古诗文阅读 第4课时-【七彩课堂】2025-2026学年六年级语文下册同步课件

古诗文鉴赏（四） 古诗文阅读 课外古诗文阅读 学习目标 自学古诗文 体会古诗文的意境 感受诗之韵 古诗文阅读 课外古诗文应做好以下几点 一、了解并掌握有关的基础知识 二、学会在诵读的基础上品味语言，把握意蕴 三、学会想象意境，体验感情。 古诗文阅读 学习步骤 一、写什么 整体感知古诗文写的内容把握诗文的形象： 1、注意诗歌题目 2、仔细推敲关键词句，理解词语的隐含意思 3、调动知识积累 古诗文阅读 学习步骤 二、怎样写 局部分析古诗文的语言、表达特点 1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情 2、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问 3、表现手法：用典、联想、想象、衬托、象征、对比、动静结合等 古诗文阅读 学习步骤 三、为什么这样写 总体把握古诗文的主旨 结合写作背景，注意作者的思想感情，风格等方面 古诗文阅读 讲练结合 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家 绿树村边合，青山郭外斜 开轩面场圃，把酒话桑麻 待到重阳日，还来就菊花 注释 过：拜访，探望；故人庄：老朋友的田庄；具：准备；具鸡黍：杀鸡做饭；合：环绕；轩：窗户；就菊花：欣赏菊花与饮酒 古诗文阅读 讲练结合 诗意： 老朋友准备了饭菜，邀请我到他家做客。 村边绿树环绕，村庄的四周青山斜立。 打开窗户面对着打谷场和菜园，拿起酒杯边喝酒边谈论庄稼。 等到重阳节时，我还要来饮酒赏花。 古诗文阅读 讲练结合 本诗描绘了农村秀美的自然风光和恬淡闲适的农家生活，表达诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往。 古诗文阅读 练一练 书湖阴先生壁 宋 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 1、湖阴先生是谁？ 2、最后两句诗使用了什么样的修辞手法？ 3、这首诗表达作者怎样的思想感情？ 古诗文阅读 练一练 1、湖阴先生：杨骥的别号。他是王安石退居江宁时的邻居。 2、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，诗人运用拟人手法，赋予“一水”“两山”以人的情感。还运用了对偶的手法，“一水”和“两山”相对，“护田”和“排闼”相对，“将绿绕”和“送青来”相对。 3、这首诗表达了诗人隐居山林的恬淡心境，能从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。 古诗文阅读 伴你成长 QICAIKETANG 古诗文阅读 感谢您的观看 $