第八章 力与运动（章节培优复习讲义）考点讲解+22个题型讲练+难度分层练 共54题-2025-2026学年苏科版（新教材）物理八年级下册同步培优精讲精练

该初中物理单元复习讲义以“力与运动”为核心，通过考点梳理构建知识体系，将牛顿第一定律、惯性、二力平衡等要点按逻辑框架呈现，用细节剖析突出重难点，清晰展现力与运动的内在联系。 讲义亮点在于22类题型分层设计，如探究二力平衡条件实验题型，培养科学探究与科学思维素养，分层训练兼顾基础与培优，助力学生掌握方法，教师可实施精准教学提升复习效率。

2025-2026学年苏科版物理八年级下册重点难点培优讲练【章节复习讲义】 第八章 力与运动 【苏科版（2024新教材）八年级下册】 目标导航 1 核心考点 2 考点梳理01：牛顿第一定律 2 考点梳理02：惯性 2 考点梳理03：二力平衡 3 考点梳理04：力与运动的关系 3 题型讲练 4 题型一 平衡状态的判断 4 题型二 二力平衡的条件 5 题型三 探究二力平衡的条件的实验过程及注意事项 5 题型四 设计实验探究二力平衡的条件 7 题型五 二力平衡条件的应用 9 题型六 二力或多力平衡问题 9 题型七 平衡力与相互作用力的区别 10 题型八 探究阻力对物体运动影响的实验装置和实验步骤 12 题型九 总结阻力对物体运动的影响的实验结论 13 题型十 牛顿第一定律的内容及理解 15 题型十一 根据牛顿第一定律判断物体的运动状态 16 题型十二 惯性的概念 17 题型十三 惯性的大小与哪些因素有关 18 题型十四 生活中的惯性现象 19 题型十五 惯性的利用及危害防止 20 题型十六 力可以改变物体的形状 21 题型十七 力可以改变物体的运动状态 21 题型十八 判断物体的运动状态是否改变 22 题型十九 从受力情况判断运动状态变化 23 题型二十 合力及力的合成 23 题型二十一 同一直线上二力的合成 25 题型二十二 力与图像结合问题 25 分层训练 27 【基础夯实 巩固提升】 27 【培优拓展 思维创新】 29 考点梳理01：牛顿第一定律 1.内容：一切物体,在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2.内涵：物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态，说明力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。 细节剖析： 1.“一切”说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。 2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。“没有受到力的作用”有两层含义：一是该物体确实没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况(实际上，不受任何力的作用的物体是不存在的)；二是该物体所受合力为零，力的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。 3.“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体在不受力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。 4.牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。 5.运动的物体并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。 考点梳理02：惯性 1.概念：物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。 2.惯性的利用：跳远运动员快速助跑，利用自身的惯性在空中继续前进；拍打衣服，清除衣服上的灰尘；甩掉手上的水珠。 3.惯性的危害：汽车刹车后不能立即停下来，酿成交通事故；快速行驶的汽车发生碰撞，车里的乘客如果没有系安全带，会与车身撞击，严重时可能把挡风玻璃撞碎，飞出车外；走路时不小心，可能会被台阶绊倒。 细节剖析： 1.一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。惯性是物体本身的一种属性。 2.惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。即静止的物体总要保持静止状态，运动的物体总要保持匀速直线运动状态。 3.惯性是物体的属性，不是力。因此在提到惯性时，只能说“物体具有惯性”，或“由于惯性”，而不能说“受到惯性作用”或“惯性力”等。惯性只有大小，惯性的大小仅取决于物体的质量，质量大，惯性也大。 考点梳理03：二力平衡 1. 平衡状态：物体在几个力作用下保持静止或匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。 2. 二力平衡：如果物体在两个力作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。 3.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 4.二力平衡条件的而应用：判断力的大小、方向。 （1）甲图中，钩码静止，二力平衡，即：钩码的重力G，等于弹簧测力计对钩码的拉力F，拉力F的方向和重力的方向相反。 （2）图乙中，放在桌面上的篮球，受到重力G和桌面的支持力F，大小相等，方向相反。 （3）图丙中，跳伞运动员，在空中匀速下落：人和伞的总重G等于阻力f，阻力的方向与重力的方向相反。 细节剖析： 1.平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。 2.二力平衡的条件可以归纳为：等大、反向、同体、共线。 考点梳理04：力与运动的关系 1、力的作用效果 力的作用效果包括两方面：改变物体的运动状态、改变物体的形状。 2、力与运动 力是使物体运动状态改变的原因。 细节剖析： (1)物体受力平衡时，将保持静止或匀速直线运动状态； (2)物体受力不平衡时，其运动状态会发生改变。 题型一 平衡状态的判断 【典型例题】下列物体处于平衡状态的是（    ） A．悬停在空中的直升机 B．坐在绕盘山公路匀速行驶的汽车中的乘客 C．在下坡路上加速运动的自行车 D．竖直上抛运动中运动到最高点一瞬间的小球 【答案】A 【详解】A．悬停在空中的直升机保持静止，属于平衡状态，故A符合题意； B．绕盘山公路行驶的汽车，其运动方向不断变化，故乘客做曲线运动，不是匀速直线运动，不属于平衡状态，故B不符合题意； C．加速下坡的自行车速度不断增大，其运动状态发生改变，不属于平衡状态，故C不符合题意； D．竖直上抛到最高点的小球，只受到重力的作用，合力不为零，虽然瞬间速度为零，但不能维持静止状态，不属于平衡状态，故D不符合题意。 故选A。 【变式】如图，甲、乙两队进行拔河比赛，两队势均力敌，绳子绷直静止，此时绳子处于________（选填“平衡状态”或“非平衡状态”），甲、乙两队对绳子的拉力大小_______。 【答案】 平衡状态 相等 【详解】[1][2]绳子绷直处于静止状态，运动状态没有改变，受到平衡力的作用，属于平衡状态；绳子属于平衡状态，甲组同学对绳子拉力和乙组同学对绳子拉力是一对平衡力，二力大小相等。 题型二 二力平衡的条件 【典型例题】二力平衡的条件是：两个力大小________、方向________、作用在同一直线上，且作用在同一物体上。 【答案】 相等 相反 【详解】[1][2]如果两个力满足：作用在同一物体上，大小相等，方向相反，并且在同一直线上的特点，那么这两个力就是一对平衡力。 【变式】如图所示，物体只受到F1和F2两个方向相反的力（F1=F2），不能使物体处于平衡状态的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】若物体只受到两个力的作用，且大小相等、方向相反、作用在同一直线上，则二力平衡，物体受平衡力的作用，处于平衡状态。A选项中的两个力不在同一直线上，二力不是一对平衡力，不能使物体处于平衡状态；BCD选项中的两个力均符合二力平衡条件，能使物体处于平衡状态。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 题型三 探究二力平衡的条件的实验过程及注意事项 【典型例题】在“探究二力平衡条件”的实验中，学生小组内分别设计了如图甲、乙、丙所示的三种方案进行实验。 (1)如果采用如图甲、乙所示的实验装置进行实验，你认为图________（选填“甲”或“乙”）所示的实验装置较好些。这样做的好处是减小________对实验的影响； (2)经过讨论，小组内的同学决定采用图丙的方案进行探究，若硬纸片质量为5g，则应在图丙装置的左边和右边各挂一个________（选填“A：5g”或“B：200g”）的钩码，当硬纸片平衡时，小华将硬纸片转过一个角度，松手后硬纸片________（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤是为了探究________。 【答案】(1) 甲 摩擦力 (2) A 不能 见解析 【详解】（1）[1][2]图乙中小木块与桌面之间是滑动摩擦，图甲中小木块与桌面之间是滚动摩擦，图甲中的好处是减小摩擦对实验的影响，因此图甲所示的实验装置较好些。 （2）[1]实验中纸片两侧的拉力是由钩码的重力提供，由于纸片的质量是5g，较小，为了能够顺利实验，不使纸片被拉断选用5g的钩码即可，故选A。 [2]要探究一对平衡力在同一直线上，可将小卡片转过一个角度，使小卡片两端的拉力不在一条直线上，观察小卡片不能平衡。因为小卡片由静止开始运动了，运动状态发生改变了。 [3]小卡片转过一个角度，小卡片受到的两个力就不在同一条直线上了，所以设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一条直线上的两个力是否平衡。 【变式】在“探究二力平衡的条件”实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。 (1)当物体处于静止状态或______状态时，它受到的力是相互平衡的。 (2)甲、乙两个实验装置中，你认为装置______（选填“甲”或“乙”）更科学，理由是____________。 (3)图乙实验中，小车平衡时，小华将小车转过一个角度，松手后小车不能平衡，这说明两个力必须作用在______，物体才能平衡。 【答案】(1)匀速直线运动 (2) 乙 乙装置中小车与桌面之间的摩擦力较小，能更好地减小摩擦对实验的影响 (3)同一直线 【详解】（1）根据牛顿第一定律，物体在不受外力或受力平衡时，将保持静止或匀速直线运动状态。所以，当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，所受合力为零，即受力平衡。 （2）[1][2]由图可知，图甲中木块放在桌面上，用细线通过滑轮连接砝码。木块与桌面之间有摩擦力，会影响实验结果。摩擦力会干扰对“二力是否平衡”的判断。而图乙中使用的是小车，底部有轮子，可以滚动。小车与桌面之间的摩擦力大大减小（滚动摩擦远小于滑动摩擦）。更容易忽略摩擦力的影响，使实验更接近理想情况。因此，乙装置更科学。 （3）当小车平衡时，两个拉力大小相等、方向相反，且在同一直线上。将小车转过一个角度，此时两个拉力不在同一直线上。松手后，小车发生转动，说明无法保持平衡。因此可得出结论，只有当两个力作用在同一直线上时，物体才能平衡。 题型四 设计实验探究二力平衡的条件 【典型例题】如图所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)实验中的研究对象是______ （选填“卡片”或“钩码”），通过调整______来改变拉力的大小； (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转过一个角度，松手后小卡片______ （选填“能 ”或“不能 ”）平衡，由此实验步骤可知只有作用在 _________的两个力才能平衡； (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步操作是____________； (4)小红设计了图乙所示的装置来进行实验，同学们认为小华的实验装置优于小红，小红设计的装置，最主要的缺点是 ________； (5)小丽在做实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如图丙所示，你认为小丽的装置 _____（选填“能”或“不能”）完成实验探究。 【答案】(1) 卡片 钩码数量 (2) 不能 同一直线上 (3)将卡片剪开 (4)阻力对实验的影响较大 (5)能 【详解】（1）[1]研究对象是卡片，探究二力平衡条件的实验中是通过改变实验条件观察卡片在力的作用下能否保持平衡状态。 [2]实验是通过调整钩码的数量来改变卡片两端所受拉力的大小，钩码数量不同，对卡片的拉力大小也不同。 （2）[1][2]当小卡片旋转过一个角度，松手后小卡片不能平衡；由此可知两个力作用在同一直线上是二力平衡的条件，当其他条件不变时，旋转卡片后，卡片所受两个拉力没有作用在同一直线上，所以卡片无法平衡。 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，下一步操作是用剪刀将小卡片剪成两半，这样原来的一个物体变成两个物体，观察两个半张卡片是否还能平衡。 （4）小红设计的装置最主要的缺点是物体在实验过程中可能存在阻力，对实验探究影响较大。小华的实验用小卡片，卡片重力小，卡片在实验过程中没有接触到桌面，阻力影响小；而小红的装置物体与桌面接触阻力较大，会干扰二力平衡条件的探究。 （5）小丽的装置能完成实验探究，因为即使滑轮高度不同，只要两个拉力大小相等、方向相反、作用在同一直线上且作用在同一物体（卡片）上，卡片仍然能处于平衡状态，且卡片质量很小，重力很小，可以忽略其对实验的影响，所以滑轮高度不影响二力平衡的这几个条件的验证。 【变式】如图甲所示是梦梦实验小组探究二力平衡条件的实验情景。 (1)实验中，为了方便操作判断，应当使小车处于______________状态作为平衡状态； (2)当左盘放入2N的砝码、右盘放入1.5N砝码时，小车也处于静止状态，此时小车受到的______（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象可能是________________的影响； (3)向左盘和右盘加入质量相等的砝码时，小车处于静止状态，于是总结得到二力平衡的条件之一：两个力大小相等。这种做法是否合理？______，原因是___________________； (4)如图乙所示用轻质卡片代替图甲中的小车，两端的小盘中加质量相等的砝码时，卡片保持静止，用剪刀将卡片从中间剪开，发现分开后的卡片向相反方向运动。由此可以得出二力平衡的又一个条件是___________________________。 (5)你认为利用图丙装置_____（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件； 【答案】(1)静止 (2) 是 摩擦力 (3) 否 实验次数太少，具有偶然性 (4)两个力要作用在同一物体上 (5)能 【详解】（1）平衡状态是指物体保持静止或匀速直线运动状态，题目中小车处于静止状态作为平衡状态。 （2）[1][2]左盘为2N的砝码，右盘为1.5N的砝码时，小车处于静止状态，是平衡状态，此时受到的力为平衡力，除了左右两边的拉力，还受到桌面的摩擦力，这三个力是平衡力。故受到摩擦力方向水平向右。摩擦力的大小为f=2N-1.5N=0.5N （3）[1][2]应该多次实验，得到实验的普遍规律。实验次数太少，具有偶然性。 （4）二力平衡的条件是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，用剪刀将卡片从中间剪开，探究的是作用在同一个物体上这个条件。 （5）图丙的装置可以探究二力平衡的条件，只要物体处于静止状态即为平衡状态，两边的拉力可以探究二力平衡的条件。 题型五 二力平衡条件的应用 【典型例题】平衡力必须作用在（　　） A．同一物体 B．两个物体 C．三个物体 D．四个物体 【答案】A 【详解】平衡力是指作用在同一物体上的一组力，如果这些力的合力为零，那么这组力就互为平衡力。因此，平衡力必须作用在同一个物体上。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式】一个物体在水平面上做匀速直线运动，若它受到的拉力为5N，则它受到的摩擦力大小为（　　） A．0N B．5N C．大于5N D．小于5N 【答案】B 【详解】由于物体在水平方向上做匀速直线运动，处于平衡状态，所以拉力与摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力f=F=5N 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 题型六 二力或多力平衡问题 【典型例题】如图所示，人和降落伞的总重力为800N，在它们匀速竖直下落时，处于_______状态，受到的空气阻力为_______N。 【答案】 平衡 800 【详解】[1][2]人和伞匀速竖直下落，做匀速直线运动，处于平衡状态，受到平衡力的作用，人和伞受到重力作为一个整体，受到向下的重力和向上的空气给的阻力，而处于平衡状态，则两个力大小相等、方向相反，所以空气给整体的阻力是。 【变式】在水平地面上放一个重力是50N的物体，用2N的水平拉力，使物体在水平面上做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是________，支持力是________。 【答案】 2N 50N 【详解】[1]由题意知，物体在水平地面上做匀速直线运动，所以物体所受摩擦力与拉力是一对平衡力，则摩擦力 [2]物体在竖直方向受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力而处于平衡状态，因此支持力等于重力，为50N。 题型七 平衡力与相互作用力的区别 【典型例题】如图所示，甲、乙叠放在一起，静止在水平地面上，下列说法不正确的是（　　） A．甲受到的重力与甲对乙的压力是一对平衡力 B．乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对相互作用力 C．甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对相互作用力 D．甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对平衡力 【答案】ABC 【详解】A．平衡力必须作用在同一物体上。甲受到的重力作用在甲上，方向竖直向下。甲对乙的压力作用在乙上，方向竖直向下。两个力作用在不同物体上，所以不是平衡力,故A错误，符合题意； B．相互作用力是作用在不同物体上，大小相等、方向相反、同一直线。乙受到的重力是地球吸引乙，作用在乙上；反作用力是乙吸引地球，作用在地球上；地面对乙的支持力是作用在乙上；反作用力是乙对地面的压力，作用在地面上；乙的重力与地面对乙的支持力作用在同一物体（乙）上，它们不是相互作用力，故B错误，符合题意； C．甲受到的重力其施力物体是地球，反作用力是甲吸引地球的力；乙对甲的支持力其施力物体是乙，反作用力是甲对乙的压力。这两个力作用在同一物体（甲）上，不是相互作用力，故C错误，符合题意； D．这两个力都作用在甲上，大小相等、方向相反、同一直线，且甲静止，所以是一对平衡力，故D正确，不符合题意。 故选ABC。 【变式】如图所示，小明用平行于水平地面的力推箱子，没有推动，下列属于平衡力的是( ) A．人推箱子的力和箱子对地面的摩擦力 B．人推箱子的力和箱子推人的力 C．箱子对地面的压力和地面对箱子的支持力 D．箱子受到的重力和地面对箱子的支持力 理由：____________________ 【答案】 D 见解析 【详解】[1]平衡力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上。 A．人推箱子的力作用在箱子上，箱子对地面的摩擦力作用在地面上，这两个力作用在不同的物体上，不是平衡力，故A不符合题意； B．人推箱子的力作用在箱子上，箱子推人的力作用在人身上，这两个力作用在不同的物体上，是一对相互作用力，不是平衡力，故B不符合题意； C．箱子对地面的压力作用在地面上，地面对箱子的支持力作用在箱子上，这两个力作用在不同的物体上，是一对相互作用力，不是平衡力，故C不符合题意； D．箱子静止在水平地面上，处于平衡状态，水平方向箱子受到推力和地面的摩擦力作用，这两个力是一对平衡力，竖直方向箱子受到重力和地面对箱子的支持力作用，这两个力是一对平衡力，故D符合题意。 故选D。 [2]箱子没有推动，保持静止，处于平衡状态，在水平方向和竖直方向都受平衡力作用，箱子在竖直方向受到竖直向下的重力和地面对箱子竖直向上的支持力作用，所以这两个力是一对平衡力。 题型八 探究阻力对物体运动影响的实验装置和实验步骤 【典型例题】某校物理兴趣小组的同学对“阻力对物体运动的影响”问题进行了如下探究： (1)实验中让小车分别从同一斜面的顶端由静止自由下滑，这样做的目的是使小车___________________； (2)本实验是通过____________________来体现阻力对物体运动的影响的，这说明了力的作用效果与力的大小有关； (3)根据实验现象得出相关结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，其运动的距离就越远；若水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，小车将保持_______________。这种研究方法叫____________________ 。 【答案】(1)到达水平面的初速度相同 (2)小车滑行距离长短 (3) 匀速直线运动状态 实验推理法/理想实验法 【详解】（1）从同一高度、同一斜面、由静止释放，到达水平面时的速度相同，以便比较不同阻力下的运动情况。 （2）阻力越大（如毛巾表面），小车减速越快，滑行距离越短；阻力越小（如木板表面），小车减速越慢，滑行距离越远。所以，通过小车在水平面上运动的距离长短来反映阻力对运动的影响。 （3）[1][2]由图观察到表面越光滑，小车滑行的距离越远，速度减小的越慢，因此可合理推测，若无阻力，则小车会永远运动下去。因此，当阻力为零时，小车将保持匀速直线运动状态（或“匀速直线运动”）。这种基于实验事实进行逻辑推理的方法叫做理想实验法或实验推理法。 【变式】小明用如图所示的斜面、棉布、木板、玻璃和小车探究“阻力对物体运动的影响”： (1)为了保证三次实验小车刚到达水平面时速度相同，应将小车从同一斜面________自由释放； (2)根据三次实验结果分析可知，水平面越光滑，小车受到的阻力越________（选填“大”或“小”），速度减小的就越________（选填“快”或“慢”）； (3)根据本实验结果可以推导出：若水平面绝对光滑，小车将做________运动 【答案】(1)同一高度 (2) 小 慢 (3)匀速直线 【详解】（1）为了保证三次实验小车刚到达水平面时速度相同，应将小车从同一斜面同一高度自由释放。因为小车从同一斜面同一高度由静止滑下时，重力势能转化为动能，到达水平面时的动能相同，速度也就相同。 （2）[1][2]根据三次实验结果分析可知，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小的就越慢。因为棉布、木板、玻璃的光滑程度依次增加，小车在上面受到的阻力依次减小，运动的距离依次变远，说明速度减小得更慢。 （3）当水平面绝对光滑时，小车不受阻力，物体将保持原来的速度一直运动下去，不会改变运动状态，所以会一直做匀速直线运动。 题型九 总结阻力对物体运动的影响的实验结论 【典型例题】小明利用如图所示的装置，探究阻力对物体运动的影响，进行了如下操作： (1)调试实验装置时，小明将小车从斜面顶端由静止滑下，如图甲所示，小车在木板上滑行时滑出右端掉落下去。为了让小车不滑出木板，下列做法不可行的是___________（填字母）。 A．换一个更长的木板 B．增大斜面的倾斜程度 C．降低小车从斜面滑下的高度 (2)从实验现象可得出，运动的小车受到的阻力 ___________（选填“增大”或“减小”）时，向前滑行的距离变小。 (3)从实验现象推理可知，若运动的小车受到的阻力为零，则小车将保持___________状态。牛顿在此基础上总结得出的牛顿第一定律___________（选填“能”或“不能”）直接由实验得出。 (4)小明在荡秋千时，若运动到最高点后受到的力全部消失，他将处于___________状态。 【答案】(1)B (2)增大 (3) 匀速直线运动 不能 (4)静止 【详解】（1）将小车从斜面上顶端滑下，小车滑出水平木板右端而掉落，说明小车到达水平面的动能较大，速度较大，通过的路程比较大，所以为让小车不滑出木板，可以换一个更长的木板；或者将小车从高度较低处滑下，或者可以减小斜面的倾角，从而减小小车到达水平面的动能，减小小车在水平面的速度，减小小车通过的路程；故不可行的方法是增大斜面的倾角。故AC不符合题意；B符合题意。 故选B。 （2）从毛巾到棉布再到木板，接触面粗糙程度减小，阻力减小，小车滑行距离变远；反之，阻力增大时，滑行距离变小。 （3）[1]若阻力为零，小车不受力，将保持匀速直线运动状态。 [2]牛顿第一定律是在实验基础上推理得出的，不能直接由实验得出。 （4）小明在秋千最高点时速度为零，若此时力全部消失，根据牛顿第一定律，他将保持静止状态。 【变式】在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车。 (1)小涵让同一小车从______滑下，目的是______； (2)实验在水平面上依次铺毛巾、棉布至木板，目的是______； (3)在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是______； A．阻力对小车运动的影响情况 B．小车在水平面上所受阻力大小 C．AB选项均正确 (4)实验可直接得出的结论是______。 A．一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态和匀速运动状态 B．阻力越小对物体运动的影响越小 C．力是改变物体运动状态的原因 D．在其他条件相同时，接触面材料越粗糙，阻力越大 【答案】(1) 同一高度 使小车到达水平面时的初速度相同 (2)改变水平面的粗糙程度，从而改变小车所受阻力的大小 (3)A (4)B 【详解】（1）[1][2]为了控制变量，必须保证小车在进入水平面时具有相同的初始速度。从斜面的同一高度由静止滑下，根据机械能守恒（忽略摩擦或摩擦力相同），小车到达底端时的速度大小相同。 这样，后续比较不同表面的滑行距离，才能只反映阻力不同造成的影响。 （2）在水平面上依次铺毛巾、棉布至木板面，这是通过改变接触面的粗糙程度，从而改变小车所受的摩擦力（即阻力），从而研究阻力对运动的影响。 （3）小车运动的距离不能直接反映阻力大小（阻力大小由材料决定），而是反映阻力对运动的影响程度，故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 （4）A．一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态和匀速运动状态，这是牛顿第一定律的内容，但它是理想推理得出的，不是本实验直接得出的结论（实验中不可能完全没有阻力），故A不符合题意； B．从实验可见，阻力越小（如木板），小车滑得越远，说明阻力对运动的影响越小。 这是实验直接观察到的现象总结，故B符合题意； C．力是改变物体运动状态的原因，这个结论是从实验中间接推断出来（因为有阻力才减速），不是直接得出的结论，故C不符合题意； D．这是关于阻力大小与接触面粗糙程度的关系，属于常识性知识，但这不是本实验探究的目的，故D不符合题意。 故选B。 题型十 牛顿第一定律的内容及理解 【典型例题】下列关于牛顿第一定律的说法中正确的是（ ） A．牛顿第一定律掲示了：力是改变物体运动状态的原因 B．正在运动的物体，不一定受到力的作用 C．牛顿第一定律是直接由实验得到的 D．如果物体没有受到力的作用，它只能保持静止状态 【答案】AB 【详解】A．根据牛顿第一定律可知，力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因，故A正确； B．根据牛顿第一定律，运动的物体不受力时，保持匀速直线运动状态，故正在运动的物体可能不受力，故B正确； C．牛顿第一定律是牛顿在前人的大量经验事实的基础上，通过科学推理概括得出的；由于牛顿第一定律描述了物体不受力时的运动情况，而绝对不受力是不存在的，所以无法用实验直接证明，故C错误； D．一切物体在不受力时，总保持静止或匀速直线运动状态，不止静止，也可能匀速直线运动，故D错误。 故选AB。 【变式】由牛顿第一定律可知：力不是维持物体运动的原因，而是_______物体运动的原因。牛顿第一定律_______（能/不能）直接用实验来验证。 【答案】 改变 不能 【详解】[1][2]牛顿第一定律揭示了物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，而非维持物体运动的原因；牛顿第一定律是牛顿在伽利略等前人实验的基础上，根据逻辑推理得出的，不能用实验直接验证。 题型十一 根据牛顿第一定律判断物体的运动状态 【典型例题】如图所示装置叫作单摆，细线一端固定于M点，另一端拴一小球，小球由A点静止释放后，将在A、B两点之间往复运动（不计任何风力），如果运动到O点时，受到的力全部消失，下列猜想正确的是( ) A．继续往复运动    B．做圆周运动 C．静止不动    D．做匀速直线运动 理由：____________________ 【答案】 D 见详解 【详解】[1][2]根据牛顿第一定律，一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。小球运动到O点时，速度不为0，是运动的，如果此时受到的力全部消失，那么小球将保持原来的运动状态，做匀速直线运动，故ABC错误，D正确。 故选D。 【变式】“踢沙包”是孩子们非常喜爱的游戏，将一个沙包从同一高度以相同速度分别沿竖直向上和斜向上踢出，其运动轨迹如图所示。若到达最高处时沙包所受的力突然全部消失，甲将 __________，乙将___________（均选填“保持静止状态”或“匀速直线运动”）。 【答案】 保持静止状态 匀速直线运动 【详解】[1]由图可知，甲是沿竖直方向向上抛，当到达最高点时，沙包的速度为零，若此时沙包所受的力突然全部消失，根据牛顿第一定律可知，沙包将保持静止状态。 [2]乙沙包是斜向上抛出，当到达最高点时，沙包在竖直方向上的速度为零，但在水平方向上仍有一定的速度，若此时沙包所受的力全部消失，根据牛顿第一定律可知，沙包将保持外力消失前的速度，沿水平方向一直做匀速直线运动。 题型十二 惯性的概念 【典型例题】下列关于力和运动的说法，正确的是（　　） A．用力推桌子没有推动，是因为人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力 B．运动员在跳远助跑的过程中，跑得越快，惯性越大，跳远成绩越好 C．绕校园环形操场匀速跑步的同学不一定处于平衡状态 D．足球运动员带球过人时，需要持续不断的踢球，说明物体运动需要力来维持 【答案】C 【详解】A．用力推桌子没有推动，桌子处于平衡状态，人推桌子的力和桌子受到的摩擦力是一对平衡力，大小相等，故A错误； B．跳远运动员在起跳前要助跑是为了利用惯性，但惯性的大小只与物体的质量有关，与速度无关，故B错误； C．绕校园环形操场匀速跑步的同学匀速跑过弯道时，运动的方向变化，导致运动状态发生变化，处于非平衡状态，故C正确； D．物体运动不需要力来维持，足球运动员带球过人时，需要持续不断的踢球，说明力可以改变物体的运动状态，故D错误。 故选C。 【变式】牛顿第一定律内容：物体总保持___________，除非___________。行驶的汽车突然刹车时乘客会向前倾倒，这是因为乘客具有 ___________。 【答案】 静止状态或匀速直线运动状态 受到外力作用（非平衡的力） 惯性 【解析】[1]物体总保持静止或匀速直线运动状态：这描述了物体在不受外力（或合外力为零）时的固有运动属性，即如果没有外力干扰，物体要么保持静止不动，要么以恒定的速度沿着直线持续运动下去。 [2]除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态：说明力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。当有外力作用时（非平衡的力），物体的静止或匀速直线运动状态才会被打破，进而产生速度大小或方向的改变。 [3]因为乘客的惯性使其保持原有运动状态，而汽车减速导致身体前倾。 题型十三 惯性的大小与哪些因素有关 【典型例题】关于惯性，下列说法正确的是（　　） A．静止的物体没有惯性 B．运动的物体才有惯性 C．物体运动速度越大，惯性越大 D．物体在任何状态下都有惯性，且惯性大小只与质量有关 【答案】D 【详解】AB．惯性是物体的属性，一切物体都具有惯性，无论物体是静止的还是运动的，都具有惯性，故AB错误； CD．物体在任何状态下都具有惯性，且惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与物体的速度无关，故C错误，D正确； 故选D。 【变式】如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是利用了_____（选填“锤柄”或“锤头”）的惯性，当用更快的速度向下撞击锤柄时，它的惯性_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】 锤头 不变 【详解】[1]锤头与锤柄原来都向下运动，锤柄撞在硬物上受到阻力作用，改变了它的运动状态，就停止了运动，锤头由于惯性仍保持原来运动状态，继续向下运动，这样锤头就紧套在锤柄上了。 [2]惯性与物体的质量有关，与其他因素无关，当用更快的速度向下撞击锤柄时，它的惯性不变。 题型十四 生活中的惯性现象 【典型例题】踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记：“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢……”。在如图所示的游戏中，小朋友用脚轻轻用力，毽子向上弹起，使毽子向上弹起的力是由于___________发生形变产生的（选填“脚”或“毽子”），毽子离开脚后由于具有___________性继续上升。 【答案】 脚 惯 【详解】[1]小朋友用脚轻轻用力，毽子向上弹起，施力物体是脚，所以使毽子向上的力是由于脚发生形变产生的。 [2]物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，任何物体都具有惯性；毽子被踢出后，由于惯性，会保持原来的运动状态，继续向上飞行。 【变式】交通法明确规定：严禁货车超载，这是因为超载的大货车质量大，惯性________（选填“大”或“小”）；行驶中的大货车遇到突发事件紧急制动时，货车由于_________仍然会向前运动，驾驶员受___________（选填“安全带”或“汽车头枕”）保护未严重受伤。 【答案】 大 惯性 安全带 【详解】[1]惯性的大小取决于物体的质量，质量越大，惯性越大，超载的大货车质量大，所以惯性大。 [2]行驶中的大货车遇到突发事件紧急制动时，货车由于惯性，要保持原来的运动状态，仍然会向前运动。 [3]紧急制动时，驾驶员由于惯性会向前冲，系安全带可以将驾驶员束缚在座位上，避免其因惯性而受到严重伤害，所以驾驶员受安全带保护未严重受伤。 题型十五 惯性的利用及危害防止 【典型例题】以下实例能防范惯性给人们带来危害的是（　　） A．甩干桶将湿衣服甩干 B．汽车未到站就关闭油门 C．行车时保持车距 D．用棍子拍被子，将灰尘拍下 【答案】C 【详解】A．甩干桶甩干湿衣服，是利用惯性让水分脱离衣服，属于利用惯性，故A不符合题意； B．汽车未到站关闭油门，利用惯性滑行节省燃油，属于利用惯性，故B不符合题意； C．行车时保持车距，是为了防止前方车辆突然刹车时，后方车辆因惯性继续前进发生追尾事故，能防范惯性带来的危害，故C符合题意； D．用棍子拍被子抖落灰尘，是利用惯性让灰尘脱离被子，属于利用惯性，故D不符合题意。 故选C。 【变式】生活中惯性现象无处不在，以下几种事例，其中属于利用惯性的是______，属于防止惯性带来的危害的是______①大货车比小汽车多许多个轮胎；②司机为节省燃油，在汽车进站时，提前关闭油门；③骑电动车需要戴头盔；④锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下；⑤跳远运动员都是跑一段距离才起跳；⑥公共汽车的乘务员，时常提醒乘客扶住车的扶手，待车停稳后再下车。 【答案】 ②④⑤ ③⑥ 【详解】[1][2]①大货车比小汽车多许多个轮胎，是为了增大受力面积，减小压强。 ②司机为节省燃油，在汽车进站时，提前关闭油门，利用了汽车的惯性。 ③骑电动车需要戴头盔，是因为在交通事故中，由于惯性，人体往往因头部先撞击地面或硬物而受重伤，而头盔能通过外壳分散冲击力、内部缓冲层吸收能量，显著减轻伤害，属于防止惯性带来的危害。 ④锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下，利用了锤头的惯性。 ⑤跳远运动员都是跑一段距离才起跳，是利用惯性，这样可以跳得更远。 ⑥公共汽车的乘务员，时常提醒乘客扶住车的扶手，待车停稳后再下车，防止乘客由于惯性，向前倾倒，这是为了防止惯性带来的危害。 则其中属于利用惯性的是②④⑤。属于防止惯性带来的危害的是③⑥。 题型十六 力可以改变物体的形状 【典型例题】下列叙述主要说明力能改变物体的形状的是（    ） A．用力蹬车，车加速前进      B．用力垫球，球飞出去 C．用力拉弓，弓弯了     D．瞄准射击，子弹飞出 【答案】C 【详解】A．用力蹬车，车加速前进，车的速度变化，属于力改变物体的运动状态，故A不符合题意； B．用力垫球，球飞出去，球的运动状态由静止变为运动，属于力改变运动状态，故B不符合题意； C．用力拉弓，弓弯了，弓的形状发生明显变化，属于力改变物体的形状，故C符合题意； D．瞄准射击，子弹飞出，子弹从静止变为高速运动，属于力改变运动状态，故D不符合题意。 故选C。 【变式】如图所示，将足球放在一块长木板上静止，木板与足球均发生弹性形变；使木板发生形变的力是足球对木板的____力；此处说明力的其中一个作用效果是：____。 【答案】 压 见解析 【详解】[1][2]由于足球受到重力，会对木板产生压力，该压力使得木板发生了形变，说明力可以改变物体的形状。 题型十七 力可以改变物体的运动状态 【典型例题】【生活情境】暴风雨在来临前，狂风会把小树吹弯了腰，落叶也会漫天飞舞。从力的作用效果来看，风力使小树发生了_______，同时使落叶的_______发生了改变。 【答案】 形变 运动状态 【详解】[1][2]力的作用效果有两个：力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变。狂风把小树吹弯了腰，说明树发生了形变；把落叶吹得漫天飞舞，说明落叶的运动状态发生了改变。 【变式】如图所示，要将隶书的“上”字写漂亮，最后一笔“横”是关键，因此书法家们总结了一套方法：逆锋向左，折锋用力按笔，向右提笔运行，渐渐按笔，渐渐提笔。“折锋用力按笔”中作用在毛笔上的力主要是使________（选填“毛笔”或“纸”）发生形变，“向右提笔运行”主要改变了毛笔的________（选填“形状”或“运动状态”）。 【答案】 毛笔 运动状态 【详解】[1]“折锋用力按笔”时，力作用在毛笔上，使毛笔的笔锋发生形变（改变形状），因此是使毛笔发生形变。 [2]“向右提笔运行”时，毛笔的运动方向、速度发生了改变，而运动状态包括速度大小和运动方向，因此这一动作主要改变了毛笔的运动状态。 题型十八 判断物体的运动状态是否改变 【典型例题】下列物体中，运动状态没有改变的是（　　） A．竖直向上抛出的篮球 B．坐在匀速转动的摩天轮中的游客 C．悬停在空中的无人机 D．关闭发动机后做减速运动的汽车 【答案】C 【详解】A．竖直向上抛出的篮球，速度越来越小，则运动状态改变，故A不符合题意； B．坐在匀速转动的摩天轮中的游客，运动方向改变，则运动状态改变，故B不符合题意； C．悬停在空中的无人机，速度大小和运动方向都不改变，则运动状态不变，故C符合题意； D．关闭发动机后做减速运动的汽车，速度越来越小，则运动状态改变，故D不符合题意。 故选C。 【变式】如图是我国用长征三号运载北斗导航卫星发射升空时的情景。火箭升空时喷气发动机喷出气体，根据物体间力的作用是______，使火箭获得上升的推力，该力的施力物体是______（填“空气”或“喷出的气体”）。升入太空后卫星围绕地球同步匀速运动过程中，卫星的运动状态______（填“不变”或“改变”）。 【答案】 相互的 喷出的气体 改变 【详解】[1][2]火箭升空时喷气发动机喷出气体，因为物体间力的作用是相互的，所以气体也会给火箭一个反作用力，这个力使火箭获得上升的推力，因此，该力的施力物体是喷出的气体。 [3]升入太空后卫星围绕地球同步匀速运动过程中，卫星的方向不断改变，所以运动状态改变。 题型十九 从受力情况判断运动状态变化 【典型例题】质量为0.05g的雨滴在竖直下落的过程中，由于受到重力和阻力的作用，要经历加速和匀速两个阶段。若雨滴在某时刻所受的阻力为，则此时雨滴所受的合力大小是___________N、方向___________，雨滴在匀速下落的过程中所受的阻力大小是___________N（g取10N/kg）。 【答案】 竖直向下 【详解】[1][2]雨滴质量 重力 已知某时刻阻力，重力方向竖直向下，阻力方向竖直向上，合力 因此合力方向与重力方向一致，即竖直向下。 [3]雨滴匀速下落时，受力平衡，因此阻力 【变式】如下图所示，小车停放在光滑水平桌面上，当在盘中放一个砝码时，小车在绳子的拉力作用下，将由静止变为______________，此时小车受到的是______________（选填“平衡力”或“非平衡力”）。 【答案】 运动 非平衡力 【详解】[1]力是改变物体运动状态的原因。当在盘中放一个砝码时，小车在绳子的拉力作用下，会由原来的静止状态变为运动状态。 [2]物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态）时，受到的力是平衡力；物体的运动状态发生改变时，受到的力是非平衡力。 小车原来是静止的，在绳子拉力的作用下由静止变为运动，其运动状态发生了改变，所以此时小车受到的是 非平衡力。 题型二十 合力及力的合成 【典型例题】“祝融号”火星车在火星上留下了属于中国的第一道印记，如图甲所示。若发射前火星车在水平地面上进行测试时，受到的阻力为200N，其速度v与时间t的关系图像如图乙所示，则火星车在10s~40s的过程中，受到的合力是_______N；“祝融号”火星车的车轮做得较宽大，是为了_______（选填“增大”或“减小”）对地面的压强。 【答案】 0 减小 【详解】[1]由图乙可知，火星车在10s~40s的过程中，做匀速直线运动，处于平衡状态，受到的力是平衡力，受到的合力是0N。 [2]火星车的车轮做得比较宽大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强。 【变式】立定跳高可分解为下蹲、蹬伸和腾空三个过程。如图为某运动员下蹲后在蹬伸过程中所受地面支持力F随时间t变化的关系。据图可知，下列说法正确的是（　　） A．他受到的重力为850N B．他在t2时刻速度达到最大值 C．他在t3时刻速度达到最大值 D．他在t4时刻所受合力为0 【答案】C 【详解】A．运动员蹬伸前，受到重力和地面支持力，处于静止状态，它们是一对平衡力，大小相等，由图可知，运动员受到的支持力为450N，故运动员受到的重力为450N，故A错误； B．如图所示，运动员在t2时刻受到向上支持力为850N，因为运动员受到的重力为450N，所以受到的合力方向向上，故此时运动员向上加速运动，速度不是最大，故B错误； C．因为运动员受到的重力为450N，如图所示，运动员在t2~ t3时间段，受到向上支持力大于450N，则受到的合力方向向上，故此时间段内运动员向上加速运动，速度逐渐变大，运动员在t3~ t4时间段，受到向上的支持力小于450N，则受到的合力方向向下，故此时间段内运动员向上减速运动，所以运动员在t3时刻速度最大，故C正确； D．如图所示，运动员在t4时刻，受到地面的支持力为0N，但是运动员受到的重力为450N，所以此时运动员受到的合力为450N，故D错误。 故选C。 题型二十一 同一直线上二力的合成 【典型例题】雨滴在竖直下落的过程中，由于受到重力和阻力作用，一般要经历加速和匀速两个阶段，最终落到地面。如果一滴雨滴所受重力为，它在某时刻受到阻力大小为，则此时雨滴所受的合力为（　　） A． B． C．0N D． 【答案】D 【详解】雨滴受到的重力为，方向竖直向下，雨滴受到空气的阻力为，方向竖直向上，则雨滴下落过程中所受合力为 故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【变式】如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为___________N；当拉力增大到3N时，木块受到的合力为___________N。 【答案】 2.6 0.4 【详解】[1]弹簧测力计的分度值为0.2N，图中指针指向2.6N的位置，因此示数为2.6N；木块做匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力平衡，故滑动摩擦力为2.6N。 [2]当拉力增大到3N时，滑动摩擦力的大小只与压力和接触面粗糙程度有关（此二者未变），故摩擦力仍为2.6N；合力为拉力与摩擦力的差值，即 题型二十二 力与图像结合问题 【典型例题】如图中的甲图所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用， F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，则第1秒时物体处于___________（选填“静止”、“加速运动”、“减速运动”或“匀速直线运动”）状态，此时物体所受摩擦力为___________N。物体所受摩擦力为___________N，物体所受摩擦力为___________N。 【答案】 静止 1 2 2 【详解】[1][2]由图乙的图像可知，在内，物体的速度为0，所以当时，物体处于静止状态，此时的推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，由图乙可知，在内，推力为1N，摩擦力的大小 [3]由图乙知，内，物体速度不变，即物体做匀速直线运动，由图乙知此时推力，并且水平方向的推力与摩擦力是一对平衡力，所以物体受到的摩擦力 [4]由图丙的图像可知，在内，物体的速度逐渐变小，处于减速状态；由于物体对水平面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以物体受到的摩擦力大小不变，在内，物体受到的摩擦力为2N。 【变式】如图甲所示，在水平地面上的一物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是（    ） A．2~4s，物体做匀速直线运动 B．0~2s，物体受到的摩擦力是2N C．2~4s，物体受到的摩擦力是2N D．0~2s，物体没有被推动，是因为推力小于摩擦力 【答案】C 【详解】A．由乙图可知，2~4s，物体的速度不断增大，因此物体做加速运动，故A错误； BD．由乙图可知，0~2s，物体速度为0，处于静止状态，受力平衡，水平方向上受到的静摩擦力与推力是一对平衡力，大小相等，为1N，此时推力等于静摩擦力，不是小于摩擦力，故BD错误； C．由图可知，4~6s，物体做匀速直线运动，受力平衡，水平方向上受到的推力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此物体受到的滑动摩擦力为2N，2~4s，物体的速度不断增大，做加速运动，受到的摩擦力仍为滑动摩擦力，而滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，因为接触面粗糙程度和压力大小不变，所以滑动摩擦力大小不变，仍为2N，所以2~4s，物体受到的摩擦力是2N，故C正确。 故选C。 【基础夯实 巩固提升】 1．如图所示，一个书箱静止在水平桌面上，小明对书箱施加了一个水平推力后，书箱在水平桌面上做匀速直线运动，下列分析正确的是（　　） A．书箱受到的重力与桌面对书箱的支持力是一对平衡力 B．书箱对桌面的压力与桌面对书箱的支持力是一对平衡力 C．书箱受到的推力和桌面对书箱的支持力是一对相互作用力 D．书箱受到的重力和书箱对桌面的压力是一对相互作用力 【答案】A 【详解】A．书箱受到的重力与桌面对书箱的支持力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，并且作用在同一物体上，所以是一对平衡力，故A正确； B．书箱对桌面的压力与桌面对书箱的支持力，大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在不同的物体上，是一对相互作用力，故B错误； C．书箱受到的推力和桌面对书箱的支持力，不在同一条直线上，不是一对相互作用力，故C错误； D．书箱受到的重力和书箱对桌面的压力是一对相互作用力，方向相同，不是一对相互作用力，故D错误。 故选A。 2．跳伞运动员与伞在空中竖直匀速下降，受到阻力为800N，则跳伞运动员与伞受到的重力应（　　） A．大于800N，方向竖直向下 B．小于800N，方向竖直向上 C．等于800N，方向竖直向上 D．等于800N，方向竖直向下 【答案】D 【详解】跳伞运动员在空中匀速竖直下降，处于平衡状态，所以其总重力与受到的空气阻力相互平衡，大小相等，方向相反。所以，重力的方向竖直向下。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．“翼龙”无人机是我国自主研制的一种中低空、长航时、多用途无人机。某次军事演练中，利用该无人机投放物资，匀速飞至如图所示的A位置上空时投下物资，飞行路线如虚线所示，空投物资最有可能掉落在______（选填“A”或“B”）处。 【答案】B 【详解】物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质称为惯性，物资离开飞机后，由于具有惯性，会继续向前运动，在重力和阻力作用下物资最有可能掉落在B处。 4．如图所示，小明将一小段吸管与吹胀后的气球用胶带固定在一起，用一根比较长的细绳穿过吸管并将细绳两端固定。松开气球的气嘴后，气球会沿着绳子向_____（选填“左”或“右”）快速运动，这是因为力的作用是_____。 【答案】 左 相互的 【详解】[1][2]松开气嘴后，气球内的气体向右喷出，同时气体对气球会产生一个向右的反作用力，使气球会向左快速运动。这表明力的作用是相互的。 5．物理兴趣小组利用图所示的器材做“探究二力平衡条件”的实验，图中每个钩码的重力均为1N。 (1)在图甲实验中，把小车放在______（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加钩码； (2)判断小车是否受平衡力作用的依据是小车是否保持______（选填“静止”或“加速运动”）状态，用带轮子的小车进行实验的目的是使小车受到的摩擦力较______； (3)他们利用图甲进行多次实验发现，两边的钩码个数不同时，小车将加速运动，说明相互平衡的两个力大小应______； (4)当图甲中的小车处于平衡状态后，保持两边钩码数量相等，将小车在水平桌面上扭转一个角度然后放开，小车将转动回到原来位置，这说明相互平衡的两个力必须作用在______上； (5)小华同学发现图甲中装置不好探究“相互平衡的两个力是否必须作用在同一个物体上”，于是他用轻薄卡片代替了小车来探究，如图乙所示。你认为下一步操作是_________。 A．左右各加一个钩码 B．把卡片剪成两半 C．把卡片扭转一个角度 【答案】(1)光滑 (2) 静止 小 (3)相等 (4)同一直线 (5)B 【详解】（1）为减小摩擦力对实验的影响，在图甲实验中，应把小车放在光滑的水平桌面上。 （2）[1]静止和匀速直线运动是物体的平衡状态。判断小车是否受平衡力作用的依据是小车是否保持静止状态。 [2]一般情况下，滚动摩擦小于滑动摩擦。用带轮子的小车进行实验的目的是使小车受到的摩擦力较小。 （3）利用图甲进行多次实验发现，两边的钩码个数不同时，小车将加速运动，不能保持平衡，说明相互平衡的两个力大小应相等。 （4）当图甲中的小车处于平衡状态后，保持两边钩码数量相等，将小车在水平桌面上扭转一个角度，则两个拉力作用在不同的直线上，放开后小车将转动回到原来位置，不能保持平衡，这说明相互平衡的两个力必须作用在同一直线上。 （5）为探究相互平衡的两个力是否必须作用在同一个物体上，可以让两个力作用在不同的物体上，所以下一步操作是把卡片剪成两半，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 【培优拓展 思维创新】 6．如图所示，质量分别为m和M的两个物体A和B（），将它们放在水平且光滑的无限长的车板上，随车以速度v向右运动，当车突然停止运动时，则（　　） A．两物体都立即静止 B．A物体运动得慢，B物体运动得快，两物体间距离加大 C．B物体运动得慢，A物体运动得快，两物体间距离减小 D．两物体都以原来的速度v水平向右运动，它们之间的距离保持不变 【答案】D 【详解】由于车板光滑且无限长，当小车突然停止，两个物体由于惯性仍会保持原来的速度向右运动，不会立即静止。两物体原来的速度和方向相同，所以小车停止后，它们要保持原来的运动状态不变，之间的距离会保持不变，不会相撞，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 7．物体刚脱离正在竖直上升的气球时，它的运动情况及其原因是（　　） A．立即竖直向下运动，是物体受重力作用的结果 B．仍竖直向上运动，是由于惯性的原因 C．会停在空中一瞬间，因为此时没有受到力的作用 D．以上情况都有可能发生 【答案】B 【详解】气球和物体一起匀速上升，如果物体脱离了气球，由于惯性，物体会继续向上运动一段距离，又因为物体受到重力的作用，向上的速度越来越小，当速度为零的时候，物体开始加速向下运动，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8．如图甲所示，张华用水平推力F推置于水平地面上的木箱，在此过程中，推力F的大小随时间t变化的情况如图乙所示，木箱运动速度v的大小随时间t变化的情况如图丙所示，则1~3s木箱做______（选填“匀速”或“变速”）运动，1~3s木箱所受的滑动摩擦力是______N。 【答案】 变速 200 【详解】[1]由图丙可知，内木箱的速度逐渐增大，木箱做变速运动。 [2]由图乙可知，木箱受到的推力，由图丙可知，木箱做匀速直线运动，根据二力平衡，摩擦力等于推力200N。因为滑动摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度有关，压力不变、接触面的粗糙程度不变，所以木箱所受的滑动摩擦力等于在内木箱受到的滑动摩擦力，大小为200N。 9．重100N的小车，在10N水平拉力作用下做匀速直线运动，那么小车受到的阻力是_______N；若将小车做匀速直线运动的速度增大一倍，则此时小车受到的阻力_______（选填“变大”“变小”或“不变”）。（不考虑空气阻力） 【答案】 10 不变 【详解】[1]不考虑空气阻力，小车在10N水平拉力作用下做匀速直线运动，此时小车处于平衡状态，水平方向上受到的拉力与滑动摩擦力相互平衡，大小相等，所以小车受到的阻力为 10N。 [2]若将小车做匀速直线运动的速度增大一倍，小车对地面的压力和接触面的粗糙程度都没有改变，因此滑动摩擦力的大小不变，小车受到的阻力仍然为10N。 10．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小鹏完成了如图所示的甲、乙、丙三次实验。 (1)甲实验中木块受到的摩擦力为_______ N，如果水平拉动木块向右做加速运动，木块受到的摩擦力将_________（填“变大”“变小”或“不变”）。 (2)比较甲、乙实验数据，是为了探究滑动摩擦力的大小与_______的关系。 (3)实验时应沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块做___________运动，此时木块所受的滑动摩擦力的大小________弹簧测力计的示数。 (4)丙图中，开始拉动木块时，拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块受到的摩擦力________（填“变大”“变小”或“不变”）。 (5)在实验过程中，弹簧测力计的指针不稳定，可能的原因是 。 A．木板长度太长 B．木板粗糙程度不均匀 C．弹簧测力计的分度值太大 (6)小颖发现小鹏上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板___________（填“一定”或“不一定”）要做匀速直线运动。 【答案】(1) 1.2 不变 (2)压力 (3) 匀速直线 等于 (4)变大 (5)B (6)不一定 【详解】（1）[1]弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板匀速滑动，木块所受的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计分度值为0.2N，此时示数为1.2N，故滑动摩擦力为1.2N。 [2]水平拉动木块向右做加速运动时，木块对接触面压力不变、接触面的粗糙程度不变，所以滑动摩擦力大小不变。 （2）甲、乙两实验木块对接触面的压力大小不同，接触面的粗糙程度相同，所以甲、 乙两次实验是为了探究摩擦力与压力的关系。 （3）[1][2]探究滑动摩擦力的影响因素时要测量滑动摩擦力的大小，实验时应沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块做匀速直线运动，此时木块处于平衡状态，测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，测出拉力即可知道滑动摩擦力的大小。 （4）丙图中，随拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块受到的拉力与摩擦力是一对平衡力，始终大小相等，由于木块受到的拉力变大，所以摩擦力也变大。 （5）A.木板的长短不会影响摩擦力的大小，所以不是造成弹簧测力计的示数不稳定的原因，故A不符合题意； B．木板的粗糙程度不均匀，影响摩擦力的大小，会造成弹簧测力计的示数不稳定，故B符合题意； C．弹簧测力计的分度值太大，会使测量误差变大，不是造成弹簧测力计的示数不稳定的原因，故C不符合题意。 故选B。 （6）改进了实验装置，如图丁所示。木块相对地面处于静止状态，受到的测力计拉力与受到的摩擦力为一对平衡力，大小相等，故改进后长木板不一定要做匀速直线运动。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年苏科版物理八年级下册重点难点培优讲练【章节复习讲义】 第八章 力与运动 【苏科版（2024新教材）八年级下册】 目标导航 1 核心考点 2 考点梳理01：牛顿第一定律 2 考点梳理02：惯性 2 考点梳理03：二力平衡 3 考点梳理04：力与运动的关系 4 题型讲练 4 题型一 平衡状态的判断 4 题型二 二力平衡的条件 4 题型三 探究二力平衡的条件的实验过程及注意事项 5 题型四 设计实验探究二力平衡的条件 6 题型五 二力平衡条件的应用 7 题型六 二力或多力平衡问题 7 题型七 平衡力与相互作用力的区别 7 题型八 探究阻力对物体运动影响的实验装置和实验步骤 8 题型九 总结阻力对物体运动的影响的实验结论 8 题型十 牛顿第一定律的内容及理解 10 题型十一 根据牛顿第一定律判断物体的运动状态 10 题型十二 惯性的概念 11 题型十三 惯性的大小与哪些因素有关 11 题型十四 生活中的惯性现象 11 题型十五 惯性的利用及危害防止 12 题型十六 力可以改变物体的形状 12 题型十七 力可以改变物体的运动状态 12 题型十八 判断物体的运动状态是否改变 13 题型十九 从受力情况判断运动状态变化 13 题型二十 合力及力的合成 14 题型二十一 同一直线上二力的合成 14 题型二十二 力与图像结合问题 15 分层训练 15 【基础夯实 巩固提升】 15 【培优拓展 思维创新】 17 考点梳理01：牛顿第一定律 1.内容：一切物体,在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2.内涵：物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态，说明力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。 细节剖析： 1.“一切”说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。 2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。“没有受到力的作用”有两层含义：一是该物体确实没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况(实际上，不受任何力的作用的物体是不存在的)；二是该物体所受合力为零，力的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。 3.“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体在不受力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。 4.牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。 5.运动的物体并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。 考点梳理02：惯性 1.概念：物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。 2.惯性的利用：跳远运动员快速助跑，利用自身的惯性在空中继续前进；拍打衣服，清除衣服上的灰尘；甩掉手上的水珠。 3.惯性的危害：汽车刹车后不能立即停下来，酿成交通事故；快速行驶的汽车发生碰撞，车里的乘客如果没有系安全带，会与车身撞击，严重时可能把挡风玻璃撞碎，飞出车外；走路时不小心，可能会被台阶绊倒。 细节剖析： 1.一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。惯性是物体本身的一种属性。 2.惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。即静止的物体总要保持静止状态，运动的物体总要保持匀速直线运动状态。 3.惯性是物体的属性，不是力。因此在提到惯性时，只能说“物体具有惯性”，或“由于惯性”，而不能说“受到惯性作用”或“惯性力”等。惯性只有大小，惯性的大小仅取决于物体的质量，质量大，惯性也大。 考点梳理03：二力平衡 1. 平衡状态：物体在几个力作用下保持静止或匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。 2. 二力平衡：如果物体在两个力作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。 3.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 4.二力平衡条件的而应用：判断力的大小、方向。 （1）甲图中，钩码静止，二力平衡，即：钩码的重力G，等于弹簧测力计对钩码的拉力F，拉力F的方向和重力的方向相反。 （2）图乙中，放在桌面上的篮球，受到重力G和桌面的支持力F，大小相等，方向相反。 （3）图丙中，跳伞运动员，在空中匀速下落：人和伞的总重G等于阻力f，阻力的方向与重力的方向相反。 细节剖析： 1.平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。 2.二力平衡的条件可以归纳为：等大、反向、同体、共线。 考点梳理04：力与运动的关系 1、力的作用效果 力的作用效果包括两方面：改变物体的运动状态、改变物体的形状。 2、力与运动 力是使物体运动状态改变的原因。 细节剖析： (1)物体受力平衡时，将保持静止或匀速直线运动状态； (2)物体受力不平衡时，其运动状态会发生改变。 题型一 平衡状态的判断 【典型例题】下列物体处于平衡状态的是（    ） A．悬停在空中的直升机 B．坐在绕盘山公路匀速行驶的汽车中的乘客 C．在下坡路上加速运动的自行车 D．竖直上抛运动中运动到最高点一瞬间的小球 【变式】如图，甲、乙两队进行拔河比赛，两队势均力敌，绳子绷直静止，此时绳子处于________（选填“平衡状态”或“非平衡状态”），甲、乙两队对绳子的拉力大小_______。 题型二 二力平衡的条件 【典型例题】二力平衡的条件是：两个力大小________、方向________、作用在同一直线上，且作用在同一物体上。 【变式】如图所示，物体只受到F1和F2两个方向相反的力（F1=F2），不能使物体处于平衡状态的是（　　） A． B． C． D． 题型三 探究二力平衡的条件的实验过程及注意事项 【典型例题】在“探究二力平衡条件”的实验中，学生小组内分别设计了如图甲、乙、丙所示的三种方案进行实验。 (1)如果采用如图甲、乙所示的实验装置进行实验，你认为图________（选填“甲”或“乙”）所示的实验装置较好些。这样做的好处是减小________对实验的影响； (2)经过讨论，小组内的同学决定采用图丙的方案进行探究，若硬纸片质量为5g，则应在图丙装置的左边和右边各挂一个________（选填“A：5g”或“B：200g”）的钩码，当硬纸片平衡时，小华将硬纸片转过一个角度，松手后硬纸片________（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤是为了探究________。 【变式】在“探究二力平衡的条件”实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。 (1)当物体处于静止状态或______状态时，它受到的力是相互平衡的。 (2)甲、乙两个实验装置中，你认为装置______（选填“甲”或“乙”）更科学，理由是____________。 (3)图乙实验中，小车平衡时，小华将小车转过一个角度，松手后小车不能平衡，这说明两个力必须作用在______，物体才能平衡。 题型四 设计实验探究二力平衡的条件 【典型例题】如图所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)实验中的研究对象是______ （选填“卡片”或“钩码”），通过调整______来改变拉力的大小； (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转过一个角度，松手后小卡片______ （选填“能 ”或“不能 ”）平衡，由此实验步骤可知只有作用在 _________的两个力才能平衡； (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步操作是____________； (4)小红设计了图乙所示的装置来进行实验，同学们认为小华的实验装置优于小红，小红设计的装置，最主要的缺点是 ________； (5)小丽在做实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如图丙所示，你认为小丽的装置 _____（选填“能”或“不能”）完成实验探究。 【变式】如图甲所示是梦梦实验小组探究二力平衡条件的实验情景。 (1)实验中，为了方便操作判断，应当使小车处于______________状态作为平衡状态； (2)当左盘放入2N的砝码、右盘放入1.5N砝码时，小车也处于静止状态，此时小车受到的______（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象可能是________________的影响； (3)向左盘和右盘加入质量相等的砝码时，小车处于静止状态，于是总结得到二力平衡的条件之一：两个力大小相等。这种做法是否合理？______，原因是___________________； (4)如图乙所示用轻质卡片代替图甲中的小车，两端的小盘中加质量相等的砝码时，卡片保持静止，用剪刀将卡片从中间剪开，发现分开后的卡片向相反方向运动。由此可以得出二力平衡的又一个条件是___________________________。 (5)你认为利用图丙装置_____（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件； 题型五 二力平衡条件的应用 【典型例题】平衡力必须作用在（　　） A．同一物体 B．两个物体 C．三个物体 D．四个物体 【变式】一个物体在水平面上做匀速直线运动，若它受到的拉力为5N，则它受到的摩擦力大小为（　　） A．0N B．5N C．大于5N D．小于5N 题型六 二力或多力平衡问题 【典型例题】如图所示，人和降落伞的总重力为800N，在它们匀速竖直下落时，处于_______状态，受到的空气阻力为_______N。 【变式】在水平地面上放一个重力是50N的物体，用2N的水平拉力，使物体在水平面上做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是________，支持力是________。 题型七 平衡力与相互作用力的区别 【典型例题】如图所示，甲、乙叠放在一起，静止在水平地面上，下列说法不正确的是（　　） A．甲受到的重力与甲对乙的压力是一对平衡力 B．乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对相互作用力 C．甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对相互作用力 D．甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对平衡力 【变式】如图所示，小明用平行于水平地面的力推箱子，没有推动，下列属于平衡力的是( ) A．人推箱子的力和箱子对地面的摩擦力 B．人推箱子的力和箱子推人的力 C．箱子对地面的压力和地面对箱子的支持力 D．箱子受到的重力和地面对箱子的支持力 理由：____________________ 题型八 探究阻力对物体运动影响的实验装置和实验步骤 【典型例题】某校物理兴趣小组的同学对“阻力对物体运动的影响”问题进行了如下探究： (1)实验中让小车分别从同一斜面的顶端由静止自由下滑，这样做的目的是使小车___________________； (2)本实验是通过____________________来体现阻力对物体运动的影响的，这说明了力的作用效果与力的大小有关； (3)根据实验现象得出相关结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，其运动的距离就越远；若水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，小车将保持_______________。这种研究方法叫____________________ 。 【变式】小明用如图所示的斜面、棉布、木板、玻璃和小车探究“阻力对物体运动的影响”： (1)为了保证三次实验小车刚到达水平面时速度相同，应将小车从同一斜面________自由释放； (2)根据三次实验结果分析可知，水平面越光滑，小车受到的阻力越________（选填“大”或“小”），速度减小的就越________（选填“快”或“慢”）； (3)根据本实验结果可以推导出：若水平面绝对光滑，小车将做________运动 题型九 总结阻力对物体运动的影响的实验结论 【典型例题】小明利用如图所示的装置，探究阻力对物体运动的影响，进行了如下操作： (1)调试实验装置时，小明将小车从斜面顶端由静止滑下，如图甲所示，小车在木板上滑行时滑出右端掉落下去。为了让小车不滑出木板，下列做法不可行的是___________（填字母）。 A．换一个更长的木板 B．增大斜面的倾斜程度 C．降低小车从斜面滑下的高度 (2)从实验现象可得出，运动的小车受到的阻力 ___________（选填“增大”或“减小”）时，向前滑行的距离变小。 (3)从实验现象推理可知，若运动的小车受到的阻力为零，则小车将保持___________状态。牛顿在此基础上总结得出的牛顿第一定律___________（选填“能”或“不能”）直接由实验得出。 (4)小明在荡秋千时，若运动到最高点后受到的力全部消失，他将处于___________状态。 【变式】在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车。 (1)小涵让同一小车从______滑下，目的是______； (2)实验在水平面上依次铺毛巾、棉布至木板，目的是______； (3)在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是______； A．阻力对小车运动的影响情况 B．小车在水平面上所受阻力大小 C．AB选项均正确 (4)实验可直接得出的结论是______。 A．一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态和匀速运动状态 B．阻力越小对物体运动的影响越小 C．力是改变物体运动状态的原因 D．在其他条件相同时，接触面材料越粗糙，阻力越大 题型十 牛顿第一定律的内容及理解 【典型例题】下列关于牛顿第一定律的说法中正确的是（ ） A．牛顿第一定律掲示了：力是改变物体运动状态的原因 B．正在运动的物体，不一定受到力的作用 C．牛顿第一定律是直接由实验得到的 D．如果物体没有受到力的作用，它只能保持静止状态 【变式】由牛顿第一定律可知：力不是维持物体运动的原因，而是_______物体运动的原因。牛顿第一定律_______（能/不能）直接用实验来验证。 题型十一 根据牛顿第一定律判断物体的运动状态 【典型例题】如图所示装置叫作单摆，细线一端固定于M点，另一端拴一小球，小球由A点静止释放后，将在A、B两点之间往复运动（不计任何风力），如果运动到O点时，受到的力全部消失，下列猜想正确的是( ) A．继续往复运动    B．做圆周运动 C．静止不动    D．做匀速直线运动 理由：____________________ 【变式】“踢沙包”是孩子们非常喜爱的游戏，将一个沙包从同一高度以相同速度分别沿竖直向上和斜向上踢出，其运动轨迹如图所示。若到达最高处时沙包所受的力突然全部消失，甲将 __________，乙将___________（均选填“保持静止状态”或“匀速直线运动”）。 题型十二 惯性的概念 【典型例题】下列关于力和运动的说法，正确的是（　　） A．用力推桌子没有推动，是因为人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力 B．运动员在跳远助跑的过程中，跑得越快，惯性越大，跳远成绩越好 C．绕校园环形操场匀速跑步的同学不一定处于平衡状态 D．足球运动员带球过人时，需要持续不断的踢球，说明物体运动需要力来维持 【变式】牛顿第一定律内容：物体总保持___________，除非___________。行驶的汽车突然刹车时乘客会向前倾倒，这是因为乘客具有 ___________。 题型十三 惯性的大小与哪些因素有关 【典型例题】关于惯性，下列说法正确的是（　　） A．静止的物体没有惯性 B．运动的物体才有惯性 C．物体运动速度越大，惯性越大 D．物体在任何状态下都有惯性，且惯性大小只与质量有关 【变式】如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是利用了_____（选填“锤柄”或“锤头”）的惯性，当用更快的速度向下撞击锤柄时，它的惯性_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 题型十四 生活中的惯性现象 【典型例题】踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记：“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢……”。在如图所示的游戏中，小朋友用脚轻轻用力，毽子向上弹起，使毽子向上弹起的力是由于___________发生形变产生的（选填“脚”或“毽子”），毽子离开脚后由于具有___________性继续上升。 【变式】交通法明确规定：严禁货车超载，这是因为超载的大货车质量大，惯性________（选填“大”或“小”）；行驶中的大货车遇到突发事件紧急制动时，货车由于_________仍然会向前运动，驾驶员受___________（选填“安全带”或“汽车头枕”）保护未严重受伤。 题型十五 惯性的利用及危害防止 【典型例题】以下实例能防范惯性给人们带来危害的是（　　） A．甩干桶将湿衣服甩干 B．汽车未到站就关闭油门 C．行车时保持车距 D．用棍子拍被子，将灰尘拍下 【变式】生活中惯性现象无处不在，以下几种事例，其中属于利用惯性的是______，属于防止惯性带来的危害的是______①大货车比小汽车多许多个轮胎；②司机为节省燃油，在汽车进站时，提前关闭油门；③骑电动车需要戴头盔；④锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下；⑤跳远运动员都是跑一段距离才起跳；⑥公共汽车的乘务员，时常提醒乘客扶住车的扶手，待车停稳后再下车。 题型十六 力可以改变物体的形状 【典型例题】下列叙述主要说明力能改变物体的形状的是（    ） A．用力蹬车，车加速前进      B．用力垫球，球飞出去 C．用力拉弓，弓弯了     D．瞄准射击，子弹飞出 【变式】如图所示，将足球放在一块长木板上静止，木板与足球均发生弹性形变；使木板发生形变的力是足球对木板的____力；此处说明力的其中一个作用效果是：____。 题型十七 力可以改变物体的运动状态 【典型例题】【生活情境】暴风雨在来临前，狂风会把小树吹弯了腰，落叶也会漫天飞舞。从力的作用效果来看，风力使小树发生了_______，同时使落叶的_______发生了改变。 【变式】如图所示，要将隶书的“上”字写漂亮，最后一笔“横”是关键，因此书法家们总结了一套方法：逆锋向左，折锋用力按笔，向右提笔运行，渐渐按笔，渐渐提笔。“折锋用力按笔”中作用在毛笔上的力主要是使________（选填“毛笔”或“纸”）发生形变，“向右提笔运行”主要改变了毛笔的________（选填“形状”或“运动状态”）。 题型十八 判断物体的运动状态是否改变 【典型例题】下列物体中，运动状态没有改变的是（　　） A．竖直向上抛出的篮球 B．坐在匀速转动的摩天轮中的游客 C．悬停在空中的无人机 D．关闭发动机后做减速运动的汽车 【变式】如图是我国用长征三号运载北斗导航卫星发射升空时的情景。火箭升空时喷气发动机喷出气体，根据物体间力的作用是______，使火箭获得上升的推力，该力的施力物体是______（填“空气”或“喷出的气体”）。升入太空后卫星围绕地球同步匀速运动过程中，卫星的运动状态______（填“不变”或“改变”）。 题型十九 从受力情况判断运动状态变化 【典型例题】质量为0.05g的雨滴在竖直下落的过程中，由于受到重力和阻力的作用，要经历加速和匀速两个阶段。若雨滴在某时刻所受的阻力为，则此时雨滴所受的合力大小是___________N、方向___________，雨滴在匀速下落的过程中所受的阻力大小是___________N（g取10N/kg）。 【变式】如下图所示，小车停放在光滑水平桌面上，当在盘中放一个砝码时，小车在绳子的拉力作用下，将由静止变为______________，此时小车受到的是______________（选填“平衡力”或“非平衡力”）。 题型二十 合力及力的合成 【典型例题】“祝融号”火星车在火星上留下了属于中国的第一道印记，如图甲所示。若发射前火星车在水平地面上进行测试时，受到的阻力为200N，其速度v与时间t的关系图像如图乙所示，则火星车在10s~40s的过程中，受到的合力是_______N；“祝融号”火星车的车轮做得较宽大，是为了_______（选填“增大”或“减小”）对地面的压强。 【变式】立定跳高可分解为下蹲、蹬伸和腾空三个过程。如图为某运动员下蹲后在蹬伸过程中所受地面支持力F随时间t变化的关系。据图可知，下列说法正确的是（　　） A．他受到的重力为850N B．他在t2时刻速度达到最大值 C．他在t3时刻速度达到最大值 D．他在t4时刻所受合力为0 题型二十一 同一直线上二力的合成 【典型例题】雨滴在竖直下落的过程中，由于受到重力和阻力作用，一般要经历加速和匀速两个阶段，最终落到地面。如果一滴雨滴所受重力为，它在某时刻受到阻力大小为，则此时雨滴所受的合力为（　　） A． B． C．0N D． 【变式】如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为___________N；当拉力增大到3N时，木块受到的合力为___________N。 题型二十二 力与图像结合问题 【典型例题】如图中的甲图所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用， F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，则第1秒时物体处于___________（选填“静止”、“加速运动”、“减速运动”或“匀速直线运动”）状态，此时物体所受摩擦力为___________N。物体所受摩擦力为___________N，物体所受摩擦力为___________N。 【变式】如图甲所示，在水平地面上的一物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是（    ） A．2~4s，物体做匀速直线运动 B．0~2s，物体受到的摩擦力是2N C．2~4s，物体受到的摩擦力是2N D．0~2s，物体没有被推动，是因为推力小于摩擦力 【基础夯实 巩固提升】 1．如图所示，一个书箱静止在水平桌面上，小明对书箱施加了一个水平推力后，书箱在水平桌面上做匀速直线运动，下列分析正确的是（　　） A．书箱受到的重力与桌面对书箱的支持力是一对平衡力 B．书箱对桌面的压力与桌面对书箱的支持力是一对平衡力 C．书箱受到的推力和桌面对书箱的支持力是一对相互作用力 D．书箱受到的重力和书箱对桌面的压力是一对相互作用力 2．跳伞运动员与伞在空中竖直匀速下降，受到阻力为800N，则跳伞运动员与伞受到的重力应（　　） A．大于800N，方向竖直向下 B．小于800N，方向竖直向上 C．等于800N，方向竖直向上 D．等于800N，方向竖直向下 3．“翼龙”无人机是我国自主研制的一种中低空、长航时、多用途无人机。某次军事演练中，利用该无人机投放物资，匀速飞至如图所示的A位置上空时投下物资，飞行路线如虚线所示，空投物资最有可能掉落在______（选填“A”或“B”）处。 4．如图所示，小明将一小段吸管与吹胀后的气球用胶带固定在一起，用一根比较长的细绳穿过吸管并将细绳两端固定。松开气球的气嘴后，气球会沿着绳子向_____（选填“左”或“右”）快速运动，这是因为力的作用是_____。 5．物理兴趣小组利用图所示的器材做“探究二力平衡条件”的实验，图中每个钩码的重力均为1N。 (1)在图甲实验中，把小车放在______（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加钩码； (2)判断小车是否受平衡力作用的依据是小车是否保持______（选填“静止”或“加速运动”）状态，用带轮子的小车进行实验的目的是使小车受到的摩擦力较______； (3)他们利用图甲进行多次实验发现，两边的钩码个数不同时，小车将加速运动，说明相互平衡的两个力大小应______； (4)当图甲中的小车处于平衡状态后，保持两边钩码数量相等，将小车在水平桌面上扭转一个角度然后放开，小车将转动回到原来位置，这说明相互平衡的两个力必须作用在______上； (5)小华同学发现图甲中装置不好探究“相互平衡的两个力是否必须作用在同一个物体上”，于是他用轻薄卡片代替了小车来探究，如图乙所示。你认为下一步操作是_________。 A．左右各加一个钩码 B．把卡片剪成两半 C．把卡片扭转一个角度 【培优拓展 思维创新】 6．如图所示，质量分别为m和M的两个物体A和B（），将它们放在水平且光滑的无限长的车板上，随车以速度v向右运动，当车突然停止运动时，则（　　） A．两物体都立即静止 B．A物体运动得慢，B物体运动得快，两物体间距离加大 C．B物体运动得慢，A物体运动得快，两物体间距离减小 D．两物体都以原来的速度v水平向右运动，它们之间的距离保持不变 7．物体刚脱离正在竖直上升的气球时，它的运动情况及其原因是（　　） A．立即竖直向下运动，是物体受重力作用的结果 B．仍竖直向上运动，是由于惯性的原因 C．会停在空中一瞬间，因为此时没有受到力的作用 D．以上情况都有可能发生 8．如图甲所示，张华用水平推力F推置于水平地面上的木箱，在此过程中，推力F的大小随时间t变化的情况如图乙所示，木箱运动速度v的大小随时间t变化的情况如图丙所示，则1~3s木箱做______（选填“匀速”或“变速”）运动，1~3s木箱所受的滑动摩擦力是______N。 9．重100N的小车，在10N水平拉力作用下做匀速直线运动，那么小车受到的阻力是_______N；若将小车做匀速直线运动的速度增大一倍，则此时小车受到的阻力_______（选填“变大”“变小”或“不变”）。（不考虑空气阻力） 10．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小鹏完成了如图所示的甲、乙、丙三次实验。 (1)甲实验中木块受到的摩擦力为_______ N，如果水平拉动木块向右做加速运动，木块受到的摩擦力将_________（填“变大”“变小”或“不变”）。 (2)比较甲、乙实验数据，是为了探究滑动摩擦力的大小与_______的关系。 (3)实验时应沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块做___________运动，此时木块所受的滑动摩擦力的大小________弹簧测力计的示数。 (4)丙图中，开始拉动木块时，拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块受到的摩擦力________（填“变大”“变小”或“不变”）。 (5)在实验过程中，弹簧测力计的指针不稳定，可能的原因是 。 A．木板长度太长 B．木板粗糙程度不均匀 C．弹簧测力计的分度值太大 (6)小颖发现小鹏上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板___________（填“一定”或“不一定”）要做匀速直线运动。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $