教学计划（教案）-2025-2026学年冀教版（三起）（2012）英语五年级下册

2026年春季学期五年级下册英语教学计划 ——河北邢台五年级英语教学专项计划 制定时间： 2026年2月28日 适用年级： 五年级下册 版本依据： 冀教版小学英语 适用地区： 河北省邢台市 设计者： 五年级英语教研组 一、指导思想 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心理念，立足冀教版小学英语五年级下册教材，围绕“语言能力为本、思维品质发展、文化意识拓展、学习策略优化”四大核心素养，以“情境创设 + 故事驱动 + 项目实践”为主线，通过真实、生动、富有情感的单元主题，帮助学生在“去北京旅行”的完整语境中，系统掌握现在进行时、一般过去时、电子邮件写作等语法知识，提升听说读写综合能力。本学期聚焦“旅行经历、城市地标、书信与邮件交流、回忆分享”等现实话题，融合中华优秀传统文化故事，全面对接新课标要求，为六年级英语学习做好衔接。 二、教材内容结构分析 单元 主题 核心语言点 教学重点 第1单元 前往北京 I am excited!; What are you doing?; Who is...? 掌握现在进行时表达正在进行的动作；学会用疑问句询问人物与行为 第2单元 在北京 Arriving in Beijing; Tian’anmen Square; The Palace Museum; The Great Wall; Shopping 学习描述地点与活动；使用方位词和动词短语；感受首都历史文化魅力 第3单元 写信回家 Let’s buy postcards!; Jenny writes a postcard; An email is fast 掌握书信与电子邮件的基本格式；能用简单句描述所见所感 第4单元 回忆旅程 Did you have a nice trip?; Look at the photos!; Gifts for everyone 运用一般过去时回顾旅行经历；学会用“Where did you go?”提问；理解礼物传递的情感价值 附录内容： - 阅读材料： 《龟兔赛跑》《狗与骨头》《三只小猪》（英文改编版） - “Again, please!” 复现练习：每单元结尾强化核心词汇与句型 - 听力脚本：配套音频原文整理 - 词汇表：按单元分类，含音标与例句 总课时：约60课时（含新授、练习、活动、写作），另有6个机动/复习课时用于查漏补缺。 三、教学进度安排表（按周划分，自3月5日开学起） ✅ 说明： - 每周5天授课，每天1课时； - 每周五下午为“成果展示+作文讲评”时间； - 本学期共17周教学周期（含开学至期末）； - 第8周为阶段性检测周； - 第16周为复习展示周； - 第17周为期末测评与总结周。 周次 时间范围 教学内容 重点任务 考试/检测节点 第1周 3月5日–3月11日 第1单元：前往北京（1） • Lesson 1: I am excited! • 词汇：excited, happy, travel, train, plane • 口语：I’m going to Beijing! / I’m so excited! 制作“我的旅行梦想卡”；开展“我最想去的地方”分享会 无 第2周 3月12日–3月18日 第1单元：前往北京（2） • Lesson 2: What are you doing? • 语法：What are you doing? – I’m eating. • 听力训练：Listen and answer 模拟“机场候机场景”角色扮演；绘制“旅行准备清单” 小测1：语法与词汇（3月18日） 第3周 3月19日–3月25日 第1单元：前往北京（3） • Lesson 3: Who is singing? • Lesson 4: Who is hungry? • 语法：Who is...? – He/She is... • 口语：Who is on the train? 开展“听声猜人”游戏；分组完成“谁在做什么？”海报 无 第4周 3月26日–4月1日 第1单元：前往北京（4） • Lesson 5: What are they doing? • Lesson 6: Danny is lost! • 故事复述：Danny can’t find his friends. • 项目活动：设计“寻人启事” 举办“我是小小侦探”情景剧表演 第一单元前测（4月1日） 第5周 4月2日–4月8日 第2单元：在北京（1） • Lesson 7: Arriving in Beijing • 词汇：arrive, airport, station, welcome • 口语：We’ve arrived! / Welcome to Beijing! 制作“北京欢迎你”手举牌；录制欢迎语音 无 第6周 4月9日–4月15日 第2单元：在北京（2） • Lesson 8: Tian’anmen Square • Lesson 9: The Palace Museum • 词汇：square, museum, emperor, palace, guard • 描述性语言训练：It’s big and beautiful. 绘制“北京地标地图”；小组合作介绍一处景点 无 第7周 4月16日–4月22日 第2单元：在北京（3） • Lesson 10: The Great Wall • Lesson 11: Shopping in Beijing • 词汇：wall, ancient, souvenir, gift, shop • 语法：I want to buy... / I’d like to try... 开展“模拟购物”活动；制作“北京特产推荐卡” 第二单元前测（4月22日） 第8周 4月23日–4月29日 第2单元：在北京（4） • Lesson 12: Danny is lost! • 整合练习：连词成句、排序句子 举办“北京迷路大挑战”闯关游戏 阶段性测试 （4月29日） 第9周 4月30日–5月6日 第3单元：写信回家（1） • Lesson 13: Let’s buy postcards! • 词汇：postcard, stamp, write, letter, envelope • 口语：Let’s send a card to Mom! 制作“电子明信片”；设计个性化邮票 无 第10周 5月7日–5月13日 第3单元：写信回家（2） • Lesson 14: Jenny writes a postcard • Lesson 15: Sending the postcards • 写作：Write a short postcard (3-4 sentences) • 格式指导：Dear..., From..., Best wishes 完成一封真实风格的明信片；班级展览 无 第11周 5月14日–5月20日 第3单元：写信回家（3） • Lesson 16: An email is fast • Lesson 17: Danny’s email • 语法：Email vs. Postcard • 词汇：email, computer, message, reply 撰写“给朋友的一封邮件”；对比两种通信方式 无 第12周 5月21日–5月27日 第3单元：写信回家（4） • Lesson 18: Little Zeke sends an email • 项目活动：写一封给家人的电子邮件（含表情符号） • 互动展示：“我的邮箱收件箱” 评选“最佳写信人”“最快回复奖” 第三单元前测（5月27日） 第13周 5月28日–6月3日 第4单元：回忆旅程（1） • Lesson 19: Li Ming comes home • Lesson 20: Jenny goes home • 语法：Did you have...? Yes, I did. / No, I didn’t. • 口语：I went to the Great Wall. 制作“旅行日记”时间轴；讲述一段旅程 无 第14周 6月4日–6月10日 第4单元：回忆旅程（2） • Lesson 21: Look at the photos! • Lesson 22: Gifts for everyone • 词汇：photo, memory, present, thank you, share • 语法：What did you bring? – I brought... 分享照片并配文；制作“礼物交换墙” 无 第15周 6月11日–6月17日 第4单元：回忆旅程（3） • Lesson 23: An email from Li Ming • Lesson 24: A gift for little Zeke • 写作：Write a short email about your trip • 情感教育：分享带来快乐 完成一篇规范邮件；教师面批 第四单元前测（6月17日） 第16周 6月18日–6月24日 全册综合复习（1） • 语法复习：现在进行时、一般过去时、电子邮件格式 • 词汇归类：旅行、地点、动作、情感词 • 项目整合：举办“我们的北京之旅”成果展 展出作品集：明信片、邮件、手抄报、照片墙 模拟考试 （6月24日） 第17周 6月25日–7月1日 期末总结与反馈周 • 全册知识梳理（思维导图） • “我的英语成长档案”整理（录音、写作、绘画作品） • 颁发“旅行小导游”“写信达人”“安全小卫士”荣誉证书 期末综合测评 （7月1日） ⚠️ 注：第17周包含端午假期调休，实际教学日为5天。 四、重要考试节点一览 时间 测试名称 范围 备注 3月18日 小测1：词汇与句型 第1单元 诊断学情，调整教学 4月1日 第一单元前测 现在进行时 评估理解能力 4月22日 第二单元前测 地点与活动描述 检测语言应用 4月29日 阶段性测试 前两单元综合 包括听力、口语、书写 5月27日 第三单元前测 书信与邮件写作 强化表达能力 6月17日 第四单元前测 一般过去时与回忆表达 查漏补缺 6月24日 模拟考试 全册重点难点 全真模拟，对接期末 7月1日 期末综合测评 五年级下册全册内容 学期终结性评价 五、教学策略与保障措施 1.项目式学习（PBL）： 以“我们一起去北京”为主题，贯穿整个学期； 设计“旅行手册”“明信片集”“电子邮箱”“照片日记”等成果物。 2.多模态教学： 结合视频（如故宫航拍）、图片、音频、实物道具； 使用“AI语音助手”辅助朗读训练。 3.家校协同： 发放《家庭英语学习手册》，提供亲子互动建议； 推送“每日一句”语音打卡（如：“I’m writing an email.”）； 鼓励家长陪孩子观看英文纪录片《美丽中国》片段。 4.技术赋能： 使用钉钉群发布“每日一练”微视频（30秒）； 用手机拍摄学生朗读或表演视频，生成“我的英语秀”短视频集； 利用电子表格记录“进步成长档案”。 5.心理关怀： 设立“英语小主播”岗位，鼓励内向学生担任主持人； 每周开展一次“轻松一刻”班会（如：英语笑话分享、歌曲律动）。 六、教学反思与调整机制 · 每两周召开一次教研组会议，分析学生作业质量、测试数据与课堂表现； · 若某模块出现普遍薄弱（如对“一般过去时”掌握不牢），可临时增加1–2课时“补救课”； · 期末考试后撰写《学期教学总结报告》，包括： · 平均分、优秀率、及格率； · 主要失分点分析； · 改进建议（如加强写作过程指导、优化语法支架设计）。 ✅ 备注： - 本计划已预留6个机动课时（可用于补差、节日活动或突发情况）； - 所有测试成绩将录入学校学业管理系统，作为综合素质评价参考； - 教师需在每单元结束后完成一次“单元教学反思记录”。 七、结语 2026年，是孩子们英语学习迈向深度的关键一年。 本教学计划以“真实情境—故事引领—成果输出”为核心，既立足教材，又超越课本； 既关注语言技能，更重视思维与情感发展。 愿每一位邢台学子，在春光中开启一段奇妙旅程， 在文字中看见世界，在对话中连接心灵，在写作中表达自我！ 学科网（北京）股份有限公司 $