专题02 物质的变化与化学反应（复习课件）2026年小学科学小升初复习讲练测

物质的变化与化学反应 复习课件 小升初 科学复习讲练测—— 1 2.1 物质的三态变化 2.2 物质的溶解和溶液 2.3 物质变化的特征 2.4 化学反应遵守质量守恒定律 目 录 1.7.2013 这是我们今天复习的完整目录，我们将系统地学习这四个小节的内容，并通过丰富的例题来加深理解。 ‹#› 2.1 物质的三态变化 知识点1：认识物质的三种状态及特征 知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，静止时表面一般水平；气体有确定的质量，但无确定的体积和形状。 例题：下列关于物质状态的描述正确的是（ ）（多选） A. 冰块有固定形状，属于固体 B. 牛奶倒入不同容器中形状改变，所以牛奶没有固定体积 C. 空气会充满整个房间，说明气体没有固定体积 D. 液体和固体都有固定质量，气体没有质量 答案：AC，解析：牛奶是液体，有固定体积，B错误；气体有质量，D错误。 1.7.2013 首先我们来学习物质的三态变化。世界上的物质主要有三种状态：固态、液态和气态。大家看屏幕上的知识点，固体有固定的形状和体积，比如冰块；液体有固定的体积，但没有固定的形状，比如牛奶；气体既没有固定的形状也没有固定的体积，比如空气。下面的例题可以帮助我们更好地理解这三种状态的特点。 ‹#› 2.1 物质的三态变化 知识点2：物质三态变化与温度的关系 描述加热或冷却时常见物质的状态变化（如水结冰、冰熔化、水蒸发、水蒸气凝结），知道温度是影响三态变化的关键因素。 例题2： 下列现象中，属于熔化现象的是（ ），属于凝结现象的是（ ）。 A. 春天，河里的冰化成水 B. 夏天，洒在地上的水变干 C. 秋天，草叶上出现露珠 D. 冬天，窗户玻璃上出现冰花 答案：A；C，解析：冰化成水是熔化，露珠是水蒸气凝结形成，B是蒸发，D是凝固。 1.7.2013 物质的状态并不是一成不变的，温度的变化会导致物质状态的改变。比如，加热冰可以让它融化成水，这就是熔化；冷却水蒸气可以让它凝结成小水滴，就像秋天早晨草叶上的露珠。大家看看例题，判断一下哪些是熔化，哪些是凝结。 ‹#› 2.1 物质的三态变化 知识点：升华与凝结现象 升华是物质由固态直接变为气态的过程；凝结是物质由气态变为液态的过程。了解生活中常见的升华与凝结现象。 例题3 冬天，室外的雪人慢慢变小了，这是（ ）现象；从冰箱里拿出的饮料瓶外壁出现水珠，这是（ ）现象。 A. 蒸发 B. 融化 C. 凝结 D. 升华 答案：D；C。解析：雪人变小是固态的冰直接变成气态的水蒸气，属于升华；饮料瓶外壁的水珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成，属于凝结。 1.7.2013 除了常见的熔化和凝结，还有一些特殊的状态变化，比如升华和凝华。雪人变小就是升华现象，而饮料瓶外壁的水珠则是凝结现象。通过这个例题，我们来巩固一下这些概念。 ‹#› 2.2 物质的溶解和溶液 知识点1：认识溶解现象 知道有些物质（如食盐、白糖）能溶解在水中，有些物质（如沙、食用油）很难溶解在水中；能区分溶解与不溶解现象。 例题1 把下列物质分别放入水中，搅拌后能形成均匀溶液的是（ ） A. 沙子 B. 白糖 C. 食用油 D. 面粉 答案：B，解析：沙子、面粉会沉淀，食用油会漂浮，均不能溶解，白糖能均匀分散在水中。 1.7.2013 接下来我们学习溶解现象。溶解是指一种物质均匀地分散到另一种物质中，形成溶液的过程。比如白糖溶解在水里，我们就得到了糖水。但不是所有物质都能溶解，比如沙子和油就很难溶解在水里。通过这个例题，我们来判断一下哪些物质能溶解。 ‹#› 2.2 物质的溶解和溶液 知识点2：影响溶解快慢的因素 知道搅拌、温度高低、溶质颗粒大小是影响物质溶解快慢的常见因素。 例题2 小明想让冰糖在水中溶解得更快，下列方法中不可行的是（ ） A. 把冰糖敲成小块 B. 用冷水溶解 C. 不断搅拌 D. 用温水溶解 答案：B，解析：冷水会减慢溶解速度，粉碎、搅拌、升温均能加快溶解。 1.7.2013 我们知道了什么是溶解，那有没有办法让溶解变得更快呢？当然有！搅拌、用热水、把物质研成粉末，这些方法都能加快溶解速度。相反，用冷水溶解就会慢很多。大家看这个例题，小明想让冰糖溶解得快一点，哪种方法是不可行的呢？ ‹#› 2.2 物质的溶解和溶液 知识点3：描述物质的溶解情况 能描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况（如有些物质能多溶，有些物质溶解得少）。 例题3： 在两个装有100毫升水的杯子中，分别加入30克食盐和30克小苏打，充分搅拌后发现食盐大部分溶解，小苏打只溶解了一小部分，这说明（ ） A. 食盐比小苏打更易溶解在水中 B. 食盐的质量比小苏打小 C. 水对食盐的溶解能力有限，对小苏打无限 D. 搅拌对食盐的溶解帮助更大 答案：A，解析：相同水量和溶质质量下，溶解量越多说明溶解性越强。 1.7.2013 不同的物质在水中的溶解能力是不同的。比如，同样多的水，能溶解的食盐比小苏打要多。这说明食盐的溶解性更好。通过这个例题，我们可以理解物质溶解性的差异。 ‹#› 2.2 物质的溶解和溶液 知识点：饱和溶液的特性 饱和溶液是指在一定温度下，一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液。其核心特征是：在温度不变的情况下，不能继续溶解该溶质；但如果加入更多的溶剂（如水），溶液会变为不饱和状态，从而能够继续溶解溶质。 例题： 一杯饱和的盐水，在温度不变的情况下，加入少量食盐，食盐会（ ）；如果加入少量水，食盐会（ ）。 A. 继续溶解 B. 不再溶解 C. 析出晶体 答案：B；A。解析：饱和溶液在温度不变时不能再溶解更多的溶质；加入水后，溶液变为不饱和，能继续溶解溶质。 1.7.2013 当水中溶解的物质达到一定量时，就无法再溶解更多了，这就是饱和溶液。如果向饱和溶液中继续加入溶质，溶质会析出。但如果加入更多的水，溶液又能继续溶解溶质了。这个例题帮助我们理解饱和溶液的概念。 ‹#› 2.3 物质变化的特征 知识点1：物理变化（无新物质生成） 知道物体形状或大小改变（如切割、挤压、拉伸）时，构成物体的物质没有改变，属于物理变化。 例题1： 下列变化中，属于物理变化的是（ ）（多选） A. 把纸剪成窗花 B. 把橡皮泥捏成小动物 C. 把木头制成桌子 D. 纸张燃烧成灰烬 答案：ABC，解析：D选项燃烧产生新物质，属于化学变化，ABC均只改变形状/大小。 1.7.2013 物质的变化可以分为两种：物理变化和化学变化。物理变化是指物质的形状、大小发生改变，但物质本身没有变。比如剪纸、捏橡皮泥、做桌子，这些都只是改变了物体的形态，没有产生新的物质。大家看看例题，哪些属于物理变化呢？ ‹#› 2.3 物质变化的特征 知识点2：化学变化（有新物质生成） 知道有些变化（如纸燃烧、铁生锈、蜡烛燃烧）会产生新物质，属于化学变化；能区分物理变化和化学变化。 例题2： 下列现象中，能说明产生了新物质的是（ ） A. 玻璃破碎 B. 铁钉生锈 C. 冰雪融化 D. 布料裁剪 答案：B，解析：铁钉生锈是铁与氧气、水反应生成新物质铁锈，其他选项均无新物质产生。 1.7.2013 与物理变化不同，化学变化会产生新的物质。比如纸燃烧后变成了灰烬，铁生锈后变成了铁锈，这些都是新的物质。判断一个变化是不是化学变化，关键看有没有新物质生成。下面的例题中，哪个现象产生了新物质呢？ ‹#› 2.3 物质变化的特征 知识点回顾：物理变化与化学变化 物理变化没有生成新物质（如形状、状态改变）；化学变化生成了新物质，常伴随发光、发热、产生气体等现象。有些变化过程中，既有物理变化又有化学变化。 例题3： 下列变化中，既有物理变化又有化学变化的是（ ） A. 蜡烛燃烧 B. 冰雪融化 C. 矿石粉碎 D. 铁水铸成铁锅 答案：A 解析：蜡烛燃烧时，蜡烛受热熔化是物理变化，燃烧生成二氧化碳和水是化学变化。 1.7.2013 有些变化过程中，既有物理变化又有化学变化。比如蜡烛燃烧，蜡烛先熔化（物理变化），然后燃烧生成新物质（化学变化）。通过这个例题，我们来判断一下哪个变化包含了两种类型。 ‹#› 2.3 物质变化的特征 知识点：物理变化与化学变化的区别 物理变化是指没有生成新物质的变化，通常表现为状态、形状的改变；化学变化是指生成了新物质的变化，常伴随发光、发热、变色、产生气体或沉淀等现象。判断依据是是否有新物质生成。 例题4： 下列关于物质变化的说法，正确的是（ ） A. 凡是有颜色变化的变化都是化学变化 B. 物质发生化学变化时，一定同时发生物理变化 C. 爆炸一定是化学变化 D. 轮胎爆炸是化学变化 答案：B；解析：颜色变化不一定是化学变化（如氧气液化）；爆炸不一定是化学变化（如轮胎爆炸）；化学变化常伴随物理变化。 1.7.2013 我们需要注意区分物理变化和化学变化的一些误区。比如，有颜色变化或爆炸现象的不一定都是化学变化。关键还是要看是否有新物质生成。这个例题帮助我们澄清这些常见的错误认识。 ‹#› 2.4 化学反应遵守质量守恒定律 知识点：初步感知质量守恒 通过简单实验感知，物质发生化学反应时，总质量不会凭空增加或减少（小学阶段不涉及复杂计算，仅作定性认知）。 例题： 把装有少量小苏打和白醋的气球套在烧杯口，待反应结束后发现气球鼓起，称量整个装置的质量与反应前相比（ ） A. 变轻了 B. 变重了 C. 基本不变 D. 无法判断 答案：C，解析：反应产生的二氧化碳使气球鼓起，但装置密闭，总质量守恒，基本不变。 1.7.2013 最后，我们来了解一个重要的科学定律——质量守恒定律。简单来说，就是物质在发生化学反应时，总质量是不变的。比如小苏打和白醋反应会产生气体，让气球鼓起来，但如果我们把整个装置密封起来称重，反应前后的总质量是基本不变的。这个例题就很好地说明了这一点。 ‹#› 2.4 化学反应遵守质量守恒定律 知识点：质量守恒定律的基本概念 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这是化学反应遵循的基本规律。 例题2： 铁钉生锈后，其质量会（ ） A. 增加 B. 减少 C. 不变 D. 无法确定 答案：A，解析：铁生锈是铁与空气中的氧气和水反应生成铁锈，根据质量守恒定律，铁锈的质量等于铁的质量加上参与反应的氧气和水的质量，因此质量会增加。 1.7.2013 铁生锈是一个常见的化学变化。铁与空气中的氧气和水反应生成铁锈，根据质量守恒定律，铁锈的质量应该等于铁的质量加上参与反应的氧气和水的质量，所以铁钉生锈后质量会增加。 ‹#› 2.4 化学反应遵守质量守恒定律 例题3： 将一定质量的镁条在空气中点燃，完全燃烧后生成氧化镁的质量（ ） 答案与解析： 选项： A. 等于镁条的质量 B. 大于镁条的质量 C. 小于镁条的质量 D. 无法比较 答案：B。解析：镁条燃烧是镁与氧气反应生成氧化镁，根据质量守恒定律，氧化镁的质量等于镁条的质量加上参与反应的氧气的质量，因此质量会增加。 1.7.2013 镁条燃烧也是一个典型的化学变化。镁与氧气反应生成氧化镁，生成的氧化镁的质量等于镁条的质量加上消耗的氧气的质量，所以质量会增加。这再次验证了质量守恒定律。 ‹#› 综合练习题 考点：化学变化的判断 化学变化的本质是有新物质生成。判断一个变化是否为化学变化，关键看是否产生了新的物质，而不仅仅是状态或形状的改变。 练习题： 1. 下列现象中，属于化学变化的是（ ） A. 海水晒盐 B. 冰雪融化 C. 食物腐烂 D. 矿石粉碎 答案：C。解析：食物腐烂是食物与氧气发生缓慢氧化，产生了新物质，属于化学变化。 1.7.2013 现在我们来做一些综合练习题，检验一下大家的学习成果。首先看第一题，判断哪个现象属于化学变化。 ‹#› 综合练习题 练习题2：影响溶解速度的因素 下列方法中，不能加快冰糖溶解速度的是（ ）。 A. 搅拌 B. 用热水 C. 把冰糖放入冰箱 D. 把冰糖研碎 答案与解析 答案：C。 解析：低温会减慢溶解速度，搅拌、升温、粉碎溶质都能加快溶解。 1.7.2013 第二题，关于影响溶解速度的因素。哪种方法不能加快冰糖的溶解呢？ ‹#› 综合练习题 练习题3：物理变化与化学变化 下列说法正确的是（ ） A. 物质发生化学变化时，一定伴随着物理变化 B. 水结成冰是化学变化 C. 所有的爆炸都是化学变化 D. 蜡烛燃烧只发生化学变化 答案：A，解析：化学变化过程中往往伴随状态、形状等物理变化；水结冰是物理变化；轮胎爆炸是物理变化；蜡烛燃烧既有物理变化（熔化）又有化学变化（燃烧）。 1.7.2013 第三题，考查对物理变化和化学变化关系的理解。哪个说法是正确的呢？ ‹#› 感谢您的聆听 希望通过今天的复习，同学们对“物质的变化与化学反应”有了更深入的理解和掌握。课后请大家认真完成相关练习，巩固所学知识。 1.7.2013 今天的复习到此结束，感谢大家的聆听！希望同学们课后能认真复习，熟练掌握这些重要的科学知识。 ‹#› $