第5课 町案内 单词+语法+课文 课件-2025-2026学年高中日语人教版第二册

第五課：町案内 目录 Contents 02.解説 04.ステップ2 05.やってみよう 01.新出語 03.ステップ1 2 01 PART ONE 新出語 3 ガイドブック④「名詞」旅游指南 頂上「ちょうじょう」③「名詞」山顶 花畑「はなばたけ」③ 「名詞」花园，花田，花圃 時代「じだい」⓪「名詞」时代 時代遅れの考え方　落后的想法　　　　 4 遺跡「いせき」⓪「名詞」遗迹 屋台「やたい」①「名詞」货摊，小摊 屋台を出「だ」す 出摊；摆摊．　　 おでんの屋台 卖关东煮的摊子 テーマ①「名詞」主题；题目 テーマパーク 主题公园 テーマソング　主题曲 分「わ」かれる③「自動2」分开；分歧 その問題でみんなの意見が分かれた 在这个问题上，大家的意见产生了分歧 5 自然「しぜん」⓪ 「名詞」自然，自然界 レジャー①「名詞」余暇,空闲，闲暇 　レジャー施設　娱乐休闲设施　　 見所「みどころ」② 「名詞」看点，值得看的地方 この映画は見所が多い这部电影看点很多 相談「そうだん」⓪ 「名詞・他動3」商量；咨询 友達と・に相談する　和朋友商量 6 京劇「きょうげき」⓪「名詞」京剧 用事「ようじ」⓪ 「名詞」（必要的）事情 ちょっと用事がある　稍微有点事情 美食「びしょく」⓪「名詞」美食 グルメ　美食家 好「この」む②「他動1」爱好，喜欢 美食を好む　爱好美食 7 適当「てきとう」⓪ 「形2」适当，恰好 適当な運動は体には必要です キロメートル③「助数詞」公里，千米キログラム　千克，公斤　 離「はな」れる③「自動2」分离，离开 故郷を離れる　离开家乡 寺「てら」②「名詞」庙，寺院　　　 8 役所「やくしょ」③ 「名詞」政府机关，官署 市役所に勤「つと」める 市役所で働く 現在「げんざい」① 「名詞」现在；目前 様子「ようす」⓪ 「名詞」情况，动向，迹象 今朝から病人の様子がおかしい 関「かん」する③「自動3」有关，关于 留学に関する情報を集めている 正在收集关于留学的信息　　 9 展示「てんじ」⓪ 「名詞・他動3」展示，展出 主「おも」な① 「連体詞」主要的，重要的 主な見所「みどころ」主要的看点 郊外「こうがい」①「名詞」郊外 全体「ぜんたい」⓪「名詞」全部，整体 全体から見ると 整体来看　　 10 眺「なが」める③「他動2」眺望 車窓からの景色「けしき」を眺める 眺望车窗外的景色 向「む」かう⓪ 「自動1」对着，向着；前往 試合会場へ・に向かう　前往比赛会场 非常「ひじょう」⓪「形2」非常 非常に疲れている　非常累 連「つ」れる⓪「他動2」带领；带着 子供を連れて海に行く　带着孩子去海边 犬を連れて散歩に出掛ける带着狗去散步　 11 市内「しない」①「名詞」市内 坂「さか」⓪「名詞」坡，坡道 特徴「とくちょう」⓪ 「名詞」特征，特色 花「はな」祭「まつ」り③「名詞」花节 12 氷「こおり」祭「まつ」り④ 「名詞」冰雪节 流行「はや」る②「自動1」流行；蔓延 ペットの飼育「しいく」が流行る インフルエンザが流行る 民族「みんぞく」①「名詞」民族 中華「ちゅうか」民族　中华民族 曲「きょく」⓪「名詞」曲，曲子 一曲演奏「えんそう」する　演奏一曲　 　曲を弾「ひ」く　弹曲子 13 劇場「げきじょう」⓪「名詞」剧院 公演「こうえん」⓪「名詞・自他動3」公演，演出 毎月「まいげつ・つき」⓪「名詞」每月 特産「とくさん」⓪「名詞」特产 14 野生「やせい」⓪「名詞・自動3」野生 キノコ①「名詞」蘑菇 野生のキノコ　野生蘑菇 キノコを採「と」る　采蘑菇 餃子「ぎょうざ」⓪「名詞」餃子 鍋「なべ」①「名詞」锅 15 鍋料理「なべりょうり」③ 「名詞」火锅 特「とく」に①「副詞」特；特别 今年の夏は特に暑かったです 今年夏天特别热 量「りょう」①「名詞」量，数量 実際「じっさい」⓪「名詞」实际 16 満足「まんぞく」① 「名詞・形2・自動3」满足 今の状態に非常に満足している 報告「ほうこく」⓪ 「名詞・他動3」报告，汇报 キーワード③「名詞」关键词 読「よ」み取「と」る③「名詞」读取；读懂 顔色で人の心を読み取る 通过脸色读懂人的心 17 構成「こうせい」⓪ 「名詞・他動3」构成 タイトル①「名詞」题目，标题 タイトルをつける　添加标题 キャッチコピー④「名詞」宣传短语 図表「ずひょう」⓪「名詞」图表 図表を作る 18 位置「いち」① 「名詞・自動3」位置；位于 公園は町の中央に位置している 完成「かんせい」⓪ 「名詞・自他動3」完成，落成 工夫「くふう」⓪ 「名詞・自他動3」设法，动脑筋 ケーキのデコレーションに工夫を凝らす　 計画「けいかく」⓪ 「名詞・他動3」计划 19 立「た」てる②「他動2」订立；竖起 勉強の計画を立てる 制定学习的计划 流「なが」れ③「名詞」流程 目的「もくてき」⓪「名詞」目的 分類「ぶんるい」⓪ 「名詞・他動3」分类 資料を分類する　分析资料 20 従「したが」う⓪ 「他動1」遵从，按照；随着 時が立つに従って、悲しみが減っていく 間「ま」違「ちが」い③「名詞」错误 確認「かくにん」⓪ 「名詞・他動3」确认；证实 順序「じゅんじょ」①「名詞」顺序 21 気候「きこう」⓪「他動1」气候 気候が変わりやすい 气候易变 沈「しず」む⓪「自動1」沉没；消沉 太陽は西の山に沈んだ　日落西山 その知らせを聞いて心が沈んだ 乾「かわ」く②「自動1」干燥，干 洗濯物が乾いた 洗的衣服干了 和室「わしつ」⓪「名詞」日式房间 洋室「ようしつ」西式房间 22 回「まわ」す⓪「他動1」将……转动；传递 ゆっくり首を回してください 書類を回す 传递文件 役「やく」②「自動1」职务，角色 に役立「やくだ」つ　对……有帮助 生活に役立つ　对……有帮助 コース①「名詞」路线、跑道　 止「や」む⓪「自動1」停止 雨が止んだ　雨停了 23 合計「ごうけい」⓪ 「名詞・他動3」合计，总计 求「もと」める③ 「他動2」想要，寻求，要求 平和を求める 想要和平 太陽「たいよう」①「名詞」太阳 太陽が昇「のぼ」る　太阳升起 浴「あ」びる⓪ 「他動2」沐浴；浇；蒙受 シャワーを浴びる　淋浴 24 日「ひ」が沈「しず」む 日落 空気「くうき」が乾「かわ」く 空气干燥 きれいな和室「わしつ」漂亮的日式房间 気「き」を回「まわ」す 多心；猜疑 25 役「やく」に立「た」つ情報 有用的情报 日帰「ひがえ」りのコース 当天来回的课程/路线 雨が止「や」む 雨停 合計「ごうけい」を求「もと」める 求和 26 太陽の光「ひかり」を浴びる 沐浴阳光 27 02 PART TWO 解説 あげる（给） 主語Aは　対象Bに　物をあげます。 我给别人某物，别人给别人某物。 私は 小野さんに お土産をあげました。（我送给小野女士一件礼物。） 小野さんは　森さんに　チョコレートをあげました。（小野女士给了森先生巧克力。） 我 亲人 朋友 熟人 （同事） 陌生人 比较主语A和对象B与说话人（我）的亲疏关系。 主語Aは　対象Bに　物をあげます。 我（我一方的人）给别人某物， 别人给别人某物。 ★ 我一方的人主要指“我的家人” 1 動詞　てあげる 　　“～てあげる”表示（1）我（我一方的人） 为/给 别人做某事； （2）别人 为/给 别人做某事 ▲　李さんは田中さんの息子さんに英語を教えてあげました。　 　　小李教田中的儿子英语。 ▲　私は田村さんに仕事を紹介してあげました。 　　我给田村介绍工作。 主語A は/が 対象B に ～を～てあげます ①てあげる 　1、想给一个来自日本的朋友制定一个旅行计划。 　　日本からの友達に旅行の計画を立ててあげたいです。 中文和訳 　2、小王给小李买了京都的特产作为生日礼物。　 　　王さんは誕生日のプレゼントに李さんに京都 　の特産を買ってあげました。 くれる（给） 主語Aは　対象Bに　物をくれます。 别人给我某物。 馬さんは私に地図をくれました。（小马给我地图。） 李さんは、この本をくれました。（小李给了我这本书。）（接受者很明确时可省略） 我 亲人 朋友 熟人 （同事） 陌生人 比较主语A和对象B与说话人（我）的亲疏关系。 主語Aは　対象Bに　物をくれます。 别人给我（我一方的人）某物 ★ 我一方的人主要指“我的家人” 2 動詞　てくれる “～てくれる”表示　别人 为/给 我（我一方的人） 做某事 ▲　父が私に携帯を買ってくれました。　 　　爸爸给我买了个手机。 ▲　田村社長もパーティーに参加してくれました。 　　田村社长也来参加了我的晚会。 主語A は/が 私（私側の人） に ～を～てくれます ②てくれる 　1、母亲表扬了我做的菜。 　　母は私が作った料理を褒めてくれました。 中文和訳 　2、田中在登富士山的时候给我拍了一张照片。　 　　田中さんは富士山に登った時、写真を撮ってくれました。 もらう（得到） 主語Aは　対象Bに/から　物をもらいます。 说话人我（或者我一方的人）从别人那里得到某物， 别人从别人那里得到某物。 私は 小野さんに 辞書をもらいました。（我从小野女士那得到一本词典。） 私は　長島さんから　写真をもらいました。（我从长岛先生那得到了照片。） 森さんは　長島さんに　パンフレットをもらいました。（森从长岛先生那儿得到了小册子。） 3 動詞　てもらう “～てもらう”表示　（1）我（我一方的人） 请/让 别人做某事； （2）别人 请/让 别人做某事 ▲　私は友達に香港でパソコンを買ってもらいました。　 　　我请朋友在香港买了电脑。 ▲　森さんは李さんに北京を案内してもらいました。 　　森先生请小李带他游览了北京。 主語A は/が 対象B に ～を～てもらいます ③てもらう 　1、我让朋友来车站接我。 　　友達に駅まで迎えに来てもらいます。 中文和訳 　2、老师请正在吃辣条的小张帮忙打扫教室。　 　　先生はラーティアオを食べている張さんに教室の掃除を 　手伝ってもらいます。 練習をしましょう！ 8．例のように、正しいものを選んで「〇」で囲みましょう。 (例)私は祖母に昔のことを話して(くれました　／　もらいました)。 (1)子供の時、父はいつも私が欲しいものを買って(あげました　／　くれました) (2)難しかったので、先生に教えて(もらいました　／　くれました) (3)字が小さくて大変そうな時、私は祖父に新聞を読んで(もらいました　／　 　　あげました)。 (4)椅子が変な音がしたので、父に直して(くれました　／　もらいました)。 (5)母が作って(くれた　／　もらった)料理は、いつも美味しいです。 1 気になるあの人の優しい言葉が私の心を温め＿＿＿＿＿。 2024届TJJE新高考研究联盟普通高等学校招生全国统一考试零诊模拟演练日语试题 A．てあげた B．てくれた C．てもらった D．てやった スミスさんは日本語が書けないので，私が書いて（ ）。 山东省济宁市邹城市第二中学2024-2025学年高二下学期3月月考日语试题 A．くれました 　B．あげました 　C．もらいました D．くださいました 　辽宁省辽西重点高中2025-2026学年高二上2025-2026学年高二上学期1月期末日语试题 　インターネットでは、先生とだけではなく（不仅仅）、クラスの友達とも繋がっている（联系）ので、みんなで話し合いもできます。 4 授業を受けている生徒の中には、いろいろな年の人がいます。外国人も 5 います。また、インターネットで各専門分野の方々から、教科書に載っていること以上の知識を教えて 6 ます。このように、学習者はインターネットで質の高い情報を自宅にいて得られます。 　それでも、未来になっても、学校が 7 とは思いません（不认为）。きっと学校に 8 たい生徒はいるだろうと思います。例えば友達と 9 に行く生徒も大勢 10 。 4．A．同じの B．同じに C．同じな D．同じ 5．A．いつも B．たくさん C．ゆっくり D．ぜんぜん 6．A．もらい B．あげ C．やり D．くれ 7．A．なくなる B．なってなる 　　C．なきなる D．なったなる 8．A．行く B．行った C．行き D．行きます 9．A．遊んで B．遊んだ C．遊 　　　 D．遊び 10．A．来ます B．あります C．います D．行きます 答案： 4、D 5、B 6、A 　　　 7、A 8、C 9、D 10、C 　浙江嘉兴市第一中学2024-2025学年高三上学期三模考试（A卷）日语试题 　日本では、食事する前に「 1 」、食事した後で「ごちそうさまでした」と挨拶する習慣がありますが、そこには形式以上の 2 意味が含まれています。食事とは、太陽の光や熱、水、土など、自然の恵みによって育まれた動植物が私たちに栄養を 3 、命を繋いでいく行為です。さらに、食材が食卓に 4 までには、多くの人々の働きがあります。農業・漁業などの一次産業から加工、物流、販売まで、実に 5 な工程に携わる人々の働きによって、今日もちゃんと食事をとることができるのです。⋯⋯ 　これから、自然の恵みとすべての生命、多くの働いている人々 9 敬意と感謝の気持ちを込めて、謹んで食事をいただく姿勢を大切にして 10 べきです。 1．A．いってきます B．いってらっしゃい C．お帰りなさい D．いただきます 2．A．深い B．深くて C．深さ D．深み 3．A．与えてやって B．与えてあげて C．与えてくれて D．与えてもらって 4．A．並べる B．並ぶ C．並べた D．並んだ 5．A．それぞれ B．たくさん C．いろいろ D．ときどき 9．A．によって B．に対する C．について D．に比べる 10．A．おく B．しまう C．くる D．いく 答案： 1、D 2、A 3、C 4、B 5、C 9、B 10、D 4 S+のか “Ｓ＋のか”前接简体句子,与前接的句子一起构成复句成分，表示间接疑问。“Ｓ＋のか”前接名词或形2时，要将简体结句的“だ”变成“な”。 ▲　市内でどんな美味しいものが食べられるのか調べました。（查了一下市区有什么好吃的东西。） ▲　いつまでに返さなければならないのか聞いてみましょう。（问问最晚什么时候必须回去吧。） ▲　彼が何を考えているのか全然分かりません。（我完全不知道他在想什么。） ▲　この人は韓国人なのか日本人なのか、よく分かりません。 （我不知道我这个人是韩国人还是日本人。） 1．次の写真はある町で撮ったものです。　 の言葉を参考にして、話してみましょう。 ①頂上からの眺め　 ②花畑　　 ③古い時代の遺跡　 ④屋台の食べ物 ウォーミングアップ ①わたした... text has been truncated due to evaluation version limitation. 45 2．自分が住んでいる町について、知っていることを書いてみましょう。 町の名前 知っていること 北京 天安門「てんあんもん」、故宮「こきゅう」、万里の長城 上海 ワイタン、東方明珠電視塔「とうほうめいしゅでんしとう」 長沙 橘子洲「きっししゅう」、岳麓山「がくろくざん」 03 PART THREE ステップ1：情報を集める 48 1．聞きましょう 旭幌高中的学生将来中国修学旅行并与京安高中的学生开展交流活动。周亚楠提议利用研究性学习时间分组对京安市做一次调查，并制成旅行手册分发给旭幌高中的学生。 (1)会話を聞いて、それぞれ参加したい理由を書き入れましょう。 グループ名 担当者 参加する理由 歴史大好き 孫翔宇　三田祥 レジャーを楽しむ 李愛香 楽しい音楽 ウリジ　程晶晶 美食を好む 佐々木　周亜男 歴史に興味を持っています。 自然の中を歩くことが大好きです。 　中国の音楽や京劇などの情報を日本の友達に紹介してあげたいです。 美味しい食べ物が好きです。 (2)会話を聞いて、（　　）に適当な言葉を入れましょう。 ①周さんは李さんに(　　　　　　　　　　　　　　)を担当してもらいました。 ②佐々木さんが誰か(　　　　　　　　　　)を教えてくれないかなと頼みました。 ③(　　　　)は佐々木さんに「私が教えてあげましょう」と言いました。 「レジャーを楽しむ」グループ 中国語の料理の名前 周さん 1.聞きましょう 　　旭幌高中的学生将来中国修学旅行并与京安高中的学生开展交流活动。周亚楠提议利用研究性学习时间分组对京安市做一次调查，并制成旅行手册分发给旭幌高中的学生。 　周　：皆さん、研究学習の研究テーマは「京安市の町案内」に決まりました。こ 　　　　れから、4つのグループに分かれて、京安市の情報を集めます。 　孫　：はい、僕は歴史に興味がありますから、「歴史大好き」グループに参加し 　　　　ます。三田君と一緒に京安市の歴史を調べたいと思います。 　周　：李さん、李さんは自然の中を歩くことが大好きですから、「レジャーを楽 　　　　しむ」グループを担当してもらえますか。 　 李　：いいですよ。私は自然の中でレジャーを楽しめる場所や見どころを調べま 　　　　す。 ウリジ：僕は、さっき程さんと相談しましたが、程さんと僕は「楽しい音楽」グ 　　　　ループに参加します。中国の音楽や京劇などの情報を集めて日本の友達に 　　　　紹介してあげたいと思います。程さんは用事で今いませんが、後で連絡し 　　　　ます。 佐々木：私は美味しい食べ物が好きですから、「美食を好む」グループに入って、 　　　　京安市の有名な料理を調べます。でも、中国語の料理の名前は難しいです 　　　　ね。誰か教えてくれないかな。 　周　：私も食べ物が好きですから、教えてあげましょうか。 佐々木：はい、お願いします。周さんがいれば安心です。 (1)「歴史大好き」グループの報告を読んで答えましょう。 ①京安市の歴史が分かるキーワードを読み取りましょう。 ②京安市で有名な遺跡をあげましょう。 ③孫さんはどうして京安市歴史博物館のことを報告しましたか。 ・800年以上の歴史を持っている。 ・古い時代の遺跡が数多く残っている。 明の時代のお寺、清の時代の役所。 京安市の歴史や現在の様子に関するものをたくさん展示していますから。 　2．2、読みましょう (2)「レジャーを楽しむ」グループが調べた結果をまとめましょう。　　 場所 特徴 郊外にある東山 市内にある公園 　頂上から京安市の全体が眺められる。山全体が森になっていて、頂上へ向かう途中には大きい湖もあり、景色が非常に美しい。 　公園がいくつかあって、そこでは春に花祭り、冬に氷祭りが行われ、20年ほど続いている。 　　 (3)「楽しい音楽」グループの願いを書いてみましょう。 (4)「美食を好む」グループの報告を読んで、(　　)に適当な言葉 を入れましょう。 旭幌高校の生徒たちが来た時、ぜひ京劇の公演を楽しんでもらいたい。 場所 特徴 祥和居 キノコで作った(　　　　　　　　　　　　　　) 京安小吃街 (　　　　　　　　　　　)は人気です。 餃子　包子　鍋料理　　 ビンタンフール 孫翔宇 　「歴史大好き」グループです。京安市の歴史について調べました。京安市は北京から 1000キロメートルほど離れた所にあり、800年以上の歴史を持っています。古い時代の遺跡が数多く残っています。その中で、明の時代のお寺と清の時代の役所が有名です。京安歴史博物館もあります。そこには、京安市の歴史や現在の様子に関するものがたくさん展示してあります。歴史博物館の人がいろいろと説明してくれました。京安市の歴史に興味がある生徒をぜひ案内してあげたいと思います。 　2．読みましょう 高一（3）班分组完成调查后在班上交流情况。以下是各组代表的发言记录。 　「歴史大好き」グループです。京安市の歴史について調べました。京安市は北京から 1000キロメートルほど離れた所にあり、800年以上の歴史を持っています。古い時代の遺跡が数多く残っています。その中で、明の時代のお寺と清の時代の役所が有名です。京安歴史博物館もあります。そこには、京安市の歴史や現在の様子に関するものがたくさん展示してあります。歴史博物館の人がいろいろと説明してくれました。京安市の歴史に興味がある生徒をぜひ案内してあげたいと思います。 李愛香 　「レジャーを楽しむ」グループです。京安市にある主な見どころを調べました。例えば郊外に東山があって、その頂上から京安市の全体が眺められます。山全体が森になっていて、頂上へ向かう途中には大きい湖もあり、景色が非常に美しいです。ぜひ旭幌高校の皆さんを連れて行ってあげたいです。市内にも豊かな自然があって、坂が多いのもこの町の特徴です。公園もいくつかあって、そこでは春に花祭り、冬に氷祭りを行います。20年ほど続いているそうです。 ウリジ 　「楽しい音楽」グループです。現在はやっている歌や民族音楽の曲のほか、映画館や劇場などの情報も調べました。京安劇場では京劇の公演が毎月あります。旭幌高校の生徒たちが来る時、ちょうど京劇の公演があるので、ぜひ楽しんでもらいたいです。 佐々木実希 　「美食を好む」グループです。市内でどんな美味しいものが食べられるのか調べました。京安市の特産は野生のキノコで、いろいろな料理に入っています。餃子や「包子」は勿論、キノコの鍋料理もあります。特に「祥和居」という店が有名で、量も多くて安いので、いつも込んでいます。初めて来た旭幌の生徒たちにはごちそうしてあげましょう。ぜひ実際に食べてもらいたいです。それに、「京安小吃街」で売っている「冰糖葫芦（ビンタンフール）」はとても人気です。京安市の食べ物にはきっと満足してくれるでしょう。 04 PART FOUR ステップ2：ガイドブックを作る 61 1．聞きましょう 高一（3）班的学生们在准备在调查基础上做一个旅行手册，周亚楠主持讨论。 (1)何について相談していますか。ABCDから正しいものを選びましょう。 　　A. みんなでアイデアを出し合う　　 　　B. 全体の構成を考えて、完成イメージを作る　　 　　C. 集めた情報を参考にして、文章を書く　　　　　　 　　　　　　　　　 　　D. ガイドブックにまとめる (2)まず、ガイドブックの何が必要だと孫さんは言いましたか。 (3)いいガイドブックを作りたかったら、どんなことを工夫しなければなら 　　いですか。 タイトルやキャッチコピーです。 ガイドブックの大きさ・形・ページ数・イラスト・写真などの位置を工夫し、それからいろいろなガイドブックを集めて参考にする。 1.聞きましょう 　　高一（3）班的学生们在准备在调查基础上做一个旅行手册，周亚楠主持讨论。 　周　：次は、ガイドブックの構成などを考えましょう。 　孫　：そうですね。まず、ガイドブックのタイトル・キャッチコピーが必要です 　　　　ね。 ウリジ：いいガイドブックを作りたかったら、ガイドブックの大きさ・形・ページ 　　　　数なども決めたほうがいいですね。 　李　：紹介する内容・伝えたい思いや気持ちも。そうそう、いろいろなガイド 　　　　ブックを集めて、参考にしてもいいですね。 　周　：そうですね。絵、写真・図表などをページの中のどこに置くかを考えて、 　　　　完成イメージを1ページ絵にしてみましょうか。　 高一（3）班的同学们在调研和学做旅行手册的过程中，逐渐摸索，不断反思和梳理自己的思路和做法，归纳出以下方法。 　2．読みましょう (1)上のまとめを読んで、「ガイドブックの完 成まで」の順序を考えて、(　　　)に適当 な言葉を入れましょう。 ・（　　　　　 ）を立てる ・（ 　　　　　 　　）を考える ・（　　　　　　　　）を集める ・（　　　　　　　　　）を選ぶ ・（　　　　　　　）を考える ・（　　　　　　　　）を書く ・（　　　　　　　　）も読む ・完成する 計画 全体の流れや内容 情報 伝えたい内容 全体構成 文章 何回も ガイドブックの完成まで 　2．読みましょう 高一（3）班的同学们在调研和学做旅行手册的过程中，逐渐摸索，不断反思和梳理自己的思路和做法，归纳出以下方法。 　実際のガイドブックなどを参考にして、どのようなものを作るか、だいたいの内容を考えます。完成までどれぐらい時間をかけるか、先生とも相談しながら計画を立てます。 　全体の流れや内容を考える時、次のことについて意見を出し合いましょう。 　·読んでもらう相手や目的 　·ガイドブックの大きさ・形・量など 　·紹介する内容、伝えたい思いや気持ち 　紹介する内容について、必要な情報を集める時、次のことをしましょう。 　·実際に行ったり、写真を撮ったりする。 　·詳しい人に会って、話を聞く。 　次は、集めた情報を分類・整理して、伝えたい内容を選びましょう。 　それから、ガイドブック全体の構成を考えて、それに従って文章を書きます。また、書いた文章を何回も読んで、もっと良い表現にしたり、間違いがないかを確認します。また、お互いに読み合って、アドバイスもしましょう。 05 PART FIVE やってみよう 68 (1)あなたの町に日本から高校生が旅行に来ます。グループに分かれて、自 分が住んでいる町の情報を集めてみましょう。 　　分组开展研究性学习，以小组为单位调查了解所在城市的基本情况，并做成旅行手册，在班上汇报。 参考： ・どこに位置しているのか。 ・歴史はどのぐらいあるのか。 ・気候や自然はどんな特徴があるのか。 ・どんな食べ物や生活習慣や伝統行事があるのか。 ・見どころはどこなのか。 (3)自分が住んでいる町のガイドブックを作ってみましょう。そうして遠くから訪ね 　　てくる人に、この町のよいところを紹介して、町を好きになってもらいましょう。 　　　　 　麗江 　今まで何度も自分の町をおすすめしましたから、今回は私の大好きな町、麗江をすすめたいです。麗江は雲南省に位置しています。この町は自然豊かな町です。山に囲まれて、高地ですから、高い建物があまりありません、空気がいいです。雲南は四川に接しています。近いので私はよく旅行に行きました。夏は涼しくて、冬は暖かくて四季を通じて春みたいです。「春城」と呼ばれています。 　麗江に住んでいる人はほとんどナシ族です。ナシ族は少数民族のひとつです。民族の雰囲気が強い伝統的な衣装を着てみることができます古い建築が変わらずに残っていて、よく保護されています。「束河古鎮」は観光地として有名です。 　そのほかにも「玉龍雪山」はもっとも有名な観光地のひとつです。この山は6884メートルあります。高いので名前と同じで、一年中いつでも雪があります。山を登っている間は寒いですが、風景はとってもきれいです。 　麗江の観光地は数えきれないほど多いですが、私が好きなところは「玉湖村」です。そこは観光客がほとんどいません。本格的なナシ族の風情を感じることができます。山を背にして湖がある美しい村です。初めて行った時、美しい景色に驚きました。村の裏側に広い湿地がありました。雨が降った後、小さくて色とりどりの花が咲きました。本当にきれいです。頭を上げると、高い山を見つけることができました。湖に面して、風を感じながら、羊と馬が草を食べているのを見ていました。幸せな気持ちになりました。　 　とにかく麗江は本当に素晴らしいです。ぜひまた行きたいです。 　私の町 　秋田県にかほ市金浦。私はこの町に生まれ育ち、十七年になる。コンビニ無し。カラオケ無し。有名な飲食チェーン店などあるはずもない。友達から「金浦って何があるの」と聞かれても答えはいつも同じ。「畑とか漁港くらいしかないよ。遊べるような所が全然無いんだ」と苦笑交じりに答える。 　祖母はこの町と六十五年付き合っている。私は時折愚痴ともつかない質問をする。「どうして金浦には何もないの」と。それまでは「人も少ないししょうがないねえ」と聞き流していた祖母だがこの時は違った。「もっとよく見てごらん。亜実に見えていないだけで、この町にはたくさんのものがあふれているから」と真顔で言ったのだ。　　　 　「たくさんのもの」 　私は改めて考えてみた。やはり何も思い浮かばない。朝学校へ着くまでの間は誰ともすれ違わない。あるのは生い茂る草と木。何だかぱっとしない。　 　宿題のような祖母の言葉を考えながら過ごしていたある日、学校から帰ると玄関に大量の野菜が置いてあった。ナスやトマトなど、どれも大きくてすぐにでも食べたい野菜ばかりだった。その日の夕食時に、「あの野菜どうしたの」と私は母に聞いた。「あぁ、あれはこの町内のＹさんからいただいたの。今食べている魚だって獲れたてなのよ。この町にいなかったら食べられなかったかもね」と母は私に言った。 　この時私は自分がひどく恥ずかしくなった。何が『この町には何もない』だ。畑がある、漁港がある、野菜を育てている人がいる。漁業をしている人がいる。そしてみんな何かしら分け合って暮らしている。そんなたくさんの人に支えられて私は生きてきたのだ。そう思いながら口に運んだ魚の味は格別だった。　「何があるの」と今度誰かに聞かれたら私は胸を張って答えてやるのだ。「畑、漁港、たくさんのおいしい食べ物。そして温かい心が溢れているよ」と。 （本课可用于“我的家乡”“我喜欢的地方”等话题。） 1.利用教材的语篇，参考「やってみよう」部分，以“私の故郷”、“私の 　好きな場所”为题写一篇作文。 要求：（1）至少用上本课所学单词5个以上，语法3个以上； （2）字数不少于300字。　　 楽しく作文を書きましょう 楽しく作文を書きましょう 辽宁省点石联考2025-2026学年高二10月联合考试日语试题 （作文:公众号投稿+故郷） 楽しく作文を書きましょう 江苏省连云港市灌云县灌南县部分学校2024-2025学年高二下学期3月考试日语试题 （作文:便条+私の故郷） $