3.2.3 呼吸作用＆3.2.4 植物在自然界中的作用-【步步为赢·全程无忧大单元整体设计与评价无忧小卷】2025-2026学年七年级下册生物（人教版·新教材）

会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。通过分析 实验数据，可得出结论：在一定范围内，光照越 强，植物的光合作用越旺盛，故B正确。从实验 现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生 的氧气（气泡）就越多，故C正确。本实验的变量 是光照强度，而不是光照时间，所以不能得出光 照时间越长，植物的光合作用越强的结论，故D 错误。故选D。 24.(1)④→①→③→② (2)光照酒精叶绿素将叶片中原有的淀粉 运走耗尽 (3)变蓝淀粉 (4)叶绿体不能没有光和二氧化碳二氧化 碳 (5)有两个变量氧气复燃 25.(1)光合 (2)细菌、真菌 (3)叶绿体 (4)抑制分裂 第三节呼吸作用 1.B2.A3.D4.C5.B6.D7.B8.D 9.(1)太阳的光能 (2)叶绿体线粒体光合 (3)线粒体化学能 10.(1)呼吸线粒体 (2)光合筛管 (3)蒸腾 11.A【解析】图中，I表示光合作用，Ⅱ表示呼吸作 用，表示二氧化碳，b表示有机物，①叶绿体，② 线粒体。进行光合作用的场所是叶绿体，呼吸作 用的场所是线粒体，可见①表示的叶绿体，②表 示的是线粒体，A错误。植物的活细胞一直都在 进行Ⅱ呼吸作用，为生命活动提供能量，B正确。 光合作用的场所是叶绿体，叶片和苹果的绿色果 皮都含有叶绿体，可进行I光合作用，合成淀粉 等有机物，并通过筛管运输到苹果果实内，C正 确。I表示光合作用，其实质是制造有机物、贮 存能量；Ⅱ表示呼吸作用，其实质是分解有机物、 释放能量。因此，太阳光能是通过过程I光合作 用进入苹果树的体内，D正确。故选A。 12.(1)夜晚 (2)有 (3)B (4)二氧化碳 。44. 第四节植物在自然界中的作用 1.A2.D3.B4.D 5.(1)氧气二氧化碳 (2)光合 (3)不使用一次性筷子，节水，节电，绿色出行（合 理即可) 6.B 第四单元人体生理与健康（一） 第一章人的生殖和发育 第一节人的生殖 1.A2.D3.C4.B5.C6.B7.D8.A9.B 10.D 11.(1)睾丸卵细胞 (2)受精输卵管 (3)③子宫胎盘 12.C 13.(1)4睾丸产生精子和分泌雄激素2 (2)9卵巢 输卵管和子宫脐带和胎盘 14.A 15.(1)受精卵 (2)① (3)A (4)8 (5)BC (6)D 第二节青春期 1.D2.B3.B4.C5.D6.B7.D8.A9.C 10.B11.C12.B 13.(1)男 (2)精子睾丸丙 (3)输卵管受精 第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质 1.B2.B3.C4.D5.C6.A7.C8.B9.B 10.D11.B12.B13.B 14.b c d e a 15.D16.B17.A 18.(1)核桃仁 (2)温度 (3)1860 第二节消化和吸收 1.(1)消化道消化腺第三节 食基础知识分类练 知识点一呼吸作用的过程 1.为了探究植物的呼吸作用，小梓将萌发的和 煮熟的大豆种子分别放在两个广口瓶中密 封，一段时间后打开瓶塞，观察点燃的蜡烛 在两瓶中的燃烧情况（如图）。下列相关叙 述正确的是 继续 熄 燃烧 A.甲、乙瓶中分别是煮熟的和萌发的种子 B.两瓶中种子的数量应相同 C.该实验只能在无光的条件下进行 D.该实验可验证呼吸作用会产生二氧化碳 2.如图所示，甲内放入一棵新鲜蔬菜，乙内放 入一棵同种类、大小相同但被烫熟的蔬菜， 塞紧瓶口。一夜之后，把两个燃烧的小木棒 分别伸入甲、乙瓶内，结果甲瓶中的小木棒 立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧，此实验现象 可以证明种子的呼吸作用 新鲜的蔬菜 烫熟的蔬菜 A.消耗了氧气 B.释放了二氧化碳 C.释放了能量 D.不需要光 知识点二 呼吸作用的实质 3.下列生理活动中，可使大气中的碳进入生物 体的是 ( A.呼吸作用 B.微生物的分解作用 C蒸腾作用 D.光合作用 4呼吸作用是所有生物的共同特征，生命体进 行呼吸作用的意义在于 A.产生二氧化碳 B产生氧气 乎吸作用 C.为生命活动提供能量 D释放热能 知识点三呼吸作用原理的应用 5.为了延长蔬菜的保鲜时间，通常用塑料薄膜 进行密封处理，这样做的目的是 () A减少二氧化碳的散失，有利于蔬菜正常进 行生命活动 B.隔绝空气，降低呼吸作用 C.保温，有利于蔬菜正常进行生命活动 D.防止水分散失，保证植物进行光合作用 6.水稻收获后，要充分晾晒才能入库。每到傍 晚，人们将未晾晒干的稻谷收成堆，盖上塑 料膜。第二天早上，谷堆内的温度比刚收成 堆时要高，这主要是因为 A.潮湿的种子有蒸腾作用 B.潮湿的种子被细菌分解产生了大量热量 C.潮湿种子的光合作用产生了大量热量 D.潮湿种子的呼吸作用产生了大量热量 7.(甘肃天水期末)新疆阿克苏地区昼夜温差 大，该地冰糖心苹果特别甜脆的原因是 A.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈 B.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈 D.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱 8.下列是温室大棚栽培蔬菜经常采取的措施， 其中主要利用了呼吸作用原理的是（) A.适当增加二氧化碳浓度 B.合理密植 C.适当延长光照时间 D适时给蔬菜松土 ◇综合能力提升练 9.图中A、B表示细胞中的两种“能量转换 器”，请结合图回答问题。 太脚的光能有药南机物中的化学 】B生命活动所需能量 摄取 动物 .15. (1)由图示可知，植物细胞或动物细胞的生 命活动所需要的能量最终来源于 能量有不同的形式，可以由一种形式转变成 另一种形式。 (2)细胞的生命活动所需能量依赖于细胞 内的两种能量转换器。A是 ,B是 。其中A能进行 作用， 将光能转化成化学能储存于有机物中。 (3)由图示所受到的启发，医生常给危重病 人吸氧和注射葡萄糖溶液的原因是： 在有氧条件下，经过复杂的变化，将葡 萄糖中储存的 释放出来，供给生命 活动利用。 10.土豆又名马铃薯，是一种高产、适应性广的 农作物。起源于南美洲的马铃薯，近几年 来在我国的种植面积已经稳定在8000万 亩以上，种植规模世界第一。大米、小麦和 玉米提供的营养成分，它都能提供，甚至更 为优越。此外，土豆中含有相当多的钾和 多种维生素，因此国家把马铃薯作为主粮 产品进行产业化开发。下图表示发生在马 铃薯体内的某些生理过程。请据图分析回 答下列问题。 水蒸气 B应 氧化碳⑨ 氧化碳 (1)马铃薯进行生命活动所需要的能量来 自图中过程A 作用所释放的能 量，该过程进行的主要场所是植物活细胞 内的 (2)我们吃的马铃薯含有大量淀粉，这些 淀粉是通过图中过程C 作用合成 的，并通过叶脉内的 (选填“导 管”或“筛管”)输送到马铃薯块茎中储藏 起来的。 (3)马铃薯的根从土壤中吸收的水分主要 用于图中过程B 作用，该过程还 参与了生物圈的水循环。 。16… 11.如图，过程I和Ⅱ分别是苹果树的两种生 理活动，下列分析错误的是 ) 、a+水之b+氧气② a+水+能量 A.a、b、①、②分别为二氧化碳、有机物、线 粒体、叶绿体 B苹果树在生长期间时刻都在进行过程Ⅱ C.苹果果实内的淀粉来自叶片的过程I D.太阳能通过过程I进入苹果树的体内 ◇核心素养探究练 12.甲、乙两地出产同一种葡萄，甲地的葡萄比 乙地的葡萄含糖量高。经调查，在葡萄的 生长过程中，甲、乙两地的光照条件和栽培 措施基本相同，而温度条件差别较大。 平均温度/℃ 甲地 乙地 白天 33 33 夜晚 12 25 请根据上述资料分析推理： (1)导致甲、乙两地葡萄含糖量不同的因 素是 温度不同。 (2)夜间温度对光合作用和呼吸作用的强 弱 (选填“有”或“没有”)影响。 (3)下列人类的活动中，目的是促进植物 呼吸作用的是 A.将小麦、玉米种子晒干后入仓存放 B大雨过后，及时排出农田里的积水 C夜间，给大棚种植的蔬菜通风降温 D.向储藏水果、蔬菜的地窖中通入二氧化碳 (4)在进入菜窖之前，一定要将菜窖的通 风口打开一段时间，原因是蔬菜进行呼吸 作用会释放大量的 气体。同理， 夜间在卧室内不宜摆放过多绿色植物。 第四节 植物在 食基础知识分类练 知识点一 植物在自然界中的作用 1.习近平总书记曾明确指出“绿水青山就是金 山银山”。以下对绿色植物在生物圈中作用 的叙述，错误的是 () A.绿色植物的呼吸作用对维持生物圈碳氧 平衡起重要作用 B绿色植物在净化空气方面起着重要的 作用 C绿色植物参与了生物圈中的水循环 D,绿色植物制造的有机物养育了生物圈中 的其他生物 2.“雨过树头云气湿，风来花底鸟声香”，森林 里水气缭绕，增加了降雨，参与了生物圈的 水循环，下列关于植物的蒸腾作用叙述错误 的是 A蒸腾作用的主要器官是叶，叶片的表皮上 有大量的气孔 B.蒸腾作用促进了植物对水分和无机盐的 吸收和向上运输 C.蒸腾作用可以降低叶片的温度，防止叶片 细胞被阳光灼伤 D绿色植物的根吸收的水分，全部都用于植 物的蒸腾作用 3.日常生活中，不利于维持大气中碳氧平衡的 做法是 A.爱护花草树木 B使用一次性纸制品 C.乘公交车出行 D.节约用电 ◇综合能力提升练 4.有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀 附'着植物的茎蔓才站在这个星球上的。” 这句话道出了绿色植物光合作用的重要意 义。下列关于光合作用的说法，错误的是 A.为其他生物提供了氧气 然界中的作用 B.为其他生物提供了食物和能量 C维持生物圈中的碳氧平衡 D.把简单的有机物转变成复杂的有机物 5.低碳生活可以理解为减少二氧化碳的排放， 代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地 去进行人与自然的活动。低碳生活主要是 从节电、节气和回收三个环节来改变生活的 细节。 (1)煤炭、石油和天然气的燃烧与人的呼吸 一样，会消耗大气中的 ,释放出 气体。 (2)“植树造林，保护森林”是因为森林中的 绿色植物通过 作用，减少了大气中 二氧化碳的含量，因此绿色植物的这种作用 有利于维持生物圈中的碳氧平衡。 (3)你能为“低碳生活”做些什么？写出一 条和大家分享 ◇核心素养探究练 6如图为某生态系统中的碳循环示意图，甲 乙、丙、丁表示生态系统中的生物成分。下 列有关说法正确的是 大气中的二氧化碳 ① 1② 下③ 甲 乙 丙 生物遗体和排泄物 A.②、③都表示呼吸作用，丁可以进行光合 作用 B.大气中的二氧化碳主要通过①过程进入 生物体内 C.维持生物圈的碳氧平衡中起至关重要作 用的是丙 D.乙只有在夜晚没有阳光时才能进行过 程② ·17