第一单元-第2课-《组织之趣》课件--2025-2026学年 人教版初中美术八年级下册

该初中美术课件聚焦纤维艺术，从定义出发，通过提问“如何将普通纤维变成艺术品”导入，结合作品《攀越七彩之地》的争议讨论，引导学生理解材料与“组织”是核心，搭建从生活材料到艺术创作的学习支架。 其亮点在于以“材料+组织”为核心，通过《不是另一个女孩》《印痕》等作品案例，融合审美感知（感受材料肌理美）、艺术表现（多样制作方法）、创意实践（小组合作创作）。课堂实践与课后作业“自然的印痕”结合生活，助力学生提升创新能力，教师可借助丰富案例高效教学。

你还记得他们是什么吗？ 纤维艺术 艺术家们是如何把普通的纤维材料，变成震撼人心的艺术品的？ 1 组织之趣 人教八下第2课 2 纤维艺术是什么？ 是用线、绳、布这些我们熟悉的柔软材料，通过编织、刺绣、缠绕等各种手工方法，创造出有情感、有想法、有美感的艺术品。它就像是用双手和耐心“写”出来的立体图画。 你认为该如何理解这件作品呢? 这件作品，是“堆”出来的艺术吗？ 名称：《攀越七彩之地》（局部） 作者：[现代]希拉・希克斯（美国） 材料：混合媒材、天然及合成纤维、布料等 两种声音 有人说：“这就是把不同颜色的靠枕摞到一起嘛，也没有编织技法，哪里是纤维艺术品？” 也有人说：“它的色彩亮丽，把空间软化了，是运用了纤维材料的作品，应该算纤维艺术品。” 4 思考： 材料：这件作品用了哪些材料？这些材料有什么共同特点？ 组织：艺术家是如何“组织”这些材料的？如果只是随意堆放，还会有这样的视觉效果吗？ 如果把这些柔软的纤维材料，换成坚硬的石头或冰冷的金属，这件作品还能成立吗？ 重在“组织” 纤维艺术 只有编织 ≠ 纤维艺术的核心： 材料×组织 纤维艺术的本质：选择合适的纤维材料，并对其进行有目的的“组织”。 材料： 是作品的物质基础，决定了作品的质感、色彩和情感基调。 组织： 是作品的创作方法，通过排列、堆叠、缠绕等方式，赋予材料秩序和意义。 6 结论： 材料生活化，方法多样化，关键在组织。 观察本课中的作品,思考: 它们是由生活中的哪些物品组成的? 手工纸 牛皮纸 布 料 竹子、玉米纤维、叶脉 他们的连接方式只限于编织吗？ 7 纤维艺术在继承编织技艺的基础上,遵循视觉元素的组织方法,如大小变化、色彩渐变、重复排列、无序交织等,总结出超越编织的制作方法,如粘贴、挤压、叠压、覆盖、并置、镶嵌、拉伸等。 在制作纤维作品时可以从两方面思考 怎样去发挥该纤维的质感、特性？ 表达明晰物象、主题,围绕主题安排纤维材料; 以某种纤维为主,充分发挥该纤维的质感、特性,引起观者兴趣。 通过组织方式来体现 8 方法 核心要点 视觉/触觉效果 粘贴 将纤维材料用胶水固定在基底（木板、画布、纸板）上 可形成丰富的拼贴层次 挤压 对柔软的纤维材料（如毛毡、海绵、蓬松棉）施加压力，改变其厚度和密度 产生强烈的体积压缩感，形成凹凸起伏的肌理 叠压 将多层纤维材料（如布料、纱网、薄纸）层层叠加，上层覆盖下层 形成色彩混合和丰富的层次 覆盖 用一种纤维材料完全或部分包裹另一种物体 改变原有物体的形态和质感，产生包裹、隐藏、保护的视觉暗示 并置 将不同材质、色彩、形态的纤维材料相邻排列，不重叠或少量重叠 形成强烈的材质对比和色彩节奏，引导视线在不同元素间流动 镶嵌 将小块纤维材料（如彩色毛线段、布片）嵌入到基底的凹槽或网格中 形成马赛克般的图案，色彩和材质颗粒感强，结构稳定 拉伸 对有弹性的纤维（如橡皮筋、弹力绳、纱线）施加拉力，使其伸展、绷紧 产生张力感和线性结构，线条清晰有力 一些常见的纤维艺术制作方法 9 10 11 维度 内 容 作品名称 《不是另一个女孩》 材料 手工纸（经染色、塑形处理），辅以透明支架 作品描述 以一件连衣裙的形态呈现，整体为深绿色，纸材边缘呈不规则撕裂状，通过内部支撑形成立体轮廓，仿佛一件被凝固的、充满张力的服装雕塑。 制作方法 1.塑形与拉伸：将手工纸进行拉伸、折叠，塑造出服装的立体结构； 2.撕裂与并置：刻意保留纸张边缘的撕裂效果，通过不规则边缘的并置，强化破碎感； 3.色彩晕染：对纸张进行染色，形成深浅不一的绿色层次。 视觉感受 绿色带来自然、生机的基调，而撕裂的边缘和紧绷的形态又传递出脆弱、挣扎与束缚感，仿佛在表达女性身份的困境与力量，既柔美又充满张力。 12 维度 内 容 作品名称 《印痕》（局部） 材料 竹子、玉米纤维、叶脉等天然纤维材料 作品描述 以天然纤维材料为媒介，通过编织、缠绕、叠压等方式，将竹子的坚韧、玉米纤维的柔韧与叶脉的轻盈融合，呈现出富有层次的肌理与自然印记，局部可见清晰的纤维纹理与材料交织的痕迹。 制作方法 1.编织与缠绕：将玉米纤维、叶脉等线性材料进行编织、缠绕，形成基础结构； 2.叠压与并置：将竹片与纤维材料叠压并置，强化材料间的质感对比； 3.依势就形：顺应天然材料本身的形态与纹理进行创作，保留材料的自然“印痕”。 视觉感受 天然材料的质朴感扑面而来，纤维的细腻与竹子的硬朗形成鲜明对比，整体呈现出自然、沉静又富有生命力的氛围，仿佛将自然的肌理与时间的印记凝固其中。 13 维度 内 容 作品名称 《问题（布料）》 材料 黑色棉绳（布料） 作品描述 由三组团块状的黑色绳结构成，整体形态饱满、沉重，绳结表面布满褶皱与缠绕痕迹，呈现出被束缚、挤压的视觉效果。 制作方法 1.缠绕与打结：通过反复缠绕、交叉、打结，将线性棉绳转化为团块立体形态； 2.叠压与包裹：利用布料柔软可塑的特性，通过垂坠、褶皱、包裹、叠压等方式，强化材料的束缚感与张力； 3.单色克制：以朴素的黑色调，让材料本身成为观念的载体。 视觉感受 沉重、压抑的黑色团块，仿佛是内心矛盾、精神困境与个体存在焦虑的具象化表达，克制的视觉语言反而更具冲击力，引人对“问题”本身进行深刻思考。 14 维度 内 容 作品名称 《生 命》 材料 牛皮纸 作品描述 以牛皮纸塑造出类似蜥蜴等爬行动物的形态，通过三张系列画面呈现出从蜷缩、舒展到前行的动态过程，材料肌理粗糙，造型简洁有力。 制作方法 1.折叠与撕扯：利用牛皮纸易折易撕的特性，塑造出生物的肢体与轮廓； 2.层叠与卷曲：通过层叠、卷曲等手法，强化形态的立体感与肌理层次； 3.依势就形：顺应牛皮纸的韧性与挺括感，将材料特性与生命主题融为一体。 视觉感受 质朴的色调与强烈的肌理对比，传递出顽强向上的生命力，仿佛能感受到生命在困境中舒展、前行的力量，既原始又充满张力。 15 作品名称 表现对象/主题 材料特性的发挥 视觉元素的体现方法 《不是另一个女孩》 女性身份的困境、束缚与力量 利用手工纸的脆弱、易撕裂特性，象征女性在社会中的处境；通过染色与塑形，赋予纸材“服装”的形态，强化身份的包裹感 塑形与拉伸 撕裂与并置 色彩晕染 《印痕》 自然肌理、时间印记、天人合一的东方意境 利用竹子的坚韧硬朗、玉米纤维的柔韧细腻、叶脉的轻盈通透，形成材质对比，传递自然本真的质感 编织与缠绕 叠压与并置 依势就形 《问题（布料）》 内心矛盾、精神困境、个体存在焦虑 利用黑色棉绳的柔软可塑特性，通过打结、包裹形成束缚感，象征内心的纠结与压力；单色朴素的色调，让材料本身成为观念载体 缠绕与打结 叠压与包裹 单色克制 《生命》 顽强的生命力、生命的舒展与前行 利用牛皮纸的结实耐磨、肌理粗糙、易折易撕特性，既体现生命的坚韧，又通过撕扯、折叠展现其动态过程 折叠与撕扯 层叠与卷曲 依势就形 16 纤维艺术作品的两种创作思路 有主题创作 明确物象/主题→围绕主题组织材料 无明确主题的作品开放性更强，要注意凸显材料特性，在组织材料时遵从材料结构，遵循一定秩序。 无主题创作 依势就形,顺着材料本身形态来组织。 遵从方向，大小，疏密，冷暖等变化规律。 17 作品名称 《绽 放》 材料 玻璃纱、渔网 遵循的秩序 放射状生长秩序、虚实通透秩序、对称均衡秩序、肌理对比秩序 组织方式 中心向外放射、层叠穿插、疏密渐变、点线面结合、柔软与网状结构呼应 视觉效果 整体呈现出如花朵绽放般有序、富有韵律的视觉效果，层次丰富且充满生命力 18 作品名称 《舞 门》 材料 四面弹涤纶针织面料、无色透明亚力克、彩色水晶扣 遵循的秩序 色彩渐变秩序、虚实通透秩序、对称均衡秩序、线条流动秩序 组织方式 色彩有序渐变、透明与半透明面料层叠穿插、几何分割与线条引导、局部点缀与整体呼应 视觉效果 轻盈通透的面料在色彩渐变中形成流动的视觉韵律，透明材质与彩色扣饰点缀其间，营造出灵动、富有空间层次的舞蹈般视觉效果 19 项 目 内 容 作品名称 《无题06-15A》 材料 棉手套 遵循的秩序 重复、对称、肌理统一、疏密有序 组织方式 单元重复排列、叠压并置、肌理对比、局部与整体呼应 视觉效果 通过棉手套形态的规整排布与材质肌理的有序组合，形成富有节奏与秩序感的视觉效果 20 项 目 内 容 作品名称 《霓》 材料 吸管 遵循的秩序 几何秩序、色彩渐变秩序、单元重复秩序、空间排列秩序 组织方式 模块化单元重复、色彩有序渐变、放射与阵列式组合、穿插插接结构、疏密节奏对比 视觉效果 将吸管规整排列，形成富有光感与韵律的视觉效果 21 纤维艺术中常见的视觉秩序 生长秩序 模拟自然生命的生长态势，具有动态感 虚实秩序 通过材料的通透与厚重，营造空间层次 均衡秩序 使视觉稳定和谐，包括对称与不对称 肌理秩序 通过材质对比或统一，形成触觉联想 重复秩序 单元重复排列，强化节奏与韵律 渐变秩序 色彩、大小、疏密的有序过渡，引导视觉流动 几何秩序 遵循几何结构，呈现理性与秩序感 空间秩序 通过穿插、排列，构建三维空间感 22 单元化组织 以重复单元构建整体，强化秩序与节奏 层叠穿插 多层材料叠加、穿插，丰富空间层次 色彩控制 通过色彩关系引导情绪与视觉流动 肌理对比 利用材质差异制造触觉联想与视觉冲击 形态塑造 改变材料原有形态，赋予作品立体与张力 点线面结合 整合不同形态元素，构建完整视觉结构 疏密节奏 控制材料分布，制造视觉呼吸感与张力 纤维艺术中核心的组织方式 23 材料 遵循的秩序 组织方式 视觉效果 塑料 材质统一、疏密有序、肌理对比、重复韵律。 将零散塑料规整整合，在统一中形成节奏与层次。 单元化组织、层叠穿插、点线面结合。 你能赏析这幅作品吗？ 有有用（废弃塑料）（局部）[现代]陈旻 24 现代工业创造了新型纤维材料,极大地丰富了纤维艺术的创作形式。为了呈现作品丰富的内涵、创作者在创作过程中,会选择多种材料进行组合,让艺术作品更具表现力。 综合材料在多元表达、领域融合、思想传递等方面,给艺术创新带来更多可能性,具有重要意义。 25 根据主题收集材料，运用拼接、裁剪、装饰等手法制作部件，采用木条或支架支撑固定各部件，最终形成立体感强、视觉感厚重、层次丰富的艺术作品。 1.画好外形 2.裁剪外形 3.着色 4.组装 26 课堂实践 要求： 先绘制作品小样，再进行制作，突出材料与秩序美 选择合适的软质纤维材料（线、绳、布条、纱、网、纸绳、玉米皮等），运用至少两种制作方法（重复/缠绕/编织/放射/层叠/疏密渐变），以小组为单位，完成一件纤维艺术作品。 27 参考作品 28 参考作品 29 自评： 我用了____ 材料，通过 ____ 组织，表现了____ 。 互评： 找出最有“组织之趣”的地方。 师评： 肯定创意，点拨层次与秩序。 作品展评 30 自然的印痕 以“自然的印痕”为创作主题，走进身边的自然与生活，收集树叶、叶脉、花瓣、树皮、草茎、网纹、布纹等带有天然肌理的物品。运用拓印、叠压、粘贴、拼摆等方式，创作一幅平面肌理小作品。要求尊重材料本身的形态与纹理，不刻意雕琢，通过有序组织展现自然肌理之美，体会材料即美感、肌理即语言的创作思路。 课后作业 31 纤维艺术的魅力在于材料+组织=艺术之趣。它的制作方法丰富多样，并不只局限于传统编织；生活中的许多物品都能成为创作素材，只要运用合理的秩序与方法进行有序组织，就能创造出独特美感。艺术源于生活，又用创意温暖生活，希望大家学会发现材料、巧用方法，在动手创作中感受纤维艺术的乐趣。 课堂小结 32 Lavf58.45.100 "OS":"Android(29)", "version":"ares_1.9.101", "extend": ["origin_compile_width:1080;origin_compile_height:1920;filter:true;"] $