9 木兰诗-【同行学案】2025-2026学年七年级下册语文学练测（统编版·新教材）

4.示例：在青春的校园里，那株我亲手栽下的向日葵，迎着 义是“跑”，今义是“人或鸟兽的脚交互向前移动”。 朝阳热烈绽放，阳光洒在金黄的花瓣上，每一片花瓣都承 D.“但”的古义是“只”，今义是“但是”。故选B。 载着我对未来的无限憧憬和向往。[解析]本题考查语 5.B[解析]B.“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”运用的是 言表达。根据题干要求，选择自己记忆里一朵有重要意 反问的修辞手法。 义的花，用生动优美的语言进行描绘即可。注意字数 6.B[解析]B.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。 要求。 7.(1)万里赴戎机关山度若飞(2)朔气传金柝寒光照 素养培育 铁衣(3)将军百战死壮士十年归(4)愿驰千里足 1.(示例)活动三：爱国名言展示会活动四：爱国摄影图 送儿还故乡 片展 8.示例：代父从军别具英雄气概 2.示例：星星说是银光闪闪的盏盏华灯白杨说是成 阅读理解 边战士的挺拔身姿 一、1.(1)思虑、思量。(2)穿（衣）。(3)动弹。 3.示例：一首《黄河颂》写尽了诗人对黄河的挚爱之情，接下 2.远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 来李硕同学要朗诵的《土地的誓言》是脍炙人口的爱国主 3.“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时急切的 义名篇，我们将随着作者端木蕻良去感受他对故土深深 情态，淋漓尽致地表现了他内心抑制不住的欣喜之情。 的热爱和眷恋之情。让我们回到那个战火纷飞的年代， 4.第6段写了木兰还乡与亲人团聚的热闹场面。 一起倾听铮铮男儿对沦陷的故乡、对处于苦难中的祖国： 5.示例：不矛盾。诗句中的“十二”和“十”都是虚数，不是确 的爱的誓言。 指，“十年”和“十二年”都是多年的意思，强调木兰征战时 写作创新 间之长。 示例：故乡是我魂牵梦萦的地方。故乡常常来到我的梦里， 二、1.D[解析]D.市：买。 梦中故乡的一座座青山，一块块土地，一条条小河…太美 2.C[解析]A.有：同“又”，用于整数和零数之间/同“又”， 了。春天，山坡上的野花竞相开放；河边的柳树就像一位漂 用于整数和零数之间。B.之：的/的。C.信：相信/诚信。 亮的姑娘在风中翩翩起舞，尽情地展示着它的妩媚。夏天， D.益：更加/更加。故选C 山上绿树成荫，鸟雀在树枝上叽叽喳喳地叫个不停；最让我 :3.A[解析]本题考查文言文断句。解题时，在理解句子意 欢喜的还是山下的那条小河，里面的泥鳅似乎总也捉不完， 思的基础上断句，注意不要把句子割裂开。画线句子的 小虾似乎多得都让我吃腻了。秋天，瓜果飘香，山上的果子 意思是：（她）从小练习骑马，随着年龄的增长（骑术）更加 熟透了，就像一个个小红灯笼似的挂在树上，每一个都十分 精湛。（正逢）可汗征兵，她父亲的名字也在征兵的名册 饱满。冬天，白雪皑皑… 上，和同乡的许多年轻人都在此次出征之列。据此可断 9木兰诗 句为：少习骑/长而益精/值可汗点兵/其父名在军书/与 积累运用 同里诸少年皆次当行。故选A。 1.B[解析]A.“杼”应读“zhù”。C.“傍”应读“bàng”。 4.(1)将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木 D.“燕”应读“yan”。故选B。 兰等幸存者胜利归来。(2)（木兰）策马疾驰转战共十 2.C[解析]A.两个“市”的意思分别是“买/集市”。B.两 二年，多次建立奇功。 个“帖”的意思分别是“文告/同‘贴’”。C.两个“闻”的意 5.表现了木兰开朗、风趣的性格特点以及她的自豪，赞美了 思均为“听”。D.两个“将”的意思分别是“将领/搀扶，扶 木兰的才智。 持”。故选C。 [参考译文] 3.D[解析]D.正确的朗读节奏划分应为“当窗/理云鬓，对 [乙]木兰，是古时候的一位民间女子。（她）从小练习 镜/帖花黄”。 骑马，随着年龄的增长（骑术）更加精湛。（正逢）可汗征兵， 4.B[解析]A.“爷”的古义是“父亲”，今义是“对长一辈或 她父亲的名字也在征兵的名册上，和同乡的许多年轻人都 年长男子的尊称”。B.“坐”的古今意思都是“把臀部放在 在此次出征之列。因为她的父亲年老多病不能前往，木兰 椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量”。C.“走”的古 就换上男装，买了马和马具，替父亲出征。（木兰）逆黄河而 上，翻越黑山，策马疾驰转战共十二年，多次建立奇功。嘻！ 第三单元 凡人小事 男子可以做的事情，女子不一定不可以做。我看到木兰从 10阿长与《山海经》 军的事情后，于是更加相信（这个道理）了。 积累运用 素养培育 l.D[解析]A.“疮”应读“chuang”。B.“诘”应读“ji怕”。 1.大部分中学生喜欢看《花木兰》卡通片，很少一部分中学 C.“豪不相干”应为“毫不相干”。故选D。 生不喜欢看。 2.B[解析]B.“面如土色”的意思是脸色跟土的颜色一样， 2.示例：你们志存高远，为飞天而战，为祖国的强盛辛勤工 没有血色。形容极端惊恐。该词用在这里与“振奋人心 作，奉献青春年华，你们是我们学习的榜样，我为你们 的消息”矛盾，不合语境。 点赞。 3.C[解析]本题考查病句的辨析。A.成分残缺，缺少主 单元写作：学习抒情 语，应去掉“通过”或“使”；B.关联词语使用不当，可把“只 拓展练习 要”改为“只有”；D.句式杂糅，可去掉“的原因”。 4.C5.D [思路点拨]这是一道命题作文题。成长的过程，是认识自 6.(1)C(2)示例：《阿长与（山海经）》。阿长是鲁迅小时候 我的过程，是自我个性展示的过程。如果你经历过生活的 的保姆，作者记述了儿时与阿长相处的情景，描写了阿长 磨难，那么你也许会懂得知识的重要性；如果你正经受着失 善良、朴实而又迷信、唠叨的性格。作者在与阿长的相处 落与痛苦，那么你需要掌声、关爱与鼓励；如果你曾遭受不 中，看到了劳动人民的善良，明白了很多道理。阿长买来 公与冷落，那么你需要自信、公平与安慰…从你经历的事 的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至 情中选择典型的、印象深刻的来写，注意详略得当，叙述要 在文学上影响了他的一生。 有条理，抒发真情实感。 阅读理解 专题学习活动：我的语文生活 一、1.第一，题目明确了本文的中心人物和中心事件。第 1.(1)B(2)示例：选A。运用拟人的修辞手法，赋予镜子 二，“阿长”一望便是俗人俗称，却偏偏与典雅的先秦古 以人的情感态度，通过写镜子的表现，间接赞美了衣服的 籍《山海经》相连，一俗一雅的矛盾组合，产生了奇妙的 漂亮得体。(3)示例：老板，您好！这样的招牌名并不 幽默意味，引发读者的好奇和阅读兴趣。第三，全文近 好，谐音虽然巧妙，但会对汉语学习者产生错误导向，招 半部分内容未涉及题目中的《山海经》，引发读者更大好 牌名应该注意用字、用词的规范，一定要使用谐音也应加 奇：这样的一个粗俗可笑的保姆与《山海经》究竟有什么 上引号，以免造成误解。[解析](1)“赴汤蹈火”为并列 联系？从而吸引读者一读到底。 短语，与“呕心沥血”相对：由对联“仄起平收”的原则并根 2.(1)幼年鲁迅渴慕的不只是《山海经》，还有《山海经》所代 据“民族”二字可知，下联最后两字应为“复兴”。 表的更广阔、更丰富、更生动的精神生活。(2)写叔祖 的“疏懒”和别人不肯真实地回答“我”，是为了衬托长妈 2.(1)A.楷书B.隶书(2)示例：是骏马，就在自己的草原 妈主动地关心“我”并为“我”买来《山海经》，他人的冷漠 上自由驰骋 对比出长妈妈的热切，突出长妈妈对“我”真挚的关爱。 3.(1)示例：巧用“味”（为）“尝”（常）谐音，突出澧县牛肉粉 (3)“震悚”在这里指“身体因过度兴奋而颤动”，表现了 的美味和人们对牛肉粉的喜爱之情。(2)乐驻心头歌 “我”听到长妈妈买来“我”渴慕已久的《山海经》时的震 晚景(3)示例：小语，漫画中的人想从书本中去获取解 惊、惊喜和激动之情。 开粽子的方法，它讽刺了生活中脱离实际、死搬教条的现 3.由怨恨、愤怒到感激、产生敬意。选文中开始“我”还有对 象，也告诉我们要在劳动中获得本领、在实践中获得真知 阿长“谋害”隐鼠的怨恨和愤怒。但当阿长买来了《山海 的道理。[解析](1)本题考查广告语赏析。结合“因 经》后，“我”对她产生了感激和新的敬意。 味’爱你，经‘尝’难忘”的内容可知，该广告语巧用“味” 二、1.(1)去书店偷书(2)被母亲发现偷书(3)母亲带 (为)“尝”（常）的谐音，以此突出牛肉粉的美味和大家对 “我”将书买回[解析]本题考查情节的梳理概括。“去 牛肉粉的喜爱，富有趣味。 书店看书”位于文章第①至⑥段，“把书藏起来”位于第 同行学案学练测·157·木 即积累运用 >>>>>>>>>>>>>>>>>> >>>>> 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项 是( ) A.机杼(shu) 军帖(tiě) 戎机(rng) 可汗(kè) B.辔头(pei) 朔气(shuò) 雌兔(c) 马鞍（ān) C.云鬓(bin) 策勋(xun) 傍晚(pàng) 红妆(zhuang) D.燕山(yàn) 鞍鞯(jian) 金标(tuò) 霍霍(huò) 2.下列句中加点词的意思相同的一项是( A.愿为市鞍马东市买骏马 B.昨夜见军帖对镜帖花黄 C.不闻机杼声但闻黄河流水鸣溅溅 D.将军百战死出郭相扶将 3.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( A.不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣 啾啾。 B.问女/何所思，问女/何所忆。 C.小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。 D.当窗理/云鬓，对镜帖/花黄。 4.下列句中加点词不属于古今异义词的一项 是( ) A.卷卷有爷名 B.天子坐明堂 C.双兔傍地走 D.但闻燕山胡骑鸣啾啾 5.(★☆☆)对下列各句运用的修辞手法及其作 用的分析不正确的一项是( A.阿爷无大儿，木兰无长兄。（对偶，突出了 木兰的忧虑) B.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（设问，突 出了识别的困难) 第二单元祖国之恋 兰诗 (答案P157) 同步微课 课文朗读 C.万里赴戎机，关山度若飞。（夸张，表现了 征途之远、行军速度之快) D.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。（对偶，突出战 事的紧急) 6.(★★☆)下列说法有误的一项是( A.“策勋十二转，赏赐百千强”运用对偶、夸 张的修辞手法，从侧面写出木兰的英勇善 战，战功赫赫。 B.《木兰诗选自南宋郭茂倩编的《乐府诗集》， 这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 C.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 北市买长鞭”，把木兰出征前紧张而又周 密地准备戎装的气氛完全烘托了出来。 D.《木兰诗》对木兰从军的缘由、离别、辞官 和还家都写得比较详细，而对出征前的准 备和军旅生活却写得比较简略。 7.按要求填空。 (1)运用夸张的修辞手法，描写木兰万里迢迢 奔赴战场的矫健英姿的句子是： (2)描写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶 句是： (3)概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子 是： (4)表现木兰归乡心切的句子是： 8.木兰替父从军是一段广为传颂的历史佳话， 人们以各种形式歌咏她。下面是有人为她拟 写的一副对联，请你把这副对联补充完整。 上联： 下联：胜战归朝富有女儿情怀 横批：忠孝两全 做神龙题得好成绩31 ☑同行学案学练测语文七年级下RJ 即阅读理解 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 一、课内精读 阅读《木兰诗》，回答下列问题。 1.解释下列句中加点的词。 (1)问女何所忆 忆： (2)著我旧时裳 著： (3)雄兔，脚扑朔 扑朔： 2.用现代汉语翻译下面的句子。 万里赴戎机，关山度若飞。 3.从遣词造句的角度赏析下面句子中加点的 词语。 磨刀霍霍向猪羊。 4.用一句话概括本诗第6段的主要内容。 飞技法点拨 概括诗歌的主要内容 常见题型：1.用一句话概括诗歌的主要内容。 2.这首诗主要写了什么内容？请简要概括。 方法点拨：1.重点关注诗歌题材和作品本身 的风格流派。2.注意诗歌中所运用的意象和 典故，它们往往能够帮助你辨识诗歌题材，有 利于准确概括诗歌的主要内容。 答题模式：“定语十中心词”的形式，即描写、 叙述了怎样的景象、事情；展开的定语部分要 抓住主要景物和事件，不能遗漏要点，顺序可 根据表述需要适当调整。 32做神龙题得好成绩 5.(2023一2024·广东揭阳期中改编)学习《木 兰诗》时，有同学认为“壮士十年归”和“同行 十二年”两句的说法自相矛盾。请你根据下 面的知识卡片和诗歌内容，分析这两句诗是 否矛盾。 知识卡片 数词在古诗词中用处颇多。可以构成鲜明 的艺术形象，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上 青天”（杜甫《绝句》），数词配合名词，简洁鲜明 地描画了春日图景。可以虚表数目，构成夸张。 如“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”（杜甫 《江畔独步寻花》)，其中“千”“万”即为虚指，表 示花朵数目之多。 二、类文拓展 (★★★)阅读[甲]诗和[乙]文，回答问题。 √选篇理由《木兰诗》与《木兰从军》都叙述了木兰 代父从军的故事，但叙述的角度不同。细细品读，我 们将会更加深刻地理解千百年来木兰的形象一直深 受人们喜爱的原因。 [甲]万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金 桥，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏 赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰 千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当 户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我 东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时 裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火 伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双免傍地走，安 能辨我是雄雌？ (节选自《木兰诗》) [乙]木兰者，古时一民间女子也。少习骑 长而益精值可汗点兵其父名在军书与同里诸少 年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易 男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱 驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事， 女子未必不可为。余观夫木兰从军之事，因益信。 (选自《木兰从军》) 1.下列句子中加点词解释有误的一项是() A.朔气传金柝 朔：北方。 B.赏赐百千强 强：有余。 C.木兰乃易男装 易：换。 D.市鞍马 市：集市。 2.下列加点词的意思不相同的一项是( A.凡十有二年吾十有五而志于学 B.余观夫木兰从军之事夫君子之行 C.因益信与朋友交而不信乎 D.因益信长而益精 3.下列对[乙]文中画线句子的断句正确的一项 是( ) A.少习骑/长而益精/值可汗点兵/其父名在 军书/与同里诸少年皆次当行。 B.少习骑长/而益精值可汗点兵/其父名/在 军书与同里/诸少年皆次当行。 C.少习骑/长而益精值可汗点兵/其父名在 军书与同里/诸少年皆次当行。 D.少习骑长/而益精/值可汗点兵/其父名/ 在军书与同里诸少年皆次当行。 4.用现代汉语翻译下面的句子。 （1)将军百战死，壮士十年归。 (2)转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。 第二单元祖国之恋☑ 5.理解句子“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍 地走，安能辨我是雄雌？”的含义。 即素养培育 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 核心素养思维能力》学完《木兰诗》之后，七年 级(2)班决定开展“走近木兰”专题学习活动，请 你参与并完成下列任务。 1.[卡通木兰]阅读下面材料，并回答问题。 调查问题：你喜欢看《花木兰》卡通片吗？ 调查对象：中学生 参与人数：100人 调查结果统计（见下表）： 喜欢 很想看， 情况 时间紧， 经常看 不喜欢 但家长 很久未看 不允许 人数（人） 50 25 15 10 比例(%) 50 25 15 10 调查结果所反映的问题： 2.[当代木兰]1987年出生的申聪聪是天宫二 号上行控制副主管设计师。她说：“当年旅居 海外的中华儿女突破重重阻碍，奋不顾身地 回到祖国，在茫茫戈壁上白手起家搞‘两弹一 星’，为了祖国国防事业牺牲奉献无怨无悔， 蘑菇云腾空而起的那一天是10月16日，我 的生日也是这一天，这对我有特别的意义。” 古有木兰从军、穆桂英挂帅，今有航天女 英雄刘洋、王亚平、申聪聪。请你为当代航天 女英雄写一段赞语。 做神龙题得好成绩 33