一只鸟仔（课件）-2025-2026学年人音版（五线谱）音乐三年级下册

一只鸟仔 第二单元 空山鸟语 1 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 2 1.审美感知 通过聆听与学唱，感知歌曲《一只鸟仔》轻快、诙谐的音乐情绪，了解其作为台湾民歌的地域风格，初步建立对民族音乐的审美感受。 2.艺术表现 能用自然、有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲；并尝试运用双响筒、鼓等打击乐器为歌曲伴奏，提升音乐表现与协作能力。 3.创意实践 能积极参与小组创编活动，通过身体律动、图形谱或乐器演奏等方式，对歌曲的节奏与形象进行个性化表现，激发音乐想象力与创造力。 4.文化理解 在学唱歌曲的过程中，初步了解歌曲与台湾地区文化生活的联系，认识到台湾是中国不可分割的一部分，增进对中华民族多元文化的认同与热爱。 教学目标 3 情境启航·趣意引思 身穿花衣裳， 每天叫喳喳， 只说不干活， 人人把它夸。 猜谜语 情境启航·趣意引思 《一只鸟仔》是台湾汉族童谣，也是流行于福建、台湾一带的闽南语民歌。歌曲旋律简洁诙谐、节奏轻快，以儿童视角咏唱禽鸟的动作与叫声，是闽台地区家喻户晓的经典儿歌。 闽南语 “仔”念 “a” 歌曲里的下滑音、衬词（如 “咿都”），是闽南语民歌的典型音乐特征。 律动寻真·新知解码 聆听乐曲，思考问题 1.歌曲中的小鸟心情怎么样？ 着急、伤心、活泼、有趣…… 2.歌曲带给你一种什么样的感觉？ 这首歌听起来非常轻快、活泼，还带有一点俏皮和风趣。虽然小鸟找不到家了有点着急，但整首歌是用一种很乐观、很有趣的方式唱出来的。 律动寻真·新知解码 歌词大意 小鸟一大清早起来，扭着屁股出门了 一边飞，一边愉快地唱着歌，突然发现一片树林，纵身一跃往树林里飞去 飞到小水沟边，边喝水边欣赏美丽的风景 时间悄悄过去，天都黑了，它还没有回家 律动寻真·新知解码 节奏练习 透 早 起 来 （伊都） 拐 一 下 拐 0 0 八分休止符 四分休止符 请你试着拍打这段节奏，并代入歌词读一读 日 头 落 山 （伊都） 噘 一 个 噘 律动寻真·新知解码 旋律学习 范唱: 伴奏: 律动寻真·新知解码 旋律学习 范唱: 伴奏: 它让这个音的音高平滑地、连续地向下降低，而不是突然跳到另一个音。 律动寻真·新知解码 旋律学唱 范唱: 伴奏: 律动寻真·新知解码 完整演唱 范唱: 伴奏: 创想工坊·才情绽放 小组合作 范唱: 伴奏: 双响筒是一种极具特色的课堂打击乐器，通常由中空的木头制成，它最显著的特征是筒身两侧各有一个音梆，敲击时会发出“哒哒”两个音高不同的清脆声响，非常适合演奏均匀的节奏型，能生动地模拟如马蹄声、脚步声等形象，为音乐增添丰富的层次感 鼓是历史最为悠久、应用也最为广泛的打击乐器之一，其基本结构是在中空的鼓身上蒙上绷紧的鼓皮，通过敲击鼓皮引起振动而发声。鼓的声音雄厚有力，节奏感强烈，是音乐中当之无愧的“心跳”与骨架。 创想工坊·才情绽放 小组合作 范唱: 伴奏: 欣赏视频 同学们，今天我们用清脆的歌声和欢快的节奏，为那只寻找家园和伙伴的“鸟仔”注入了新的生命力。希望这节课不仅让你们感受到台湾民歌的独特韵味，更能将这份对音乐的喜爱、对小动物的关爱带出课堂。愿我们每个人都能成为美好事物的守护者，用善于发现的眼睛和心灵，去感受、去珍惜我们身边每一个动人的音符和每一个需要呵护的小生命。 null Other 60080.496 null Other 60106.617 $