精品解析：江西省吉安市七校联考2024-2025学年七年级下学期5月月考历史试题

七年级历史试卷 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。） 1. 某班级的同学们以“大运河”为主题开展项目式学习，展示出如下成果汇报卡，由此可直观看出隋朝大运河 A. 加速了隋朝的灭亡 B. 使苏湖地区成为“天府之国” C. 促使隋朝经济快速恢复和发展 D. 工程规模大且加强了南北交通 2. “进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序”；“制定法律，减省刑罚”；“增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目”；“实行开明的民族政策，被尊奉为各族的‘天可汗’”。上述政策带来哪一盛世局面（ ） A. 文景之治 B. 大一统 C. 贞观之治 D. 开元盛世 3. 诚如陈寅恪所言：“李氏据帝位，主其轴心，其他诸族入则为相，出则为将。”唐朝的著名将领中，有很多都是番将，如史大奈，本西突特勒人；阿史那社尔，突厥处罗可汗之次子；执失思力，突厥酋长。他们皆受唐太宗重用，战功卓著。出现这一现象的主要原因是（ ） A. 唐太宗实行开明的民族政策 B. 少数民族能征善战 C. 唐朝国力强盛 D. 唐朝尚武风气盛行 4. 它被称为“中世纪最伟大的都城”，是一座国际性的大都会，其建筑布局被诗人白居易描述为“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”这座城市是（ ） A. 唐都长安 B. 东都洛阳 C. 北宋开封 D. 元朝大都 5. 下表为不同史籍关于“马嵬之变”的历史叙述。据此推断最合理的是（ ） 史料内容 史料来源 陈玄礼惧其(军士)乱……谋于皇太子，请诛(杨)国忠……玄礼等禁军围行宫，尽诛杨氏。 《旧唐书·韦见素传》 陈玄礼杀杨国忠……(上)赐贵妃杨氏死。 《新唐书·玄宗纪》 陈玄礼以祸由杨国忠，欲诛之……以告太子，太子未决。会吐蕃使者二十余人遮国忠马，诉以无食……军士呼曰：国忠与胡虏谋反！……军士追杀之。 《资治通鉴·唐纪三十四》 A. 杨国忠与吐蕃使者谋反 B. 贵妃及杨氏族人均为禁军所杀 C. 陈玄礼是事件关键人物 D. 皇太子对陈玄礼谋议表示支持 6. “诗史互证”是研究历史的一种方式。下列诗句能够佐证唐朝民族交往的诗句是（ ） A. 内官初赐清明火，上相闲分白打钱 B. 东风日本至，白雉越裳来 C. 边庭流血成海水，武皇开边意未己 D. 皇恩眷下人，割爱远和亲 7. 某学者认为，7—9世纪的中国文化呈现出一种繁荣开放、兼容并包的状态。下列文物中可以为这一说法提供例证的是（ ） A. B. C. D. 8. 下图是北宋时期中央权力分配示意图，结合该图我们可以了解到北宋时期中央政治机构（ ） A. 严重威胁君权 B. 权力过分集中 C. 分散臃肿复杂 D. 办事效率极高 9. 《募役法》规定：征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚，也要交钱服役。《方田均税法》规定：核实土地，按土地的多少、好坏平均征税。这说明王安石变法的主要目的是（ ） A. 增加政府收入 B. 增强军事力量 C. 抑制土地兼并 D. 减轻农民负担 10. 某同学在学习中绘制了四幅中国古代史上政权并立局面示意图，其中绘制正确的是（ ） A. B. C. D. 11. 元人赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”这反映出元朝行省制度（ ） A. 导致地方权力失控 B. 出现反制中央现象 C. 制约地方行政权力 D. 实现初步民主决策 12. 史料是历史研究的基础。下列史料反映的历史信息可用于佐证宋朝（ ） 宋代《耕获图》 北宋纸币铜版拓片 夜市直至三更尽，才五更又复开 张。如要闹去处，通晓不绝。 一孟元老《东京梦华录》卷三 图像史料 实物史料 文献史料 A. 农业生产发展 B. 社会经济繁荣 C. 社会风气开放 D. 文学艺术灿烂 13. 下图中不同朝代经济分布的变化说明（ ） 汉代经济分布区 唐后期经济分布 宋代经济分布 A. 统一市场形成 B. 中央集权强化 C. 国家版图扩展 D. 经济重心南移 14. 据史书记载，北宋时设军器监专门制造火器，1126年李纲守汴京时曾用霹雳炮击退金兵，全军震惊。这说明（ ） A. 宋朝时火药已运用到军事领域 B. 北宋的军事实力远超金 C. 宋朝时火药武器传播到了欧洲 D. 宋代掌握先进作战技术 15. 下表是秦朝到明朝中央机构丞相（宰相）一职发展演化表： 史实一 秦朝设立丞相，辅佐皇帝掌管行政事务 史实三 宋朝宰相若干，并设立多种机构，分割宰相军政、行政大权 史实二 隋朝时期中央实行三省六部制 史实四 明朝初年废除丞相制度，皇帝直接统领六部 上述史实说明中国古代政治发展的本质是（ ） A. 皇帝和丞相斗争激烈 B. 中央集权制度建立 C. 君主专制不断强化 D. 六部地位不断提高 16. 吕思勉《吕著中国通史》中写道：他（明太祖）虽然起于草泽，亦颇能了解政治，所定的学校、科举、赋役之法，皆为清代所沿袭，行之凡六百年。则清朝沿袭明朝的制度是（ ） A. 内阁制度 B. 八股取士 C. 行省制度 D. 伊犁将军制度 17. 《郑和航海图》中记载了大量的航海航线以及40幅牵星图等航海技术资料。图中详细标注了罗盘针路和牵星高度等信息，为船队在茫茫大海中指明方向。这反映了郑和下西洋（ ） A. 促进了海外贸易发展 B. 依赖外国航海技术 C. 航海技术有较高水平 D. 推动中外文化融合 18. 明初设置行人司，其职事纷繁，凡赍捧诏敕、奉使外夷、谕劳赏赐等事，尽遣行人差使。诸如，朱元璋欲征缅甸，派遣李思聪诏告该国罢兵；成祖朱棣将讨安南，派遣朱劝令其国赎罪。这表明明朝（ ） A. 尊重各国主权利益 B. 秉持先礼后兵的外交理念 C. 以朝贡体系为中心 D. 致力于树立和平大国形象 19. “朝求升，暮求合，近来贫汉难存活。早早开门拜闯王，管教大小都欢悦。杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来了不纳粮。”这一歌谣出现在（ ） A. 唐朝末年 B. 元朝末年 C. 明朝末年 D. 清朝前期 20. 历史事实指的是历史的客观存在，历史观点是对于历史的主观理解。下列选项中属于历史观点的是（ ） A. 宋元时期在商业、贸易、文化、交通等方面都十分发达。 B. 北宋司马光主持编写了《资治通鉴》，记述了从战国到五代共1300多年的历史。 C. 元朝建立后，忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制中央集权制度。 D. 成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年西夏灭亡。 二、综合题（本大题共4小题，第21题8分，第22题8分，第23题11分，第24题13分，共40分） 21. 左图右史，是学习历史的基本方法之一、这也是培养我们历史时空观念的要求。请仔细观察下面的历史地图，结合所学知识，回答问题。 （1）图一是我国古代哪一历史时期的形势图？这一历史时期和唐朝末年的哪一局面有着直接关系？ （2）请根据图二说一说北宋为什么不是一个全国统一的政权？ （3）根据图三指出元朝的建立有何地位？ （4）从图一到图三、从中可以看出中国历史发展的大趋势是什么？ 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 小明通过制作卡片走近辽宋夏金元时期的人物。 （1）仿照上述卡片，完成卡片三。 卡片一 人物：赵匡胤 民族：汉族 建立政权：北宋 卡片二 人物：铁木真 民族：蒙古族 建立政权：蒙古政权 卡片三 材料二 小明通过以下示意图来梳理两宋时期各民族政权之间的关系 （2）根据材料二并结合所学，围绕“民族关系”，提炼观点，进行论述。（观点明确，史论结合，表述清晰） 23. 回顾中国古代人才选拔制度。阅读下列材料，回答问题。 材料一：科举制从创立之初就采用自由报考的办法，与以往士子被动的等待举荐入选有本质区别。而考试成绩是取舍的主要依据，且是竞争性的差额考试，之前一般是非竞争性的等额录取。从选人标准上将具体且有标准化衡量尺度的文化知识作为考试内容,相比之前以名望等模糊标准这又是进步。 ——摘编自赵家算等《中国教育通史隋唐卷》 材料二：宋太祖“黄袍加身”夺取政权后，通过“杯酒释兵权”，将协助他登上皇位的将领实权予以削夺。为了填补这些武将留下的空缺,统治者将目光转向普通知识分子。因此通过科举选拔文官成为强化中央集权的重要手段。以下是北宋前期科举次数与录取进士人数统计表： 时期 科举次数（次) 录取进士总数(人) 平均每榜录取进士数（人) 宋太祖 15 188 13 宋太宗 8 1487 186 宋真宗 12 1760 147 宋仁宗 13 4561 351 ——摘编自李兵《科举：不只是考试》 材料三：明朝以八股取士，专取“四书”“五经”命题考试。“四书”要以朱熹的集注为依据。人们只是按照题目的字义敷衍成章。这是一种僵死的官僚式文体，把知识分子的思想控制在孔孟之道、程朱理学的范围内。 ——部编版《中国历史七年级下册教师教学用书》 （1）依据材料一并结合所学知识说出科举制创立的朝代。与以前选官制度相比，科举制有何进步之处。 （2）)依据材料二并结合所学知识，概括北宋前期科举制的发展。并说出北宋前期统治者这样做的主要目的。 （3）据材料三结合所学知识分析明朝科举制在哪些方面发生了变化？这些变化产生了怎样的消极影响？ 24. 中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌。阅读材料，结合所学，回答问题。 【经典品读】 “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵……了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！” ——（宋）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 “峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。” ——（元）张养浩《山坡羊·潼关怀古》 【文化发展】 材料二 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄，“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 ——张宏梅《试论唐代对外开放的特点及对今天的启示》 【国家治理】 材料三 下面图片反映了我国古代君主专制中央集权制度的发展历程。 （1）根据材料一并结合所学知识，分析导致宋、元两朝文人创作风格差异的历史背景。 （2）根据材料二，运用史实，说明唐朝文化“大出大进”的特点。 （3）制度创新彰显民族智慧。请补全示意图中①②③的内容。并分析该示意图体现了中国古代政治发展所呈现的趋势。（答出一个方面即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级历史试卷 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。） 1. 某班级的同学们以“大运河”为主题开展项目式学习，展示出如下成果汇报卡，由此可直观看出隋朝大运河 A. 加速了隋朝的灭亡 B. 使苏湖地区成为“天府之国” C. 促使隋朝经济快速恢复和发展 D. 工程规模大且加强了南北交通 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片信息并结合所学知识可知，为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝从605年起开通大运河。大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。全长2700多公里，是古代世界最长的运河。自北向南依次为永济渠、通济渠、邗沟、江南河。加强了南北地区政治、经济和文化交流。因此从图片信息中可以得出，隋朝大运河修建工程规模大且加强了南北交通，D项正确；大运河开凿过程中徭役繁重，的确加速了隋朝的灭亡，但题干内容反映的是大运河的工程规模大，无法直观体现大运河对隋朝灭亡的影响，排除A项；经济重心南移，使苏湖地区成为“天府之国”，与题干内容反映的大运河的工程规模大不符，排除B项；隋朝统一后，采取了一系列的措施，促进经济的快速恢复和发展，无法从题干图片直接体现，题干内容反映的是大运河的工程规模大，排除C项。故选D项。 2. “进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序”；“制定法律，减省刑罚”；“增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目”；“实行开明的民族政策，被尊奉为各族的‘天可汗’”。上述政策带来哪一盛世局面（ ） A. 文景之治 B. 大一统 C. 贞观之治 D. 开元盛世 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序”“制定法律，减省刑罚”“增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目”“实行开明的民族政策，被尊奉为各族的‘天可汗’”，结合所学可知，唐太宗统治时期，进一步完善三省六部制，制定法律，减省刑罚，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。军事上，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛的盛世局面，被称为“贞观之治”，C项正确；文景之治出现在西汉时期，排除A项；大一统出现在汉武帝时期，排除B项；开元盛世出现在唐玄宗统治时期，排除D项。故选C项。 3. 诚如陈寅恪所言：“李氏据帝位，主其轴心，其他诸族入则为相，出则为将。”唐朝的著名将领中，有很多都是番将，如史大奈，本西突特勒人；阿史那社尔，突厥处罗可汗之次子；执失思力，突厥酋长。他们皆受唐太宗重用，战功卓著。出现这一现象的主要原因是（ ） A. 唐太宗实行开明的民族政策 B. 少数民族能征善战 C. 唐朝国力强盛 D. 唐朝尚武风气盛行 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，唐太宗实行开明的民族政策，平等对待各族人民，所以他麾下出现了很多少数民族的将领，A项正确；少数民族能征善战并不是他们被重用的主要原因，如果君主歧视对待他们，他们也很难得到重用，排除B项；唐朝国力强盛是君主放心任用少数民族将领的基础，但最主要的还是唐太宗开明的民族政策，排除C项；唐朝尚武之风盛行体现在男子重军功等方面，与题意内容没有必然联系，排除D项。故选A项。 4. 它被称为“中世纪最伟大的都城”，是一座国际性的大都会，其建筑布局被诗人白居易描述为“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”这座城市是（ ） A. 唐都长安 B. 东都洛阳 C. 北宋开封 D. 元朝大都 【答案】A 【解析】 【详解】A.唐代诗人白居易在《登观音台望城》中描述长安城“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”，体现了长安城布局严整、坊市分离的特点，正确。 B.洛阳是唐朝的东都，但白居易诗句描述的是长安城，不是洛阳，错误。 C.北宋开封（东京）虽然繁华，但城市布局打破了坊市界限，不是“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”的规整布局，错误。 D.元朝大都是元朝都城，布局也不是白居易诗句描述的规整棋盘式格局，错误。 5. 下表为不同史籍关于“马嵬之变”的历史叙述。据此推断最合理的是（ ） 史料内容 史料来源 陈玄礼惧其(军士)乱……谋于皇太子，请诛(杨)国忠……玄礼等禁军围行宫，尽诛杨氏。 《旧唐书·韦见素传》 陈玄礼杀杨国忠……(上)赐贵妃杨氏死。 《新唐书·玄宗纪》 陈玄礼以祸由杨国忠，欲诛之……以告太子，太子未决。会吐蕃使者二十余人遮国忠马，诉以无食……军士呼曰：国忠与胡虏谋反！……军士追杀之。 《资治通鉴·唐纪三十四》 A. 杨国忠与吐蕃使者谋反 B. 贵妃及杨氏族人均为禁军所杀 C. 陈玄礼是事件关键人物 D. 皇太子对陈玄礼谋议表示支持 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，《旧唐书》、《新唐书》、《资治通鉴》关于“马嵬之变”的历史叙述中都提及了陈玄礼，可以推断出陈玄礼是事件的关键人物，C项正确;《旧唐书》、《新唐书》关于“马嵬之变”的历史叙述中都没有提到吐蕃，无法说明杨国忠与吐蕃使者谋反，排除A项；《新唐书》中记载(上)赐贵妃杨氏死”，没有体现贵妃及杨氏族人被禁军所杀，排除B项；《新唐书》中没有记载皇太子对陈玄礼谋议的态度，无法得出该结论，排除D项。故选C项。 6. “诗史互证”是研究历史的一种方式。下列诗句能够佐证唐朝民族交往的诗句是（ ） A. 内官初赐清明火，上相闲分白打钱 B. 东风日本至，白雉越裳来 C. 边庭流血成海水，武皇开边意未己 D. 皇恩眷下人，割爱远和亲 【答案】D 【解析】 【详解】“皇恩眷下人”意指皇帝的恩泽惠及臣下或民众，“割爱远和亲”则涉及古代中国的和亲政策，和亲，即皇室或贵族为了政治目的，将公主或其他王室成员嫁给外国君主或首领的行为，因此和亲的行为体现了民族交往，D项正确；“上相闲分白打钱”描述的是大臣们在得到新火后，闲暇之余以蹴鞠为乐，分享着节日的欢乐，与民族交往无关，排除A项；“东风日本至，白雉越裳来”体现了远方的国家向唐朝进贡，表示对唐朝的臣服和尊敬，体现的是中外交往，并非民族关系，排除B项；“边庭流血成海水，武皇开边意未己”讽刺唐玄宗穷兵黩武，并非民族关系，排除C项。故选D项。 7. 某学者认为，7—9世纪的中国文化呈现出一种繁荣开放、兼容并包的状态。下列文物中可以为这一说法提供例证的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】根据“7—9世纪的中国文化”及所学可知，材料强调的是隋唐时期的中国，结合所学可知，唐三彩骑驼乐舞俑与材料时间相符合，且骆驼上塑有5位胡人乐俑，神情专注地演奏胡乐，体现了胡汉文化的融合，是唐朝“繁荣开放、兼容并包的状态”的体现，C项正确；战国时期的青铜冰鉴是距今两千多年的战国时期铸造的，与材料时间不相符，排除A项；东汉击鼓说唱俑展现了约2000年前俳优表演说唱的样子，与材料时间也不相符，排除B项；宋代的孩枕可能出现的时间是在10世纪中期到12世纪，与材料时间不相符，排除D项。故选C项。 8. 下图是北宋时期中央权力分配示意图，结合该图我们可以了解到北宋时期中央政治机构（ ） A. 严重威胁君权 B. 权力过分集中 C. 分散臃肿复杂 D. 办事效率极高 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，北宋时期，宋太祖为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权。宋朝的宰相往往不止一人，在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、 财政大权，但是最终导致中央政治机构分散臃肿复杂，C项正确；材料反映的是分散宰相的权力，加强中央集权，并没有体现出严重威胁君权，排除A项；材料反映的是权力过分分散，而不是过分集中，排除B项；材料分化事权的措施，导致办事效率低下，排除D项。故选C项。 9. 《募役法》规定：征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚，也要交钱服役。《方田均税法》规定：核实土地，按土地的多少、好坏平均征税。这说明王安石变法的主要目的是（ ） A. 增加政府收入 B. 增强军事力量 C. 抑制土地兼并 D. 减轻农民负担 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“核实土地，按土地的多少、好坏平均征税”和所学知识可知，通过《募役法》以及《方田均税法》规定可知，增加了政府收入，A项正确；材料内容无法体现增强军事力量，排除B项；材料无法体现抑制土地兼并，排除C项；“按土地的多少、好坏平均征税”可知，对于拿到坏的土地的农民来说，平均征税，增加了他们的负担，排除D项。故选A项。 10. 某同学在学习中绘制了四幅中国古代史上政权并立局面示意图，其中绘制正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知1038年建立的西夏在我国的西北，1115年建立的金在东北黑龙江流域，1125年金灭辽后，1127年靖康之变消灭北宋，同年南宋建立，定都临安，D项正确；三国时期的魏也叫曹魏，北魏是鲜卑族建立，排除A项；南宋建立时辽已经灭亡，排除B项；西晋被灭亡后建立了东晋，而不是同时存在，分割中国为两个部分，排除C项。故选D项。 11. 元人赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”这反映出元朝行省制度（ ） A. 导致地方权力失控 B. 出现反制中央现象 C. 制约地方行政权力 D. 实现初步民主决策 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣，”可知，现在国内设立行省，维持错综复杂的局势，大量的任命官员，有诸侯的形制，却没有诸侯的权力，真的可算是审核权力的典型了。这说明了，元朝的行省制度强化了中央集权，可以防止地方割据势力的发生，成为中央控制地方的工具，C项正确。材料体现了行省受中央政府的控制，地方政府权利失控与事实不符，排除A项；材料体现的是中央对地方的控制，并未体现反制中央现象，排除B项；行省制度强化了中央集权，无法得出实现初步民主决策的结论，排除D项。故选C项。 12. 史料是历史研究的基础。下列史料反映的历史信息可用于佐证宋朝（ ） 宋代《耕获图》 北宋纸币铜版拓片 夜市直至三更尽，才五更又复开 张。如要闹去处，通晓不绝。 一孟元老《东京梦华录》卷三 图像史料 实物史料 文献史料 A. 农业生产发展 B. 社会经济繁荣 C. 社会风气开放 D. 文学艺术灿烂 【答案】B 【解析】 【详解】A.该选项仅涵盖第一则史料的内容，无法体现后两则商业相关史料，表述片面，错误。 B.《耕获图》反映宋代农业发展，北宋纸币铜板拓片反映宋代商业发展，《东京梦华录》对夜市的记载反映宋代都市商业繁荣，三则史料分别从不同经济领域体现宋代情况，正确。 C.三则史料均未涉及社会风气相关内容，无法佐证，错误。 D.三则史料都与文学艺术无关，不符合题意，错误。 13. 下图中不同朝代经济分布的变化说明（ ） 汉代经济分布区 唐后期经济分布 宋代经济分布 A. 统一市场形成 B. 中央集权强化 C. 国家版图扩展 D. 经济重心南移 【答案】D 【解析】 【详解】根据图示可知，汉代时期主要的经济区位于北方黄河流域，唐后期主要经济区位于长江中下游地区，宋代时期主要经济区位于东南地区，由此可见，题干反映的是古代经济重心南移的历史信息，D项正确；题干图片反映的是不同朝代经济分布的变化，经济重心南移的历史，未涉及统一市场、中央集权强化和国家版图扩展的相关信息，排除ABC项； 故选D项。 14. 据史书记载，北宋时设军器监专门制造火器，1126年李纲守汴京时曾用霹雳炮击退金兵，全军震惊。这说明（ ） A. 宋朝时火药已运用到军事领域 B. 北宋的军事实力远超金 C. 宋朝时火药武器传播到了欧洲 D. 宋代掌握先进作战技术 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“北宋时设军器监专门制造火器，1126年李纲守汴京时曾用霹雳炮击退金兵，全军震惊。”，结合所学知识可知，北宋设置专门制造火器的机构，并且用霹雳炮击退金兵，说明了宋朝时火药已运用到军事领域，A项正确；实际上北宋实行重文轻武政策，经济实力强大，北宋的军事实力远超金说法错误，排除B项；题干没有涉及到火器外传的信息，无法体现宋朝时火药武器传播到了欧洲，排除C项；使用火器体现了火药勇于军事，但是无法说明宋代掌握先进作战技术，排除D项。故选A项。 15. 下表是秦朝到明朝中央机构丞相（宰相）一职发展演化表： 史实一 秦朝设立丞相，辅佐皇帝掌管行政事务 史实三 宋朝宰相若干，并设立多种机构，分割宰相军政、行政大权 史实二 隋朝时期中央实行三省六部制 史实四 明朝初年废除丞相制度，皇帝直接统领六部 上述史实说明中国古代政治发展的本质是（ ） A. 皇帝和丞相斗争激烈 B. 中央集权制度建立 C. 君主专制不断强化 D. 六部地位不断提高 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“秦朝设立丞相，辅佐皇帝掌管行政事务”“隋朝时期中央实行三省六部制”“宋朝宰相若干，并设立多种机构，分割宰相军政、行政大权”和“明朝初年废除丞相制度，皇帝直接统领六部”和所学知识可知，从秦朝到明朝相权不断被削弱，直至明朝时丞相制度被废除。因此体现的本质是君主专制不断强化，相权不断削弱，C项正确；皇帝和丞相斗争激烈、六部地位不断提高是现象，不是本质，排除AD项；中央集权是强调中央和地方的关系，而材料反映的是皇权和相权的矛盾，排除B项。故选C项。 16. 吕思勉《吕著中国通史》中写道：他（明太祖）虽然起于草泽，亦颇能了解政治，所定的学校、科举、赋役之法，皆为清代所沿袭，行之凡六百年。则清朝沿袭明朝的制度是（ ） A. 内阁制度 B. 八股取士 C. 行省制度 D. 伊犁将军制度 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，明朝时期实行八股取士，对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，清朝也沿袭明朝的八股取士，B项正确；明朝时期实行内阁制度，清朝并未沿袭，排除A项；元朝实行行省制度，清朝并未沿袭，排除C项；清朝时期设立伊犁将军，与题干“清朝沿袭明朝的制度”不符，排除D项。故选B项。 17. 《郑和航海图》中记载了大量的航海航线以及40幅牵星图等航海技术资料。图中详细标注了罗盘针路和牵星高度等信息，为船队在茫茫大海中指明方向。这反映了郑和下西洋（ ） A. 促进了海外贸易发展 B. 依赖外国航海技术 C. 航海技术有较高水平 D. 推动中外文化融合 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“《郑和航海图》中记载了大量的航海航线以及40幅牵星图等航海技术资料。图中详细标注了罗盘针路和牵星高度等信息，为船队在茫茫大海中指明方向”可知，郑和下西洋过程中使用了罗盘针路和牵星高度等信息，促进了航海的发展，体现了郑和下西洋航海技术达到了较高的水平，C项正确；题干中强调郑和下西洋中运用了大量的航海航线以及40幅牵星图等航海技术资料，无法体现促进海外贸易的发展，排除A项；郑和下西洋依靠的是本国技术，罗盘等是中国科技发明，排除B项；题干强调郑和下西洋有较好的航海技术，没有涉及中外文化融合的信息，排除D项。故选C项。 18. 明初设置行人司，其职事纷繁，凡赍捧诏敕、奉使外夷、谕劳赏赐等事，尽遣行人差使。诸如，朱元璋欲征缅甸，派遣李思聪诏告该国罢兵；成祖朱棣将讨安南，派遣朱劝令其国赎罪。这表明明朝（ ） A. 尊重各国主权利益 B. 秉持先礼后兵的外交理念 C. 以朝贡体系为中心 D. 致力于树立和平大国形象 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知明朝在对外征伐前都会先派遣行人司的官员进行告谕，这体现了先通过和平手段解决问题，若不成则采取军事行动的外交理念，秉持先礼后兵的外交理念，B项正确；明朝派遣行人诏告他国罢兵或令其赎罪等行为，更多的是从自身利益和立场出发，想让他国服从明朝的意志等，并非完全是尊重各国主权利益，排除A项；材料中主要体现的是明朝在军事行动前的外交举措，没有突出朝贡体系相关内容，无法得出此结论，排除C项；从 题干信息“欲征”“将讨”等词也可看出其并非单纯追求和平形象，排除D项。故选B项。 19. “朝求升，暮求合，近来贫汉难存活。早早开门拜闯王，管教大小都欢悦。杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来了不纳粮。”这一歌谣出现在（ ） A. 唐朝末年 B. 元朝末年 C. 明朝末年 D. 清朝前期 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“……早早开门拜闯王……杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来了不纳粮”及所学可知，这一歌谣描绘的是明朝末年，李自成率领的农民起义军进入中原后，提出了“均田免赋”的口号，得到了广大农民的热烈拥护，C项正确；唐朝末年，爆发黄巢起义，材料反映的是李自成起义，排除A项；材料“开了城门迎闯王，闯王来了不纳粮”中的闯王指的是李自成，李自成起义是明朝末年，不是元朝末年，也不是清朝前期，排除BD项。故选C项。 20. 历史事实指的是历史的客观存在，历史观点是对于历史的主观理解。下列选项中属于历史观点的是（ ） A. 宋元时期在商业、贸易、文化、交通等方面都十分发达。 B. 北宋司马光主持编写了《资治通鉴》，记述了从战国到五代共1300多年的历史。 C. 元朝建立后，忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制中央集权制度。 D. 成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年西夏灭亡。 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，历史事实指的是历史的客观存在，历史观点是对历史事件或现象的主观理解和评价。“宋元时期在商业、贸易、文化、交通等方面都十分发达”是对宋元时期社会经济文化交通等状况的评价，属于历史观点，A项正确；“北宋司马光主持编写了《资治通鉴》，记述了从战国到五代共1300多年的历史”是对《资治通鉴》编写的作者、内容的陈述，“元朝建立后，忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制中央集权制度”是对忽必烈统治措施的陈述，“成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年西夏灭亡”是对成吉思汗征战过程的陈述，BCD都是对历史事件的客观描述，属于历史事实，排除BCD项。故选A项。 二、综合题（本大题共4小题，第21题8分，第22题8分，第23题11分，第24题13分，共40分） 21. 左图右史，是学习历史的基本方法之一、这也是培养我们历史时空观念的要求。请仔细观察下面的历史地图，结合所学知识，回答问题。 （1）图一是我国古代哪一历史时期的形势图？这一历史时期和唐朝末年的哪一局面有着直接关系？ （2）请根据图二说一说北宋为什么不是一个全国统一的政权？ （3）根据图三指出元朝的建立有何地位？ （4）从图一到图三、从中可以看出中国历史发展的大趋势是什么？ 【答案】（1）五代十国；藩镇割据。 （2）当时还有西夏、辽与北宋并立。 （3）元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝；元朝的版图是我国历史上最大的。 （4）由分裂走向统一。 【解析】 【小问1详解】 时期：据图一中“后周”“南唐”“南汉”等信息可知，反映的是中国古代五代十国时期的形势图。唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、 南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。 局面：这一历史时期是唐朝末年藩镇割据局面的延续。它们的开国君主都是掌握兵权的武将。北方政权更迭， 战事不断，政局动荡不安。 【小问2详解】 原因：根据图二可知，北宋虽然结束了五代十国的分裂局面，但是却面临民族政权并立的局面，与西夏、辽等少数民族政权并立，辽还占据了幽云十六州地区，因此没有能够实现全国统一。 【小问3详解】 地位：根据图三结合所学可知，元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝；元朝的版图“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，是我国历史上所有朝代中最大的。 【小问4详解】 趋势：综合上述图片，图一反映的是五代十国的分裂局面，图二北宋结束了五代十国的分裂局面，实现了局部统一，图三元朝则实现了全国统一，由此可以看出中国历史发展的大趋势是由分裂走向统一。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 小明通过制作卡片走近辽宋夏金元时期的人物。 （1）仿照上述卡片，完成卡片三。 卡片一 人物：赵匡胤 民族：汉族 建立政权：北宋 卡片二 人物：铁木真 民族：蒙古族 建立政权：蒙古政权 卡片三 材料二 小明通过以下示意图来梳理两宋时期各民族政权之间的关系 （2）根据材料二并结合所学，围绕“民族关系”，提炼观点，进行论述。（观点明确，史论结合，表述清晰） 【答案】（1）示例1： 人物：忽必烈；民族：蒙古族；建立政权：元朝。 示例2： 人物：完颜阿骨打；民族：女真；建立政权：金。 （人物还可以是耶律阿保机、赵构、元昊，与民族和建立政权一一对应正确即可） （2）【示例1】 观点：两宋时期各民族交融进一步加强。 论述：北宋与辽订立澶渊之盟，二者间长期和平，促进了汉族与契丹之间经济、文化的交流和发展，从而促进了民族交融。北宋与西夏和议后，边境贸易兴盛，互市不断，促进了汉族与党项之间的经济、文化交流，进而促进了民族交融。南宋与金议和后，维持长期的对峙局面，在边境开设榷场进行贸易，进一步促进了民族间的交往交流交融。 综上所述，两宋时期汉政权与周边民族政权在长期的和平局面下民族交流、交融不断增强，有利于统一多民族国家的发展。 【示例2】 观点：宋朝与周边民族政权有战有和，和是主流。 论述：辽宋夏金元时期，各民族政权并立存在，利益交织，冲突不断。北宋与辽争夺燕云十六州，宋真宗时发生澶州之战，战后双方订立澶渊之盟，此后双方维持长时间的和平局面。北宋与西夏最初不断交战，北宋屡战屡败，但因西夏本身实力有限，双方力量均衡，故最终订立和约，促进了边境贸易的兴盛。南宋将领岳飞抗金，保卫家国，在郾城大败金军主力，后南宋与金进行和议，双方维持对峙局面。 综上所述，两宋时期，汉族政权与少数民族政权之间时有战争，但因双方力量的均衡，最终选择和议，维持和平局面。 【解析】 【小问1详解】 此题可从“辽宋夏金元时期的人物”入手，选择辽宋夏金元时期建立政权的人物作答。 示例一：选择忽必烈。可从忽必烈建立元朝的史实作答。忽必烈是蒙古族首领成吉思汗的孙子，1260年，继承汗位。1271年，定国号为大元，次年定都大都。 示例二：选择完颜阿骨打。可从完颜阿骨打建立金朝的史实作答。11世纪末，完颜部阿骨打完成了女真各部的统一。1115年，阿骨打正式建立女真政权，定都会宁府，国号大金，他就是金太祖。 【小问2详解】 【示例1】材料示意图提到宋夏和议之后宋夏边界贸易兴盛，澶渊之盟后，宋辽之间保持长时间的和平局面，南宋与金议和后宋金维持对峙局面。围绕“民族关系”可提炼出“两宋时期各民族交融进一步加强”的观点。可从北宋与辽订立澶渊之盟、北宋与西夏和议、南宋与金议和后形成的民族间经济、文化交流的局面进行分析，最后进行总结：两宋时期汉政权与周边民族政权在长期的和平局面下民族交流、交融不断增强，有利于统一多民族国家的发展。 【示例2】材料示意图提到辽宋夏金元时期民族政权对立并存，冲突不断，如北宋和西夏多次交战、北宋和辽之间的澶州之战、金灭北宋及岳飞抗金等。与此同时，各政权之间由于实力差距又彼此和议，签订和约，或促进边境贸易兴盛，或维持对峙局面。围绕“民族关系”，可提炼出“宋朝与周边民族政权有战有和，和是主流”。可从北宋与辽之间发生的澶州之战、订立澶渊之盟，北宋与西夏直接不断交战、订立和约、促进边境贸易兴盛，南宋岳飞抗金，最终南宋与金和议，双方维持对峙局面等进行分析，最后进行总结：两宋时期，汉族政权与少数民族政权之间时有战争，但因双方力量的均衡，最终选择和议，维持和平局面。 23. 回顾中国古代人才选拔制度。阅读下列材料，回答问题。 材料一：科举制从创立之初就采用自由报考的办法，与以往士子被动的等待举荐入选有本质区别。而考试成绩是取舍的主要依据，且是竞争性的差额考试，之前一般是非竞争性的等额录取。从选人标准上将具体且有标准化衡量尺度的文化知识作为考试内容,相比之前以名望等模糊标准这又是进步。 ——摘编自赵家算等《中国教育通史隋唐卷》 材料二：宋太祖“黄袍加身”夺取政权后，通过“杯酒释兵权”，将协助他登上皇位的将领实权予以削夺。为了填补这些武将留下的空缺,统治者将目光转向普通知识分子。因此通过科举选拔文官成为强化中央集权的重要手段。以下是北宋前期科举次数与录取进士人数统计表： 时期 科举次数（次) 录取进士总数(人) 平均每榜录取进士数（人) 宋太祖 15 188 13 宋太宗 8 1487 186 宋真宗 12 1760 147 宋仁宗 13 4561 351 ——摘编自李兵《科举：不只是考试》 材料三：明朝以八股取士，专取“四书”“五经”命题考试。“四书”要以朱熹的集注为依据。人们只是按照题目的字义敷衍成章。这是一种僵死的官僚式文体，把知识分子的思想控制在孔孟之道、程朱理学的范围内。 ——部编版《中国历史七年级下册教师教学用书》 （1）依据材料一并结合所学知识说出科举制创立的朝代。与以前选官制度相比，科举制有何进步之处。 （2）)依据材料二并结合所学知识，概括北宋前期科举制的发展。并说出北宋前期统治者这样做的主要目的。 （3）据材料三结合所学知识分析明朝科举制在哪些方面发生了变化？这些变化产生了怎样的消极影响？ 【答案】（1）隋朝。 进步之处：士子可以自由报考，考试文化知识且衡量尺度标准，按考试成绩选拔人才等。 （2）发展:大幅度增加科举取士名额，提高进士地位。目的:加强中央集权，防止唐末以来武将专横或扈的弊端重现。 （3）变化：考试内容固定、文体格式僵化； 消极影响：扼杀了人们的聪明才智，束缚了人们的思想，对中国思想文化、科技进步的发展造成了严重阻碍。 【解析】 【小问1详解】 朝代：依据材料一并结合所学知识可知，隋朝时期，隋炀帝创立进士科，标志着科举制的正式建立。 进步：根据材料一“科举制从创立之初就采用自由报考的办法”可知，科举制的进步性是士子可以自由报考；根据材料一“从选人标准上将具体且有标准化衡量尺度的文化知识作为考试内容”可知，科举制进步性是考试文化知识且衡量尺度标准；根据材料一“考试成绩是取舍的主要依据，且是竞争性的差额考试”可知，科举制进步性是按考试成绩选拔人才。 【小问2详解】 发展：根据材料二“北宋前期科举次数与录取进士人数不断增加”可知，北宋前期科举制大幅度增加科举取士名额；根据材料二“通过科举选拔文官成为强化中央集权的重要手段”可知，北宋前期科举制提高进士地位。 目的：根据材料二“通过科举选拔文官成为强化中央集权的重要手段”并结合所学知识可知，北宋前期统治者对科举考试人数增多，其目的是加强中央集权，防止唐末以来武将专横或扈的弊端重现。 【小问3详解】 变化：根据材料三“明朝以八股取士，专取“四书”“五经”命题考试”可知，明朝科举考试的内容固定；根据材料三“人们只是按照题目的字义敷衍成章。这是一种僵死的官僚式文体，把知识分子的思想控制在孔孟之道、程朱理学的范围内”可知，明朝科举考试文体格式僵化。 消极影响：根据所学知识可知，明朝科举考试在内容固定、文体形式僵化，扼杀了人们的聪明才智，束缚了人们的思想，对中国思想文化、科技进步的发展造成了严重阻碍。 24. 中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌。阅读材料，结合所学，回答问题。 【经典品读】 “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵……了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！” ——（宋）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 “峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。” ——（元）张养浩《山坡羊·潼关怀古》 【文化发展】 材料二 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄，“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 ——张宏梅《试论唐代对外开放的特点及对今天的启示》 【国家治理】 材料三 下面图片反映了我国古代君主专制中央集权制度的发展历程。 （1）根据材料一并结合所学知识，分析导致宋、元两朝文人创作风格差异的历史背景。 （2）根据材料二，运用史实，说明唐朝文化“大出大进”的特点。 （3）制度创新彰显民族智慧。请补全示意图中①②③的内容。并分析该示意图体现了中国古代政治发展所呈现的趋势。（答出一个方面即可） 【答案】（1）宋代：军事弱势，文人主政但受制于皇权，经济繁荣与边防危机并存。 元代：民族等级制度，科举长期中断、文人沉沦市井，底层矛盾尖锐。 （2）唐朝文化“大进”的特点：唐朝时期对外开放，积极吸收外来文化。 典型事例：佛教传入并中国化（玄奘取经）、胡乐胡舞流行、中亚服饰饮食传入长安。 唐朝文化“大出”的特点：唐朝文化广泛影响到周边国家和地区。 典型事例：日本遣唐使学习唐制（仿长安建平安京）、朝鲜半岛仿行科举和儒家典籍，汉字、律令、佛教传至东亚。 （3）①：郡县制；②：行省制度；③：丞相制度。 趋势：皇权不断加强，相权不断减弱；中央的权力不断加强，地方的权力不断减弱。 【解析】 【小问1详解】 历史背景：宋朝：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，宋朝重文轻武，商品经济繁荣，文人地位较高，但边患不断（如辽、西夏、金），辛弃疾等主战派报国无门，作品多抒发壮志难酬的悲愤，风格豪迈而沉郁。→军事弱势（澶渊之盟、靖康之耻）文人主政但受制于皇权，经济繁荣与边防危机并存。 元朝：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，元朝是由蒙古族统治，民族压迫深重（如四等人制），科举时废时兴，文人仕途受阻。张养浩目睹社会动荡，作品转向对历史兴亡的反思与民生疾苦的批判，风格沉郁苍凉。→民族等级制度（四等人制）科举长期中断、文人沉沦市井，底层矛盾尖锐。 【小问2详解】 特点：“大进”：“唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄”→唐朝时期对外开放，积极吸收外来文化；唐朝时期积极吸收外来文化，如佛教传入并中国化（玄奘取经）、胡乐胡舞流行、中亚服饰饮食传入长安。 “大出”：“广泛影响到周边国家和地区”→唐朝文化广泛影响到周边国家和地区。唐朝文化广泛影响周边，如日本遣唐使学习唐制（仿长安建平安京）、朝鲜半岛仿行科举和儒家典籍，汉字、律令、佛教传至东亚。 【小问3详解】 内容：①秦朝在地方设立郡县制；②元朝在地方上设立行省制；③明朝明太祖时期废除丞相制度。 趋势：皇权不断加强，相权不断减弱；中央的权力不断加强，地方的权力不断减弱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $