第29讲 资产阶级革命与资本主义制度的确立 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

2026高考一轮复习 第29讲 资产阶级革命与资本主义制度的确立 制作人：Huang 第九单元 走向整体的世界和资本主义制度的确立 复习目标 1、了解三国革命进程与革命成果，认识资本主义制度和经济制度的确立是资产阶级反对封建制度的产物。 2、正确认识资本主义制度的实质，认清资产阶级所宣扬的人权、自由、平等和博爱精神的本质，引导学生树立正确的价值观。 1 目录 壹 考纲透视·命题解码 贰 时空筑基·概念重构 叁 考点突破·分层精讲 肆 真题透析·模拟专训 主题：对标高考方向，明确复习靶心 复习目标 资产阶级革命教学目标体系 培养唯物史观，理解经济基础与上层建筑的辩证关系。认识制度多样性，增强对中国特色社会主义制度的认同。 素养目标 掌握英、美、法三国资产阶级革命的背景、进程与成果。理解资本主义制度的主要类型（君主立宪制、共和制）及其特点。认识资本主义扩展的主要方式（改革、统一、战争）及其影响。辩证评价资本主义制度的历史进步性与局限性。 知识目标 能力目标 分析三国革命的不同路径及其与国情的关系。比较不同国家资本主义制度的确立方式与特点。掌握“资本主义制度确立与扩展”类主观题的答题范式。 考纲透视·命题解码 第壹章节 主题：对标高考方向，明确复习靶心 1.考点定位 素养解读 （1）时空观念：该时期思想解放运动和资产阶级革命改革发生的时间及地点。 （2）史料实证：通过相关文物、文献资料了解思想解放运动和资产阶级革命或改革。 （3）历史解释：辨析君主立宪制与共和制的异同 （4）唯物史观：资本主义取代封建社会是历史的必然，同时推动历史的进步。 （4）家国情怀：尊重人类政治文明的多样性，感悟自由、平等、民主、法治是人类永不停止的追求。 备考建议 本讲为高考命题热点，题型以选择题为主，复习时关注一些命题关键词：资产阶级革命、《权利法案》、“光荣革命”、美国独立战争、《独立宣言》《人权宣言》、拿破仑称帝、《拿破仑法典》、拿破仑战争、资本主义制度的确立、君主立宪制、责任内阁制、1787年宪法、三权分立、共和制，法国共和制、美国内战、俄国农奴制改革、德意志统一、意大利统一、明治维新、维也纳体系、文官制度、政务官、美国文官法案、近代外交制度。 课程标准 认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现 主题：对标高考方向，明确复习靶心 2.考情展示 命题趋势：聚焦各国政治制度的差异与特殊性（如美德联邦制差异、德意志宪法的不足） 关注资本主义制度演进中的具体路径与局限（如英国政党政治成熟、意大利王室政治） 强调经济与文化政策在制度确立中的作用（如明治维新的殖产兴业与文明开化） 19世纪初的漫画 法国革命精神的“发芽展叶” 君主立宪制 《人权宣言》 （2024·天津高考·12）《人权宣言” （2025.6·浙江高考·15）法国革命精神的“发芽展叶” （2024.1·浙江高考·11）19世纪初的漫画 （2025.1·浙江高考·14）君主立宪制 北美革命者借鉴英国《大宪章》 （2025·安徽高考·13）北美革命者借鉴英国《大宪章》 主题：对标高考方向，明确复习靶心 3.概念重构 易混点 辨析 高考指向 “光荣革命”vs“权利法案” “光荣革命”（1688年）是宫廷政变，确立资产阶级统治；“权利法案”（1689年）是法律文件，限制王权、扩大议会权力。 选择题：区分事件与文献。 “独立宣言”vs“1787年宪法” 《独立宣言》（1776年）宣告独立，阐述人民主权；1787年宪法确立联邦制与三权分立，是施政框架。 选择题：区分目标与制度。 “人权宣言”vs“拿破仑法典” 《人权宣言》（1789年）确立自由平等原则；拿破仑法典巩固革命成果，确立资本主义法律体系。 选择题：区分原则与法律。 “因袭德国模式”vs“学习法国模式” 日本明治维新主要学习德国（君主立宪、军事改革），但也借鉴法国（教育、法制）。 主观题：分析明治维新特点。 “资本主义制度确立”vs“资本主义扩展” 确立（17-18世纪）：英、美、法通过革命建立；扩展（19世纪）：俄、日、德、意通过改革或统一走上资本主义。 主观题：区分阶段与方式。 时空筑基·概念重构 第贰章节 主题：搭建时空框架+扫清认知误区 1.时空坐标 英国资产阶级革命关键事件 1640年 → 革命爆发 1649年 → 处死国王查理一世 1660年 → 王朝复辟 1688年 → 光荣革命 1689年 → ★ 颁布《权利法案》 美国独立战争关键事件 1775年 → 莱克星顿枪声 1776年 → ★ 颁布《独立宣言》 1781年 → 约克镇大捷 1783年 → 英国承认独立 1787年 → 制定1787年宪法 法国大革命关键事件 1789年 → ★ 攻占巴士底狱 1792年 → 建立第一共和国 1793年 → 雅各宾派专政 1799年 → 拿破仑执政 1815年 → 拿破仑帝国覆灭 主题：搭建时空框架+扫清认知误区 2.本课逻辑 从“破链”到“寻道”再到“行思” 阶段 核心主题 主要内容 破链 英、美、法资产阶级革命 推翻旧制度，确立新政权 寻道 资本主义制度的确立 君主立宪制、共和制、政党制度 行思 资本主义制度的扩展 俄国改革、美国内战、德意统一、明治维新 从革命到制度，从欧美到世界，资本主义用几百年完成了从思想到现实的跨越。 三级考点·分层突破 第叁章节 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） 英、美、法资产阶级革命 从17世纪到18世纪末，英、美、法三国相继爆发资产阶级革命，共同构成了世界近代史上民主取代专制、法治取代人治的伟大转折。英国革命率先确立了君主立宪制，为资本主义发展开辟道路；美国独立战争将启蒙思想付诸实践，建立了联邦共和制；法国大革命则以最彻底的方式摧毁封建制度，将自由、平等、博爱的理念传遍欧洲。三次革命相互影响、层层递进，共同推动了人类政治文明从专制走向民主、从传统走向现代的进程。 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） 知识点一：英、美、法资产阶级革命 Ⅰ.英国资产阶级革命 (1)背景：16—17世纪，英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，向专制王权发起挑战。 (2)过程 ①爆发：1640年，英国爆发革命，经两次内战，议会获胜，处死国王 ②曲折：英国经历了共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争 ③巩固：1688年，发生“光荣革命”，革命成果获得巩固 (3)法律保障 ①《权利法案》 1689年通过，扩大议会权力，限制王权。 ②《王位继承法》：1701年通过，规定此后国王不得为天主教徒，也不能与天主教徒结婚。 (4)意义：君主立宪制逐步形成。 封建王朝 1640年 革命爆发 1649年建立共和国 1688年 “光荣革命” 1689年 《权利法案》 英王 首相 内阁 议会 上院 下院 （权力中心；立法权） 选民 选举 贵族世袭 下院多数党领袖 对议会负责 与首相政治上共进退 首相组阁 集体负责 行政监督 行政监督 （行政权） 形式任命 英 国 君 主 立 宪 制 示 意 图 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） Ⅱ.美国独立战争 (1)背景：18世纪中叶，英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的种种限制和剥削，激起了北美人民的强烈不满，独立呼声高涨。 (2)历程 (3)性质：美国独立战争是一场民族独立运动，也是一场资产阶级革命。 一、基础考点清单（必会） 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 Ⅲ.法国资产阶级革命 （1）背景 ①政治：资产阶级迫切要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚。 ②经济：18世纪，法国专制制度严重阻碍资本主义发展。 ③思想：启蒙思想的影响。 (2)进程 ①1789年7月14日，法国民众攻占巴士底狱，法国大革命爆发。 ②1789年8月，议会颁布《人权宣言》，提出人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。 ③1791年，议会颁布宪法，确立了新制度的基本框架。 ④1799年，拿破仑建立军事独裁统治。1815年，拿破仑帝国覆灭。 (3)意义：沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，革命的原则传播到欧洲各地。 拿破仑加冕 一、基础考点清单（必会） 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 三国革命对比 --不同道路，共同方向 比较项 英国 美国 法国 时间 1640-1688 1775-1783 1789-1815 斗争矛头 封建专制王权 英国殖民统治 封建专制制度与等级制度 革命任务 推翻封建专制，建立资本主义制度 摆脱殖民统治，实现民族独立 推翻封建专制，确立资本主义制度 领导阶级 资产阶级与新贵族联盟 资产阶级与种植园主联盟 资产阶级 革命特点 曲折性、妥协性、渐进性 既是资产阶级革命，又是民族独立运动 最彻底、最激烈、影响最广泛 重要文献 《权利法案》 《独立宣言》、1787年宪法 《人权宣言》 政体结果 君主立宪制 联邦共和制（总统制） 议会共和制（反复后确立） 性质 资产阶级革命 资产阶级革命+民族独立运动 资产阶级革命 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） 资本主义制度 的确立 17—19世纪，资本主义制度在欧美确立。经济上，雇佣劳动取代封建生产；政治上，英、美、法分别确立君主立宪制、总统共和制与议会共和制，形成两党制。以美国为例，1787年宪法实施三权分立与联邦制，为资本主义发展奠基，但仍存在奴隶制等局限。 知识点二：资本主义制度的确立 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） Ⅰ.经济制度 以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础，实质是资本剥削雇佣劳动的制度。随着资产阶级革命的成功，资本主义经济制度逐渐确立。 Ⅱ.政治制度 ①类型：主要实行君主立宪制和共和制。 ②英国君主立宪制：君主权力受到限制，议会是国家最高立法机关和权力机关；内阁掌握行政权，受议会监督，对议会负责。 ③美国：总统共和制——1787年美国宪法 ④法国：议会共和制 19世纪，法国经历了共和制和君主制的多次反复，最后确立了共和制度。 ⑤政党制度：大多形成两党制或多党制，代表资产阶级不同利益集团的政党，通过定期选举轮流执政。 原则 三权分立 国会掌握立法权，总统掌握行政权，最高法院和国会规定设立的下级法院掌握司法权，彼此制衡 联邦制 联邦政府拥有最高权力，各州拥有一定自治权 评价 进步 有利于美国的社会稳定和发展 局限 承认奴隶制存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民权利等 美国的“权力制衡” ①联邦制原则：赋予联邦政府大权；地方也有一定自治权；联邦权力高于各州权力；中央集权和地方分权相结合。（联邦权力与州权力的制衡） ②分权制衡原则：政府各部门实行三权分立原则 ③民主原则：总统和议员由民主选举产生；任期制。总统间接选举产生，防止“泛滥民主”。 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） 制度对比 --君主立宪制 vs 共和制 比较项 君主立宪制（英国） 总统共和制（美国） 议会共和制（法国） 国家元首 国王（世袭，象征性） 总统（选举产生，实权） 总统（选举产生，部分实权） 政府首脑 首相（议会多数党领袖） 总统兼任 总理（议会多数党领袖） 权力中心 议会 总统 议会 立法与行政关系 内阁对议会负责 三权分立，相互制衡 内阁对议会负责 特点 议会至上，君主统而不治 总统权力大，三权制衡 议会权力大，政府稳定 形成方式 渐进改革，光荣革命确立 独立战争后1787年宪法确立 多次反复，1875年最终确立 资本主义的扩展 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） 知识点三：资本主义制度的扩展 Ⅰ.俄国农奴制改革 （1）举措：1861年，废除农奴制，随后沙皇又进行其他改革。 （2）形式：自上而下的改革。 （3）目的：统治阶级以尽量维护自身利益为目的。 （4）影响：促进了俄国资本主义的发展，但没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余。 02 Ⅱ.美国内战 （1）背景：美国独立后，经济获得发展。但南北双方在关税、西部领土建州等问题上矛盾重重，在奴隶制的存废问题上斗争尤其尖锐。 （2）过程：1861年，美国内战爆发。林肯领导的联邦政府先后颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，赢得民众支持，最终击败了南方分裂势力。1865年，内战结束。 （3）影响：联邦政府的胜利维护了美国的国家统一，基本解决了农民的土地问题，随后又在法律上承认了黑人的公民权利，为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础，但黑人仍备受歧视。 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） Ⅲ.德意的统一 19世纪中期，意大利和德意志都处于分裂状态。 （1）意大利通过革命和反侵略战争，于1861年建立意大利王国，实行君主立宪制。以后意大利又先后从奥地利和法国手中收复失地，1870年实现了国家统一。 （2）普鲁士和奥地利是德意志的两个最大邦国。普鲁士国王威廉一世起用主张“铁血政策”的俾斯麦为宰相。俾斯麦决心通过武力统一德意志。1864—1871年，普鲁士先后击败丹麦、奥地利和法国，统一了除奥地利以外的德意志。1871年，德意志帝国成立，实行君主立宪制。 意大利的分裂局面 1871年普鲁士国王登基为德意志皇帝 Ⅳ.日本的明治维新 （1）背景：19世纪中期，面临沦为半殖民地的民族危机；1868年，幕府统治被推翻 （2）内容：加强中央集权，废除封建等级制度，推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策，仿效西方国家制定宪法 （3）影响：保留了大量封建势力，官僚寡头和军阀掌握了实权，成为军国主义的社会基础 评价：与封建制度比较，资本主义制度是巨大的历史进步。但是资本主义列强大肆推行殖民扩张政策，把亚非拉广大地区变成殖民地或半殖民地，进行压榨和掠夺。 “黑船事件” 明治维新 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） 扩展对比 --五种方式，五条道路 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） 比较项 俄国农奴制改革 美国内战 德意志统一 意大利统一 日本明治维新 时间 1861年 1861-1865 1864-1871 1859-1870 1868年起 方式 自上而下改革 内战 王朝战争 革命+反侵略战争 自上而下改革 领导者 沙皇亚历山大二世 林肯总统 俾斯麦宰相 加富尔首相 明治天皇+改革派 核心措施 废除农奴制 《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》 三次王朝战争 收复失地，统一 富国强兵、殖产兴业、文明开化 主要成果 促进资本主义发展 维护统一，废除奴隶制 实现统一，建立帝国 实现统一，建立王国 摆脱危机，走上资本主义 局限性 保留大量农奴制残余 黑人仍受歧视 专制色彩浓厚 地区差异大 封建残余多，军国主义 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 二、核心考点精讲（必考） 主题:主题一　破旧之链——近代西方资产阶级革命 视角1　英、法资产阶级革命“革命”的内涵与变形 结合世界近代史知识，分析说明材料中“革命”内涵的变化。 近代以来，“革命”的内涵不断发展变化。资本主义发展早期，英国的“光荣革命”延续了以往政治变动的革命含义，增加了国家各方面全面的、彻底的、剧烈变革的新内涵。英国最后是以温和的形式完成了变革，保留了君主制等传统，英国成为一个资本主义国家。 法国大革命时期资本主义进一步发展，启蒙思想广泛传播。现代革命的内涵基本具备，即强调变化、新时代、革命是向前发展的，与过去的彻底决裂。大革命以猛烈的斗争，不断的革命，较为彻底地破坏旧的社会，建设全新的资本主义社会。同时与英国革命一样，这一时期的革命还是指民族国家内部的革命。 英国资 产阶级 革命 在17世纪中期英国内战的背景下，“革命”延续了以往的含义，意指一种政治变动。它不是发动革命，而是阻止革命；没有损害君主制，而是大大强化了它。革命最重要的后果同时也是革命最重要的特征就是：国家政权、社会结构、意识形态等各方面发生的全面的、彻底的、剧烈的变革 法国大 革命 自1789年以来，“变化”已经成为现代革命观念的一个核心内涵，变化意味着新时代、新纪元的到来，也意味着与过去的断裂和重新开始等意象。“变”与“新”的内涵，最终赋予法国大革命及后来的所有革命一种时间向度，即革命是向前发展的，指向了未来。不过，对于法国大革命及其所孕育的现代革命的普遍原则的大多数理解，基本都是在民族国家的框架内展开的 主题：基础→拓展→盲点，全维度覆盖 二、核心考点精讲（必考） 视角2　美国独立战争 材料　它(英国)竭力把北美殖民地变成英国制造业的市场和原料供应地，遏制北美殖民地制造业的发展。它还控制北美殖民地的运输业，垄断北美的商业利益，严禁北美人民向西部迁徙和定居。英国从政治上、财政上、军事上也都加强了对北美殖民地的控制……托马斯·杰斐逊于1774年指出，英国的殖民政策“是蓄意把我们沦为奴隶的系统的计划”。 ——摘编自《美国通史》 探究　根据材料，概括美国独立战争爆发的原因。它对美国社会的发展产生了什么影响？ 原因：英国对北美殖民地的种种限制和剥削；英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展；启蒙思想的影响。 影响：为美国资本主义的发展开辟了道路。 唯物史观——英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的不同点 项目 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 斗争矛头 封建专制统治 英国殖民统治 封建专制统治和等级制度 革命任务 推翻封建专制统治 摆脱英国殖民统治 推翻封建专制统治 领导阶级 资产阶级和新贵族 资产阶级和种植园主 资产阶级 性质 资产阶级革命 既是民族独立运动，又是资产阶级革命 资产阶级革命 革命程度 英国资产阶级革命不彻底，革命中资产阶级和新贵族与王权、贵族进行妥协，保留了君主 美国独立战争后，南北双方进行妥协，在南方保留了种植园奴隶制经济 法国大革命最彻底，它不仅摧毁了法国的封建制度，而且撼动了整个欧洲大陆的封建统治秩序 政权形式 议会制、君主立宪制 联邦制、民主共和制 议会制、民主共和制 颁布文献 《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 二、核心考点精讲（必考） 主题二:主题二　立新之制——资本主义制度的确立与扩展 视角1:英国的君主立宪制和美国的民主共和制材料　 (1)根据材料一并结合所学知识，指出在“妥协的事变”中，英国是如何实现妥协的。并分析英国政治妥协产生的重大影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出美国实行“双重分权”机制的“复合民主制”的主要内容。 (1)妥协：议会在限制王权的前提下，保留国王；国王接受议会至上的原则。 影响：以不流血的方式结束了英国资产阶级革命，确立了君主立宪制的基本原则，为英国资本主义的发展提供了保障，为世界其他国家提供了示范。 (2)主要内容：《1787年宪法》规定，联邦政府的权力构建体现“三权分立”的原则，最高行政权属于总统，最高立法机构是国会，最高司法权属于最高法院和国会规定设立的下级法院；联邦政府是各州的中央政府，但各州在行政上保持一定的独立性，以此实现“双重分权”的“复合民主制”。 材料一　1688年，(英国)议会两党密谋，共同支持詹姆士二世的女婿、荷兰执政威廉来英国夺取王位，从而实现了权力的交接。这是一次妥协的事变。从表面上看，原有的政治制度一点也没有改变，但实质上的变化却是非常大……这以后，国王的权力一点点丢失……流血的革命没有解决问题，非暴力竟将问题解决了。 ——摘编自钱乘旦《社会变革的和平方式：英国的范例》 材料二　杰斐逊等美国思想家们指出，在美国可以实行“双重分权”机制的“复合的民主制”，概括性地说，就是把联邦的国家权力系统之间的横向分权，与联邦政府与州政府的纵向分权的有机结合所形成的上中下、左中右的“分权网络”称之为“双重保障”。 ——摘编自徐大同《西方政治思想史》 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 二、核心考点精讲（必考） 材料　新帝国由22个邦和3个自由市组成……最大的邦是普鲁士王国，占帝国全部面积的55%和人口的61%……当时有人讽刺说，这是一个由一只大猛兽、半打狐狸和十几只耗子组成的联邦。新帝国形式上是作为一个联邦组织起来，参加帝国的各邦表面上并未失去各自的原有地位，但是统治权属于普鲁士控制的帝国政府，而不属于各邦。 ——摘编自丁建弘《德国通史》 视角2　德意志帝国的国家结构 根据材料，概括德意志帝国的国家结构形式的特点，并结合所学知识说明其形成的历史背景。 特点：普鲁士在帝国联邦中占主导地位。 历史背景：普鲁士主导了德意志的统一与帝国的建立。 近代资本主义政治制度的特点 理论 依据 西方思想家提出的天赋人权、社会契约论、分权学说和人民主权学说，是西方民主制度建立的理论依据 建立 方式 以英国为代表，先激进(资产阶级革命)后温和(“光荣革命”)；以美国和法国为代表，采取了激进的革命方式；以俄、日为代表，采取了温和的改革方式 建立 过程 经历了曲折、反复的发展过程，最终确立了资本主义政治制度 政体 类型 君主立宪制和民主制共和制两种政体形式 体现 原则 以立法的形式来确立政治体制，体现资产阶级的法制原则；立法、行政和司法之间分权与制衡的原则；实行资产阶级政党政治；议会形式上代表民意行使国家权力 真题透析·题型专训 第四章节 主题：高考题型拆解+模拟题演练专训 一、高考题型拆解 典例：(2024·甘肃卷，14)意大利统一初期，各地政治认同意识薄弱。1889年，意大利国王携王后访问南部的那不勒斯，王后盛赞了一款与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨，曾经是那不勒斯贫民食品的披萨遂风靡全国，成为国民美食。王室试图利用披萨(　　) A．消弭贫富分化　　 B．强化国家认同 C．推广传统美食 D．凸显南部特色 ［思维建模］ 时空观念:1889年；意大利 获取信息:意大利王后称赞那不勒斯的披萨与国旗同色导致这种披萨流行 调动知识:资本主义政治制度的扩展 历史解释：王后夸赞与意大利国旗同色的披萨，人们吃这种披萨的时候会想到意大利国旗，有利于强化人们对意大利的国家认同感 ［阅卷点评］ (1)答非所问：材料强调为改变意大利各地政治认同意识薄弱的现状，王后做出的行为，未涉及当时意大利贫富分化问题的表述。 (2)主旨不符：材料涉及的“披萨”曾是那不勒斯的食品，现在在意大利全国流行，但王室的目的是为国家政治服务，不是为了推广美食。 (3)偏离主题：材料强调意大利统一初期各地政治认同意识薄弱，王室的目的是为国家政治服务，此时凸显南部特色并不能推动意大利各地政治认同加强。 B 主题：高考题型拆解+模拟题演练专训 [思维建模+解题技巧] 一、高考题型拆解 1．(2025·山东卷，14)1848年7月，普鲁士国民议会的资产阶级代表提出了关于废除封建义务的法案。马克思评论说，他们要无偿废除或通过赎买废除的那些封建义务，如“领主权”“饲养税”“徭役”等，“在我们听到过法国革命破坏了封建制度、听到过拿破仑法典的两只文明的耳朵听来”是多么荒谬绝伦。马克思意在揭示(　　) A.无产阶级革命的必然性 B．德国经济落后的根源 C．法国大革命对欧洲的意义 D．德国资产阶级革命的保守性 思维建模： 时空观念：1848年7月；德意志地区，正值1848年欧洲革命期间，普鲁士国民议会召开，德国资产阶级革命（统一运动）兴起。 获取信息：普鲁士国民议会中资产阶级代表提出关于废除封建义务的法案；马克思评论这些封建义务（如领主权、饲养税、徭役）时，对比法国革命对封建制度的破坏和拿破仑法典的“文明”，讽刺其废除方式（无偿或赎买）显得“荒谬绝伦”。 调动知识：1848年德国革命中，资产阶级表现出软弱性和妥协性，未能彻底废除封建制度；法国大革命（1789年）彻底摧毁了封建制度，拿破仑法典确立了资本主义原则。马克思通过对比，揭示德国资产阶级在革命中不敢采取彻底革命手段，而是试图通过赎买等方式与封建势力妥协，体现了德国资产阶级革命的保守性。 D 解题技巧： 排除选项A（无产阶级革命的必然性）：材料聚焦资产阶级革命，未涉及无产阶级革命。 排除选项B（德国经济落后的根源）：材料讨论政治革命和封建制度废除问题，未涉及经济落后原因。 排除选项C（法国大革命对欧洲的意义）：法国大革命的影响是背景，但马克思意在通过对比批判德国资产阶级，而非宣扬法国革命的意义。 主题：高考题型拆解+模拟题演练专训 [思维建模+解题技巧] 一、高考题型拆解 2.(2023·新课标卷，33)如图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是 (　　) A．维也纳体系的建立 B．拿破仑战争的局势 C．拿破仑帝国的覆灭 D．英国推行绥靖政策 时空观念：1808年；拿破仑战争时期，法兰西第一帝国鼎盛阶段，法国控制欧洲大陆大部分地区，但英国仍未被征服。 获取信息：漫画名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心“蜘蛛”代表法国，左上角“苍蝇”代表英国。蜘蛛织网象征法国在欧洲大陆的扩张与控制，苍蝇尚未被网捕获，暗示英国仍在抵抗。 调动知识：1808年，拿破仑通过一系列战争（奥斯特里茨战役、耶拿战役等）击败奥地利、普鲁士、俄国，确立对欧陆的统治，并推行“大陆封锁政策”以孤立英国。同年法国入侵西班牙，引发半岛战争，英国派遣威灵顿公爵率军支援西、葡，成为反法的主要力量。漫画中的蜘蛛网代表法国控制下的欧洲大陆，未被捕获的苍蝇代表英国仍在抵抗，这正是拿破仑战争局势的写照。 B 排除A选项（维也纳体系的建立）：维也纳体系建立于1815年拿破仑战败后，与1808年时间不符。 排除C选项（拿破仑帝国的覆灭）：拿破仑帝国覆灭于1814年，1808年正值帝国鼎盛时期。 排除D选项（英国推行绥靖政策）：绥靖政策是20世纪30年代针对纳粹德国的政策，拿破仑战争时期英国是反法同盟的积极组织者，与绥靖政策无关。 确定B选项（拿破仑战争的局势）：漫画中的蜘蛛代表法国控制欧洲，苍蝇代表英国未被征服，准确反映了1808年拿破仑战争双方对峙的局势 主题：高考题型拆解+模拟题演练专训 [思维建模+解题技巧] 一、高考题型拆解 3.(2023·江苏卷，14)1835年，美国废奴协会向南方社会精英寄出《奴隶之友》等刊物，南方蓄奴州要求立法禁止这些刊物进入南方，但该提案未能在国会通过，同时引发了全国性的政治辩论。在这一过程中，废奴团体从200个增加到527个。这表明美国(　　) A．南北矛盾更加尖锐 B．政党政治得到发展 C．废奴时机已经成熟 D．黑人民权运动兴起 时空观念：1835年；美国南北战争前，工业革命推动北方资本主义发展，南方坚持奴隶制种植园经济，双方矛盾日益激化。 获取信息：美国废奴协会向南方精英寄送废奴刊物；南方蓄奴州要求立法禁止这些刊物进入，但提案未能在国会通过；此事引发全国性政治辩论，废奴团体从200个增加到527个。 调动知识：19世纪30年代，美国废奴运动逐渐兴起，南方奴隶主阶级极力维护奴隶制度，试图通过立法阻止废奴思想传播。提案未通过表明北方反奴隶制力量在国会具有一定影响力，而废奴团体的迅速增加反映了社会对奴隶制问题的关注度上升，南北双方在奴隶制问题上的对立更加尖锐。 A 排除选项B（政党政治得到发展）：材料未涉及政党活动（如民主党和辉格党的斗争），核心是废奴问题引发的社会运动。 排除选项C（废奴时机已经成熟）：1835年废奴运动虽有所发展，但距离南北战争（1861年）尚有二十多年，废奴时机远未成熟。 排除选项D（黑人民权运动兴起）：黑人民权运动是20世纪中期的事件，与19世纪30年代不符；当时主要是白人废奴主义者主导的运动。 正确选项A（南北矛盾更加尖锐）：废奴团体的激增和围绕废奴刊物的全国辩论，直接反映了南北双方在奴隶制问题上的冲突加剧。 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 考点1：英、美、法资产阶级革命 1．（2025·吉林长春监测·14）大革命前后，法国学界长期探究“第三等级是什么”，大部分学者认为第三等级的主要特点是“反对特权”，是所有国民的集合体；第三等级内部存在阶层区分，但没有阶级区别。这反映出法国（　　） A．民主政治的需求 B．历史研究的繁荣 C．民族意识的产生 D．阶级斗争的缓和 【解析】法国大革命前，第三等级包括农民、工人、市民和资产阶级等，他们受到封建特权阶层（教士、贵族）的压迫，学者认为第三等级“反对特权”，是所有国民的集合体，这反映出第三等级渴望打破封建特权，追求平等的政治权利，体现了其对民主政治的需求，故选A项；题干重点在于学者对第三等级的探讨及其背后反映的社会问题，并非强调历史研究的繁荣，B项与题意不符，排除B项；题干内容主要围绕第三等级的政治诉求展开，与民族意识的产生关联不大，二者不是同一范畴，且民族意识产生远远早于大革命前（15、16世纪）这一时间，排除C项；法国大革命前后，第三等级与特权阶层之间的矛盾尖锐，阶级斗争激烈，并非缓和，D项与史实不符，排除D项。 A 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 2．（2024·辽宁抚顺一模·14）丹尼尔·J·布尔斯廷研究《独立宣言》的前言和结语中的主语时发现，提到的尽是“这些殖民地”、“这些州”、“他们”、“自由独立的州”等词语，这主要体现的美国政治文化是（　　） A．团结勇敢的反抗精神 B．天赋人权的民主原则 C．追求自由的解放意识 D．平等独立的州权观念 【解析】据材料“这些殖民地”“这些州”“他们”“自由独立的州”及所学可知，美国独立战争中各州虽然大小不一，但在《独立宣言》中把各州放在平等的地位，反映了在美国独过程中形成了各州平等独立的州权观念，故选D项；材料只涉及《独立宣言》的前言和结语中“这些州”“他们”等作为主语，并没有关于这些州团结反抗和追求自由等描述，这两项均与材料主旨不符，排除A、C两项；材料强调的是州权，而非人权，排除B项。 D 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 3．（2024·吉林二模·13）地方自治是北美殖民地时代较为盛行的一种体制。特别是在新英格兰地区，年满21周岁的白人男子都可以参加市镇大会。市镇大会有权力处理地方重大事务，如征税、分配土地、制定地方法规等。由此可知，北美的地方自治（　　） A．抵消了英国殖民统治的弊端 B．有利于民族独立运动的开展 C．成为美国联邦制的制度基础 D．充分体现了启蒙思想的内涵 【解析 据材料“市镇大会有权力处理地方重大事务……制定地方法规等”可知，北美地区虽然是英国的殖民地，但是地方享有较大自治权，且白人男子具有一定民主权利。结合所学美国独立的相关知识可知，18世纪中叶，英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的种种限制和剥削，激起了北美人民的强烈不满，北美地方自治促使北美人民有更加强烈的反专制的倾向，对压迫的反抗也更加强烈，这有助于推动他们起来反抗殖民统治，促进独立运动的开展，故选B项；美国独立战争的背景就是英国殖民统治激起北美人民反抗，因此自治运动并未抵消英国殖民统治弊端，排除A项；美国联邦制的制度基础是1787年宪法，相反地方自治更强调地方权力，不一定利于美国联邦制的发展，排除C项；启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命，但是美洲成为殖民地是在新航路开辟后，地方自治的传统形成也较早，而启蒙运动开始于17世纪的英国，地方自治的出现不一定受到启蒙运动的影响，排除D项。 B 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 4．（2024·辽宁名校联盟高三12月份联合考试·14）英国作家狄更斯的历史小说《双城记》（1859年首版）描写了法国大革命前后，发生于巴黎和伦敦的故事。在小说中他讲到“那是最美好的时代，那是最糟糕的时代，那是阳光普照的季节，那是黑暗笼罩的季节，那是充满希望的春天，那是让人绝望的冬天”。对此合理的解读是 （　　） ①表达对无产阶级革命的呼唤 ②作品之中运用了辩证的视角 ③体现了对社会不公的批判 ④表明资本主义已走向没落 A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 【解析】《双城记》描写了法国大革命前后的故事，并没有表达对无产阶级革命的呼唤，故①错；材料中“最美好的”“最糟糕的”“阳光普照”“黑暗笼罩”等得出②正确；“最糟糕的”“黑暗笼罩的”“让人绝望的”体现了对社会不公的批判，故③正确；当时正处于资本主义发展的上升阶段，故④错。B项正确。 B 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 5．（2024·吉林东北师大附中三模·14）1566年，英国女王针对下院经常反驳政府的提案这一情况说道：有些问题无须下院“摇唇鼓舌”，“上帝不会允许你们的自由成为我们的枷锁”。女王因此很不愿意召开议会，在位45年仅召开10次。这表明当时的英国（　　） A．宗教改革引发政治冲突 B．新兴力量尚未掌握政权 C．君主专制制度达到顶峰 D．国家重心完全移到下院 【解析】据材料“1566年”“有些问题无须下院‘摇唇鼓舌’”英国女王“在位45年仅召开10次”并结合纲要下册第9课所学1640年英国资产阶级革命可知，新兴资产阶级、新贵族等新兴力量还不强大而未执掌政权，故选B项；“政治冲突”不合题意，与材料中英国下院处于弱势地位相悖，排除A项；“君主专制制度达到顶峰”与英国的政治特征不合，排除C项；“国家重心完全移到下院”不合题意，与材料“有些问题无须下院‘摇唇鼓舌’”相悖，排除D项。 B 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 考点2：资本主义基本制度的确立 6．．（2025·吉林长春一模·15）1787年，美国将人口统计写入宪法，改变了邦联时期各州自行上报人口数字的做法，由联邦政府统一执行人口统计。人口统计成为众议院席位与直接税的分配基准。此后又逐渐被应用于选区划定、移民管理、联邦财政拨款等方面。这（　　） A．扩大了联邦政府的权力 B．增加了政府的财政收入 C．强化了众议院的立法权 D．调和了南方与北方矛盾 【解析】美国将人口统计从邦联时期各州自行上报变为由联邦政府统一执行，并且人口统计结果被应用于众议院席位与直接税的分配基准以及选区划定、移民管理、联邦财政拨款等多个方面。这使得联邦政府在这些重要事务上拥有了更大的主导权和决定权，扩大了联邦政府的权力，故选A项；“被应用于选区划定、移民管理、联邦财政拨款等方面”，这与财政收入无关，不能增加政府的财政收入，排除B项；“联邦政府统一执行人口统计”与立法权并无直接关联，不能得出强化众议院立法权的结论，排除C项；人口统计主要涉及联邦政府权力和事务管理，没有针对南方与北方在经济、政治、社会等方面的矛盾进行调和的内容，“调和了南方与北方矛盾”不合题意，排除D项。 A 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 7．（2024·吉林一模·14）1811年英国通过的《工作日程法》规定，每周星期一和星期五只讨论政府政策和内阁提出的“公议案”。1835年又把此类工作日增至每周3日。为使议会的工作依照内阁日程表进行，执政党又提议建立议会委员会，淘汰那些被认为无关紧要的“私议案”。每逢议会讨论政府事务的日子，执政党领袖便要求本党议员尽量到会，参加辩论和投票，以助政府议案顺利通过。材料说明（　　） A．责任内阁颠覆了英国政党政治的成果 B．议会制君主制维护了国王为主的政治传统 C．内阁成了维系英国最高行政权力的核心 D．民众热情拥护着政治生活中的重大事情 【解析】由“议会的工作依照内阁日程表进行”、“以助政府议案顺利通过”可得，议会的工作是围绕和服务于内阁行政的，所以说明内阁已经成为维系英国最高行政权力的核心，故选C项；责任内阁是在政党政治基础上由选举产生的首相来组织的，所以并未颠覆政党政治的成果，排除A项；议会制君主制维护的是英国宪政传统，而不是国王为主的政治传统，排除B项；题干所述是英国议会通过立法对于内阁行政工作的配合与支持，主要起着决策作用，不能得出民众热情拥护着政治生活中的重大事情，二者不属于同一范畴，排除D项。 C 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 8．（2025·黑龙江齐齐哈尔一模·14）下图为1861年美国的一幅漫画，题为《总统的就职演说》，画面中左右两图分别代表对总统的不同态度。这反映了此时美国（　　） A．政权更迭频繁 B．意识形态分裂 C．两党斗争激烈 D．南北矛盾尖锐 【解析】据材料“1861年美国的一幅漫画，题为《总统的就职演说》”结合所学可知，左边北方人心目中的林肯，他右手用鹅毛笔写下“PEACE”（和平），左手提着天平，天平上分别坐着代表北方和南方的人物，象征着林肯试图平衡南北双方的利益，维护国家和平与统一，右边南方人眼中的林肯，他被描绘成身穿罗马盔甲的征服者形象，暗示南方人对林肯的不信任，认为他可能会采取强硬手段对待南方，体现了美国南北矛盾尖锐，故选D项；据所学可知，美国建国后并没有出现政权更迭频繁的情况，排除A项；意识形态一般指政治、法律、道德、哲学等方面的观念，南北矛盾并不是意识形态的分裂，排除B项；图中的分歧主要体现在南北双方对林肯的看法，而非两党之间，排除C项。 D 考点2：资本主义的扩展 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 9．（2023·吉林二模·20）保留地是美国人对印第安人驱逐的最后地区。它的作用就是把印第安人与白人社区隔离开来，负担“文明开化”的功能，迫使保留地印第安人采取白人的生活方式。在政府支持下，宗教团体和传教士开赴印第安人的居住区进行大规模地传教活动。伴随西进运动，从19世纪前期开始，广泛在印第安人居住区实行。该制度最重要的影响是（　　） A．促进资本主义工业的发展 B．改变了北美洲的族群结构 C．导致美国长期的种族矛盾 D．南北矛盾激化且不可调和 【解析】伴随西进运动，政府支持在印第安人居住区的大规模传教活动，迫使印第安人采取白人的生活方式，而19世纪前期白人的生活方式是与资本主义工业的发展密切相关的，所以上述保留地制度促进了资本主义工业在印第安人居住区的发展，故选A项；保留地制度并未改变族群结构，而仅仅改变了印第安人的生活方式，排除B项；保留地制度导致印第安人采用了与白人相同的生活方式，这使得种族间在生活方式方面有了趋同的趋势，所以不是导致美国长期种族矛盾的原因，排除C项；题干体现的是白人与印第安人之间的关系问题，而与南北矛盾是否激化无关，排除D项。 A 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 10．（2023·黑龙江大庆一模·20）有学者认为，明治维新之于日本“有如英国革命之于英国，法国革命之于法国”，而其取得成功的关键，就在于“王政复古”后的日本“获得了一个愿意并能够实施改革的领导集团”。在此，该学者强调（　　） A．明治维新的革命色彩 B．西学东渐的主要价值 C．明治维新的成功原因 D．传统体制的土崩瓦解 【解析】据材料，有学者认为，日本明治维新取得成功的关键在于一个“一个愿意并能够实施改革的领导集团”，这是在强调明治维新的成功原因，故选C项；明治维新是自上而下的改革而非革命，排除A项；材料未提及西学东渐和日本学习西方，排除B项；“王政复古”说明日本传统体制并没有崩溃，排除D项。 C 感谢您的观看 “一切坚固的东西都烟消云散了，一切神圣的东西都被亵渎了。” 2026高考一轮复习 第九单元 走向整体的世界和资本主义制度的确立 $