3.重点虚词梳理及训练-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册配套课件（贵州专用）

该初中语文中考复习课件聚焦古诗文虚词核心考点，系统梳理"之、于、以、而、其、乃、者"等中考高频虚词，通过速记口诀、词性分类、教材例句解析及针对训练，精准对接中考对虚词意义与用法的考查要求，清晰呈现各虚词在课内文言文阅读中的考查权重及常考题型。 课件亮点在于"口诀速记+分层训练+教材实证"的备考模式，如"之"的速记口诀涵盖代词、助词、动词用法，配合《马说》《桃花源记》等教材例句对比分析，培养学生的文化自信与语言运用能力。通过"虚词用法对比表"和"错题归因指导"，帮助学生掌握辨析技巧，教师可依托此资料构建高效复习体系，助力学生中考古诗文阅读得分提升。

语 文 贵州 古诗文进阶册 1 1. 之 【速记口诀：代人代物代事件(代词)，助 “的” 消独标前置、凑音节(助词)，偶作 “到、往”(动词)】 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 代词 第三人称代词，“他 (们)”“她(们)”“它(们)” ①策之不以其道(《马说》) 　　 代指千里马 ②公与之乘(《曹刿论战》) 　　　 代指曹刿 指示代词，可译为“这 (样)”“此(样)”“那(样)” ①闻之．，欣然规往(《桃花源记》) ②心乐之．/乃记之．而去(《小石潭记》) 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 助词 结构助词，用于定语和中心语 之间，相当于“的” ①予尝求古仁人之．心(《岳阳楼 记》) 定语 　中心语 ②戴朱缨宝饰之．帽(《送东阳马 生序》)定语 　中心语 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 助词 用于主语和谓语之间，取消句 子独立性，不译 ①甚矣，汝之．不惠(《愚公移 山》) ②予独爱莲之．出淤泥而不染 (《爱莲说》) 音节助词，补足音节的作用， 无实义 ①鸣之．而不能通其意(《马说》) ②由此观之．(《邹忌讽齐王纳 谏》) 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 助词 宾语前置的标志，不译 何陋之．有(《陋室铭》)→正常语 宾语 谓语 序为“有何陋” 定语后置的标志，不译 处江湖之．远则忧其君(《岳阳楼 记》)中心语 后置定语 动词 往，到……去 ①辍耕之．垄上(《陈涉世家》) ②已而之细柳军(《周亚夫军细 柳》) “之”作动词时，常用 在具体的地点前 请写出下列句中“之”的用法和意义。 (1)益慕圣贤之．道(《送东阳马生序》) ⁠ (2)当余之．从师也(《送东阳马生序》) ⁠ ⁠ (3)马之．千里者(《马说》) ⁠ (4)其此之．谓乎(《虽有嘉肴》) ⁠ (5)渔人甚异之．(《桃花源记》) ⁠ (6)知之．者不如好之者(《＜论语＞十二章》) ⁠ (7)往之．女家(《富贵不能淫》) ⁠ (8)怅恨久之．(《陈涉世家》) ⁠ 结构助词，的　 助词，主谓之间取消句子独立性， 不译　 助词，定语后置的标志，不译　 助词，宾语前置的标志，不译　 代词，指桃花林的美景　 代词，它，指学问和事业　 动词，到……去　 音节助词，无实义　 2. 于 【速记口诀：可译到、在、从，也可译作对、与、同；形容 词后表比较，连词之后表顺承】 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 介词 引出动作行为发生的处所，译为 “在”“从”“到” ①至于负者歌于．途(《醉翁 亭记》) ②相与步于中庭(《记承天 寺夜游》) 动词＋于＋地点名词 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 介词 引出动作行为涉及的对象，译为 “对”“对于”“向”“给” ①万钟于．我何加焉(《鱼我 所欲也》) ②未尝不叹息痛恨于．桓、 灵也(《出师表》) 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 介词 表示原因，译为“由于”“因为” 然后知生于忧患而死于安乐也 “忧患”和“安乐”是“生”和“死”的原因(《生于忧患，死于安乐》) 　　　　 介词 表示比较，译为“比” 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) 　　　 形容词＋于＋名词，引出比较对象，比……更…… 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 连词 组成固定结构“于是”“至于”，表 示提起相关的另一件事，不译 ①至于．斟酌损益(《出师 表》) ②于．是入朝见威王(《邹忌 讽齐王纳谏》) 请写出下列句中“于”的用法和意义。 (1)于．我如浮云(《＜论语＞十二章》) ⁠ (2)闻之于．宋君(《穿井得一人》) ⁠ (3)每假借于．藏书之家(《送东阳马生序》) ⁠ (4)战于．长勺(《曹刿论战》) ⁠ (5)况才之过于．余者乎(《送东阳马生序》) ⁠ (6)海运则将徙于．南冥(《北冥有鱼》) ⁠ (7)至于．夏水襄陵(《三峡》) ⁠ 介词，对，对于　 介词，向　 介词，从　 介词，在　 介词，比　 介词，到　 与“至”连用，表示另提一事，不译　 3. 以【速记口诀：作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从；又 作连词如同“而”】 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 介词 引出动作行为产生的原因，可译为“因为，由于” ①以．其境过清，不可久居(《小石潭记》) 　　　　 “其境过清”是“不可久居”的原因 ②不以．物喜，不以．己悲(《岳阳楼记》) 　　　 “物”“己”是“喜”“悲”的原因 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 介词 表示动作行为的方式，可译为 “把”“拿”“用”等 ①醒能述以．文者(《醉翁亭 记》) ②故临崩寄臣以．大事也(《出 师表》) 表示凭借的条件，译为“凭、 靠，依靠”“按照，依照” ①策之不以．其道(《马说》) ②何以．战(《曹刿论战》) 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 连词 表示目的，可译为“来”“用来” ①意将隧入以．攻其后也(《狼》) 　　 “攻其后”是“隧入”的目的 ②静以．修身(《诫子书》) 　　“修身”是“静”的目的 用在状语与中心语之间，表修饰 计日以．还(《送东阳马生序》) 表示结果，可译为“因而” 以．塞忠谏之路也/以．伤先帝之 明(《出师表》) 动词 与“为”连用，可译为“认为” 愚以．为宫中之事(《出师表》) 请写出下列句中“以”的用法和意义。 (1)以．中有足乐者(《送东阳马生序》) ⁠ (2)以．衾拥覆(《送东阳马生序》) ⁠ (3)自以．为大有所益(《孙权劝学》) ⁠ (4)去以．六月息者也(《北冥有鱼》) ⁠ (5)以．光先帝遗德(《出师表》) ⁠ (6)投以．骨(《狼》) ⁠ 介词，因为　 介词，用　 动词，与“为”连用，认为　 介词，凭借　 连词，来、用来　 介词，把　 4. 而【速记口诀：作连词时要分清，并列顺承与转折；承(接)译“接 着”、转译“但”，状语后头表修饰】 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 连词 表转折，相当于“可 是”“却”“但是” 足肤皲裂而不知(《送东阳马生 序》)“而”后的“不知”与“足肤皲裂”意思明显转变 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 连词 表修饰，连接状语和中心语，表示动作行为的状态、方式，可不译 ①时时而．间进(《邹忌讽齐王纳谏》) 　　 时间状语 ②潭西南而．望(《小石潭记》) 　　　 方位状语 表顺承，可译为 “才”“就”“然后”等，或不译 ①云归而．岩穴暝(《醉翁亭记》) ②温故而知新(《＜论语＞十二章》) 　　　 连接两个先后发生的动作或状态，有先后关系 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 连词 表并列，相当于“且”“和”“与”，或不译 ①然后知生于忧患而．死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》) ②博学而．笃志(《＜论语＞十二章》) 表递进，相当于“而且”“并且” 饮少辄醉，而．年又最高(《醉翁 亭记》) 表因果，相当于“因而”“所以” ①家无井而．出溉汲(《穿井得一人》) 　 原因　　 结果 ②四时之景不同，而．乐亦无穷也(《醉翁亭记》) 原因　　 结果 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 —— 与“已”连用，相当于“罢 了”；用在时间副词后，译为 “随即，不久” ①舟中人两三粒而已．(《湖心亭 看雪》) ②已而．夕阳在山(《醉翁亭记》) 请写出下列句中“而”的用法和意义。 (1)人不知而．不愠(《＜论语＞十二章》) ⁠ (2)朝而．往，暮而．归(《醉翁亭记》) ⁠ (3)言和而．色夷(《送东阳马生序》) ⁠ (4)学而．时习之(《＜论语＞十二章》) ⁠ (5)其远而．无所至极邪(《北冥有鱼》) ⁠ (6)而．承天子之宠光(《送东阳马生序》) ⁠ 连词，表转折，却　 连词，表修饰，不译　 连词，表并列，不译　 连词，表顺承，然后　 连词，表因果，不译　 连词，表递进，而且　 5. 其【速记口诀：代他(她/它)那和自己，反问推测或祈使】 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 代词 第三人称代词，“他(她、它)”“他 (她、它)们”“他(她、它)们的” ①此之谓失其．本心(《鱼我 所欲也》) ②必先苦其．心志(《生于忧 患，死于安乐》) 指示代词，相当于“这”“那” 欲穷其．林(《桃花源记》) 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 副词 表示加强诘问语气，译为“岂，难 道”，或不译 其如土石何(《愚公移山》) “其”用在“如…… 何”前面加强反问语气 表推测，相当于“大概”“或许” 其此之谓乎(《虽有嘉肴》) “其”与句末的“乎” 配合使用，表示推测 表示祈使语气，可译为“可要” 安陵君其．许寡人(《唐雎不 辱使命》) 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 连词 表假设，可译为“如果” 其．业有不精、德有不成者 (《送东阳马生序》) 表选择，可译为“或者”“还是” 其远而无所至极邪 “其”与句末的“邪” 配合使用，表示选择(《北冥有鱼》) 请写出下列句中“其”的用法和意义。 (1)太守即遣人随其．往(《桃花源记》) ⁠ (2)公问其．故(《曹刿论战》) ⁠ (3)其．真不知马也(《马说》) ⁠ (4)其．正色耶(《北冥有鱼》) ⁠ (5)其．真无马邪(《马说》) ⁠ 人称代词，他　 指示代词，其中的　 副词，表推测，其实　 连词，表示选择，或者，还是　 副词，表示加强诘问语气，难道　 6. 乃【速记口诀：作连词“于是，就”，做副词“竟，反而”】 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 连词 表顺承，可译为“于是，就” ①屠乃．奔倚其下(《狼》) ②蒙乃．始就学(《孙权劝学》) 副词 表示两事相承，且间隔的时间长，译为“才”“这才” ①乃．悟前狼假寐(《狼》) ②亚夫乃．传言开壁门(《周亚夫军细柳》) 表示两事情理相悖或事出意外，可译为“竟然，反而，却” 乃．不知有汉(《桃花源记》) 表示肯定，是，就是 当立者乃．公子扶苏(《陈涉世家》) 请写出下列句中“乃”的用法和意义。 (1)乃．入见(《曹刿论战》) ⁠ (2)去后乃．至(《陈太丘与友期行》) ⁠ (3)于是上乃．使使持节诏将军(《周亚夫军细柳》) ⁠ (4)久而乃．和(《送东阳马生序》) ⁠ 连词，于是，就　 副词，才　 连词，于是，就　 副词，才　 7. 者【速记口诀：代人事物，与“也”表判断】 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 语气词 判断句的标志，无实义 以顺为正者，妾妇之道也 …… 者……也，是判断句的标志(《富贵不能淫》) 定语后置的标志，不译 马之千里者．(《马说》) 中心语 定语 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 语气词 用于主语之后，引出原因、解释等 而君以五十里之地存者．(《唐雎不辱使命》) 用于时间词后，可不译 ①卿今者才略(《孙权劝学》) 　　　 “今”与“者”构成时间状语，译为“现在” 词 性 用法及意义 教材例句及点拨 代词 用于动词、形容词等词语后面，指人或事物，相当于“……的(人、事、情况等)” ①所识穷乏者．得我与(《鱼我所欲也》) ②念无与为乐者．(《记承天寺夜游》) 用于数词后，指代事物，译为“……个(种、样)” ①或异二者．之为(《岳阳楼记》) ②二者．不可得兼(《鱼我所欲也》) 请写出下列句中“者”的用法和意义。 (1)莲，花之君子者．也(《爱莲说》) ⁠ (2)其两膝相比者．(《核舟记》) ⁠ (3)作亭者．谁(《醉翁亭记》) ⁠ (4)择其善者．而从之(《＜论语＞十二章》) ⁠ (5)然而不胜者．(《得道多助，失道寡助》) ⁠ ⁠ 语气词，判断句的标志，不译　 语气词，定语后置的标志，不译　 代词，……的人　 代词，……的方面　 语气词，用于主语后，引出原因 31 $