精品解析：内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025—2026学年度上全旗统一检测 八年级语文 亲爱的同学，展卷安！让我们放平心态，开启语文之旅…… 一、积累与运用（共20分） 劳动课堂因地制宜，同学们俯仰之间学本领。走进校园农场，挥锄jué土，提水浇灌，种下绿色希望；系上围裙，烹饪一桌美食，在劳动中感受亲情、传承家风；动手动脑，体验木工、泥塑等非遗技艺，拓宽对中华优秀传统文化的理解……如今，内容丰富、形式多样的劳动课程，让莘莘学子在实践中感悟到劳动之美。 “不惰者，众善之师也。”生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。美好品德的_______，智力潜能的_______，健康体魄的_______，审美水平的_______，往往都与劳动密切相关。 越来越多的孩子意识到，只有在心中深植劳动的种子，真正挥洒劳动的汗水，懂得物力维艰的道理，拥有自立自强的精神，才能在思想、品格上获得长久的滋养。 各学校自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，劳动课换挡升级，劳动教育被边缘化的现象得以改换。劳动是成长的必修课，上好这堂课，依然有不少问题需要我们思考和回答，①劳动课是“一课”，更是“一育”，只有全面理解课程内涵，才能真正明了劳动的价值。②要想从课程中获得成长，就应该处理好劳动与教育的关系。③要在农事劳动中，树立亲近自然、保护环境的自觉；要在家务锻炼中，感悟如何为家人和朋友带去爱和幸福。④寓育于劳，避免为劳而劳、流于形式，劳动课程才能取得润物无声的实效。 1. 用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 2. 同学们阅读文段时，遇到两处字形、字音不确定，请你给加点的写出正确的形和音。 3. 同学们对文段横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项（ ） 美好品德的_______，智力潜能的_______，健康体魄的_______，审美水平的_______，往往都与劳动密切相关。 A. 锻造 提升 培育 激发 B. 培育 激发 锻造 提升 C. 培育 提升 锻造 激发 D. 锻造 培育 激发 提升 4. 文段中画线句子有语病，请你写出修改后的句子。 5. 将“既要避免只坐在教室里讲劳动，也要防止只有劳动没有教育”一句还原到文中，最恰当一处（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 6. 学校开展“劳以润心·诗以明志”劳动教育研学之旅。同学们在耕耘中体悟坚韧，在行走中拥抱山河。当劳动的汗水遇见诗文中的意境，那些藏在唐诗宋词里的情怀与哲思，便有了鲜活的注脚。请你结合研学情境，填写对应的诗句。 协助清理长江岸线后，登上黄鹤楼，极目远眺，江水悠悠，暮色沉沉，心中涌起对故土的无限牵挂，恰如崔颢笔下“①________，②________。”的深情表达；参与校园春日绿植养护活动，见早莺争树、新燕啄泥的鲜活场景，正契合《钱塘湖春行》中“③________，④________。”的早春生机；秋日参与山林果实采摘劳动，薄暮时分立于东皋之上，望着漫山萧瑟秋景，内心涌起的时光感慨，与《野望》中“⑤________，⑥________。”的心境不谋而合；劳动间隙静坐山间茅舍，煮茶小憩，远离尘嚣的安然惬意，恰似陶渊明《饮酒（其五）》中“⑦________，⑧________。”的超然之境。《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中契合“劳动后见春景、感时光”的诗句“⑨________，⑩________。”诗句借落花归燕的意象，抒对时光流转的淡淡感悟。 二、阅读（40分） （一）（12分） 阅读下面古诗文，完成下面小题 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 选自《三峡》 【乙】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【丙】 ①汶水①出县西南流，自入莱芜谷②，夹路连山百数里，水流多行石涧中。林藿绵蒙③，崖壁相望。或高山阻径，或回岩绝谷。…… ②有别谷在孤山，谷有清泉，泉上数丈有石穴二口，容人行。谷中林木致密，行人鲜有能至矣。…… ③夷水东入大江。水所经皆石山，略无土岸。其水明澈，俯视游鱼，如乘空也。旁多茂木，空谷夜听之，恒有清响。百鸟翔禽，哀鸣相和。逐浪游者不觉疲而忘归矣。 选自《水经注·汶水》 【注】①汶水：古水名。②莱芜谷：古山名。③林藿：树木丛林。绵蒙：浓密茂盛的样子。 7. 请你结合所提示的方法，完成下面表格。 方法 文言词句 积累参考 加点字解释 查阅词典法 夏水襄陵 ①帮助②成就③佐治④冲上、漫上⑤姓 （1）______ 课内迁移法 回岩绝谷 沿溯阻绝 （2）______ 字词变形法 属引凄异 （3）______ 8. 翻译【丙】文中画横线的句子。 行人鲜有能至矣 9. 在疏通文意的过程中，理解有误的一项（） A. 甲文作者先总体描绘三峡概貌，接下来具体描绘三峡四季不同的景象。 B. 甲文中，作者以渔歌作结，突出三峡山高狭长的特点，渲染了凄凉肃杀的气氛。 C. 乙文中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，生动地表现出诗人向往边塞生活。 D. 丙文中，作者极写夷水的清澈，环境的优美，使游览者流连忘返，忘却疲劳。 10. 请你展开想象描绘下面句子所展现画面。 大漠孤烟直，长河落日圆。 11. 甲文和丙文都写山水风景，所表达的思想有什么相同之处？请结合短文简析。 （二）（9分） 阅读下面选文，完成小题。 像狐狸一样学习 ①当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学习”的过渡。 ②过去的学习，知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了。 ③所以，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。 ④英国哲学家以赛亚·伯林有一个著名的“刺猬与狐狸论”：刺猬之道，一以贯之（一元主义）；狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名。 ⑤但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识；第二，知识的确定性正在丧失，知识本身在频繁更新，今天还是共识，明天可能就不是了。越来越多的知识，处于学科之间的模糊地带。问题越来越多，但是确切的答案越来越少。因此，“考试式学习”就难以为继。 ⑥那怎么办？美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。 ⑦庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的，学习者跟知识的关系，像人和财富的关系，是占有关系，占有得越多越富有。但是现在，知识多到你根本占有不过来。 ⑧打个比方，过去水很少，而自己这个容器很大，往自己这个容器里装水，当然是装得越多越好。而现在，水已经多得像大海，你就别想往自己身体里装水了，学会在水里面游泳就好。 ⑨知识不是用来占有的，占有一知半解的、不确切的知识干吗？不管什么知识，都成了你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案，却是帮你找到答案的线索。 ⑩还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的。 ⑪在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。 ⑫一个著名的例子，是福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论就出来了。 ⑬你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识——阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。 ⑭这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习。人人都是福尔摩斯。比如，你想创业，你想知道自己的创业计划靠不靠谱，上哪儿去找答案？你每次遇到的都是不同的案情。在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪怕不精确，也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，并不难找到答案。 ⑮《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思：在专业能力相当的情况下，谁知道的乱七八糟的杂事越多，谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语，知道的人比不知道的人年收入要高出几万美元。 ⑯凭什么？这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。 选自《读者》 12. 怎样的学习方法是像狐狸一样学习？ 13. 文中两次提到爱下围棋数码工程师，有什么作用？ 14. 你认为初中阶段的学生需要像狐狸一样学习吗？为什么？ （三）（11分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 15. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是 （ ） A. 如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 B. 中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 C. 日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 D. 我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整知识与价值体系。 16. 数字技术给阅读带来哪些“便利”？请结合材料一相关内容简要说明。 17. 下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 18. 在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根据两则材料，提出三条建议。 （四）整本书阅读（8分） 19. 完成下面小题 （1）《红星照耀中国》中有许多人物历经苦难成就辉煌，请从下面两个人物中任选一个，概述其经历的苦难和取得的成就。 彭德怀 徐海东 （2）联想是由一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。阅读《红岩》整本书之后，小语同学针对《红岩》的结尾部分展开联想，写了一则读书笔记。请你以此为例，为《红岩》开头部分写一则读书笔记。 开头： 抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。 读书笔记：______ 结尾： 东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江上。湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。 读书笔记：山城重庆的又一个早晨，天空出现“红光”“朝霞”，黎明到来。这让我联想到在无数革命者抛头颅，洒热血，前仆后继地战斗之后，胜利即将到来，重庆就要迎来解放。 三、作文（40分） 20. 作文 一段文字平复了我的心境，让我放下了负面情绪；一篇文章明亮了我的眼睛，带我看到了山那边的景象；一部作品拓展了我的格局，领我走向了更广阔的天地……阅读可穿越时空，与先贤共叙；阅读可触摸当下，感受时代脉搏；阅读可开启未来，让梦想更丰盈。 请以“阅读助我成长”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上全旗统一检测 八年级语文 亲爱的同学，展卷安！让我们放平心态，开启语文之旅…… 一、积累与运用（共20分） 劳动课堂因地制宜，同学们俯仰之间学本领。走进校园农场，挥锄jué土，提水浇灌，种下绿色希望；系上围裙，烹饪一桌美食，在劳动中感受亲情、传承家风；动手动脑，体验木工、泥塑等非遗技艺，拓宽对中华优秀传统文化的理解……如今，内容丰富、形式多样的劳动课程，让莘莘学子在实践中感悟到劳动之美。 “不惰者，众善之师也。”生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。美好品德的_______，智力潜能的_______，健康体魄的_______，审美水平的_______，往往都与劳动密切相关。 越来越多的孩子意识到，只有在心中深植劳动的种子，真正挥洒劳动的汗水，懂得物力维艰的道理，拥有自立自强的精神，才能在思想、品格上获得长久的滋养。 各学校自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，劳动课换挡升级，劳动教育被边缘化的现象得以改换。劳动是成长的必修课，上好这堂课，依然有不少问题需要我们思考和回答，①劳动课是“一课”，更是“一育”，只有全面理解课程内涵，才能真正明了劳动的价值。②要想从课程中获得成长，就应该处理好劳动与教育的关系。③要在农事劳动中，树立亲近自然、保护环境的自觉；要在家务锻炼中，感悟如何为家人和朋友带去爱和幸福。④寓育于劳，避免为劳而劳、流于形式，劳动课程才能取得润物无声的实效。 1. 用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 2. 同学们阅读文段时，遇到两处字形、字音不确定，请你给加点的写出正确的形和音。 3. 同学们对文段横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项（ ） 美好品德的_______，智力潜能的_______，健康体魄的_______，审美水平的_______，往往都与劳动密切相关。 A. 锻造 提升 培育 激发 B. 培育 激发 锻造 提升 C. 培育 提升 锻造 激发 D. 锻造 培育 激发 提升 4. 文段中画线句子有语病，请你写出修改后的句子。 5. 将“既要避免只坐在教室里讲劳动，也要防止只有劳动没有教育”一句还原到文中，最恰当的一处（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. 不惰者，众善之师也。 2. 掘 qián 3. B 4. 自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，各学校劳动课换挡升级，劳动教育被边缘化的现象得到改善 5. C 【解析】 【1题详解】 本题考查临摹。 只要将“不惰者，众善之师也”正楷准确、规范地抄写下来即可。 【2题详解】 本题考查字音字形。 掘土（jué tǔ）：挖掘泥土。 潜能（qián néng）：指一个人潜在的、尚未完全发挥出来的能力。 【3题详解】 本题考查选词填空。 培育：培养教育，使成长发展。 激发：刺激使奋发，引发（潜能、热情等）。 锻造：本指金属加工，引申为锤炼、打造（意志、体魄等）。 提升：提高（水平、能力等）。 “美好品德的______”：品德需要长期培养，用“培育”最恰当。 “智力潜能的______”：潜能需要被唤醒和引发，用“激发”最恰当。 “健康体魄的______”：体魄需要在劳动中锤炼打造，用“锻造”最恰当。 “审美水平______”：水平需要逐步提高，用“提升”最恰当。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 语序不当，“各学校”作为主语，应放在“劳动课换挡升级”前面。 搭配不当，“现象得以改换”中，“改换”与“现象”搭配不当，应改为“改善”或“扭转”。 【5题详解】 本题考查句子衔接。 要还原的句子是：“既要避免只坐在教室里讲劳动，也要防止只有劳动没有教育”。 ①处：前文是“上好这堂课，依然有不少问题需要我们思考和回答”，①句是“劳动课是‘一课’，更是‘一育’……”。这里是在阐述劳动课的内涵和价值，而还原句是在谈如何避免两种错误倾向，与“内涵理解”的逻辑不匹配，因此不适合放在①处。 ②处：②句是“要想从课程中获得成长，就应该处理好劳动与教育的关系”。这是一个总起性的观点句，而还原句是对“处理好劳动与教育的关系”这一观点的具体阐释，即“避免空讲劳动”和“防止无教育的劳动”，逻辑上应紧跟在②句之后，对观点进行补充说明。 ③处：③句是“要在农事劳动中，树立亲近自然、保护环境的自觉；要在家务锻炼中，感悟如何为家人和朋友带去爱和幸福”。这是在列举具体的劳动教育场景和目标，是对“处理好劳动与教育关系”的实践层面的展开。 ④处：④句是“寓育于劳，避免为劳而劳、流于形式，劳动课程才能取得润物无声的实效”。这是总结性的句子，强调了正确做法能带来的效果。 综合来看，还原句是对“处理好劳动与教育关系”的具体说明，应放在②句之后、③句之前，既能承接前文的总起观点，又能引出后文的具体做法，使整个段落的论证逻辑更顺畅。 故选C 6. 学校开展“劳以润心·诗以明志”劳动教育研学之旅。同学们在耕耘中体悟坚韧，在行走中拥抱山河。当劳动的汗水遇见诗文中的意境，那些藏在唐诗宋词里的情怀与哲思，便有了鲜活的注脚。请你结合研学情境，填写对应的诗句。 协助清理长江岸线后，登上黄鹤楼，极目远眺，江水悠悠，暮色沉沉，心中涌起对故土的无限牵挂，恰如崔颢笔下“①________，②________。”的深情表达；参与校园春日绿植养护活动，见早莺争树、新燕啄泥的鲜活场景，正契合《钱塘湖春行》中“③________，④________。”的早春生机；秋日参与山林果实采摘劳动，薄暮时分立于东皋之上，望着漫山萧瑟秋景，内心涌起的时光感慨，与《野望》中“⑤________，⑥________。”的心境不谋而合；劳动间隙静坐山间茅舍，煮茶小憩，远离尘嚣的安然惬意，恰似陶渊明《饮酒（其五）》中“⑦________，⑧________。”的超然之境。《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中契合“劳动后见春景、感时光”的诗句“⑨________，⑩________。”诗句借落花归燕的意象，抒对时光流转的淡淡感悟。 【答案】 ①. 日暮乡关何处是 ②. 烟波江上使人愁 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 树树皆秋色 ⑥. 山山唯落晖 ⑦. 采菊东篱下 ⑧. 悠然见南山 ⑨. 无可奈何花落去 ⑩. 似曾相识燕归来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。作答需严格对应篇目、提示信息，规范书写，不添字、漏字、错字，重点留意易错字词。 本题中的“暮、波、莺、啄、唯、晖、篱、悠、奈、燕”等字词容易写错。 二、阅读（40分） （一）（12分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 选自《三峡》 【乙】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【丙】 ①汶水①出县西南流，自入莱芜谷②，夹路连山百数里，水流多行石涧中。林藿绵蒙③，崖壁相望。或高山阻径，或回岩绝谷。…… ②有别谷在孤山，谷有清泉，泉上数丈有石穴二口，容人行。谷中林木致密，行人鲜有能至矣。…… ③夷水东入大江。水所经皆石山，略无土岸。其水明澈，俯视游鱼，如乘空也。旁多茂木，空谷夜听之，恒有清响。百鸟翔禽，哀鸣相和。逐浪游者不觉疲而忘归矣。 选自《水经注·汶水》 【注】①汶水：古水名。②莱芜谷：古山名。③林藿：树木丛林。绵蒙：浓密茂盛的样子。 7. 请你结合所提示的方法，完成下面表格。 方法 文言词句 积累参考 加点字解释 查阅词典法 夏水襄陵 ①帮助②成就③佐治④冲上、漫上⑤姓 （1）______ 课内迁移法 回岩绝谷 沿溯阻绝 （2）______ 字词变形法 属引凄异 （3）______ 8. 翻译【丙】文中画横线的句子。 行人鲜有能至矣 9. 在疏通文意的过程中，理解有误的一项（） A. 甲文作者先总体描绘三峡概貌，接下来具体描绘三峡四季不同的景象。 B. 甲文中，作者以渔歌作结，突出三峡山高狭长的特点，渲染了凄凉肃杀的气氛。 C. 乙文中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，生动地表现出诗人向往边塞生活。 D. 丙文中，作者极写夷水的清澈，环境的优美，使游览者流连忘返，忘却疲劳。 10. 请你展开想象描绘下面句子所展现的画面。 大漠孤烟直，长河落日圆。 11. 甲文和丙文都写山水风景，所表达的思想有什么相同之处？请结合短文简析。 【答案】7. ①. ④ ②. 隔断（阻断） ③. 延长 8. 行人很少能到达那里。 9. C 10. 广袤无垠的大漠之上，极目远眺，只见一缕孤独的烽烟，笔直地升腾而起，仿佛要冲破苍穹，那烟柱在无风的空气中显得格外挺拔、坚毅，像是大漠的灵魂在孤独地守望。一轮硕大的夕阳渐渐西沉，那圆圆的轮廓散发着柔和而温暖的光芒，将整个天空和河面都染成了一片醉人的金黄。落日的余晖洒在河面上，波光粼粼，宛如一条金色的锦带，与大漠的雄浑相互映衬，构成了一幅壮美而又宁静的画面。 11. 甲文，作者描绘了三峡山高水急的特点，表达了作者对三峡的赞美和对山水景物的喜爱；丙文作者通过描写汶水流经莱芜谷地区的景色（孤山清泉或别谷林木茂盛或夷水清澈等），表达了对自然景物的喜爱之情。两文的共同特点都是对大自然美景的喜爱和赞美之情。 【解析】 【导语】本组诗文皆绘山水边塞之景，各有风神。《三峡》笔墨凝练，绘四季雄奇险峻；《使至塞上》意境雄浑，写大漠苍凉壮阔；《水经注》选文清丽，记山泉林木之幽。三作皆以景抒情，语言典雅，融自然之美与文人情怀于一体，既显山水灵秀，又含天地气象，尽显古典山水诗文的韵味与境界。 【7题详解】 本题考查文言实词含义。 （1）处：使用查阅词典法推断，甲文第②段“夏水襄陵”意思是夏天江水漫上山陵。“襄”的意思是冲上、漫上。据此可知应选④冲上、漫上。 （2）处：使用课内迁移法推断，甲文第②段“沿溯阻绝”意思是上行和下行的航道都被阻断。“绝”的意思是隔断（阻断）。丙文“回岩绝谷”意思是回旋的山崖阻断山谷。据此推断，“绝”：隔断（阻断）。 （3）处：使用字词变形法推断，“引”字在甲骨文中是会意字，由“弓”和“丨”构成，“弓”表意，“丨”表示用手指拉弓的样子，合起来表示拉弓，本意是开弓，在这里引申为延长、延续，“属引凄异”的意思是声音持续不断，显得非常凄惨悲凉。 【8题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译需遵循字字落实、直译为主的原则，关注词类活用、古今异义、固定句式等文言现象，省略成分需补充完整，译文贴合原文语义且符合现代汉语表达习惯。重点词解析如下： 行人：行路的人；鲜：少；有：能够；至：到达；矣：句末语气词。 【9题详解】 本题考查古诗文内容理解与情感把握。 C.根据乙文“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，诗人把自己比作随风飘飞的蓬草，离开汉塞，像北归的大雁飞入胡天，这是借比喻抒发自己被排挤出朝廷、漂泊天涯的孤寂与抑郁之情，并非向往边塞生活，选项情感理解错误，分析错误； 故选C。 【10题详解】 本题考查描绘诗歌画面。 “大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中一道烽烟笔直升腾，滔滔黄河上一轮落日格外浑圆。首先定位意象为大漠、孤烟、长河、落日；接着分析动静，大漠、孤烟、长河、落日皆为静态描写，画面雄浑静谧；然后整合画面，辽阔无边的沙漠一望无际，一道烽烟笔直地冲向天空，奔腾不息的黄河横贯沙漠，远方天际悬挂着一轮浑圆的落日；最后挖掘意境情感，画面雄浑壮阔、苍凉壮美，既展现出边塞大漠的奇特风光，又传达出诗人置身大漠的孤寂心境与豪迈情怀。 示例：辽阔的沙漠无边无际，一道烽烟挺拔而起，长长的黄河蜿蜒奔流，一轮落日圆圆地挂在天边，景象雄浑壮丽。 【11题详解】 本题考查山水散文思想情感的比较分析。 根据甲文第①段“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，作者描绘三峡群山连绵、高耸险峻的雄伟景象。 根据甲文第②段“夏水襄陵，沿溯阻绝”“虽乘奔御风，不以疾也”可知，作者刻画三峡夏季江水浩大、水流迅疾的壮观气势。 根据甲文第③段“素湍绿潭，回清倒影”“清荣峻茂，良多趣味”可知，作者描摹三峡春冬之时水清、树荣、山高、草盛的清幽之美。 根据甲文第④段“林寒涧肃”“高猿长啸，属引凄异”可知，作者勾勒三峡秋天凄清肃静的独特氛围。 综合甲文内容可知，作者以生动笔墨展现三峡四季不同的山水风貌，字里行间饱含对三峡自然美景的喜爱与赞美。 根据丙文第①段“夹路连山百数里，水流多行石涧中。林藿绵蒙，崖壁相望”可知，作者描绘汶水两岸山峦连绵、林木茂密、崖壁对峙的秀美景色。 根据丙文第②段“谷有清泉”“谷中林木致密”可知，作者刻画孤山别谷中清泉流淌、林木繁茂的幽静景致。 根据丙文第③段“其水明澈，俯视游鱼，如乘空也”“旁多茂木，空谷夜听之，恒有清响”可知，作者描写夷水清澈见底、空谷鸟鸣清脆悦耳的优美意境。 根据丙文第③段“逐浪游者不觉疲而忘归矣”可知，作者直接抒发山水美景令人流连忘返的愉悦感受。 综合丙文内容可知，作者通过对汶水、孤山、夷水等山水景物的描写，表达出对自然山水的喜爱与赞美。 因此两文表达的思想相同，都抒发了对大自然美丽景色的热爱和赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰和峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【丙】汶水发源于莱芜县，向西南流，自从流入莱芜谷后，道路两旁连山连绵一百多里，水流大多流经石涧中。树林浓密茂盛，山崖峭壁遥遥相对。有时高山阻挡道路，有时回环的岩石隔断山谷。 有一座别的山谷在孤山之中，谷中有一股清泉，泉水上方几丈处有两个石洞，能容人通行。山谷中林木茂密繁盛，行人很少能到达那里。 夷水向东流入大江。江水所流经的地方都是石山，完全没有土岸。江水清澈透明，向下看水中游鱼，好像在空中游动一样。旁边有很多茂盛的树木，在空谷中夜里聆听，常常有清脆的声响。各种飞鸟翱翔鸣叫，悲凉的声音相互应和。顺着波浪游览的人，不觉得疲惫，并且忘记了回去。 （二）（9分） 阅读下面选文，完成小题。 像狐狸一样学习 ①当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学习”的过渡。 ②过去的学习，知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了。 ③所以，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。 ④英国哲学家以赛亚·伯林有一个著名的“刺猬与狐狸论”：刺猬之道，一以贯之（一元主义）；狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名。 ⑤但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识；第二，知识的确定性正在丧失，知识本身在频繁更新，今天还是共识，明天可能就不是了。越来越多的知识，处于学科之间的模糊地带。问题越来越多，但是确切的答案越来越少。因此，“考试式学习”就难以为继。 ⑥那怎么办？美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。 ⑦庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的，学习者跟知识的关系，像人和财富的关系，是占有关系，占有得越多越富有。但是现在，知识多到你根本占有不过来。 ⑧打个比方，过去水很少，而自己这个容器很大，往自己这个容器里装水，当然是装得越多越好。而现在，水已经多得像大海，你就别想往自己身体里装水了，学会在水里面游泳就好。 ⑨知识不是用来占有的，占有一知半解的、不确切的知识干吗？不管什么知识，都成了你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案，却是帮你找到答案的线索。 ⑩还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的。 ⑪在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。 ⑫一个著名的例子，是福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论就出来了。 ⑬你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识——阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。 ⑭这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习。人人都是福尔摩斯。比如，你想创业，你想知道自己的创业计划靠不靠谱，上哪儿去找答案？你每次遇到的都是不同的案情。在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪怕不精确，也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，并不难找到答案。 ⑮《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思：在专业能力相当的情况下，谁知道的乱七八糟的杂事越多，谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语，知道的人比不知道的人年收入要高出几万美元。 ⑯凭什么？这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。 选自《读者》 12. 怎样的学习方法是像狐狸一样学习？ 13. 文中两次提到爱下围棋的数码工程师，有什么作用？ 14. 你认为初中阶段的学生需要像狐狸一样学习吗？为什么？ 【答案】12. “像狐狸一样学习”就是除了专长，尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。 13. 第一次提到是在传统学习方式下，举他的例子证明了传统社会更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。 第二次提到是在当今时代，举其例和前文形成对比，进一步证明“像狐狸一样学习”的必要性。 14. 示例一：我认为需要。因为当今人类的知识总量已经太大了，知识的确定性正在丧失，“考试式学习”难以为继。未来最好的学习方法是追求知识的广泛性，丰富自己的认知维度，提升自己发现问题、解决问题的能力。 示例二：我认为不需要。因为初中阶段的知识，门类是固定的，问题是清晰的，而且这些知识都已经被体系化，并以文字的方式确切地写在经典里，需要初中生勤奋、专精、系统化地学习。 示例三：我认为既要“考试式学习”，又要“像狐狸一样学习”。因为初中阶段的学习内容门类固定，问题清晰，知识相对确定，这就需要“考试式学习”。但社会在迅速发展，知识和学习者之间的关系发生了变化，我们要与时俱进，要“像狐狸一样学习”。 【解析】 【导语】这篇《像狐狸一样学习》以生动的比喻探讨了信息时代学习方式的变革。文章通过“刺猬与狐狸”的对比，批判了传统专精式学习的局限，提出碎片化、多元化的“破案式学习”更适应当代知识爆炸的特点。文中巧妙运用数码工程师、福尔摩斯等案例，论证了跨学科知识网络的价值，最后以收入调查数据佐证观点，具有现实启发性。 【12题详解】 本题考查文章内容概括。 结合第⑥段“你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入”可知，“像狐狸一样学习”指的是除了专长，尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这样就可以知道很多事，而且一知半解就好。 【13题详解】 本题考查句段作用分析。 第一次：结合第④段“刺猬之道，一以贯之（一元主义）……一生只做好一件事就够了”“好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋……搞不好，还落得个玩物丧志的骂名”可知，这是运用了举例论证，表明在传统的“刺猬与狐狸论”中，传统社会对刺猬式专家的需求，强调在过去的模式下，人们只需专注于一项专长即可，像数码工程师下围棋这种与专长不相关的爱好被认为是玩物丧志，没有实际用处。由此可见，第一次提及爱下围棋的数码工程师的例子是为了突出传统学习只专注于一项专长的学习模式。 第二次：结合第⑩段“还记得那个爱下围棋的数码工程师吗……正因为他对两边都懂一点……击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的”，第⑪段“那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用……让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光”可知，这里运用了对比和举例论证，将过去的学习形式和当今的学习形式进行对比，强调因为知识和学习者关系的变化，这种看似不相关的爱好或知识可能会产生意想不到的作用。作者通过列举爱下围棋的数码工程师的例子，进一步强调了在当今时代需要像狐狸一样广泛涉猎、掌握碎片化知识的必要性，有力地支持了“像狐狸一样学习”的观点。同时，也让读者更加直观地感受到时代变化对学习方式带来的巨大影响。由此可见第二次提及爱下围棋的数码工程师的例子是为了与上文的举例做对比，突出当今社会需要“像狐狸一样学习”，广泛涉猎、掌握碎片化知识的必要性。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与观点看法。 开放性试题，作答时，首先表明观点态度，其次结合具体内容阐明理由。 如认为需要“像狐狸一样学习”： 结合第⑤段“但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战……人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化……知识的确定性正在丧失，知识本身在频繁更新……‘考试式学习’就难以为继”，第⑭段“过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习”，第⑥段“你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法”可知，传统学习正处于巨大挑战，人类的知识总量很大，知识本身处于频繁更新状态，过去的“考试式学习”逐渐无法适应当下的学习环境，人们呼吁像“狐狸”一样学习，除了学好当下的知识点，还要各个领域都要涉猎，这可能就是未来最好的学习方法。 如认为不需要“像狐狸一样学习”： 因为初中阶段是夯实基础知识的关键时期，可结合第②段“知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了”，第③段“你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量”可知，我们学习的知识点是固定的，所有知识都已经被体系化。我们的应该要勤奋、专精、系统化地学习，用考试的方式来衡量学习效果。由此可见，中学这一阶段的学习式还是以“考试式学习”为主，不需要像狐狸一样学习。 又如认为既要“考试式学习”，又要“像狐狸一样学习”： 结合第②段“知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了”，第③段“你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量”，第⑨段“不管什么知识，都成了你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案，却是帮你找到答案的线索”，第⑪段“那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光”可知，初中是系统学习各学科基础知识的关键时期，需要像“刺猬”一样专心、系统地掌握核心知识和学习方法（如语数外等主科），这是未来发展的根基。但我们也要广泛接触不同领域的“皮毛”知识，这些知识点有助于我们开阔眼界，发现潜在兴趣点。接触不同信息，尝试理解它们之间的联系，有助于锻炼联想能力、批判性思维和解决开放性问题的能力。由此可见，我们既要既要“考试式学习”，又要“像狐狸一样学习”，适应时代需要，言之有理即可。 示例1：我认为需要。初中阶段是为未来学习和生活打基础的重要时期，像狐狸一样学习能让学生接触到更多不同领域的知识，拓宽视野，激发兴趣。这有利于他们发现自己真正的爱好和潜力，为未来的专业选择和发展方向提供更多可能性。 示例2：我认为不需要。初中阶段学生的主要任务还是掌握基础知识和基本技能，为更高层次的学习做好准备。如果过于追求像狐狸一样广泛涉猎，可能会导致精力分散，无法扎实地掌握核心知识，影响后续学习。 示例3：我认为既要“考试式学习”，也要“像狐狸一样学习”。初中阶段的学习既需要通过系统学习来打牢基础，又需要通过广泛涉猎来提升思维的灵活性和适应性，这样才能更好地应对未来的各种挑战和变化。 （三）（11分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 15. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是 （ ） A. 如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 B. 中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 C. 日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 D. 我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 16. 数字技术给阅读带来哪些“便利”？请结合材料一相关内容简要说明。 17. 下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 18. 在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根据两则材料，提出三条建议。 【答案】15. B 16. （1）提供多样阅读形式，如视频阅读、电子书、有声书、AI伴读等，满足不同场景需求（2）拓宽阅读边界，让经典、冷门书籍通过算法找到读者，如老书《画魂》重新翻红。（3）营造阅读氛围，线上线下结合开展读书活动，带动图书馆借阅量增长，推动全民阅读。 17. 能。材料二第②段强调阅读应有所选择、有重点，追求价值与智慧。诸葛亮“观其大略”，不追求对书籍的精熟，而是有选择地获取关键信息，体现了有重点、有思考的阅读，与该段观点一致，可作为佐证。 18. （1）采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整知识与价值体系。（2）利用数字技术优势，如通过AI伴读解决阅读困惑，但避免碎片化、娱乐化阅读。（3）主动筛选有价值的阅读内容，参与深度阅读创作，提升阅读质量。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两则文本探讨了数字技术对阅读的双重影响。材料一以实证案例展示数字阅读的便利性，体现技术如何拓展阅读边界；材料二则辩证思考数字阅读的局限性，强调深度思考与经典阅读的价值。两则材料形成互补：前者呈现技术赋能下的阅读新形态，后者回归阅读本质，提出“思考性阅读”的核心价值。整体呈现了数字时代阅读变革中的机遇与挑战，引导读者在享受技术便利的同时，不忘阅读的深度与系统性。 【15题详解】 本题考查内容筛选。 A.根据材料一第②段“‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加”可知，“天一夜读”短视频的推送只是带动了图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加，这并没有提及到其对“图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加”存在决定作用，本项说法太绝对，与原文内容不符； C.根据材料二第②段“真正有价值的阅读不只是‘看’‘浏览’，更要有思考”可知，有价值的阅读不只是采取“看”“浏览”的方式，还要有思考地阅读。本项“不采用‘看’‘浏览’的方式”说法与原文内容不符； D.根据材料二第③段“在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话”可知，在数字时代，需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读，只有这样才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。由此可见，“通过阅读确立起了完整的知识与价值体系”和“深入地认识世界并与他人和世界对话”不存在因果关系； 故选B。 【16题详解】 本题考查提炼文本信息。 根据材料一第②段“在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生”，第③段“在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品”，第④段“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多”，第⑤段“‘AI伴读’成为很多人的‘阅读新搭子’，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展”，可知，数字技术提供多样阅读形式，如视频阅读、电子书、有声书、AI伴读等，满足人们不同场景的阅读需求。 根据材料一第①段“数字技术给阅读带来了极大便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验”，第④段“在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次”可知，数字技术拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。 根据材料一第②段“‘天一夜读’是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台”“在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加”，第③段“多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围”可知，数字技术营造阅读氛围，线上线下结合开展读书活动，图书馆借阅量增长，推动全民阅读。 【17题详解】 本题考查补充论据。 作答时首先表明自己的态度，然后根据文本内容阐述理由。 根据材料二第②段“阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是‘看’‘浏览’，更要有思考”分析，本段认为阅读时要有选择、有重点地阅读，获取智慧、形成价值。根据材料“三人务于精熟，而亮独观其大略”分析，诸葛亮读书时不像别人那样追求“精熟”，而是“观其大略”，有选择地阅读，进而获取知识，这体现有选择、有重点的阅读策略，与本段观点一致，可作为佐证。 【18题详解】 本题考查拟写建议。 根据材料一第①段“数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验”，第⑤段“‘AI伴读’成为很多人的‘阅读新搭子’推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展”“通过智能体设定，AI‘扮演’的人物‘走出’书本，与孩子们交谈，‘沉浸式’解答他们的阅读困惑”，材料二第③段“在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性”可知，可以利用数字技术优势，如通过AI伴读，以“沉浸式”解决阅读困惑，要避免碎片化、娱乐化阅读。 根据材料二第②段“阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是‘看’‘浏览’，更要有思考”可知，阅读时需对文本进行选择，并对文本内容进行深度思考，提升阅读质量，获取智慧，形成自己独特的价值观。 根据材料二第③段“在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话”可知，在阅读时可聚焦主题阅读，反复阅读经典文本，批注式阅读纸质文本，以此构建完整的知识体系与价值体系。 （四）整本书阅读（8分） 19. 完成下面小题 （1）《红星照耀中国》中有许多人物历经苦难成就辉煌，请从下面两个人物中任选一个，概述其经历的苦难和取得的成就。 彭德怀 徐海东 （2）联想是由一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。阅读《红岩》整本书之后，小语同学针对《红岩》的结尾部分展开联想，写了一则读书笔记。请你以此为例，为《红岩》开头部分写一则读书笔记。 开头： 抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。 读书笔记：______ 结尾： 东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江上。湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。 读书笔记：山城重庆的又一个早晨，天空出现“红光”“朝霞”，黎明到来。这让我联想到在无数革命者抛头颅，洒热血，前仆后继地战斗之后，胜利即将到来，重庆就要迎来解放。 【答案】（1）示例一彭德怀经历的苦难：幼年丧母，早年辍学做工。 取得的成就：领导平江起义，创建红五军。 示例二徐海东经历的苦难：自幼生活贫困，上学时被人欺负。 取得的成就：组织了湖北省第一支“工农军队”。 （2）示例：山城重庆的早晨，“迷雾”笼罩，天气阴沉。这让我联想到国民党统治下风雨如晦的社会环境，也让我联想到重庆解放前革命者面临严酷的斗争，他们将要为重庆的解放付出艰苦卓绝的努力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查《红星照耀中国》中人物经历的识记与梳理。 （彭德怀）：首先明确题干核心要求，需分别梳理彭德怀“经历的苦难”与“取得的成就”两大核心板块，且两者需贴合《红星照耀中国》原著记载，凸显“苦难磨砺成就”的内在关联。梳理其苦难时，可从三个核心维度细致切入：一是幼年与少年生活的苦难，包括家庭变故带来的生存困境、被迫辍学后的艰辛谋生经历，以及早年遭受的压迫与不公；二是革命初期的挫折，包括投身革命后被叛徒出卖、遭受军阀的严酷刑罚，以及在革命斗争中面临的生存危机；三是革命历程中的艰难险阻，尤其是长征途中遭遇的饥饿、严寒、敌军封锁等多重考验，以及行军作战中面临的身心双重压力。梳理其成就时，同样从三个核心维度展开：一是武装起义与红军建设方面，领导关键起义、创建红军队伍，为红军的发展奠定基础；二是军事指挥与作战方面，凭借卓越的军事才能，率领红军突破敌军封锁、开展游击战争，取得诸多关键胜利；三是革命贡献方面，在长征、根据地建设等重要革命历程中，为红军发展、革命事业推进作出不可替代的贡献，彰显其作为革命领袖的价值与担当。 （徐海东）：遵循题干要求，围绕“苦难”与“成就”两大核心，结合原著内容细化梳理思路，明确两者的逻辑关联。梳理其苦难时，可从四个核心维度细致切入：一是幼年贫苦生活，出身底层陶工家庭，自幼饱受饥寒，以制陶、叫卖为生，曾因冻饿交加险些丧命，缺乏基本的生存保障；二是家人遭遇的迫害，革命期间，亲属多人被国民党反动派杀害，承受着巨大的精神创伤；三是革命中的身体创伤，在长期的武装斗争中多次负伤，伤病交加，身心备受折磨；四是革命中的误解与挫折，在“肃反”时期遭受内部怀疑，身处困境却始终坚守革命信念，未曾动摇。梳理其成就时，从三个核心维度展开：一是工农武装组建方面，秘密组织工农力量，建立地方工农军队，为革命武装的发展注入力量；二是红军队伍建设方面，重建红军主力部队，整顿队伍、凝聚力量，提升部队战斗力；三是长征与革命推进方面，率领部队顺利完成长征，率先抵达陕北，为中央红军开辟安全通道、扫清前进障碍，成为红军重要将领，为革命事业的延续与发展作出重要贡献。 进一步延伸思路：两人的解析均需牢牢把握“苦难与成就”的内在逻辑关联，不能孤立梳理苦难或成就。对于彭德怀而言，幼年与少年的苦难磨砺了他坚韧不屈的性格，革命初期的挫折与长征的艰难，锤炼了他的军事才能与革命信念，让他在后续的革命斗争中能够沉着应对各种考验，带领红军突破困境、取得成就；这些成就既是他个人奋斗的结果，也是他坚守革命信念、克服重重苦难的最好见证。对于徐海东而言，底层生活的苦难让他深刻体会到民众的疾苦，坚定了他投身革命、拯救民众的信念；家人的迫害、身体的伤病与革命中的误解，并未让他退缩，反而让他更加坚定地投身武装斗争，凭借顽强的意志重建部队、完成长征，用成就诠释了革命信念的力量。同时，结合《红星照耀中国》“记录革命先辈奋斗历程、彰显革命精神”的核心主旨，通过分别细化两人的解析思路，既能准确梳理人物的核心经历，又能凸显两位革命先辈不屈不挠、奋勇拼搏、坚守信念的革命精神，让读者深刻体会到革命事业的艰辛与辉煌。解析时需注意，两人苦难与成就的概述均需严格贴合原著真实经历，不偏离文本内容，做到条理清晰、重点突出，既细化各维度的梳理方向，又明确两者之间的逻辑关联，完全符合题干对人物经历概述的核心要求。 示例一（彭德怀）： 经历的苦难：童年生活困苦，曾做过放牛娃、矿工，遭受过地主与军阀的压迫，曾被叛徒出卖遭受严酷刑罚，革命途中历经无数次战斗与艰难险阻。 取得的成就：发动平江起义，组建红军队伍，率领红军参与长征并突破敌军重重封锁，凭借卓越的军事才能指挥红军开展斗争，为革命根据地的建立和发展作出重要贡献。 示例二（徐海东）： 经历的苦难：出身贫苦陶工家庭，自幼饱受饥寒，曾挑着瓦盆叫卖时冻饿晕倒，革命中多次负伤、伤病交加，亲属多人被国民党杀害，还曾遭受革命内部的误解与怀疑。 取得的成就：秘密加入共产党，组织领导工农武装斗争，重建红二十五军并率领部队完成长征，抵达陕北为中央红军扫清障碍，被誉为“对中国革命有大功的人”。 【小问2详解】 本题考查结合文本内容进行联想思维，并完成读书笔记写作的能力。 根据开头语句“抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨”可知，文段以环境描写开篇，着力刻画雾大、天阴、压抑的画面，为全书奠定沉郁、紧张的基调。 根据联想的定义与结尾读书笔记的写法可知，答题需先概括景物特点，再由景物特征联想到对应的社会背景与革命形势。阴沉迷雾的画面，对应国民党独裁统治下黑暗压抑的社会状况，也对应地下斗争所处的危险、艰难、复杂的处境，暗示革命者将在逆境中开展斗争。 整体作答需遵循“概括景物+由景生联+指向主题”的结构，与结尾读书笔记格式保持一致，做到情景结合、主旨明确。 示例：山城被浓雾与阴云包裹，清晨气氛压抑。这让我联想到旧社会黑暗动荡的时局，也让我联想到革命志士在恶劣环境中坚守信仰、不畏艰险的战斗姿态。 三、作文（40分） 20 作文 一段文字平复了我的心境，让我放下了负面情绪；一篇文章明亮了我的眼睛，带我看到了山那边的景象；一部作品拓展了我的格局，领我走向了更广阔的天地……阅读可穿越时空，与先贤共叙；阅读可触摸当下，感受时代脉搏；阅读可开启未来，让梦想更丰盈。 请以“阅读助我成长”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 阅读助我成长 与好书为伴，我的灵魂不再孤单。阅读，滋润了我的心灵，助我成长。 书的世界广袤无边，有的书像风尘仆仆的流浪汉，又像走南闯北的旅行家，肚子里装满了稀奇古怪的风土人情和天涯海角美丽诱人的风光。它像磁石般的吸引着我，在我眼前展示着风情万种的大千世界，使我感到世界仿佛也缩小了许多。正是他们，使我认识了埃菲尔铁塔和自由女神，认识了我们蓝色的地球。也有的书像一位博古通今的老人，将我带进硝烟纷飞的战场，带我走进戒备森严的宫廷，带我走进“茅檐低小”的农舍…… 《草房子》中最让我佩服的是书中的杜小康。他家曾是油麻地最富有的人家。一夜之间，他家里变得一贫如洗，学习名列前茅的他不得不辍学在家，和父亲放鸭子，希望一次又一次破灭。但一直生活在蜜罐里的他，在苦难面前表现得分外勇敢和坚强。他没有放弃生活，毅然挑起了家庭的重担，在学校门口摆起了小摊，让每个人都看到了他的坚韧。杜小康与厄运相拼的故事告诉我们：在苦难来临时，我们不能逃避，而要满怀希望，微笑面对。读它，我的心灵不再孤单，我学会了勇敢与坚强。 冰心的诗集《繁星》《春水》具有丰富而深刻的哲理。“人类啊！相爱吧，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。”“青年人啊！为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。”“创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。”“言论的花儿，开得愈大，行为的果子，结得愈小。”这些小诗，滋润了我的心灵。我从中得到的是经验，是教训，是关于社会、人生、世界、宇宙、自然的哲学箴言。 细读《从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里行间透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由地出现了一幅幅令人神往的画面。三味书屋后面还有一个园子，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是抓了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄的。我们的童年渐行渐远，留下的是一个美丽的回忆。读《朝花夕拾》，去领略一下鲁迅的童年，琐碎的记忆在书中重现。不一样的年代，一样的快乐，童年，真惹人怀念啊。这本书，滋润了我的心灵，让我的心永远年轻。 生命如花，离不开雨露的滋润。阅读，就是那成长路上的丝丝甘露，滋润我的心灵，助我成长…… 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“阅读助我成长”，“阅读”即看（书报等）并领会其内容，“助”即帮助，指带动事物跟随他或他们向某一方向运动，发展。“成长”指走向成熟，摆脱稚嫩的过程。文章旨在通过分享个人的阅读体验与感悟，展现阅读在个体成长过程中的积极作用。立意应突出阅读的价值，强调阅读对塑造品格、提升能力等方面的深远影响。 第二，构思选材。本文适合写记叙文。在选材上，可以选取个人的阅读经历，如可以详细地写哪本书给了“我”怎样的收获；或者可以写自己从幼时到步入初中，书香陪伴“我”，让“我”成长经历。构思方面，可以采用总分总的结构。开头部分简要介绍阅读对个人成长的重要性，点题；主体部分详细阐述个人在阅读中的体验与收获，如阅读让“我”的心灵不再孤单，我学会了勇敢与坚强；阅读滋润了“我”的心灵，让“我”的心永远年轻，让“我”学会了积极乐观地面对人生等等；结尾部分再次总结阅读对个人成长的积极影响，还可以号召大家去阅读。总之，写作时应紧扣主题，选取典型材料，注意详略得当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $