Unit1 Class Rules Part B（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册
Unit1 Class Rules
Part B Let’s learn & Listen and do&Read and write
学科：英语
年级：四年级下册
教材版本：新版人教版（PEP）
课时：第 5 课时
一、语篇研读
(一) What（语篇内容）
本课时是新版 PEP 四年级英语下册 Unit1 Class Rules Part B 的第 5 课时，围绕 “班级规则” 这一核心主题展开。语篇内容主要包含两大模块：一是教室物品类核心词汇，如 music, wall, door, window, fan, desk, chair, teacher’s desk 等；二是教室行为类动词短语，如 turn off the fan, close the window/door, clean the desk, put back the chairs 等。本课通过 “词汇拼读 — 动作互动 — 语篇读写” 的层层递进设计，以简短的班级规则小短文为载体，完整呈现了 “学习教室词汇 — 掌握行为指令 — 遵守班级规则” 的语言学习逻辑。
(二) Why（语篇意义）
- 语言意义：帮助学生积累教室场景下的基础词汇和功能性句型，搭建小学英语场景化语言体系，夯实四年级学生在词汇拼读、单复数变化及祈使句运用方面的基础。
- 育人意义：借助 “班级规则” 与 “教室值日” 的话题，渗透德育教育，引导学生树立规则意识，培养爱护集体环境、互帮互助的良好行为习惯。
- 能力意义：通过听、说、读、写、做的综合活动，提升学生的语言运用能力和课堂互动参与度，符合小学英语教学中 “在做中学” 的理念。
(三) How（语篇呈现）
语篇采用 **“情境化 + 多模态 + 阶梯式”** 的呈现方式：
- 词汇呈现：结合音标拆解、实物图片及记忆技巧（如谱系记忆、对比记忆），降低识记难度。
- 句型呈现：通过 “Listen and do” 听指令做动作的 TPR 教学法，将抽象的语言与具体的动作结合。
- 语篇呈现：以图文并茂的简短小短文形式出现，搭配 “勾选” 和 “仿写” 任务，遵循 “输入 — 内化 — 输出” 的语言习得规律，契合四年级学生的认知特点。
二、教学目标
通过学习本课时，学生能够：
（学习理解）准确认读、拼读教室物品类核心词汇，掌握其单复数变化；理解核心行为动词短语的含义；能读懂班级规则小短文，并圈画出关键信息。
学科网（北京）股份有限公司
（应用实践）能在真实的教室场景中，正确运用词汇和短语发出或执行指令；能完成短文的勾选任务；能在小组活动中配合完成 “听指令做动作” 的游戏。
（迁移创新）能结合所学知识，用简单的英文句子仿写 3-5 条班级规则；能将所学语言运用到日常值日中进行简单交流；树立主动维护班级环境的集体意识。
三、教学重难点
1. 教学重点
- 掌握核心词汇的读音、拼写及单复数形式。
- 理解并熟练运用表示教室行为的动词短语。
- 读懂班级规则短文，完成基础的读写任务。
2. 教学难点
- 准确拼读多音节词汇（如 music, window），区分易混词汇。
- 在真实情境中准确运用祈使句发出指令，做到语用得体。
- 结合实际，自主仿写英文班级规则，实现知识的灵活迁移。
【核心词汇】
music (n.) 音乐；音乐课wall (n.) 墙door (n.) 门window (n.) 窗户fan (n.) 风扇desk (n.) 书桌chair (n.) 椅子teacher’s desk 讲台
【核心句型】
- Let me open the door.
- My schoolbag is on the desk.
- Turn off the fan. / Close the window.
- We put our hand up to speak.
- We turn off the lights after school.
四、教学准备
- 教具：词汇卡片、动作指令卡片、教室物品实物或图片。
- 多媒体：教学 PPT 课件、课文录音、指令音频、英文儿歌。
- 学具：课堂练习单、单词抄写本、答题纸。
- 其他：小组积分表、奖励贴纸、彩色板书笔。
五、教学过程
(一) 新课导入（5 分钟）
- 热身环节：师生进行日常英文问候，播放教室主题英文儿歌，带领学生跟唱，活跃课堂气氛。
- 话题引入：教师出示教室全景图，提问：“What can you see in our classroom?” 引导学生用中英文结合的方式回答，自然引出本节课的词汇学习主题。
(二) 新课教学（25 分钟）
1. 核心词汇学习（12 分钟）
学科网（北京）股份有限公司