第一单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 河北省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第一单元 （B卷·能力提升卷） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面文字，完成1～3题。 中国人民的坚韧，是刻在骨子里的印记。从远古洪荒的筚路蓝缕，到抵御外侮的浴血奋战；从自然灾害面前的众志成城，到面对挑战时的百折不挠。如同那扎根岩石的松柏，任凭风雪肆虐，依然昂首挺立。这份坚韧，让中华民族在历史的惊涛该浪中生生不息，让希望的星火在最深的暗夜里也从未熄灭。当洪水漫过堤岸，当地震撕裂大地，当疫情席卷而来，无数平凡的身影挺身而出，用血肉之躯筑起守护家园的长城，用无声的坚守诠释着“生命至上”的信念。这份不屈的意志，是民族复兴最深沉的力量。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2分）（ ） A. 筚路蓝缕（bì） B. 百折不挠（ráo） C. 肆虐（sì nüè） D. 诠释（quán shì） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音的能力。 百折不挠读音应为náo 故选B。 2.文中画线词语的字形，不正确的一项是（2分）（ ） A. 坚韧 B. 外侮 C. 众志成城 D. 惊涛该浪 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字形的能力。 D 项应为惊涛骇浪。 3.下列句子中，与文中画波浪线句子所使用修辞相同的一项是（2分）（ ） A. 蜡烛上的火龙欢快地舞蹈着。 B.天空乌云密布，好像要下雨了。 C.军队驻扎一个月，没有动过群众的一针一线。 D. 国家蒙辱、人民蒙难，文明蒙尘，中华民族遭受到了前所未有的劫难。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。、 例句运用了比喻和拟人，将“中国人民的坚韧”比作松柏；“昂首挺立”又将松柏人格化 A.拟人。“欢快地舞蹈”将蜡烛上的火龙人格化。 B.一般句子，好像是猜测，没有用修辞。 C.借代，“一针一线”代指物品。 D.排比。把“国家蒙辱、人民蒙难，文明蒙尘”，三个句子句式相似，构成了排比。 故选A。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 前不久，中共中央政治局召开会议，审议《关于适应新时代要求大力发现培养选拔优秀年整干部的意见》,把发现培养选拔优秀年轻干部定位为“关系党的事业后继有人和国家( )的重大战略任务”。高瞻远瞩的判断，促使我们进一步( )优秀年轻人才的价值意义。也许有人担心，嫩竹做不了扁担，嫩肩挑不起重担。但在抗日战争最艰苦的岁月， ，把培养干部摆在武器、筹款之前。他坚决支持谭震林提出的尽快培养出100名连长、100名指导员，使一批（ ）干部走上连长、指导员岗位，极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏不足的问题。历史上，青年才俊担大任、成大业者不胜枚举:马克思30岁、恩格斯28岁写作《共产党宣言》，毛泽东26岁创办《湘江评论》,周恩来29岁领导南昌起义……事实证明，只要有实践机会、干事舞台、良好环境，年轻人照样能担当重任，取得成绩 4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（ ） A. 陈毅提出了壮大新四军的“枪、款、人”战略思想 B. 壮大新四军的“人、枪、款”战略思想由陈毅提出 C. 陈毅提出了壮大新四军的“枪、款、人”战略思想 D. 陈毅提出了“枪、款、人”战略思想来壮大新四军 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达连贯的能力。 根据横线后面的句子“把培养干部摆在武器、筹款之前”可知，战略思想应是“人、枪、款”，排除A、D两项，根据后一句“他坚决支持谭震林提出的……”陈述主语“他”显然是指陈毅，B项陈述主语是“战略思想”，C项陈述主语是陈毅，根据前后陈述主语一致性原则，排除B项 故选C。 5.在文中括号内填入词语，最恰当的一项是（2分）（ ） A. 长治久安 审视 年轻 B. 政通人和 注视 年轻 C. 长治久安 审视 年青 D. 政通人和 注视 年青 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空，长治久安:指社会秩序长期安定大平 政通人和:政治顺遂，人民和乐，形容国泰民安。此处“重大战略任务”强调国家未来发展，应选“长治久安”。 第二空，注视:注意地看。审视:指仔细地看。句中有“思考、推敲”的意思，应用“审视”。第三空年青:处在青少年时期。年轻:年纪不大(多指十几岁至二十几岁)。此处说的是基层干部年轻化，应选“年轻”。 6.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）（ ） A. 极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题。 B. 极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重不足的问题。 C. 有效解决了基层指挥骨干严重缺乏不足的问题，从而极大地提高了新四军的战斗力。 D.有效地解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题，从而极大地提高了新四军的战斗力。 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句有两处语病:一是语序不当，应先解决问题,再提高战斗力，排除A、B两项;二是重复赘余，“缺乏”和“不足”重复,排除C项。故选D。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 中国共产党百年发展史，是一部厚重生动的教科书。为发扬红色传统，传承红色基因，你所在的学校开展了参观西柏坡活动，参观结束后，校团委拟于5月10日向全校同学发出“学党史，见行动”为主题的倡议。 7.请你以校团委的名义写一份倡议书。要求:语言鲜明、生动，不少于200字。(5分) 【答案】 示例： “学党史，见行动” 倡议书 全体同学： 百年党史是最生动的教科书，西柏坡精神是最宝贵的红色财富。为传承红色基因、践行初心使命，校团委特向全校同学发出如下倡议： 一、深学党史，筑牢信仰之基。主动学习党的百年奋斗史，铭记革命先辈的牺牲与奉献，从党史中汲取智慧力量，坚定理想信念，让红色血脉融入青春。 二、传承精神，厚植家国情怀。弘扬西柏坡 “两个务必” 与 “赶考” 精神，讲好红色故事，传播红色文化，自觉做红色基因的传承者、践行者。 三、知行合一，勇担青春使命。将党史学习转化为实际行动，勤奋学习、锤炼品格、勤俭节约、乐于助人，以实际行动践行 “请党放心，强国有我” 的誓言。 同学们，历史照亮未来，奋斗成就梦想。让我们以党史为帆，以行动为桨，在新时代征程上书写青春华章！ 校团委 XXXX年5 月 10 日 【解析】本题考查学生语言表达的能力。 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 1.标题:倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如本题可以写成“‘学党史，见行动’ 倡议书”。 2.称呼:一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如本题“全县青年朋友们”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 3.正文:倡议书的内容需包括以下方面: (1)写倡议书的背景原因和目的:倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉行动。这些因素交代不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。如本题“传承红色基因、践行初心使命”。 (2)写明倡议的具体内容和要求:这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，要做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。如本题1、2、3项。 4.结尾:结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 5.落款:落款即在右下方写明倡议的单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 小麦物语 ①“二月初二龙抬头”，农历二月初二，大部分的中国北方家庭，都会全家共吃意喻“龙耳”的饺子。或许跟饺子里喷香的肉馅相比，饺子皮不太像是主角，但是没了用面粉做的饺子皮，又怎么能够称作饺子呢？它是安安心心地将一切包裹起来的基础。我愿意把“神奇”二字赋予面粉的来源——小麦。 ②人类通过“种植”“加工”这些方式驯化了小麦，使其成为人类的主食。大约一万年前，在中东黎凡特新月地区、约旦河谷的某个好奇的人类，在土地里有意或无意地播下了一些野麦的种子。后来，在这片土地丰饶肥沃、气候干爽的冲积平原上，这些种子萌发并生长起来，结出了野麦粒，人们惊喜地发现，自己可以通过劳作，掌控播种和收获，定居下来，不必再逐水草而生，原始农业就此应运而生，农业和耕作使人口开始有了稳定增长。 ③我们食用的，其实是小麦的颖果，淀粉主要来源于给胚芽提供营养的胚乳。和其他主食不一样，我们一般不把小麦的果实用来直接食用，而是将它磨碎成面粉，在面粉的基础上再进行加工。 ④需要深加工的小麦，之所以能够打败可以直接吃的同行，成为当仁不让的主食，也是有其神奇之处的。首先，是小麦中蕴含的能量密度相对较高，能够和它匹敌的就只有水稻和玉米，这也是为什么玉米、水稻、小麦分居全球主食产量前三甲。其次，小麦有强大的适应能力，只要在日照充足的季节，有稳定的灌溉水源，就能够生长，凭借发达的根系，小麦甚至可以在高纬度高海拔的高原地区顽强生存。 ⑤小麦的另外一个神奇之处是面筋蛋白。在过去，肉可是稀罕东西，人们需要从天然的作物中获取蛋白质，小麦以仅次于大豆的蛋白含量(大约10%－15%)当仁不让地承担起了这个重任。此外经过磨碎处理的小麦面粉，含水量可以很低，不易腐坏，所以可以长时间贮存。 ⑥占据西方人餐桌的主食面包，是小麦最为常见的面目之一。烤面包的时候，面粉和水形成的面筋蛋白像一张充满弹性的网，把酵母释放出的二氧化碳裹在它的怀抱里，这种由古埃及人最先研发出来的烤面包技艺，让面粉变身成蓬松而富有韧性的食物。也难怪“面包”一次又一次地被各种各样的文学作品提及，“牛奶会有的，面包也会有的”，是人们对生活的期盼。在天主教圣餐礼时使用的“圣餐面包”，则代表着耶稣基督的身体和圣意。在过去，面包甚至是人们社会生活的一部分。从小麦到面包，需要磨坊磨面，需要大型的炭炉烘烤，需要面包房师傅的手艺。因此，在欧洲许多村镇和城市，面包房往往位于公共区域的中心。吃这件小事，从而也和社会经济融为了一体。 ⑦小麦的另一个分身，则是面条。有了面筋蛋白，面条的“变型”功能更加强大，可以容易地揉搓、拉成长条。不同的地方，小麦品种不同，面筋蛋白的含量也不同，不同的加工技术让面条呈现出不同的口感。除了面包和面条，小麦的其他分身也让人眼花缭乱，新疆的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼，饺子馄饨包子油条比萨饼干曲奇蛋糕等等，加工技术和口感简直不胜枚举。这些都是我们人类创造力的非凡体现，把各式各样的风味和文化，以恰到好处的方式，融入小麦的蛋白和淀粉赐予我们的生命建筑原料中，人类的文明才得以延续。 ⑧诞生于新月地区的小麦，通过人类的迁徙、交换和贸易，走向世界各地，并扎根在除南极洲以外世界大部分的地区，孕育了一代又一代的文明。小麦作为一种食物，改变了人类的历史，也见证着人类走向繁荣的脚步。“我们驯化了小麦，小麦也驯化了我们。” (摘自《大众科学》) 8．原始农业诞生的原因是（2分）（ ） A.人们发现了野麦种子可食用 B.人们在土地里播下野麦种子，种子生长结出麦粒，人们可掌控播种和收获 C.气候变得更加适宜种植 D.人们想要定居下来 【答案】B 【解析】本题考查学生理解辨析文本信息的能力。 根据第②段“后来，在这片土地丰饶肥沃、气候干爽的冲积平原上，这些种子萌发并生长起来，结出了野麦粒，人们惊喜地发现，自己可以通过劳作，掌控播种和收获，定居下来”可以看出，B项答案最合适。 故选B。 9.欧洲许多村镇和城市面包房往往位于公共区域中心，主要是因为（2分）（ ） A.面包房师傅手艺好 B.烤面包需要大型炭炉，放在中心方便 C.从小麦到面包制作过程复杂，涉及多种环节，吃面包和社会经济融为一体 D.人们都喜欢吃面包，放在中心购买方便 【答案】C 【解析】本题考查学生理解辨析文本信息的能力。 根据文章第⑥段“需要面包房师傅的手艺。因此，在欧洲许多村镇和城市，面包房往往位于公共区域的中心。吃这件小事，从而也和社会经济融为了一体”，可知是因为制作面包环节复杂且与社会经济融合，C选项正确，A选项手艺好不是面包房在中心的主要原因:B选项烤面包设备因素不是主要原因;D选项喜欢吃面包不是其在中心的主要原因。故选C。 10.下列说法中，表述不正确的一项是(2分) （ ） A.选文运用逻辑顺序，分别介绍了小麦种植的历史、小麦的食用特点、需要深加工的小麦的神创减咖中文奇之处和小麦的食用方式等。 B.选文开头描写北方家庭二月初二吃饺子的内容，引出了说明对象“小麦”，激发读者阅读兴趣。 C.小麦能和玉米、水稻分居全球主食产量前三甲，主要是因为小麦有强大的适应能力。 D.人类通过种植、加工小麦，使其成为人类的主食，小麦也通过人类的迁徙、交换和贸易，孕育一的回肺，常渐讯身置午诊警驾画中文民览长民不比了人类的文明，改变了人类的历史。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解辨析文本信息的能力。 结合“首先，是小麦中蕴含的能量密度相对较高,能够和它匹敌的就只有水稻和玉米，这也是为什么玉米、水稻、小麦分居全球主食产量前三甲”分析可知。故选C。 11.结合文章内容分析，小麦能成为全球广泛种植的主食的原因。(4分) 【答案】 小麦能成为全球广泛种植的主食的原因：①能量密度高，小麦的能量密度与水稻、玉米相当，适合作为主食。②适应能力强，根系发达,能在高纬度、高海拔地区生长，对气候和土壤要求较低。③加工多样性:面筋蛋白使其可制成面包、面条、饺子等多种食品，满足不同文化需求。 【解析】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 根据文章第④段中“首先，是小麦中蕴含的能量密度相对较高，能够和它匹敌的就只有水稻和玉米，这也是为什么玉米、水稻、小麦分居全球主食产量前三甲”可以提炼出：能量密度高，小麦的能量密度与水稻、玉米相当，适合作为主食。“其次，小麦有强大的适应能力，只要在日照充足的季节，有稳定的灌溉水源，就能够生长，凭借发达的根系，小麦甚至可以在高纬度高海拔的高原地区顽强生存。”可以概括出适应能力强，根系发达,能在高纬度、高海拔地区生长，对气候和土壤要求较低。根据第⑥段中“占据西方人餐桌的主食面包，是小麦最为常见的面目之一”，第⑦段中“小麦的另一个分身，则是面条”“除了面包和面条，小麦的其他分身也让人眼花缭乱，新疆的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼，饺子馄饨包子油条比萨饼干曲奇蛋糕等等，加工技术和口感简直不胜枚举”可以总结为：加工多样性:面筋蛋白使其可制成面包、面条、饺子等多种食品，满足不同文化需求。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 12～15 题。 芦花荡 孙犁 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又漂回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很。里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。” 老头子过于自信和自尊，每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人。因为他，敌人的愿望就没有达到。 一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。她们是冀中区的，大的叫大菱，小的叫二菱，在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。 小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑乎乎的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向他们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。大女孩子还是负了伤。他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。 一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！”老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。”小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀？”老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。” 那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样，谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱。自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” 两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！” 第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着。水淀里没有一个人影。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看着就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑，来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。 在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 1945年8月于延安 （有删改） 12．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A．“苇子还是那么狠狠地往上钻”写苇子旺盛的生命力，烘托出白洋淀人民在残酷战争中顽强生存的姿态。 B．“老头子”利用芦花荡的地形，将敌人引入芦苇深处，但在战斗过程中，因紧张而出现失误，最终依靠外力才击退敌人。 C．“老头子”驾驶小船离鬼子还有一箭之地时，假装出张皇失措的样子来迷惑鬼子。 D．“老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转”表现了在白洋淀土生土长的老头子驾船技术的高超。 【答案】B 【解析】本题考查学又本相天内容的理眸和分析能力。 B.“因紧张而出现失误，最终依靠外力才击退敌人”错误。根据“老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他”可知，老头子是假装紧张害怕而引诱敌人，并非“因紧张而出现失误”;老头子把敌人引到埋有钩子的地方，靠自己的智勇双全，打败了敌人，并未借助外力。 故选B。 13．在女孩受伤前后，“老头子”内心有何变化？请梳理出来，并加以分析。（3分） 【答案】 ①由极度自信变为深切自责。受伤前，他凭借高超本领在敌人封锁中来去自如，承诺“一切保险”“就像一个没事人”。受伤后，自信被击碎，他“无力地坐下来”，直言“我没脸见人”，陷入巨大的愧疚之中。②由从容镇定变为愤怒决绝。之前他面对危险环境从容不迫;之后，他对女孩的伤痛和敌人的暴行感到强烈愤怒，誓言“等明天我叫他们十个人流血”，产生了明确的复仇决心。 【解析】本题考查学生梳理人物心理的能力。 ①女孩受伤前:老头子内心充满自信与自尊。他长期在敌人封锁的苇塘出入，负责里外交通、运输粮草、护送干部却“不带一支枪”，还向苇塘负责同志承诺“一切保险”，面对敌人封锁“就像一个没事人”，这份自信源于他高超的水上本领。女孩受伤后:老头子内心转为强烈的自责。大菱受伤后，他“无力地坐下来”，直言“我没脸见人”，反复纠结“为什么这一次的任务，偏偏没有完成” ②受伤前，从容镇定。老头子“每天夜里在水淀出入”，面对敌人封锁“就像一个没事人”。受伤后，愤怒决绝。听到大菱“痛苦地哼哼起来”，老头子内心受到极大触动，誓言“等明天我叫他们十个人流血”。女孩的伤痛、敌人的暴行，以及自身的自责，共同转化为强烈的愤怒，这份愤怒推动他产生明确的复仇决心。 14.“老头子”的杀敌在“二菱”的注视下完成，小说这样的结尾处理有什么作用？请简要分析。(4分） 【答案】 ①增加故事见证者，让二菱眼见老头子杀敌，增加故事真实性；②照应前文老头子"明天来看吧!二菱，明天你跟我来看吧”的话，使情节更加完整；③通过孩子的视角，验证老头子"我什么也靠给水上的能耐”“我打他们不用枪”的话所言不是吹牛，突出老头子的水上本领，使人物形象更丰满立体；④增强故事的传奇色彩，伤我同胞者必将付出血的代价，使主题意蕴更丰富。 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用和构思技巧的能力。 ①从艺术效果看，增加故事见证者，增加故事真实性。“明天来看吧!二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩!”“芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为”小说前后呼应，交代出让二菱眼见老头子杀敌，二菱作为故事的见证着，亲眼目睹了老头子杀敌报仇的过程，使故事更加真实。 ②从情节结构看，前后照应，使情节更加完整。“明天来看吧!二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩!”“芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为”前文老头子说“明天来看吧!二菱，明天你跟我来看吧”的话，后文交代了二菱目睹老头子杀敌的过程，小说前后呼应，情节连贯完整。 ③从表现人物看，女孩子的视角使老头子的形象丰满立体。二菱是女孩子中小的那个，她目睹老头子杀敌的过程，以一个人的力量，为大菱复仇，通过孩子的视角，验证老头子“我什么也靠给水上的能耐”“我打他们不用枪”的话，突出老头子的水上本领，他是水上英雄，使人物形象更丰满立体; ④从表现主题看，二菱眼中的老头子本领高强，以一个人的力量，为大菱复仇，耍得鬼子团团转，增强故事的传奇色彩，让敌人付出血的代价，使主题意蕴更丰富。 15．茅盾曾评价孙犁的小说“用谈笑从容的态度来描摹风云变幻”。请以《芦花荡》为例，从情节处理、人物塑造、意境营造三个层面，阐释这部作品是如何体现这一“诗化战争叙事”特点的。（4分） 【答案】 ①在情节处理上，小说没有描写大规模的战场厮杀，核心故事只是老英雄护送两个女孩进出芦花荡，以及为受伤女孩向鬼子复仇。叙事节奏舒缓又藏着张力，比如老英雄撑着小船在苇塘里穿梭，和女孩们轻声说话，这些场景满是水乡生活的日常感，读起来从容平和，但背后是战争年代的生死考验，悄悄藏着“风云变幻”的紧张，老英雄和几个鬼子的周旋，没有惊天动地的激烈冲突，却在平淡叙事里凸显了战争的背景 ②在人物塑造上，老英雄没有传统战争英雄的耀眼光环，更像一位倔强又靠谱的水乡老人。他“过于自信和自尊”，因为没保护好女孩而深深自责，之后独自深夜设伏复仇，这份英雄气藏在质朴的性格里。他说话也从容淡定，面对女孩的担忧，只说“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们”，用谈笑般的语气化解紧张，既体现了人物的沉稳，也契合了“谈笑从容描摹风云”的特点。 ③在意境营造上，小说把芦花荡写得充满诗意。“一片苇塘”“芦花飞絮”“月明风清”的景象反复出现，还有“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上”的描写，让自然景物有了坚韧的生命力，营造出清新又隽永的氛围。而这样的诗意场景里，正发生着老英雄对抗鬼子的斗争一复仇时，月色和苇丛成了他的掩护，残酷的复仇行动被笼罩在宁静的水乡夜色中，用诗意之美中和了战争的血腥，完美体现了“诗化战争叙事”的独特魅力。 【解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①情节上，以老英雄护送女孩、智斗鬼子的日常化小事件展开，舒缓叙事中暗藏生死张力，避开激烈厮杀却凸显战争背景。 ②人物塑造上，老英雄以水乡老人的质朴形象立足，“过于自信和自尊”的性格藏着英雄气，从容话语化解紧张，无耀眼光环却真实可感。 ③意境上，以一片苇塘、芦花飞絮、月明风清等诗意景致营造清新氛围，让复仇等斗争场景融入水乡夜色，用自然之美中和战争血腥，完美契合茅盾“用谈笑从容的态度来描摹风云变幻”的评价，完美体现了“诗化战争叙事”的独特魅力。 三、古代诗文阅读（20 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，11 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20题。 师 说 韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A．青取之/于蓝而青/于蓝/冰/水为之/而寒于水 B．青/取之于蓝/而青于蓝/冰/水为之/而寒于水 C．青取之/于蓝/而青于蓝/冰水/为之/而寒于水 D．青/取之于蓝/而青于蓝/冰水为之/而寒于水 【答案】B 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 “冰”“水”是两个词，中间需要断开，由此排除CD两项，“青”同“冰”结构相似，是一个独立的词，其后需要断开，排除AC，故选B。 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ） A．无贵无贱 无：不论 B．其下圣人也亦远矣 下：低于 C．士大夫之族 族：宗族 D．师道之不复 师：从师 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.“ 族：宗族”错误。“族”类。句意:士大夫这类人。 18．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）（ ） A．学者：文中指学求学的人，现代汉语中的学者指在学术上有一定成就的人。 B．句读：也叫句逗，古人指文辞休止和停顿处。文辞意尽处为句，语意未尽而须停顿处为读（逗）。 C．小学：文中指学习小的方面，与现代汉语中的小学含义相同。 D．圣益圣：第一个“圣”是名词，第二个“圣”名称做了形容词，圣明。 【答案】C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文言常识、文化常识的能力。 C项中“相同”错误，现代汉语中的“小学”指人们接受初等基础教育的学校。 19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（2分）（ ） A．文章第一段，对老师的职责提出了自己的见解：“传授道理，教授学业，解答疑惑的人”。 B．文章第二段，批判士大夫之族以向别人学习为耻的恶劣习气。 C．文章第三段，以郯子、苌弘、师襄、老聘四人拜孔子为师的实例，阐释了新型的师生关系。 D．《师说》是韩愈写给他的学生李蟠的，论述了从师学习的重要性。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。 C项错在“阐释了新型的师生关系”这个地方，文章第三段，阐述的应是“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的道理。故选C。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 【答案】我赞许他能实行古人从师学习的做法，写了这篇《师说》来赠给他 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 嘉，赞许；道：做法；贻：赠送。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 21.对这首词的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A.“西风烈，长空雁叫霜晨月”的意思是:傍晚，寒霜漫天，西风猛烈地吹荡，月亮依然挂在天边，这时雁的叫声阵阵传来，长空浩大无涯，大雁的叫声哀凉清幽。 B.第四、五句是说嗒嗒的马蹄声与鸣咽的军号声，远近唱和，在山间跌岩起伏， C.下阕起始二句，豪气突升，一笔岩开，并不写攻占娄山关的激烈战斗，而是着即便关山漫漫，长路艰险，但也已决定从头做起。 D.“苍山”即青山。既写出了山的颜色，也隐约流露出作者的喜悦。“如海”是说山峦起伏不尽，就像碧波万顷的大海。 【答案】A 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A项中“傍晚”错，由“霜晨月”可以看出是清晨。 22.对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）( ) A.这首《忆秦娥·娄山关》是毛泽东在娄山关战役胜利之后所写，上阕写的是红军向娄山关进军途中的景象，下阕写的是娄山关战役胜利之后的景象。 B.上阕写景，实则非自然之景，而是作者眼中之景，如王国维所说的“景中有我”，实则是写情中之景，以表达景中之情，写作者之所感所想。 C.“真如铁”三字，突出了夺取这座雄关的艰辛，而句中的“漫道”二字却又展露出藐视艰辛的豪迈情怀。 D.综观全词，上阕取暖色调，下阕取冷色调，色彩对比强烈，感情对比亦同样强烈，上下阙的强烈对比恰恰反映了作者的乐观主义精神和作为一代伟人指挥若定的气魄。 【答案】A 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D项中“上阕取暖色调，下阕取冷色调”错误，应是上阙冷色调，下阙暖色调。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1）杜牧《过华清宫》诗中，“ ， ”两句写林木葱茏，花草繁茂，宫殿楼阁耸立其间，宛如团团锦绣。。（2 分） （2）李商隐《锦瑟》中，诗人从“追梦”中醒来，知道那梦已经远去，流露出无限怅惘的情感的句子是： ， 。（2 分） 【答案】长安回望绣成堆，山顶千门次第开 此情可待成追忆，只是当时已惘然 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有:“骑”“晓”“鹃”。 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 在庆祝中国共产党成立100周年大会上，“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神被首次提出。 《人民日报》评论指出：“主流价值像阳光空气一样不可或缺，关乎国家前途命运，关乎民族凝聚力向心力。” 振华中学拟举办以“新时代·主流价值”为主题的演讲比赛，请结合材料写一篇演讲稿，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 范文 让主流价值成为青春的底色 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！当我们在天安门广场看到“请党放心，强国有我”的青春呐喊，当我们为脱贫攻坚中“不抛弃不放弃”的誓言感动，当我们在抗疫一线见证“逆行者”的背影，其实都在见证同一个命题：主流价值，是一个民族的精神脊梁，更是新时代青年的人生航向标。 今天，我想和大家聊聊：如何让主流价值成为我们青春的底色。 主流价值是穿越时空的精神原力。从屈原“虽九死其犹未悔”的爱国情怀，到雷锋“甘做革命螺丝钉”的奉献精神，主流价值如同一条红线，贯穿中华民族的精神长河。百年前，一群平均年龄28岁的青年在南湖红船上点燃革命火种，用“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的担当，让“马克思主义信仰”成为那个时代最耀眼的主流价值；今天，“00后”戍边战士陈祥榕写下“清澈的爱，只为中国”，用生命诠释新时代的家国情怀。这些跨越时空的精神共鸣告诉我们：主流价值不是抽象的概念，而是一代又一代中国人用热血和汗水浇筑的精神坐标。 新时代的主流价值，正在焕发新的时代光芒。张桂梅校长用“教育扶贫”改写大山女孩的命运，让“知识改变命运”的信念与“乡村振兴”的国策同频共振；航天团队中的“90后”工程师们，用“星辰大海”的浪漫想象，将“两弹一星”精神升级为“航天强国”的时代叙事。这些生动实践证明：主流价值从未脱离时代语境，而是如敦煌壁画的色彩，在不同时代的光照下呈现新的光泽。当我们用“碳中和”理念重新定义发展模式，用“人类命运共同体”视角审视全球治理，其实是在为传统主流价值注入新的时代内涵。 践行主流价值，需要从“心有所信”到“行有所向”的转化。 有人说：“道理我都懂，但怎么做？”其实答案藏在日常生活的细节中——是志愿者在社区服务时的一抹微笑，是科研团队在实验室里的彻夜坚守，是普通劳动者在岗位上的精益求精。就像雷锋日记里写的：“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人。”作为新时代青年，我们不必做惊天动地的大事，但可以像“微尘”一样，在支教课堂上播撒知识的种子，在环保活动中捡拾一片垃圾，在网络空间传递一句正能量——这些微小的行动，终将汇聚成主流价值的浩瀚星河。 同学们! 站在“两个一百年”的历史交汇点，我们有幸成为时代的见证者，更应勇做主流价值的传承者与创造者。愿我们以屈原的忠诚为笔，以雷锋的奉献为墨，以张桂梅的担当为纸，在青春的画卷上书写属于这个时代的主流价值诗篇。如此，当我们白发苍苍时回望来路，定会看见—— 那些曾经坚守的信念、践行的价值，早已在岁月深处绽放成永不凋零的精神之花。 谢谢大家！ 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题立意 1. 核心矛盾：传统主流价值与新时代语境的融合共生 2. 立意方向： 在传承与创新中，定义新时代主流价值的精神谱系 以建党精神为灯塔，照亮青年的价值选择之路 从“精神共鸣”到“行动共振”，让主流价值落地生根 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第一单元 （B卷·能力提升卷） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面文字，完成1～3题。 中国人民的坚韧，是刻在骨子里的印记。从远古洪荒的筚路蓝缕，到抵御外侮的浴血奋战；从自然灾害面前的众志成城，到面对挑战时的百折不挠。如同那扎根岩石的松柏，任凭风雪肆虐，依然昂首挺立。这份坚韧，让中华民族在历史的惊涛该浪中生生不息，让希望的星火在最深的暗夜里也从未熄灭。当洪水漫过堤岸，当地震撕裂大地，当疫情席卷而来，无数平凡的身影挺身而出，用血肉之躯筑起守护家园的长城，用无声的坚守诠释着“生命至上”的信念。这份不屈的意志，是民族复兴最深沉的力量。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2分）（ ） A. 筚路蓝缕（bì） B. 百折不挠（ráo） C. 肆虐（sì nüè） D. 诠释（quán shì） 2.文中画线词语的字形，不正确的一项是（2分）（ ） A. 坚韧 B. 外侮 C. 众志成城 D. 惊涛该浪 3.下列句子中，与文中画波浪线句子所使用修辞相同的一项是（2分）（ ） A. 蜡烛上的火龙欢快地舞蹈着。 B.天空乌云密布，好像要下雨了。 C.军队驻扎一个月，没有动过群众的一针一线。 D. 国家蒙辱、人民蒙难，文明蒙尘，中华民族遭受到了前所未有的劫难。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 前不久，中共中央政治局召开会议，审议《关于适应新时代要求大力发现培养选拔优秀年整干部的意见》,把发现培养选拔优秀年轻干部定位为“关系党的事业后继有人和国家( )的重大战略任务”。高瞻远瞩的判断，促使我们进一步( )优秀年轻人才的价值意义。也许有人担心，嫩竹做不了扁担，嫩肩挑不起重担。但在抗日战争最艰苦的岁月， ，把培养干部摆在武器、筹款之前。他坚决支持谭震林提出的尽快培养出100名连长、100名指导员，使一批（ ）干部走上连长、指导员岗位，极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏不足的问题。历史上，青年才俊担大任、成大业者不胜枚举:马克思30岁、恩格斯28岁写作《共产党宣言》，毛泽东26岁创办《湘江评论》,周恩来29岁领导南昌起义……事实证明，只要有实践机会、干事舞台、良好环境，年轻人照样能担当重任，取得成绩 4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（ ） A. 陈毅提出了壮大新四军的“枪、款、人”战略思想 B. 壮大新四军的“人、枪、款”战略思想由陈毅提出 C. 陈毅提出了壮大新四军的“枪、款、人”战略思想 D. 陈毅提出了“枪、款、人”战略思想来壮大新四军 5.在文中括号内填入词语，最恰当的一项是（2分）（ ） A. 长治久安 审视 年轻 B. 政通人和 注视 年轻 C. 长治久安 审视 年青 D. 政通人和 注视 年青 6.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）（ ） A. 极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题。 B. 极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重不足的问题。 C. 有效解决了基层指挥骨干严重缺乏不足的问题，从而极大地提高了新四军的战斗力。 D.有效地解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题，从而极大地提高了新四军的战斗力。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 中国共产党百年发展史，是一部厚重生动的教科书。为发扬红色传统，传承红色基因，你所在的学校开展了参观西柏坡活动，参观结束后，校团委拟于5月10日向全校同学发出“学党史，见行动”为主题的倡议。 7.请你以校团委的名义写一份倡议书。要求:语言鲜明、生动，不少于200字。(5分) 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 小麦物语 ①“二月初二龙抬头”，农历二月初二，大部分的中国北方家庭，都会全家共吃意喻“龙耳”的饺子。或许跟饺子里喷香的肉馅相比，饺子皮不太像是主角，但是没了用面粉做的饺子皮，又怎么能够称作饺子呢？它是安安心心地将一切包裹起来的基础。我愿意把“神奇”二字赋予面粉的来源——小麦。 ②人类通过“种植”“加工”这些方式驯化了小麦，使其成为人类的主食。大约一万年前，在中东黎凡特新月地区、约旦河谷的某个好奇的人类，在土地里有意或无意地播下了一些野麦的种子。后来，在这片土地丰饶肥沃、气候干爽的冲积平原上，这些种子萌发并生长起来，结出了野麦粒，人们惊喜地发现，自己可以通过劳作，掌控播种和收获，定居下来，不必再逐水草而生，原始农业就此应运而生，农业和耕作使人口开始有了稳定增长。 ③我们食用的，其实是小麦的颖果，淀粉主要来源于给胚芽提供营养的胚乳。和其他主食不一样，我们一般不把小麦的果实用来直接食用，而是将它磨碎成面粉，在面粉的基础上再进行加工。 ④需要深加工的小麦，之所以能够打败可以直接吃的同行，成为当仁不让的主食，也是有其神奇之处的。首先，是小麦中蕴含的能量密度相对较高，能够和它匹敌的就只有水稻和玉米，这也是为什么玉米、水稻、小麦分居全球主食产量前三甲。其次，小麦有强大的适应能力，只要在日照充足的季节，有稳定的灌溉水源，就能够生长，凭借发达的根系，小麦甚至可以在高纬度高海拔的高原地区顽强生存。 ⑤小麦的另外一个神奇之处是面筋蛋白。在过去，肉可是稀罕东西，人们需要从天然的作物中获取蛋白质，小麦以仅次于大豆的蛋白含量(大约10%－15%)当仁不让地承担起了这个重任。此外经过磨碎处理的小麦面粉，含水量可以很低，不易腐坏，所以可以长时间贮存。 ⑥占据西方人餐桌的主食面包，是小麦最为常见的面目之一。烤面包的时候，面粉和水形成的面筋蛋白像一张充满弹性的网，把酵母释放出的二氧化碳裹在它的怀抱里，这种由古埃及人最先研发出来的烤面包技艺，让面粉变身成蓬松而富有韧性的食物。也难怪“面包”一次又一次地被各种各样的文学作品提及，“牛奶会有的，面包也会有的”，是人们对生活的期盼。在天主教圣餐礼时使用的“圣餐面包”，则代表着耶稣基督的身体和圣意。在过去，面包甚至是人们社会生活的一部分。从小麦到面包，需要磨坊磨面，需要大型的炭炉烘烤，需要面包房师傅的手艺。因此，在欧洲许多村镇和城市，面包房往往位于公共区域的中心。吃这件小事，从而也和社会经济融为了一体。 ⑦小麦的另一个分身，则是面条。有了面筋蛋白，面条的“变型”功能更加强大，可以容易地揉搓、拉成长条。不同的地方，小麦品种不同，面筋蛋白的含量也不同，不同的加工技术让面条呈现出不同的口感。除了面包和面条，小麦的其他分身也让人眼花缭乱，新疆的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼，饺子馄饨包子油条比萨饼干曲奇蛋糕等等，加工技术和口感简直不胜枚举。这些都是我们人类创造力的非凡体现，把各式各样的风味和文化，以恰到好处的方式，融入小麦的蛋白和淀粉赐予我们的生命建筑原料中，人类的文明才得以延续。 ⑧诞生于新月地区的小麦，通过人类的迁徙、交换和贸易，走向世界各地，并扎根在除南极洲以外世界大部分的地区，孕育了一代又一代的文明。小麦作为一种食物，改变了人类的历史，也见证着人类走向繁荣的脚步。“我们驯化了小麦，小麦也驯化了我们。” (摘自《大众科学》) 8．原始农业诞生的原因是（2分）（ ） A.人们发现了野麦种子可食用 B.人们在土地里播下野麦种子，种子生长结出麦粒，人们可掌控播种和收获 C.气候变得更加适宜种植 D.人们想要定居下来 9.欧洲许多村镇和城市面包房往往位于公共区域中心，主要是因为（2分）（ ） A.面包房师傅手艺好 B.烤面包需要大型炭炉，放在中心方便 C.从小麦到面包制作过程复杂，涉及多种环节，吃面包和社会经济融为一体 D.人们都喜欢吃面包，放在中心购买方便 10.下列说法中，表述不正确的一项是(2分) （ ） A.选文运用逻辑顺序，分别介绍了小麦种植的历史、小麦的食用特点、需要深加工的小麦的神创减咖中文奇之处和小麦的食用方式等。 B.选文开头描写北方家庭二月初二吃饺子的内容，引出了说明对象“小麦”，激发读者阅读兴趣。 C.小麦能和玉米、水稻分居全球主食产量前三甲，主要是因为小麦有强大的适应能力。 D.人类通过种植、加工小麦，使其成为人类的主食，小麦也通过人类的迁徙、交换和贸易，孕育一的回肺，常渐讯身置午诊警驾画中文民览长民不比了人类的文明，改变了人类的历史。 11.结合文章内容分析，小麦能成为全球广泛种植的主食的原因。(4分) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 12～15 题。 芦花荡 孙犁 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又漂回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很。里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。” 老头子过于自信和自尊，每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人。因为他，敌人的愿望就没有达到。 一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。她们是冀中区的，大的叫大菱，小的叫二菱，在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。 小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑乎乎的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向他们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。大女孩子还是负了伤。他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。 一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！”老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。”小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀？”老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。” 那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样，谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱。自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” 两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！” 第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着。水淀里没有一个人影。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看着就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑，来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。 在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 1945年8月于延安 （有删改） 12．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A．“苇子还是那么狠狠地往上钻”写苇子旺盛的生命力，烘托出白洋淀人民在残酷战争中顽强生存的姿态。 B．“老头子”利用芦花荡的地形，将敌人引入芦苇深处，但在战斗过程中，因紧张而出现失误，最终依靠外力才击退敌人。 C．“老头子”驾驶小船离鬼子还有一箭之地时，假装出张皇失措的样子来迷惑鬼子。 D．“老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转”表现了在白洋淀土生土长的老头子驾船技术的高超。 13．在女孩受伤前后，“老头子”内心有何变化？请梳理出来，并加以分析。（3分） 14.“老头子”的杀敌在“二菱”的注视下完成，小说这样的结尾处理有什么作用？请简要分析。(4分） 15．茅盾曾评价孙犁的小说“用谈笑从容的态度来描摹风云变幻”。请以《芦花荡》为例，从情节处理、人物塑造、意境营造三个层面，阐释这部作品是如何体现这一“诗化战争叙事”特点的。（4分） 三、古代诗文阅读（20 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，11 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20题。 师 说 韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A．青取之/于蓝而青/于蓝/冰/水为之/而寒于水 B．青/取之于蓝/而青于蓝/冰/水为之/而寒于水 C．青取之/于蓝/而青于蓝/冰水/为之/而寒于水 D．青/取之于蓝/而青于蓝/冰水为之/而寒于水 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ） A．无贵无贱 无：不论 B．其下圣人也亦远矣 下：低于 C．士大夫之族 族：宗族 D．师道之不复 师：从师 18．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）（ ） A．学者：文中指学求学的人，现代汉语中的学者指在学术上有一定成就的人。 B．句读：也叫句逗，古人指文辞休止和停顿处。文辞意尽处为句，语意未尽而须停顿处为读（逗）。 C．小学：文中指学习小的方面，与现代汉语中的小学含义相同。 D．圣益圣：第一个“圣”是名词，第二个“圣”名称做了形容词，圣明。 19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（2分）（ ） A．文章第一段，对老师的职责提出了自己的见解：“传授道理，教授学业，解答疑惑的人”。 B．文章第二段，批判士大夫之族以向别人学习为耻的恶劣习气。 C．文章第三段，以郯子、苌弘、师襄、老聘四人拜孔子为师的实例，阐释了新型的师生关系。 D．《师说》是韩愈写给他的学生李蟠的，论述了从师学习的重要性。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 21.对这首词的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A.“西风烈，长空雁叫霜晨月”的意思是:傍晚，寒霜漫天，西风猛烈地吹荡，月亮依然挂在天边，这时雁的叫声阵阵传来，长空浩大无涯，大雁的叫声哀凉清幽。 B.第四、五句是说嗒嗒的马蹄声与鸣咽的军号声，远近唱和，在山间跌岩起伏， C.下阕起始二句，豪气突升，一笔岩开，并不写攻占娄山关的激烈战斗，而是着即便关山漫漫，长路艰险，但也已决定从头做起。 D.“苍山”即青山。既写出了山的颜色，也隐约流露出作者的喜悦。“如海”是说山峦起伏不尽，就像碧波万顷的大海。 22.对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）( ) A.这首《忆秦娥·娄山关》是毛泽东在娄山关战役胜利之后所写，上阕写的是红军向娄山关进军途中的景象，下阕写的是娄山关战役胜利之后的景象。 B.上阕写景，实则非自然之景，而是作者眼中之景，如王国维所说的“景中有我”，实则是写情中之景，以表达景中之情，写作者之所感所想。 C.“真如铁”三字，突出了夺取这座雄关的艰辛，而句中的“漫道”二字却又展露出藐视艰辛的豪迈情怀。 D.综观全词，上阕取暖色调，下阕取冷色调，色彩对比强烈，感情对比亦同样强烈，上下阙的强烈对比恰恰反映了作者的乐观主义精神和作为一代伟人指挥若定的气魄。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1）杜牧《过华清宫》诗中，“ ， ”两句写林木葱茏，花草繁茂，宫殿楼阁耸立其间，宛如团团锦绣。。（2 分） （2）李商隐《锦瑟》中，诗人从“追梦”中醒来，知道那梦已经远去，流露出无限怅惘的情感的句子是： ， 。（2 分） 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 在庆祝中国共产党成立100周年大会上，“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神被首次提出。 《人民日报》评论指出：“主流价值像阳光空气一样不可或缺，关乎国家前途命运，关乎民族凝聚力向心力。” 振华中学拟举办以“新时代·主流价值”为主题的演讲比赛，请结合材料写一篇演讲稿，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $