9.3 第1课时 热带草原广布 人口、粮食与环境(教学课件)-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册地理(人教版·新教材)

2026-03-23
| 32页
| 57人阅读
| 0人下载
教辅
山东一本图书文化有限公司
进店逛逛

摘要:

该初中地理课件聚焦撒哈拉以南非洲的热带草原分布、自然环境及人口粮食环境问题,通过“对非洲最初印象”的问题导入,从地理位置、地形气候等自然要素到人口粮食环境的人文问题,以地图阅读任务和问题链搭建学习支架,帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于紧扣核心素养,区域认知明确热带草原分布及气候特征,综合思维分析气候对农业的影响及人口-粮食-环境的关联逻辑,人地协调观引导树立可持续发展意识。采用地图探究、案例分析等方法,内容总结清晰,助力学生提升问题解决能力,教师可借此提升课堂效率。

内容正文:

练高分,来一本 旨在为一线教师打造高质量的,提升课堂效率与效果的,实用性的产品与服务 课件全新升级 初中地理 七年级下册 RJ版 练 高 分 , 来 一 本 新教材 · 新课件 · 新服务 第9章 东半球其他的地区和国家 第三节 撒哈拉以南非洲 第1课时 热带草原广布 人口、粮食与环境 学习目标 课程教学目标: 1.通过阅读图文资料,学会利用地图描绘一个地区的地理位置。 2.运用地图资料,了解主要的地形区和气候类型,归纳总结地形地势特点和气候类型特征。结合实例,分析当地自然环境对生产生活的影响。 3.分析当地人口、资源、环境三者相互影响、相互制约的关系,初步形成人与自然可持续发展的观念。 核心素养目标: 区域认知:能说出撒哈拉以南非洲热带草原的分布特征及气候特点,明确该区域人口、粮食、环境问题的核心表现。 综合思维:能分析热带草原气候对农业生产的影响,理清人口增长、粮食短缺与环境恶化的关联逻辑。 人地协调观:认识人类活动与自然环境的相互作用,树立合理利用资源、缓解人地矛盾的可持续发展意识。 地理实践力:能结合区域特征,尝试提出缓解当地粮食与环境问题的简单建议,提升问题解决能力。 新课导入 新知学习 热带草原广布 你对非洲最初的印象是什么? 无与伦比的艺术天赋 神秘的原始部落 草原的动物大迁徙 读世界人种分布图,说出撒哈拉沙漠以南的非洲以什么人种为主? 黑色人种 撒哈拉以南非洲是“黑种人的故乡”。 阅读地图,找出赤道、北回归线和南回归线,并分析撒哈拉以南非洲的半球位置和纬度位置。 撒哈拉以南非洲的位置和地形 半球位置:主要位于东半球,跨南、北半球。 纬度位置:绝大部分地区位于南北回归线之间的热带地区,赤道穿过中部,被称为“热带大陆”。 北回归线 南回归线 赤道 一、地理位置和范围 撒哈拉以南非洲的位置和地形 阅读地图,找出撒哈拉沙漠、大西洋、印度洋、红海,说出撒哈拉以南非洲的海陆位置。 大西洋 印度洋 红海 海陆位置: 撒哈拉以南非洲绝大部分位于世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠以南,东临印度洋,西濒大西洋。 撒哈拉沙漠 撒哈拉以南非洲的位置和地形 阅读地图,在图中找到几内亚湾、好望角、索马里半岛和马达加斯加岛。 索马里半岛,扼守着红海通向印度洋的出口亚丁湾。 马达加斯加岛,非洲最大的岛屿。 几内亚湾,属于大西洋的一部分。 好望角,非洲最南端著名的岬角,最初称为“风暴角”。 非洲好望角 强劲的西风急流掀起的惊涛骇浪常年不断,这里除风暴为害外,还常常有“杀人浪”出现。 苏伊士运河通航前,来往于亚欧之间的船舶都经过好望角。特大油轮无法进入苏伊士运河,仍需取此道航行。 撒哈拉以南非洲的位置和地形 阅读地图,找出东非高原、刚果盆地、埃塞俄比亚高原、南非高原,总结撒哈拉以南非洲的地形特点。 埃塞俄比亚高原 东非高原 刚果盆地 南非高原 地形特点:地形以高原为主,有“高原大陆”之称。 二、地形地势 撒哈拉以南非洲的位置和地形 地势特征:东南高,西北低。 东非大裂谷位于非洲东部,是世界大陆上最大的断裂带,从卫星照片上看去犹如一道巨大的伤疤。因此有“地球伤疤”之称。 乞力马扎罗山 乞力马扎罗山,是非洲最高点、世界最高孤峰、非洲第一高峰。 山顶终年满布冰雪,该山四周都是山林,生活着众多哺乳动物,其中一些是濒危物种。 三、气候 1.阅读地图,本区域主要的气候类型有哪些。 2.阅读地图,分析该地区气候类型的分布特征,其中分布最广的气候类型是哪种。 热带雨林气候 热带草原气候 热带草原气候 热带沙漠气候 热带沙漠气候 地中海气候 分布特点:以赤道为对称轴呈南北对称分布 分布最广的气候类型是热带草原气候 1.撒哈拉以南非洲热带草原气候广布。分析下图,以乍得首都恩贾梅纳为例,说说热带草原气候的特点。 气温:月均温20℃以上 降水:5~10月份降水多,11月~次年4月降水少 全年高温,存在明显的“干、湿”两季 分析撒哈拉以南非洲传统民居与地理环境的关系 原材料由茅草、树枝、木棍等组成 热带草原气候, 原料充足,就地取材 墙体由木棍、树枝和泥土组成 房顶铺茅草 墙体比较薄,透气性好 房屋阴凉通风,遮阳避雨 适应全年高温的气候特点 阅读P76页地图,结合撒哈拉以南非洲气候的相关特征,说一说当地民居与气候的关系。 四、河流 尼罗河 刚果河 尼罗河:发源于东非高原,自南向北流,注入地中海,是世界最长的河流。 刚果河:发源于南部高原,主要流经刚果盆地,注入大西洋,是世界水能资源最丰富的河流。 尼罗河 ——世界最长的河流,径流量小。 刚果河 ——水能资源丰富的河流,径流量大。 人口、粮食与环境 旱灾频发、粮食短缺、饥荒,经常在新闻报道中出现的问题,主要发生在撒哈拉以南非洲的热带草原地区。 阅读非洲部分国家人口增长图,说一说撒哈拉以南非洲的人口增长特点。 人口增长 非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居首位,2020年非洲人口自然增长率约为2.5%,撒哈拉以南非洲的人口自然增长率则更高。 人口与粮食 长期以来,撒哈拉以南非洲的农业发展非常落后,农产品产量很低,粮食产量的增长速度远远小于人口的增长速度。 湿风 干风 正常年份:热带草原湿季风调雨顺时 收成很好生活不错 湿季 结合该地区的气候特征,分析粮食不足的自然原因。 正常年份,风调雨顺,农业能获得好收成 收成不好 活不下去了 干季 异常年份:热带草原干季延长缺雨时 湿风 干风 干季延长时,就会出现旱灾,影响收成 毁林开荒 过度放牧 昔日土地肥沃 如今土地贫瘠 水土流失 土地荒漠化 过度开垦过度放牧 人口增长过快 粮食需求增加 生态环境恶化 此路不通 分析撒哈拉以南非洲人口过快增长带来的问题有哪些。 讨论撒哈拉以南非洲的人口、粮食和环境的关系。 人口增长过快 土地肥力下降 水土流失 土地荒漠化 草原退化 扩大耕地面积 放牧更多牲畜 开垦草原 砍伐森林 生态环境恶化 生态环境恶化 粮食供应不足 完成P78页活动,将代号填入小方块: 思考撒哈拉以南非洲面临的人地关系问题 A.控制人口过快增长,提高人口素质 B.保护生态环境,减轻自然灾害 C.大力发展粮食生产,解决食物短缺问题 D.大力发展制造业等产业,建立独立的经济体系 E.加强团结与合作,减少种族纠纷和部落冲突 F.引进人才和技术 A B C D E F 课堂总结 热带草原广布 人口、粮食与环境 热带草原广布 人口、粮食与环境 “黑种人的故乡” 地理位置 半球位置 纬度位置:热带大陆 海陆位置 气候 以赤道为轴,南北对称分布 热带草原气候分布最广 河流 地形地势 高原大陆 东南高,西北低 刚果河 尼罗河 人口问题:人口增长过快 人口、粮食、环境的关系 热带草原区的旱灾问题 谢谢观看 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $

资源预览图

9.3 第1课时 热带草原广布 人口、粮食与环境(教学课件)-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册地理(人教版·新教材)
1
9.3 第1课时 热带草原广布 人口、粮食与环境(教学课件)-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册地理(人教版·新教材)
2
9.3 第1课时 热带草原广布 人口、粮食与环境(教学课件)-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册地理(人教版·新教材)
3
9.3 第1课时 热带草原广布 人口、粮食与环境(教学课件)-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册地理(人教版·新教材)
4
9.3 第1课时 热带草原广布 人口、粮食与环境(教学课件)-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册地理(人教版·新教材)
5
9.3 第1课时 热带草原广布 人口、粮食与环境(教学课件)-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册地理(人教版·新教材)
6
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。