精品解析：云南宣威市民族中学2025-2026学年高一上学期1月期末语文试题

2025-2026学年第一学期高中一年级语文期末模拟测试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读文字，完成下面小题。 在中国古代文学史上，诗歌一直占据着核心地位。从《诗经》《楚辞》到汉乐府，从唐诗宋词到元曲，诗歌以其独特的艺术魅力，记录着中华民族的情感与思想，反映着不同时代的社会风貌。 诗歌不仅是文学的表达，更是文化的载体。它承载着民族的集体记忆，传递着先民的智慧与情感。从“关关雎鸠，在河之洲”的质朴情愫，到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着追求；从“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲骨铮铮，到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀，诗歌构建了中国人的精神家园。 诗歌的艺术特征主要体现在意境创造、语言凝练和情感表达三个方面。意境是诗歌的灵魂，诗人通过意象的组合，创造出独特的艺术境界。语言凝练则是诗歌的基本要求，诗人必须用最精炼的语言表达最丰富的内容。情感表达则是诗歌的核心，无论是抒情诗还是叙事诗，都离不开情感的抒发。 在当代社会，诗歌的阅读与创作仍然是重要的精神活动。它不仅能提升个人的审美能力，还能丰富人的精神世界，培养人文情怀。面对快节奏的现代生活，诗歌为我们提供了一方宁静的精神栖息地。 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 诗歌只是文学的表达形式，与文化传承关系不大 B. 诗歌在当代社会已经失去了其价值和意义 C. 意境创造、语言凝练和情感表达是诗歌的主要艺术特征 D. 古代诗歌不如现代诗歌更能反映社会现实 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用总分总的结构，层次清晰，论证严密 B. 文章引用经典诗句，增强了论证的说服力 C. 文章主要运用了举例论证和对比论证的方法 D. 文章最后一段指出了诗歌在当代社会的价值 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 诗歌记录了中华民族的情感与思想，反映着不同时代的社会风貌 B. 诗歌的语言必须精炼，这是诗歌艺术的基本要求 C. 诗歌只能表达个人的情感，不能反映社会现实 D. 阅读诗歌可以提升审美能力，丰富精神世界 【答案】1. C 2. C 3. C 【解析】 【导语】这是一篇条理清晰的普及型论述短文，围绕中国诗歌展开论述：从诗歌在中国古代文学史的核心地位说起，依次讲清诗歌的文化价值、核心艺术特征，最后点明诗歌在当代的精神意义，层层递进逻辑顺畅。文中引入经典诗句佐证观点，通俗易懂，清晰点明了诗歌对中国人精神世界的重要价值。 【1题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 A.“只是……与文化传承关系不大”错误。原文第二段明确指出“诗歌不仅是文学的表达，更是文化的载体”，选项表述与原文矛盾。 B.“已经失去了其价值和意义”错误。末段明确指出“在当代社会，诗歌的阅读与创作仍然是重要的精神活动。它不仅能提升个人的审美能力，还能丰富人的精神世界”，可见并非“已经失去了其价值和意义”。 D.“不如”错误。原文并未将古代诗歌与现代诗歌进行比较，更无“古代诗歌不如现代诗歌更能反映社会现实”的结论，属于无中生有。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对文章论证的分析能力。 C.“对比”错误。主要运用了举例论证和道理论证，如列举历代诗歌形式，以及《诗经》《楚辞》等经典诗句，阐述诗歌的艺术特征，但并未使用“对比论证”方法，文中没有将古今诗歌或不同诗歌类型进行对比分析。 故选C。 【3题详解】 本题考查理解作者观点态度并进行合理推断的能力。 C.“只能……不能反映社会现实”错误。表述绝对，原文第一段指出诗歌“反映着不同时代的社会风貌”，第二段提及诗歌承载民族集体记忆，说明诗歌既能表达个人情感，也能反映社会现实，第二段引用杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”等诗句，恰恰证明诗歌可以表达博大的社会关怀和现实关怀。 故选C。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读文字，完成下面小题。 【材料一】 阅读是获取知识、提升自我的重要途径。随着信息时代的到来，人们的阅读方式发生了巨大变化。从传统的纸质阅读到电子阅读，从深度阅读到碎片化阅读，阅读的形式日益多样化。 研究表明，深度阅读能够促进思维的深入发展，培养批判性思维能力。而碎片化阅读虽然便捷，但往往停留在信息获取的表层，难以形成系统性的知识体系。因此，在数字化时代，如何平衡碎片化阅读与深度阅读，成为值得思考的问题。 【材料二】 青少年的阅读状况调查显示，超过60%的青少年每天阅读时间不足1小时，其中大部分时间为碎片化阅读。学校推荐的经典文学作品阅读率较低，而网络小说、社交媒体等浅阅读材料更受欢迎。 教育专家指出，青少年时期是培养阅读习惯的关键时期。学校应该加强对学生阅读的引导，推荐适合的阅读书目，开展读书交流活动，营造良好的阅读氛围。家庭也应该重视阅读环境的营造，家长要以身作则，与孩子一起阅读。 【材料三】 在新课程改革背景下，语文教学更加注重培养学生的阅读能力。《普通高中语文课程标准》明确提出，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。 部编版高中语文教材增加了阅读篇目，设置了“整本书阅读”单元，引导学生进行深度阅读。同时，教材还推荐了课外阅读书目，鼓励学生进行拓展阅读，形成课内外相结合的阅读体系。 4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 深度阅读能够促进思维的深入发展，培养批判性思维能力。 B. 大部分青少年每天阅读时间充足，且以深度阅读为主。 C. 新课程改革更加注重培养学生的阅读能力。 D. 碎片化阅读难以形成系统性的知识体系。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 纸质阅读已经过时，电子阅读是未来的发展趋势。 B. 学校在培养学生阅读习惯方面发挥着重要作用。 C. 网络小说等浅阅读材料对青少年没有价值。 D. 家长在孩子的阅读习惯培养中不需要发挥作用。 6. 在数字化时代，如何培养青少年的深度阅读习惯？请结合材料简要概括。 【答案】4. B 5. B 6. ①学校加强对学生阅读的引导，推荐适合的阅读书目，开展读书交流活动； ②家庭重视阅读环境的营造，家长以身作则，与孩子一起阅读； ③学生自身要合理安排时间，减少碎片化阅读，增加深度阅读时间； ④利用好教材中的“整本书阅读”单元，进行系统性的深度阅读。 【解析】 【导语】这组非连续性阅读材料紧扣当下数字化阅读的现实议题，聚焦青少年深度阅读习惯培养，贴合新课标语文教学要求，选材贴合实际、逻辑清晰，兼具文本考察价值与育人意义，设题层级分明，能有效考查学生信息处理能力，也对引导大众关注青少年阅读问题有正向作用。 【4题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 B.“每天阅读时间充足，且以深度阅读为主”错误。材料二明确表述：超过60%的青少年每天阅读时间不足1小时，且大多是碎片化阅读，经典作品阅读率低，更喜欢浅阅读。选项与原文信息相反。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“纸质阅读已经过时”错误。文中只说阅读方式多样化，并未说纸质阅读已经过时，属于无中生有。 C.“网络小说等浅阅读材料对青少年没有价值”错误。文中只是说青少年更偏爱浅阅读、经典阅读率低，并没有说浅阅读完全没有价值，表述绝对化。 D.“不需要发挥作用”错误。材料二强调家长要以身作则、陪伴阅读，并非“不需要发挥作用”。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①学校层面：要主动引导学生，推荐优秀经典书籍，举办读书交流活动，营造浓厚的阅读氛围，帮助学生走向深度阅读。 ②家庭层面：家长要做好榜样，陪伴孩子阅读，打造良好的家庭阅读环境，用言传身教助力习惯养成。 ③学生自身：合理规划阅读时间，少进行碎片化、浅层阅读，保证足够的深度阅读时长。 ④课程与教材：借助教材里的“整本书阅读”单元，进行系统、完整的阅读，构建扎实的知识体系，提升阅读品位。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 阅读文字，完成下面小题。 故乡的秋 林清玄 故乡的秋，总是来得特别早。八月刚过，秋风便带着凉意，悄悄地从山那边吹过来。最先感知秋意的，是村头那棵老槐树。几片黄叶悠悠地飘落，像是给大地发送的秋的讯息。 清晨，推开窗子，一股清冷的空气扑面而来。远处的山峦笼罩在薄雾中，若隐若现，宛如一幅淡淡的水墨画。田野里的稻子已经金黄，沉甸甸的稻穗低着头，等待着农人的收割。偶尔有几只麻雀飞过，在田埂上跳跃，啄食散落的谷粒。 午后，阳光变得温和起来。我沿着熟悉的小路散步，路边的野菊花开了，金黄的一片，在秋风中摇曳。记得小时候，母亲常带着我来这里采野菊花，晒干了泡茶喝。她说野菊花清热解毒，是秋天最好的礼物。 走到小溪边，溪水比夏天清浅了许多，但更加清澈。水底的鹅卵石清晰可见，有小鱼在其中穿梭。我蹲下身，掬一捧溪水，冰凉的感觉从手心传到心里。这溪水是从山上流下来的，经过层层岩石的过滤，甘甜清冽。 傍晚时分，夕阳把天边染成了橘红色。村子里升起了袅袅炊烟，空气中弥漫着柴火和饭菜的香味。母亲站在门口呼唤我回家吃饭，那声音穿过暮色，温暖而亲切。 夜深了，月亮升起来，洒下一地清辉。秋虫在墙角吟唱，时断时续，像是为这宁静的夜晚伴奏。我躺在床上，听着窗外的虫鸣，想着远方的城市，那里的秋天是否也有这样的宁静？ 故乡的秋，是一首淡淡的诗，是一幅浅浅的画，是刻在记忆深处的温暖。无论走到哪里，这秋的景象、秋的气息、秋的感觉，都会在某个时刻悄然浮现，让我想起那个生我养我的地方。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以时间为线索，从清晨到夜深，描绘了故乡秋日一天的变化。 B. 文中对野菊花的描写，既写出了秋景的美丽，也寄托了对母亲的思念。 C. 文章语言华丽绚烂，大量使用比喻、拟人等修辞手法。 D. 结尾段点明主旨，表达了对故乡的深深眷恋之情。 8. 请简要分析文中画线句子的表达效果。 “故乡的秋，是一首淡淡的诗，是一幅浅浅的画，是刻在记忆深处的温暖。” 【答案】7. C 8. ①运用比喻修辞，将故乡的秋比作“诗”和“画”，生动形象地表现了故乡秋景的优美和诗意； ②“淡淡的”“浅浅的”叠词运用，增强了语言的韵律美，表现出故乡秋色的含蓄、宁静之美； ③“刻在记忆深处的温暖”直接抒情，表达了作者对故乡秋日景象的深刻记忆和眷恋之情。 【解析】 【导语】本文是林清玄的抒情散文《故乡的秋》，文章以时间为线索，从清晨、午后、傍晚到夜深，细腻描绘故乡秋日的景物与生活场景，语言清新淡雅、质朴自然，融写景、叙事、抒情于一体。作者借秋日的清风、田野、溪水、炊烟等意象，寄托对母亲的怀念与对故乡的眷恋，在朴素的文字中流淌着浓浓的乡愁。 【7题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“语言华丽绚烂”错误。本文语言清新自然、质朴平淡，并无华丽绚烂的辞藻，选项对语言风格判断失误。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生赏析文中重要句子表达效果的能力。 ①运用比喻手法，把“故乡的秋”比作“诗”和“画”，生动形象地写出故乡秋天诗意优美、宁静如画的特点，与前文水墨画般的秋景形成呼应。 ②“淡淡的”“浅浅的”使用叠词，节奏舒缓、音韵和谐，突出故乡秋天含蓄温婉、清幽淡雅的意境，贴合全文清新质朴的语言风格。 ③“刻在记忆深处的温暖”直抒胸臆，直接抒发作者对故乡秋天的深刻记忆与真挚眷恋，点明文章情感主旨。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也谗谄之蔽明也邪曲之害公也方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。 【乙】 屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。” 渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜而自令见放为？” 屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧之白而蒙世俗之温蠖乎！” 乃作《怀沙》之赋。于是怀石遂自投汨罗以死。 （节选自《史记·屈原贾生列传》） 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 屈平疾/王听之不聪也/谗谄之蔽明也/邪曲之害公也/方正之不容也 B. 屈平疾王听之不聪也/谗谄之蔽明也/邪曲之害公也/方正之不容也 C. 屈平疾/王听之不聪也/谗谄之蔽明也/邪曲之害公也/方正之不容也 D. 屈平疾王听之不聪也/谗谄之蔽明也/邪曲之害/公也方正之不容也 10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 左徒，战国时楚国的官名，主要职责是参与议论国事，发布号令，接待宾客。 B. 宪令，国家的法令条文。屈原受楚怀王委托制定法令，可见其深受信任。 C. 三闾大夫，楚国掌管王族昭、屈、景三姓事务的官职，屈原曾任此职。 D. 圣人，指品德最高尚、智慧最高超的人。文中渔父用此称屈原，表示尊敬。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 屈原博学多才，精通治国之道，擅长外交辞令，深得楚怀王信任。 B. 上官大夫嫉妒屈原的才能，在楚怀王面前进谗言，导致屈原被疏远。 C. 屈原被流放后，仍然保持高洁的品格，不愿与世俗同流合污。 D. 渔父劝屈原随波逐流，保全性命，屈原听从建议，放弃了理想。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。 （2）宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧之白而蒙世俗之温蠖乎！ 13. 屈原为什么创作《离骚》？请根据【甲】文内容简要概括。 【答案】9. B 10. D 11. D 12. （1）屈原来到江边，披散着头发，在水边一面行走一面吟唱。他脸色憔悴，形体容貌像枯木一样。 （2）我宁可投入江水而葬身鱼腹，又怎么能让自己高洁的品质去蒙受世俗的尘垢呢！ 13. ①楚怀王听信谗言，不能明辨是非。 ②谗言和谄媚遮蔽了君王的明见。 ③邪恶的小人危害公正无私的人，端方正直的人不为朝廷所容。 【解析】 【导语】这篇选文节选自《史记·屈原贾生列传》，前半叙屈原遭谗见疏、忧愤作《离骚》的缘由，后半记屈原沉江前与渔父的对答。文章以奸人嫉才、渔父劝世，反衬屈原忠直耿介、不与世俗同流合污的品格，叙事凝练，寄寓了司马迁自身的不平感慨，屈原风骨跃然纸上。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：屈原痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非，说人坏话、奉承谄媚的人混淆黑白，蒙蔽了楚怀王，品行不正的小人损害国家，端方正直的人不被昏君谗臣所容。 “疾”的主语为“屈平”，宾语为“王听之不聪”，中间不断开，“也”为句末语气词，所以应在“也”后面断开，排除AC； “害”的宾语为“公”，中间不应断开，应在句末语气词“也”后面断开，排除D。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“指品德最高尚、智慧最高超的人”错。“圣人”，这里指聪明通达的人。文中渔父说“夫圣人者，不凝滞于物……”并不是特指屈原，而是泛论；而且渔父的话是对屈原的劝说，而非用“圣人”表示对屈原的尊敬。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“屈原听从建议，放弃了理想”错。结合“于是怀石遂自投汨罗以死”可知，屈原最终抱着石头，就自投汨罗江而死，说明他并没有听从建议，放弃理想，而是以死明志。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“被”，同“披”；“颜色”，脸色；“形容”，外貌，模样。 （2）“赴”，跳进，投入；“晧晧之白”，比喻品德的高尚纯洁；“温蠖”，尘垢。 【13题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 ①结合“王听之不聪”可知，楚怀王听信谗言，不能明辨是非。 ②结合“谗谄之蔽明也”可知，谗言和谄媚蒙蔽了君王。 ③结合“邪曲之害公也，方正之不容也”可知，邪恶的小人危害公正无私的人，端方正直的人不为朝廷所容。 参考译文： 【甲】 屈原，名字叫平，与楚国的王族同姓。做楚怀王的左徒。（他）见识广博，记忆力很强，通晓国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令；对外，接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。 上官大夫和他职位相等，想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。楚怀王派屈原制定国家的法令，屈原编写的草稿尚未定稿。上官大夫看见了，就想把草稿强取为己有，屈原不给。上官大夫就谗毁他说：“君王让屈原制定法令，大家没人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功劳，说‘除了我，没有人能制定法令了’。”楚王听了很生气，因而疏远了屈原。 屈原痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非，谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的明见，品行不正的小人损害国家，端方正直的人不被昏君谗臣所容，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。 【乙】 屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。” 渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？” 屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？” 于是他写了《怀沙》赋。因此抱着石头，就自投汨罗江而死。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读文字，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写了登高所见所闻，渲染出秋日悲凉的气氛。 B. 颔联“无边”“不尽”写出时空的广阔，气势磅礴。 C. 颈联“万里”“百年”从空间和时间上拓展了诗歌意境。 D. 尾联表达了诗人年老多病仍积极进取的豪迈情怀。 15. 这首诗被后人誉为“古今七律第一”，请从情景关系的角度赏析这首诗的颔联。 【答案】14. D 15. ①颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写景壮阔，落叶萧萧，长江滚滚，描绘出一幅雄浑苍凉的秋景图； ②诗人借景抒情，以“无边落木”象征时光流逝、生命短暂，以“不尽长江”象征历史长河的永恒； ③情景交融，壮阔之景与悲凉之情相互映衬，既展现了自然的伟大，又抒发了诗人对人生、历史的深沉感慨。 【解析】 【导语】《登高》通过雄浑苍凉的秋景描写，抒发了诗人羁旅漂泊、孤独多病的悲苦之情。前四句写登高所见之景，后四句转入身世之悲，将个人命运与家国忧患融为一体，形成沉郁顿挫的独特风格，被誉为“古今七律第一”。 【14题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“尾联表达了诗人年老多病仍积极进取的豪迈情怀”错，尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，诗人抒发的是身世艰难、年老潦倒、壮志难酬的悲苦之情，并无积极进取的豪迈。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌写景和情感的能力。 ①颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写景壮阔，描绘出落叶萧萧飘落、长江滚滚东逝的雄浑苍凉秋景图，“无边”“不尽”二词凸显出景象的辽阔苍茫。 ②诗人借景抒情，以“无边落木”象征时光的匆匆流逝、生命的短暂易逝，以“不尽长江”象征历史长河的永恒不息、亘古不变，将自然之景与内心感慨相连。 ③情景交融，壮阔苍凉的自然之景与诗人的身世之悲、家国之思相互映衬，既展现了自然的雄浑伟大，又抒发了诗人对人生短暂、壮志难酬、身世潦倒的深沉感慨，景与情高度契合，极具感染力。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东在《沁园春·长沙》中描绘湘江秋景的句子是：“看万山红遍，层林尽染；________，________。” （2）《诗经·氓》中表现女主人公婚后辛勤劳作的句子是：“________，________。” （3）曹操在《短歌行》中借用《诗经》中的句子表达对贤才思慕之情的句子是：“________，________。” 【答案】 ①. 漫江碧透 ②. 百舸争流 ③. 夙兴夜寐 ④. 靡有朝矣 ⑤. 青青子衿 ⑥. 悠悠我心 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国书法是中华文化的瑰宝，它不仅是记录语言的符号，更是艺术的表现形式。书法的魅力在于它能够通过笔墨的浓淡、线条的粗细、结构的疏密，表达书写者的情感和个性。 学习书法需要耐心和毅力。从描红到临摹，从临摹到创作，每一个阶段都需要付出艰辛的努力。正如古人所说：“字无百日功”，意思是说，要想写好字，至少需要一百天的刻苦练习。当然，这只是比喻，实际上，书法的学习是一个长期的过程，需要持之以恒。 在数字化时代，人们写字的机会越来越少，书法的传承面临挑战。然而，令人欣慰的是，近年来，越来越多的人开始重新认识书法的价值，许多学校开设了书法课程，各种书法展览和比赛也___________。这让我们看到了传统文化在新时代焕发的生机。 17. 依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（ ） A. 层出不穷 B. 屡见不鲜 C. 俯拾皆是 D. 络绎不绝 18. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 书法的魅力在于它能够通过笔墨的浓淡、线条的粗细、结构的疏密，展现书写者的情感和个性。 B. 书法的魅力在于它能够通过笔墨的浓淡、线条的粗细、结构的疏密，表示书写者的情感和个性。 C. 书法的魅力在于它能够通过笔墨的浓淡、线条的粗细、结构的疏密，呈现书写者的情感和个性。 D. 书法的魅力在于它能够通过笔墨的浓淡、线条的粗细、结构的疏密，传达书写者的情感和个性。 19. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 【答案】17. B 18. A 19. ①构成：将“学好书法需要的时间”比作“百日之功”，用具体的时间来比喻抽象的学习过程。 ②表达效果：生动形象地说明了学习书法需要长期坚持，不是一朝一夕可以完成的，使说理更加通俗易懂。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“层出不穷”，接连不断地出现，没有穷尽，说各种书法展览和比赛没有尽头，夸大事实，使用不正确。 B.“屡见不鲜”，指多次见到，不觉得新鲜，用来指书法展览和比赛经常出现，使用正确。 C.“俯拾皆是”，形容事物数量多且易于获取。与“各种书法展览和比赛”搭配不当。 D.“络绎不绝”，形容接连不断，多指路上行人、车马或河道上船只。使用对象错误。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子的语病： “表达书写者的情感和个性”搭配不当，“表达”多搭配思想、观点、意愿等抽象话语，而书法是靠笔墨、线条、结构把情感与个性外在化、视觉化，可将“表达”改为“展现”。 B.“表示”与“情感和个性”不搭配。 C.“呈现”一般搭配具体的事物、场景、形态，多针对具象对象，搭配抽象的“情感、个性”不当。 D.“传达”与“个性”搭配不当。 完全修改正确的只有选项A。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①构成：把学好书法所需的长期练习过程，比作“百日之功”，用“一百天”这个具体、形象的时间，比喻抽象、漫长的学艺历程。 ②表达效果：生动通俗地说明书法不是短时间就能练成，必须付出持久努力，让道理浅显易懂、更有说服力，也强调了学习书法要持之以恒。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国茶文化源远流长，博大精深。茶不仅是一种饮品，更是一种文化符号。从唐代陆羽的《茶经》到宋代盛行的斗茶，从明清的茶道到现代的茶艺，茶文化经历了漫长的发展过程。 茶道强调“和、静、怡、真”的精神境界。和，指和谐；静，指宁静；怡，指愉悦；真，指真诚。茶道通过沏茶、赏茶、饮茶的过程，让人们感受自然之美，体会人生之味。 在快节奏的现代生活中，泡一杯清茶，静坐片刻，可以让人暂时远离喧嚣，回归内心的宁静。这或许就是茶文化在当代仍然受到人们喜爱的原因。 20. 请根据材料内容，简要概括中国茶文化的特点。 21. 请为“校园茶文化节”写一则宣传语，要求：突出茶文化的特点，语言简洁生动，不超过20字。 【答案】20. ①历史悠久，源远流长； ②内涵丰富，不仅是饮品，更是文化符号； ③精神境界高，强调“和、静、怡、真”； ④具有审美价值，通过茶道感受自然之美； ⑤具有现实意义，在现代生活中提供宁静的心灵空间。 21. 示例：品茶香雅韵，传千年文化 【解析】 【20题详解】 本题考查学生压缩语段的能力。 材料共三段，每段都包含了茶文化的关键特点，需要逐层提取。 ①历史悠久：第一段开篇点题，指出茶文化“源远流长，博大精深”，并用历史脉络证明其“历史悠久”的特点。 ②内涵丰富：第一段“茶不仅是一种饮品，更是一种文化符号”揭示了茶文化的双重属性，即其实用性与精神性并存，内涵丰富。 ③精神境界高：第二段聚焦茶道精神，直接点出“和、静、怡、真”四个字，这是茶文化的核心精神境界。 ④具有审美价值：第二段通过沏茶、赏茶、饮茶的过程感受自然之美，体现了茶文化的审美价值。 ⑤具有现实意义：第三段联系现实，指出茶文化在快节奏现代生活中的作用——让人“回归内心的宁静”，这概括了茶文化的现实意义。 【21题详解】 本题考查学生概括特点拟写宣传语的能力。 宣传语的拟写与赏析核心是紧扣茶文化特点，兼顾简洁性、生动性与字数要求（不超过20字）。 拟写需围绕材料中茶文化“历史悠久”“和静怡真”“茶香雅韵”等核心特点，语言需凝练有感染力，可借助对偶、排比、比喻、拟人、双关、互文等修辞，要贴合校园场景的文化氛围。 答案示例前半句“品茶香雅韵”呼应茶道的审美价值与精神内涵，体现茶文化的雅致；后半句“传千年文化”紧扣其源远流长的特点，简洁对仗、朗朗上口，既突出了茶文化核心特质，又符合宣传语的传播性。 此题具有开放性，还可以拟写为：品清茶悟茶道，共沐校园文化香/静品一壶清茶，雅润校园心田。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 《老子》中说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。” 这些古语都强调了积累和坚持的重要性。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 积微成著，久久为功 古语所阐释的积累与坚持之道，穿越千年时光，在新时代征程中依然闪耀着智慧光芒。于我们而言，积累不是简单的重复，坚持不是盲目的坚守，而是以点滴努力为基石、以持久恒心为支撑，在积微成著中成就不凡，在久久为功中抵达远方。当下时代飞速发展，诱惑与浮躁并存，唯有坚守积累与坚持，方能在时代浪潮中站稳脚跟、行稳致远。 积累是成长的阶梯，需以敬畏之心对待每一步。新时代的发展从不缺惊天动地的壮举，更离不开脚踏实地的积累。“90后”航天工程师周承钰，在文昌发射场负责火箭燃料加注，为了精准把控每一个细节，她从熟悉每一根管线、每一个阀门做起，日复一日积累操作经验，最终在嫦娥五号、天问一号发射任务中扛起重任，成为发射场最年轻的女指挥。反观当下，部分人受“速成思维”影响，轻视小事、急于求成，最终往往一事无成。殊不知，任何伟大的事业，都始于微不足道的起步，任何辉煌的成就，都源于日复一日的积累。 坚持是成功的保障，需以笃定之志跨越每一关。坚持不是一成不变的固执，而是在坚守方向中灵活变通，在抵御诱惑中初心不改。“大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，他坚守岗位三十余年，以极致的耐心和坚持，在毫厘之间追求完美，用双手为导弹“铸心”，诠释了新时代工匠的坚守与担当。在新时代背景下，科技迭代加速、竞争日趋激烈，我们更需要这份“咬定青山不放松”的坚持：在风雨兼程中不改其志，在纷繁复杂中坚守本心。 积微成著与久久为功，二者相辅相成，缺一不可。积累是坚持的前提，没有点滴积累，坚持便成了无源之水；坚持是积累的保障，没有恒久坚持，积累便难成气候。当下，我们正处在实现民族复兴的关键时期，科技攻关、乡村振兴、文化传承，每一项事业都需要脚踏实地的积累和持之以恒的坚持。快节奏的生活、碎片化的信息，容易让人陷入浮躁，急功近利，唯有沉下心来积累、矢志不渝坚持，才能攻克难关、成就事业。 作为新时代高中生，我们正处在积累知识、锤炼本领的黄金时期。课堂上的每一次专注听讲、每一次笔记整理，课后的每一道习题演练、每一次错题复盘，都是积累的过程；面对学习中的困难、考试中的失利，不气馁、不放弃，持之以恒地查漏补缺、提升自我，便是坚持的意义。 当下的我们，唯有摒弃浮躁心态，以点滴积累筑牢知识根基，以恒久坚持突破自我局限，才能在高考中脱颖而出，才能在强国建设、民族复兴的征程中，书写属于青年一代的青春华章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料引用《劝学》和《老子》中的经典名句，明确点出这些古语的核心内涵——积累和坚持的重要性。 由此看出，材料意在引导考生深入理解积累与坚持的深层意义，探讨二者对个人成长、事业成就、目标实现的关键作用，思考自身如何通过点滴积累、长期坚持，达成既定目标、实现自我突破。材料中积累与坚持相辅相成，积累是基础，坚持是保障，写作可侧重其一展开，亦可结合二者阐释，核心是突出点滴积累的价值和长期坚持的力量，体现对个人成长、做事之道的深刻思考。 写作时，开头可由材料中的古语提出观点，如“积跬步以至千里，持恒心以成伟业”。再阐述积累是成功的基石，无数看似微小的努力，日积月累便能汇聚成改变命运的力量；接着探讨坚持是积累的保障，唯有持之以恒，才能在漫长的积累过程中克服困难、抵御懈怠，避免半途而废；然后辩证分析积累与坚持的关系，积累需循序渐进、脚踏实地，坚持需坚定信念、久久为功，二者缺一不可，同时可结合古今中外的事例佐证观点；结尾总结全文，升华主题，将积累与坚持与当代青年的成长、时代使命相结合，呼吁青年一代以点滴积累筑牢根基，以恒久坚持奔赴远方，在逐梦路上脚踏实地、行稳致远。 立意： 1.积跬步以至千里，持恒心以成伟业。 2.以积累为基，以坚持为翼，赴成长之约。 3.点滴积累，久久为功，终成不凡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期高中一年级语文期末模拟测试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读文字，完成下面小题。 在中国古代文学史上，诗歌一直占据着核心地位。从《诗经》《楚辞》到汉乐府，从唐诗宋词到元曲，诗歌以其独特的艺术魅力，记录着中华民族的情感与思想，反映着不同时代的社会风貌。 诗歌不仅是文学的表达，更是文化的载体。它承载着民族的集体记忆，传递着先民的智慧与情感。从“关关雎鸠，在河之洲”的质朴情愫，到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着追求；从“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲骨铮铮，到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀，诗歌构建了中国人的精神家园。 诗歌的艺术特征主要体现在意境创造、语言凝练和情感表达三个方面。意境是诗歌的灵魂，诗人通过意象的组合，创造出独特的艺术境界。语言凝练则是诗歌的基本要求，诗人必须用最精炼的语言表达最丰富的内容。情感表达则是诗歌的核心，无论是抒情诗还是叙事诗，都离不开情感的抒发。 在当代社会，诗歌的阅读与创作仍然是重要的精神活动。它不仅能提升个人的审美能力，还能丰富人的精神世界，培养人文情怀。面对快节奏的现代生活，诗歌为我们提供了一方宁静的精神栖息地。 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 诗歌只是文学的表达形式，与文化传承关系不大 B. 诗歌在当代社会已经失去了其价值和意义 C. 意境创造、语言凝练和情感表达是诗歌的主要艺术特征 D. 古代诗歌不如现代诗歌更能反映社会现实 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用总分总的结构，层次清晰，论证严密 B. 文章引用经典诗句，增强了论证的说服力 C. 文章主要运用了举例论证和对比论证的方法 D. 文章最后一段指出了诗歌在当代社会的价值 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 诗歌记录了中华民族的情感与思想，反映着不同时代的社会风貌 B. 诗歌的语言必须精炼，这是诗歌艺术的基本要求 C. 诗歌只能表达个人的情感，不能反映社会现实 D. 阅读诗歌可以提升审美能力，丰富精神世界 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读文字，完成下面小题。 【材料一】 阅读是获取知识、提升自我的重要途径。随着信息时代的到来，人们的阅读方式发生了巨大变化。从传统的纸质阅读到电子阅读，从深度阅读到碎片化阅读，阅读的形式日益多样化。 研究表明，深度阅读能够促进思维的深入发展，培养批判性思维能力。而碎片化阅读虽然便捷，但往往停留在信息获取的表层，难以形成系统性的知识体系。因此，在数字化时代，如何平衡碎片化阅读与深度阅读，成为值得思考的问题。 【材料二】 青少年的阅读状况调查显示，超过60%的青少年每天阅读时间不足1小时，其中大部分时间为碎片化阅读。学校推荐的经典文学作品阅读率较低，而网络小说、社交媒体等浅阅读材料更受欢迎。 教育专家指出，青少年时期是培养阅读习惯的关键时期。学校应该加强对学生阅读的引导，推荐适合的阅读书目，开展读书交流活动，营造良好的阅读氛围。家庭也应该重视阅读环境的营造，家长要以身作则，与孩子一起阅读。 【材料三】 在新课程改革背景下，语文教学更加注重培养学生的阅读能力。《普通高中语文课程标准》明确提出，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。 部编版高中语文教材增加了阅读篇目，设置了“整本书阅读”单元，引导学生进行深度阅读。同时，教材还推荐了课外阅读书目，鼓励学生进行拓展阅读，形成课内外相结合的阅读体系。 4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 深度阅读能够促进思维的深入发展，培养批判性思维能力。 B. 大部分青少年每天阅读时间充足，且以深度阅读为主。 C. 新课程改革更加注重培养学生的阅读能力。 D. 碎片化阅读难以形成系统性的知识体系。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 纸质阅读已经过时，电子阅读是未来的发展趋势。 B. 学校在培养学生阅读习惯方面发挥着重要作用。 C. 网络小说等浅阅读材料对青少年没有价值。 D. 家长在孩子的阅读习惯培养中不需要发挥作用。 6. 在数字化时代，如何培养青少年的深度阅读习惯？请结合材料简要概括。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 阅读文字，完成下面小题。 故乡的秋 林清玄 故乡的秋，总是来得特别早。八月刚过，秋风便带着凉意，悄悄地从山那边吹过来。最先感知秋意的，是村头那棵老槐树。几片黄叶悠悠地飘落，像是给大地发送的秋的讯息。 清晨，推开窗子，一股清冷的空气扑面而来。远处的山峦笼罩在薄雾中，若隐若现，宛如一幅淡淡的水墨画。田野里的稻子已经金黄，沉甸甸的稻穗低着头，等待着农人的收割。偶尔有几只麻雀飞过，在田埂上跳跃，啄食散落的谷粒。 午后，阳光变得温和起来。我沿着熟悉的小路散步，路边的野菊花开了，金黄的一片，在秋风中摇曳。记得小时候，母亲常带着我来这里采野菊花，晒干了泡茶喝。她说野菊花清热解毒，是秋天最好的礼物。 走到小溪边，溪水比夏天清浅了许多，但更加清澈。水底的鹅卵石清晰可见，有小鱼在其中穿梭。我蹲下身，掬一捧溪水，冰凉的感觉从手心传到心里。这溪水是从山上流下来的，经过层层岩石的过滤，甘甜清冽。 傍晚时分，夕阳把天边染成了橘红色。村子里升起了袅袅炊烟，空气中弥漫着柴火和饭菜的香味。母亲站在门口呼唤我回家吃饭，那声音穿过暮色，温暖而亲切。 夜深了，月亮升起来，洒下一地清辉。秋虫在墙角吟唱，时断时续，像是为这宁静的夜晚伴奏。我躺在床上，听着窗外的虫鸣，想着远方的城市，那里的秋天是否也有这样的宁静？ 故乡的秋，是一首淡淡的诗，是一幅浅浅的画，是刻在记忆深处的温暖。无论走到哪里，这秋的景象、秋的气息、秋的感觉，都会在某个时刻悄然浮现，让我想起那个生我养我的地方。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以时间为线索，从清晨到夜深，描绘了故乡秋日一天的变化。 B. 文中对野菊花的描写，既写出了秋景的美丽，也寄托了对母亲的思念。 C. 文章语言华丽绚烂，大量使用比喻、拟人等修辞手法。 D. 结尾段点明主旨，表达了对故乡的深深眷恋之情。 8. 请简要分析文中画线句子的表达效果。 “故乡的秋，是一首淡淡的诗，是一幅浅浅的画，是刻在记忆深处的温暖。” 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也谗谄之蔽明也邪曲之害公也方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。 【乙】 屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。” 渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜而自令见放为？” 屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧之白而蒙世俗之温蠖乎！” 乃作《怀沙》之赋。于是怀石遂自投汨罗以死。 （节选自《史记·屈原贾生列传》） 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 屈平疾/王听之不聪也/谗谄之蔽明也/邪曲之害公也/方正之不容也 B. 屈平疾王听之不聪也/谗谄之蔽明也/邪曲之害公也/方正之不容也 C. 屈平疾/王听之不聪也/谗谄之蔽明也/邪曲之害公也/方正之不容也 D. 屈平疾王听之不聪也/谗谄之蔽明也/邪曲之害/公也方正之不容也 10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 左徒，战国时楚国的官名，主要职责是参与议论国事，发布号令，接待宾客。 B. 宪令，国家的法令条文。屈原受楚怀王委托制定法令，可见其深受信任。 C. 三闾大夫，楚国掌管王族昭、屈、景三姓事务的官职，屈原曾任此职。 D. 圣人，指品德最高尚、智慧最高超的人。文中渔父用此称屈原，表示尊敬。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 屈原博学多才，精通治国之道，擅长外交辞令，深得楚怀王信任。 B. 上官大夫嫉妒屈原的才能，在楚怀王面前进谗言，导致屈原被疏远。 C. 屈原被流放后，仍然保持高洁的品格，不愿与世俗同流合污。 D. 渔父劝屈原随波逐流，保全性命，屈原听从建议，放弃了理想。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。 （2）宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧之白而蒙世俗之温蠖乎！ 13. 屈原为什么创作《离骚》？请根据【甲】文内容简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读文字，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写了登高所见所闻，渲染出秋日悲凉的气氛。 B. 颔联“无边”“不尽”写出时空的广阔，气势磅礴。 C. 颈联“万里”“百年”从空间和时间上拓展了诗歌意境。 D. 尾联表达了诗人年老多病仍积极进取的豪迈情怀。 15. 这首诗被后人誉为“古今七律第一”，请从情景关系的角度赏析这首诗的颔联。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东在《沁园春·长沙》中描绘湘江秋景的句子是：“看万山红遍，层林尽染；________，________。” （2）《诗经·氓》中表现女主人公婚后辛勤劳作的句子是：“________，________。” （3）曹操在《短歌行》中借用《诗经》中的句子表达对贤才思慕之情的句子是：“________，________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国书法是中华文化的瑰宝，它不仅是记录语言的符号，更是艺术的表现形式。书法的魅力在于它能够通过笔墨的浓淡、线条的粗细、结构的疏密，表达书写者的情感和个性。 学习书法需要耐心和毅力。从描红到临摹，从临摹到创作，每一个阶段都需要付出艰辛的努力。正如古人所说：“字无百日功”，意思是说，要想写好字，至少需要一百天的刻苦练习。当然，这只是比喻，实际上，书法的学习是一个长期的过程，需要持之以恒。 在数字化时代，人们写字的机会越来越少，书法的传承面临挑战。然而，令人欣慰的是，近年来，越来越多的人开始重新认识书法的价值，许多学校开设了书法课程，各种书法展览和比赛也___________。这让我们看到了传统文化在新时代焕发的生机。 17. 依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（ ） A. 层出不穷 B. 屡见不鲜 C. 俯拾皆是 D. 络绎不绝 18. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 书法的魅力在于它能够通过笔墨的浓淡、线条的粗细、结构的疏密，展现书写者的情感和个性。 B. 书法的魅力在于它能够通过笔墨的浓淡、线条的粗细、结构的疏密，表示书写者的情感和个性。 C. 书法的魅力在于它能够通过笔墨的浓淡、线条的粗细、结构的疏密，呈现书写者的情感和个性。 D. 书法的魅力在于它能够通过笔墨的浓淡、线条的粗细、结构的疏密，传达书写者的情感和个性。 19. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国茶文化源远流长，博大精深。茶不仅是一种饮品，更是一种文化符号。从唐代陆羽的《茶经》到宋代盛行的斗茶，从明清的茶道到现代的茶艺，茶文化经历了漫长的发展过程。 茶道强调“和、静、怡、真”的精神境界。和，指和谐；静，指宁静；怡，指愉悦；真，指真诚。茶道通过沏茶、赏茶、饮茶的过程，让人们感受自然之美，体会人生之味。 在快节奏的现代生活中，泡一杯清茶，静坐片刻，可以让人暂时远离喧嚣，回归内心的宁静。这或许就是茶文化在当代仍然受到人们喜爱的原因。 20. 请根据材料内容，简要概括中国茶文化的特点。 21. 请为“校园茶文化节”写一则宣传语，要求：突出茶文化的特点，语言简洁生动，不超过20字。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 《老子》中说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。” 这些古语都强调了积累和坚持的重要性。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $