7.3 种子植物（教学课件）生物新教材苏科版七年级下册

该初中生物学课件聚焦种子植物，系统讲解裸子植物与被子植物的特征及区别，通过生活中花草树木繁殖方式的提问导入，结合观察马尾松球果、大豆豆荚等实验，联系孢子植物知识，构建植物类群认知支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过对比观察、归纳植物类群表格等活动，培养结构与功能观及生态观，如分析果皮对种子的保护与传播作用。课后跨学科制作校园植物标牌，提升实践能力，教师可借助结构化资源高效教学，学生增强生物多样性保护意识。

第4单元 生物的多样性 第7章 藻类与植物类群 第3节 种子植物 新教材苏科版·七年级下册 导入新课 生活中常见的花草树木、瓜果蔬菜大多怎样繁殖后代？ 学习目标 1.概述种子植物的主要特征，认识到生物具有多样性和统一性。 2.分析种子植物更能适应陆地生活的特点。 3.分析种子植物与人类的关系，认同保护生物资源的重要性。 重点 难点 新知探究 种子植物 观察马尾松的球果和大豆的豆荚 ▎方法 1. 选取一个马尾松的球果，观察种子在球果中的位置（图 7-17），看一看种子外面是否有果皮包被 种子裸露，无果皮包被 特别提醒：球果不是果实 新知探究 种子植物 观察马尾松的球果和大豆的豆荚 2. 观察苏铁、侧柏等植物的种子（图 7-18 和图 7-19），然后与马尾松的种子进行比较，并归纳它们的共同特点。 种子裸露，无果皮包被 种子裸露，无果皮包被 种子裸露，无果皮包被 新知探究 种子植物 观察马尾松的球果和大豆的豆荚 3. 剥开一个大豆的豆荚（图 7-20），看一看种子外面是否有果皮包被。 种子 果皮 种子外有果皮包被 新知探究 种子植物 观察马尾松的球果和大豆的豆荚 4. 将常见植物的果实（如番木瓜、杏等）剥开或切开（图 7-21），观察它们的种子，然后与大豆的种子进行比较，并归纳它们的共同特点。 种子外有果皮包被 问题探讨 1、哪些植物的种子是裸露的？哪些植物的种子外面有果皮包被？ 思维训练 种子植物 被子植物： 裸子植物： 种子外有果皮包被的植物，又称绿色开花植物。 种子裸露，种子外面没有果皮包被的植物。 问题探讨 2、种子外面有果皮包被对植物有何意义？ 思维训练 （1）保护种子。果皮保护未成熟的种子，提高种子的存活率‌。 （2）有助于种子的传播。 拓展提升 种子的传播方式（P22信息库） 桃 凤仙花 荷 花 苍 耳 蒲公英 板栗 植物类群 结构 繁殖过程对水环境的依赖 根 茎 叶 孢子 种子 果实 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 归纳总结 比较植物各类群 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 与苔藓植物、蕨类植物等孢子植物相比，种子植物有明显的 的分化，体内有发达的 组织， 过程摆脱了对水环境的依赖，因此在陆地上分布广泛。 根、茎、叶 输导 繁殖 新知探究 裸子植物与人类的关系 苏铁，也称铁树，树形美观，具有较高的观赏价值 侧柏，树姿优美，用作观赏植物，也可用作木材 银杏，高大乔木，叶扇形，雌雄异株（上图所示的是雄枝条，下图所示的是雌枝条）。种子可食用，也可药用 水杉，主干挺拔，生长速度快，可造林、防风沙，木材可用于建筑、造纸 新知探究 被子植物与人类的关系 芝麻，重要的油料作物，种子可食用，也可榨油 茄，常见的蔬菜作物，果实呈球形或长圆形，可食用 牡丹，著名的观赏植物，花大，有红色、粉红色、白色等 高粱，重要的谷类作物，可作食品、饲料，也可用于酿酒 新知探究 被子植物与人类的关系 猕猴桃，含有多种维生素，可加工成食品，也可药用，具有活血化瘀、清热解毒等功效 泡桐，高大乔木，生长速度快，材质优良，轻而韧，耐酸、耐腐，导声性好，在雕刻手工艺品、制作乐器等方面应用广泛 枸杞，药食兼用的作物，可加工成食品、饮料等，果实和根皮可药用 柿，药食兼用的作物，具有清热解毒、润肺止咳、健脾养胃等功效，也可加工制成柿饼，储存数月 科学 技术 社会 环境 屠呦呦与青蒿素 课堂小结 种子植物 被子植物： 裸子植物： 种子外有果皮包被的植物，又称绿色开花植物。 种子裸露，种子外面没有果皮包被的植物。 分类 主要特征： 种子植物有明显的根、茎、叶的分化，体内有发达的输到组织，繁殖过程摆脱了对水环境的依赖，因此在陆地上分布广泛。 2.下列诗句中描述的植物与其所属的植物类群和特征相符合的是（　　） 1. 教育是让花成花，让树成树。可有的植物终其一生，都不会开花，更不会挂满红彤彤的果实，可这些却不会妨碍他们将来成为“栋梁之材”。这些“栋梁之材”用来描述植物的话，最可能指的是（　　） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 达标检测 A C 选项 诗句 类群及特征 A 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 藻类无根、茎、叶的分化 B 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 桃属于裸子植物 C 苔痕上阶绿，草色入帘青 苔藓有茎、叶分化，假根具有吸收作用 D 如何归故山，相携采薇蕨 蕨类有根、茎、叶的分化，无输导组织 3、松、竹、梅并称“岁寒三友”，下列说法正确是（ ） A、松和竹是裸子植物，梅是被子植物 B、梅和竹是裸子植物，松是被子植物 C、竹是裸子植物，松和梅是被子植物 D、松是裸子植物，竹和梅是被子植物 达标检测 C 4.“花褪残红青杏小”，又到了杏子成熟的季节。杏与银杏的主要区别是（    ） A．有根、茎、叶的分化 B．有输导组织 C．能产生种子 D．能形成果实 5.某中学举办的“生物诗词大会”上，要求选手说出“有茎、叶的植物”的诗词。下列哪位选手会被淘汰？（　） A．暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容 B．西湖春色归，春水绿如染 C．应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 D．箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬 达标检测 B D 课后作业 同学们小组分工合作，运用信息科技、地理、美术等学科的知识和技能，尝试给几种常见的校园植物制作带二维码的标牌，参考方法如下： 1.整理校园常见植物的资料，包括植物的分类、分布、生活习性、主要特征、用途、价值等，保存到电子文件中并认真校对。 2.打开选用的二维码软件，按软件提示生成二维码，导入相关信息。 3.打印二维码，粘贴到植物的标牌上。 THANKS 谢谢观看 新教材苏科版·七年级下册 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.6 Lavf57.62.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $