综合运用抢分练1-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文题组抢分练配套课件（贵州专用）

该初中语文中考复习课件聚焦综合运用核心考点，严格对接中考考查要求，梳理出宣传标语选择、采访对话补写、语段修改等常考题型，明确15分分值占比及10分钟限时训练标准，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题情境+技巧解析”模式，如通过非遗活动标语题示范排除法，采访补写题强化逻辑连贯，语段修改题落实语言规范，培养学生文化自信与语言运用能力。助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效开展复习教学，提升中考冲刺效果。

贵州 语 文 题组抢分练 1 建议用时：10分钟 总分：15分 得分：____ 为学习非遗技艺，加深对中华优秀传统文化的理解，学校举办了“非 遗手工艺体验日”活动。 1.校团委针对本次活动征集宣传标语，下面的宣传标语最符合本次活动主 题的一项是（3分）( ) B A. 弘扬传统文化，传承文化基因 B. 以手传心承非遗，以行践知悟文化 C. 科技助力非遗，创新点亮未来 D. 手工制作乐趣多，艺术创作展才华 【解析】A.表述宽泛，没有明确 指向“非遗手工艺体验日”这一具 体活动。C.侧重科技和创新，与 主题不符。D.并未明确提及非遗 技艺，与主题不符。 综合运用抢分练一 2 2.小语同学对受邀参加活动的非遗传承人王老师进行了采访。下面是采访 片段，请根据语境补充采访内容，要求表达简明、连贯、通顺。（6分） 小 语：王老师，您觉得同学们在本次活动中对非遗技艺的学习态度如何？ 王老师：同学们在剪纸、泥塑、扎染中展现了极大的兴趣和热情，学习态 度非常好。 小 语： （1）______________________________________________ 王老师：有同学用泥塑还原校园建筑，融入现代设计，展现的创新思维让 我印象深刻。 本次活动中，同学们的哪些表现让您印象深刻呢？ 3 小 语： （2）____________________________________________________________ 王老师：年轻人是文化传承的重要力量，亲身接触这些传统手工艺，便能 体会工匠用一生时间专注做好一件事的宝贵精神。 小 语：请您给同学们在今后学习和传承非遗技艺方面提两条建议，好吗？ 王老师： 您认为青少年参与非遗技艺体验，对传承传统文化有什么意义呢？ （3）___________________________________________________________ _______________ 保持好奇心，多观察生活中的传统元素；建议加入学校非遗社团持 续深入地学习。 4 3.活动结束后，学生会学习部负责报道本次活动内容。下面是部分报道内 容的摘录，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。（6分） ①为了弘扬中华优秀传统文化，丰富同学们的校园文化生活，我校于 2025年9月26日成功举办了“非遗手工艺体验日”活动。②此次活动吸引了 众多同学积极参与，在校园内掀起了一股非遗文化。③活动当天，学校艺 术馆内热闹非凡。④专业的非遗传承人亲临现场，为同学们讲解剪纸、泥 塑、扎染等非遗技艺的历史渊源和文化内涵，并对制作方法进行了细致的 演示。⑤同学们认真倾听，不时提出问题，与传承人积极互动。⑥在实践 5 环节，大家热情高涨，纷纷动手尝试，创作了一幅幅精美的剪纸作品，塑 造出一个个生动的泥塑造型，染制出一块块色彩斑斓的扎染手帕。⑦正如 “考工记”所言“天有时，地有气，材有美，工有巧”，这场活动让千年匠心 在青春的指尖焕发新生。 ______________________________________________________________#2.1.1 ② 在“非遗文化”后加“的热潮” ⑦ “考工记”的双引号应改为书名号 7 $