3.3服务业的区位选择服务业区位因素及其变化教学设计-2025-2026学年鲁教版高中地理必修二

3.3《服务业的区位选择-服务业区位因素及其变化》教学设计 课标及课程大概念分析 【课程标准】 结合实例，说明农业、工业和服务业的区位因素。以某地区为例，分析地区产业结构变化过程及原因。 【课程大概念】 产业区位选择是自然因素、社会经济因素以及科技因素综合作用的结果，且影响因素 随着时代的发展处于不断的变化之中，不断推动产业结构优化升级。 教材分析 本单元以“产业区位选择”为核心，整合农业、工业、服务业三大产业部门的区位理论，通过对比分析不同产业区位因素及其动态变化，揭示人地关系协调发展的内在规律。教材以鲁教版必修二第三单元为载体，严格遵循新课标要求，强调“结合实例说明农业、工业、服务业的区位因素”，并结合鲁教版选择性必修二第二单元，延伸至产业结构调整与升级。内容编排上，教材采用“总—分—总”结构，从区位概念认知到因素解析，再到变化探究与选择实践，形成完整认知链条。同时，引入地理图层叠加分析法等新技术手段，强化地理信息技术应用能力培养。通过案例驱动、问题导向等设计，教材注重引导学生从静态分析转向动态研究，培养综合思维、区域认知及地理实践力，为理解区域经济发展与产业升级奠定基础。 学情分析 结合生活经验，学生具备一定知识基础，如对农业、工业、服务业有初步认知，能感知身边产业布局现象，但缺乏系统分析与理论归纳能力。他们在思维上正处于从形象向抽象过渡阶段，对复杂区位因素的综合分析存在困难，对产业升级的动态过程理解较浅。不过，学生好奇心强，对现实产业问题兴趣浓厚，且具备一定信息技术操作能力。教学中可借助案例分析、实地调研、多媒体演示等方式，引导学生将生活经验与理论知识结合，逐 步培养综合思维与实践探究能力。 单元学习目标 1.学生能够综合分析影响产业发展的区位因素及在不同发展阶段的动态变化，形成对 产业发展的系统性认识，培养从多个角度全面分析地理问题的能力。（综合思维） 2.根据材料，能够说出区域地理位置，探究其独特的自然地理环境（地形地貌、气候 类型等）和人文地理环境（历史文化、人口分布、经济发展水平等），明确区域特征如何 塑造产业发展路径。（区域认知） 3.能够利用各种地理工具，获取和处理复杂的地理信息，对区域内某一产业进行调查，评估和撰写报告，为研究产业区位因素和升级策略提供依据。（地理实践力） 4.通过对当地产业和环境进行分析，明白产业发展应遵循自然规律，形成区域经济与 生态环境协调发展的思想，形成人地协调观念（人地协调观） 学习目标 1.综合思维：运用综合的、动态的视角，分析涪陵榨菜产业升级的动因、路径及影响，理解各区位因素在产业动态发展中的演变与协同作用。 2.地理实践力：能够从图文、数据等多种地理素材中提取信息，小组合作探究产业升 级的具体表现，并尝试迁移应用到新的情境中。 3.人地协调观：辩证看待产业升级对区域经济、社会、生态环境带来的综合效益，树 立绿色发展、创新驱动的发展理念。 4.区域认知：通过对典型案例的深度剖析，理解产业升级是区域经济保持竞争力的核 心动力。 重点难点 重点：产业升级的四大路径（技术、产业链、价值、绿色升级）。 难点：理解产业升级是一个对各种区位因素进行重新优化配置的动态过程。 教学过程 学习任务创造 学习过程实施 学习领导力提升 【一】任务设计的背景 农业、工业和服务业等产业部门与国计民生休戚相关，自然因素、社会经济因素综合下的产业区位，深刻影响并制约着产业的经济、社会和生态效益。对于不同的产业部门而言，自然因素、社会经济因素的影响是不同的。在影响产业的区位因素中，社会经济因素尤为重要，并随着时代的发展处于不断的变化之中。而且随着区域经济的发展，产业结构也在不断的转型升级。让我们通过涪陵榨菜产业发展案例，整体建构产业的区位因素及其变化，为家乡未来产业的发展贡献自己的一份力量。 【二】学习活动 任务一：为何升级？——探究涪陵榨菜产业升级的动因结合有关涪陵榨菜的五则材料，分析涪陵榨菜产业在发展过程中遇到了哪些挑战？为何必须进行产业升级？ 【核心问题】涪陵榨菜产业在发展过程中遇到 了哪些挑战？为何必须进行产业升级？ 1.原材料、劳动力等成本增加，导致利润降低； 2.榨菜行业门槛低，市场竞争激烈； 3.消费者需求升级，更倾向于低盐、零添加等健康产品； 4.环保压力增大。 材料一：原材料青菜头受自然条件影响，产量随年际发生变化，导致价格波动大（图表）。 材料二：近年来，涪陵农村青壮年劳动力大量外出务工，劳动力成本以每年10%—15%的速度上涨，传统的“风脱水”加工方式难以为继。 材料三：图表“榨菜行业市场份额变化图”； 材料四：“某消费趋势报告指出，现代消费者不 仅关注产品口味，更关注食品安全、品牌故事、健康理念和文化体验。”减盐产品未能突破高钠痛点，消费者投诉频发，品牌形象受损。 材料五：榨菜传统腌制会产生高盐度废水，直 接排放会对三峡库区水环境造成压力，环保要求日益严格。 【总结】产业升级是应对内部挑战和外部变化的必然选择。 任务二：如何升级？——探究产业升级的路径 【教师引导】 “请大家化身产业分析师，仔细研读你们组的材料，共同破解涪陵榨菜产业升级的密码。” 技术升级组(产业升级的“核心引擎”) 【核心问题】涪陵榨菜产业是通过哪些具体路径实现从传统产业向现代化产业集群的“华丽转身”的？ 材料一：“涪陵榨菜集团先后投入巨资从德国 引入全自动生产线，实现了从淘洗、切分、脱盐到拌料、包装的全流程自动化、无菌化。生产线人力减少70%，生产效率提升300%，产品品质稳定性大幅提高。” 材料二： 材料三：榨菜集团建立了国家级企业技术中心，并与高校合作，成功研发出含盐量降低30%以上的低盐榨菜，满足了现代消费者对健康饮食的需求。 【探究任务单】 问题1：技术升级具体体现在产业活动的哪些 环节？（请从材料中找出关键词） 问题2：这些技术投入分别带来了哪些好处？ 【总结】技术升级是推动其他方面升级（如生产更高品质产品、实现绿色生产）的基础和核心驱动力。 产业链升级组 材料一：“涪陵榨菜产业微笑曲线与产业链延伸 示意图”。 材料二：“涪陵不仅卖榨菜，还搞起了‘榨菜文 化体验游’。游客可以参观博物馆、体验制作过 程、品尝全榨菜宴。榨菜相关的文创产品，如卡通玩偶、书签等也很受欢迎。” 材料三：涪陵区打造 AI 赋能的跨境电商平台，平台已吸引30家川渝企业入驻，贸易网络覆盖美国、日本、韩国、东南亚及欧洲市场。 2024年，涪陵榨菜全产业链总产值突破 150亿元，出口总额达 1.6亿元，产品远销 81个国家和地区。 【探究任务单】 问题 1：根据“微笑曲线”理论，涪陵榨菜产 业的价值链向哪两个方向延伸了？ 问题 2：这些技术投入分别带来了哪些好处？ 问题 3：（总结）这种产业链的延伸和升级， 对涪陵榨菜产业有何重大意义？ 价值升级组 材料一： 材料二：“涪陵榨菜集团注重品牌故事挖掘，其 ‘非遗工艺’、‘长江边上’等文化元素被融入 产品设计和宣传中，并成功注册为国家地理标志证明商标。” 材料三：政府发起“涪陵榨菜+”全民创意征集 活动，出现丰富的榨菜衍生产品：黄精榨菜酱、榨菜咖啡、榨菜披萨、榨菜月饼等，短视频播放量超千万。 【探究任务单】 问题 1： 同样是榨菜，图 B 产品的价值远远高于图 A，主要原因是什么？ 问题 2：涪陵榨菜是通过哪些方式来实现其产 品“价值升级”的？ 【总结】“价格竞争”→“价值竞争”，通过提 升产品的无形价值（文化、体验、品牌形象）来提高附加值。 绿色升级组 材料一：“涪陵榨菜绿色循环经济模式图”。 青菜头种植（生态农业，减少农药）→榨菜加 工→（产生高盐废水→送入废水处理厂 → 制成有机肥 → 返回农田）→菜叶等废料 → 加工成饲料 材料二：为解决环保瓶颈，企业投资数亿元建设了先进的污水处理系统，实现了废水循环利用和达标排放。处理后的废水制成的有机肥，反哺青菜头种植，减少了化肥使用，形成了“种-产-废-肥-种”的绿色闭环。 材料三：榨菜工厂屋顶上成片的太阳能光伏板。 【探究任务单】 问题 1：根据流程图，描述涪陵榨菜产业是如 何实现“变废为宝”的？ 问题 2：这种绿色升级模式带来了哪些效益？ 问题 3：（总结）绿色升级体现了怎样的地理 学思想？ 任务三：升级何为？——评价产业升级的影响 【核心问题】涪陵榨菜产业的转型升级，对涪陵地区本身的经济、社会、生态环境产生了哪些影响？ 材料：涪陵榨菜龙头企业试点"公司+合作社+农 户"订单农业模式，2023 年产业年产值超 120 亿元，带动了上下游超 60 万农民增收致富。 涪陵榨菜文化节年均吸引游客超 50 万人次。 集团工业废水回收处理率达 100%，实现了达 标排放和循环利用。 【总结】 产业升级的成功，实现了经济效益、 社会效益和生态效益的统一，是区域高质量发展的典范。 任务四：何以借鉴？——迁移应用，赋能发展 【核心问题】 涪陵榨菜的经验，能否为我们家 乡或其他传统产业提供借鉴？ 【教师活动】 展示一些地方特产图片（如：博 陵大枣等）。 【教师总结】 产业升级的理念可以迁移到任何 地区和产业。其核心就是通过创新，不断优化资源配置，提升核心竞争力。 【三】谈收获 师生共同回顾“动因-过程-影响-应用”的逻辑链，总结产业升级的内涵与重要性。 【四】随堂检测 1.质疑、补充 学生质疑、教师追问相结合。 2.总结拓展、点拨提升 学生充分挖掘材料，结合题目总结题型题 路。 【五】学习评价 水平一：说出产业升级的动因。 水平二：说出产业升级的路径（四大升级方向）。 水平三：说出产业升级的影响（社会、经济、生态效益角度分析）。 学习结果评价:习练、当堂检测、小组评价。 学习过程评价:讨论、展示、点评、质疑等。 【六】课后作业 作业： 选择家乡的一项特色产业，为其撰写一 份《产业升级创意计划书》（提纲即可），要求 运用本节课所学的至少两个升级维度进行分析。 【七】板书设计 【一】课前准备 1.指导学生整体感知教材内容。 2.整体感知教材后指导学生完成学案，发现学生出现的问题。 3.教师板书课题、任务和学习目标。 【二】课堂导入 创设情境，温故知(2分钟) 展示过去与现在 两组对比鲜明的图片 【教师引导】同学们，通过前三节课的学习，我们从农业、工业、服务业三个维度解码了涪陵榨菜的成功密码。但它的故事并未结束。从组一到组二的巨变，背后是一场深刻的产业升级。今天，我们就来扮演产业分析师，深入探究这场升级的来龙去脉。 【三】学习目标解读强调本节课的重难点 【四】合作探究（讨论、展示） 学生： 1.自主阅读材料+思考2分钟，小组讨论3分钟。 2.充分挖掘材料，观点要有充分的材料支撑。 3.及时书写观点，以备小组交流时分享。 教师： 1.讨论过程中，教师不断巡查，解答学生提出的问题。 2.学生展示时，教师进行板书。 【五】合作探究（讨论、展示） 学生： 1.自主阅读材料+思考2分钟，小组讨论3分钟。 2.充分挖掘图文材料，观点要有充分的材料支撑。 3.及时书写观点，以备小组交流时分享。 教师： 讨论过程中，教师不断巡查，解答学生提出的问题。 【六】合作探究（讨论、展示） 学生： 1.自主阅读材料+思考2分钟，小组讨论3分钟。 2.充分挖掘图文材 料，观点要有充分的材料支撑。 3.及时书写观点，以备小组交流时分享。 教师： 1.讨论过程中，教师不断巡查，解答学生提出的问题。 2.教师对学生展示进行点评，有深度的问题，引导学生继续思考。 【七】合作探究（讨论、展示） 学生： 1.自主阅读材料+思考2分钟，小组讨论3分钟。 2. 充分挖掘图文 材料，观点要有充分的材料支撑。 3.及时书写观点，以备小组交流时分享。 教师： 【任务三】 1.讨论过程中，教师不断巡查，解答学生提出的问题。 2.教师对学生展示进行点评，有深度的问题，引导学生继续思考。 【八】及时对学生的随堂检测进行评价。 【九】学习评价教师结合学科班长的评价反馈，对优秀小组进行公布、奖励。 【一】课前培训 1.准备好上课所用教材、文具等。 2.根据教师的指导及学案，通读教材，建立对本节课的初步认知。 3.整体感知教材后完成学案，查漏补缺。 4.高效学习培训 ①紧跟教师教学思路，及时完成学习任务。 ②充分挖掘图文材料信息，对于材料分析要到位。 【二】自主学习 1.针对新课的预习，找出自己的薄弱点。 2.结合学情分析的反馈和教师建议，对学案进行修改和完善。 【三】合作学习 小组讨论，结合材料与前三课所学知识，从劳动力成本、市场竞争、消费需求、环境保护四个角度，归纳升级的动因。 1.每位小组组员分享自己的见解，并提出自己的疑问点。 2.小组长对每位同学提出的问题组织组员进行讨论。 【四】展示、点评展示：讲台展示，标画材料，进行分析。 点评：材料的把握、语言组织等角度全面分析。 【五】合作学习 “专家小组”探究：将学生分为四组，分别对应一个升级路径。每组将获得一份详细的“探究材料包”和一张“探究任务单”，进行小组讨论与分析，并准备派代表发言。 1.每位小组组员分享自己的见解，并提出自己的疑问点。 2.小组长对每位同学提出的问题组织组员进行讨论。 【六】展示、点评展示：讲台展示，标画材料，进行分析。 点评：材料的把握、语言组织等角度全面分析。 【七】合作学习 阅读材料，从经济（产值、利润）、社会（就 业、增收、乡村振兴）、生态（污染治理、循 环利用）三个维度，讨论并阐述产业升级带来的综合效益。 【八】 开展“一分钟献策”活动，选择一种特产，运用产业升级的“四轮驱动”模型，快速提出一条升级思路。 【九】构建本节的知识体系，并能及时回顾总结。 【十】学习评价 引导学生搞好小 组的自评与互评。 ①说出产业升级的动因。 ②说出产业升级的路径（四大升级方向）。 ③说出产业升级的影响（社会、经济、生态效益角度分析）。 [八]平贝（下图）是一种鳞茎入药的名贵中药材，生长周期长，种植投入大。黑龙江 省铁力市H村平贝种植历史悠久。在起收平贝后，村民将大鳞茎出售、中小鳞茎作为种 茎分级分区种植，实现逐年轮流起收。起收的鳞茎附着大量泥土，过去村民常在河中 手工清洗鳞茎。近年来H村新建了沉淀式自动清洗场，将清洗鳞茎后沉淀的泥土重新还 田。在H村的带动下，铁力市已成为全国最大的平贝栽培和集散基地。据此完成1-3题。 1.“逐年轮流起收”的主要目的是（ ） A.减少产品损耗 B.应对市场风险 C.保护种质资源 D.降低劳动投入 2.与传统清洗方式相比，采用沉淀式自动方式清洗鳞茎有利于（ ） A.提高清洗效果 B.减少清洗工序 C.保持土壤肥力 D.提高产品品质 3.为打造全国平贝产业高地，铁力市宜重点布局（ ） A.医疗器材企业 B.医药制造企业 C.食品加工企业 D.农机装备企业 莱茵河是欧洲的“黄金水道”，其上游的莱茵瀑布是欧洲流量最大的瀑布。位于莱 茵瀑布附近的商业小镇沙夫豪森于1045年建成。瑞士制表业始于16世纪中叶，长期以手工作坊方式生产钟表。1868年，一名美国制表师在沙夫豪森创办了瑞士最早的机械制表工厂-W厂，产品主要销往美国。如今W厂的钟表已成为知名产品。据此完成4-5题。 4.商业小镇沙夫豪森的兴起最可能缘于（ ） A.行政管理需求 B.金融服务需求 C.观光旅游需求 D.货物转运需求 5.1868年，W厂选址在沙夫豪森的主要影响因素是（ ） A.劳动力 B.市场 C.原材料 D.交通 参考答案 1-5 BCBDA 学科网（北京）股份有限公司 $