第34讲 半命题作文（复习讲义）备战2026年中考语文二轮复习考点帮（广州专用）

第34讲 半命题作文——复习讲义 年份 真题设问 命题形式 2025 “我”是个体，“我们”是群体。“我”是一棵树，“我们”可以是森林，是大地；“我”是一个人，“我们”可以是几个朋友、一个家庭，也可以是一个班级、一个国家，甚至还可以是整个地球……请以“我与我们”为题，写一篇文章。（50分） 全命题作文 2024 请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目“那个教会我 　　　的人”补充完整，写一篇文章。（50分） 半命题作文 2023 请以“一样的 　　　　，不一样的我”为题，写一篇文章。（50分） 半命题作文 2022 请以“我是如此地热爱 　　　　”为题，写一篇文章。（50分） 半命题作文 2021 请以“这里有我”为题，写一篇文章。（50分） 全命题作文 考情总结 1. 命题形式及分值： （1）全命题作文（2025、2021）；半命题作文（2022—2024），2022—2024年均无导语，其中2024年给定了三个补题词语，要求考生从中选择、补题并写作。 （2）分值均为50分。 2. 叙事角度：多以第一人称为主，题目多有明显的人称限制，即“我”；提倡考生从个人角度去写作，重点考查考生对生活的观察、思考和表达能力 3. 写作方向：①通过具体事例和细节，深入展现个人情感、成长经历或心路历程；②聚焦于对过去某个时刻、场景或人物的回忆，通过细节描写和情感表达，唤起读者的共鸣和怀旧之情；③探讨个人在社会中的角色、责任以及与他人的关系，强调同理心、人文关怀和社会责任感；④通过描述个人经历、情感或思考，启发读者从中获得成长和启示，强调个人成长和自我提升的重要性。 1．（2024·广东广州·中考真题）请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我_________的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）； ②600字以上； ③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 2．（2023·广东广州·中考真题）请以《一样的_______，不一样的我》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 3．（2022·广东广州·中考真题）请以《我是如此地热爱_______》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选；（诗歌除外）③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 ●真题设问 （2024·广东广州·中考真题）请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我_________的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 ●答题技巧 半命题作文，即给出作文题目的一部分，另外一部分由考生补充，考生有较大的自由度，有利于发挥考生自己的写作水平，半命题作文中对已有部分的审题以及补题对写作至关重要。 ※第一步：审题。 1.审导语 作文题目如果有导语，我们首先要看导语写了什么人、什么事、什么物，讲了什么故事，抒发了什么情感，告诉了我们什么道理，是否能为作文的大致方向提供角度。 2. 审题目。 审清已有部分的显性信息和未给出部分的隐性信息。 这是一道以“成长与影响”为核心的半命题作文，需要通过补题(从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个)明确写作方向。题目包含两个关键要素：“那个……的人”需聚焦一个具体的人物，可以是身边人(如父母、老师、同学等)，也可以是偶然相遇的陌生人(如早餐店老板、公交车司机等)，甚至是虚构但合理的形象(如绘本里的角色、历史人物等)，通过细节刻画展现其形象特点，避免泛化。 “教会我”强调“影响”的过程，不是简单的“告知”，而是通过人物的言行、事件的发生，让“我”产生认知或行为上的转变，需体现“从不懂到懂、从不会到会”的递进。 3. 巧补题。 补题关系到老师对作文的第一印象，补好半命题作文题目的未给出部分对考生的作文可以起到事半功倍的效果。下面给出半命题作文的补题原则和补题方法，为同学们今后补题提供一定的方向。 （1）若补题为“那个教会我说谢谢的人”，需理解“谢谢”的分量，它不仅是礼貌用语，更是对他人付出的认可、对情感联结的尊重。“说谢谢”可能是对“微小付出”的认可(比如感谢妈妈每天热的牛奶，而不只是“她应该做的”)；可能是对“平等尊重”的表达(比如对清洁工说谢谢，打破“对方低人一等”的偏见)。那个教会“我”说谢谢的人，其实是让“我”学会了尊重他人的付出、珍惜情感的联结。 （2）若补题为“那个教会我往前走的人”，需明白“往前走”不仅是行动，更是精神层面的“不退缩、不逃避、不放弃”。可以是面对失败的“再试一次”(比如考试失利后重新刷题、学乐器卡壳后坚持练习等)；可以是面对迷茫的“主动探索”(比如对未来方向感到困惑时，试着先做一件小事)。关键是“往前走”一定伴随着“阻力”(比如内心的恐惧、外界的困难等)，没有阻力的“往前走”，就失去了“教会”的意义。 （3）若补题为“那个教会我看见美的人”，需明白“美”不仅是风景，更是日常中的细节、困境中的温暖、平凡里的闪光。自然之美不只是壮丽的山河，也可以是窗台裂缝里的小草、雨后树叶上的水珠；人情之美不只是惊天动地的善举，也可以是同学递来纸巾时的温暖、陌生人帮忙扶自行车的瞬间；平凡之美可以是老书店里旧书的油墨香、修鞋师傅补鞋时的认真娴熟。写作时不要只罗列“美的场景”，而要具体写“如何从看不见美到看见美”，以及“看见美”对“我”产生的影响。 怎样补题 一、补题原则 1. 熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。如2025山西中考作文题目一“被 　　　　点亮的记忆”，可补题为“被一本错题集点亮的记忆”“被一首音乐点亮的记忆”“被一场篮球比赛点亮的记忆”等。 2. 贴切性原则：指题目范围尽量要小，要从小的角度出发，符合特定的情境，不要太宽泛。如2023广州中考作文题目“一样的 　　　　，不一样的我”，可补题为“一样的课堂，不一样的我”“一样的跑道，不一样的我”等。 3. 新颖性原则：指题目所表现的内容、所选取的角度应尽量新颖、不落俗套。如2022广州中考作文题目“我是如此地热爱 　　　　”，可补题为“我是如此地热爱繁星”“我是如此地热爱宋词”等比较新颖独特的题目。 4. 正确、深刻性原则：指题目所表现的内容能够展现积极向上、正确深刻的思想主题。如“这一次，我为 　　　　喝彩”，若补上“自己”“同学”等，虽然通顺，但立意并不深刻；若补题为“这一次，我为幕后者喝彩”“这一次，我为消防救援人员喝彩”等，文章立意便会深刻许多。 二、补题方法 1. 具体事物补题法：将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰性词语。如“ 　　　　征服了我”，可补题为“小巷征服了我”，通过写自己每日上下学经过的小巷的景色、人物多年未变，表现这种熟悉给人带来的温暖与激励。 2. 逆向思维补题法：即正面直接引用导语中的词语、短句补题，不免落于俗套，缺乏创新，容易雷同，因此补题时可考虑逆向思考。如“原来，我也很 　　　　”，可逆向思考补题为“原来，我也很愚蠢”“原来，我也很懦弱”等激发读者阅读兴趣。 3. 巧用修辞补题法：运用比喻、拟人等修辞手法，可以化直白为含蓄，化平淡为生动，使文章标题意蕴丰富，耐人寻味，同时增添文采，激发读者的阅读兴趣。如“ 　　　　就在那里，它不说话”，可补题为“明月就在那里，它不说话”“红领巾就在那里，它不说话”等；“这也是 　　　　”，可补题为“这也是美吗？”等。 4. 虚实互化补题法：在半命题作文的命题中，对题目补充内容的要求大多都带有明确的指向性。如“在 　　　　中成长”，我们应选用更具积极象征意义的“事物”来补充，可补题为“在你的呵护中成长”，这样的补题看上去很“实”，写起来也更得心应手。 5. 特殊符号补题法：即借用数学、物理等学科的特殊符号或公式来补题。如“埋头苦干 　　　　”可补题为“埋头苦干≠成功”，鲜明地表明了自己的观点，且形式新颖独特，引人注目。 ※第二步：定文体。 中考作文题，绝大多数对文体不设限，一些考生因此放松对文体意识、随意写作，导致常识性、低级错误频频出现。其实“文体不限”，并不是不要文体，而是在下笔之前，考生有了选择文体的自由，不再受单一文体的限制，这样使考生可以充分发挥自己的创造性和个性。但考生也必须明确一点：下笔之后，你便只能选择一种文体，而一旦选定了文体，就应该保持所选文体自身的规范性，要鲜明地表现出文体的语言特征，而不是信马由缰，随意草就；也不是非驴非马、四不像；更不是大拼盘、大杂烩。 1.文体不同，决定了写作目的不同：你得根据不同写作目的，运用好相应的表达方式。 记叙类文体，意在通过写人记事表现主题，重视真情实感。主要运用记叙、描写等表达方式。如果你以叙事见长，那就选择记叙文来写。 说明类文体，意在给人以知识，突出知识性。主要运用说明的表达方式。 议论类文体，意在阐明作者的见解和主张，强调以理服人。主要运用议论的表达方式。如果你以说理见长，那就选择议论文来写。 二、文体不同，决定了写作技巧不同：你得瞄准文体，选用恰当的写作方法。 一定的文体有着适合自己的写作技巧。比如，说明文说明事物的特征，就得讲究说明顺序的安排和说明方法的选用；记叙文应力戒平淡，重视记叙要素齐全，讲究抑扬、详略适宜、张弛有度等技巧。 记叙文：欲扬先抑、详略得当、波澜起伏、伏笔铺垫、对比衬托等。 议论文：对比论证、举例论证、道理论证等。 说明文：举例子、列数字、作比较、打比方等。 3.文体不同，决定了语言特色不同：你得立足文体，确定语言表达风格。 记叙类文体的语言：讲求顺畅、形象、生动等。 说明类文体的语言：追求准确、简洁、严谨等。 议论类文体的语言，讲究逻辑严密、准确有力等。 抒情类文体的语言，讲求生动而富有文采等。 若将形象生动的描述性语言不加选择地塞进说明文中，定会不伦不类。 只有根据文体特点，确定文章语言特色，才会相得益彰，恰到好处。 4.正确对待问题创新 不可否认，“文体不限”的确使考场作文的形式出现了百花齐放、异彩纷呈的可喜局面。综观近几年的中考作文，每年都有一些新颖活泼的文体进入我们的视野，令我们的眼睛为之一亮。如童话、寓言、诗歌、书信、日记、杂文、戏剧、广告体、数学证明体、网络主页设计等各种新颖的文体，给传统的作文形式打入了一针兴奋剂，不仅展示了学生独特的个性，更赢得了阅卷老师的青睐。但这些创新的文体，并不仅仅是形式上的创新，更主要的是他们在新的形式下所表现出的丰厚的知识积累和较深的文化底蕴。这些文章之所以得高分，是因为文质兼美，而并不是单单靠形式的新颖取胜。如果你只注重形式而忽视了内容，再美的形式也只是一个中看不中用的“花架子”。所以，一定要清楚自己所采用文体的最基本的特点、格式、注意事项等标志性的东西，如写剧本，若仅仅采用对话形式，却没有体现剧情的矛盾冲突，更忘掉了剧本的另一构成——舞台提示，那你写的就不能称之为剧本，显然也不会得高分。 所以，面对考场作文的“文体不限”，我们还应正视自己的能力，而不是盲目效仿。尽管“无限风光在险峰”，但在这关键时刻，选择一种自己最擅长的文体进行写作，不失为一种明智的选择。 因此，在“文体不限”的情况下，考生如没有充分的把握，就不要轻易尝试所谓“创新”、“另类”的文体，而是应该首选最基础、最擅长的文体， 写出有自己风格特色的好文章来。  综上所述，遇到“文体不限”的题目，一定要在动笔之前、构思过程中，及时明确你将要写的是什么体裁的文章，选用与之对应的表达方式、写作方法和语言，在确保文体基本特点的基础上，努力写出个性、写出新意来。 ※第三步：定主题。 1.情感体悟：邻里情、亲情、友情、师生情、陌生情…… 2.青春成长：梦想、责任担当、目标奋斗、自信勤奋、惜时、抉择、善良. 3.读书文化：读书感悟、礼貌修养、道德品质、教育引导…… 4.家国情怀：童年故乡、青山绿水、英雄赞歌、无私奉献、慷慨赴国……. 5.文化自信：文化传承、传统文化、民俗民风…… 6.社会科技：科技创新、未来社会、和谐团结、万众一心…… 【满分指导】 半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文。综观全国各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内作者有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于作者发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使作文类别划分更准确，也可避免作者千题一文的套文现象。 一、弄清题意 半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“善待 （亲人、生命、自己……）”。从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。再如：“讲给 的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学……）”。从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。 再看中考作文试题： 芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“    ，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。 从该题的提示语中可以看出，触动了“我“的心灵的应该是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。 此外，在几乎所有的文题后面都有具体要求，如“将题目补充完整”，“有真情实感”，“不少于600字”等等，这些在审题时也应引起重视，否则会影响作文的质量和得分。 二、补好文题 弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点： 1．要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。 2．要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的 ”，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若作记叙文写，则可补上母爱、亲情、友谊等；若作议论文写，则可补上青春、生命、智慧等。 3．要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“    的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。 三、选好材料 补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。 四、开头结尾 开头抓人，结尾扣题 1.好的开头是成功的一半，开头要能抓住人心，吸引读者往下读欲望，分数也会有所提高。 2.半命题作文如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关键。开头和结尾可用同一语句或同一风格（排比句、议论抒情）。 1．作文。 请以《 ，让我学会了 》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 2．写作。 题目：《我尝到 的味道》。请在横线上补全题目，完成一篇不少于600字的作文。 要求：（1）文中不得出现真实的姓名信息、学校名等信息。（2）写出真实情感，避免生硬套作。 3．请以《我也想 》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 4．请以《_______也许更精彩》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选，诗歌除外；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 5．阅读下面文字，按要求作文。 请以《从今，我不再__________》为题写一篇不少于600字的作文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 6．作文。 请以《因为你，让我更 》为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 7．按要求作文。 请以《______与______之间》为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填写一组意思相对的词语，使题目完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上：④文中不得出现真实姓名和校名。 8．请以《是时候 》为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 9．请以《 ，让我 》为题， 写一篇文章。   要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选 （诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 10．请以《听，那是 的声音》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 11．请以《有了 ，我越来越 》为题目，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 12．请以《我渐渐明白 也很美》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第34讲 半命题作文——复习讲义 年份 真题设问 命题形式 2025 “我”是个体，“我们”是群体。“我”是一棵树，“我们”可以是森林，是大地；“我”是一个人，“我们”可以是几个朋友、一个家庭，也可以是一个班级、一个国家，甚至还可以是整个地球……请以“我与我们”为题，写一篇文章。（50分） 全命题作文 2024 请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目“那个教会我 　　　的人”补充完整，写一篇文章。（50分） 半命题作文 2023 请以“一样的 　　　　，不一样的我”为题，写一篇文章。（50分） 半命题作文 2022 请以“我是如此地热爱 　　　　”为题，写一篇文章。（50分） 半命题作文 2021 请以“这里有我”为题，写一篇文章。（50分） 全命题作文 考情总结 1. 命题形式及分值： （1）全命题作文（2025、2021）；半命题作文（2022—2024），2022—2024年均无导语，其中2024年给定了三个补题词语，要求考生从中选择、补题并写作。 （2）分值均为50分。 2. 叙事角度：多以第一人称为主，题目多有明显的人称限制，即“我”；提倡考生从个人角度去写作，重点考查考生对生活的观察、思考和表达能力 3. 写作方向：①通过具体事例和细节，深入展现个人情感、成长经历或心路历程；②聚焦于对过去某个时刻、场景或人物的回忆，通过细节描写和情感表达，唤起读者的共鸣和怀旧之情；③探讨个人在社会中的角色、责任以及与他人的关系，强调同理心、人文关怀和社会责任感；④通过描述个人经历、情感或思考，启发读者从中获得成长和启示，强调个人成长和自我提升的重要性。 1．（2024·广东广州·中考真题）请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我_________的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）； ②600字以上； ③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文一： 那个教会我说谢谢的人 在我的记忆中，有一个人，她如同一盏明灯，照亮了我成长的道路。她不是什么伟大的人物，而是我的奶奶。她用自己的言行，教会了我“说谢谢”。 奶奶是一个朴实的农村妇女，她一生都在田间劳作，虽然没有读过多少书，但她却懂得许多做人的道理。在我小时候，奶奶就常常教导我要懂礼貌，见到长辈要问好，得到别人的帮助要说谢谢。那时的我，还不太明白这些话的含义，只是觉得奶奶很唠叨。 记得有一次，我和奶奶一起去镇上赶集。在路上，我们遇到了一位好心的司机，他看到我们在路边等车，便主动停下来让我们上车。上车后，奶奶连忙对司机说：“谢谢师傅，真是太麻烦你了。”我坐在一旁，心里却觉得奶奶有点多此一举。不就是坐个车吗，有什么好谢的？ 到了镇上，我们去了一家杂货店买东西。店主热情地招呼我们，还帮我们挑选商品。奶奶一边挑选，一边不停地对店主说谢谢。买完东西后，奶奶又对店主说了声谢谢才离开。我忍不住问奶奶：“奶奶，你为什么总是说谢谢啊？”奶奶看着我，微笑着说：“孩子，别人帮助了我们，我们就要说谢谢。这是一种礼貌，也是一种感恩。” 那一刻，我似乎明白了奶奶的话。在回家的路上，我开始留意周围的人和事。我看到一位清洁工正在清扫街道，他的脸上满是汗水。我想起奶奶的话，便走上前去，对清洁工说：“叔叔，谢谢你，你辛苦了。”清洁工愣了一下，然后露出了灿烂的笑容。那一刻，我感受到了一种从未有过的快乐。 从那以后，我学会了说谢谢。无论是谁帮助了我，我都会真诚地说一声谢谢。因为我知道，这两个字虽然简单，却蕴含着无尽的温暖和力量。 奶奶虽然已经离开了我，但她教会我的“说谢谢”却一直陪伴着我。它让我懂得了感恩，让我学会了尊重他人，也让我成为了一个更好的人。例文二： 那个教会我向前走的人 人生的道路上，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。有时候，我们会感到迷茫和无助，不知道该往何处走。然而，在我的生命中，有一个人，他用自己的行动教会了我勇敢地向前走。他就是我的父亲。 父亲是一个普通的工人，他每天早出晚归，辛勤地工作着。在我的记忆中，父亲总是那么忙碌，但他却从未抱怨过。他总是默默地为这个家付出着，用自己的双手为我们创造了一个温暖的家。 小时候，我是一个胆小怕事的孩子。遇到一点困难就会退缩，不敢向前走。记得有一次，学校组织了一次登山活动。我看着那高高的山峰，心里充满了恐惧。我害怕自己爬不上去，害怕会摔倒。正当我犹豫不决的时候，父亲走了过来，他看着我，微笑着说：“孩子，不要害怕，勇敢地向前走。只要你有信心，就一定能爬上去。”在父亲的鼓励下，我鼓起勇气，开始向山顶攀登。 一路上，我遇到了很多困难。有时候，我会累得气喘吁吁，想要放弃。但是，每当我想要放弃的时候，父亲的话就会在我的耳边响起：“勇敢地向前走。”于是，我又会重新振作起来，继续向前走。终于，我爬上了山顶。那一刻，我感受到了一种前所未有的成就感。我看着山下的美景，心里充满了喜悦。 从那以后，我变得勇敢了许多。每当我遇到困难的时候，我都会想起父亲的话，勇敢地向前走。在我的成长过程中，父亲一直是我的榜样。他用自己的行动告诉我，无论遇到什么困难，都不能退缩，要勇敢地向前走。 如今，我已经长大，也会遇到各种各样的困难和挑战。但是，每当我感到迷茫和无助的时候，我都会想起父亲的话，勇敢地向前走。 我知道，只要我有信心，有勇气，就一定能克服困难，实现自己的人生价值。例文三： 那个教会我看见美的人 生活中，我们常常忙碌于琐碎的事务，忽略了身边的美好。然而，有一个人，她用自己独特的视角和细腻的心灵，教会了我看见美。她就是我的语文老师。 记得第一次上语文老师的课，她并没有像其他老师那样直接开始讲课，而是让我们闭上眼睛，静静地听她朗读一篇优美的散文。在她温柔的声音中，我仿佛置身于一个美丽的世界，感受到了大自然的宁静与美好。那一刻，我被深深地打动了。 从那以后，语文老师总是用各种方式引导我们发现生活中的美。她会在课堂上给我们分享一些优美的诗句和文章，让我们感受文字之美；她会带我们走出教室，去观察校园里的花草树木，感受大自然之美；她还会组织一些活动，让我们去帮助那些需要帮助的人，感受人性之美。 在语文老师的影响下，我开始学会用不同的眼光去看待世界。我发现，原来生活中有那么多美好的事物等待着我们去发现。清晨的第一缕阳光，路边绽放的花朵，同学们之间的互帮互助，这些都是生活中的美。 有一次，我和语文老师一起去公园散步。我们看到一位老人在湖边喂鸭子，脸上洋溢着幸福的笑容。语文老师对我说：“你看，这位老人多么热爱生活啊！他从喂鸭子这件小事中找到了快乐，这就是生活中的美。”我看着老人，心里充满了感动。我想，我也要像语文老师一样，用心去感受生活中的美，让自己的生活变得更加丰富多彩。 如今，我已经养成了发现美的习惯。无论走到哪里，我都会留意身边的美好事物。我知道，这些美好的事物将会成为我人生中最宝贵的财富。 而这一切，都要感谢我的语文老师，是她教会了我看见美。 【解析】本题考查半命题作文。 第一个题目《那个教会我说谢谢的人》。 第一，审题立意。“说谢谢”蕴含着深刻的人生道理和情感内涵。选择这个题目，意味着要围绕感恩这一核心价值观展开叙述。立意可以从个人成长、人际关系、社会和谐等多个角度出发。通过讲述那个教会自己说谢谢的人，表达对感恩的理解和感悟，强调感恩在生活中的重要性。这个人可以是父母、老师、朋友、陌生人等，他们的言行举止让自己深刻认识到说谢谢不仅仅是一种礼貌，更是一种对他人付出的尊重和认可，是传递爱与温暖的方式。 第二，文体及思路。本题适合写成记叙文。开篇可以设置一个引人入胜的场景，比如在一个拥挤的公交车上，一位年轻人给一位老人让座，老人微笑着说了一声“谢谢”，这个简单的举动引起了自己的思考。接着回忆起那个教会自己说谢谢的人，比如可以是自己的母亲。讲述母亲在日常生活中的点点滴滴，她总是对帮助过自己的人真诚地说谢谢，无论是邻居帮忙收快递，还是超市收银员的热情服务。母亲的言传身教让自己逐渐明白，说谢谢是一种习惯，更是一种美德。可以通过具体的事例来展现母亲的感恩之心，比如母亲精心准备礼物感谢帮助自己的朋友，或者在自己生病时对医生和护士的感激之情。这些事例不仅让自己看到了母亲的善良和感恩，也让自己深受触动。结尾部分可以再次回到开篇的场景，自己也学会了像那位老人一样，对他人的善举及时说谢谢。同时，表达自己对感恩的深刻认识，以及决心将说谢谢的习惯传递下去，让更多的人感受到感恩的力量。 第二个题目《那个教会我向前走的人》。 第一，审题立意。“向前走”这个主题充满了积极向上的动力和勇气。它可以代表着面对困难时的坚韧不拔，追求梦想时的执着坚定，以及在人生道路上不断进步的决心。立意可以从自我成长、挑战自我、实现梦想等方面入手。通过描述那个教会自己向前走的人，展现他们的勇气、智慧和毅力，激励自己在生活中勇敢地面对挑战，不断向前迈进。 第二，文体及思路。文体选择记叙文比较合适。开头可以描绘一个自己陷入困境的场景，比如在学习上遇到了难题，或者在工作中遭遇了挫折，感到迷茫和然后引入那个教会自己向前走的人，比如可以是自己的老师。讲述老师在自己遇到困难时给予的鼓励和指导，老师用自己的亲身经历告诉自己，人生没有过不去的坎，只要勇敢地向前走，就一定能够克服困难。可以回忆老师曾经面对困难时的坚强和勇敢，以及如何带领学生们一起克服困难，追求进步。通过这些事例，让自己深刻认识到向前走的重要性。结尾部分可以表达自己对未来的信心和决心，要像老师一样，勇敢地向前走，不断追求自己的梦想，实现自己的人生价值。 第三个题目《那个教会我看见美的人》。 第一，审题立意。“看见美”这个主题强调了对生活中美好事物的发现和欣赏。立意可以从培养积极的生活态度、提升审美能力、感受人性的温暖等方面展开。通过讲述那个教会自己看见美的人，让自己学会用心去感受生活中的美好，从而拥有更加丰富和充实的人生。 第二，文体及思路。写成记叙文比较合适。开篇可以描述一个自己对生活感到疲惫和麻木的场景，比如在忙碌的工作中，忽略了身边的美景和温暖。接着引入那个教会自己看见美的人，比如可以是自己的朋友。讲述朋友在生活中的点滴发现，朋友喜欢在公园里散步，欣赏花朵的绽放和鸟儿的歌唱；朋友喜欢拍照，记录下生活中的美好瞬间；朋友喜欢阅读诗歌，感受文字中的美。朋友的行为让自己开始重新审视自己的生活，发现原来身边有这么多美好的事物。可以通过具体的事例来展现朋友的审美眼光和对生活的热爱，比如朋友组织的一次户外摄影活动，或者朋友分享的一首优美的诗歌。这些事例让自己感受到了美的力量，也让自己学会了用不同的角度去看待生活。结尾部分可以表达自己对生活的热爱和对美的追求，决心像朋友一样，用心去发现生活中的美，让自己的人生更加精彩。 2．（2023·广东广州·中考真题）请以《一样的_______，不一样的我》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 一样的教室，不一样的我 坐在熟悉的教室里，时光在飞快地流逝，如河流一般不复返，白驹过隙，转眼间我已经是一个即将中考的大姑娘了。回忆如一个巨大的沙漏，一幕幕情景慢慢地出现在我的脑海里…… 之前，我是一个说话声音很小很内向的一个人，我几乎没有什么朋友，总是一个人孤单地坐在教室的角落里，老师问的问题，即使我会我也不举手。每当老师问问题的时候，我多么想举那么一次手，就一次也可以啊，但每一次都没举手。 直到有一次，我终于鼓起了勇气，颤颤抖抖地举起了我的手，祸不单行，老师又偏偏叫了我的名字，我慢慢地起身站了起来，感觉全班三十多双眼睛都在盯着我，我没想到老师竟然叫我了，原本在心里想的胸有成竹的答案，一下子忘得一干二净。手紧握着衣角，手心里出了许多汗，脸上觉得觉得火辣辣的。 同学们见我不出声，迫不及待地想说出答案，但老师“嘘”了一声，同学们原本就在嘴边的答案又咽了回去。“别紧张，慢慢来，我相信你可以的，”老师温柔的话语在我耳边响起，我抬起头看着老师，老师微笑地朝我点了点头，我感觉像有一束光照了进来，我的紧张一下子就烟消云散了，我大声地说出了我的答案，抬起头，期待地看向老师，希望得到他的肯定。老师欣慰地笑了，并示意我让我坐下。 课后，她让我去她的办公室，并想让我做他的课代表，并鼓励我说：“要相信你自己，相信自己一定可以，你看你今天在课上回答的不是很好吗？”老师的一番话打动了我。之后，我变得不再内向，不再胆怯。 一样的教室，不一样的我。现在的我，不会感到孤单，有了一群好朋友；现在的我，活泼乐观开朗；现在的我，上课积极回答问题……我变成了一个不一样的我，这一切都是因为您！谢谢您！我的老师。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题。明确自我成长类抓关键词：“一样”和“不一样”，一样是相同之意，不一样是不同之意，这二者构成对比关系，“我”交待了要用第一人称写作。通过给出的关键词，可明白，在前后相同的某个事物面前，我在前后呈现不一样的状态。这样一来，我们可以将本道作文题归类为成长类主题。 第二，补题。明确成长的时空圈。感知题意后，要在横线上补充的词语，补充的词可以是具体的，也可以是抽象的。所填词和“我”的关系要相关。两者组合起来，构成一种变和不变的辩证关系。例如，时间：春天，清晨；地点：课室，舞台，事物：风景，夕阳，紫藤萝，古琴事件：旅行，学习，情感：追求，梦想，热爱，乡愁抽象：挫折，拼搏，注意遵循“避生就熟、扬长避短”的原则，结合自己的生活积累，选取一项你熟悉的,最擅长写作的内容补充文题，补题后要认真审题，题目是个完整的句子，例如《一样的舞台，不一样的我》，文章应重点写“不一样”。这样的舞台，如何体现不一样，需要有一定的故事。 第三，立意。明确自我成长中心例如：写真情，一样的端午，我用艾蒿表达亲情。写梦想，一样的舞台，为实现梦想，克服困难终进步。 第四，构思。心中有故事，情节好布局例1：心理线构思篮球场，球技被批很烂，开始放弃（内心自卑），得到启发决心改变（内心振作）——观看众多比赛，确定努力方向（内心冷静）——不断尝试练习，感受自我进步（内心坚定）——同样的球场，证明自我，终于收获成长（内心喜悦），不一样的我。例2：对比式构思舞台，即将轮到自己，沉思决战——回顾上一次舞台的失利（插叙）——想到某人某物，自信，胆怯——回归现实，舞台演出，拼搏自信，成就不一样的自我。该题目适合“以小见大”和“彰显精神”的写作方式，小事情书写大道理，建议写成记叙文，叙事过程中体现波澜，表达真情实感。 从文体而言，虽然命题人提示“文体自选（诗歌除外）”，但结合初中阶段的写作训练与题目本身，仍以写作记叙文较易把握。在具体写作中，考生需要兼顾两个分句的内容，并有清晰的对比意识，可以把后一个分句“不一样的我”作为叙述描写的重点。 3．（2022·广东广州·中考真题）请以《我是如此地热爱_______》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选；（诗歌除外）③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】范文： 我是如此地热爱阅读 我爱读书。每当捧起一本书，我就像在知识的海洋里畅游，与古人交谈，与智者畅谈，有种说不出的快感！尤其是欣赏名家名著，我常常是如痴如醉，爱不释手。读朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；读魏巍的作品，我领略到了人类的美好品质；读杨朔的作品，又感觉自己仿佛在欣赏一幅幅精美的图画，让人流连忘返；读《西游记》，我懂得了如何对待前进途中的困难和挫折；读《红岩》，我知道了今天的幸福生活来之不易……只要一有时间，我就如饥似渴地读起书来，特别是周末和节假日，更是我啃“大部头”的黄金时间。 我爱读书，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友约我去看电影。出发前，我忽然找不着电影票了！我坐立不安，急得像热锅上的蚂蚁，眼看电影就要开演了，我和朋友都很沮丧。妈妈看我急得满头大汗的样子，便责怪道：“你呀，看书入了迷，连个电影票都看不好，上回给你一百元，你竟然当书签使了？”“对呀！”我一拍脑门，“可不，准是看书时‘顺手牵羊’塞进书里了……”我欣喜地从床头的一本书中找出了电影票，拔腿就往外跑。刚出门，我又像忘了什么似的大声喊道：“妈，把床头翻开的那本书折住，回来我还看呢！”听了我的话，妈妈哭笑不得。 我爱读书，每读一本书，我都获益匪浅。或是让我悟出了人生的真谛，或是叫我体会到拼搏中的苦和乐，或是给我憧憬未来的信心。书就如同一剂强心剂；一剂清醒剂，让我振奋，让我自省。读书陶冶了我的情操，丰富了我的知识，使我得到健康的成长。我酷爱读书并没有影响我的学习成绩，相反，我的写作水平还得到了很大的提高。 在我生命的航程中，书是浩瀚的大海，我是海上的一叶扁舟，我终日在大海中遨游。我明白：只有读书，才能不断地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，开拓属于自己的未来。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“我是如此地热爱_______”为题写一篇文章。写作时应明确热爱的具体对象，如热爱读书，热爱运动等。“我”限制了作文的写作人称，是第一人称，限制了选材范围，要从自己的生活选材。“热爱”是题眼，限制了文章的主题情感和基调，对写作对象是热爱的情感。从题目上看，本文适合写记叙文，通过具体的事件或者细节，写自己对某个对象的热爱的情感。 第二，选材构思。为什么热爱这个对象呢？这是文章要通过具体的事件或细节来重点展示和表达的。这种爱一定是内在的，是心灵上的感受，要深入的挖掘爱的原因，否则容易写的空洞。如，写热爱读书，因为读书是一种享受生活的艺术。当自己枯燥烦闷时，读书能使自己心情愉悦；当自己心情愉快时，读书能让自己发现身边更多美好的事物，让自己更加享受生活。又如，写自己热爱篮球，从小就进行篮球训练，因为打篮球既能锻炼自己的体魄，也能磨练自己的意志，更能强化自己的团队协作能力……总之，围绕自己热爱的事物，写出真情实感。 ●真题设问 （2024·广东广州·中考真题）请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我_________的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 ●答题技巧 半命题作文，即给出作文题目的一部分，另外一部分由考生补充，考生有较大的自由度，有利于发挥考生自己的写作水平，半命题作文中对已有部分的审题以及补题对写作至关重要。 ※第一步：审题。 1.审导语 作文题目如果有导语，我们首先要看导语写了什么人、什么事、什么物，讲了什么故事，抒发了什么情感，告诉了我们什么道理，是否能为作文的大致方向提供角度。 2. 审题目。 审清已有部分的显性信息和未给出部分的隐性信息。 这是一道以“成长与影响”为核心的半命题作文，需要通过补题(从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个)明确写作方向。题目包含两个关键要素：“那个……的人”需聚焦一个具体的人物，可以是身边人(如父母、老师、同学等)，也可以是偶然相遇的陌生人(如早餐店老板、公交车司机等)，甚至是虚构但合理的形象(如绘本里的角色、历史人物等)，通过细节刻画展现其形象特点，避免泛化。 “教会我”强调“影响”的过程，不是简单的“告知”，而是通过人物的言行、事件的发生，让“我”产生认知或行为上的转变，需体现“从不懂到懂、从不会到会”的递进。 3. 巧补题。 补题关系到老师对作文的第一印象，补好半命题作文题目的未给出部分对考生的作文可以起到事半功倍的效果。下面给出半命题作文的补题原则和补题方法，为同学们今后补题提供一定的方向。 （1）若补题为“那个教会我说谢谢的人”，需理解“谢谢”的分量，它不仅是礼貌用语，更是对他人付出的认可、对情感联结的尊重。“说谢谢”可能是对“微小付出”的认可(比如感谢妈妈每天热的牛奶，而不只是“她应该做的”)；可能是对“平等尊重”的表达(比如对清洁工说谢谢，打破“对方低人一等”的偏见)。那个教会“我”说谢谢的人，其实是让“我”学会了尊重他人的付出、珍惜情感的联结。 （2）若补题为“那个教会我往前走的人”，需明白“往前走”不仅是行动，更是精神层面的“不退缩、不逃避、不放弃”。可以是面对失败的“再试一次”(比如考试失利后重新刷题、学乐器卡壳后坚持练习等)；可以是面对迷茫的“主动探索”(比如对未来方向感到困惑时，试着先做一件小事)。关键是“往前走”一定伴随着“阻力”(比如内心的恐惧、外界的困难等)，没有阻力的“往前走”，就失去了“教会”的意义。 （3）若补题为“那个教会我看见美的人”，需明白“美”不仅是风景，更是日常中的细节、困境中的温暖、平凡里的闪光。自然之美不只是壮丽的山河，也可以是窗台裂缝里的小草、雨后树叶上的水珠；人情之美不只是惊天动地的善举，也可以是同学递来纸巾时的温暖、陌生人帮忙扶自行车的瞬间；平凡之美可以是老书店里旧书的油墨香、修鞋师傅补鞋时的认真娴熟。写作时不要只罗列“美的场景”，而要具体写“如何从看不见美到看见美”，以及“看见美”对“我”产生的影响。 怎样补题 一、补题原则 1. 熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。如2025山西中考作文题目一“被 　　　　点亮的记忆”，可补题为“被一本错题集点亮的记忆”“被一首音乐点亮的记忆”“被一场篮球比赛点亮的记忆”等。 2. 贴切性原则：指题目范围尽量要小，要从小的角度出发，符合特定的情境，不要太宽泛。如2023广州中考作文题目“一样的 　　　　，不一样的我”，可补题为“一样的课堂，不一样的我”“一样的跑道，不一样的我”等。 3. 新颖性原则：指题目所表现的内容、所选取的角度应尽量新颖、不落俗套。如2022广州中考作文题目“我是如此地热爱 　　　　”，可补题为“我是如此地热爱繁星”“我是如此地热爱宋词”等比较新颖独特的题目。 4. 正确、深刻性原则：指题目所表现的内容能够展现积极向上、正确深刻的思想主题。如“这一次，我为 　　　　喝彩”，若补上“自己”“同学”等，虽然通顺，但立意并不深刻；若补题为“这一次，我为幕后者喝彩”“这一次，我为消防救援人员喝彩”等，文章立意便会深刻许多。 二、补题方法 1. 具体事物补题法：将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰性词语。如“ 　　　　征服了我”，可补题为“小巷征服了我”，通过写自己每日上下学经过的小巷的景色、人物多年未变，表现这种熟悉给人带来的温暖与激励。 2. 逆向思维补题法：即正面直接引用导语中的词语、短句补题，不免落于俗套，缺乏创新，容易雷同，因此补题时可考虑逆向思考。如“原来，我也很 　　　　”，可逆向思考补题为“原来，我也很愚蠢”“原来，我也很懦弱”等激发读者阅读兴趣。 3. 巧用修辞补题法：运用比喻、拟人等修辞手法，可以化直白为含蓄，化平淡为生动，使文章标题意蕴丰富，耐人寻味，同时增添文采，激发读者的阅读兴趣。如“ 　　　　就在那里，它不说话”，可补题为“明月就在那里，它不说话”“红领巾就在那里，它不说话”等；“这也是 　　　　”，可补题为“这也是美吗？”等。 4. 虚实互化补题法：在半命题作文的命题中，对题目补充内容的要求大多都带有明确的指向性。如“在 　　　　中成长”，我们应选用更具积极象征意义的“事物”来补充，可补题为“在你的呵护中成长”，这样的补题看上去很“实”，写起来也更得心应手。 5. 特殊符号补题法：即借用数学、物理等学科的特殊符号或公式来补题。如“埋头苦干 　　　　”可补题为“埋头苦干≠成功”，鲜明地表明了自己的观点，且形式新颖独特，引人注目。 ※第二步：定文体。 中考作文题，绝大多数对文体不设限，一些考生因此放松对文体意识、随意写作，导致常识性、低级错误频频出现。其实“文体不限”，并不是不要文体，而是在下笔之前，考生有了选择文体的自由，不再受单一文体的限制，这样使考生可以充分发挥自己的创造性和个性。但考生也必须明确一点：下笔之后，你便只能选择一种文体，而一旦选定了文体，就应该保持所选文体自身的规范性，要鲜明地表现出文体的语言特征，而不是信马由缰，随意草就；也不是非驴非马、四不像；更不是大拼盘、大杂烩。 1.文体不同，决定了写作目的不同：你得根据不同写作目的，运用好相应的表达方式。 记叙类文体，意在通过写人记事表现主题，重视真情实感。主要运用记叙、描写等表达方式。如果你以叙事见长，那就选择记叙文来写。 说明类文体，意在给人以知识，突出知识性。主要运用说明的表达方式。 议论类文体，意在阐明作者的见解和主张，强调以理服人。主要运用议论的表达方式。如果你以说理见长，那就选择议论文来写。 二、文体不同，决定了写作技巧不同：你得瞄准文体，选用恰当的写作方法。 一定的文体有着适合自己的写作技巧。比如，说明文说明事物的特征，就得讲究说明顺序的安排和说明方法的选用；记叙文应力戒平淡，重视记叙要素齐全，讲究抑扬、详略适宜、张弛有度等技巧。 记叙文：欲扬先抑、详略得当、波澜起伏、伏笔铺垫、对比衬托等。 议论文：对比论证、举例论证、道理论证等。 说明文：举例子、列数字、作比较、打比方等。 3.文体不同，决定了语言特色不同：你得立足文体，确定语言表达风格。 记叙类文体的语言：讲求顺畅、形象、生动等。 说明类文体的语言：追求准确、简洁、严谨等。 议论类文体的语言，讲究逻辑严密、准确有力等。 抒情类文体的语言，讲求生动而富有文采等。 若将形象生动的描述性语言不加选择地塞进说明文中，定会不伦不类。 只有根据文体特点，确定文章语言特色，才会相得益彰，恰到好处。 4.正确对待问题创新 不可否认，“文体不限”的确使考场作文的形式出现了百花齐放、异彩纷呈的可喜局面。综观近几年的中考作文，每年都有一些新颖活泼的文体进入我们的视野，令我们的眼睛为之一亮。如童话、寓言、诗歌、书信、日记、杂文、戏剧、广告体、数学证明体、网络主页设计等各种新颖的文体，给传统的作文形式打入了一针兴奋剂，不仅展示了学生独特的个性，更赢得了阅卷老师的青睐。但这些创新的文体，并不仅仅是形式上的创新，更主要的是他们在新的形式下所表现出的丰厚的知识积累和较深的文化底蕴。这些文章之所以得高分，是因为文质兼美，而并不是单单靠形式的新颖取胜。如果你只注重形式而忽视了内容，再美的形式也只是一个中看不中用的“花架子”。所以，一定要清楚自己所采用文体的最基本的特点、格式、注意事项等标志性的东西，如写剧本，若仅仅采用对话形式，却没有体现剧情的矛盾冲突，更忘掉了剧本的另一构成——舞台提示，那你写的就不能称之为剧本，显然也不会得高分。 所以，面对考场作文的“文体不限”，我们还应正视自己的能力，而不是盲目效仿。尽管“无限风光在险峰”，但在这关键时刻，选择一种自己最擅长的文体进行写作，不失为一种明智的选择。 因此，在“文体不限”的情况下，考生如没有充分的把握，就不要轻易尝试所谓“创新”、“另类”的文体，而是应该首选最基础、最擅长的文体， 写出有自己风格特色的好文章来。  综上所述，遇到“文体不限”的题目，一定要在动笔之前、构思过程中，及时明确你将要写的是什么体裁的文章，选用与之对应的表达方式、写作方法和语言，在确保文体基本特点的基础上，努力写出个性、写出新意来。 ※第三步：定主题。 1.情感体悟：邻里情、亲情、友情、师生情、陌生情…… 2.青春成长：梦想、责任担当、目标奋斗、自信勤奋、惜时、抉择、善良. 3.读书文化：读书感悟、礼貌修养、道德品质、教育引导…… 4.家国情怀：童年故乡、青山绿水、英雄赞歌、无私奉献、慷慨赴国……. 5.文化自信：文化传承、传统文化、民俗民风…… 6.社会科技：科技创新、未来社会、和谐团结、万众一心…… 【满分指导】 半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文。综观全国各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内作者有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于作者发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使作文类别划分更准确，也可避免作者千题一文的套文现象。 一、弄清题意 半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“善待 （亲人、生命、自己……）”。从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。再如：“讲给 的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学……）”。从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。 再看中考作文试题： 芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“    ，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。 从该题的提示语中可以看出，触动了“我“的心灵的应该是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。 此外，在几乎所有的文题后面都有具体要求，如“将题目补充完整”，“有真情实感”，“不少于600字”等等，这些在审题时也应引起重视，否则会影响作文的质量和得分。 二、补好文题 弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点： 1．要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。 2．要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的 ”，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若作记叙文写，则可补上母爱、亲情、友谊等；若作议论文写，则可补上青春、生命、智慧等。 3．要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“    的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。 三、选好材料 补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。 四、开头结尾 开头抓人，结尾扣题 1.好的开头是成功的一半，开头要能抓住人心，吸引读者往下读欲望，分数也会有所提高。 2.半命题作文如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关键。开头和结尾可用同一语句或同一风格（排比句、议论抒情）。 1．作文。 请以《 ，让我学会了 》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 那顿饭，让我学会了与人分享 我是什么时候学会分享的？是和姐姐分苹果的那一次吗？是和外公外婆分荷包蛋的那一次吗？ 那天，姐姐脸上的笑容像花儿一样绚烂。她从书包里掏出一个大大的红苹果，递给我。我狠狠地咬上一大口后，依依不舍地把苹果还给了她，紧张兮兮地盯着苹果和她的脸。姐姐淑女地咬了一小口后又把苹果递给了我，我这才松了一口气……后来我明白了，像姐姐那样学会分享，快乐就是双倍的。我要向她学习，也做一个乐于与人分享的人。 那天，我们祖孙三人像往常一样吃晚饭，晚饭很简单，每人一碗面。我和外公的碗里都有一个荷包蛋，外婆的碗里却没有。每次，外公都会用筷子把碗里的荷包蛋夹成两半，把一半放入外婆的碗里。“你要多吃点，补充营养！”外婆一边说着，一边把半个荷包蛋放回外公的碗里。外公怎么愿意接受呢？他又把那半个荷包蛋夹到了外婆的碗里。就这样，他俩推让了半天。到最后，外婆又像往常一样把那半个荷包蛋放进我的碗里，并说：“你正在长身体，你吃！” 看着慈祥的外婆，我觉得自己不应该接受这半个荷包蛋，脑袋里迅速地盘算着怎样把它送出去。一个激灵，我计上心来。 我夹起那半个荷包蛋，咬了一小口后大喊道：“这荷包蛋好咸啊！” “咸？”外婆惊讶地望着我。 “不信您尝！”我说着就把那半个荷包蛋迅速地夹到外婆的碗里。 外婆立刻明白了我的伎俩，嗔怪道：“你这个小机灵！”说完，她就要把那半个荷包蛋夹到我的碗里。 “我只要一半，不然我一点儿都不要。”我向外婆撒娇道。 外婆没办法，只好与我分享了那半个荷包蛋。 那天晚上是我第一次主动与人分享。在泛黄的灯光下，我们祖孙三人静静地吃着面，可我觉得空气中弥漫着爱的味道…… 分享，是一种关怀，是一种美德，更是一种爱！让我们把这种爱传递下去吧！ 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目是“ ，让我学会了 ”，第一个空需要填入一个具体的事件、经历或人物，第二个空则需要填入从这个事件或人物中学到的某种品质、技能或感悟。题目要求通过具体的事件或人物，展现个人的成长或收获。写作中要强调“学会”的过程，重点在于从中学到了什么，如何影响了个人。 第二，立意。我们要通过具体的事件或人物，展现个人在学习过程中的成长与收获。如拟题为“挫折，让我学会了坚强”，意在通过经历挫折，学会了面对困难的勇气和坚韧；如拟题为“读书，让我学会了思考”，意在通过阅读，培养了独立思考的能力；如拟题为“父母，让我学会了感恩”，意在通过父母的言行，学会了感恩和回报；如拟题为“旅行，让我学会了包容”，意在通过旅行，学会了理解不同的文化和观点。 第三，选材。我们可以选取个人经历，如一次失败、一次成功、一次旅行、一次比赛等；还可以写他人对自己的影响，如父母、老师、朋友等对个人的影响；还可以选取社会事件，如参与公益活动、社会实践活动等。如选取个人经历，通过讲述自己在一次重要比赛中的失败经历，展现了如何在失败中学会坚持和不放弃的精神。如选取自己参加学校的演讲比赛，经过多次练习，但在比赛中发挥失常，未能取得理想成绩的经历；在失败后，通过反思和调整，重新投入练习，最终在下一次比赛中取得了成功。据此得到到收获：学会了面对失败时的坚持和调整心态的重要性。 2．写作。 题目：《我尝到 的味道》。请在横线上补全题目，完成一篇不少于600字的作文。 要求：（1）文中不得出现真实的姓名信息、学校名等信息。（2）写出真实情感，避免生硬套作。 【答案】例文： 我尝到成功的味道 在人生的长河中，我们总是在不断地追寻，追寻那些能让我们心灵得到满足，让生活充满色彩的东西。而在这追寻的过程中，我深深地尝到了成功的味道，那是一种难以言喻的甜美，它不仅仅是物质上的奖励，更是精神上的满足和自我价值的实现。 记得那是一个阳光明媚的下午，学校即将举行一年一度的科学小论文比赛。对于热爱科学、渴望探索的我来说，这无疑是一个展示自己才华的绝佳机会。于是，我满怀信心地投入到了准备工作中。 我选择了“环保科技”作为我的研究主题，希望通过自己的努力，为地球的可持续发展贡献一份力量。为了写好这篇论文，我查阅了大量的资料，从图书馆到网络，从书籍到论文，我如饥似渴地吸收着知识。同时，我还进行了多次小实验，记录下了详细的数据和观察结果。在这个过程中，我遇到了许多困难和挑战，但每当我想要放弃时，心中那份对成功的渴望就会像一盏明灯，照亮我前行的道路。 经过无数个日夜的努力，我的科学小论文终于完成了。当我满怀期待地将论文交给老师时，我的心中既紧张又兴奋。我知道，这是我付出辛勤努力的结果，也是我对自己的一次挑战。 等待总是漫长的，但当我听到自己的名字在获奖名单上响起时，那一刻，我仿佛置身于梦境之中。我获得了科学小论文比赛的一等奖！那一刻，我尝到了成功的味道，那是一种前所未有的甜美，它像一股暖流，涌遍了我的全身。 成功的味道，不仅仅是荣誉和掌声，更是那份对自我的肯定和对未来的信心。它让我明白，只要我们勇于尝试，坚持不懈，就一定能够品尝到成功的甜美。 这次经历，不仅让我收获了知识，更让我学会了如何面对挑战，如何在困难面前保持坚定的信念。我相信，在未来的日子里，我会带着这份成功的味道，继续前行，在人生的道路上不断追寻，不断超越，让生命绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题。“我”限定了写作对象，必须是第一人称，是以自己为主人公的作文。尝到了某种味道，这里的“味道”可以是实写，也可以是虚写。可以指某种具体的味道，酸甜苦辣咸，是食物、饮品、药物或者任何一种舌头感知到的味道，也可以指是内心感受到的某种情感的具化，快乐的味道，成功的味道，失败的味道，自信的味道等等，并且可以把这些感受具象，把这些感受和舌头体验到的酸甜苦辣咸等味道联系到一起，让“味道”有双层含义。显然，写后者更有深度，更有可读性。 第二，思路。本题适合写成记叙文。先选取自己印象比较深的、感受比较特别的、对自己成长有重要作用的一件事或几件事，然后写出自己在具体事件中的具体感受，可以在记叙中具体写出自己的写作目的，表达怀念、感谢、自豪、幸福、自责、痛苦、悔恨等情绪。在选材和写作时要尽量深入自己的生活，不要局限在常说常写的成功的味道、失败的味道等等，可以写因为读书而自信的味道，写因为勇敢道歉而畅快的味道，写因为雨中去看花而快乐的味道等等，抓住生活中那些被人忽略的却又动人的小事情，写出生活的独特感受。 第三，语言。记叙文是以记叙和描写为主的文章，写作时要充分运用描写，尤其是细节描写，环境的细节，动作的细节，语言的细节，等等，前后可以形成照应，进而让文章更加的圆融，让人物的情感、心理能够形成鲜明的变化对比，进而突出主题。开头结尾可以适当的运用议论、抒情的手法，但是一定要简洁而有余韵，设计精妙。 3．请以《我也想 》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我也想成为你 有人想成为“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”爱国爱民的人，有人想成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧国忧民的人，有人想成为“知之为知之，不知为不知”哲学睿智的人…… 而我呢？我既不想成为鲁迅、孔子般伟大而哲学的人，更不想成为范仲淹般胸怀大志的人，我只想成为我自己。如果实在要说，那便是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”杜甫般的人。 我不羡慕杜甫的才，也不想拥有杜甫的才。世人羡慕杜甫的才，可谁知那是“读书破万卷”才有的，那是杜甫的血汗所凝成的千古绝唱，那也是杜甫的毕生的血泪堆砌的惊世之才。而我只喜欢杜甫的真，也只想做一个真的人。 当“安史之乱”致使国家破败、民不聊生之时，心系国家之事的杜甫正当壮年之时却“白头搔更短，浑欲不胜簪”。当杜甫居住在那破拦不堪的茅草屋，夏天漏大雨，冬天刮大风，一家人食不果腹时；当无情的风从破烂的茅草屋上的洞钻进来，狠狠地用它那锋利的爪子，撕咬着杜甫的肌肤之时……我们伟大的诗圣却想着别人，胸怀天下寒士，喊出最强音“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。 杜甫的“真”是博大胸怀，与“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的醉生梦死不同；杜甫的“真”是对“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的当头棒喝；杜甫的“真”是关怀百姓，心系天下苍生的具体典范。 正因为杜甫的“真”，才有了“三吏”“三别”，才有了被人尊称为“诗圣”，有了称其诗为“诗史”，有了“语不惊人死不休”，杜甫在颠沛流离中，结束了他短暂却瑰丽的人生。杜甫远去了，但留“千古文章事，得失寸人心”。我深知做不到杜甫那样的伟大，但我会做一个真的人，真的我。 “物因趣而美，人因善而美，我因真而美。”我也想成为这样最真的人。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。审题可知，题目中的“我”点明了习作的主要人物。“也”表强调。空白处填写的应是生活中的闪念、思考，可以是天马行空的想象成为具体的人、景、物，亦或是展现自己独立的思考，想时间倒流，拥抱曾经的美好，想和逝去的亲人好好地道别，想和学习上的敌人握手等。若是成为某个人，可以是生活中的人物，成为劳作的母亲，体会养育的不易；成为老师，感受老师的不易；也可以是古人，可以是拥有豁达心心胸远大志向的李白、范仲淹、欧阳修等；可以是曾经激励过自己的中外名人，如：爱因斯坦，牛顿，袁隆平院士等。若是成为某物，可以成为坚硬的石头，底蕴深厚的书籍，“重见天日”的文物等。若是成为景，可以是南山悠然绽放的菊花，雪中绽放的梅花，石上生长的竹子。不管是成为什么或是想做到什么都应该表现所填内容的意义。 第二，选材构思。文体要求写成记叙文。开篇可直接点明自己也想做什么，扣题表达。中间表现所填内容的意义，例如：想时间倒流拥抱逝者，体现珍惜美好的主题；想远离枯燥的学习，发现其实可以寓学于乐，体现自己的思考；想成为某个人，则围绕某个人物的精神值得我们学习展开，例如钟南山院士的医者仁心，张桂梅校长的质朴无私，袁隆平院士的“禾下乘凉梦”尽显院士本色等。想成为某物要体现物的特点，石头的“坚强”，书籍中的“营养”，文物的“价值”等。景在体现其美的同时办亦要表现“景”的象征意义，例如竹子的坚韧不变，菊花的“隐士”情怀，梅花的“与世独立（高洁)”等。结尾扣题，升华主题。 4．请以《_______也许更精彩》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选，诗歌除外；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 明天也许更精彩 人生漫漫漫长路，有欢笑，有泪水，有成功的喜悦，有失败的痛苦，但你一定要相信：只要坚持，你的明天也许更精彩。 七月的伦敦就像举办了一场盛大的节日，世界都沉寂在欢悦的氛围中，因为大家都知道第30届奥林匹克运动会在英国的伦敦召开了。204个国家的近两万名参赛选手汇聚一堂，彼此激励，创造佳绩。  　　 他们不是为了单纯的成绩，友谊也是他们的重要目的。和北京奥运会的主题一样，同一个世界同一个梦想。但是运动员们对这场比赛是期盼已久的，四年的训练成果将在这里得到验证和肯定。我从开幕式看到各场比赛，一个个运动健儿们奋力拼搏为自己的国家创造佳绩。但看那么多比赛给我印象最深的就是偶像丁宁的那场女子乒乓球单打决赛。  　　 在这场比赛中，四战四捷的中国小将丁宁却在不公平中输掉了自己的金牌之战。赛场上发生的故事另在场的中国观众和电视机前的观众朋友们很是不解，就连邓亚萍都为丁宁感到遗憾和不公。正是这样一场令人不甘心的比赛也使丁宁学到了更多东西。就像丁宁在微博里说过，她会继续加油，坚持不懈，直至成功。在比赛中，丁宁使用了下蹲发球，但是在四场比赛中确实屡屡受罚，更易令人遗憾的事就是因为在最后一场的蹲发球使她无缘金牌。我相信如果没有在比赛中千百次成功的试验一个获得过世界乒乓球联赛冠军的丁宁敢大胆使用这种球，并且每场都用，但每场都受罚。  　　 通过了解这位选手可以发现赛场下，她是付出了太多，泪水？汗水？心血铸就了赛场上的丁宁，严肃中不失她特有的帅气。而今天，她竟然在赛场哭了，也许是裁判不公的判罚，也许是四年的心血付诸东流。她流了几滴眼泪后擦干眼泪仍然与昔日的队友，今日的对手交战，因为她明白比赛还要进行。也许是裁判雪上加霜的行为使本心里难过的丁宁再也没能顶住压力。泪水再一次爆发了，她刻苦铭心的一场比赛，面对裁判一次又一次的判罚她忍痛坚持了下来，虽然输了，但我相信她只要坚持，坚持，坚持在巴西举行的第三十一届奥林匹克运动会女子单打乒乓球的冠军完全可能是她。  　　 通过讲述偶像的历程我也想起了自己。从迈入小学校门的那一刻起充满了竞争，而取胜的关键贵在坚持。没有长时间的坚持每个人都不可能由现在的成就，所以应该向所有拥有显著成绩的人们致敬。丁宁的失败同样给我带来打击，同时也为我敲响警钟。我想在以后四年她的刻苦训练，我的刻苦学习；她的金牌梦想，我的高中，大学梦想；我们同时分别向自己的目标发起冲击。  　　 我相信，在我们俩的坚持下，一定会成功。四年后对我来说将会如此重要，我一定会坚持到底。也请丁宁相信我们的明天也许更精彩。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题补题。对于这一题目，‌关键词包括补题的内容、‌“也许”和“更精彩”。‌补题可以是具体的对象，‌如“挑战”、‌“努力”、‌“付出”等，‌也可以是抽象的概念，‌如“梦想”、‌“勇气”、‌“创新”等。‌填充的内容应该能够与“也许更精彩”形成有机的联系，‌展现出一种对比或者转变的关系。‌“也许”和“更精彩”这两个词提示了作文可能需要探讨的变化或者对比。‌例如，‌“挑战也许更精彩”暗示了通过挑战，‌某种状态或结果可能会变得更好或更值得。‌这要求在作文中描绘出这种变化的过程和结果。‌   二、立意。可以从正面立意，‌通过具体事例讲述那些不为人知的背后故事，‌如何通过努力和坚持实现了精彩；‌也可以从反向立意，‌揭示某些现象背后的真实面貌，‌引发读者对现象本质的思考。‌例如，‌可以通过对比表面光鲜与背后努力，‌或者通过描述一个看似平凡却充满挑战的生活场景，‌来展现“什么也许更精彩”的主题。‌如“背面也许很精彩”的主题可以引发对成功背后的努力与付出的思考，‌以及对于事物多面性的认识。‌成功往往不是偶然，‌背后隐藏着无数次的失败、‌挫折和汗水。‌每一个成功的背后，‌都有着无数个默默努力的夜晚，‌付出了常人难以想象的努力和毅力。‌这些背面的努力和付出，‌铸就了他们的成功和精彩。‌这一立意强调成功的不易，‌以及对于成功者背后故事的关注和尊重。‌ 三、构思方向。①历史也许更精彩：‌通过探讨北京的历史底蕴和文化多样性，‌如胡同文化、‌京剧、‌昆曲等，‌展现了北京作为一个古老而现代的城市，‌其精彩之处不仅在于表面的繁华，‌更在于深厚的历史积淀和文化传承。‌ ②挑战也许更精彩：‌通过描述人生中的挑战和困难，‌强调面对挑战的重要性，‌以及挑战带来的个人成长和团队合作的经验。‌这种选材强调了人生的多彩和挑战的价值，‌鼓励读者积极面对生活中的困难和挑战。‌③平凡也许更精彩：‌通过描述平凡人物的故事，‌如洪战辉的故事，‌强调了即使是最平凡的人也可以通过自己的努力和坚持，‌实现自我价值和精神追求，‌展现出平凡中的美丽和力量。‌④背后也许更精彩：‌通过探索成功背后的努力和付出，‌强调了成功不仅仅是表面的光鲜亮丽，‌更是背后无数个日夜的努力和坚持。‌这种选材提醒人们关注成功人士背后的故事，‌理解他们的成功并非偶然，‌而是努力的结果。‌ 5．阅读下面文字，按要求作文。 请以《从今，我不再__________》为题写一篇不少于600字的作文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 从今，我不再寒冷 “哦，天气预报说今天有小到中雪，你注意点，别弄感冒了。在学校不比在家，感冒了，也只有自己照顾着自己。”妈妈边放下手中的东西边叮嘱我道。 我忙点点头，不耐烦地看着母亲，嗔怪她的啰嗦。妈妈显然意识到了，笑着摸摸我的脑袋，转过身，走下车去。车子正欲启动，妈妈忽然转过身来，慌慌张张地丢过一袋东西，便跌跌撞撞地走下车去。车开了，我回头一看，妈妈还站在原处，不停地朝我挥着手。外面的风非常大，妈妈那好看的发型此时已不成样子，随着狂风恣意地翻腾。我的心不禁猛地抽搐了一下。 我忙转过脸，默默地打开妈妈刚刚放下的东西。噢，是一条围巾，我翻了翻，还有一双手套。我拿起手套，竟从里面滑落出一张小纸条，妈妈那娟秀的字迹映入眼帘——天冷了，注意身体。 妈妈的这句话如那春日里的一道阳光，使我全身温暖无比。我捧着那手套，心中满是感动。 我抬起头，视线早已模糊，眼前又浮现出了与妈妈相处的那一幅场景：我坐在台灯下，写着作业，妈妈突然走过来，坐在我身边，抬起头，发现妈妈正满眼慈爱地望着我。沉默了半晌，妈妈突然说：“你冷不冷，我给你拿个电暖器来吧！”我忙点点头。 过了一会儿，妈妈来了，手中拿着个红色包裹，右手提个电暖器。我正欲脱掉鞋子，母亲却抢先了一步，小心翼翼地帮我拿下鞋子，又将它放到电暖器上。做罢，又将那包裹递给我：“拿着吧！为了你做作业拿着方便，我将热水袋缝在了里面。应该不冷了。”然后妈妈才满心欢喜地走开。 想起那时那景，此时我已是涕泪而下。 望着窗外，寒风疯狂地席卷着大地，路上的行人东倒西歪。我戴上母亲编织的手套，全身暖洋洋的。因为有了母亲的爱，这个冬天我不再寒冷。 【解析】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。作文题目是“从今，我不再 ”，“从今”，指明了叙述的时间范围，“我”是叙事的主人公，“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”，为了立意的积极向上，空白处需要补充的词语通常是一个表现某种消极化情绪的词语，例如“悲观、迷茫、自私、任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、脆弱”等。因为某些事或某些人的发生与存在，“我”战胜了这种负面情绪，重新变得充满信心，积极向上起来。立意方面，本文应重要表现“我”的心理变化的过程。生活中，我们可能会有一些难忘的经历，往往会因为某种原因而改变当初的想法或做法。不再叛逆，乖巧懂事；不再胆怯，大胆面对；不再放弃，咬牙坚持；不再沉沦，奋力拼搏。 其次，构思选材。文体适合写记叙文。从生活中取材，真实可信，力求表现真情实感，做到以情动人。结构安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。例如写“从此，我不再叛逆”，首段描写使“我”发生改变的环境，为下文铺垫。文中部分写人记事，叙述自己的所见所闻，重点刻画了自己由叛逆变得懂事沉稳起来的过程。还要把人物的心理转变的过程重点体现出来，写出真情实感。最后一段以议论收束全文，升华主旨。还可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起几个瞬间，使文章层次清晰。在叙写其转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章主旨。 6．作文。 请以《因为你，让我更 》为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】解答 因为你，让我更坚强 在生活的长河中，我们总会遭遇风浪，有时会迷失方向，有时会感到无力。然而，因为有你，我的妈妈，我学会了坚强，学会了在风雨中屹立不倒。 妈妈，你是我生命中的一道光，照亮我前行的道路。每当我遇到挫折，你总是在我身边，用你温暖的双手，轻轻拭去我眼角的泪水，告诉我：“别怕，有我在。”你的话语如同春风拂面，让我感受到了无尽的温暖和力量。 记得那一次，我因为一次重要的考试失利而倍感失落。我独自坐在房间里，泪水不住地滑落。你轻轻地推开门，走到我身边，没有责备，没有抱怨，只是用你那温柔的眼神看着我，说：“这只是暂时的，只要你努力，下次一定会更好。”你的话语像一股清泉，滋润了我干涸的心田。 在你的鼓励下，我重新振作起来，开始投入到新一轮的学习中。你的支持让我感受到了前行的动力，也让我明白了坚强的意义。我知道，无论遇到什么困难，只要有你在，我就有勇气去面对。 因为有你，我学会了在困难面前不屈不挠。我不再是那个轻易放弃的人，而是变得更加坚强，更加勇敢。我知道，每一次的挫折都是一次成长的机会，每一次的失败都是通往成功的必经之路。 现在，我已经不再是那个脆弱的我，而是一个坚强、自信的我。我知道，这一切的改变，都是因为有你的陪伴和支持。你教会了我如何面对困难，如何勇敢地迎接挑战。 谢谢你，我的妈妈，因为有你，我更坚强。在未来的日子里，无论遇到什么风雨，我都会勇往直前，因为我知道，有你在我身边，我就有无尽的力量。 【解析】分析本题考查半命题作文。 1、审题立意。《因为你，让我更_______》这个题目，核心在于“因为你”和“我更”两个部分。首先，“因为你”指的是某个特定的人或事物对“我”产生了影响或帮助，这里的“你”可以是父母、老师、朋友。其次，“我更”则要求写出因为这个“你”的存在，“我”在哪些方面有了积极的变化或提升，比如“坚强”“自信”“快乐”等。审题时要明确这两部分之间的联系，即“你”是如何使“我”变得更好的。 2、选材构思。在选材上，可以选取与“你”之间的一个具体事件或一段经历，通过生动的叙述来展现“你”对“我”的影响。例如，可以选择与好友共同克服困难的经历，体现因为朋友的陪伴，“我”变得更坚强；或者选择父母耐心教导的片段，展现因为家庭的温暖，“我”变得更自信。选材应真实具体，能够打动人心。在写法上，可以采用倒叙或顺叙的方式来组织文章结构，先写出“我”现在的状态，再回忆过去的事情，揭示“你”对“我”的影响。在叙述过程中，要注重细节描写，通过人物的语言、动作、心理描写来展现情感变化。同时，可以适时加入议论和抒情，表达自己对“你”的感激之情和对成长的感悟。语言要流畅自然，情感要真挚动人。 7．按要求作文。 请以《______与______之间》为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填写一组意思相对的词语，使题目完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上：④文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 柔与刚之间 至刚如山，至柔若水。青山赋流水几多沉稳，流水惠青山几分灵逸。刚与柔是相对存在的两种形态，取舍之间彰显人生智慧。材料中的舌存齿亡，说明了在一定情境下柔能长存的道理，反过来又何尝不是如此呢？所以我认为，刚柔并济，才能行稳致远。 刚柔要适度。舌之柔，是低调谦逊，灵活变通；齿之刚，是积极进取，殒身不恤。 情境不同，刚柔亦有不同。为人当“柔”，以谦逊之态淡名泊利，行稳致远。然而，当人在险恶的环境下，或者奋进的征途上，就要有闯的精神，以“刚”为剑冲破荆棘丛生，克服人生路上的种种磨难，积极进取，勇往直前。回望百年历程，有多少义无反顾，有多少壮怀激烈，又有多少坚毅前行？面对敌人的生死威胁，夏明翰刚强不屈，挥笔写下“砍头不要紧，只要主义真”，壮烈牺牲；瞿秋白到达刑场后，盘膝而坐，以柔克刚，微笑着对刽子手点头说“此地甚好”，从容就义……中华儿女一路走来，亦刚亦柔，赴汤蹈火，前赴后继，才让鲜红的国旗在柔风中刚强地飘扬。 刚柔可转化。至柔如水，也有水滴石穿之刚；“何意百炼刚”，也能“化为绕指柔”。 在历史长河中，有时候柔弱胜刚强，有时候则需要积极进取之“刚”。你看那水滴石穿，至柔之水却能滴透硬石；你看那岩缝中的小草，至柔之草也能穿破岩石；你看那至硬之钢铁，百炼之后化为铁水，锻造成宝剑，刺破苍穹。泰山崩于前而色不变，刚柔转化当数孟晚舟。在被幽闭的处所，她用练字和读书来修身养性。面对敌人的威逼利诱，她从来不去硬碰硬，而是以柔化之，不该说的话坚决不说，不该认的罪坚决不认。谨言慎行，高度自律，以柔弱的外表心向阳光，以至刚的信仰面对敌人，终于战胜了敌人，回到了祖国怀抱。 反之，只刚不柔，太过易折；只柔不刚，则会陷入迷途。 就像材料中的齿和舌，若只有齿没有舌，就会口不能言；若只有舌没有齿，也不能遍尝百味。生活中，有的人只刚不柔，不知迂回，不懂变通，做事时优柔寡断，逐利时争先恐后。也有的人阴柔过度，佛系躺平。他们无欲无求、心如止水，甚至破罐破摔，蹉跎了青春，抛下了责任，“躺平”了斗志，“躺”丢了诗和远方。曾国藩说：“刚柔互用，不可偏废，太柔则靡，太刚则折。” 此言得之。 千般荒凉，以此为梦；万里蹀躞，以此为归。作为新时代公民的我们，要以“刚”之风骨正己修身，积极进取；也要以“柔”之姿态谦虚礼让，灵活变通。在挫折时萃取刚强，于得意时不忘柔韧，向阳而行，最美绽放！ 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。结合题目“______与______之间”可知先要将题目补充完整，结合要求“填写一组意思相对的词语”可知空格上的两个词语意思要相对，故可补充：柔与刚之间，取与舍之间，爱与恨之间……大家会发现，在这之间，其实讲究的就是一种“中庸”之美，也就是说过犹不及，凡事都要有个度。故立意上，不应偏向哪个，他们应该是一个整体可以相互转化的，追求的是一种平和之美，适度之美，中庸之美。我们可以从身边的人和事入手，选取小的切入口，表达对社会生活的思考和感悟。 二、选材构思。本文文体不限，一般可以写记叙文或议论文。如果是记叙文，可以记叙自己亲身经历过的事，如过度的“取”让自己非常痛苦，渐渐地学会了“舍”，反而得到了更多，这是人生的一种智慧；此类可以写生活学习中，陷入两难的境地，站在岔路口前，选择“取”的那一条路，还是“舍”的那一条路。可以采用先抑后扬或以小见大的手法，让文章更精彩。如果是议论文，则要先表明自己的观点，如“刚柔并济，才能行稳致远”。然后从“刚柔要适度”“刚柔可转化”等角度展开论述，采用举例论证和比喻论证等论证方法，使文章更具有说服力。最后总结自己的观点。总而言之，写作要表达自己的真情实感，是自己是社会人生的见解和启迪。 8．请以《是时候 》为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 是时候勇敢了 我从小就天不怕，地不怕，是一个勇敢的孩子，伙伴们都很佩服我。 我的勇敢帮我克服了许多难题，远的不说，就说暑假这事，我用我的勇敢，两个星期就学会了滑旱冰，一个月就熟练地掌握了滑旱冰的许多技巧。 那天，我刚穿上了旱冰鞋，感觉就像站在云上似的。我试着慢慢滑了一下，不错，很顺溜。我高兴极了，觉得自己挺有天赋，就接着放胆地大步滑下去，谁知，身体突然失去平衡，“扑通”一声，屁股跌坐在地上，“好痛啊！”我揉着屁股，皱着眉头地喊。当我拍干净衣服站起来时，一位穿着旱冰鞋的大哥哥从我身边呼啸而过，看着他的背影，“哇！好酷！”我不由得发出一声赞叹。心中不由充满了一股想要学好滑旱冰的勇气。于是，我吸取刚才的教训，先用手扶着墙壁，慢慢地走，很快就学会了站立。我兴奋极了，试着滑行，双脚蹭地，双手前摆。“嘣……”由于姿势不对又重重地摔了一下。这时我突然脑中闪过一个奇怪的想法：为什么滑旱冰装置中有护掌、护膝、护头的，却没有护屁股的。我每次都是向后跌，老摔到屁股，没保护这屁股岂不是要摔坏了。想着想着我又不服气地从摔倒的地方站了起来继续练习滑行。 两个星期后，我已能在平滑的溜冰场上自由滑行，也摆脱了对护甲依赖。万事俱备，只欠到路面上实战，我决定到行人较少的大路上滑行。这一滑行让我发现了许多问题，比如转弯、刹停，还有适应各种地面条件等。我每次去大路上滑行，身上都会擦伤许多地方，妈妈会心疼得叫我别练了。但我没放弃，我知道失败是成功之母，我不怕受伤，正因为我的受伤，才发现了我的弱点和滑旱冰的技巧。也正因为我的不怕受伤，勇往直前，在路上实践中才能及时发现这些弱点并战胜它，我只用一个月的时间就基本掌握了溜旱冰的技术。 勇敢，帮我克服了困难。是时候了，我想只要我勤于锻炼，不断地挑战自己，我必将变得更加勇敢！ 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意：请以《是时候 》为题，写一篇文章。要先补全标题，横线上可填“回去了”“收心了”“勇敢了”，如写“是时候拥抱未来了”，可写随着岁月的流转，我们站在了新的起点上，面对未知的挑战与机遇。写“是时候放下过去的包袱”，以崭新的姿态迎接每一个日出；写“是时候勇敢追梦”，用汗水和智慧书写属于我们的精彩篇章。让我们怀揣希望，共赴未来，创造属于我们的辉煌。“是时候”，是一种体验，是一种认识，是一种追求，一种应该做的精神审题可知，应该有具体事件的描述。 2.选材构思：如写“是时候勇敢了”，可围绕中心选材，可以写面对这次考试的失利，我是时候勇敢面对失败，痛定思痛了；在篮球场上，我是时候表现出勇敢一面，使比赛反败为胜，赢得了同学的掌声和赞誉；在生活中遭遇变故的时候，我是时候战胜困难，表现出我的勇敢与坚强……在材料的处理上，应紧紧围绕自身经历和切身体会来选材和组材。写作记叙文，要想突出中心，应有必要的细节描写，尤其是心理细节描写，才能恰如其分地揭示主旨。 9．请以《 ，让我 》为题， 写一篇文章。   要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选 （诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 阅读，让我成长 在成长的道路上，我遇到了无数的挑战和困难，但正是阅读，像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在知识的海洋中不断成长。 小时候，我对阅读并不感兴趣，总是觉得那些文字枯燥乏味，远不如玩具和游戏来得有趣。然而，随着时间的推移，我逐渐发现阅读的魅力。当我翻开第一本书时，那个五彩斑斓的世界瞬间展现在我眼前。我看到了《西游记》中孙悟空的机智勇敢，感受到了《红楼梦》中宝黛之间那份深深的情感，更体会到了《三国演义》中英雄豪杰的壮志豪情。这些故事让我陶醉其中，仿佛置身于一个全新的世界。 随着年龄的增长，我开始阅读更加深奥的书籍。我沉浸在《百年孤独》的魔幻现实主义世界中，感受着布恩迪亚家族的命运轮回；我品读着《追风筝的人》中的真挚情感，为阿米尔的成长与救赎而感动；我思考着《1984》中的极权主义，对自由与权力的关系有了更深刻的理解。这些书籍不仅丰富了我的知识，更拓宽了我的视野，让我对这个世界有了更加全面的认识。 阅读不仅让我获得了知识，更让我学会了思考。在阅读的过程中，我不断地思考着书中的情节、人物和主题，不断地与作者进行心灵的交流。这种思考让我更加深入地理解书中的内容，也让我更加清晰地认识到自己的思想和情感。我逐渐明白，阅读不仅是一种获取知识的方式，更是一种思考人生的方式。 阅读还让我学会了坚持。在阅读的过程中，我遇到了许多困难和挑战。有时候，我会因为书中的内容过于深奥而感到困惑；有时候，我会因为阅读时间过长而感到疲惫。但是，我始终没有放弃过。我坚信，只要我坚持下去，就一定能够克服这些困难。正是这种坚持，让我在阅读中不断成长，也让我在人生的道路上更加坚定。 阅读，让我成长。在未来的日子里，我将继续阅读，继续探索这个五彩斑斓的世界。我相信，在阅读的道路上，我会越走越远，也会越来越成熟。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目《 ，让我 》是一个半命题作文，其关键在于如何巧妙地填补这两个空白部分。首先，我们需要明确这两个空白分别代表什么。第一个空白处可以填入的内容很广泛，可以是一个具体的事物（如“书”“音乐”等），也可以是一个抽象的概念（如“挫折“成功”等），甚至可以是某个具体的人或群体（如“父母”“老师”等）。第二个空白处则侧重于表达这个事物或概念如何影响或改变了“我”，通常表达的是一种情感或状态的变化，如“感动”“成长”“领悟”等。在立意上，我们应该选择与自身经历或感受紧密相关的话题，确保能够有真实、深刻的体验可以表达。同时，立意应积极向上，能够传递出正能量或深刻的启示。例如，如果第一个空白处填入“挫折”，那么立意可以围绕“挫折如何让我成长，让我学会坚强”来展开；如果填入“书籍”，则可以探讨“书籍如何丰富我的内心世界，让我更加成熟”等。 二、构思选材。在构思文章时，我们可以采用多种结构方式。一种常见的结构是先描述所填入的第一个空白内容（即触发点），然后详细叙述这个内容如何影响或改变了自己（即第二个空白内容），最后进行总结和升华。在叙述过程中，可以穿插个人的感受和思考，使文章更加生动、有深度。同时，我们还可以采用对比、排比等修辞手法来增强文章的表现力。例如，在描述挫折如何让“我”成长时，可以通过对比“我”遇到挫折前后的变化和成长，来突出挫折的积极作用；在叙述书籍如何影响“我”时，可以通过排比不同书籍带给“我”的不同启示和感受，来展现书籍的丰富性和深邃性。 10．请以《听，那是 的声音》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 听，那是梦的声音 每个人心中都有一个梦，那个梦像一颗种子，静静地躺在心田，等待着春天的到来，等待着阳光的照耀，等待着雨水的滋润。听，那是梦的声音，它在轻轻呼唤，呼唤我们去追寻，去努力，去拼搏，让它开出绚丽的花朵。 作为一个初中生，我的生活充满了新奇与挑战。每天，我都在知识的海洋中遨游，学习各种知识，丰富自己的内心。而那个梦，就像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在困惑中找到方向，在挫折中找到力量。 记得刚上初中的时候，我对未来充满了迷茫。每天面对着繁重的学业，我不知道自己到底想要什么，也不知道自己应该追求什么。然而，在一次班会课上，老师让我们谈谈自己的梦想。那一刻，我仿佛听到了梦的声音，它在告诉我，不要迷失自己，要找到那个真正属于自己的梦想。 于是，我开始思考，开始寻找。我尝试了各种不同的兴趣爱好，参加了各种社团和活动。在这个过程中，我逐渐找到了自己的方向，也找到了那个属于自己的梦。 我的梦，是成为一名优秀的科学家。我希望通过自己的努力，能够为社会做出贡献，为人类的发展贡献自己的力量。我知道，这个梦并不容易实现，需要付出很多努力和汗水。但是，我相信，只要我坚持不懈，勇往直前，就一定能够实现自己的梦想。 现在，我每天都在为这个梦而努力。我认真学习科学知识，积极参加各种科技活动，努力提升自己的能力和素质。虽然有时候会遇到困难和挫折，但是我从未放弃过。因为我知道，那个梦的声音一直在激励着我，让我不断前行。 听，那是梦的声音，它在我们每个人的心中响起。它告诉我们，不要害怕困难，不要畏惧挑战，要勇敢地追寻自己的梦想。只要我们用心去倾听，用心去感受，我们就能找到那个属于自己的梦，让它在我们心中生根发芽，绽放出最美的花朵。 作为初中生的我，会继续努力，继续前行，让这个梦在我的心中绽放出最绚丽的光芒。我相信，在未来的日子里，我一定能够实现自己的梦想，成为一个对社会有用的人。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇作文要求以“听，那是 的声音”为题创作。“听”字不仅强调了听觉的接收，还隐含了用心去感受、去领悟的深层含义，是对外界信息的主动接收与理解。“声音”则涵盖了自然界的声响、人与人之间的对话以及内心的呼唤等，是信息的表达和情感的传递。写作时，要能深度挖掘题蕴，扣住填补词来展开写作。标题的空白处，可以填具体的人、事、物，也可以是抽象的情与理。如：蟋蟀、鸟叫、母爱、成功等。 第二，选材。本篇习作需要考生能细致观察和体味生活，并从中挖掘深层意蕴来习作。如：以“听，那是大自然的声音”为题，可以围绕环境保护来写，将今昔环境加以对比来体现主题，以前流水淙淙，鸟叫声此起彼伏，现如今一片寂静等等；再如：以“听，那是母爱的声音”为题，可以围绕母爱来写，可以写母爱在案板上的咔嚓声中，母爱在妈妈的唠叨声中等等……要写出自己独特的感受，来深化中心。着重描摹声音，细化描写，来使文章有血有肉。 11．请以《有了 ，我越来越 》为题目，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 有了挫折，我越来越自信 不经历风雨，怎能见得彩虹；不经历过黑暗，怎能认得光明；不经历挫折，怎能造就越来越自信的我！ 记得之前学骑自行车，总是被它带着跑，甚至飞进草丛，不幸被树枝刮伤手脚，渗出了点点血丝。 心中的自信之火，曾几次差点被冷水浇灭，但我仍不放弃。因为我一直在心中默念着：我行的！我行的！这点困难怎么可能难倒我？于是我坚持跟着自行车“走南闯北”，小区里哪都有我的身影。最终自行车渐渐疲倦了，我可以自由地操控它了。我这心中的自信之火又雄雄燃起，一股自豪感油然而升，至今我还记得那股激动，犹如中了500万大奖一般，就连吸入清新的空气也是甜甜的。 不仅学骑自行车这样，学习生活亦是如此。 在我小学三年级时，科学闯入了我的生活，它像一座高耸入云的泰山，压得我喘不过气来。第一次科学单元测试，我就是以焦躁不安的心情，过完那漫长的45分钟，我的脑海中只剩时间的“滴答”声。果不其然，我考得十分差，差到我愧于说出分数。 刚接到卷子时，我的心情复杂极了，世界在我眼中仿佛是灰暗的，天空早已不曾飞过鸟儿。就在我几乎绝望时，我想起了骑自行车的经历，还真别说，这给予了我极大鼓励，让那瘦得只剩一副空壳的自信，又得到了重生。 我将课余时间化作稀世珍宝，我用一分一秒来记科学的一句一段。在那段时间，科学书与我形影不离，我们犹如一对好朋友，整天泡在一起。 当我又迎来了一次次科学考试，无数的红圈一次次在我眼前飞过，这期间我也从不向科学低头，随着时间的推移，题目的正确率越来越高，我的自信心越来越强大。直到一次我的成绩达到那100分，我捧着那份试卷，高兴地叫了起来：“哈哈！我就知道我对自己从没失望过，我行的！”因为自信，让我明白地上只有石头，没有黄金，只有注视前方，才能遇见更美的风景。 唯有经历失望，越过绝望，才能使自己越发自信。生活就是这样，从来别忘记还有个自信的你。 我意识到，经历过挫折的我越来越自信了！ 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目中“有了___”，需要填入一个具体的事物、人、情感等，它应该是对“我”产生重要影响的因素，如“有了书籍”“有了梦想”“有了自信”“有了朋友”等；也可以补充某种品质，如“有了坚持”“有了乐观”“有了勇气”等。“我越来越___”则是这种影响的具体体现，如“快乐”“坚强”“优秀”“自信”“勇敢”等。比如“有了梦想，我越来越努力”，表达梦想促使“我”在行动上变得更加积极进取；“有了母亲的陪伴，我越来越自信”，强调母亲的陪伴给“我”带来的心理上的变化。立意可以围绕着某种因素对个人成长、性格塑造、生活态度转变等方面的积极意义展开，突出这种因素的重要性和价值。通过具体描述这种因素如何作用于“我”，展现“我”在这个过程中的变化和成长，传达出积极向上的情感和感悟。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。可在开头引出主题，说明自己拥有了什么。中间详细阐述拥有这个事物或品质之后，自己在生活、学习、性格等方面发生的具体变化。可以通过具体事例来展现，比如有了自信后，自己敢于在众人面前发言；有了梦想后，自己如何为了实现梦想而努力奋斗等。分析为什么会有这些变化，以及自己从中的感悟和收获。结尾总结升华，再次强调所填内容对自己的意义，表达自己的珍惜之情或继续保持这种状态的决心。例如：“有了梦想，我越来越自信”，可以写自己从小就有一个成为画家的梦想，为了这个梦想，努力学习绘画技巧，参加各种绘画比赛。在追求梦想的过程中，虽然遇到了很多挫折和质疑，但始终没有放弃，并且因为梦想而变得越来越自信，敢于在众人面前展示自己的作品，也敢于去挑战更高的目标。结尾总结梦想给自己带来的变化，表达对未来实现梦想的期待。“有了友谊，我越来越开朗”，讲述自己原本性格内向，在进入新学校后很不适应。后来结识了一群真诚友善的朋友，他们带着自己一起玩耍、学习、参加各种活动。在与朋友相处的过程中，自己逐渐打开心扉，变得越来越开朗，也学会了如何与人更好地交流和沟通。结尾强调友谊的力量，表达对朋友们的感激之情。 12．请以《我渐渐明白 也很美》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我渐渐明白挫折也很美 蛹蜕成蝶，金蝉脱壳，看似一场生死离别，实则是生命的涅槃。正如史铁生一样，上天夺走了他赖于行走的双腿，但却于这挫折之中赋予了他卓越的头脑和深邃的思想。因此，我渐渐明白挫折也美丽。 邰丽华——一名聋哑女孩，却凭借着超乎常人的毅力，努力领好千手观音之舞。聋哑是她青春的羁绊，双耳失聪让她无法与常人正常地交流，更别提随音乐合拍起舞。但于这挫折之中，她做到了站在春晚的舞台上。精彩的舞姿，绚丽的彩衣，将她内心的活力完全释放！ 天欲祸人，必先微福骄之；天欲福人，必先微福警之。聋哑的挫折激发了她的斗志，凭借一般永不服输的毅力，于舞蹈中，邰丽华让挫折也绽放出惟美！ 古今中外，身残志坚的名人事例数不清胜数：贝多芬扼住命运的咽喉；尼古拉·奥斯特洛夫斯基身残志坚，唱响生命的交响曲；霍金身患重度卢伽雷病，全身上下只有两根手指可以活动，却于浩缈无际的宇宙中发现了黑洞学……还有张海迪、邓朴方。面对上天赐于的挫折，他们微笑着接受，并于挫折之中坚毅奋起，绽放生命之美。因此，我逐渐明白，其实挫折也很美丽。 以乐观打败挫折，化挫折为机遇，我们有可能会收获的更多，才能更好的为自己打开一扇门，掀起一页扉页。 换一种方法，创造别样的高度！比喻说下雨吧，雨水从天空降至地面，刷洗着地面，得人们带来了清新，为农作物带来丰沛的降水，而有些人看见他会说：“真是天有不测风云，这不是给我增添难度吗？”另一些人会说：“下雨了，没准我们还能想到另一种方法呢？”不用我说，后者一定走到了最后。因为它有面对挫折的勇气，在他的眼里，即使有挫折，也会化为前进的动力，在一直鼓励着他，鞭策着他。同一种事情，不同的观点，会使事物本身产生着莫大的差异。所以，请记住：遇到挫折时，不要惊慌，仔细静下心来想一想，才是你取胜的关键。 世间万物生生不息，挫折并不可怕，可怕的是我们的内心无斗志；成功并不美丽，美丽的是在挫折之中彰显出来的美。鱼儿需要游曳于大海，经受惊涛骇浪的洗礼，才有鱼跃龙门的美丽传说，雄鹰需要翱翔于蓝天，经历风刀雪剑的磨砺，才有了叱咤风云的辉煌；人也一样需要驰骋于荒原，经过了挫折的考验，我也才渐渐明白，挫折也美丽！ 【解析】本题考查半命题作文。 1、审题立意。此题目属于半命题作文，关键在于填补空白部分，并围绕这一主题展开论述。题目中的“渐渐明白”暗示了一个从不知到知、从忽略到重视的过程，而“也很美”则是对所填补内容的美学或情感价值的肯定。立意时，可以选择一个起初被忽视或误解，但经过深入体验或理解后发现其独特之美的主题，如“失败也很美”“孤独也很美”“困难也很美”等。文章应通过对这一主题的深入剖析，传递出对人生、情感或社会现象的独到见解和积极态度。 2、选材构思。在选材上，可以选择自身经历中的一次转变或观察，例如从对失败的恐惧到对失败背后经验的珍视，从对孤独的排斥到享受孤独带来的心灵宁静。在构思时，可以先描述自己对所选主题的初始看法，然后通过具体事件或经历展示自己如何逐渐改变这一看法，并发现其美的所在。在文章结构上，可以采用“总—分—总”的模式，即先引出主题，然后分述自己的转变过程，最后总结感悟。在语言表达上，应注重细节描写和情感抒发，使文章更具感染力和说服力，也可以采用“以小见大”或“托物言志”的手法，从动植物身上获得启发，然后想到自己的人生也应如此，这样立意会更深刻。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $