8.1 无脊椎动物（第1课时）课件-2025-2026学年苏科版生物七年级下册

该初中生物学课件聚焦无脊椎动物类群及与人类的关系，通过动物分类问题导入，从脊椎与无脊椎动物的划分切入，系统介绍刺胞、扁形等类群特征，以蚯蚓为实例构建从分类到功能的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过“探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用”实验，结合视频辅助，培养科学思维与生命观念。实验涵盖问题提出、方案设计及小组讨论，体现结构与功能观，助力学生提升探究能力，教师可借此增强教学互动性。

鲫鱼 家鸽 家兔 如果要将这些动物按形态结构分成两类，该如何划分？ 蚯蚓 蜗牛 蝗虫 1 鱼的结构示意图 脊椎骨 脊柱 脊椎动物 无脊椎动物 苏科版生物学七年级下册 第八章 第一节 无脊椎动物 （第一课时） 学习目标 1.认识一些常见的无脊椎动物，概述无脊椎动物的形态结构，初步建立结构与功能观、进化与适应观。 2.探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用，理解蚯蚓在改良土壤、处理城市垃圾、净化环境等方面的重要作用，认同一些无脊椎动物可能对人类生活产生积极的影响。 重难点 探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用，理解蚯蚓在改良土壤、处理城市垃圾、净化环境等方面的重要作用，认同一些无脊椎动物可能对人类生活产生积极的影响。 地球上无脊椎动物的数量庞大，占动物总数的绝大部分，主要包括刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物等类群（▲▲ p.50）。 小组合作学习 1、观察图8-1中的无脊椎动物，说出它们所属类群？ 2、能说出图中生物的生活习性和特征吗? 3、分组从中选择一种比较感兴趣的无脊椎动物，通过互联网或图书馆查阅相关资料，向全班说明其主要特征。 4、如果你有其他无脊椎动物的图片或资料，向同学们介绍其主要特征 多姿多彩的无脊椎动物 5 1.刺胞动物 海蜇 海葵 珊瑚虫 水螅 水螅,属刺胞动物，常附着在池沼、水沟中的水草、石块及水中其他物体上 多姿多彩的无脊椎动物 6 2.扁形动物 ▲ 血吸虫（示意图），属于扁形动物，雌虫和雄虫常合抱在一起，寄生在人和家畜的身体内，易引发血吸虫病 华枝睾吸虫 猪肉绦虫 多姿多彩的无脊椎动物 7 3.线虫动物 ▲ 钩虫（示意图），属于线虫动物，寄生在人体小肠内，儿童被感染后易导致营养不良 蛔虫 丝虫 多姿多彩的无脊椎动物 8 4.环节动物 ▲ 水蛭，属于环节动物，主要生活在水田、沟渠、池沼等淡水环境中，可通过吸盘吸附在鱼、家畜和人的皮肤上，吸食血液 沙蚕 蚯蚓 身体有许多相似的环状体节构成的 多姿多彩的无脊椎动物 9 5.软体动物 蜗牛，属于软体动物，主要生活在潮湿的环境中，头部有两对触角，腹面有扁平的足，壳呈圆形或椭圆形，有螺旋纹。 河蚌 扇贝 鲍鱼 章 鱼 缢蛏 乌贼 身体柔软，大多具有贝壳 多姿多彩的无脊椎动物 10 6.节肢动物 ▲ 梭子蟹，属于节肢动物中的甲壳类，主要生活在浅海海底，头胸部的甲较宽，有一对强大的螯足和四对步足 ▲ 蜈蚣，属于节肢动物中的多足类，主要生活在阴暗、温暖的环境中，身体由许多体节组成，每一个体节都有一对足 ▲ 蜜蜂，属于节肢动物中的昆虫类，在陆地上的分布与为其提供花蜜的植物息息相关，过群居生活，蜂群中包括蜂王、雄蜂和工蜂，工蜂能采花粉酿蜜 体表由一层坚韧的外骨骼包被，身体和附肢分节 多姿多彩的无脊椎动物 11 节肢动物是最大的动物类群，种类最多;数量最大;分布最广.目前已命名的种类有120万种以上，占已知动物种数的80%以上,节肢动物中最大的类群是昆虫。 金蝉脱壳——外骨骼 多姿多彩的无脊椎动物 12 无脊椎动物与人类的关系 蚯蚓以土壤中的有机物或地面上的碎叶等为食。蚯蚓在土壤中运动，能够促使板结的土壤变得疏松透气，使空气和水能顺利到达植物的根部，不仅有利于植物根的生长和对养分的吸收，还能够使土壤迅速排水，防止根遭受损害。 观看视频并阅读P28第1、2段内容，回答问题，归纳蚯蚓适应土壤中生活的特征。 自主学习 蚯蚓属于什么动物？生活的环境是？ 蚯蚓依靠什么辅助运动？ 蚯蚓依靠什么呼吸？ 蚯蚓体表的黏液有什么作用？ 蚯蚓在自然界中的作用？ 无脊椎动物与人类的关系 自主学习 蚯蚓属于什么动物？生活的环境是？ 蚯蚓依靠什么辅助运动？ 蚯蚓依靠什么呼吸？ 蚯蚓体表的黏液有什么作用？ 蚯蚓在自然界中的作用？ 身体呈长圆筒形 环节动物。生活在阴暗潮湿、富含有机物的土壤中 肌肉收缩与刚毛配合可完成运动 刚毛 湿润的体表 减小在土壤运动时阻力 分解者，能疏松土壤，提高土壤肥力 体节 环带 可以使躯体运动灵活 14 实验探究 探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用 蚯蚓以土壤中的有机物或地面上的碎叶等为食。蚯蚓在土壤中运动，能够促使板结的土壤变得疏松透气，使空气和水能顺利到达植物的根部，不仅有利于植物根的生长和对养分的吸收，还能够使土壤迅速排水，防止根遭受损害。 提出问题 作出假设 蚯蚓能分解厨余垃圾吗？ 蚯蚓能分解厨余垃圾。 制订方案 1. 取一条活的蚯蚓，放在解剖盘里，观察并分析蚯蚓适于在土壤中生活的外部特征 厨余垃圾富含有机物，蚯蚓能分解厨余垃圾吗？我们可以进行以下探究实验。 探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用 实验探究 探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用 制订方案 2、取一个容器，取若干条活的蚯蚓，与湿润、疏松的土壤混合后，如图8-3所示，放入容器内的一侧，在另一侧放入厨余垃圾，如切碎的菜叶和水果皮等，然后在土壤和厨余垃圾的上方盖一层湿报纸，并在容器顶部盖上盖板或沙网。 3. 将 实 验 装 置 放 在 黑 暗 环 境 中 10 ~ 20天，观察实验装置中厨余垃圾的变化情况 实验探究 实施方案 按照制订的方案进行探究。 提示： 1、如果在绿化带附近采集蚯蚓，那么 要注意安全且不要损坏绿化带； 2、如果用花盆作为容器，那么需要用砖块等盖住花盆底部的孔，防止蚯蚓爬出； 3、厨余垃圾发酵会发热，要防止温度过高，影响蚯蚓生存。 得出结论 蚯蚓能分解厨余垃圾。 探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用 实验探究 小组讨论 （1）蚯蚓有哪些结构特征适于在土壤中生活？ （2）在本实验中，你是否设计了对照组？哪些种类的厨余垃圾比较容易被蚯蚓分解？ 探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用 蚯蚓的体色与土壤接近;身体呈细长圆柱体形，由许多相似的环状体节组成，依靠肌肉收缩和刚毛的协助在土壤中穿行;通过湿润的体表呼吸，体表分泌的黏液还可以减少身体与土壤的摩擦;等等。 是，果皮等厨余垃圾比较容易被蚯蚓分解。 改良土壤、 处理城市垃圾、 净化环境、 作为中药材等 实验探究 探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用 蚯蚓对人类生活意义 动物 动物的分类 脊椎动物 身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物 无脊椎动物 身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物 无脊椎动物的主要类群 刺胞动物 扁形动物 线虫动物 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门 环节动物 身体呈圆筒形，有许多相似的体节构成 软体动物 节肢动物 体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节 2、雨后的校园里，常常会在靠近花坛的甬道上看到蚯蚓。关于蚯蚓的叙述正确的是（     ） A．蚯蚓喜欢雨后爬到地面觅食 B．靠身体腹面的刚毛收缩爬行 C．蚯蚓和沙蚕、蜈蚣都属于环节动物 D．能疏松土壤、提高肥力，还是优良的蛋白质饲料 （呼吸） （肌肉） （节肢动物） D 1、无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。水螅属于 动物；血吸虫属于 动物；钩虫属于 动物；水蛭属于 动物；蜗牛属于 动物；梭子蟹、蜈蚣和蜜蜂属于 动物。 扁形 线虫 环节 软体 节肢 刺胞 4、列关于“虫”的分类不正确的是( ) A.珊瑚虫一一刺胞动物 B.血吸虫一一扁形动物 C.蛔虫一一线虫动物 D.蝗虫一一环节动物 3.下列不属于昆虫的是 （    ） A．蝗虫 B．蜘蛛 C．蜜蜂 D．蜻蜓 5、结构与功能相适应是生物学的基本观念。下列叙述错误的是（ ） A. 蚯蚓体表有角质层，可以防止土壤摩擦，起保护作用 B. 蝗虫体表有外骨骼，可以防止体内水分蒸发 C. 蛔虫寄生在人的小肠，体表角质层，起保护作用 D.水蛭通过吸盘吸附在鱼、家畜和人的皮肤上，吸食血液 B D A 再 见 $