5.1.4 不同价态含硫物质的转化 课件-2025-2026学年高一下学期化学同步课件(人教版2019必修二)

该高中化学课件聚焦不同价态含硫物质的转化，以“什么是酸雨”情境导入，通过梳理-2、0、+4、+6价硫元素对应的氢化物、单质等物质类别，构建价态-类别二维联系，提供转化条件总结、实验设计等学习支架。 其亮点在于运用价态-类别二维模型培养科学思维，通过SO₂转化实验（如与酸性KMnO₄反应验证+4→+6价态变化）落实科学探究与实践，结合酸雨处理体现科学态度与责任。助力学生建立“价态-性质-转化”思维，为教师提供系统教学资源。

第五章 化工生产中的重要非金属元素第一节 硫及其化合物 第4课时 不同价态含硫物质的转化 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 了解常见含硫物质的价态（-2、0、+4、+6价），能列举对应价态的典型物质（如H₂S、S、SO₂、H₂SO₄等），明确不同价态含硫物质的类别差异。 掌握不同价态含硫物质之间的转化规律，能书写核心转化的化学方程式，理解氧化还原反应在转化中的作用（升价被氧化、降价被还原）。 能结合含硫物质的转化规律，分析简单的实际问题（如酸雨形成、尾气处理），建立“价态-性质-转化”的思维模型。 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 能从元素化合价和物质类别二维视角，认识不同价态含硫物质的性质及转化关系，形成研究非金属化合物转化的基本思路。 能通过实验或理论分析，探究不同价态含硫物质的转化条件，培养科学探究与逻辑推理能力，理解氧化还原反应的本质应用。 结合含硫物质的转化，认识其在生产生活中的应用及对环境的影响，树立绿色化学理念，增强科学态度与社会责任。 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 S H2S 地表 地下 石膏(CaSO4·2H2O) 芒硝(Na2SO4·10H2O) H2S SO3 部分硫 部分硫 SO2 O2 H2O 阳光 H2SO3 H2SO4 溶于水 溶于水 微生物 微生物 S H2S 与铁、砷、汞等元素化合 含硫矿物 暴露于地表 受空气中氧气、水等作用 黄铁矿FeS2 雄黄As4S4 雌黄As2S3 朱砂/辰砂HgS 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 不同价态含硫物质的转化 硫化氢H2S、硫单质S、二氧化硫SO2、三氧化硫SO3、亚硫酸H2SO3、硫酸H2SO4、硫酸钠Na2SO4、硫酸钙CaSO4…… 思考1：从物质类别角度分析，硫及其化合物的物质类别有哪些？ 氢化物、单质、氧化物、酸、盐 思考2：从硫元素的化合价角度分析，硫元素都有哪些化合价？ S 0 SO2 +4 SO3 +6 H2SO3 +4 H2SO4 +6 Na2SO4 +6 CaSO4 +6 H2S -2 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 不同价态含硫物质的转化 SO2 SO3 H2SO3 H2SO4 +O2 +O2 +H2O +H2O S 酸雨形成过程中含硫物质的转化示意图 单质或 氧化物 酸 盐 +O2 -2 0 ＋4 ＋6 化合价 物质类别 酸雨形成过程——低价态的硫被氧化为高价态硫的过程 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 不同价态含硫物质的转化 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 不同价态含硫物质的转化 SO32- SO42- H2S S2- 物质转化思路：价态分析→转化目标→试剂选择 + 碱等 +氧化剂 +还原剂 SO2 SO3 H2SO3 H2SO4 +O2 +O2 +H2O +H2O S 单质或 氧化物 酸 盐 +O2 -2 0 ＋4 ＋6 化合价 物质类别 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 不同价态含硫物质的转化 实验序号 转化目标 (价态变化) 转化前的含硫物质 选择试剂 转化后的含硫物质 预期现象 1 +4 → +6 SO2 2 +4 → +6 SO2 3 +4 → 0 SO2 4 +4 → +4 SO2 H2O2 生成淡黄色固体 反应后滴入BaCl2，产生白色沉淀，加入盐酸后沉淀溶解 反应后滴入稀盐酸，再滴入BaCl2，产生白色沉淀。 酸性KMnO4 SO42- 高锰酸钾溶液褪色 NaOH S SO42- SO32- Na2S 利用以下试剂，设计实验方案，验证SO2去除过程中发生了上述含硫物质的转化，并填写表格 试剂：SO2、酸性KMnO4溶液、H2O2溶液、Na2S溶液、稀盐酸、BaCl2溶液、NaOH溶液 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 不同价态含硫物质的转化 转化关系 （价态变化） 转化前的 含硫物质 选择试剂 （氧化剂或还原剂） 转化后的 含硫物质 预期 现象 +4→0 Na2SO3 SO2水溶液 还原剂 S 黄色沉淀 +4→+6 氧化剂 H2SO4 -2→0 Na2S 氧化剂 S 黄色沉淀 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 不同价态含硫物质的转化 化合价 -2 0 +4 +6 氢化物 物质类别 单质 氧化物 酸 盐 H2S Na2S FeS Cu2S S SO2 H2SO3 Na2SO3 BaSO3 SO3 H2SO4 Na2SO4 BaSO4 物质类别转化（价态不变） 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 不同价态含硫物质的转化 从物质类别的视角认识含硫物质的转化 浓硫酸 从左到右的转化：加碱 从右到左的转化：加酸 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 不同价态含硫物质的转化 不同价态含硫化合物间是通过氧化还原反应联系在一起的。 －2 0 ＋4 ＋6 硫化合价 S 还原性 氧化性 氧化性 还原性 还原性 氧化性 只有还原性 只有氧化性 既有氧化性又有还原性 从化合价的视角认识含硫物质的转化 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 不同价态含硫物质的转化 不同含硫物质的转化规律 -2 S 0 S +4 S +6 S 逐档上升 逐档下降 遇到强氧化剂，可以跳档 -2 S 0 S +4 S +6 S 归中反应 岐化反应 只靠近、不交叉 相邻价态不反应 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 知识建构 SO2 S H2SO4 H2S SO3 H2SO3 Na2SO4 Na2SO3 Na2S 化合价 物质类别 -2 氢化物 单质 酸 盐 0 ＋6 ＋4 氧化物 H2S 只具氧化性 只具还原性 既有氧化性又有还原性 逐档变化 只靠近、不交叉 类别转化 氧化还原转化 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 知识建构 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 1.如图是硫元素在自然界中的循环示意图，下列有关说法不正确的是（　 ） A.硫元素在自然界中既有游离态又有化合态 B.过程⑤可在土壤的缺氧区实现 C.循环过程中硫元素既被还原又被氧化 D.若生物体有机硫中硫元素为－2价，则过程③中S发生的是氧化反应 D 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 2.部分含硫物质的类别与相应的化合价关系如图，下列推断不合理的是（　　） A.b可与f反应生成a B.b能将滴有酚酞的NaOH溶液变为无色，表现其漂白性 C.酸雨包括e→d的转化 D.d的浓溶液与Cu反应可生成b C 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 3.把碎纸片b补充到a中，可得到一个完整的离子方程式（未配平）。下列说法正确的是（　　） A.反应物微粒是S、S、OH－ B.该反应可能在酸性条件下进行 C.氧化剂与还原剂的物质的量之比为2∶1 D.2 mol S参加反应时，转移的电子数为3NA 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 4.含硫煤燃烧会产生大气污染物，为防治该污染，某工厂设计了新的治污方法，同时可得到化工产品，该工艺流程如图所示，下列叙述不正确的是 A. 该过程中可得到化工产品 B. 该工艺流程是除去煤燃烧时产生的 C. 该过程中化合价发生改变的元素为和 D. 图中涉及的反应之一为 C 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 5.下图是一种综合处理SO2废气的工艺流程。下列说法正确的是（ ） A．操作Ⅱ发生反应的离子方程式为：2Fe2++4H++O2=2Fe3++2H2O B．溶液b中阳离子只有Fe2+ C．溶液a转化为溶液b的反应中，SO2被氧化 D．加入FeO可以使溶液c转化为溶液a C 感谢您的观看 Thank you Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 $