第三单元练习题（含答案）-2025-2026学年统编版语文九年级下册

统编版语文九年级下册第三单元练习题（含答案） 1、 积累与运用 阅读语段，完成练习。 中国是一个诗歌的国度，在浩hàn的诗歌的海洋里，无数的佳作等你去发现，无数的篇章等你去吟哦，无数的妙句等你去背诵，因此积累古诗是一个过程，一cù而就不行，浅尝辄止更不行。优美的诗句就像美味的羹汤，独有的香气吸引着你去品尝，喝完之后，咂咂嘴，回味悠长。古诗读多了，整个人变得不一样，不太容易气něi，不太容易duōduō逼人，觉得自己烨然若神人了，此之谓“腹有诗书气自华”。 1.下列加点字的读音有误的一项是(　　) A．浅尝辄止(zhé)　　B．羹汤(gēng) C．咂咂嘴(zā) D．烨然(huá) 2.根据拼音写汉字。 浩hàn____　　一cù____而就 气něi____　　duō duō________逼人 3．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是( ) A．死亦我所恶(讨厌，憎恨)　蹴尔而与之(踩踏) B．以头抢地尔(碰，撞) 大王加惠(施予) C．长跪而谢之(感谢) 寡人谕矣(明白，懂得) D．尝趋百里外(快步走) 无冻馁之患矣(饥饿) 4、下列句子中没有通假字的一项是（ ） A乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 B虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ C至舍，四支僵劲不能动。 D同舍生皆被绮绣，戴朱樱宝饰之帽，腰白玉之环。 5．下列句子中加点词意思相同的一项是(　　) A．①由是则生而有不用也 ②蹴尔而与之 B．①所欲有甚于生者 ②万钟于我何加焉 C．①呼尔而与之 ②所识穷乏者得我与 D．①从乡之先达执经叩问 ②此庸夫之怒也 6 下列句子翻译不正确的一项是（ ） A万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，那么，优厚的俸禄对我有什么益处呢?） B余故道为学之难以告之 。（我特地将自己求学的艰难告诉他。） C虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！（ 虽然这样，但是，接受的封地是从先王那里，愿意始终守护它，不敢轻易交换！） D若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。（如果有才能、有胆识的人真的发怒，,就要让两个人的尸体倒下,血流五步远,全国人民都要穿丧服,今天就是这样。） 7．下面的文学文化常识表述有误的一项是(　　) A．古时男子十八岁举行加冠仪式，表示已经成年，因此后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。 B．《孟子》是记录战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略的著作，是孟子和他的弟子记录并整理而成的。 C．《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》，是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次。 D．《江城子·密州出猎》中“江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目。 8．古诗文默写 (1)人不寐， 。(范仲淹《渔家傲·秋思》) (2)回首向来萧瑟处，归去， 。(苏轼《定风波》) (3)苏轼《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ， ”两句，表达了词人渴望建功立业的雄心壮志。 (4)《满江红》中表现词人终于冲破家庭牢笼的句子是： ， 。 9.阅读下列语段，完成题目。 自此严监生的病一日重似一日……晚间，挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来，问道： “二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来，问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了……赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 这段文字选自 ，作者是  ，从语段中可以看出，严监生的性格特征是 。 10.某班开展“岁月如歌”综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！ （1）【拟写标语】为了营造氛围，需要在教室里张贴一条宣传标语，请你写一写（至少运用一种修辞手法）。 （2）【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ②_______________________________________ ③_______________________________________ ④绘一绘前程美景 二、阅读理解 (一)阅读下面这首词，回答问题。 江城子·密州出猎 苏　轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 11． 词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。 12.请任选一个角度赏析词中的画线句。 （二）阅读下面文言文，完成下面小题。 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【链接】 天祥至潮阳，见弘范① ， 左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④ ， 为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！” （节选自《宋史·文天祥传》） 【注】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“教”。 13.解释下列句中加点的词。 ①故患有所不辟也 ②蹴尔而与之 ③穷乏者得我欤？ ④天祥泫然出涕 14.用“/”给下面句子断句，断两处。 弘 范 遂 以 客 礼 见 之。 15.用现代汉语翻译下列句子。 ①是故所欲有甚于生者。 ②况敢逃其死而二其心乎！ 16.请结合文体特点，简要分析上述两篇文章在写法上有何不同？ . （三）阅读【甲】【乙】两则选文，完成问题。 【甲】唐雎不辱使命 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】 富弼①见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾以谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚也。”弼曰：“北朝②与中国通好，则人主专其利，而臣下无获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖③欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。今中国提封万里，精兵百万，法令修明，上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之。 （节选自《宋史·富弼列传》，有删改） 【注】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：指契丹。③晋高祖：指后晋皇帝石敬塘，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。 17.请解释下列加点的词语。 ①布衣之怒   ②以头抢地尔   ③天下缟素   ④则人主专其利   18.请用现代汉语翻译下列句子。  ①秦王色挠，长跪而谢之。  ②故劝用兵者，皆为身谋耳。 19.从“怫然怒”到“色挠”，你看出【甲】文中秦王是一个怎样的人？ 20.两文中，唐雎和富弼出使强国，都受到了武力威胁，他们的应对有何异同？ . （四）阅读下面的文言文，完成练习。 元德秀，字紫芝，河南人。少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师。既擢第①，母亡，庐墓侧，食不盐酪，藉无茵席。德秀不及亲在而娶，不肯婚，人以为不可绝嗣，答曰：“兄有子，先人得祀，吾何娶为？”初，兄子襁褓丧亲，无资得乳媪，德秀自乳之，数日湩②流，能食乃止。 有盗系狱，会虎为暴，盗请格虎自赎。吏白：“彼诡计，且亡去，无乃为累乎？”德秀曰：“许之矣，不可负约。即有累，吾当坐，不及馀人。”明日，盗尸虎还，举县嗟叹。 所得俸禄，悉衣食人之孤遗者。岁饥，日或不爨③，陶然弹琴以自娱。天宝十三载卒，家惟枕履箪瓢而已。族弟结哭之恸，或曰：“子哭过哀，礼欤？”结曰：“若知礼之过，而不知情之至。大夫生六十年未尝求足，未尝有十亩之地、十岁之僮，未尝完布帛而衣、具五味之餐。吾哀之，以戒荒淫贪佞、绮纨粱肉之徒耳。” (选自《新唐书·列传》，有删节) 【注释】①擢第：科举考试得中。②湩(dòng)：乳汁，这里指汤汁。③爨(cuàn)：烧火做饭。 21．解释文中加点的词。 (1)庐墓侧　 庐：________ (2)会虎为暴　 会：________ 22．下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是(　　) A．数日湩流，能食乃止　 问今是何世，乃不知有汉 B．无乃为累乎　 是亦不可以已乎 C．悉衣食人之孤遗者　 余故道为学之难以告之 D．陶然弹琴以自娱　 寡人欲以五百里之地易安陵 23．用现代汉语翻译下列句子。 (1)兄有子，先人得祀，吾何娶为？ (2)若知礼之过，而不知情之至。 24．我们应该从元德秀身上学习哪些优秀品质？ （五）阅读下文，回答问题。 故里柔弦 昊海涛 ①说书在娱乐种类不多的年代是人们喜闻乐见的娱乐形式，也是最贴近底层的表演艺术。说书分长书和短书，长书一般为古典小说和公案剑侠传奇，基本是从秋后农闲开始，一口气说到年关底；短书则是以编小段的形式，逗人一笑。 ②冬三月，农活闲了，会请说书人到农家说书，热炕头是最适宜的场地。一把三弦，一把鼓键，两块鼓板，凑合成了说书人的装备。说的主要是广为流传的《杨家将》《呼家将》《说唐》《施公案》《包公案》《七侠五义》和其他民间故事。表演者半说半唱，谈吐自如，特别吸引听众。 ③我喜欢这门说唱艺术是有渊源的。本家有一叔叔便是说书艺人，名叫吴宝彦，人送外号“章圈”，说话有些口吃，但说书从不卡壳。大家用“文章”的“章”，“圆圈”的“圈”称他，意思是他肚子里圈住了成本大套的“文章”。自幼听章圈叔演习大鼓，听多了，看惯了，自然熟悉了点儿韵味。章圈叔练口时候总是说一段《玲珑塔》，鼓键一响，三弦奏起，他便进入了自我振奋的阶段。当清脆悦耳的弦音从房前传到屋后，我在家再也坐不住，跑到前院章圈叔家听他练习。那时候听不清楚他唱的是什么，但能看出他的表情是多么地欢愉。后来我离开了故乡在外求学，只在放假时偶然见过他几次，却听了不少他的故事。 ④章圈叔与邻村一个盲人搭伙，一个主说唱，一个弹弦子伴奏。农闲时，俩人行走在大清河两岸的十八岗，进村入户，巡回施展技艺。一般演唱一场能挣个块儿八毛的，一天赶两场收入能高一些。头天上午在某村演出一场，人多喝彩声多，章圈叔高兴，就返场多说了两段。表演结束场外已是大雪盖地，道路难识，早答应的下场演出还要走十来里。那时走夜路就凭一只手提灯，如此大的雪，还要挽着一位盲人。章圈叔毅然决然地扶着琴师走在白茫茫的雪路上。 ⑤厚厚的雪地上留下了两串深深的脚印。他知道，不能失了信誉，那边听众也许在等待着。说书艺人常留下的那句话：“要知后事如何？且听下回分解。”听书人多对下回书有无数猜测，往往为了下回书，吃不好，睡不着，更有好事者为下回书争执不休。艺比天大，章圈叔并不是为了那块儿八毛钱，他只是在履行艺人的道义。 ⑥天越来越黑，风越来越大，雪越下越厚，路越来越难走。两位说书人在白茫茫的天地间，如同两片被风雪裹挟的枯叶，沉沉浮浮，磕磕绊绊。终于见到村庄的灯光儿了，终于看要见要演出的房子了，终于听见房子里七嘴八舌的声音了。屋子里有人断言：“来不了了。”也有人说：“肯定会来。” ⑦当章圈叔和琴师两个雪人站在大家面前时，大家激动了，一阵赞佩声音响起。上回书就要接续，大家喜笑颜开。 ⑧说书人不易，一场惊险，一场生死离别，各种人性情、仪态，都从说书人的口里表现出来。他需要深明人情世故，需要有惩恶扬善的正义观念。每次演出完，章圈叔都要多分些钱给琴师。琴师是残疾人，家有老母，媳妇死得早，还有两个幼儿，生活困难。章圈叔不但帮琴师种地，挑水担柴，还会经常送些米面。琴师对章圈叔也非常好，听说章圈叔的媳妇还是琴师帮忙介绍的。 ⑨后来电视普及了，听书的人少了，章圈叔也老了，没有人再请他了。他天天除自娱自乐就喜欢喝酒，但酒喝多了是要伤身的。一次，父亲来信说：“你章圈叔走了，是喝酒伤肝去世的。”从此，村里再没有说书人的身影，更听不到那鼓架琴弦的响声了。 ⑩说书人走了。每当我听到家乡的西河大鼓，便会由衷想起章圈叔。每次回老家我都要去问候前院的章圈婶，如今他们的女儿早已成家，把章圈婶也照顾得妥帖，这是我最大的欣慰。 25.结合文章第①②段内容，下列说法不正确的是（ ） A .说书分为长书和短书，长书讲的多是古典小说和公案剑侠传奇。 B .说书的时间一般是从秋后农闲开始，地点往往是邀请说书人到农家表演。 C .说书人装备简单，表演者说唱自如，十分有感染力。 D .说书是人们喜闻乐见的娱乐形式，雅俗共赏，广受人民群众欢迎。 26.品析下面的语句，从修辞和词语运用的角度揣摩其在表情达意方面的效果。 两位说书人在白茫茫的天地间，如同两片被风雪裹挟的枯叶，沉沉浮浮，磕磕绊绊。 27.文章中“他知道，不能失了信誉，那边听众也许在等待着。”“艺比天大，章圈叔并不是为了那块儿八毛钱，他只是在履行艺人的道义”。文章从哪些地方体现章圈叔的“信誉”和“道义”？ 28.章圈叔的搭档是一位残疾人，可是章圈叔却对他不离不弃。读完全文，你感受到作者把对两位说书人怎样的情感融入了“故里柔弦”里？ 三、作文 29.题目：________让我更出彩 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 答案 1.D 2.瀚　蹴　馁　咄咄 3.C 4.B 5.D 6.C 7.A 8.（1）将军白发征夫泪 （2）也无风雨也无晴 （3）了却君王天下事 ，赢得生前身后名 （4）四面歌残终破楚，八年风味徒思浙 9.《儒林外史》 吴敬梓 吝啬贪财 10.（1）示例：忆过去欢乐在眼前，展未来豪情盈心底。（2）示例：②说一说同窗趣事 ③抒一抒师生真情 11.【示例一】以孙郎自喻(用典)，出猎时英姿潇洒(装束气派)，出猎的队伍浩大，观看出猎的百姓众多，体现狂气。【示例二】“狂”字为全篇定下豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”，彰显豪气、狂傲。【示例三】“卷”字，极言出猎队伍行走之快，人数之多，好一幅壮观的出猎场面，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神及少年狂气。 12.将拉开的弓箭比作满月(或：运用“射天狼”的典故)，表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国(或：报效国家、建功立业)的强烈愿望。 13.通“避”，躲避； 践踏； 感激； 眼泪 14.弘范/遂以客礼/见之 15.①由此可见，人们所喜爱的有比生命更宝贵的东西。②怎么还敢逃避死亡甚至怀有二心呢？ 16.前文：通过比喻引出论点，接着从正反两方面进行阐述，最后得出结论；是议论文。后文：以时间为顺序，通过对话、动作和神态来刻画人物；是记叙文。 17.平民百姓；碰撞； 穿白色丧服 ； 独享。 18.①秦王脸上露出胆怯的神情，直身跪坐，向唐雎道歉。②因此劝你用兵的人，都是为了给自己谋利罢了。 19.秦王“怫然怒”，恐吓威胁唐雎，骄横狂妄、盛气凌人。到“色挠，长跪而谢之”的转变，可以看出秦王前倨后恭，贪生怕死、外强中干。 20.相同点：他们都善于抓住对方的弱点，言语不卑不亢，言辞委婉。不同点：甲文中唐雎面对“天子之怒”正义凛然，针锋相对，誓死维护国土；乙文中富弼从对方的角度分析利弊、晓以利害，让契丹主认同自己的观点。 21．(1)搭建庐舍(2)适逢，正赶上 22. B 23．(1)哥哥有儿子，能够祭祀祖先，我为什么要娶妻呢？ (2)你只知道我失了礼节，却不知道我悲伤到了极点。 24．①尊老爱幼；②诚信务实；③廉洁爱民。 25.D 26. 运用比喻的修辞手法和“白茫茫”“沉沉浮浮”“磕磕绊绊”等词语，形象生动地写出了两位说书人在风雪中行走艰难，展现了他们克服困难，执着、守信的品质。 27.信誉”体现在章圈叔说到做到，已经答应了去下一家说书，无论遇到什么困难，章圈叔都会克服，让大家能按时如期地听上书；“道义”体现章圈叔从说书内容上惩恶扬善的正义观念；不计钱财；对琴师的照顾，而琴师虽为弱者，也在尽力帮助章圈叔，相互帮助是人情世故，惩恶扬善的正义观念；信守承诺的品质：传统艺人敬业乐业的精神 28.两位说书人表演时是搭档，生活中也互帮互助，表达了作者对传统艺人质朴、正直的品质的赞颂；对故里乡人的眷恋与怀念；也赞颂说书这种传统艺术形式对心灵的安慰，是寄托思乡之情的一种方式。 29.略 学科网（北京）股份有限公司 $