清单17 非连续文本阅读之跨文本对比+迁移运用（知识·方法·能力清单）2026年中考语文二轮复习讲练测

清单17 非连续文本阅读之跨文本对比+迁移运用知●识●卡●片 知识点 核心定位 对比/解题维度 具体内容详解 考查重点/答题思路 知识点01跨文本对比阅读核心要素 以多材料信息关联为核心，是跨文本阅读题的关键解题切入点 1. 内容维度 对比材料间的核心信息、说明对象、论述观点，以及阐述角度与侧重点；判断信息间相同、相异、互补关系。例：材料一讲现象成因，材料二讲现象影响。 快速定位信息，辨析材料间关系，回答“异同点”“侧重点”类题目。 2. 观点维度 针对同一话题，对比不同材料的态度、立场、评价倾向（支持/反对/中立、肯定/辩证）；明确共识点与分歧点。 把握作者立场，完成观点概括、观点评析类题目。 3. 表达维度 对比文体特征、说明/论证方法、表达技巧、语言风格：• 说明类：列数字、举例子、作比较• 议论类：道理论证、对比论证、举例论证• 图表类：简洁直观；文字类：详细具体。 辨析文体与手法，回答写法作用、语言特点、形式差异类题目。 4. 价值维度 对比材料的创作目的、现实意义、价值导向：如普及知识、提出措施、解决问题、引发关注、宣传引导等。 理解写作意图，回答“材料作用”“现实意义”“写作目的”类题目。 知识点02迁移运用题解题关键 非连续文本高阶考查形式，核心：文本内找依据，文本外建关联 1. 锚定迁移原点 从文本中提取可迁移的核心内容：观点、原理、方法、建议、规律、经验教训等；不可脱离文本随意发挥。 保证答案有文本依据，避免凭空作答、脱离原文。 2. 匹配新情境要求 准确分析题干新情境、新问题，明确迁移方向：如提建议、写评论、拟标语、设计方案、谈启示等；找准文本依据与新情境的契合点。 精准对接题干要求，做到“问什么答什么，怎么问怎么答”。 3. 规范表达输出 • 应用类：兼顾格式规范（倡议书、建议书等）+ 内容贴合文本；• 观点类：遵循 观点 + 文本依据 + 情境分析 三位一体，逻辑清晰。 格式正确、语言规范、逻辑严谨，拿到“表达分”。 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 清单17 非连续文本阅读之跨文本对比+迁移运用 内●容●导●航 第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向 ►考向聚焦 ►考查形式 ►能力要求 第二部分 知识卡片 AI赋能教学，趣绘多彩知识 知识点01 跨文本对比阅读核心要素 知识点02 迁移运用题解题关键 第三部分 方法建模 构建思维框架，提炼通用解法 ►解题路径 ►技法清单 模板01 跨文本对比题解题方法 模板02 迁移运用题解题方法 第四部分 思维引路 示范思考过程，贯通方法应用 ►母题精讲 ►思路指导 ►变式应用 第五部分 分级实战 分级强化训练，实现能力跃迁 命●题●解●码 考向聚焦 知识点01 跨文本对比阅读：对比材料间的内容关联、观点异同、表达手法差异、信息互补性等； 知识点02 迁移运用：将文本中的观点、方法、规律等，迁移到新情境中解决实际问题、发表观点、完成应用类写作等 考查形式 以非连续文本为核心载体，多选用新闻、图表、议论文、说明文段、海报、倡议书等多类型材料组合，题型以简答、概括、分析、表达应用为主，部分地区会结合选择、填空考查基础信息提取；题干多设置“对比两则材料，概括异同点”“结合文本内容，谈谈对XX现象的看法”“根据文本观点，为XX提出建议”等问题，注重多材料融合分析与实际情境的关联。 能力要求 要求学生具备多文本信息筛选、整合、辨析能力，能准确把握不同材料的核心内容与逻辑关联，完成跨文本的对比分析；具备知识迁移能力，能将文本中的有效信息、观点方法灵活运用到新情境中，做到有理有据表达；答题时需注重逻辑清晰、表述规范，结合材料内容作答，避免脱离文本空谈观点，同时兼顾应用类题型的格式与语言要求。 知●识●卡●片 方●法●建●模 模板01跨文本对比题解题方法 解题路径 步骤 步骤名称 具体操作要求 第一步 审题干，明对比要求 看清题干核心问题，明确对比对象（哪几则材料）、对比维度（内容/观点/手法等）、答题要求（概括异同/分析原因/梳理关联等）。 第二步 读材料，提取核心信息 逐则阅读非连续文本，标注每则材料的核心话题、关键信息、观点态度、表达特征，用简洁语言概括每则材料的主旨。 第三步 定维度，梳理对比点 根据题干要求，确定对比的核心维度，将各材料的关键信息按维度分类整理，找出相同点、不同点、互补点，做好标注。 第四步 析关联，整合答案 分析对比点之间的逻辑关联，按“相同点+不同点”或“侧重点+关联点”的顺序组织答案，每一点都需结合材料具体内容佐证，避免只下结论不分析。 第五步 查表述，保规范清晰 检查答案是否紧扣题干要求，表述是否简洁规范，逻辑是否清晰，是否有遗漏的对比点，语言是否符合语文答题要求。 技法清单 考 向 答题角度 答题要点 概括内容异同 相同点分析 聚焦多材料的共同话题、核心信息交集，如同一现象的共同特征、同一观点的共同支撑理由，用“都……”的句式概括，结合材料简要举例。 不同点分析 从阐述角度、侧重点、细节信息入手，如材料一侧重原因，材料二侧重措施；材料一讲国内情况，材料二讲国外经验，用“材料一……，材料二……”的句式区分，精准定位差异。 分析观点异同 观点共识 提炼多材料针对同一话题的共同态度、一致评价，如都肯定XX的价值，都认为XX现象需重视，结合材料中的观点句佐证。 观点分歧 明确不同材料的态度差异、评价角度不同，如材料一支持XX做法，材料二辩证分析XX做法的利弊，材料三反对XX做法，分析分歧产生的原因（如立场、视角不同）。 对比表达手法 文体与方法 区分材料的文体（说明/议论/图表/新闻），对比说明方法/论证方法/表现手法的差异，如材料一用列图表、列数字，材料二用举例子、作比较；材料三用道理论证。 语言风格 对比语言的语体特征、表达效果，如说明性材料语言准确平实，议论性材料语言严谨有力，宣传类材料语言生动形象，图表类语言简洁直观。 模板02 迁移运用题解题方法 解题路径 步骤 步骤名称 具体操作要求 第一步 审题干，明迁移任务 看清题干的新情境、新问题，明确迁移运用的具体任务（提建议、写评论、拟标语、设计方案、发表看法等），标注答题的格式、字数等要求。 第二步 回文本，找迁移依据 回归非连续文本，筛选与新情境相关的核心观点、方法、规律、建议、经验等，做好标记，这是迁移作答的唯一依据。 第三步 建关联，扣情境分析 找准文本依据与新情境的契合点，分析文本中的观点/方法如何应用到新情境中，解决新问题，避免文本与情境脱节。 第四步 按要求，组织答案 根据题型要求作答：观点表达类做到“观点+文本依据+情境分析”；应用写作类做到“格式规范+内容贴合（文本依据+情境具体内容）”；提建议类做到“具体可行+贴合文本观点”。 第五步 查答案，保贴合规范 检查答案是否紧扣文本依据，是否符合新情境要求，格式是否规范，语言是否通顺，是否有遗漏的答题要点。 技法清单 考 向 答题角度 答题要点 观点表达类（谈看法/析现象） 答题结构 总（明确观点）+分（文本依据+情境分析）+结（总结升华）；观点需明确，文本依据要具体（引用材料中的关键句/核心信息），情境分析要贴合题干中的新现象/新问题。 语言要求 严谨、有理有据，避免口语化，适当使用语文专业术语，逻辑清晰。 实践应用类（提建议/拟方案） 建议要求 具体可行、贴合文本、针对问题；从“个人、社会、国家/相关部门”等角度提出，或结合文本中的方法、经验分层提出，每条建议都要有文本依据支撑。 方案设计 包含核心目标、具体措施、实施要求，措施需贴合文本观点，符合实际情况，简洁明了。 应用写作类（拟标语/写倡议书/写短评） 格式规范 倡议书需有标题、称呼、正文、结尾、署名、日期；短评需有标题、正文（观点+分析）；标语需简洁凝练，符合主题。 内容要求 紧扣文本核心观点，贴合题干情境，语言符合文体特征（标语生动简洁，倡议书恳切真诚，短评严谨犀利）。 规律拓展类（结合文本解新题/析新数据） 规律提取 先从文本中提取明确的规律、方法、原理，确保规律准确无误。 拓展应用 将提取的规律应用到新数据/新问题中，分步分析、规范作答，写出分析过程与结果，做到有理有据。 思●维●引●路 题型 非连续文本阅读之跨文本对比+迁移运用综合类 母题精讲 【典例01】（2025·江苏常州·中考真题）阅读下面一组关于“人形机器人”的文本，完成下面小题。 【文本一】 全球首个人形机器人半程马拉松在北京开跑 ①见过机器人跑马拉松吗？4月19日7点30分，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事正式开跑。 ②据介绍，本次比赛第一次采用人机共跑赛道的模式，人类选手赛道与机器人选手赛道共用，但分属不同赛区。这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了前所未有的挑战。 ③赛场上，人类选手与机器人选手从北京南海子公园一期南门出发，途经文博大桥、泡桐大道、通明湖公园等地，最终到达通明湖信息城。最终，参赛号码为60901的全尺寸人形机器人选手用时2小时40分42秒跑完21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界纪录。 ④比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆。人形机器人踏上赛道奔跑，看似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步。人类挑战马拉松是挑战身体极限，而机器人跑马拉松则是科技创新和产业发展的新起点。 （《光明日报》，2025年4月20日，刘岩、张景华、董城，有删改） 【文本二】 机器人为啥热衷“搞体育”？ ①前不久，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松赛场上，“人机共跑”未来感十足。机器人为啥热衷“搞体育”？体育赛事中，机器人要比拼哪些能力？ ②机器人诞生至今已有几十年，但以前它们长得并不像“人”，很多时候会以机械臂等形态出现在生产车间里。人形机器人是机器人最复杂的形态，竞技体育的多样化场景又考验着人形机器人感知环境、分析决策、运动控制等能力，而这些正是它们迈出实验室、走向应用领域的关键环节。 ③机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器，对应人的视觉、触觉、力觉，需要十分敏锐。这些传感器的“总枢纽”，可以看成人的大脑神经系统，不仅需要较强的信息处理能力，还要有持续学习能力。学习过程好比小孩子蹒跚学步，既要有家长引导，也要靠自己摸索。机器人要想在赛场上跑得稳，平时训练就不能偷懒，直道、弯道等都要学习，遇到新场景还需要“随机应变”“现学现用”。 ④机器人“运动员”摔倒后爬起来，看似简单，其实并不容易。控制机器人运动的核心部件是电机，电机可以看作人体的关节及带动关节运动的肌肉群。人们写字、握手时力度有大有小，以电机为核心的机器人关节，刚度也要能够动态变化，实现“松紧调节”，否则机器人一旦摔倒，就可能爬不起来了哦。 ⑤有人问，为什么机器人“运动员”的主项大多是跑步，而不是排球、篮球、乒乓球呢？打球要用手，人类的手非常灵敏，能细致感受一块布料的质地和纹理——这是机器人的手目前做不到的。科学家正在开发“类脑多模态触觉传感器”，或许不久的将来机器人就会拥有更加灵敏的双手。 ⑥机器人“运动员”在赛场上也会摔倒、爬起，就像科技创新的过程，并非一帆风顺。我们期待，人形机器人能够“跑”进我们的日常生活，跑向更美好的未来。 （《人民日报》，2025年5月24日，徐宝国，有删改） 【文本三】 人形机器人的组成及分工 组成 分  工 主要内容 大脑 任务级交互 ·基于人工智能模型·实现环境感知、行为控制、人机交互等任务级能力 ·可通过云协同，提高智能水平 小脑 全身运动控制 ·控制人形机器人的运动·基于人工智能、自动控制、机器人操作系统等技术 ·实现复杂环境下的运动控制 肢体 感知执行 ·实现高动态、高爆发、高精度运动·集成人体运动力学、机械结构设计、新材料、传感器等技术 ·包括仿人机械臂、灵巧手、腿足等 ·集成传感器和长续航动力单元，实现能源、结构和感知一体化 （来源：中国信息通信研究院） 【文本四】 ①记者：推动人形机器人发展的关键技术是什么？ ②李振京：近年来，我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展。但部分核心零部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域，有待进一步突破。 ③记者：人形机器人能否真正走进千家万户？ ④李振京：在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为“千家万户”的日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求。 ⑤记者：随着人形机器人逐步融入人类生活，将不可避免地引发一系列伦理和社会问题，应如何应对？ ⑥李振京：在人形机器人与用户交互和执行任务的情景下，如何确保所收集的大量用户信息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问题。随着人形机器人智能化程度不断提高，其行为的责任归属问题也日益凸显。当机器人的决策或行为造成损害时，应由开发者、使用者还是机器人本身承担责任？这一议题需要法律法规层面的明确界定。 ⑦同时，要坚决反对“人类无用论”。尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器人维护、管理等。 （《光明日报》，2025年5月21日，方曲韵，有删改） 【问题】 1．同样是说明性文本，文本二和文本三的风格各不相同，请加以比较分析。 2．为推动人形机器人未来更好融入百姓生活，特邀你担任家庭宣讲员，结合整组文本和自身经验，向家人简要介绍人形机器人的结构及其在我国的发展状况。 思路指导 【导语】四篇文本围绕人形机器人展开，文本一以全球首场人机共跑马拉松赛事破题，用具体赛事数据与场景，展现技术落地成果与行业里程碑意义；文本二通俗解析机器人核心能力需求与技术瓶颈，兼具科普性与趣味性；文本三以表格清晰拆解机器人的分工与技术支撑，构建认知框架；文本四则通过问答直击技术突破、民用前景与伦理难题，引发深度思考。 1．本题考查对说明性文本不同说明风格的辨析与比较能力。 （1）文本二以连贯的纯文字叙述为核心表达方式，通过“提出问题—分析问题”的逻辑展开内容。例如开篇以“机器人为啥热衷‘搞体育’？”设问，再围绕人形机器人的传感器、电机功能，以及“为何多参与跑步而非球类运动”等问题，用段落式叙述逐步解答，过程中融入对机器人“学习”“摔倒爬起”等场景的具象化描述，让说明更具叙事性。 文本三则以分类别、分要点的结构化表格文字呈现，围绕“人形机器人的组成及分工”这一核心，将内容拆解为“大脑”“小脑”“肢体”三大模块，每个模块下又通过“分工”“主要内容”进一步细化，通过表格用清晰的层级划分替代连贯叙述，重点突出各组成部分的功能边界，呈现形式更偏向“说明框架”。 （2）文本二语言生动通俗、贴近生活，善用比喻、口语化表述降低理解门槛。例如将机器人传感器的“总枢纽”比作“人的大脑神经系统”，将机器人学习过程比作“小孩子蹒跚学步”，还使用“平时训练就不能偷懒”“否则机器人一旦摔倒，就可能爬不起来了哦”等略带口语化的表达，既保留说明的准确性，又让语言更鲜活，适合普通读者理解； 文本三语言则严谨专业、简洁凝练，以行业术语为核心构建表达。例如“基于人工智能模型”“伺服控制系统”“人体运动力学”“能源、结构和感知一体化”等术语，直接精准界定各组成部分的技术属性，无多余修饰，语言风格偏向“技术说明书”，科学严谨，更适合对人形机器人结构有基础认知的读者，重点传递专业信息。 （3）文本二遵循“现象—原理—延伸”的逻辑，先以“人机共跑”赛事这一现象为切入点，再深入拆解机器人参与体育赛事所需的技术原理，最后延伸到“未来机器人或拥有灵敏双手”的展望，内容侧重“通过体育场景，解释人形机器人的技术特点与发展局限”，逻辑更具延展性，兼顾原理与可读性，更加通俗易懂； 文本三遵循“整体—局部”的逻辑，先明确核心说明对象是“组成及分工”，再将“组成”拆分为三大模块，每个模块聚焦“分工是什么、具体内容有哪些”，不涉及外部场景或延伸思考，仅围绕“结构与功能的对应关系”展开，一目了然，逻辑更聚焦、单一，重点是让读者快速掌握人形机器人的内部构成框架。 2．本题考查对文本信息的整合与口语化表达能力。 （一）人形机器人的结构： 根据文本三表格内容（“人形机器人的组成及分工”）可知，人形机器人核心由“大脑”“小脑”“肢体”三部分组成，且分工明确。 “大脑”：分工为“任务级交互”，主要内容包括“基于人工智能模型”“实现环境感知、行为控制、人机交互等任务级能力”“可通过云协同，提高智能水平”。 “小脑”：分工为“全身运动控制”，主要内容包括“控制人形机器人的运动”“基于人工智能、自动控制、机器人操作系统等技术”“实现复杂环境下的运动控制”，是机器人的“运动协调核心”。 “肢体”：分工为“感知执行”，主要内容包括“集成传感器和长续航动力单元”“包括仿人机械臂、灵巧手、腿足等”。 三者协同作用，分别承担“决策”“协调”“执行”的功能。 （二）我国人形机器人发展状况： （1）优势与好处： 根据文本一第③段“最终，参赛号码为60901的全尺寸人形机器人选手用时2小时40分42秒跑完21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界纪录”可知，我国人形机器人在跑步类体育项目中已达到世界领先水平，发展迅猛。 结合文本四第②段“近年来，我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展”，进一步印证“运动控制方面取得显著进展”，这是我国的核心技术优势。 根据文本一第④段“人形机器人踏上赛道奔跑，看似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步”可知，人形机器人发展能直接推动科技创新与产业升级。 结合文本四第⑦段“尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器人维护、管理等”可知，它不仅促进产业发展，还能创造新就业机会。 根据文本四第④段“人形机器人有很大潜力成为‘千家万户’的日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求”可知，未来机器人可承担家庭服务、陪伴护理等任务，能切实解决生活中的实际需求，带来便捷。 （2）不足与挑战： 根据文本四第②段“但部分核心零部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域，有待进一步突破”，明确指出伺服控制系统、高精度传感器是当前技术短板。 结合文本二第⑤段“科学家正在开发‘类脑多模态触觉传感器’，或许不久的将来机器人就会拥有更加灵敏的双手”，说明“类脑多模态触觉传感器”尚未成熟，仍需研发。 再结合文本四第④段“在解决续航和价格问题……的前提下”，可知“续航能力”也是未解决的技术问题。 根据文本四第④段“在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为‘千家万户’的日用消费品”可知，“价格过高”“市场认知与信任度不足”是机器人走进家庭的现实障碍，需针对性解决。 根据文本四第⑥段“如何确保所收集的大量用户信息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问题”“当机器人的决策或行为造成损害时，应由开发者、使用者还是机器人本身承担责任？这一议题需要法律法规层面的明确界定”可知，数据安全、责任归属是核心伦理问题。 参考答案 1．（1）文本二用纯文字表达，文本三以表格方式呈现；（2）文本二的文字是连贯的，文本三中的文字不连贯；（3）文本二采用多种方法（手法）表达，语言生动活泼；文本三分门别类（分类别）采用专业术语介绍，语言科学严谨；（4）文本二通俗易懂（深入浅出），文本三重点突出（一目了然）。 2．人形机器人的结构：主要由大脑、小脑和肢体三部分组成（主要由大脑神经系统、传感器和电机等构成），它们分工明确。 在我国的发展状况： （1）优势与好处：①我国人形机器人目前在体育领域尤其是跑步项目上发展迅猛（或者在运动控制方面取得了显著进展）；②我国人形机器人发展推动了科技创新和产业发展（或者经济社会发展），同时也会催生新的职业；③会给人们生活带来更多的便捷。 （2）不足与挑战：①在一些关键技术方面（伺服控制系统、高精度传感器或类脑多模态触觉传感器、续航能力）有待进一步突破；②需要解决价格问题，提升市场认知和信任度；③还面临着伦理和社会问题的挑战。。 变式应用 【变式01】（2025·江苏宿迁·中考真题）校团委举行“拥抱科技，强国有我”科技节活动。请你阅读材料，完成任务。 【材料一】 活动海报。（如图） 该图为“科普中国”网站于5月30日在全国第九个科技工作者日推出的宣传图片。 【材料二】 ①5月27日15时09分，“飞燕一号”火箭在青海冷湖腾空而起。1分钟后，遥测数据显示，火箭最高飞行高度为10555.7米，地面接收站成功收到计划采集的气象数据，火箭发射圆满成功。 ②据悉，“飞燕一号”是中国首枚10公里级中学生气象探空火箭。火箭长度1.52米、飞行高度超过8千米、最大飞行速度约2马赫，由气动结构分系统、航电载荷分系统、发动机分系统和地面站分系统组成。其研制始于2024年6月。当时，来自全国七省市的中学生航天爱好者，开展集中学习、方案论证和设计。经过近1年的努力，按照火箭研制的规范流程，他们系统完成了火箭的设计、实验、加工、集成、装配和测试等工作。 ③“我们希望发现更多有理想、有抱负、有创新能力的中学生，我们也愿意提供高校的教育资源，并积极参与到中学生创新人才的培养中，为我国的航天事业不断培养、输送优秀后备人才。”北京航空航天大学专家徐大军说。 （选自《科技日报》2025年5月28日，有删改） 【材料三】 ①科技创新是决胜未来国际竞争的关键变量，人才梯队建设是其中的重中之重。中国青少年承载着突破“卡脖子”技术的历史使命，他们的好奇心与创造力，正是攻克光刻机精密光学系统、突破人工智能底层算法的潜在力量。培养具有创新思维的未来科学家，需要打破“标准答案”的桎梏，在基础教育阶段播撒“质疑权威、勇于探索”的种子。 ②教育不是知识的“单向灌输”，而是科创思维的“系统培育”。教育部推行的“中小学科学教育加法”，鼓励建立“科学家进校园”长效机制，正是要让青少年近距离感受科研工作的真实面貌。这种教育变革的深意在于，只有让孩子在拆解无人机、调试机器人的过程中理解工程思维，在观察微生物培养皿的变化中领悟实证精神，才能真正培育出“敢为天下先”的创新品格。 ③青少年科创素养的养成，更需要构建“家校社”协同的生态系统。家庭教育中，家长应从“成绩焦虑”转向“思维培养”；学校教育要打破学科壁垒，通过项目式学习让数学建模、物理原理在解决实际问题中焕发活力；社会层面则需要完善科创赛事、研学基地等平台，让科技馆成为少年的“第二课堂”。唯有形成合力，才能让青少年在未来的科技浪潮中不迷失方向，争当时代的弄潮儿。 ④在大国博弈的时代，青少年的科技创新教育，实则是一场关乎民族命运的“未来投资”。他们今天对科学问题的好奇追问，可能成为明天突破关键技术的灵感源泉；他们此刻在实验室里的反复尝试，或许将化作未来科技战场上的制胜砝码。正如“两弹一星”元勋们的成长启示：一个国家的科技崛起，离不开几代人接续奋斗的人才梯队。培育青少年的科创基因，不仅是为个人成长赋能，更是在为民族复兴锻造战略力量。当每一个青少年都能在科技创新的沃土上茁壮成长，“中国号巨轮”必将在民族复兴的航程中破浪前行。 （节选自《用科创精神为少年赋能，让民族复兴航船破浪前行》，《中国网》2025年5月28日） 【问题】 1．材料一、二能否作为材料三结尾画线句的论据？请简要说明理由。 2．为提升全体同学的科创素养，校团委决定发出一份倡议书。请你结合材料，列出倡议内容的要点。 【答案】 1．可以。材料一海报体现对建成科技强国的追求，暗示青少年在科技创新中成长对民族复兴的重要性；材料二中学生成功研制并发射气象探空火箭，展示了青少年在科技创新方面的能力，能为民族复兴贡献力量，与“青少年在科技创新沃土上茁壮成长助力‘中国号巨轮’破浪前行”的论点相符。 2．①积极参与科技活动，近距离感受科研工作真实面貌；②培养质疑权威、勇于探索的精神，打破“标准答案”的思维限制；③利用好家庭、学校、社会提供的科创平台，如参加科创赛事、研学活动等；④在日常生活和学习中，积极尝试项目式学习，用知识解决实际问题。 【导语】本文以中学生火箭发射的鲜活案例切入，层层递进，深刻阐释了青少年科创教育的紧迫性与系统性。论述逻辑严密，从个体实践到国家战略，将科技启蒙升华为民族复兴的“未来投资”，兼具现实热度与思想深度，是一篇有理有据、激励人心的评论文。 1．本题考查论据补充。 首先表明自己的观点，然后根据文本内容进行阐述理由。 根据材料三④段“当每一个青少年都能在科技创新的沃土上茁壮成长，‘中国号巨轮’必将在民族复兴的航程中破浪前行”分析，本句话强调了青少年要在科技创新的沃土上茁壮成长，助力于民族复兴。 根据材料一全国第九个科技工作者日推出的宣传图片分析，该图片的主题是“迈向2035，建成科技强国”“迈向2035”表示现在到下一个十年的时间距离，“建成科技强国”这是奋斗目标，这体现科技工作者对科技强国目标的追求，这与材料三结尾画线句“每一个青少年在科技创新中勇于创新，实现民族复兴”的内容相契合。 根据材料二①段“‘飞燕一号’火箭在青海冷湖腾空而起。1分钟后，遥测数据显示，火箭最高飞行高度为10555.7米，地面接收站成功收到计划采集的气象数据，火箭发射圆满成功”，②段“‘飞燕一号’是中国首枚10公里级中学生气象探空火箭”，分析，这是介绍中学生参与研制气象探空火箭并成功发射，展示了青少年在科技创新方面的实践成果，能为民族复兴贡献力量，与“当每一个青少年都能在科技创新的沃土上茁壮成长”的内容相符。 由此可见，材料一、二能够作为材料三结尾画线句的论据。 2．本题考查提炼文章信息。 根据材料三①段“培养具有创新思维的未来科学家，需要打破‘标准答案’的桎梏，在基础教育阶段播撒‘质疑权威、勇于探索’的种子”分析，在基础教育阶段要培养质疑权威、勇于探索的精神，打破“标准答案”的思维限制； 根据材料三②段“教育部推行的‘中小学科学教育加法’，鼓励建立‘科学家进校园’长效机制，正是要让青少年近距离感受科研工作的真实面貌”“只有让孩子在拆解无人机、调试机器人的过程中理解工程思维，在观察微生物培养皿的变化中领悟实证精神，才能真正培育出‘敢为天下先’的创新品格”分析，要积极参加各种科研活动，近距离感受科研工作的真实面貌。 根据材料三③段“青少年科创素养的养成，更需要构建‘家校社’协同的生态系统”“社会层面则需要完善科创赛事、研学基地等平台，让科技馆成为少年的‘第二课堂’”分析， 要构建“家校社”协同的生态系统，利用好各种科创赛事平台，积极参加研学活动，让科技馆成为少年的“第二课堂”。 根据材料三③段“学校教育要打破学科壁垒，通过项目式学习让数学建模、物理原理在解决实际问题中焕发活力”分析，要通过项目式学习，运用知识解决实际问题。 【典例02】（2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 30年前我国首辆电动汽车“远望号”诞生；13年前，新能源汽车年产首次破万辆；如今，年产突破千万辆，我国成为世界上最大的新能源汽车生产国、消费国、出口国。时间坐标轴连起“首个”与“之最”，就是我国新能源汽车产业从无到有、由弱到强的发展史。由此观之，推动创新发展，就是让更多“首个”横空出世，进而茁壮成长，直至登顶“之最”的过程。 万事开头难。催生“首个”，政策要有前瞻性、超前性。创新常常是挺进“无人区”，意味着前途未卜、风险重重。政府要当好“助产士”的角色，建好科创的“苗圃”，提供产业、企业“迈出第一步”的“第一推动力”。培厚创新土壤，营造良好环境，才能让“点子”变成“金子”，让产品形成产业，让试点全面铺开。 创新是场“竞逐跑”。打造“之最”，政策要有系统性、连续性。如果说“首个”是“从0到1”，“之最”就是“从1到N”。30年磨一剑，筑梦中国空间站，3000家单位协同攻关推动探月工程，三代人接力让库布奇“绿进沙退”……成就“中国之最”的密码，正在于一张蓝图绘到底、一棒接着一棒跑。 （摘编自《人民日报》2025年4月10日） 材料二 创新之花的绽放离不开创新土壤的培育。面对科技革命日新月异，市场环境复杂多变的新形势，亟须建立常态化、动态化的政企沟通磋商机制，深入把脉产业趋势，及时回应企业诉求。今年初，DeepSeek搅动大模型市场格局，同时“杭州六小龙”集体亮相，举世惊艳。为何杭州能够孕育出这么多家创新型企业？有为政府的悉心呵护、耐心滴灌功不可没。 （摘选自《半月谈》2025年第9期） 材料三 近日，滨州医药健康产业园内，一款人造皮肤产品正在做最后检测。“我们的胶原蛋白支架技术国际领先，价格只有进口产品的三分之一。”愉悦医疗相关负责人说。胰岛素泵、人工韧带、仿生关节……滨州生物医药领域打破国外垄断，形成从研发到生产的完整链条。魏桥、愉悦、京博等企业通过科技创新向产业链高端攀升。“魏桥崛起”“京博模式”“愉悦现象”等一大批“时代标杆”企业涌现。 滨州始终把科技创新摆在经济社会事业发展的首位，加快建设产教融合型、实业创新型“双型”城市，滨州推行“入学即入岗、毕业即就业、专业即产业”职业教育模式，使职业院校专业产业匹配度达到80%，一些来滨州投资的客商惊叹，滨州做出了一篇产教融合的大文章，这种高端切入使得创新的种子快速发育、茁壮成长。 （摘编自《滨州日报》2025年4月21日） 材料四 （摘选自《人民日报》2025年5月13日） 【问题】《瞭望》新闻周刊报道：未来3至5年新能源汽车进入维修高峰期，新能源汽车售后服务人才缺口达到82.4万人，且需具备更强的综合能力。为解决这个问题，你认为可以参考以上哪一则材料？采取什么措施？ 思路指导 【导语】四则材料层层递进，从国家新能源汽车产业崛起、创新生态构建到地方产教融合实践，共同诠释了“创新始于‘首个’、成于‘之最’”的发展逻辑，彰显政策前瞻性、系统性与地方实干协同推动高质量发展的中国路径。 本题考查内容拓展。 根据材料三第二段“滨州始终把科技创新摆在经济社会事业发展的首位，加快建设产教融合型、实业创新型‘双型’城市，滨州推行‘入学即入岗、毕业即就业、专业即产业’职业教育模式，使职业院校专业产业匹配度达到80%，一些来滨州投资的客商惊叹，滨州做出了一篇产教融合的大文章，这种高端切入使得创新的种子快速发育、茁壮成长”可知，滨州推行的职业教育模式，推行“入学即入岗、毕业即就业、专业即产业”职业教育模式，让产教融合使得创新的种子快速发育、茁壮成长。 结合题干可知，题干涉及到新能源汽车售后服务人才的培养，与材料三中滨州推行的职业教育模式密切相关。由此可建议其参考材料三中滨州的经验，可以通过改革职业教育模式，加强产教融合，使职业院校的专业设置与产业需求更加匹配，从而培养出更多具备综合能力的新能源汽车售后服务人才。 参考答案 可以参考材料三。加快产教融合，让职业院校专业和产业需求相匹配，加大新能源汽车售后人才培养。 变式应用 【变式02】（2025·青海西宁·中考真题）阅读下面文章，回答问题。 【文本一】 学如植树 向贤彪 ①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。 ②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。现代社会生活节奏加快，一些人感叹没有时间读书。其实，只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。 ③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，不断提高自己的专业水平，才能快速提升工作能力，取得更好成效。 ④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，从阅读中获得的知识就有了广度和深度，知识结构就会更加稳固。这就像树根一样，既向地下深扎，也向四周蔓延，这棵树才能蓬勃生长。 ⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。汉代建安七子之一徐干在《中论》中说道：“君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹（wěi）亹，没而后已。”意思是说君子对于学习，就好比是上天的运动、日月的运行一样，始终不停歇，直到生命最后一刻，旨在强调君子治学贵在坚持不懈。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。 ⑥眼下，春光明媚，万物勃发，正是种树和读书的好时节。让我们走进大自然，种下一棵树，让山川秀丽，绿荫覆地；让我们走进书的海洋，捧起一本书，让书香浸润心灵，涵养性情。 （选自《解放军报》，有删改） 【文本二】 谢觉哉的“读书三法” 谢 鹏 ①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如击城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时，必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主动汲取书中精华，丢弃糟粕。 ②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。 ③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。 （选自《旗帜》，有删改） 【问题】 1．下面哪一则材料能作为【文本二】第③自然段的论据？为什么？ 【材料一】 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。 （弗朗西斯·培根《谈读书》） 【材料二】 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 （马南邨《不求甚解》） 2．小语平时读了不少书，但她还是写不好作文。请你从阅读促进写作的角度，给她一条具体建议，并从【文本一】或【文本二】中找出相对应的依据。 【答案】 1．示例：材料一可以作为文本二第③自然段的论据。材料一强调了读书时应推敲细思，可以作为道理论据论证文本二第③自然段“读书必须与思考紧密结合”的观点。 2．示例： 建议一：有选择、有重点地阅读指导写作的专业书籍。 依据：文本一中强调读书要结合工作学习的需要，有选择、有重点地阅读，才能快速提升能力。 建议二：涉猎与写作相关的各种知识，构筑稳固的写作知识结构。 依据：文本一中强调读书要打好基础，把“根”扎深扎实，构筑稳固的知识结构。 建议三：持之以恒地读和写，在循环往复的读和写中提高写作能力。 依据：文本一中强调学习贵在持之以恒，要坚持不懈。 建议四：在阅读中广泛积累写作素材和写作语言。 依据：文本二中强调要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。 建议五：在写作中灵活运用阅读中积累的写作方法和素材。 依据：文本二中强调读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。 【导语】本文以“学如植树”为喻，生动阐释了读书需付出、讲方法、持以恒的道理，结构清晰，说理形象。文本一从时间、选择、根基、坚持四方面展开，层层递进；文本二补充谢觉哉“三法”，使论述更具体。两文互文见义，强调主动、系统、思辨的阅读观，兼具文学性与启发性。 1．本题考查论据补充。 材料一能作为【文本二】第③自然段的论据。根据【文本二】第③段，该段的核心论点是“谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合”，并具体主张“俯而读，仰而思”，强调“读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质”。 材料一中，弗朗西斯·培根提出“读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思”。其中，“推敲细思”与文本二第③段“思考紧密结合”、“仰而思”的观点高度一致，都强调了阅读过程中深入思考、批判性吸收的重要性。因此，这则材料可以作为道理论据，有力地支撑文本二第③段的论点。 2．本题考查意见建议。 根据【文本一】第③段，“读书也要有‘博观约取’的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，不断提高自己的专业水平，才能快速提升工作能力”可知，该建议紧扣“结合需要”和“有重点”阅读的原文观点。将“工作学习的需要”具体化为“写作”这一专业需求，主张通过精读写作方法类书籍，直接、高效地提升专项能力。 根据【文本一】第④段，要把书“读厚”，即“涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸”，目的是“把‘根’扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构”，该建议对应“把书读厚”的过程。将“书籍内容”具象为“写作”，意味着不仅要读范文，还要广泛积累文学理论、文史知识等周边素材，以此拓宽视野、夯实根基，使文章内容更丰满、立意更深远。 根据【文本一】第⑤段，“要‘绿化’知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老”，并引用徐干的话强调学习“终身亹亹，没而后已”，该建议抓住了“持之以恒”的核心。将原文中治理“知识荒漠”的长期性，类比为提升写作能力的持续性，指出写作水平的提高非一日之功，依赖于阅读与练笔的长期坚持和反复实践。 根据【文本二】第②段（补读法），“要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余”，该建议源自“补读法”中关于“积累”的论述。直接点明了“广博而深刻”的阅读是“游刃有余”地进行写作（工作）的前提，积累的素材和语言是写作时能够调用的基础资源。 根据【文本二】第②段（补读法），“读书要注重消化吸收，为我所用，把书读‘活’”，该建议对应“把书读活”的要求。指出积累（“读”）之后的关键步骤是“消化吸收”并“为我所用”，即在写作实践（“用”）中主动、灵活地调动阅读所得，完成从输入到输出的转化，避免死记硬背。 分●级●实●战 巩固提升 一、（2025·上海·中考真题）阅读下面材料，完成小题。 材料一： 美国博物馆向我归还流失近80年的楚帛书 ①新华社华盛顿5月16日电   当地时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。文化和旅游部副部长、国家文物局局长饶权在视频致辞中指出，美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆向中方返还帛书《五行令》《攻守占》，彰显其在文化遗产保护合作中恪守博物馆伦理的努力，是中国主导制定的《青岛建议书》以对话与合作推动历史上流失文物保护与返还理念的成功实践。帛书回归后，将在文物原生环境中得到更加全面、系统保护和研究，让文物价值得到更加准确、完整理解和阐释。 ②子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，是目前出土的唯一战国帛书，_______是迄今发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书，对于中国古文字、古文献研究以及学术史、思想史研究具有不可替代的重要价值。子弹库帛书分三卷，此次回归的《五行令》和《攻守占》为子弹库帛书第二卷、第三卷。 ③子弹库帛书1946年非法流失美国。第一时间关注到美国史密森学会发布了关于返还非道德方式获取文物的政策性文件后，国家文物局对国立亚洲艺术博物馆保存的子弹库帛书《五行令》《攻守占》启动了追索工作。基于溯源及流转历史研究形成的扎实、完整证据链，基于以文物回归纠正历史错误、推动双方在专业领域的长期合作这一共识经过多轮磋商，美方同意将文物退出馆藏并返还中国。 ④子弹库帛书《五行令》《攻守占》回归祖国，成为主动追索历史上流失重点文物并取得成功的案例，也是秉持《青岛建议书》对话与合作的核心精神，以溯源及流转历史研究成果为支撑，实现流失海外中国文物追索成功的示范案例。《五行令》《攻守占》将于2025年7月在中国国家博物馆举办的“万里同归——新时代文物追索返还成果展”上首次面向公众展出。国家文物局将继续推动子弹库帛书《四时令》早日回归。 （选自《解放日报》2025年5月17日刊，有删改） 材料二： 国宝战国帛书回家 ①5月18日3时55分，北京首都国际机场，从美国华盛顿飞来的CA818航班划过晨雾，稳稳降落在跑道上。机上的大部分乘客并不知道，流失美国长达79年的珍贵文物—子弹库帛书《五行令》《攻守占》，就存放在工作组人员身旁的4个文物包装箱中。 ②美国时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收了美国史密森尼学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。经过查验封箱后，国家文物局工作组马不停蹄，带着它们踏上了回家的路。 ③子弹库帛书是目前出土的唯一的战国帛书。帛书分为《四时令》《五行令》《攻守占》三卷，字数多达900余字，是迄今为止发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书。同西方世界大名鼎鼎的“死海文书”相比，子弹库帛书的年代还要早100多年。 ④跨越11000多公里，飞行16个多小时，帛书归来，断章重续。 ⑤4时45分，准备妥当后，4名工作人员每人手捧一件文物包装箱，缓步离开机舱。5时06分，文物抵达要客区，安放在铺有软垫的桌子上。海关人员查验完报关单后，工作人员小心翼翼开启了装有月名图的包装箱封条。 ⑥5时27分，文物整装待发，披着东方的晨雾踏上归国之路。 （选自《文汇报》2025年5月18日刊，有删改） 读完两则新闻报道后，小申所在的语文小组对这一新闻事件展开深入探究，了解相关知识，追溯子弹库帛书自出土以来的历史流转脉络，剖析其流失海外的历史背景与回归意义，请你帮助他们完成下面任务。 1．为了了解“子弹库帛书”的主题，下面最适合的资料是（   ） A．文物修复的实用技巧 B．古籍图本解析 C．文物见闻所记 D．子弹库帛书研究者的生平 2．小申查阅了相关资料，下列对子弹库帛书流转和回归过程的排序正确的一项是（   ） ①一举美国人以照相为由，向蔡季襄强得楚帛书，后托人将它带到了美国。 ②子弹库的这件帛书是前所未有的新奇宝贝。很快，它成了蔡季襄的藏品。 ③在长沙城东南郊子弹库，四个盗墓者打开一座战国古墓，发现了楚帛书。 ④5月18日3时55分，子弹库伯书终于回归。 A．②④①③ B．①③④② C．③①④② D．③②①④ 【答案】1．B 2．D 【导语】这两则新闻报道以子弹库帛书回归为切入点，通过官方仪式与归国细节的双重视角，展现了流失文物追索工作的历史意义。材料一突出国际合作与政策成果，材料二则以细腻的时空叙事还原文物归途，二者互补形成完整叙事链，既彰显文物价值，又体现民族文化遗产保护的时代进程。 1．本题考查信息的筛选与辨析。 A.“文物修复的实用技巧”主要聚焦于文物修复的方法和技术，与“子弹库帛书”的主题，即帛书本身的内容、历史、文化价值等方面并无直接关联，不能帮助了解“子弹库帛书”的主题； B.“古籍图本解析”可以对古籍（子弹库帛书可视为珍贵的古籍）的图像、文字等进行详细解读和分析，有助于深入了解子弹库帛书的内容、形式、文化内涵等主题相关内容； C.“文物见闻所记”通常是一些关于文物的见闻、故事等较为零散的信息，缺乏系统性和专业性，难以全面深入地了解“子弹库帛书”的主题； D.“子弹库帛书研究者的生平”主要关注的是研究者个人的经历，而不是帛书本身的主题，与了解“子弹库帛书”的主题关系不大；故选B。 2．本题考查信息的筛选与辨析。 ③根据材料一第②段中“子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓”可知，此为帛书的出土源头，是整个事件的起点。 ②出土后，帛书通常会流入私人收藏领域。根据历史背景，1942年帛书出土后被古董商蔡季襄获得并收藏，此为出土后的首次流转，承接事件起点。 ①根据材料一第③段中“子弹库帛书1946年非法流失美国”可知，“以照相为由强取”是流失的具体过程，符合“非法流失”的表述，时间线在1942年出土、收藏之后。 ④根据材料二第①段中“5月18日3时55分……流失美国长达79年的珍贵文物……回归”可知，此为事件的最终结果，时间线最晚。 子弹库帛书的完整流转脉络为：出土（1942年）→私人收藏→非法流失美国（1946年）→追索回归（2025年），对应序号③②①④，故选D。 二、（2026·海南·一模）阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 ①2月24日，马年春节后的首个工作日，海口召开推进人才荟萃与技术创新融合发展大会，动员全市上下进一步激发创新活力、兴起创造热潮，推动人才链与创新链深度融合。 ②2月25日，三亚市树立和践行正确政绩观扎实推进科技创新人才引育环境优化会议召开。 ③两地“新春第一会”主题各有侧重，却也形成鲜明共识：将“创新”摆在发展的核心位置。 ④如此安排，意味深远。当前，新一轮科技革命和产业变革加速突破，生产力发展正处于从量的积累迈向质的飞跃的关键阶段。 ⑤从国内看，“创新”成为多个省市“新春第一会”上出现的高频词，如安徽连续两年聚焦“科技创新引领新质生产力发展”，山东强调要培养“独门绝技”，江苏提出“打造具有全球影响力的产业科技创新中心”。 ⑥从省内看，建设人才荟萃之岛、技术创新之岛，是事关高标准建设海南自贸港的战略性任务。尤其是当下，海南自贸港正处于实现高质量发展的关键时期，更是迫切需要培育壮大新质生产力，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。 ⑦可见，海口、三亚的不谋而合，绝非偶然，而是出于“在大局中找坐标”的战略考量。 （选自《海南日报》2026年3月2日，有删改） 【材料二】 ①2月27日，海南自贸港封关运作后首场省级大型招才引智活动——海南省2026年春节返乡人才对接会，在省人力资源开发局海口江东公共招聘服务大厅举办。这是“十五五”开局之年海南第一场大型人才招聘活动，也是省委、省政府连续五年于春节期间举办以返乡人才为主题的大型人才对接会。 ②“发展不用去他乡，海南就是好地方。”此次对接会不仅为返乡游子和有意来琼发展的各方人才提供丰富多元的就业机遇，更是汇聚优秀人才高标准建设海南自贸港的重要举措。全省18个市县现场引才，533家优质用人单位线下线上累计提供超过1万个岗位，涵盖高新技术、现代服务、生物医药、商业航天、热带特色高效农业等行业领域，为各类人才搭建起广阔的发展平台。 （选自《海南日报》2026年2月27日，有删改） 【材料三】 ①据中国载人航天工程办公室消息，2026年，中国载人航天工程将深入贯彻落实“十五五”规划部署，在新起点上深化推进空间站应用与发展和载人月球探测两大任务，努力为加快建设航天强国作出更大贡献。目前，中国空间站在轨运行稳定、效益发挥良好；载人月球探测工程登月阶段任务各项研制建设进展顺利，取得多项阶段性突破。 ②进入空间站应用与发展阶段以来，工程全线密切协同，先后圆满完成6次载人飞行、4次货运补给、7次飞船返回任务，成功实施首次应急发射，6个航天员乘组、18人次在轨长期驻留，累计进行13次航天员出舱和多次应用载荷出舱，开展多次舱外维修任务，刷新航天员单次出舱活动时长的世界纪录，完成包括港澳载荷专家在内的第四批预备航天员选拔、低成本货物运输系统择优并启动研制等工作。目前，中国空间站已在轨部署和实施267项科学与应用项目，涉及空间生命科学与人体研究、微重力物理和空间新技术等领域，取得多项国际领先的应用与技术成果，部分成果已实现转移转化和推广应用，显著推动我国空间科学与应用快速发展。 ③2026年，计划实施2次载人飞行任务、1次货运飞船补给任务，来自港澳地区的航天员有望最早于今年执行空间站飞行任务，神舟二十三号飞行乘组1名航天员将开展一年期驻留试验。 ④瞄准2030年前实现中国人首次登陆月球的目标，载人月球探测工程登月阶段任务各项研制建设工作正在扎实稳步推进。截至目前，长征十号运载火箭、梦舟载人飞船、揽月月面着陆器等主要飞行产品研制进展顺利，已陆续完成梦舟载人飞船零高度逃逸、揽月着陆器着陆起飞、长征十号运载火箭系留点火、长征十号运载火箭系统低空演示验证与梦舟载人飞船系统最大动压逃逸飞行等大型试验。2026年，将全力推进文昌航天发射场登月任务相关配套设施设备建设，以及测控通信、着陆场等地面支持系统各项目建设工作。 （选自《海南日报》2026年2月27日，有删改） 3．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一指出，海口与三亚的“新春第一会”都将“创新”摆在发展的核心位置。 B．材料二提到，海南省2026年春节返乡人才对接会提供了超过1万个优质岗位。 C．材料三认为，2026年中国载人航天工程将重点推进空间站商业旅游项目开发。 D．从材料一和材料二可以看出，海南通过政策引导和人才引进推动自贸港建设。 4．请结合材料一和材料二，简要概括海南省在推动自贸港高质量发展方面采取了哪些举措。 5．材料三画线句子运用了什么说明方法，有什么作用。 6．材料一提到海口、三亚“新春第一会”聚焦创新，材料二提到海南举办大型人才对接会。请结合两则材料，探究“创新”与“人才”之间的关系，并谈谈这对海南自贸港建设有何启示。 【答案】 3．C 4． ①召开“新春第一会”，将创新摆在发展核心位置，推动人才链与创新链深度融合；②举办大型人才对接会，提供超万个岗位，吸引各类人才来琼发展。 5． 运用了举例子的说明方法。通过列举长征十号运载火箭、梦舟载人飞船等具体产品和已完成的大型试验，具体有力地说明了载人月球探测工程登月阶段任务各项研制建设进展顺利，使说明更具说服力。 6．关系：创新驱动发展需要人才支撑，人才成长需要创新平台，二者相互促进、相辅相成。 启示：海南自贸港建设应坚持创新核心地位，同时大力引进和培养各类人才，推动人才链与创新链深度融合，为高质量发展注入强劲动力。 【导语】这组材料以“创新与人才”为核心，串联起海南发展与国家航天事业两大叙事：海南以“新春第一会”锚定创新战略，借人才对接会汇聚力量，彰显自贸港培育新质生产力的决心；中国载人航天工程则以空间站应用与探月任务的突破，展现科技自立自强的硬核实力。两者一地方一国家，共同指向“创新驱动、人才为本”的发展逻辑，字里行间满是奋进姿态与时代底气。 3．C.结合材料三第①—②段可知，原文明确2026年航天工程核心是空间站应用发展、载人月球探测，以及科学实验、技术研发等工作，未出现任何“商业旅游项目开发”的表述，该选项分析不正确。 4．结合材料一第①—③段可知，海口、三亚以“新春第一会”为抓手，将创新作为核心发展战略，三亚还针对性推进科技创新人才引进环境优化，从顶层设计锚定发展方向。 结合材料二可知，举办省级大型返乡人才对接会，组织全省18个市县、533家用人单位参与，通过线上线下结合的方式提供海量岗位，搭建人才发展平台，从而吸引更多的人才。 5．画线句列举了多个具体试验案例，属于举例子的说明方法。这些案例均是载人月球探测工程登月阶段的核心试验，具体、真实地展现了长征十号、梦舟飞船等主要飞行产品的研制进展，增强了说明内容的真实性与说服力。 6．关系分析： 结合材料一第①段和第⑥段以及材料二第②段可知，创新链的构建离不开人才链的支撑，高新技术、商业航天等创新领域的发展，需要优质人才作为核心驱动力；将“创新”摆在核心位置，明确了人才发展的方向，能吸引适配自贸港创新发展需求的专业人才，让人才的价值在创新实践中得以发挥。二者是相辅相成、深度融合的关系。 启示分析： 结合材料一第⑦段和材料二第②段可知，需持续将“创新驱动”作为核心战略，以创新需求为导向，精准引进航天、生物医药等重点领域的专业人才，实现人才链与创新链的精准对接。要常态化搭建人才对接平台，优化人才引进与发展环境，让人才在自贸港的创新实践中落地生根，以人才集聚推动创新突破，以创新发展赋能自贸港建设。 三、（2026·江苏南京·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】      ［注］①应用频度反映人们对该种植物的使用程度。 【材料二】南京市七日天气记录（2025年2月26日至3月4日） 【材料三】 香樟是奇特的。它那冬天还是绿色的叶子，到了春天，很快由绿色变成橙色再转到红色。这一过程和新芽的成长同时进行。于是一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮。随着新叶慢慢长大，那橙红色的老叶就一片片地离开枝头往下掉，像是给新叶和藏在叶间的花蕾让位似的，每天都会有成批成批的红叶散落在树下。 榉树是江南人喜爱种植的乡土树。无论生在贫瘠的坡地还是坚硬的石缝，榉树都能把根稳稳扎下。它总是沉稳地立着，即使去年才被挪了位置，今年便在新处站稳脚跟，枝条舒展得仿佛天生就长在那里。工人们修剪时总爱对它下狠手，可不过月余，那被锯断的伤口处又冒出簇簇新芽，比原先长得还要茂盛。就是这样一棵树，挺拔健壮，在四季轮回中默默撑起一片阴凉。 （以上材料根据《南京市行道树树种规划（2014—2026）》等资料编写） 7．云堇想为材料三中描写香樟的语段配图，她找到两幅图并配上了文字。请你选择其一，简述理由。 8．南京的行道树中也有栾树。结合材料一和材料三说明理由。 9．南京的三月初，有时让人感觉身处秋天。结合三则材料，分析原因。 【答案】 7．选择A。理由：材料三中描写香樟春天时叶子会由绿变橙再变红，且橙红色老叶会掉落，A图中展示了香樟红绿相间的叶子以及地上散落的红叶，与文本内容相符，能直观体现香樟春天的特点。 选择B。理由：B图中道路旁成批的红叶散落在地面，直观呈现了香樟老叶大量掉落、散落在树下的景象，能很好地呼应香樟在春天老叶脱落的特点。 8． 从材料一可知，栾树的应用频度f<5%，属于行道树的一种；从材料三可知，栾树作为乡土树种，能像榉树一样扎根生长，适应力强，耐修剪，符合材料一行道树对土壤要求不高、耐修剪的选择标准，所以南京的行道树中有栾树。 9．天气情况看，南京三月初气温波动大，如2025年3月1至3日气温从15℃攀升到28℃又降至13℃，且多风，像秋天的气温变化和秋风；从植物变化看，香樟在春天老叶会变成橙红色并掉落，类似秋天树叶变色凋零的景象，综合这些天气和植物因素，所以南京三月初有时让人感觉身处秋天。 【导语】这篇阅读材料通过多种形式展示了南京市行道树的种类、应用频度及其特性。材料一通过表格形式直观地呈现了不同乔木的应用频度，材料二则通过天气记录为读者提供了时间背景，材料三则通过生动的文字描述，展现了香樟和榉树的独特魅力。整体上，能够有效引导读者理解行道树在城市生活中的重要性及其与自然环境的互动关系。 7．如选择A。理由：材料三提到香樟春天时叶子会由绿变橙再变红，且老叶会掉落。A图中，能看到树上绿叶与橙红色红叶相间，地上也铺满了红叶，生动呈现出香樟树“一树红黄绿杂糅”的色彩特点。“绿与红”的文字标注，精准点明画面特色，与文本描写高度契合，能让读者直观感受到香樟在春天独特的视觉效果，仿佛置身于香樟树下，亲眼目睹其美丽景致。 如选择B。理由：材料三描述香樟在春天会有成批的老叶掉落。B图中，道路旁散落着大量橙红色的香樟树叶，“散落”二字简洁地概括了画面内容。这与文中香樟老叶掉落的情景相呼应，以直观的方式展现了香樟在春天落叶的状态，使读者更能体会到香樟在季节更替时的变化，营造出一种静谧而富有诗意的氛围。 8．根据材料一可知，行道树树种的选择标准为适应当地生长环境，移植成活率高；对土壤等要求不高，耐修剪；树干端直，树冠优美。且栾树的应用频度f<5%，属于行道树的一种； 根据材料三可知，香樟在春天呈现“一树红黄绿杂糅”的视觉效果，而栾树在不同季节也有独特的叶色和花果景观，能为城市道路增添美感，符合“树冠优美”的景观要求。且栾树作为乡土树种，能像榉树一样扎根生长，适应力强，且具备良好的景观效果，其特性符合材料一中行道树的选择标准，所以南京的行道树中会有栾树。 9．根据材料二可知，2025年3月1日至3日，南京气温从15℃攀升到28℃又降至13℃，气温波动较大，且多风，如3月2日北风5至6级，这种气温变化和多风的天气状况与秋天相似。 根据材料三可知，香樟在春天时老叶会变成橙红色并掉落，呈现出类似秋天树叶变色凋零的景象。综合天气和植物变化这两方面因素，所以南京三月初有时会让人感觉身处秋天。 四、（2026·江苏淮安·一模）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一 某市校园读书活动参与情况统计表 项目年份 参与人数 参与班级数 优秀作品数 2023年 860人 120个 210件 2024年 1580人 215个 386件 2025年 3200人 380个 752件 材料二 ①阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。从古至今，阅读始终是推动人类文明发展、个人成长的重要力量。 ②近期，一项针对中小学生的阅读研究显示，坚持每日阅读30分钟以上的学生，其语言表达能力、逻辑思维能力均显著高于阅读时间不足的学生。研究团队对2000名中小学生进行了为期两年的追踪，发现长期阅读的学生，阅读理解能力和写作水平的提升速度是普通学生的2.3倍。 ③此前，有观点认为“中小学生只需读课本即可，课外阅读浪费时间”，但这项研究证明，课外阅读与课内学习相辅相成，适量的课外阅读能有效提升课内学习效率，拓宽学生的知识视野。 ④不仅如此，中科院的相关研究表明，阅读还能缓解心理压力，当人沉浸在书籍的世界中时，大脑会进入放松状态，焦虑、烦躁等负面情绪会得到有效舒缓。 材料三 ①阅读能丰富学生的精神世界，让学生在书籍中见识不同的世界，认识不同的人物，感受不同的情感。有学生说：“读《朝花夕拾》，我体会到了鲁迅童年的温馨与怅惘；读《西游记》，我感受到了取经团队的执着与勇敢。” ②看似花费时间的课外阅读，实则能有效反哺课堂学习。学生通过阅读积累的词汇、素材，能直接运用到语文的写作和阅读理解中，也能为历史、地理等学科的学习搭建知识框架，让课堂学习更轻松。 ③在阅读的过程中，学生需要独立思考、分析理解，这能培养学生的批判性思维和独立思考能力。同时，阅读经典名著能让学生感受到优秀传统文化的魅力，涵养人文素养，树立正确的价值观。有学生表示，阅读让自己学会了辩证看待问题，也懂得了坚守善良与正义。 10．下列对材料相关内容的理解正确的一项是（   ） A．阅读是人类唯一的获取知识、启智增慧的重要途径。 B．坚持每日阅读30分钟以上的学生，课内学习成绩一定优于其他学生。 C．课外阅读与课内学习相辅相成，能提升课内学习效率。 D．阅读只能缓解焦虑、烦躁这两种负面情绪。 11．阅读材料一，你从图表里得出哪些结论？ 12．某校举办“读书节”活动，校团委向全校同学发出倡议。请依据材料二、材料三，在横线上填写合适的内容。 倡议书 亲爱的同学们： 读书是一场美好的心灵之旅，它可以获取知识、启智增慧，能够①____，能够②____，能够③____，还能够④____……为此，我校开展“书香伴我行”读书活动，让阅读成为一种生活习惯。现发出以下倡议： 一、坚持每日阅读不少于30分钟。 二、积极参与班级读书分享会。 三、主动向同学推荐优秀书籍。 青春作伴，书香致远，期待大家的积极参与！ 校团委 2026年X月X日 13．联系生活经历，谈谈材料二、材料三两处画线句子带给你的启示。 【答案】 10．C 11．2023年至2025年，某市校园读书活动的参与人数、参与班级数、优秀作品数均逐年大幅上升；由此可见，该市校园读书活动的参与度越来越高，活动取得的成效也越来越显著。 12． 示例：提升语言表达和逻辑思维能力 缓解心理压力，舒缓负面情绪 丰富精神世界，见识多元世界 培养独立思考能力，涵养人文素养 13．示例：材料二画线句子的启示：这句话打破了“课外阅读浪费时间”的误区，让我明白课外阅读和课内学习是相辅相成的。我曾经觉得读课外书会耽误写作业的时间，后来坚持每天读半小时课外书，不仅积累了很多好词好句，写作水平明显提升，做阅读理解题也更轻松了，这让我真切感受到课外阅读对课内学习的促进作用。 材料三画线句子的启示：阅读不仅能积累知识，还能培养我们的思维和素养。我在读《水浒传》时，会思考梁山好汉的行为背后的原因，学会了辩证看待人物的优缺点，这种思考方式也运用到了学习和生活中，让我学会了理性分析问题，同时经典名著中的家国情怀、侠义精神也让我树立了正确的价值观。 【导语】三则材料围绕“校园阅读”展开：材料一用数据直观呈现某市校园读书活动参与人数、班级数及优秀作品数逐年大幅增长；材料二从启智增慧、提升能力、缓解压力等角度，论证阅读对学生成长的重要价值；材料三从丰富精神世界、反哺课堂学习、培养思维与价值观等方面，进一步阐释阅读的育人意义。 10．A.“唯一”表述绝对，材料二第①段说“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径”，并非唯一途径； B.材料二第②段说“坚持每日阅读30分钟以上的学生，其语言表达能力、逻辑思维能力均显著高于阅读时间不足的学生”，并非课内学习成绩一定更优； D.“只能”表述绝对，材料二④段说“焦虑、烦躁等负面情绪会得到有效舒缓”，并非只有这两种。 11．从表格中的数据变化来看，2023—2025年，参与校园读书活动的人数（860、1580、3200）、参与班级数（120、215、380）、优秀作品数（210、386、752）均呈现逐年上升的趋势，其中参与人数和优秀作品数的增长幅度较大，由此可得出校园读书活动的参与度越来越高，活动成效越来越显著的结论。 12．材料二第②段第一句提到阅读能提升语言表达能力、逻辑思维能力；材料二第④段最后一句提到阅读能缓解心理压力，舒缓负面情绪；材料三第①段第一句提到阅读能丰富精神世界；材料三第②段主要讲阅读能反哺课堂学习，提升学习效率；材料三第③段主要讲阅读能培养批判性思维和独立思考能力，涵养人文素养，树立正确的价值观。任选四点填写，符合语境即可。 13．材料二的画线句反驳了“课外阅读浪费时间”的错误观点，指出课外阅读与课内学习相辅相成；材料三的画线句说明阅读能培养学生的思维能力和人文素养。结合自身生活经历，从阅读对课内学习的帮助、对个人成长的影响等角度谈启示，言之有理即可。 示例： 材料二画线句子的启示：这句话纠正了我“课外阅读无用”的偏见，让我懂得二者相辅相成的关系。我曾为了刷题放弃读课外书，语文成绩停滞不前。后来按要求每日读30分钟散文和历史读物，不仅积累了写作素材，做文言文阅读时对文意的理解也更透彻，数学解题时的逻辑思路也更清晰，切实体会到课外阅读对课内学习的高效助力。 材料三画线句子的启示：这句话让我明白阅读是思维与素养的双重修炼。读《红星照耀中国》时，我不再只看故事，而是分析红军长征的历史背景与人物选择，学会了用历史眼光看问题。同时，书中革命者的初心与担当深深感染了我，让我在生活中更懂得坚守原则、勇于担当，真正实现了从读书到修身的成长。 五、（2026·北京·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 2026年是“国潮”概念兴起10周年，国潮产业已进入高质量发展阶段。数据显示，2026年一季度，国内国潮相关产品销售额突破3.2万亿元，同比增长28.6%，其中非遗文创、传统服饰、中式美妆等细分领域增速显著。国潮消费群体持续扩大，不仅年轻人是消费主力，中老年群体占比也提升至23.5%，呈现出“全民追捧国潮”的态势。从故宫文创年销售额破20亿元，到李宁、鸿星尔克等本土品牌凭借国潮设计跻身国际市场，国潮已从文化现象转化为经济增长新动能。 【材料二】 国潮的持续升温，离不开科技的赋能与创新的表达。在非遗传承领域，AR技术让敦煌壁画中的飞天“活”起来，观众通过手机就能与壁画互动；3D打印技术让传统木雕、石雕工艺实现规模化生产，同时保留手工质感；短视频平台上，非遗传承人通过直播展示传统技艺，单场直播销售额最高可达千万元。在文旅领域，数字故宫、数字敦煌等项目让文化遗产突破时空限制，吸引海量线上用户；西安“大唐不夜城”通过实景演艺、沉浸式体验，让游客“一秒穿越盛唐”，年接待游客超1.2亿人次。科技与创新让传统文化从“静态展示”变为“动态体验”，增强了年轻人的认同感与参与感。 【材料三】 国潮发展虽势头迅猛，但也面临一些挑战。部分企业盲目跟风，推出的产品仅简单堆砌传统文化元素，缺乏精神内涵，导致产品同质化严重；一些国潮产品质量参差不齐，存在“重营销、轻品质”的问题；还有些品牌过度依赖流量炒作，忽视文化底蕴的挖掘，难以实现长久发展。对此，业内专家建议，国潮发展应坚守文化内核，深入挖掘传统文化的精神价值；注重品质提升，以优质产品赢得消费者信任；坚持创新驱动，结合现代科技与生活需求，让传统文化真正融入当代生活。只有这样，国潮才能从“网红”走向“长红”。 【材料四】 国潮的兴起，本质上是文化自信的体现。近年来，随着国家综合实力的提升，年轻人对中华优秀传统文化的认同感不断增强，渴望从传统文化中寻找精神寄托。国潮产品不仅是消费载体，更是文化载体，它让年轻人在使用产品、参与体验的过程中，感受传统文化的魅力，增强文化自信。同时，国潮也为传统文化的传承与发展提供了新路径，让非遗技艺、传统美学、民俗文化等在当代生活中得以延续和创新，实现了“文化传承+经济发展”的双赢。 14．根据以上四则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ） A．2026年一季度国潮相关产品销售额增长显著，中老年群体已成为国潮消费的主力。 B．科技赋能让传统文化实现了从“静态展示”到“动态体验”的转变，增强了吸引力。 C．部分国潮产品存在同质化、质量差、重营销轻品质等问题，影响了国潮的长远发展。 D．国潮的兴起体现了文化自信，为传统文化传承与发展提供了新路径，实现双赢。 15．阅读下面【链接材料】，依据材料二，说明该博物馆是如何通过创新让非遗“活”起来的。 【链接材料】 某省博物馆推出“非遗数字体验馆”，观众佩戴VR设备即可“走进”古代工坊，亲眼看到刺绣、陶艺等非遗技艺的制作过程；通过互动屏幕，观众还能自己设计非遗元素图案，生成专属文创产品；馆内还设置了非遗直播区，传承人现场演示技艺并讲解文化内涵，吸引了大量年轻观众。 16．综合上述四则材料，国潮持续发展的核心要素有：①____________________，②____________________，③____________________，④____________________（每空不超过 8 个字，3分） 【答案】 14．A 15．该博物馆运用VR技术让观众“走进”古代工坊，直观感受非遗制作过程；通过互动屏幕让观众参与非遗设计，增强体验感；设置直播区让传承人现场演示讲解，扩大非遗影响力，这些创新方式让非遗“活”了起来。 16．坚守文化内核 注重创新表达 提升产品品质 借助科技赋能 【导语】这组国潮主题阅读材料贴合当下文化热点，逻辑清晰层次分明：从国潮发展现状切入，依次剖析科技赋能的发展动因、现存行业问题，最终点明国潮“文化自信”的本质。内容客观全面，既展示国潮发展成果，也不回避行业乱象，兼具时效性与思想深度，导向积极，引导读者思考传统文化当代传承路径。 14．本题考查材料的筛选与辨析。 A.从材料一“2026年一季度，国内国潮相关产品销售额突破3.2万亿元，同比增长28.6%，其中非遗文创、传统服饰、中式美妆等细分领域增速显著。国潮消费群体持续扩大，不仅年轻人是消费主力，中老年群体占比也提升至23.5%”可知，原文明确指出“年轻人是消费主力”，中老年群体只是占比提升，并未成为消费主力。故该选项中“中老年群体已成为国潮消费的主力”的表述与原文核心信息完全相悖。故选A。 15．本题考查材料的理解。 从材料二“在非遗传承领域，AR技术让敦煌壁画中的飞天‘活’起来，观众通过手机就能与壁画互动”可知，科技赋能的核心是利用数字化技术打造沉浸式体验，该博物馆“观众佩戴VR设备即可‘走进’古代工坊，亲眼看到刺绣、陶艺等非遗技艺的制作过程”，正是借鉴了这一思路，用VR技术打破时空限制，将非遗技艺的制作过程从静态展示变为动态的沉浸式体验，让观众直观感受非遗魅力。 从材料二“短视频平台上，非遗传承人通过直播展示传统技艺，单场直播销售额最高可达千万元”“科技创新让传统文化从‘静态展示’变为‘动态体验’，增强了年轻人的认同感与参与感”可知，创新表达需要强化观众的参与感和互动性，该博物馆“通过互动屏幕，观众还能自己设计非遗元素图案，生成专属文创产品”，既实现了与观众的实时互动，又让观众从“旁观者”变为“参与者”。 从材料二“大唐‘不夜城’通过实景演艺、沉浸式体验，让游客‘一秒穿越盛唐’”可知，场景化、直播化的传播方式能有效吸引年轻群体，该博物馆“馆内还设置了非遗直播区，传承人现场演示技艺并讲解文化内涵”，借鉴了这一传播模式，将非遗展示与直播结合，既扩大了非遗的传播范围，又深入挖掘了文化内涵，与材料二中科技赋能、创新传播的路径高度一致，最终成功吸引了大量年轻观众。 16．本题考查材料的理解与概括。 从材料二“国潮的持续升温，离不开科技的赋能与创新的表达”以及材料三“坚持创新驱动，结合现代科技与生活需求，让传统文化真正融入当代生活”可知，国潮需要通过创新的表达形式，如AR互动、沉浸式体验、直播传播等，才能增强年轻人的认同感与参与感。因此，注重创新表达是国潮吸引年轻消费群体、保持活力的关键。 从材料二“AR技术让敦煌壁画中的飞天‘活’起来”“3D打印技术让传统木雕、石雕工艺实现规模化生产”“数字故宫、数字敦煌等项目让文化遗产突破时空限制”可知，科技为传统文化的传承与传播提供了新的路径和方法，是国潮创新表达的重要支撑。因此，借助科技赋能是国潮实现高质量发展的重要手段，它能让传统文化以更生动、更贴近当代生活的方式呈现。 从材料三“一些国潮产品质量参差不齐，存在‘重营销、轻品质’的问题；还有些品牌过度依赖流量炒作，忽视文化底蕴的挖掘，难以实现长久发展”“注重品质提升，以优质产品赢得消费者信任”可知，产品品质是国潮赢得消费者信任、实现长远发展的基础。因此，提升产品品质是国潮持续发展的重要保障，只有优质的产品才能让国潮从“网红”走向“长红”。 从材料三“业内专家建议，国潮发展应坚守文化内核，深入挖掘传统文化的精神价值”可知，国潮产品若仅简单堆砌传统文化元素，缺乏精神内涵，就会导致同质化严重，难以长久发展。因此，坚守文化内核是国潮持续发展的首要核心要素，它能让国潮产品拥有独特的精神价值和文化底蕴，避免同质化。 六、（2026·河南·一模）阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一： 文脉传承，要在“守根”与“创新”中前行 ①文脉，是一个城市的精神密码，是流淌在城市血脉里的文化基因。南阳作为医圣故里、科圣之乡，其文脉的传承与发展，恰是中国城市文脉保护的生动样本。 ②文脉传承，首先要“守根”。根脉不存，文脉必断。南阳坚守医圣祠、张衡墓等文化地标，保护仲景药笺、南阳玉雕等非遗技艺，就是守住了文脉的“根”。这些文化瑰宝，是历史的沉淀，是城市的记忆，唯有坚守，才能让文脉有立足之本。 ③然而，守根不等于故步自封。文脉的生命力，在于创新。当下，数字技术的发展为文脉传承提供了新路径。南阳将仲景文化与数字技术结合，开发AR文创、数字药笺；将张衡科技精神与科创产业融合，打造新能源、光电信息产业集群，正是用创新为文脉注入了时代活力。 ④文脉传承，更要“落地”。文脉不是束之高阁的展品，而是要融入百姓生活。南阳打造仲景文化走廊，开设中医药研学课程，让市民在漫步中感受文脉，让孩子在实践中了解历史，实现了“文脉润心，文化惠民”。 ⑤守根是基础，创新是动力，落地是目标。唯有三者结合，才能让城市文脉在岁月长河中绵延不绝，成为城市发展的精神支撑。 文本二： 让非遗“活”起来，才能“火”下去 ①近日，南阳仲景药笺非遗传承人林伯与大学生合作，开发数字药笺、AR书签的故事，在网络上引发热议。这一案例，为非遗传承提供了宝贵经验：非遗要想走出“深巷”，既要守住“老味道”，也要搭上“新快车”。 ②守住“老味道”，是非遗传承的核心。非遗的魅力，在于其独特的技艺、深厚的底蕴。仲景药笺的价值，不仅在于手写的书法之美，更在于其承载的中医药文化、仲景济世情怀。如果丢掉了手写的诚心，丢掉了药方的精髓，只追求形式上的创新，非遗就会沦为“网红噱头”，失去其灵魂。 ③搭上“新快车”，是非遗传承的关键。在信息化时代，年轻人的接受方式发生了巨大变化。短视频、AR技术、数字博物馆等新载体，为非遗传播打开了新窗口。南阳的数字药笺，将传统药笺与AI、AR结合，既保留了手写的温度，又实现了传播的裂变，让非遗走进了年轻人的视野。 ④非遗的“活”，不仅是形式上的创新，更是内涵上的延续。让非遗传承人走进校园，让非遗技艺融入现代生活，让非遗文化对接时代需求，才能让非遗真正“火”下去，成为传承文脉、连接古今的桥梁。 17．下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一采用“总—分—总”的结构，论述了城市文脉传承要做到“守根”“创新”“落地”相结合。 B．文本二以南阳仲景药笺的传承案例为切入点，论证了非遗传承要“守老味道”“搭新快车”。 C．两个文本都强调了“创新”的重要性，文本一侧重城市文脉的整体传承，文本二聚焦非遗的具体传承。 D．文本一第④段和文本二第③段，都采用了举例论证的方法，论证了文脉传承要融入百姓生活。 18．请简要分析文本一的论证思路。 19．结合两个文本，谈谈南阳在文脉传承中，是如何做到“守根”与“创新”相结合的。 【答案】 17．D 18．①开头提出：文脉是城市精神密码，以南阳为例引出论题； ②接着从守根、创新、落地三个方面，层层深入论述； ③最后总结：三者结合，文脉才能绵延不绝。 19．①守根：保护医圣祠、张衡墓等文化地标，传承仲景药笺等非遗技艺，坚守中医药文化、张衡科技精神的核心内涵②创新：将仲景文化与数字技术结合，开发数字药笺、AR文创；将张衡科技精神与科创产业融合，打造新兴产业集群；开设中医药研学课程，让文脉传承落地生根。 【导语】两篇文章以南阳文化实践为依托，紧扣文脉传承展开论述。文本一从宏观立论，阐述“守根、创新、落地”三位一体；文本二聚焦非遗，强调“守老味道、搭新快车”。观点互补，例证鲜活，逻辑清晰，既具理论高度，又有现实指导意义，为文化传承提供了清晰思路。 17．本题考查对文本内容与论证方法的理解判断。 D.根据文本一第④段“文脉不是束之高阁的展品，而是要融入百姓生活。南阳打造仲景文化走廊，开设中医药研学课程，让市民在漫步中感受文脉，让孩子在实践中了解历史，实现了‘文脉润心，文化惠民’”可知，该段采用举例论证，论证的观点是“文脉传承要落地，要融入百姓日常生活，让文化惠及民众”；根据文本二第③段“在信息化时代，年轻人的接受方式发生了巨大变化。短视频、AR技术、数字博物馆等新载体，为非遗传播打开了新窗口。南阳的数字药笺，将传统药笺与AI、AR结合，既保留了手写的温度，又实现了传播的裂变，让非遗走进了年轻人的视野”可知，该段同样采用举例论证，但论证的观点是“非遗传承要搭上信息化新快车，借助新载体、新技术，让非遗走进年轻人视野，实现更好传播”。两段虽然都运用了举例论证的方法，但论证的核心观点完全不同，并非都论证“文脉传承要融入百姓生活”，选项表述与原文不符。 故选D。 18．本题考查议论文全文论证思路分析。 根据文本一第①段“文脉，是一个城市的精神密码，是流淌在城市血脉里的文化基因”可知，文章开篇阐释文脉的内涵，并以南阳为例引出文脉传承这一论题，为下文论述奠定基础。 根据文本一第②段“文脉传承，首先要‘守根’”、第③段“然而，守根不等于故步自封。文脉的生命力，在于创新”、第④段“文脉传承，更要‘落地’”可知，文章主体部分依次从守根、创新、落地三个角度展开论述，层层推进，阐明文脉传承的具体路径。 根据文本一第⑤段“守根是基础，创新是动力，落地是目标。唯有三者结合，才能让城市文脉在岁月长河中绵延不绝，成为城市发展的精神支撑”可知，文章结尾总结全文，强调三者结合的重要意义，强化中心论点。 全文按照引出论题、分层论述、总结论点的结构展开，逻辑清晰，论证严谨。 19．本题考查内容理解分析。 根据文本一第②段“南阳坚守医圣祠、张衡墓等文化地标，保护仲景药笺、南阳玉雕等非遗技艺，就是守住了文脉的‘根’”可知，南阳通过保护承载历史记忆和文化底蕴的文化地标，传承非遗技艺，守住了文脉的根基，延续了文化的核心内涵。 根据文本二第②段“仲景药笺的价值，不仅在于手写的书法之美，更在于其承载的中医药文化、仲景济世情怀”可知，南阳在传承仲景药笺这一非遗时，坚守其承载的中医药文化和仲景精神，不丢掉非遗的灵魂，这是对文脉根脉的坚守。 根据文本一第③段“南阳将仲景文化与数字技术结合，开发AR文创、数字药笺；将张衡科技精神与科创产业融合，打造新能源、光电信息产业集群”可知，南阳突破传统传承模式，借助数字技术和产业融合，为文脉传承注入时代活力，实现了文脉的创新发展。 根据文本一第④段“南阳打造仲景文化走廊，开设中医药研学课程，让市民在漫步中感受文脉，让孩子在实践中了解历史”和文本二第③段“南阳的数字药笺，将传统药笺与AI、AR结合，既保留了手写的温度，又实现了传播的裂变”可知，南阳创新文脉传播和体验形式，让文脉走出博物馆、走出非遗工坊，融入百姓生活，实现了守根与创新的结合。 七、（2026·江苏扬州·一模）阅读组合文本，完成各题。 【材料一】 人形机器人登央视春晚，武术表演惊艳全球 ①2026年央视春晚舞台上，一群人形机器人带来创意武术节目《龙腾武韵》，一经亮相便引爆全网。这是全球范围内首次大型人形机器人集体登台春晚，实现“科技+传统文化”的震撼融合。 ②据介绍，本次机器人武术表演对技术要求极高：机器人要完成踢腿、劈叉、跳跃、队形变换等高难度武术动作，还要在灯光、音乐、镜头调度下精准同步，对平衡控制、动作精度、协同响应都是极限考验。 ③表演中，数十台人形机器人动作整齐划一，刚柔并济，既有武术的力道，又有科技的韵律，赢得现场与电视机前观众阵阵喝彩。此次表演不仅创下机器人大型舞台同步表演的新纪录，更向世界展示了中国智能机器人领域的顶尖水平。 ④机器人登上春晚，看似是舞台上的精彩一刻，实则是我国人工智能、运动控制、精密制造等领域多年技术积累的集中体现，是中国科技迈向民用化、大众化的重要一步。 【材料二】 机器人为啥能“演武术”？ ①2026央视春晚上，人形机器人表演武术惊艳四方。机器人为什么能完成这么复杂的动作？背后藏着哪些科技密码？ ②早期机器人多在工厂从事简单重复工作，而人形机器人要模仿人的形态与动作，是机器人领域最复杂的方向。舞台表演、武术展示等场景，能全面考验机器人环境感知、动作控制、平衡稳定、多机协同等能力，也是它们走出实验室、走进大众生活的关键一步。 ③机器人身上的视觉、力觉、触觉传感器，就像人的“五官”，要足够灵敏。控制这些传感器的“大脑”，需要极强的信息处理和实时学习能力，就像人反复排练节目一样，机器人也要经过大量训练，才能在舞台上“不失误、不走神、不掉队”。 ④机器人能稳稳站立、流畅踢腿、精准劈叉，核心靠电机、伺服系统、关节部件，它们相当于人的肌肉和关节，能动态调节力度与刚度，保证动作既有力道又不会摔倒。 ⑤目前机器人的手部精细操作（如写字、绣花）还不够灵活，但随着“类脑多模态触觉传感器”等技术发展，未来机器人将拥有更灵巧的双手，能完成更细腻的表演与任务。 ⑥机器人在舞台上的每一次完美呈现，都像科技创新之路：不断练习、不断突破。我们期待，人形机器人真正走进家庭、服务生活。 【材料三】 人形机器人的组成及分工 组成 分工 主要内容 大脑 任务级交互 基于人工智能模型实现环境感知、行为控制、人机交互 可通过云端提升智能 小脑 全身运动控制 控制机器人动作、平衡、姿态实现复杂舞台动作与队形变换 肢体 感知执行 完成高难度、高精度、高稳定动作含仿人机械臂、腿足、传感器、动力系统实现能源、结构、感知一体化 【材料四】 ①记者：人形机器人登上春晚，关键靠什么技术？ ②李振京：机器人能完成武术表演，得益于我国在运动控制、多机协同、伺服系统等方面的进步，但高精度传感器、核心零部件仍需继续突破。 ③记者：人形机器人未来能走进千家万户吗？ ④李振京：只要解决续航、成本、安全性问题，未来可广泛用于家庭服务、教育陪伴、养老护理、表演展示等场景，成为普通人生活的一部分。 ⑤记者：机器人大量进入生活，会带来伦理与社会问题吗？ ⑥李振京：要重视数据安全，防止个人信息泄露；也要明确机器人造成损害时的责任归属，从法律上予以规范。 ⑦同时不必恐慌“机器人替代人”。新技术会带来新职业，如机器人调试、维护、表演编导等，反而会创造更多就业可能。 20．下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．2026年央视春晚机器人武术表演，创下了大型机器人同步舞台表演的新纪录。 B．让人形机器人参与表演、竞技，有利于推动它们走向实际应用。 C．“类脑多模态触觉传感器”有助于提升机器人的感知和操作能力。 D．人形机器人目前已完全普及，能稳定承担所有家庭服务工作。 21．洋洋和舟舟同学对材料一和材料二的风格持不同看法，请你依据所学文体知识，对两则材料的风格加以比较分析。 22．为推动人形机器人未来更好地融入百姓生活，特邀你担任家庭宣讲员，结合整组文本，向家人简要介绍： （1）人形机器人的基本结构； （2）我国在这一领域的发展现状与未来前景。 【答案】 20．D 21． 两则材料文体不同，风格有明显区别：①材料一是新闻（消息），以记叙为主要表达方式，侧重交代人形机器人登春晚表演的事件概况与社会意义，语言准确简洁，兼具感染力，符合新闻传播事件的需求；②材料二是事理说明文，以说明为主要表达方式，侧重解答“机器人为什么能演武术”的疑惑，解释背后的科技原理，逻辑清晰，语言平实准确，还巧用设问、比喻，通俗易懂，符合科普说明的特点。 22．答案示例（家庭宣讲版）： 家人们，人形机器人主要由大脑、小脑、肢体三部分组成：大脑负责思考、感知、与人互动； 小脑控制全身动作和平衡；肢体完成武术、行走、服务等高难度动作。我国的人形机器人已经登上央视春晚表演武术，创下世界纪录，运动控制、协同表演技术走在世界前列。但在高精度传感器、核心零部件、续航和价格上还需要继续突破。未来它们会走进家庭，帮我们做家务、陪伴老人、提供各种服务，同时国家也会规范安全和法律问题，让科技更放心地服务生活。 【导语】这篇阅读材料选材新颖，紧扣科技热点。四则材料组合巧妙，从新闻事件切入，再到原理揭秘、结构图解，最后以专家访谈收尾，形成了“现象——本质——应用——展望”的完整认知链。文本兼具新闻的时效性、科普的趣味性和说明的严谨性，层次清晰，既展现科技成就，也客观指出不足，富有思辨价值。 20．本题考查辨析文本内容。 D.结合材料四第④段“只要解决续航、成本、安全性问题，未来可广泛用于家庭服务、教育陪伴、养老护理、表演展示等场景，成为普通人生活的一部分”可知，文章强调的是 “未来有望走进家庭”，并非“目前已完全普及、承担所有工作”；本项说法不当；故选D。 21．本题考查理解文章写作手法。 材料一是新闻（消息），风格准确简洁、兼具感染力。结合材料一第①段“2026年央视春晚舞台上，一群人形机器人带来创意武术节目《龙腾武韵》，一经亮相便引爆全网。这是全球范围内首次大型人形机器人集体登台春晚，实现‘科技+传统文化’的震撼融合”和第③段“表演中，数十台人形机器人动作整齐划一，刚柔并济，既有武术的力道，又有科技的韵律，赢得现场与电视机前观众阵阵喝彩”可知，材料一以记叙为主要表达方式，侧重交代人形机器人登春晚表演的事件概况、表演效果，语言简洁明了，同时用“惊艳全球”“震撼融合”等词语增强感染力，符合新闻传递事件、吸引读者的传播需求；结合材料一第④段“机器人登上春晚，看似是舞台上的精彩一刻，实则是我国人工智能、运动控制、精密制造等领域多年技术积累的集中体现，是中国科技迈向民用化、大众化的重要一步”可知，其还简要阐述事件的社会意义，凸显新闻的时效性与价值性，语言严谨准确。 材料二是事理说明文，风格平实准确、逻辑清晰、通俗易懂。结合材料二第①段“2026央视春晚上，人形机器人表演武术惊艳四方。机器人为什么能完成这么复杂的动作？背后藏着哪些科技密码？”可知，材料二以说明为主要表达方式，开篇用设问引出说明对象，激发读者思考，符合科普说明文的特点；结合材料二第③段“机器人身上的视觉、力觉、触觉传感器，就像人的‘五官’，要足够灵敏。控制这些传感器的‘大脑’，需要极强的信息处理和实时学习能力”可知，其巧用比喻，将传感器比作人的“五官”、控制系统比作“大脑”，把抽象的科技原理变得浅显易懂；结合材料二第②④段可知，文段围绕“机器人能演武术”的核心问题，从机器人发展方向、核心技术支撑等方面逐层解析，逻辑清晰，语言平实，不添加多余修饰，重点在于准确传递科技知识，符合事理说明文解释原理、普及知识的需求。 22．本题考查内容拓展。 人形机器人的基本结构：结合材料三“人形机器人的组成及分工：大脑、小脑、肢体”“大脑：任务级交互”“实现环境感知、行为控制、人机交互”“小脑：全身运动控制”“控制机器人动作、平衡、姿态”“肢体：感知执行”“完成高难度、高精度、高稳定动作”可知，人形机器人主要由大脑、小脑、肢体三部分组成。大脑：负责思考、感知、人机交互。小脑：控制运动、平衡。肢体：完成动作、感知执行。 我国在这一领域的发展现状与未来前景：结合材料一第②段“本次机器人武术表演对技术要求极高……对平衡控制、动作精度、协同响应都是极限考验”，第③段“此次表演不仅创下机器人大型舞台同步表演的新纪录，更向世界展示了中国智能机器人领域的顶尖水平”，材料四第②段“机器人能完成武术表演……但高精度传感器、核心零部件仍需继续突破”，第④段“只要解决续航、成本、安全性问题，未来可广泛用于家庭服务……成为普通人生活的一部分”，第⑥段“要重视数据安全，防止个人信息泄露；也要明确机器人造成损害时的责任归属，从法律上予以规范”可知，我国在人工智能、运动控制、精密制造等领域已有多年技术积累，春晚机器人表演展示了中国智能机器人领域的顶尖水平。但机器人的高精度传感器、核心零部件仍需继续突破。只要解决续航、成本、安全性问题，人形机器人未来可广泛用于家庭服务、教育陪伴、养老护理等场景。同时国家也会规范安全和法律问题，让科技更放心地服务生活。结合以上分析组织答案即可。 示例： 家人们，人形机器人主要分为三个部分，分别是：大脑、小脑、肢体。大脑是智能中枢，基于人工智能实现环境感知，还能通过云端提升智能；小脑是负责全身运动控制，调控动作，能支撑复杂动作和队形变换；肢体是负责感知和执行动作，靠仿人结构、传感器、动力系统一体化，完成高难度、高精度的动作。我国在人形机器人的运动控制、多机协同、伺服系统领域已经取得顶尖突破，这次春晚的集体表演就是最好的证明，但目前还有不足，例如，高精度传感器和核心零部件仍需突破，续航、成本、安全性问题也没有完全解决，还没有大规模走进百姓生活。家人们如果以上问题都解决的话，人形机器人就能走进千家万户，能帮我们做家庭服务、教育陪伴、养老护理很多事；大家也不用担心机器人抢工作，新技术会催生机器人调试、维护等新职业，只要做好数据安全保护和法律规范，它一定会成为我们生活的好帮手。 八、（2026·江苏南通·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 国家“破茧发展”的核心内涵与路径 ①所谓国家层面的“破茧发展”，是指一个国家在发展进程中，突破自身发展瓶颈、外部技术封锁、体制机制障碍等“茧缚”，实现经济、科技、民生、生态等多领域质的飞跃，从跟跑、并跑到领跑的阶段性跨越。其核心路径体现在“守正”与“创新”两大维度：“守正”是根基，坚守国家发展根本方向、民生为本的初心、可持续发展的底线，筑牢发展根基；“创新”是动力，通过科技创新突破技术壁垒，通过制度创新破除发展障碍，通过模式创新激活发展动能，在攻坚克难中实现自我超越，完成“破茧成蝶”的蜕变。 ②新时代以来，我国的“破茧发展”始终围绕“高质量发展”这一核心，直面发展中的突出矛盾和问题，在科技自立自强、产业转型升级、生态环境保护、民生保障改善等领域持续发力，既破解了一批长期制约发展的“卡脖子”难题，也补齐了发展中的短板弱项，逐步实现了从“量的积累”向“质的提升”的转变，彰显了中国发展的韧性与底气。 【材料二】 剧本《深海之光·破茧》（节选） ①【场景】深海盾构科研攻关实验室，深夜灯火通明，墙上挂着海底隧道施工示意图、“深海空间站”设计蓝图。 ②【人物】李院士（58岁，“深海空间站”科研带头人，沉稳坚毅，鬓角染霜） ③陈工程师（29岁，年轻科研骨干，热血执着，略显疲惫） ④张师傅（45岁，资深技术工人，经验丰富，性格耿直） ⑤【剧情】（陈工程师揉着通红的眼睛，盯着电脑屏幕上的数据分析表，轻轻叹气；张师傅端着两杯热茶走过来，放在桌上） ⑥张师傅：小陈，又熬了一整夜？国外那边还是不肯松口，核心算法的技术封锁，咱们真能突破吗？【甲】 ⑦陈工程师：（接过热茶，语气坚定）张师傅，不能放弃！你忘了，传统深海换刀，咱们的工人单次作业不到40分钟，深度超不过60米，处处受外国人牵制，这“茧缚”咱们必须打破！ ⑧（李院士拿着一份试验报告走过来，脸上带着一丝欣慰，拍了拍陈工程师的肩膀） ⑨李院士：小陈说得对，三年攻关，咱们把海洋饱和潜水技术和盾构施工技术融合在一起，今天的试验数据出来了——核心部件全部国产化，完全摆脱对外依赖！ ⑩陈工程师：（猛地站起来，眼睛发亮）真的吗？李院士，那我们的“深海空间站”，能完成75米深海的换刀作业了？【乙】 ⑪李院士：（点头，指着蓝图）不仅能！单次作业时长能提升到8小时，效率翻10倍，更能攻克深埋海底隧道高压作业的世界性难题。再过几天，咱们就去金塘海底隧道，完成全球首秀！ ⑫张师傅：（激动地攥紧拳头）好！太好了！这一下，咱们再也不用看外国人的脸色，深海施工的技术主动权，终于握在咱们中国人自己手里了！ ⑬李院士：（望着蓝图，语气庄重）这不是我一个人的功劳，是咱们整个团队的坚守与创新。国家的“破茧发展”，从来都离不开每一个人的迎难而上，咱们这一步，既是科技的突破，更是民族的底气！ 【材料三】 多领域“破茧”发展相关数据（节选） 发展领域 核心数据（“十四五”时期及近期） 数据解读（“破茧”意义） 经济实力 2025年国内生产总值预计达140万亿元；人均国内生产总值超过世界平均水平；对世界经济增长贡献率保持在30%左右。 突破经济发展质量瓶颈，从规模扩张向质量提升转变，持续巩固世界经济增长主要动力源地位。 科技创新 2024年全社会研发经费超3.6万亿元，基础研究经费占比6.88%；高新技术企业超50万家；全球百强创新集群26个，占比全球第一。 突破科技创新投入与产出瓶颈，创新实力持续提升，逐步打破国外技术垄断，迈向科技自立自强。 生态建设 全国森林覆盖率提高至25%以上，贡献全球新增绿化面积1/4；长江、黄河干流全线达Ⅱ类水质；非化石能源发电装机规模超化石能源。 突破传统发展与生态保护的矛盾瓶颈，绿色低碳转型成效显著，筑牢可持续发展底线。 产业升级 2026年1—2月，产业升级相关基金（510160）整体呈震荡上升态势；我国“新三样”出口增长强劲，高技术制造业引领产业优化升级。 突破产业结构低端锁定的“茧缚”，传统产业转型升级加速，新兴产业蓬勃发展，产业竞争力持续提升。 班级开展“见证国家破茧，致敬时代力量”主题活动，请你结合三则材料，完成下列任务。 23．任务一：图文转化，读懂发展成就。请阅读【材料三】的表格，用简洁的语言概括表格反映的核心信息。 24．任务二：品读剧本，体会攻关精神。按要求完成下列问题。 （1）在文中【甲】处补充场面描写（贴合实验室情境、人物状态，不超过50字）。 （2）在文中【乙】处补充此刻陈工程师的心理（贴合人物身份、剧情发展，不超过40字）。 25．任务三：赏析手法，感受人物力量。舞台说明里特别交代了李院士“沉稳坚毅，鬓角染霜”，请结合相关内容，说说有何用意。 26．任务四：综合探究，汲取成长启示。我国在经济、科技、生态等领域实现“破茧发展”，请结合材料一、材料二、材料三，概括这些成就的取得给我们青少年带来了哪些启示。 【答案】 23．“十四五”时期及近期，我国在经济实力、科技创新、生态建设、产业升级等多领域实现“破茧发展”，成效显著。 24．（1）示例：实验室里仪器微光闪烁，键盘敲击声此起彼伏，疲惫的身影里藏着不肯松懈的执着。 （2）示例：太激动了！三年的努力没有白费，我们终于能打破牵制，实现技术突破了！ 25．①外貌描写凸显李院士的人物形象：“鬓角染霜”体现他深耕科研领域多年，付出了大量心血；“沉稳坚毅”暗示他面对技术封锁不退缩、坚守攻关的信念。②为下文情节做铺垫，呼应他带领团队三年攻关、最终取得技术突破的剧情，让人物行为更合理。③衬托主题，通过李院士的形象，凸显科研工作者的坚守与担当，呼应“科技破茧、家国情怀”的核心主题。 26．①要树立家国情怀，把个人理想与国家发展、民族复兴结合起来；②要学习科研工作者迎难而上、勇于创新、坚持不懈的精神；③要增强自主自强的意识，努力学习，为国家科技自立自强贡献力量；④要关注国家发展，积极践行绿色发展、高质量发展的理念。 【导语】这组阅读材料围绕“国家破茧发展”展开，结构清晰、内容多元。材料一从理论层面阐释内涵与路径，材料二以深海科研剧本具象化创新坚守，材料三用权威数据展现多领域突破。三者从理论、实践、成果三个维度相互支撑，既有高度的思想引领，又有生动的情感共鸣，还具备扎实的数据支撑，主题鲜明、逻辑严谨，生动诠释了中国突破封锁、实现高质量发展的时代精神。 23．本题考查图文转化、信息筛选与概括能力。 根据材料三表格中“经济实力、科技创新、生态建设、产业升级”四个发展领域，以及每个领域对应的“突破……瓶颈”的解读可知，经济实力：2025年国内生产总值预计达140万亿元，突破经济发展质量瓶颈，从规模扩张向质量提升转变；科技创新：2024年全社会研发经费超3.6万亿元，突破科技创新投入与产出瓶颈，逐步打破国外技术垄断；生态建设：全国森林覆盖率提高至25%以上，突破传统发展与生态保护的矛盾瓶颈，绿色低碳转型成效显著；产业升级：我国“新三样”出口增长强劲，突破产业结构低端锁定的“茧缚”，产业竞争力持续提升。 这些数据和解读共同表明，“十四五”时期及近期，我国在经济实力、科技创新、生态建设、产业升级等多领域实现“破茧发展”，成效显著。 24．本题考查情境描写与剧本补写能力。 要紧扣“深夜实验室”“技术封锁”背景，抓住环境（灯光、仪器）与人物情绪（疲惫、担忧、坚定），营造紧张又执着的攻关氛围，语言简洁且符合剧本场面要求。 示例：灯光彻夜长明，仪器微光闪烁，空气中弥漫着疲惫却执着的气息，每个人眼中都藏着不甘与期盼。 （2）本题考查人物心理揣摩与补写能力。 要结合陈工程师年轻科研骨干的身份，以及前文熬夜攻关、得知试验成功的情节，突出惊喜、激动、振奋，贴合剧情发展且语言精练。 示例：我简直不敢相信！多年的辛苦没白费，我们真的要突破技术封锁了！ 25．本题考查舞台说明的作用。 根据材料二第②段“李院士（58岁，‘深海空间站’科研带头人，沉稳坚毅，鬓角染霜）”可知，这是对李院士的舞台说明。“鬓角染霜”写出他年事已高，长期扎根科研一线，为深海技术研究耗费了大量青春与心血，体现科研工作者的奉献精神。“沉稳坚毅”点明他性格坚定，面对国外核心算法技术封锁，始终不放弃、不退缩。 根据材料二第⑨段“三年攻关，咱们把海洋饱和潜水技术和盾构施工技术融合在一起”可知，这一性格特征和外貌描写为后文他带领团队坚持三年、最终实现技术突破做铺垫，使人物行为更真实可信。 根据材料二第⑬段“国家的‘破茧发展’，从来都离不开每一个人的迎难而上”可知，这一形象赞美了科研工作者的坚守与担当，有力突出“科技破茧、家国情怀”的主题。 26．本题考查材料综合探究与启示提炼能力。 要求结合三则材料，从国家“破茧发展”的实践中提炼对青少年的成长启示，每一点启示均对应材料具体内容，精准贴合原文内涵。 ①根据材料二第⑬段“国家的‘破茧发展’，从来都离不开每一个人的迎难而上”可知，李院士带领团队攻克深海技术难关，本质上是将个人科研追求与国家发展需求紧密结合，用自身行动践行家国担当。这启示青少年，个人成长与国家命运息息相关，应树立家国情怀，将个人理想融入国家发展、民族复兴的伟大事业中，才能实现更有价值的人生。 ②根据材料二第⑦段陈工程师“不能放弃”的坚定表态、第⑨段李院士所说“三年攻关，咱们把海洋饱和潜水技术和盾构施工技术融合在一起”，以及全文展现的科研团队面对国外技术封锁，不退缩、不放弃，熬夜攻关、勇于创新的情节可知，我国科技领域的“破茧”，离不开科研工作者的坚守与拼搏。这启示青少年，在学习和成长中，要学习这种迎难而上、勇于创新、坚持不懈的精神，直面困难、永不言弃。 ③根据材料一第①段“创新是动力，通过科技创新突破技术壁垒”“实现自我超越，完成‘破茧成蝶’的蜕变”，以及材料三科技创新领域“突破科技创新投入与产出瓶颈，创新实力持续提升，逐步打破国外技术垄断，迈向科技自立自强”的解读可知，我国科技“破茧”的核心是自主创新、自立自强。这启示青少年，要增强自主自强意识，努力学习科学文化知识，提升自身能力，未来为国家科技自立自强、突破技术封锁贡献青春力量。 ④根据材料一第①段“坚守可持续发展的底线”、材料三生态建设领域“突破传统发展与生态保护的矛盾瓶颈，绿色低碳转型成效显著”和经济、产业领域“高质量发展”“产业优化升级”的相关数据及解读可知，我国的“破茧发展”是全方位、高质量的，兼顾经济发展与生态保护。这启示青少年，要关注国家多领域发展，树立绿色发展理念，在生活中践行低碳环保行为，主动学习高质量发展相关知识，做国家发展的关注者、践行者。 九、（2026·北京·一模）阅读下面材料，完成题目。 【材料一】 2025年北京轨道交通持续优化，地铁16号线南段、房山线北延等线路开通运营，新增运营里程28公里，全市地铁运营总里程突破900公里。新线路串联起多个商圈、居民区和交通枢纽，实现了“地铁一响，黄金万两”的发展效应，不仅方便了市民出行，更带动了沿线区域的经济发展。北京地铁正以更密的网络、更快的速度，成为城市发展的“交通动脉”。 【材料二】 北京地铁全力打造“智慧地铁”，多项智能技术落地应用。地铁各站点部署了智能导视系统，支持语音导航、扫码查询，为乘客提供精准的出行指引；列车上配备了智能温控系统，可根据车厢人数自动调节温度，提升乘车舒适度；部分线路实现了智能安检，通过AI识别技术，缩短乘客安检时间，提高通行效率。智慧技术的应用，让地铁出行更便捷、更高效。 【材料三】 北京地铁注重“人文地铁”建设，让出行更有温度。各站点设置了母婴室、爱心座椅、无障碍通道，为特殊群体提供贴心服务；部分车站融入北京文化元素，墙面绘制着中轴线、四合院等京韵图案，让乘客在出行中感受古都文化；地铁车厢内张贴着文明出行、绿色环保的宣传海报，传递着正能量。人文关怀，让地铁成为城市文明的窗口。 27．根据材料一的内容，下列对北京地铁发展效应的理解，最恰当的一项是（   ） A．仅方便了市民的日常出行，没有其他实际作用。 B．只带动了沿线区域的经济发展，与市民无关。 C．既方便市民出行，又带动沿线经济，助力城市发展。 D．新增运营里程短，对城市发展的影响微乎其微。 28．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ） A．2025年北京地铁运营总里程突破900公里，轨道交通网络持续优化。 B．智能导视系统、智能温控系统等技术的应用，打造了“智慧地铁”。 C．智能安检通过AI识别技术，延长了乘客安检时间，降低了通行效率。 D．母婴室、爱心座椅等设施的设置，体现了北京地铁的人文关怀。 29．从上述三则材料可以看出，近年来北京地铁的发展在________、________、________三方面不断升级，让市民的出行体验持续提升。（每空限6个字以内） 【答案】 27．C 28．C 29．网络持续优化 智能技术落地 人文关怀升级 【导语】这组材料围绕北京地铁从三个维度展开介绍，条理清晰，逻辑分明。材料一突出地铁对城市交通与区域经济的带动作用，材料二聚焦智慧技术的创新应用，材料三彰显人文关怀与文化内涵。全文语言简洁客观，信息明确，既展现了北京地铁现代化、智能化的发展成果，又体现出城市交通的温度与文化底蕴，结构均衡，内容充实，是一组典型的城市发展说明性文本。 27．本题考查材料内容理解与信息筛选。 A.根据材料一“不仅方便了市民出行，更带动了沿线区域的经济发展”可知，北京地铁并非仅方便出行，还有其他作用，该项理解错误； B.根据材料一“不仅方便了市民出行，更带动了沿线区域的经济发展”可知，地铁发展既与市民出行相关，也带动经济，该项理解错误； C.根据材料一“不仅方便了市民出行，更带动了沿线区域的经济发展”“成为城市发展的‘交通动脉’”可知，北京地铁既方便市民出行，又带动沿线经济，助力城市发展，该项理解正确； D.根据材料一“新增运营里程28公里，全市地铁运营总里程突破900公里”“成为城市发展的‘交通动脉’”可知，地铁对城市发展作用重大，并非微乎其微；故选C。 28．本题考查材料内容理解与信息筛选。 C.根据材料二“部分线路实现了智能安检，通过AI识别技术，缩短乘客安检时间，提高通行效率”可知，智能安检是缩短安检时间、提高效率，并非延长时间、降低效率，该项与文意不符。故选C。 29．本题考查内容分析与概括。 根据材料一“2025年北京轨道交通持续优化”“全市地铁运营总里程突破900公里”可知，北京地铁在网络持续优化方面不断升级，扩大了运营规模，完善了交通布局。 根据材料二“北京地铁全力打造‘智慧地铁’，多项智能技术落地应用”可知，北京地铁在智能技术落地方面不断升级，运用多种智能手段提升出行效率与舒适度。 根据材料三“北京地铁注重‘人文地铁’建设，让出行更有温度”可知，北京地铁在人文关怀升级方面不断升级，为乘客提供贴心服务，彰显城市文明。 冲刺突破 一、（2026·北京·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 近年来，我国数字经济发展迅猛，已成为推动经济高质量发展的重要引擎。2024年，我国数字经济规模达到55万亿元，占国内生产总值的比重超过45%，数字经济与实体经济融合不断深化，为产业转型升级注入新动能。从工业互联网赋能制造业提质增效，到农业数字化推动乡村振兴；从电子商务带动消费升级，到数字政务提升服务效率，数字经济已全面渗透到经济社会发展的各个领域。人工智能、大数据、云计算、区块链等新一代信息技术快速发展，催生出直播电商、共享经济、智能制造等新业态、新模式。我国数字经济发展的基础设施不断完善，截至2024年底，我国5G基站总数达到337万个，千兆光网覆盖家庭数超过1.5亿户，移动物联网终端用户数达到20.5亿户，为数字经济发展提供了坚实的基础支撑。 【材料二】 数字经济的发展，不仅推动了经济增长，更深刻改变了人们的生产生活方式。在生产领域，工业互联网平台实现了设备的互联互通和数据的共享共用，让生产制造更加智能化、高效化。某汽车企业通过工业互联网平台，实现了供应链的数字化管理，生产效率提升30%，生产成本降低20%。在生活领域，数字技术让生活更加便捷、智能。移动支付、线上购物、网约车、外卖配送等数字化服务，已成为人们日常生活的重要组成部分。远程办公、在线教育、互联网医疗等新业态的兴起，让人们的工作、学习、就医更加灵活便捷。数字技术还推动了公共服务的均等化，通过数字政务平台，群众可以足不出户办理社保、医保、户籍等各类政务服务，真正实现了“让数据多跑路，让群众少跑腿”。 【材料三】 随着数字经济的快速发展，数字安全问题也日益凸显，成为制约数字经济高质量发展的重要因素。网络攻击、数据泄露、电信诈骗等安全事件时有发生，不仅威胁着个人的信息安全和财产安全，也影响着企业的正常生产经营和国家的网络安全。为保障数字经济健康发展，我国不断完善数字安全保障体系，出台了《网络安全法》《数据安全法》《个人信息保护法》等一系列法律法规，为数字安全提供了法治保障。同时，我国大力发展网络安全技术，培育网络安全产业，提升网络安全防护能力。企业作为数字经济发展的主体，也不断强化安全意识，加强内部安全管理，建立健全数据安全管理制度，保障数据的收集、存储、使用、传输等全流程安全。此外，全社会的数字安全素养也在不断提升，通过开展网络安全宣传教育活动，让广大群众增强网络安全意识，掌握网络安全知识，提高防范网络诈骗的能力。 【材料四】 数字经济是全球经济发展的未来趋势，各国都在加快数字经济发展步伐，推动数字技术与实体经济深度融合。我国提出“数字中国”建设战略，为数字经济发展指明了方向。未来，我国将继续加快数字基础设施建设，推进5G、千兆光网、移动物联网等新型基础设施规模化部署，打造高速、泛在、智能、安全的数字基础设施体系。同时，将进一步深化数字经济与实体经济的融合，推动制造业、农业、服务业等传统产业数字化转型，培育壮大人工智能、大数据、云计算等新兴产业。此外，我国将持续完善数字经济治理体系，加强数字安全保障，推动数字经济国际合作，与世界各国共享数字经济发展成果，共同构建数字命运共同体。 1．根据以上四则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ） A．2024年我国数字经济规模大，占国内生产总值比重高，成为推动经济高质量发展的重要引擎。 B．数字经济的发展深刻改变了人们的生产生活方式，让生产更高效，生活更便捷，公共服务更均等。 C．网络攻击、数据泄露等安全事件时有发生，说明我国数字安全保障体系尚未建立，法治建设滞后。 D．数字经济是全球经济发展的未来趋势，我国将继续推动数字经济发展，加强国际合作，共享发展成果。 2．根据材料一和材料四的内容，简要概括我国数字经济发展的基础优势和未来发展方向。 3．从上述四则材料可以看出，推动我国数字经济高质量发展的重要举措有：①_____，②_____，③_____，④_____。（每空不超过8个字） 【答案】 1．C 2．基础优势：数字经济规模大，占GDP比重高；数字经济与实体经济融合深化；新一代信息技术快速发展；数字基础设施不断完善。（答出两点即可） 发展方向：加快数字基础设施建设；深化数字经济与实体经济融合；完善数字经济治理体系，加强数字安全保障；推动数字经济国际合作，共享发展成果。 3．完善数字基础设施 深化实体融合 健全安全体系 完善治理体系（或推动国际合作） 【导语】四则材料围绕我国数字经济展开，逻辑清晰、层层递进。材料一阐述数字经济规模、融合领域及基础设施支撑，展现发展成效；材料二说明其对生产生活方式的深刻变革，结合实例更具说服力；材料三指出数字安全问题及多方保障措施，体现辩证思考；材料四立足全球趋势，明确未来发展方向。整体全面呈现我国数字经济发展现状、影响、挑战与规划，兼具客观性与前瞻性。 1．本题考查信息的筛选与辨析。 C.材料三中明确写道：“我国不断完善数字安全保障体系，出台了《网络安全法》《数据安全法》《个人信息保护法》等一系列法律法规，为数字安全提供了法治保障。”这句话直接证明：我国已经建立并在不断完善数字安全保障体系，法治建设并不滞后。而选项中说“我国数字安全保障体系尚未建立，法治建设滞后”，与原文意思完全相反，因此是错误项。 故选C。 2．本题考查材料的提炼和概括。 基础优势： 从材料一“2024年，我国数字经济规模达到55万亿元，占国内生产总值的比重超过45%”可知，我国数字经济规模大，占GDP比重高，是推动经济高质量发展的重要力量。 从材料一“数字经济与实体经济融合不断深化，为产业转型升级注入新动能”可知，我国数字经济与实体经济融合不断深化，有力促进产业转型升级。 从材料一“人工智能、大数据、云计算、区块链等新一代信息技术快速发展”可知，我国新一代信息技术快速发展，催生出众多新业态新模式。 从材料一“我国数字经济发展的基础设施不断完善……为数字经济发展提供了坚实的基础支撑”可知，我国数字基础设施不断完善，为数字经济发展提供坚实保障。 未来发展方向： 从材料四“继续加快数字基础设施建设，推进5G、千兆光网、移动物联网等新型基础设施规模化部署”可知，我国将加快数字基础设施建设，打造更完善的数字基础设施体系。 从材料四“进一步深化数字经济与实体经济的融合，推动传统产业数字化转型，培育壮大新兴产业”可知，我国将深化数字经济与实体经济融合，推动传统产业转型，发展新兴产业。 从材料四“持续完善数字经济治理体系，加强数字安全保障”可知，我国将完善数字经济治理体系，为数字经济健康发展提供保障。 从材料四“加强数字经济国际合作，与世界各国共享数字经济发展成果，共同构建数字命运共同体”可知，我国将加强国际合作，与世界共享发展成果。 3．本题考查材料的提炼和概括。 ①从材料一“我国数字经济发展的基础设施不断完善……为数字经济发展提供了坚实的基础支撑”可知，完善的数字基础设施是数字经济发展的重要前提与支撑，能够为各项数字技术应用和产业发展提供保障，故此空可填写：完善数字基础设施。 ②从材料一“数字经济与实体经济融合不断深化，为产业转型升级注入新动能”可知，推动数字经济与实体经济深度融合，能够助力传统产业升级、培育新业态，是实现高质量发展的关键路径，故此空可填写：深化实体融合。 ③从材料三“我国不断完善数字安全保障体系，出台了一系列法律法规”可知，健全数字安全体系可以防范网络攻击、数据泄露等风险，保护个人、企业与国家信息安全，为数字经济健康发展保驾护航，故此空可填写：健全安全体系。 ④从材料四“我国将持续完善数字经济治理体系，加强数字安全保障”可知，完善治理体系能够规范数字经济发展秩序，解决发展中的问题，推动数字经济持续健康发展，故此空可填写：完善治理体系。 二、（2026·四川成都·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一： ①眼下，风头正劲的人工智能AI冲击着全球教育界。从互联网上大量的“用户体验”中人们发现，聊天机器人这类AI工具不仅“学会”了识别地域、性别，还能“读懂”种族、宗教等内容以适应人类社会的通用规则。随着这类AI工具越发“善解人意”，它作为全新的工具表现出一定的生产力，但随之而来的问题也不容小觑。 ②AI离不开算法，算法智能化对阅读方式的升级确实起到了很大的推进作用。但这是一把双刃剑，算法也可以决定人们“读什么”，轻而易举地规划人们的阅读路径。“猜你喜欢”“相关阅读”等都是由算法生成的超链接，它们于无形中不断强化着人的既有认知，这些精准推送使得人原有的猜想与反驳能力悄然丧失。一些教育工作者认为，算法的本质是“迎合”而非“拓展”，过多阅读此类选择性的信息，人的思维就会局限在一个自洽的封闭系统内，陷入严重的认知闭环中。如果年轻一代对这类AI工具过于依赖，将被其编织的认知茧房束缚，不断重复过往经验，丧失创新的可能性。 ③聊天机器人等AI工具还可能“一本正经地胡说八道”。其生成的信息不乏AI自行“瞎编”的内容，若进一步与现有的复制、自动抓取和发布等技术相结合，将制造出数量庞大的垃圾信息。不少教育工作者担忧，当AI制造的大量信息充斥世界，每个人上网时分辨内容真假的成本将越来越高。 ④面对AI时代人工智能技术给教育带来的冲击，如何“转危为安”？对此，教育需要不断前瞻探索。 材料二： ①“学校该不该禁用聊天机器人？” ②有学者认为，不该禁用。因为如果社会范围内聊天机器人的使用越来越普遍，学校禁用只是暂时回避了问题。也有人说应该禁用。因为如果教授无法辨别学生作业和论文是否由聊天机器人代劳的，学校内正常的教学就不再可能。这些观点，我觉得都有点道理，但都无法完全赞成。 ③对比人类，聊天机器人等AI技术在“博闻强记”方面具有压倒性的优势。它在阅读的“量”和“速”上实现了对人类的超越。它能把书中的相关内容迅速搜寻出来，并能根据你的要求把这些内容组织起来，就像一个蛮有学问的人写出的那样。 ④但AI技术生成的文本是否有“意义”？必定是取决于使用它的人是否输入了真正有意义的问题，这只能是人的工作。当然，机器人也会提问题。只要你打开机器、按了按钮，它就会自娱自乐地自问自答。显然，这种问题并没有任何意义。 ⑤关于什么是“意义”，当然也有各种理解。在我看来，不能离开活生生的人的生活世界而谈论问题的意义。 ⑥严格来说，机器人所生成的文本是无所谓真假的，尤其是无所谓对错的。除非使用机器人的人有对文本进行解读和识别的能力和意愿。所谓“识别”，就是“验真”和“除错”。验真是辨别聊天机器人提供的答案的对错；除错是消除答案中的错误部分。无论是“验真”，还是“除错”，都涉及能力和意愿。比起能力，“意愿”更体现人的不可替代性。即使机器人有验真和除错的能力，但也谈不上有相关的意愿。 ⑦教育的重点是培养学生提问、验真和除错的能力和意愿，而不是搜集和组织资料的能力。作为教育工作者，我们在跟进人工智能发展步伐的同时，需要研究如何在新的技术条件和社会需求之下，让人工智能技术真正成为学习者的帮手和台阶，而非对手和障碍。 4．两则材料围绕“AI技术冲击下的教育”这一话题展开论述。材料一侧重谈AI技术带来的“危”，而材料二则谈了“转危为安”的具体方法，请结合材料内容分点概括回答。 5．材料一和材料二都谈及聊天机器人等AI工具在信息搜集、知识整合方面具备强大优势这一内容，其在两文中的作用有何不同？请结合两文内容简要分析。 6．小申写了下面一段文字来论证“AI技术可以助力人们提升学习效率”这一观点。你认为是否妥当？请结合“材料一”和“材料二”的内容，说说你的理由。 国学大师钱钟书先生的学问之所以令人景仰，至少有一部分原因是因为他博览群书，潜心治学，诗词章句可以信手拈来。但自从有了人工智能技术，人们不需要满腹经纶、才思敏捷，也可以快捷地在并未读过的文章中得到自己需要的答案。 【答案】 4．（1）危险：①算法推送会形成认知闭环，束缚思维、丧失创新可能；②AI可能生成虚假信息，增加辨别成本；（2）方法：教育应重点培养学生提问、验真和除错的能力与意愿。 5．①材料一：写AI在信息搜集、知识整合方面的强大优势，是先扬后抑，以此突出AI是一把“双刃剑”，引出下文对AI带来的种种危害的论述，强调其弊端更需警惕。②材料二：写AI的这一优势，是为了与人类形成对比，突出AI仅能完成资料搜集、整合，却不具备有意义的提问、验真和除错的能力与意愿，从而论证教育应重点培养人的这些核心能力。 6．不妥当。材料一指出AI的算法推送会让人陷入认知闭环，丧失创新可能；材料二强调AI仅能搜集组织资料，无法替代人提问、验真和除错的能力与意愿。小申的文字认为AI能让人“快捷得到答案”，却忽视了学习的核心是理解、思考与创新，而非单纯获取答案。过度依赖AI会让人丧失博览群书、潜心治学的过程，不利于能力培养，与“提升学习效率”的核心诉求相悖，故论证不妥。 【导语】材料一聚焦AI技术对教育的“危”，指出算法推送易形成认知闭环、束缚创新思维，虚假信息会增加辨别成本，凸显技术应用的潜在风险；材料二则转向“转危为安”的实践路径，强调教育应重点培养学生提问、验真与除错的核心能力，以此对冲AI的局限。两则材料从风险警示到应对策略，形成了对AI教育应用的辩证思考。 4．本题考查材料的提炼与概括。 根据材料一第②段中“算法也可以决定人们‘读什么’……精准推送使得人原有的猜想与反驳能力悄然丧失”“算法的本质是‘迎合’而非‘拓展’……陷入严重的认知闭环中。如果年轻一代对这类AI工具过于依赖……丧失创新的可能性”可知，指出算法的选择性推送会固化既有认知，让思维陷入封闭，最终束缚创新能力。据此可知，算法推送会形成认知闭环，束缚思维、丧失创新可能；根据材料一第③段中“聊天机器人等AI工具还可能‘一本正经地胡说八道’。其生成的信息不乏AI自行‘瞎编’的内容……制造出数量庞大的垃圾信息……当AI制造的大量信息充斥世界，每个人上网时分辨内容真假的成本将越来越高”可知，直接点出AI会编造虚假信息、制造垃圾信息，进而大幅提升人们辨别信息真伪的成本。据此可知，AI可能生成虚假信息，增加辨别成本。 根据材料二第⑦段中“教育的重点是培养学生提问、验真和除错的能力和意愿，而不是搜集和组织资料的能力”可知，明确给出AI技术冲击下教育“转危为安”的核心方法，同时结合前文对AI仅擅长搜集组织资料、无独立验真除错意愿的分析，进一步印证这一培养方向的必要性。据此可知，教育应重点培养学生提问、验真和除错的能力与意愿。 5．本题考查句段作用。 由材料一第①段“聊天机器人这类AI工具不仅‘学会’了识别地域、性别，还能‘读懂’种族、宗教等内容以适应人类社会的通用规则”可知，材料一先认可AI在适应社会规则、处理信息方面的积极作用，采用先扬后抑的写法，为后文转折做铺垫；紧接着第②段“过多阅读此类选择性的信息，人的思维就会局限在一个自洽的封闭系统内，陷入严重的认知闭环中。如果年轻一代对这类AI工具过于依赖，将被其编织的认知茧房束缚，不断重复过往经验，丧失创新的可能性”指出AI会带来认知闭环、束缚思维、丧失创新的问题，第③段“当AI制造的大量信息充斥世界，每个人上网时分辨内容真假的成本将越来越高”指出AI会使虚假信息泛滥，提高人们辨别内容真假的成本，这是后抑。据此可知，材料一写AI的优势，意在先扬后抑，突出AI的双面性，引出其给教育带来的危害，突出弊端更值得警惕。 由材料二第③段“对比人类，聊天机器人等AI技术在‘博闻强记’方面具有压倒性的优势。它在阅读的‘量’和‘速’上实现了对人类的超越。它能把书中的相关内容迅速搜寻出来，并能根据你的要求把这些内容组织起来，就像一个蛮有学问的人写出的那样”可知，材料二先承认AI在信息搜集、整理、阅读速度与数量上远超人类的突出优势；由材料二第④段“但AI技术生成的文本是否有‘意义’？必定是取决于使用它的人是否输入了真正有意义的问题，这只能是人的工作”可知，AI无法自主提出有意义的问题，只有人类才能赋予问题意义；由材料二第⑥段“比起能力，‘意愿’更体现人的不可替代性。即使机器人有验真和除错的能力，但也谈不上有相关的意愿”可知，AI缺少验真与除错的主观意愿，这是人类独有的能力。以此将AI与人类独有能力形成对比，反衬出人的不可替代性。 据此可知，两则材料都谈及聊天机器人等AI工具在信息搜集、知识整合方面具备强大优势这一内容，但论述目的不同，材料一为突出AI的危害，材料二为强调教育应培养人的核心能力。 6．本题考查论据补充。 根据材料一第②段“算法也可以决定人们‘读什么’，轻而易举地规划人们的阅读路径……如果年轻一代对这类AI工具过于依赖，将被其编织的认知茧房束缚，不断重复过往经验，丧失创新的可能性”可知，明确指出AI算法推送会让人陷入认知闭环，限制思维，丧失创新可能。小申文字中“但自从有了人工智能技术，人们不需要满腹经纶、才思敏捷，也可以快捷地在并未读过的文章中得到自己需要的答案”认为有了AI就能快捷得到答案，却未考虑到这种依赖AI获取答案的方式可能会使人们像材料中所说，陷入认知局限，不利于真正的学习和知识积累，与提升学习效率背道而驰。 根据材料二第④段中“但AI技术生成的文本是否有‘意义’？必定是取决于使用它的人是否输入了真正有意义的问题，这只能是人的工作”，第⑥段中“严格来说，机器人所生成的文本是无所谓真假的，尤其是无所谓对错的……无论是‘验真’，还是‘除错’，都涉及能力和意愿。比起能力，‘意愿’更体现人的不可替代性”，第⑦段中“教育的重点是培养学生提问、验真和除错的能力和意愿，而不是搜集和组织资料的能力”可知，强调了人的提问、验真和除错能力与意愿的重要性，而AI只是能搜集和组织资料。小申的文字只关注到AI能让人快捷得到答案，却忽略了学习过程中培养提问、验真和除错等核心能力的重要性。学习不仅仅是获取答案，更重要的是理解和思考，过度依赖AI获取答案，无法真正提升学习效率，反而可能使人们失去培养这些关键能力的机会。小申的文字认为AI能让人“快捷地在并未读过的文章中得到自己需要的答案”，却忽视了学习的核心是理解、思考与创新，而非单纯获取答案。过度依赖AI会让人丧失博览群书、潜心治学的过程，不利于能力培养，与“提升学习效率”的核心诉求相悖，所以用这段文字来论证“AI技术可以助力人们提升学习效率”这一观点是不妥当的。据此回答即可。 三、（2026·江苏南京·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①读星云大师的《厚道》，我对其中的一句话印象颇深：不经过风霜苦寒，哪里知道温暖的可贵？不能深切认知人生苦短，哪里懂得精进勤学？所以，吃苦就如吃补。有了今日的辛苦播种，他日自然会有苦尽甘来的甜美果实。 ②苦辣酸甜，皆是人生况味。然而世人多喜欢辣的畅快、酸的回味、甜的甘美，很少有人真正懂得苦的妙处，甚至视吃苦为畏途，避之唯恐不及。 ③有位同事的女儿在一所寄宿制重点高中读书，周末背一包脏衣服回来，统统都交给她来洗。 ④她还说有一次到女儿宿舍，见有个女孩穿着一身名牌，靠坐在床头看书，桌上放着个奶瓶。看到她一脸惊奇，女孩调皮地解释说：“用这个喝水方便呗。” ⑤生活在城市的孩子，大多是“蜜罐”里泡大，从小就受到家人的溺爱。在成绩至上这座大山的重压下，他们只会埋身题海，出现“高分低能”的现象也就不足为怪了。 ⑥我的一位高中同学，左脸有一道伤疤，听说是儿时被热水烫伤。他家庭条件很差，在食堂就餐时，只选最便宜的菜。 ⑦他对任何人都友善，成绩好得让人仰视。学校组织的各项社团活动，他都热心参与，还从生活上关心同学。一颗稚嫩的心要经历多少艰难磨砺，才能如此无惊无惧，如此从容美好。 ⑧他后来考上一所很好的大学，毕业后自己创业，如今已是一家企业的老板。一次同学会上，有人问他成功的“秘籍”，他笑着说：“我一直坚信吃苦是福。” ⑨古人云：咬得菜根，百事可做。年轻人要有不怕吃苦的心态，才能不断地攀登与超越，让成长路上渐次开出美善的花，并最终领略到山高人为峰的壮丽。有位外国作家也曾说过：你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。吃苦往简单处说就是“尽量不给他人添麻烦”“凡事多靠自己的努力”。换而言之，吃苦是成长的必修课，而成长是一辈子的事。 （选自《思维与智慧》2023年10月9日，有删改） 【材料二】 下图是人工智能机器人“豆包”关于影响九年级学生学习因素的回答。 影响九年级学生学习的因素影响九年级学生学习的因素有很多，以下是一些常见的因素：1.学科难度：九年级学生需要学习的学科知识更加深入和复杂，难度也相应增加，这可能会导致学生学习压力增大。 2.学习方法：九年级学生需要更加系统和科学的学习方法，以便更好地掌握知识，如果学习方法不正确，可能会导致学习效率低下。 3.学习动力：九年级学生面临着中考的压力，需要有足够的学习动力和目标，否则可能会出现学习懈怠的情况。 4.家庭环境：家庭环境对学生的学习也有很大的影响。如果家庭环境不稳定或者缺乏支持，可能会影响学生的学习情绪和效果。 5.社交因素：九年级学生正处于青春期，社交因素对学习也有很大的影响。如果与同学、老师的关系不好，可能会影响学习动力和情绪。 【材料三】 ①要展现“敢吃苦”的奋斗姿态。习近平总书记指出：“我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。”当代青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，顽强拼搏、持续奋斗，不断战胜自我，创造无愧于新时代的业绩。 ②要锻造“能吃苦”的坚毅品格。习近平总书记指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”在中国革命、建设和改革的伟大历程中，涌现出了无数“自找苦吃”的青年典型和榜样，当代青年要学习前辈的优良品格，能吃苦、肯吃苦，坚定执着、不屈不挠，踏实肯干、埋头苦干、拼命硬干，承担时代重任、争做时代新人。 ③要砥砺“会吃苦”的过硬本领。习近平总书记指出：“青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领。”刀要在石上磨，人要在事上练。新时代青年要以坚定理想信念为根基、以为民服务为根本，善于吃苦、甘于吃苦，走出安逸生活的“舒适圈”，到艰难困苦的地方“墩墩苗”（“墩墩苗”是指幼苗生长时，故意把边上的土踩实，暂时不浇水不施肥，幼苗不能轻易吸收到营养，被逼着把根须扎向更深的土壤里），练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事，在中国式现代化建设中挺膺担当、奋发有为。 （选自《中国教育报》） 【材料四】 ①吃得苦中苦，方为人上人。不吃苦中苦，难得甜中甜。 ②只要能吃苦，黄土变成金。 ③路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ④一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。 学校为了让正值九年级的你们拥有饱满的热情、昂扬的斗志、吃苦的精神，正筹备编制一本成长指导手册，以激励更多的同学全身心投入到中考冲刺中、不负青春，不负自我。请你积极参与到手册的编制活动中。 7．根据材料一、二、四，下面说法正确的有（   ）（多选） A．材料一第①段中的两个问句，引人思考，引出论题。 B．材料一中的⑥到⑧段对应材料二“豆包”影响九年级学生学习因素中的第3点“学习动力”。 C．材料四中的第①句可以作为材料一中同事女儿和她女儿同学摆脱“舒适圈”的道理论据。 D．材料一中第⑨段与材料三中第①段都谈到年轻人应该带着不怕吃苦的心态去奋斗。 8．“豆包”生成的封面样稿出图了，你参与讨论。 小华：我觉得手册的名字可以换一个，还是表达这个意思就行。 你：根据材料一和材料三的内容，可以从文中选“①______”作为手册的名字。 小华：这个配图特点不明显，我们再输入些关键词，让“豆包”帮我们再生成一些？ 你：那我们输入②“______”“______”“______”这些关键词试试？ 小华：好。 9．大家想搜索跟发扬吃苦精神有关的古诗词编入手册中，DeepSeek推荐了下面这首诗。你觉得是否合适？为什么？ 陶 者 宋·梅尧臣 陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 【答案】 7．AD 8．吃苦是成长的必修课 吃苦 奋斗 青春、成长 9．不合适。这首诗主要表达的是对社会不公平现象的批判，陶者辛苦劳作却居无片瓦，不劳者却住大厦，重点并非强调吃苦精神。而手册需要的是体现发扬吃苦精神的古诗词，所以不合适。 【导语】这组阅读材料围绕“吃苦与成长”展开多维论述，结构清晰、说理扎实。材料一以正反事例对比，点明吃苦是成长必修课；材料二结合学情分析现实困境，贴近学生生活；材料三从奋斗、品格、本领三层面升华吃苦内涵；材料四以名言警句强化主旨。全文事理结合、古今相融，既有生活温度又有思想高度，引导青年正视苦难、磨砺自我，文风朴实严谨，教育意义鲜明。 7．本题考查信息筛选与辨析。 B.材料一中的⑥到⑧段主要讲述了一位高中同学通过吃苦、勤奋学习和积极参与活动，最终取得成功的故事。这段内容更多强调的是吃苦和勤奋对个人成长的重要性，而材料二中的第3点“学习动力”主要讨论的是学生在面对中考压力时，需要足够的学习动力和目标。虽然两者都涉及学习，但材料一并未直接涉及“学习动力”，而是强调吃苦精神； C.材料四中的第①句“吃得苦中苦，方为人上人。不吃苦中苦，难得甜中甜”主要强调吃苦的重要性，而材料一中第③段“有位同事的女儿在一所寄宿制重点高中读书，周末背一包脏衣服回来，统统都交给她来洗”，第④段“她还说有一次到女儿宿舍，见有个女孩穿着一身名牌，靠坐在床头看书，桌上放着个奶瓶。看到她一脸惊奇，女孩调皮地解释说：‘用这个喝水方便呗’”提到的同事女儿和她同学的故事，更多是反映了城市孩子缺乏吃苦精神，依赖他人，因此不能作为她们摆脱“舒适圈”的道理论据； 故选AD。 8．本题考查拟标题。 ①由材料一第①段中“不经过风霜苦寒，哪里知道温暖的可贵”“吃苦就如吃补。有了今日的辛苦播种，他日自然会有苦尽甘来的甜美果实”，强调了吃苦对成长的重要性，说明吃苦是成长的必经之路。第⑨段更是明确指出“吃苦是成长的必修课”，这与手册的主题高度契合。材料三中第①段“要展现‘敢吃苦’的奋斗姿态”，第②段“要锻造‘能吃苦’的坚毅品格”“当代青年要学习前辈的优良品格，能吃苦、肯吃苦，坚定执着、不屈不挠，踏实肯干、埋头苦干、拼命硬干，承担时代重任、争做时代新人”，第③段“要砥砺‘会吃苦’的过硬本领”“新时代青年要以坚定理想信念为根基、以为民服务为根本，善于吃苦、甘于吃苦”，反复强调了吃苦与奋斗对于青年成长的重要性。吃苦不仅是成长的需要，更是奋斗的基础。因此，可以选择“吃苦是成长的必修课”“奋斗与成长”“青春无畏，奋斗不止”等作为手册名字。 ②材料一和材料三都反复强调了吃苦的重要性。 材料一第①段中“不经过风霜苦寒，哪里知道温暖的可贵”“吃苦就如吃补。有了今日的辛苦播种，他日自然会有苦尽甘来的甜美果实”强调了吃苦对成长的重要性，说明吃苦不仅是成长的必经之路，也是奋斗的基础。所以“吃苦”是手册的核心主题；由材料三中第①段“要展现‘敢吃苦’的奋斗姿态”“当代青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，顽强拼搏、持续奋斗”可知，吃苦与奋斗密不可分。奋斗是吃苦的目的，吃苦是奋斗的前提。第③段还提到“练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事，在中国式现代化建设中挺膺担当、奋发有为”，强调了青年要有担当精神。所以，“吃苦”“奋斗”“担当”可以作为手册的核心词； 材料一第⑨段提到“吃苦是成长的必修课，成长是一辈子的事”，材料三第①段“当代青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态……”，第②段“当代青年要学习前辈的优良品格……”，第③段“新时代青年要以坚定理想信念为根基、以为民服务为根本……”都强调了青年人应该具有的精神和品质，因此青春是成长的关键阶段，吃苦精神和坚定信念在青春期的培养尤为重要。所以“青春”“成长”“信念”也可以作为手册的核心词。这些关键词能够帮助“豆包”生成更具针对性和主题性的配图，突出手册的核心思想。 通过以上分析，可以选择“吃苦是成长的必修课”“奋斗与成长”“青春无畏，奋斗不止”等作为手册名字，并输入“吃苦”“奋斗”“担当”“青春”“成长”“信念”等关键词，能够更好地体现手册的主题，激励九年级学生在中考冲刺中发扬吃苦精神，努力奋斗，不负青春。 9．本题考查内容理解与拓展运用。 《陶者》通过对比陶者的辛劳与不劳者的安逸，揭示了社会的不公平现象。 陶者“陶尽门前土，屋上无片瓦”，表现出他们辛勤劳作却生活贫困；而“十指不沾泥，鳞鳞居大厦”则描绘了那些不劳而获者享受奢华生活的场景。这种对比更多是对社会不公的批判，而非对吃苦精神的颂扬，也不是鼓励人们通过吃苦实现自我价值或成长。手册的目的是激励学生发扬吃苦精神，勇敢面对挑战，追求成长与奋斗。 因此，这首诗的主题与手册的宗旨以及希望通过正面引导激励学生的目标不符，所以不合适。 四、（2026·湖南长沙·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 晓田因为数学成绩一落千丈感到十分沮丧，老师和家长的指责，让他的心情更是沉到谷底；小杨哭诉自己被老师当众训斥后的委屈和羞愧，觉得没脸再面对老师和同学，校园生活倍感煎熬；经历了假期躺平、开学后成绩下滑等挫折后，小语的情绪濒临崩溃……这些行为的背后，往往是孩子对失败的恐惧。所以，适当地让孩子受一些挫折教育，是孩子人生的必修课。挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。 (来自网络) 【材料二】 一些青少年的抗挫折能力较差，主要原因表现在以下方面：第一，过分强调成功的社会文化，给孩子带来压力和错误认知。在过分强调成功的社会文化中，很多人生活在压力中，对失败和挫折产生排斥心理。一些孩子也形成了“输不起”的心态，甚至因此产生了严重的羞耻感和挫败感。第二，家庭的过度保护，导致一些孩子抗挫经验匮乏。部分父母的过度包办和溺爱，让一些孩子成了“温室里的花朵”，心理较为脆弱，造成他们抗挫折经验严重匮乏。第三，对挫折教育的认知存在误解，缺少对挫折教育的正确引导。有些人误将挫折教育等同于刻意的打击教育和痛苦教育等。当孩子遭遇挫折时，父母老师一味说教或指责，缺乏共情和正确的指导，让孩子更加郁闷无助。 (来自中国日报《不可缺位的挫折教育》一文) 【材料三】 美国著名心理学家阿尔伯特·埃利斯认为：引起人们情绪困扰的不是事件本身。而是人们对事件的认知和看法，这就是著名的情绪ABC理论。因此，可以通过改变人们对事件的不合理认知，进而改善其情绪和行为问题。下面是一些改变不合理认知的具体方法： 自我觉察：当感到沮丧或焦虑时，停下来思考一下，是不是自己有一些不合理的想法。语言模式：将“我必须成功”变为“我会尽力而为，无论结果如何都是成长的机会”。 理性分析：意识到自己对失败的灾难化思维是不合理的，认识到失败只是成长的一部分，并不意味着一切都完了。 积极行动：当感到焦虑时，做一些放松的事情如听音乐、散步或运动，来缓解情绪。 寻求支持：与朋友或家人聊天，分享自己的非理性信念，听取他们的看法和意见。 (来自网络) 10．下列说法与原文的意思相符合的一项是（   ） A．一些学生在经历事情后表现出消极、崩溃、煎熬等情绪，说明孩子的抗挫力不够。 B．强调成功的社会文化，会给孩子带来压力和错误认知。 C．挫折教育等同于刻意的打击教育和痛苦教育。 D．根据情绪ABC理论可知，只要改变人们对事件的不合理认知便能解决负面情绪问题。 11．下列推断与原文的意思不相符合的一是（   ） A．学生接受抗挫折教育能达到切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。 B．家庭的过度保护，会导致一些孩子抗挫经验匮乏。 C．当孩子遭遇挫折时，父母老师不能一味说教或指责，否则会让孩子更加郁闷无助。 D．将“我会尽力而为”变为“我必须成功”，一定会让我们成长得更快。 12．小文体育模考成绩不理想，她便觉得体育是自己的弱势科目，因而陷入一种“体育考不好，中考就完了”的自我否定中。作为小文的好友，请你结合【材料三】的相关内容给她一些建议，让小文的情绪“转负为正”。 【答案】 10．A 11．D 12．示例：小文，你可以试着自我觉察一下，你觉得“体育考不好，中考就完了”这个想法是不是有些不合理呢？体育只是中考的一部分，一次模考成绩不理想不代表中考就不行呀。你可以把“体育必须考好”这种想法，变成“我尽力提升体育成绩，无论结果如何，都是一次成长的机会”。你也别一直陷在这种自我否定里，感到焦虑的时候，去跑跑步、听听音乐，缓解一下情绪。还可以和我或者其他朋友聊聊，我们一起想办法提高你的体育成绩。 【导语】这三则材料围绕青少年挫折教育议题展开，从青少年日常情绪困境切入，点明挫折教育的必要性，剖析当下青少年抗挫力不足的核心成因，最后结合心理学理论给出可落地的调整方法，逻辑清晰，紧贴青少年成长实际，兼具现实针对性与实用指导价值。 10．本题考查内容理解和辨析。 A.材料一中提到晓田因数学成绩下降、小杨被老师当众训斥、小语经历假期躺平和开学成绩下滑等情况后，表现出沮丧、委屈、煎熬、情绪濒临崩溃等状态，材料二指出一些青少年抗挫折能力较差会表现出相应情况，由此可推断这些学生在经历事情后表现出消极、崩溃、煎熬等情绪，说明孩子的抗挫力不够，该选项与原文意思相符。 B.材料二中提到“过分强调成功的社会文化，给孩子带来压力和错误认知”，选项中缺少“过分”一词，表述过于绝对，与原文意思不相符。 C.材料二中明确指出“有些人误将挫折教育等同于刻意的打击教育和痛苦教育等”，说明挫折教育并不等同于刻意的打击教育和痛苦教育，该选项与原文意思不相符。 D.材料三中提到“可以通过改变人们对事件的不合理认知，进而改善其情绪和行为问题”，只是说可以改善情绪和行为问题，并非“只要改变人们对事件的不合理认知便能解决负面情绪问题”，选项表述过于绝对，与原文意思不相符。故选A。 11．本题考查内容理解和辨析。 D.材料三中提到“将‘我必须成功’变为‘我会尽力而为，无论结果如何都是成长的机会’”，这表明“我必须成功”是一种不合理的认知，会给人带来压力，而“我会尽力而为”才是合理的认知。所以将“我会尽力而为”变为“我必须成功”是错误的，且“一定会让我们成长得更快”这种说法过于绝对，该选项与原文意思不相符。故选D。 12．本题考查内容理解和拓展运用。首先，要明确小文的问题根源，她因体育模考不理想就自我否定，陷入“体育考不好，中考就完了”的错误认知，这是不合理想法导致的负面情绪。接着，依据材料三改变不合理认知的方法给出建议。先进行自我觉察，让小文意识到自己存在“体育考不好中考就完了”这种不合理想法；然后引导她改变语言模式，把“体育考不好，中考就完了”变为“我会尽力提升体育成绩，就算这次没考好，也是为中考积累经验，是成长的机会”；再帮助她理性分析，让她明白体育成绩不理想只是暂时的，不能灾难化地认为中考就完了，一次成绩不代表全部；还可以建议她积极行动，比如每天坚持锻炼，通过实际行动提升体育能力；最后提醒她寻求支持，和小文聊聊自己的感受，也听听好友对这件事的看法和鼓励，从而缓解负面情绪，让情绪“转负为正”。 示例：小文，别这么沮丧啦！咱们先自我觉察一下，你是不是觉得“体育考不好，中考就完了”这种想法不太合理呀？这其实是一种灾难化思维呢。咱们换个语言模式，把这句话改成“我会尽力提升体育成绩，就算这次没考好，也是为中考积累经验，是成长的好机会”。你要理性分析呀，一次模考成绩不理想，不代表你体育就一直差，更不能决定中考结果。接下来你可以积极行动起来，每天坚持锻炼，像跑步、跳绳，慢慢提升体育能力。要是心里还是难受，也别憋着，找我和其他好朋友聊聊，咱们一起给你出出主意，给你加油打气。别让这一次的小挫折影响你，我相信你肯定能在中考中取得好成绩的！ 五、（2026·福建南平·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①中国民间自古就有崇福、祈福、盼福的传统。 中国古代流传“五福”说法，《韩非子》亦说“全寿富贵之谓福”，此后逐渐形成诸如福禄寿、长命百岁、子孙万代等寓意，让福文化的内涵更加丰富。 ②福建古称“闽”，唐开元二十一年（733年），取福州与建州的首字设立福建经略使，这是历史上首见“ 福建”之称。 自那以后，福建的名称始终福字当头，美好的寓意延续千年。 除此之外，诸如福州、福清、福安、福鼎等古今地名，无不隐现“福”文化的历史身影。 ③在福建民间传统艺术中，“福”文化元素无处不在，木雕、石雕、剪纸、年画等领域，以福禄寿三星、蝙蝠、牡丹、如意等为核心元素，通过象征、借喻、谐音等手法，将美好的祝福融入作品中。 例如，“蝙蝠”因与“福”字谐音，成为“福”文化最具代表性的符号之一，与其他元素组合，便衍生出“五福临门”“福寿双全”等经典图案，承载着人们对幸福生活的真挚向往。 【材料二】 【材料三】 近日，一段成都游客惊艳于“泉州蟳蜅女头饰”冰箱贴的视频在网上走红，这款以蟳蜅女簪花造型为灵感的冰箱贴，正是将泉州“簪花纳福”的传统民俗与“福”文化深度融合的巧思之作。 新时代的“福”文化，正以更鲜活的姿态完成创新蜕变——从福州三坊七巷古厝与“福”字结合的金属贴，到南平朱子祈愿的卡通款， 每一款都以匠心设计激活“福”文化内涵。 更有厦门推出的地道闽南语语音款，扫码便能聆听“平安顺遂、福气满满”的暖心祝愿，为游客带来文化与科技的双重惊喜。 这些小巧的文创产品，早已化作游客可带走的“福文化名片”，让“崇福、祈福”的美好祝愿走进千家万户。 13．下列对“福”文化相关内容的理解，错误的一项是（   ） A．由《韩非子》对“福”的定义，可知“福”包含了长寿与富贵的主要内涵。 B．福建传统艺术中，蝙蝠、牡丹等物象通过谐音手法传递“福”文化寓意。 C．福建多地民俗的食物造型、摆盘设计等，与“福”文化的祈福寓意相关。 D．泉州蟳蜅女簪花冰箱贴的灵感，来源于传统民俗与“福”文化的深度融合。 14．福建“福”文化体现在哪些方面？ 请结合材料概括。 15．班级计划设计一款“福文化语音冰箱贴”，请你补充设计卡的核心元素与语音祝福。 【答案】 13．B 14．①名称层面：福建及福州、福清等地名含“福”，延续千年美好寓意；②传统艺术层面：木雕、石雕等民间艺术以特定元素传递“福”文化；③民俗层面：春节吃福宴、贴年红等民俗承载祈福愿望；④文创层面：冰箱贴、金属贴等创新产品让“福”文化走进千家万户。 15．①核心元素：示例：闽南古厝+如意；②语音祝福：示例：“愿你福气满满，平安喜乐，诸事顺遂，阖家幸福！” 【导语】这组材料以福建“福”文化为脉络，从传统内涵溯源，到地域印记铺陈，再到文创创新收尾，层次清晰。先借古籍、地名锚定文化根基，再以民间艺术具象符号，最终用现代文创展现传承新貌，古今衔接自然。文字平实却饱含温度，让“福”文化从历史深处走入当下生活，鲜活可感。 13．本题考查内容理解与辨析。 B.材料一第③段提到“福建民间传统艺术中，‘福’文化元素无处不在，木雕、石雕、剪纸、年画等领域，以福禄寿三星、蝙蝠、牡丹、如意等为核心元素，通过象征、借喻、谐音等手法，将美好的祝福融入作品中”，这句话明确指出福建传统艺术传递“福”文化运用了象征、借喻、谐音等多种手法，其中蝙蝠是借助“蝠”与“福”的谐音传递寓意，而牡丹则是依靠象征手法来象征富贵，并非两种物象都使用谐音手法；故选B。 14．本题考查内容概括。 材料一第②段提到“自那以后，福建的名称始终福字当头，美好的寓意延续千年。除此之外，诸如福州、福清、福安、福鼎等古今地名，无不隐现‘福’文化的历史身影”，这句话展现出从省级行政区名称到下辖各地的地名，都带有“福”字，这些名称从唐代沿用至今，承载着人们对福运的期盼，是“福”文化在地域名称上的鲜明体现。据此可概括为：名称层面：福建及福州、福清等地名含“福”，延续千年美好寓意； 材料一第③段提到“福建民间传统艺术中，‘福’文化元素无处不在，木雕、石雕、剪纸、年画等领域，以福禄寿三星、蝙蝠、牡丹、如意等为核心元素，通过象征、借喻、谐音等手法，将美好的祝福融入作品中”，这句话表明木雕、石雕等多种民间艺术形式，都选取了具有吉祥寓意的元素，通过多样的艺术手法将“福”的内涵融入作品里，让“福”文化借助具体的艺术载体得以流传。据此可概括为：传统艺术层面：木雕、石雕等民间艺术以特定元素传递“福”文化； 从材料二可以看出，福建多地春节民俗都能体现“福”文化，如漳州吃福宴、福州贴年红、闽东霞浦福海鲜盘等，这些民俗都寄托着民间对新年的美好期盼。据此可概括为：民俗层面：春节吃福宴、贴年红等民俗承载祈福愿望； 材料三提到“这款以蟳蜅女簪花造型为灵感的冰箱贴，正是将泉州‘簪花纳福’的传统民俗与‘福’文化深度融合的巧思之作……从福州三坊七巷古厝与‘福’字结合的金属贴，到南平朱子祈愿的卡通款”，这句话体现出当下人们以传统民俗和文化符号为灵感，设计出冰箱贴、金属贴等文创产品，这些产品既保留了“福”文化的内核，又契合现代生活的需求，让古老的文化以新颖的形式走进大众的日常生活。据此可概括为：文创层面：冰箱贴、金属贴等创新产品让“福”文化走进千家万户。 15．本题考查拓展运用。 首先看“核心元素”，需要从福建的地域文化、传统符号里选取有代表性的、能体现“福”寓意的视觉元素，比如材料里提到的蟳蜅女簪花、三坊七巷古厝、蝙蝠纹样，或者福建春节民俗里的贴年红、福宴元素，这些元素既要有辨识度，又要紧扣“福”的主题。然后看“语音祝福”，要贴合福建本土文化特色，可以融入闽南语、福州话等方言表达，同时结合传统祈福的内容，比如平安、顺遂、福气等，还要兼顾普适性，让不同地域的人都能感受到祝福的温度，既要有文化韵味，又要亲切自然。 示例：核心元素：以闽东霞浦“福海鲜盘”的摆盘造型为视觉主体，搭配海浪纹样与篆体“福”字。语音祝福：（闽东方言）“年年有余，福气满盆！”（普通话）“愿你食得山海味，福运常相伴，生活如满盆珍馐般富足美满！” 六、（2026·上海普陀·一模）阅读以下材料，完成小题。 材料一   ①欧阳修的文风堪称千古楷模，就其现代意义来说，以下特征尤其值得重视。 ②首先是实事求是，修辞立诚。欧阳修曾说：“言以载事，而文以饰言，事信言文；乃能表见于后世。”这既是其理论上的信念，也是他写作时的指南。1052年范仲淹病逝，欧阳修撰《文正范公神道碑铭》。碑文中称宋、夏战事起后范仲淹曾与权相吕夷简“欢然相约勠力平贼”。仲淹之子范纯仁深为不满，要求欧阳修删去此节。欧阳修坚决拒绝，因为范、吕释憾确有其事，范仲淹的《上吕相公书》乃欧阳修亲眼所见。欧阳修撰写碑铭时坚持以事实为根据，从而导出准确可靠的论点。 ③其次是文字平易朴实，反对浮华艰涩。欧阳修为了倡导健康的文风，先是批判杨亿、刘筠等人浮靡华艳的骈体，后又摒弃石介等人怪异艰涩的古文。以刘几为代表的太学生好为险怪之文，欧阳修主持贡举时看到其试卷中有“天地轧，万物茁，圣人发”之类句子，当即予以黜落。对不良文风进行廓清扫除后，欧阳修又精心提携培育苏轼、苏辙、曾巩等后起之秀，终于形成平易朴实、简洁畅达的新文风。 ④再次是严肃认真，反复修改。《春渚纪闻》称欧公“作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人”，其实作文多改，正是欧阳修的一贯风格。 ⑤欧阳修的优良文风闪耀着中华传统文化的光芒，值得我们认真学习。 材料二   ①当今之世，注意力已经成为稀缺资源。微信公众号推文如将字数从3000字缩减到1000字，读者的阅读完成率就会大幅提升。但有很多文章却越写越长，学术论文也是如此。20世纪80年代的论文，超过万字就算长篇；而现在动辄近两万言，甚至三四万言，这样挑战读者的耐心和注意力，往往吃力不讨好。 ②古代也有教人把文章写长的，北宋姚铉命学生夏竦作《水赋》，夏竦写了3000字，姚铉很不满意，教他从水的前后左右大肆剔除，夏竦一下子就写到6000字。这是骋辞大赋的套路，一般读者怕是没有耐心读完。同样是赋，欧阳修《秋声赋》虽只400多字，但阅读传诵面之广，不知是夏竦《水赋》的多少倍。【甲】 ③写长不易，写短更难。苏轼《记承天寺夜游》不到百字，堪称神来之笔。欧阳修写《醉翁亭记》，原稿开头用几十字描写滁州群山，后反复修改，终删繁就简，只余“环滁皆山也”五字，全篇400多字，传诵至今。【乙】 ④古代不仅文学作品如此，而且论学作品也以短见长。诗话、词话、赋话、文话等，擅长生动活泼、言简意赅。诗话、词话等的“话”，就是“话说”的“话”，约略与今人所说的“讲故事”相近。如顾炎武《日知录》那样的学术札记，与今天一些乏味的长篇大论相比，简直就是压缩饼干对泡水馒头。札记文体修短随意，可以集腋成裘。唯因其短，乃有为文之用。 16．以下对两则材料思路结构的说明，不恰当的一项是（   ） A．材料一采用“总—分—总”结构，首尾呼应，阐释欧阳修的优良文风值得学习。 B．材料一“分述”部分从三个方面介绍欧阳修文风，彼此构成并列的逻辑关系。 C．材料二从现实引入，指出无论大众阅读还是专业阅读，文章越长读者就越少。 D．材料二从古代文学作品到古代论学作品，有详有略，凸显把文章写短的价值。 17．以下对两则材料的理解，正确的一项是（   ） A．两文都强调写作应侧重形式短小精悍，反对一切长篇论述。 B．两文都认为当代文章应全面复古，摒弃任何现代写作方法。 C．两文都推崇古人作品，但材料一强调优良文风，材料二主张言简意赅。 D．两文都只使用了古代文学的例子，没有涉及任何当代社会现象或问题。 18．基于篇幅，材料一“再次是严肃认真，反复修改”可以再补充一个论据，你认为材料二的【甲】和【乙】哪个更适合？请分别简要分析。 【答案】 16．C 17．C 18．选择乙更适合。理由：①材料一“严肃认真，反复修改”的论点，需要“反复修改使文章更精炼”的论据；②乙中欧阳修修改《醉翁亭记》，删去几十字的群山描写，保留“环滁皆山也”五字，直接体现“反复修改、删繁就简”的过程，契合论点；③甲中欧阳修《秋声赋》与夏竦《水赋》的对比，侧重“写短更易传诵”，与“反复修改”的论点关联较弱。 【导语】材料一从实事求是、平易朴实、严肃修改三方面，阐述欧阳修文风的现代价值；材料二对比古今写作，指出当下文章过长的问题，以欧阳修、苏轼等的短文为例，论证“写短更难、更具传播力”的观点，凸显简洁文风的现实意义。 16．本题考查信息的理解与辨析。 C.材料二①段“微信公众号推文如将字数从3000字缩减到1000字，读者的阅读完成率就会大幅提升”，仅说明字数缩减能提升阅读完成率，并未提及“文章越长读者就越少”，表述绝对化；故选C。 17．本题考查信息的理解与辨析。 A.材料二仅批判当下文章“动辄近两万言，甚至三四万言”的过长问题，推崇言简意赅，并非“反对一切长篇论述”；材料一未提及“写作应侧重形式短小精悍”； B.两则材料未提及“全面复古”“摒弃任何现代写作方法”，无中生有； D.材料二①段提及“当今之世，注意力已经成为稀缺资源”“现在动辄近两万言的学术论文，甚至三四万言”等当代社会现象与问题，并非“没有涉及”；故选C。 18．本题考查论据与论点的匹配性分析。 由材料一第④段“再次是严肃认真，反复修改”一句可知，要为“严肃认真，反复修改”这一论点匹配合适的论据。材料二③段【乙】处写“欧阳修写《醉翁亭记》，原稿开头用几十字描写滁州群山，后反复修改，终删繁就简，只余‘环滁皆山也’五字”，内容直接体现欧阳修反复修改、删繁就简的写作行为，与“严肃认真，反复修改”的论点高度契合，适合作为论据；材料二②段【甲】处写“欧阳修《秋声赋》虽只400多字，但阅读传诵面之广，不知是夏竦《水赋》的多少倍”，内容核心是通过对比凸显“短文更具传播力”，未体现“反复修改”的行为，与论点关联较弱，不适合作为论据。 七、（2026·上海奉贤·一模）阅读以下材料，完成小题。 前不久，第十届上海国际诗歌节举行，其主题为“AI时代·诗歌之道”，这一主题引发人们对读诗、写诗的思考。AI时代，我们为何还要葆有对诗的热情？以下分享两位作者的思考。 【材料一】 ①前阵子收拾老物件，翻出高中笔记本里抄的顾城诗句：“草在结它的种子/风在摇它的叶子/我们站着，不说话/就十分美好”。指尖蹭过泛黄纸页，看到第一句的时候，不自觉就想起了后面的句子。那一刻的怡然自得，是AI搜索难以提供的。 ②时代在变，诗歌的载体拓展至屏幕，创作工具增加了键盘，但“不学诗，无以言”恐怕仍未过时。AI写诗固然便捷，输入关键词，片刻便能生成辞藻工整的诗句，但这是外在于人的，既非自己的所思所感，也非自己的知识素养。读诗，让我们拥有知识，也拥有审美的眼光。夕阳西下，当飞鸟掠过湖面，我们会感叹“落霞与孤鹜齐飞”，而不是大喊“好多鸟”；登临山顶，我们会吟诵“会当凌绝顶，一览众山小”，而非苍白一句“山可真高”。 ③诗，不仅能给人以知识、素养，还能涵养一个人的气质。读诗、写诗，能在潜移默化中陶冶情操、提升境界、升华精神，从而实现“变化气质”。而这同样是AI无法替人实现的。这也是我们为何还要读诗、写诗的另一个理由。 （有改动，选自《人民日报》2025年12月30日） 【材料二】 怀揣热爱生活的心 ①我是一名驻村干部，闲暇时会给村里的留守儿童辅导作业。一次，我看到一名二年级的小男孩在作业本里写道：“我想把月亮喂大/喂得圆溜溜的/让妈妈在远方的天空也能看到”。天马行空的想象，满溢对母亲的思念。我也意识到，诗歌从来不只是文字技巧，而是对生活的真切感悟。 ②不可否认，如今只需在AI软件中输入指令，几秒钟就可生成高于普通创作者水平的诗歌作品。但这往往只是辞藻的堆砌，从中难以读出生活的体悟。雪后初晴，行走在小山村，“常持皎洁性，终恰艳阳年”有了具象化的呈现；生活工作遇到困难，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”会告诉我们不妨再坚持坚持……读一首诗，就是跨越时空，与诗歌作者进行生命体悟的交流，这恰恰是AI作品很难带来的。 ③当然，我们读诗、写诗，并非为了逃离生活，而是为了拥有一颗更开阔、包容、坚韧的心，在身处顺境时不骄矜、在面对挑战时不服输、在遭遇挫折时不气馁。用诗记录生活，在诗中感受生活，愿我们每个人都始终怀揣热爱生活的心。 （有改动，选自《人民日报》2025年12月30日） 19．下列最适合做【材料一】标题的一项是（   ） A．“不学诗，无以言”仍未过时 B．读诗写诗赋予人以学养和气质 C．读诗写诗的作用AI无法实现 D．读诗写诗能实现“变化气质” 20．下列对【材料二】的理解，分析最不恰当的一项是（   ） A．首段从自己的生活经历写起，引出对为何还要读诗写诗的理解。 B．第二段将读原创作品与读AI作品进行对比，突出读原创作品能跨越时空，与作者进行生命体悟的交流。 C．第三段是对前文的补充，进一步点明读诗写诗能激发我们对生活的热爱。 D．材料二中涉及的诗歌从现代诗到古代诗，其用意是为了引起读者的阅读兴趣，展现诗歌形式的演变过程。 21．针对“AI时代，我们为何还要葆有对诗的热情？”这一话题，收到了第三位作者的来稿，请仔细阅读以下材料，思考该稿件是否可以与前两则材料合稿，成为一篇完整的文章？并请阐述理由。 【稿件】 拥有更加诗意的人生 “我家的牧场里吹过了一阵风/阳光下/小草在跳舞/像穿着金色的裙子”。在西藏山区的暑期支教快结束时，一名藏族小姑娘将她写的一首诗歌送给了我。深深浅浅的几行字，没有复杂的修辞，也没有规整的韵律，有的是她对家乡的细腻情感，有的是风、阳光、小草交织的美好意境。纯真、朴实，也饱含诗意，让我更懂得何为诗歌。 诗歌，是人们观照世界的一种方式。时代在发展，但不变的，是它始终源自人对真实世界的情感。我们或许可以让AI在庞大浩繁的数据库里提取相关元素，识别特定人群的表达习惯，最终“写”出一首精巧的诗歌，但从真情实意中生发出的诗意，或许是算法无法模拟的。 诗歌，也绵延着一个民族的文化基因。前人对生命经验的书写，亦有对当下生活的启示。即便AI能帮我们写诗，我们仍需要自己读诗、写诗，因为这能让我们从中读懂“我是什么样的人”，明晰“我要如何面对世界”，涵养身心、敦品励行，从而拥有更加诗意的人生。 【答案】 19．B 20．D 21．可以合稿。理由： 主题契合：第三位作者的稿件围绕“AI时代为何要读诗写诗”展开，与前两则材料的核心话题一致，均强调诗歌的情感性、生命体悟与AI无法替代的价值； 观点互补：材料一侧重读诗写诗能获得知识、审美与气质涵养，材料二侧重诗歌是对生活的真切感悟、能激发热爱生活的心，第三则稿件补充了“诗歌是观照世界的方式、绵延民族文化基因、能让人拥有诗意人生”的观点，三者从不同维度丰富了话题的内涵，层层递进，形成完整的论述； 结构协调：第三则稿件以具体事例开篇，与材料二的叙事开篇方式一致，后文展开议论，逻辑清晰，与前两则材料的事例+议论结构契合，合稿后文章脉络连贯； 情感共鸣：三则材料均强调诗歌的“真情实意”，反对AI的“算法模拟”，情感倾向一致，合稿后能增强论述的感染力。 【导语】两则材料均围绕“AI时代，我们为何还要葆有对诗的热情”这一话题展开。材料一从“不学诗，无以言”切入，强调读诗写诗能涵养学养与气质，且这一作用是AI无法替代的；材料二以生活实例为引，指出诗歌是对生活的真切感悟，能让人拥有更开阔包容的内心，两则材料共同论证了坚守诗歌热情的重要性。 19．本题考查拟写标题。 由材料一第②段“读诗，让我们拥有知识，也拥有审美的眼光”和第③段“诗，不仅能给人以知识、素养，还能涵养一个人的气质。读诗、写诗，能在潜移默化中陶冶情操、提升境界、升华精神，从而实现‘变化气质’。而这同样是AI无法替人实现的”可知，材料一的观点是：读诗写诗能赋予人知识、审美、学养与气质，且这一作用是AI无法替代的。 A.“‘不学诗，无以言’仍未过时”只是材料一的开篇引论，并非观点，不适合做标题； C.“读诗写诗的作用AI无法实现”是对材料一观点的补充论证，并非观点，不适合做标题； D.“读诗写诗能实现‘变化气质’”只是材料一观点的一部分，过于片面，不适合做标题； 故选B。 20．本题考查对材料内容的理解与辨析。 D.由材料二第②段“雪后初晴，行走在小山村，‘常持皎洁性，终恰艳阳年’有了具象化的呈现；生活工作遇到困难，‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’会告诉我们不妨再坚持坚持”可知，材料二中涉及的古代诗歌，其用意是为了说明读诗能让生活更有体悟，而非选项中的“引起读者的阅读兴趣，展现诗歌形式的演变过程”； 故选D。 21．本题考查理解材料内容，把握主旨。 由题干开篇设问“AI时代，我们为何还要葆有对诗的热情”，以及第三则稿件的标题《拥有更加诗意的人生》和稿件③段关键句“即便AI能帮我们写诗，我们仍需要自己读诗、写诗”可知，题干所给稿件的核心议题与材料一、二一致，都聚焦于在AI技术普及的背景下，人类为何仍需坚守对诗歌的热情这一共同的讨论基础，是三者能够合稿的首要前提。 材料一的观点是读诗写诗能赋予人以学养和气质，且AI无法替代，它从个人层面的知识获取、审美提升与气质涵养出发，论证了读诗写诗的实用价值与不可替代性。材料二的观点是诗歌是对生活的真切感悟，能让人拥有更开阔包容的内心，它进一步深入到情感与精神层面，强调诗歌源于生活、反哺生活的力量。第三则稿件则在前者基础上，将视野提升到了更宏大的层面。它的第②段首句和第三句，提出诗歌是人们观照世界的一种方式，这是对诗歌功能的拓展；同时指出诗歌绵延着一个民族的文化基因，将个人选择与文化传承联系起来，最终落脚于“拥有更加诗意的人生”，实现了从个人修养到文化使命的升华。三者层层递进，共同构建了一个从个人到社会、从实用到精神的完整论述体系。 材料二以二年级小男孩写诗的真实故事开篇，第三则稿件则以藏族小姑娘的诗歌作为切入点，二者都采用了以小见大的叙事方式，通过具体、感人的生活实例引出议论，风格高度统一。从整体结构看，材料一侧重理论阐述，材料二和第三则稿件则是事例+议论的模式，三者结合后，形成了从理论论证到生活实例再到文化升华的清晰脉络，逻辑链条完整，过渡自然，读来一气呵成。 三则材料虽然角度不同，但情感倾向完全一致。它们都对AI写诗持审慎态度，认为其辞藻堆砌，属于算法模拟，缺乏真情实感；同时都高度肯定了人类原创诗歌的价值，强调其源于“真切感悟”“真情实意”，是AI无法模拟的。这种共同的价值判断和情感共鸣，使得三者合稿后，能够形成强大的合力，为“AI时代，我们为何还要葆有对诗的热情”做出有力回答。 八、（2026·河北·一模）阅读下面的文字，回答小题。 班级开展“免疫力守护指南”主题班会，请你完成以下任务。 【材料一】 免疫是指免疫系统的功能，主要指抵御外来微生物、蛋白质、化学物质等侵害的能力。人们往往把免疫系统抵抗疾病的能力，叫做“免疫力”。免疫力通常分为两种：一种是与生俱来的，叫天然免疫力，也称固有免疫力，是抵御病原微生物入侵的第一道防线，由外到内包括皮肤、黏膜、组织屏障、分泌物和吞噬细胞等。另一种是后天生成的，叫获得性免疫力，也称适应性免疫力，是机体在长期与病原微生物接触过程中，对特定病原微生物产生识别和清除的防御能力，主要是由淋巴细胞及其产物组成，这里包括我们熟知的抗体。 （摘编自《中国大百科全书》） 【材料二】 免疫力下降的4个表现 ①1频繁出现感染。免疫力低下时，病原体容易入侵，可能导致感冒反复发作、呼吸道感染、泌尿系感染等。 ②2身体疲乏无力。免疫系统会消耗大量的能量来维持正常运作，当免疫力低下时，身体就会感到疲乏和无力，经常疲劳，缺乏精神和动力，甚至连简单的日常活动也感觉吃力。 ③3容易出现过敏。正常情况下，免疫系统能够很好地区分自身物质和外来物质，避免过敏反应。但免疫力低下时，免疫系统可能对某些本来无害的物质产生过度反应，导致过敏，如皮肤瘙痒、湿疹、哮喘等。 ④4容易生长肿瘤。免疫系统在预防和控制肿瘤中起到重要作用，免疫力低下时，机体对肿瘤的监控能力减弱，更容易患上不同类型的肿瘤。 （摘编自《新民晚报》；“每日每康”公众号2025年7月14日，有删减） 【材料三】 ①从免疫力的分类看，我们有两大方法共9个措施来提高自身免疫力： ②一、养成健康的生活方式，增强体质，提高天然免疫力 ③1食物多样，合理搭配。平衡膳食模式是最大程度上保障人类营养需要和健康的基础，也是免疫力好的基础。 ④2吃动平衡，健康体重。规律运动可以让人保持积极心态、促进睡眠和减少焦虑。结合良好的饮食，运动可以帮助人保持健康的体重。这些都有益于免疫力。 ⑤3戒烟少酒，少糖油盐。烟酒糖盐是目前肥胖、心脑血管疾病等慢性病高发病率的影响因素之一，也是免疫低下的影响因素。 ⑥4充足睡眠，不要熬夜。研究表明睡眠不足会对免疫系统产生负面影响，并可能诱发多种疾病。提倡成年人每日平均睡眠时间保持在7～8小时。 ⑦5心理健康，管理压力。心理健康问题会进一步削弱免疫系统，使人更容易生病。鼓励个人正确认识抑郁和焦虑症状，掌握基本的情绪管理、压力管理等自我心理调适方法。 ⑧6健康环境，做好防护。环境卫生和空气质量是影响人健康的常见和可预防因素。除了提高个人环境健康理念，自觉维护环境卫生外，更需要关注室内空气污染和户外空气污染，后两者可以直接影响天然免疫力。 ⑨二、接种疫苗，增加获得性免疫 ⑩获得性免疫力是后天接触而来的。目前增加这类免疫力的有效方式有三种： ⑪1接种疫苗，以产生抗体，保护时长为数月至数十年不等。 ⑫2注射抗体，即直接把某病毒的抗体注射进入人体，以达到一定时长的免疫保护。 ⑬3适当接触，家里避免过度清洁消毒，外出适当防护即可。 （摘编自“科普中国”2025年12月15日，有删减） 22．请结合材料一的内容，给“免疫力”下定义。 23．近期班级多名同学出现“反复感冒、上课犯困”等各种情况，推测与免疫力下降有关，班委联合卫生小组拟制作“免疫力下降预警手册”，请你结合材料，完善手册内容。 免疫力下降预警手册 预警信号 信号解读 守护对策 频繁出现感染 ①________ 饮食多样化合理；均衡营养是增强体质和天然免疫力的基础，降低感染风险。 身体疲乏无力 免疫力下降导致能量供应不足，出现乏力、犯困，影响学习效率 ②__________ 出现过敏 免疫系统无法区分无害物质，引发皮肤瘙痒、湿疹等不适 注意环境卫生与防护；减少免疫系统不良刺激，稳定天然免疫力 生长肿瘤 免疫系统监控异常细胞能力减弱，增加患癌风险 ③__________ 24．活动结尾，同学们推举你作为健康宣传员，并进行总结发言，请你结合材料分享你的收获和思考。写作提示：①结合三则材料；②100字左右。 【答案】 22．“免疫力”是指机体免疫系统抵御外来病原微生物、蛋白质、化学物质等侵害，并清除体内异常细胞以维持健康的能力，包括天然免疫力和获得性免疫力。 23．免疫力降低，病原体更易侵入，导致感冒反复发作、呼吸道感染、泌尿系感染等反复发作 合理搭配饮食，保证充足睡眠，适度锻炼并管理压力以提升免疫力 戒烟限酒，保持健康生活方式，预防肿瘤隐患 24．通过学习，我了解到免疫力对健康的重要性。天然免疫与获得性免疫相互配合，可抵御病原体并清除异常细胞。若免疫力下降，易出现反复感染、疲劳、过敏甚至肿瘤。要均衡饮食、适量运动、充足睡眠、健康心态，并适当接种疫苗，才能筑牢免疫防线。 【导语】这几则材料围绕免疫力展开，内容全面且实用。材料一清晰阐释免疫及免疫力概念与分类；材料二直观呈现免疫力下降表现；材料三从生活方式和接种疫苗两方面，给出提高免疫力的具体措施。整体逻辑清晰，为大众了解免疫力及守护健康提供有效指引。 22．本题考查材料提炼和概括。 下定义需明确被定义事物的本质特征与所属类别。材料一表明免疫是免疫系统功能，主要指抵御外来侵害能力，人们把免疫系统抵抗疾病的能力叫“免疫力”，且介绍了免疫力分天然免疫力和获得性免疫力，天然免疫力是抵御病原微生物入侵第一道防线，由外到内包括皮肤等；获得性免疫力是机体对特定病原微生物产生识别和清除的防御能力，主要由淋巴细胞及其产物组成。综合这些关键信息，以“免疫力是……的能力”的句式，概括出免疫力是免疫系统抵御外来微生物、蛋白质、化学物质等侵害，通过天然免疫力和获得性免疫力两种方式，抵抗疾病的能力。 据此概括作答即可。 23．本题考查内容理解和概括。 第一空，根据材料二第①段“免疫力低下时，病原体容易入侵，可能导致感冒反复发作、呼吸道感染、泌尿系感染等”可知，当免疫力降低时，病原体更容易突破身体的防线，引发各种感染症状，如呼吸道感染、泌尿系感染等，且这些感染可能会反复发作。 第二空，根据材料三第④段“吃动平衡，健康体重。规律运动可以让人保持积极心态、促进睡眠和减少焦虑。结合良好的饮食，运动可以帮助人保持健康的体重。这些都有益于免疫力”，第⑥段“充足睡眠，不要熬夜。研究表明睡眠不足会对免疫系统产生负面影响，并可能诱发多种疾病。提倡成年人每日平均睡眠时间保持在7～8小时”以及第⑦段“心理健康，管理压力。心理健康问题会进一步削弱免疫系统，使人更容易生病。鼓励个人正确认识抑郁和焦虑症状，掌握基本的情绪管理、压力管理等自我心理调适方法”可知，保证充足的睡眠、适度的锻炼、合理的调控压力以及及时补充能量，都是提升免疫力的有效方法。 第三空，根据材料三第⑤段“戒烟少酒，少糖油盐。烟酒糖盐是目前肥胖、心脑血管疾病等慢性病高发病率的影响因素之一，也是免疫低下的影响因素”以及整体健康生活方式的倡导，戒烟限酒、保持健康的生活方式并定期进行体检，是预防和发现肿瘤隐患的重要措施。 24．本题考查内容理解语言表达。首先明确发言身份是健康宣传员，要围绕“免疫力”主题总结收获与思考。结合材料，从材料一了解免疫力分类及作用，这是知识基础；材料二知晓免疫力下降的表现，能引起重视；材料三掌握提升免疫力的方法。发言时先点明对免疫力有了全面认识，接着说明免疫力下降危害大，最后强调按材料三方法提升免疫力，呼吁大家重视并行动，这样逻辑清晰，符合要求且在100字左右。 示例：作为健康宣传员，我收获颇丰。通过三则材料，我全面认识了免疫力，知晓其分类与作用。也明白免疫力下降会频繁感染、疲乏无力等，危害极大。不过别怕，我们可通过健康生活、接种疫苗等方式提升免疫力。大家快行动起来，守护自身健康！ 九、（2026·上海宝山·一模）阅读下文，完成小题。 【材料一】 意象：“意”指人的内心思想、意念、情感。“象”是形象、样子的意思，指物体展现出来的外在形式、样貌。意象，就是主观的“意”和客观的“象”的结合，指作品中融入了作者情感的艺术形象。 （《文学术语手册》） 【材料二】 ①古人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的要素是象，是物象。 ②物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容。因此可以说，意象是融入主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。 ③例如，“梅”这个词表示一种客观的事物，它有形状有颜色，具备某种象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的人格情趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象。由于古代诗人反复地运用，“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。 ④总之，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。从物象到意象是艺术的创造。 （袁行霈《中国古典诗歌的意象》有删改） 【材料三】 ①李杜风格，论者纷纭。从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同。 ②李白诗歌的意象常常是超现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境，用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有强烈艺术效果的图画。 ③杜甫诗歌的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的细微波澜。杜甫写诗往往从实处入手，逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题。 （袁行霈《论李杜诗歌的风格与意象》有删改） 25．依据【材料一】，对“意象”的解释最恰当的一项是（   ） A．意象就是指人的内心思想、意念和情感。 B．意象指物体展现出来的外在形式、样貌。 C．意象就是主观的“意”和客观的“象”的结合。 D．意象指作品中作者情感和艺术形象的结合。 26．下列对【材料二】中画线句的思路梳理，正确的一项是（   ） A． B． C． D． 27．根据【材料一】【材料二】，下列对“意象”的判断正确的一项是（   ） A．《周总理，你在哪里》“我们找遍整个世界”诗句中，“世界”是意象。 B．《黄鹤楼》“白云千载空悠悠”诗句中，“白云”和“空悠悠”是意象。 C．《沁园春·雪》“千里冰封，万里雪飘”诗句中，“千里”“万里”是意象。 D．《饮酒》（其五）“采菊东篱下，悠然见南山”诗句中，“菊”“南山”是意象。 28．小语阅读李、杜诗歌时，因无法把握诗歌“意”与“象”之间的关联而向小文求助。请联系【材料三】的内容，从《行路难》或《茅屋为秋风所破歌》中选择一句为例，代小文写一封回信，为小语提出一点具体的阅读建议（任选一句完成，120字左右）。 A句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》） B句：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【答案】 25．C 26．A 27．D 28．示例一：小语你好，读“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”时，你可以先抓住“黄河冰塞”“太行雪满”这些客观之“象”，它们不是写实的旅途障碍，而是李白主观情感的投射。这两个超现实的意象，对应了他内心的仕途受阻、理想难酬的苦闷与迷茫，把抽象的“意”用壮阔又艰难的景象具象化了。示例二：小语你好，读“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”时，你可以先看“屋漏床湿”“密雨如麻”这些写实的“象”，这是杜甫眼前真实的困境。诗人把自己身处的凄苦处境这个“象”，和忧国忧民、渴望广厦庇寒士的“意”相连，让你从具体的生活细节里，读懂他推己及人的博大胸襟。 【导语】这组阅读材料围绕“意象”这一核心概念展开，从定义、生成逻辑到李杜诗歌中的具体表现，形成了清晰的阐释链条。材料一精准定义，材料二拆解“物象”到“意象”的转化，材料三则以李杜为例，对比了超现实与写实两类意象的创作风格，层层递进，既具理论深度，又有文本支撑，让读者在理论与实例的对照中，清晰把握古典诗歌意象的内涵与审美价值。 25．本题考查信息筛选与辨析。 根据材料一中的“‘意’指人的内心思想、意念、情感。‘象’是形象、样子的意思，指物体展现出来的外在形式、样貌。意象，就是主观的‘意’和客观的‘象’的结合，指作品中融入了作者情感的艺术形象”可知，意象就是主观的“意”和客观的“象”的结合。 A.这个选项只提到了“意”，也就是人的内心思想、意念和情感，完全忽略了“象”的存在，不符合材料一中“意象是主观的‘意’和客观的‘象’的结合”的定义； B.这个选项只提到了“象”，也就是物体的外在形式、样貌，没有包含作者的主观情感“意”，也不符合定义； D.这个选项表述模糊，“作品中作者情感和艺术形象的结合”并非材料一中的定义，且“艺术形象”本身就是意象的结果，不能作为定义的一部分；故选C。 26．本题考查图文转换。 根据材料二第②段中的画线句“这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容”可知，物象要成为意象，必须同时经历“审美经验的淘洗与筛选”和“思想感情的化合与点染（渗入人格和情趣）”这两方面的加工，这两个环节是并列关系，共同作用于物象，最终转化为意象。 接下来我们对照四个选项的思路图来判断。 A.呈现了物象同时结合“审美经验”与“人格情趣”这两个并列的加工要素，最终生成“意”象，与原文的思路完全吻合； B.审美经验和人格情趣是先后的递进关系，不符合原文“两方面”并列加工的表述； C.只提到了“审美经验”其中一方面，忽略了原文明确的两个加工环节，无法完整对应画线句的逻辑； D.只提到了“人格情趣”其中一方面，忽略了原文明确的两个加工环节，无法完整对应画线句的逻辑；故选A。 27．本题考查信息筛选与辨析。 A.联系材料一中的“意象，就是主观的‘意’和客观的‘象’的结合，指作品中融入了作者情感的艺术形象”和材料二第①段中的“意象赖以存在的要素是象，是物象”可知，选项里的“世界”是泛指的空间概念，并非具体的物象，也没有融入作者的主观情感，因此不是意象； B.联系材料一中的“意象，就是主观的‘意’和客观的‘象’的结合，指作品中融入了作者情感的艺术形象”和材料二第②段中的“物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化”可知，选项里的“空悠悠”是描写白云的抽象状态，不属于客观的“象”，因此“空悠悠”不是意象； C.联系材料一中的“意象，就是主观的‘意’和客观的‘象’的结合，指作品中融入了作者情感的艺术形象”和材料二第①段中的“意象赖以存在的要素是象，是物象”可知，选项里的“千里”“万里”是用来修饰范围的数量词，不是具体的物象，因此不是意象；故选D。 28．本题考查拓展运用。 先结合材料三里李杜的风格特点，再从选定诗句中阐释“象”与“意”的关联，给出具体的阅读建议。 联系材料三第②段中的“李白诗歌的意象常常是超现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境，用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有强烈艺术效果的图画”可知，解答A句时，要先抓住“黄河冰塞”“太行雪满”这些超现实的“象”，再结合诗句理解其背后李白仕途受阻、理想难酬的“意”，从而给出“先识别超现实意象，再关联作者情感”的阅读建议。 联系材料三第③段中的“杜甫诗歌的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的细微波澜。杜甫写诗往往从实处入手，逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题”可知，解答B句时，要先聚焦“屋漏床湿”“密雨如麻”这些写实的“象”，再结合诗句体会杜甫自身凄苦处境与忧国忧民的“意”，从而给出“先关注写实细节，再体会深层情怀”的阅读建议。 示例一：小语你好，读“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”时，你可以先抓住“黄河冰塞”“太行雪满”这些超现实的“象”，这不是真实的旅途，而是李白主观情感的投射。李白诗歌的意象常常是超现实的，这两个景象是为了表达他仕途受阻、理想难酬的苦闷，这样就能读懂“象”背后的“意”了。 示例二：小语你好，读“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”时，你可以先关注“屋漏床湿”“密雨如麻”这些写实的“象”，这是杜甫眼前真实的困境。结合材料三里“杜甫诗歌的意象多取自现实生活”的内容，你就能体会到，这些具体的生活细节里，藏着他对自身凄苦处境的感慨，以及推己及人的忧国忧民情怀。 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 清单17 非连续文本阅读之跨文本对比+迁移运用 内●容●导●航 第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向 ►考向聚焦 ►考查形式 ►能力要求 第二部分 知识卡片 AI赋能教学，趣绘多彩知识 知识点01 跨文本对比阅读核心要素 知识点02 迁移运用题解题关键 第三部分 方法建模 构建思维框架，提炼通用解法 ►解题路径 ►技法清单 模板01 跨文本对比题解题方法 模板02 迁移运用题解题方法 第四部分 思维引路 示范思考过程，贯通方法应用 ►母题精讲 ►思路指导 ►变式应用 第五部分 分级实战 分级强化训练，实现能力跃迁 命●题●解●码 考向聚焦 知识点01 跨文本对比阅读：对比材料间的内容关联、观点异同、表达手法差异、信息互补性等； 知识点02 迁移运用：将文本中的观点、方法、规律等，迁移到新情境中解决实际问题、发表观点、完成应用类写作等 考查形式 以非连续文本为核心载体，多选用新闻、图表、议论文、说明文段、海报、倡议书等多类型材料组合，题型以简答、概括、分析、表达应用为主，部分地区会结合选择、填空考查基础信息提取；题干多设置“对比两则材料，概括异同点”“结合文本内容，谈谈对XX现象的看法”“根据文本观点，为XX提出建议”等问题，注重多材料融合分析与实际情境的关联。 能力要求 要求学生具备多文本信息筛选、整合、辨析能力，能准确把握不同材料的核心内容与逻辑关联，完成跨文本的对比分析；具备知识迁移能力，能将文本中的有效信息、观点方法灵活运用到新情境中，做到有理有据表达；答题时需注重逻辑清晰、表述规范，结合材料内容作答，避免脱离文本空谈观点，同时兼顾应用类题型的格式与语言要求。 知●识●卡●片 方●法●建●模 模板01跨文本对比题解题方法 解题路径 步骤 步骤名称 具体操作要求 第一步 审题干，明对比要求 看清题干核心问题，明确对比对象（哪几则材料）、对比维度（内容/观点/手法等）、答题要求（概括异同/分析原因/梳理关联等）。 第二步 读材料，提取核心信息 逐则阅读非连续文本，标注每则材料的核心话题、关键信息、观点态度、表达特征，用简洁语言概括每则材料的主旨。 第三步 定维度，梳理对比点 根据题干要求，确定对比的核心维度，将各材料的关键信息按维度分类整理，找出相同点、不同点、互补点，做好标注。 第四步 析关联，整合答案 分析对比点之间的逻辑关联，按“相同点+不同点”或“侧重点+关联点”的顺序组织答案，每一点都需结合材料具体内容佐证，避免只下结论不分析。 第五步 查表述，保规范清晰 检查答案是否紧扣题干要求，表述是否简洁规范，逻辑是否清晰，是否有遗漏的对比点，语言是否符合语文答题要求。 技法清单 考 向 答题角度 答题要点 概括内容异同 相同点分析 聚焦多材料的共同话题、核心信息交集，如同一现象的共同特征、同一观点的共同支撑理由，用“都……”的句式概括，结合材料简要举例。 不同点分析 从阐述角度、侧重点、细节信息入手，如材料一侧重原因，材料二侧重措施；材料一讲国内情况，材料二讲国外经验，用“材料一……，材料二……”的句式区分，精准定位差异。 分析观点异同 观点共识 提炼多材料针对同一话题的共同态度、一致评价，如都肯定XX的价值，都认为XX现象需重视，结合材料中的观点句佐证。 观点分歧 明确不同材料的态度差异、评价角度不同，如材料一支持XX做法，材料二辩证分析XX做法的利弊，材料三反对XX做法，分析分歧产生的原因（如立场、视角不同）。 对比表达手法 文体与方法 区分材料的文体（说明/议论/图表/新闻），对比说明方法/论证方法/表现手法的差异，如材料一用列图表、列数字，材料二用举例子、作比较；材料三用道理论证。 语言风格 对比语言的语体特征、表达效果，如说明性材料语言准确平实，议论性材料语言严谨有力，宣传类材料语言生动形象，图表类语言简洁直观。 模板02 迁移运用题解题方法 解题路径 步骤 步骤名称 具体操作要求 第一步 审题干，明迁移任务 看清题干的新情境、新问题，明确迁移运用的具体任务（提建议、写评论、拟标语、设计方案、发表看法等），标注答题的格式、字数等要求。 第二步 回文本，找迁移依据 回归非连续文本，筛选与新情境相关的核心观点、方法、规律、建议、经验等，做好标记，这是迁移作答的唯一依据。 第三步 建关联，扣情境分析 找准文本依据与新情境的契合点，分析文本中的观点/方法如何应用到新情境中，解决新问题，避免文本与情境脱节。 第四步 按要求，组织答案 根据题型要求作答：观点表达类做到“观点+文本依据+情境分析”；应用写作类做到“格式规范+内容贴合（文本依据+情境具体内容）”；提建议类做到“具体可行+贴合文本观点”。 第五步 查答案，保贴合规范 检查答案是否紧扣文本依据，是否符合新情境要求，格式是否规范，语言是否通顺，是否有遗漏的答题要点。 技法清单 考 向 答题角度 答题要点 观点表达类（谈看法/析现象） 答题结构 总（明确观点）+分（文本依据+情境分析）+结（总结升华）；观点需明确，文本依据要具体（引用材料中的关键句/核心信息），情境分析要贴合题干中的新现象/新问题。 语言要求 严谨、有理有据，避免口语化，适当使用语文专业术语，逻辑清晰。 实践应用类（提建议/拟方案） 建议要求 具体可行、贴合文本、针对问题；从“个人、社会、国家/相关部门”等角度提出，或结合文本中的方法、经验分层提出，每条建议都要有文本依据支撑。 方案设计 包含核心目标、具体措施、实施要求，措施需贴合文本观点，符合实际情况，简洁明了。 应用写作类（拟标语/写倡议书/写短评） 格式规范 倡议书需有标题、称呼、正文、结尾、署名、日期；短评需有标题、正文（观点+分析）；标语需简洁凝练，符合主题。 内容要求 紧扣文本核心观点，贴合题干情境，语言符合文体特征（标语生动简洁，倡议书恳切真诚，短评严谨犀利）。 规律拓展类（结合文本解新题/析新数据） 规律提取 先从文本中提取明确的规律、方法、原理，确保规律准确无误。 拓展应用 将提取的规律应用到新数据/新问题中，分步分析、规范作答，写出分析过程与结果，做到有理有据。 思●维●引●路 题型 非连续文本阅读之跨文本对比+迁移运用综合类 母题精讲 【典例01】（2025·江苏常州·中考真题）阅读下面一组关于“人形机器人”的文本，完成下面小题。 【文本一】 全球首个人形机器人半程马拉松在北京开跑 ①见过机器人跑马拉松吗？4月19日7点30分，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事正式开跑。 ②据介绍，本次比赛第一次采用人机共跑赛道的模式，人类选手赛道与机器人选手赛道共用，但分属不同赛区。这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了前所未有的挑战。 ③赛场上，人类选手与机器人选手从北京南海子公园一期南门出发，途经文博大桥、泡桐大道、通明湖公园等地，最终到达通明湖信息城。最终，参赛号码为60901的全尺寸人形机器人选手用时2小时40分42秒跑完21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界纪录。 ④比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆。人形机器人踏上赛道奔跑，看似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步。人类挑战马拉松是挑战身体极限，而机器人跑马拉松则是科技创新和产业发展的新起点。 （《光明日报》，2025年4月20日，刘岩、张景华、董城，有删改） 【文本二】 机器人为啥热衷“搞体育”？ ①前不久，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松赛场上，“人机共跑”未来感十足。机器人为啥热衷“搞体育”？体育赛事中，机器人要比拼哪些能力？ ②机器人诞生至今已有几十年，但以前它们长得并不像“人”，很多时候会以机械臂等形态出现在生产车间里。人形机器人是机器人最复杂的形态，竞技体育的多样化场景又考验着人形机器人感知环境、分析决策、运动控制等能力，而这些正是它们迈出实验室、走向应用领域的关键环节。 ③机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器，对应人的视觉、触觉、力觉，需要十分敏锐。这些传感器的“总枢纽”，可以看成人的大脑神经系统，不仅需要较强的信息处理能力，还要有持续学习能力。学习过程好比小孩子蹒跚学步，既要有家长引导，也要靠自己摸索。机器人要想在赛场上跑得稳，平时训练就不能偷懒，直道、弯道等都要学习，遇到新场景还需要“随机应变”“现学现用”。 ④机器人“运动员”摔倒后爬起来，看似简单，其实并不容易。控制机器人运动的核心部件是电机，电机可以看作人体的关节及带动关节运动的肌肉群。人们写字、握手时力度有大有小，以电机为核心的机器人关节，刚度也要能够动态变化，实现“松紧调节”，否则机器人一旦摔倒，就可能爬不起来了哦。 ⑤有人问，为什么机器人“运动员”的主项大多是跑步，而不是排球、篮球、乒乓球呢？打球要用手，人类的手非常灵敏，能细致感受一块布料的质地和纹理——这是机器人的手目前做不到的。科学家正在开发“类脑多模态触觉传感器”，或许不久的将来机器人就会拥有更加灵敏的双手。 ⑥机器人“运动员”在赛场上也会摔倒、爬起，就像科技创新的过程，并非一帆风顺。我们期待，人形机器人能够“跑”进我们的日常生活，跑向更美好的未来。 （《人民日报》，2025年5月24日，徐宝国，有删改） 【文本三】 人形机器人的组成及分工 组成 分  工 主要内容 大脑 任务级交互 ·基于人工智能模型·实现环境感知、行为控制、人机交互等任务级能力 ·可通过云协同，提高智能水平 小脑 全身运动控制 ·控制人形机器人的运动·基于人工智能、自动控制、机器人操作系统等技术 ·实现复杂环境下的运动控制 肢体 感知执行 ·实现高动态、高爆发、高精度运动·集成人体运动力学、机械结构设计、新材料、传感器等技术 ·包括仿人机械臂、灵巧手、腿足等 ·集成传感器和长续航动力单元，实现能源、结构和感知一体化 （来源：中国信息通信研究院） 【文本四】 ①记者：推动人形机器人发展的关键技术是什么？ ②李振京：近年来，我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展。但部分核心零部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域，有待进一步突破。 ③记者：人形机器人能否真正走进千家万户？ ④李振京：在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为“千家万户”的日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求。 ⑤记者：随着人形机器人逐步融入人类生活，将不可避免地引发一系列伦理和社会问题，应如何应对？ ⑥李振京：在人形机器人与用户交互和执行任务的情景下，如何确保所收集的大量用户信息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问题。随着人形机器人智能化程度不断提高，其行为的责任归属问题也日益凸显。当机器人的决策或行为造成损害时，应由开发者、使用者还是机器人本身承担责任？这一议题需要法律法规层面的明确界定。 ⑦同时，要坚决反对“人类无用论”。尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器人维护、管理等。 （《光明日报》，2025年5月21日，方曲韵，有删改） 【问题】 1．同样是说明性文本，文本二和文本三的风格各不相同，请加以比较分析。 2．为推动人形机器人未来更好融入百姓生活，特邀你担任家庭宣讲员，结合整组文本和自身经验，向家人简要介绍人形机器人的结构及其在我国的发展状况。 思路指导 【导语】四篇文本围绕人形机器人展开，文本一以全球首场人机共跑马拉松赛事破题，用具体赛事数据与场景，展现技术落地成果与行业里程碑意义；文本二通俗解析机器人核心能力需求与技术瓶颈，兼具科普性与趣味性；文本三以表格清晰拆解机器人的分工与技术支撑，构建认知框架；文本四则通过问答直击技术突破、民用前景与伦理难题，引发深度思考。 1．本题考查对说明性文本不同说明风格的辨析与比较能力。 （1）文本二以连贯的纯文字叙述为核心表达方式，通过“提出问题—分析问题”的逻辑展开内容。例如开篇以“机器人为啥热衷‘搞体育’？”设问，再围绕人形机器人的传感器、电机功能，以及“为何多参与跑步而非球类运动”等问题，用段落式叙述逐步解答，过程中融入对机器人“学习”“摔倒爬起”等场景的具象化描述，让说明更具叙事性。 文本三则以分类别、分要点的结构化表格文字呈现，围绕“人形机器人的组成及分工”这一核心，将内容拆解为“大脑”“小脑”“肢体”三大模块，每个模块下又通过“分工”“主要内容”进一步细化，通过表格用清晰的层级划分替代连贯叙述，重点突出各组成部分的功能边界，呈现形式更偏向“说明框架”。 （2）文本二语言生动通俗、贴近生活，善用比喻、口语化表述降低理解门槛。例如将机器人传感器的“总枢纽”比作“人的大脑神经系统”，将机器人学习过程比作“小孩子蹒跚学步”，还使用“平时训练就不能偷懒”“否则机器人一旦摔倒，就可能爬不起来了哦”等略带口语化的表达，既保留说明的准确性，又让语言更鲜活，适合普通读者理解； 文本三语言则严谨专业、简洁凝练，以行业术语为核心构建表达。例如“基于人工智能模型”“伺服控制系统”“人体运动力学”“能源、结构和感知一体化”等术语，直接精准界定各组成部分的技术属性，无多余修饰，语言风格偏向“技术说明书”，科学严谨，更适合对人形机器人结构有基础认知的读者，重点传递专业信息。 （3）文本二遵循“现象—原理—延伸”的逻辑，先以“人机共跑”赛事这一现象为切入点，再深入拆解机器人参与体育赛事所需的技术原理，最后延伸到“未来机器人或拥有灵敏双手”的展望，内容侧重“通过体育场景，解释人形机器人的技术特点与发展局限”，逻辑更具延展性，兼顾原理与可读性，更加通俗易懂； 文本三遵循“整体—局部”的逻辑，先明确核心说明对象是“组成及分工”，再将“组成”拆分为三大模块，每个模块聚焦“分工是什么、具体内容有哪些”，不涉及外部场景或延伸思考，仅围绕“结构与功能的对应关系”展开，一目了然，逻辑更聚焦、单一，重点是让读者快速掌握人形机器人的内部构成框架。 2．本题考查对文本信息的整合与口语化表达能力。 （一）人形机器人的结构： 根据文本三表格内容（“人形机器人的组成及分工”）可知，人形机器人核心由“大脑”“小脑”“肢体”三部分组成，且分工明确。 “大脑”：分工为“任务级交互”，主要内容包括“基于人工智能模型”“实现环境感知、行为控制、人机交互等任务级能力”“可通过云协同，提高智能水平”。 “小脑”：分工为“全身运动控制”，主要内容包括“控制人形机器人的运动”“基于人工智能、自动控制、机器人操作系统等技术”“实现复杂环境下的运动控制”，是机器人的“运动协调核心”。 “肢体”：分工为“感知执行”，主要内容包括“集成传感器和长续航动力单元”“包括仿人机械臂、灵巧手、腿足等”。 三者协同作用，分别承担“决策”“协调”“执行”的功能。 （二）我国人形机器人发展状况： （1）优势与好处： 根据文本一第③段“最终，参赛号码为60901的全尺寸人形机器人选手用时2小时40分42秒跑完21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界纪录”可知，我国人形机器人在跑步类体育项目中已达到世界领先水平，发展迅猛。 结合文本四第②段“近年来，我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展”，进一步印证“运动控制方面取得显著进展”，这是我国的核心技术优势。 根据文本一第④段“人形机器人踏上赛道奔跑，看似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步”可知，人形机器人发展能直接推动科技创新与产业升级。 结合文本四第⑦段“尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器人维护、管理等”可知，它不仅促进产业发展，还能创造新就业机会。 根据文本四第④段“人形机器人有很大潜力成为‘千家万户’的日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求”可知，未来机器人可承担家庭服务、陪伴护理等任务，能切实解决生活中的实际需求，带来便捷。 （2）不足与挑战： 根据文本四第②段“但部分核心零部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域，有待进一步突破”，明确指出伺服控制系统、高精度传感器是当前技术短板。 结合文本二第⑤段“科学家正在开发‘类脑多模态触觉传感器’，或许不久的将来机器人就会拥有更加灵敏的双手”，说明“类脑多模态触觉传感器”尚未成熟，仍需研发。 再结合文本四第④段“在解决续航和价格问题……的前提下”，可知“续航能力”也是未解决的技术问题。 根据文本四第④段“在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为‘千家万户’的日用消费品”可知，“价格过高”“市场认知与信任度不足”是机器人走进家庭的现实障碍，需针对性解决。 根据文本四第⑥段“如何确保所收集的大量用户信息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问题”“当机器人的决策或行为造成损害时，应由开发者、使用者还是机器人本身承担责任？这一议题需要法律法规层面的明确界定”可知，数据安全、责任归属是核心伦理问题。 参考答案 1．（1）文本二用纯文字表达，文本三以表格方式呈现；（2）文本二的文字是连贯的，文本三中的文字不连贯；（3）文本二采用多种方法（手法）表达，语言生动活泼；文本三分门别类（分类别）采用专业术语介绍，语言科学严谨；（4）文本二通俗易懂（深入浅出），文本三重点突出（一目了然）。 2．人形机器人的结构：主要由大脑、小脑和肢体三部分组成（主要由大脑神经系统、传感器和电机等构成），它们分工明确。 在我国的发展状况： （1）优势与好处：①我国人形机器人目前在体育领域尤其是跑步项目上发展迅猛（或者在运动控制方面取得了显著进展）；②我国人形机器人发展推动了科技创新和产业发展（或者经济社会发展），同时也会催生新的职业；③会给人们生活带来更多的便捷。 （2）不足与挑战：①在一些关键技术方面（伺服控制系统、高精度传感器或类脑多模态触觉传感器、续航能力）有待进一步突破；②需要解决价格问题，提升市场认知和信任度；③还面临着伦理和社会问题的挑战。。 变式应用 【变式01】（2025·江苏宿迁·中考真题）校团委举行“拥抱科技，强国有我”科技节活动。请你阅读材料，完成任务。 【材料一】 活动海报。（如图） 该图为“科普中国”网站于5月30日在全国第九个科技工作者日推出的宣传图片。 【材料二】 ①5月27日15时09分，“飞燕一号”火箭在青海冷湖腾空而起。1分钟后，遥测数据显示，火箭最高飞行高度为10555.7米，地面接收站成功收到计划采集的气象数据，火箭发射圆满成功。 ②据悉，“飞燕一号”是中国首枚10公里级中学生气象探空火箭。火箭长度1.52米、飞行高度超过8千米、最大飞行速度约2马赫，由气动结构分系统、航电载荷分系统、发动机分系统和地面站分系统组成。其研制始于2024年6月。当时，来自全国七省市的中学生航天爱好者，开展集中学习、方案论证和设计。经过近1年的努力，按照火箭研制的规范流程，他们系统完成了火箭的设计、实验、加工、集成、装配和测试等工作。 ③“我们希望发现更多有理想、有抱负、有创新能力的中学生，我们也愿意提供高校的教育资源，并积极参与到中学生创新人才的培养中，为我国的航天事业不断培养、输送优秀后备人才。”北京航空航天大学专家徐大军说。 （选自《科技日报》2025年5月28日，有删改） 【材料三】 ①科技创新是决胜未来国际竞争的关键变量，人才梯队建设是其中的重中之重。中国青少年承载着突破“卡脖子”技术的历史使命，他们的好奇心与创造力，正是攻克光刻机精密光学系统、突破人工智能底层算法的潜在力量。培养具有创新思维的未来科学家，需要打破“标准答案”的桎梏，在基础教育阶段播撒“质疑权威、勇于探索”的种子。 ②教育不是知识的“单向灌输”，而是科创思维的“系统培育”。教育部推行的“中小学科学教育加法”，鼓励建立“科学家进校园”长效机制，正是要让青少年近距离感受科研工作的真实面貌。这种教育变革的深意在于，只有让孩子在拆解无人机、调试机器人的过程中理解工程思维，在观察微生物培养皿的变化中领悟实证精神，才能真正培育出“敢为天下先”的创新品格。 ③青少年科创素养的养成，更需要构建“家校社”协同的生态系统。家庭教育中，家长应从“成绩焦虑”转向“思维培养”；学校教育要打破学科壁垒，通过项目式学习让数学建模、物理原理在解决实际问题中焕发活力；社会层面则需要完善科创赛事、研学基地等平台，让科技馆成为少年的“第二课堂”。唯有形成合力，才能让青少年在未来的科技浪潮中不迷失方向，争当时代的弄潮儿。 ④在大国博弈的时代，青少年的科技创新教育，实则是一场关乎民族命运的“未来投资”。他们今天对科学问题的好奇追问，可能成为明天突破关键技术的灵感源泉；他们此刻在实验室里的反复尝试，或许将化作未来科技战场上的制胜砝码。正如“两弹一星”元勋们的成长启示：一个国家的科技崛起，离不开几代人接续奋斗的人才梯队。培育青少年的科创基因，不仅是为个人成长赋能，更是在为民族复兴锻造战略力量。当每一个青少年都能在科技创新的沃土上茁壮成长，“中国号巨轮”必将在民族复兴的航程中破浪前行。 （节选自《用科创精神为少年赋能，让民族复兴航船破浪前行》，《中国网》2025年5月28日） 【问题】 1．材料一、二能否作为材料三结尾画线句的论据？请简要说明理由。 2．为提升全体同学的科创素养，校团委决定发出一份倡议书。请你结合材料，列出倡议内容的要点。 【答案】 1．可以。材料一海报体现对建成科技强国的追求，暗示青少年在科技创新中成长对民族复兴的重要性；材料二中学生成功研制并发射气象探空火箭，展示了青少年在科技创新方面的能力，能为民族复兴贡献力量，与“青少年在科技创新沃土上茁壮成长助力‘中国号巨轮’破浪前行”的论点相符。 2．①积极参与科技活动，近距离感受科研工作真实面貌；②培养质疑权威、勇于探索的精神，打破“标准答案”的思维限制；③利用好家庭、学校、社会提供的科创平台，如参加科创赛事、研学活动等；④在日常生活和学习中，积极尝试项目式学习，用知识解决实际问题。 【导语】本文以中学生火箭发射的鲜活案例切入，层层递进，深刻阐释了青少年科创教育的紧迫性与系统性。论述逻辑严密，从个体实践到国家战略，将科技启蒙升华为民族复兴的“未来投资”，兼具现实热度与思想深度，是一篇有理有据、激励人心的评论文。 1．本题考查论据补充。 首先表明自己的观点，然后根据文本内容进行阐述理由。 根据材料三④段“当每一个青少年都能在科技创新的沃土上茁壮成长，‘中国号巨轮’必将在民族复兴的航程中破浪前行”分析，本句话强调了青少年要在科技创新的沃土上茁壮成长，助力于民族复兴。 根据材料一全国第九个科技工作者日推出的宣传图片分析，该图片的主题是“迈向2035，建成科技强国”“迈向2035”表示现在到下一个十年的时间距离，“建成科技强国”这是奋斗目标，这体现科技工作者对科技强国目标的追求，这与材料三结尾画线句“每一个青少年在科技创新中勇于创新，实现民族复兴”的内容相契合。 根据材料二①段“‘飞燕一号’火箭在青海冷湖腾空而起。1分钟后，遥测数据显示，火箭最高飞行高度为10555.7米，地面接收站成功收到计划采集的气象数据，火箭发射圆满成功”，②段“‘飞燕一号’是中国首枚10公里级中学生气象探空火箭”，分析，这是介绍中学生参与研制气象探空火箭并成功发射，展示了青少年在科技创新方面的实践成果，能为民族复兴贡献力量，与“当每一个青少年都能在科技创新的沃土上茁壮成长”的内容相符。 由此可见，材料一、二能够作为材料三结尾画线句的论据。 2．本题考查提炼文章信息。 根据材料三①段“培养具有创新思维的未来科学家，需要打破‘标准答案’的桎梏，在基础教育阶段播撒‘质疑权威、勇于探索’的种子”分析，在基础教育阶段要培养质疑权威、勇于探索的精神，打破“标准答案”的思维限制； 根据材料三②段“教育部推行的‘中小学科学教育加法’，鼓励建立‘科学家进校园’长效机制，正是要让青少年近距离感受科研工作的真实面貌”“只有让孩子在拆解无人机、调试机器人的过程中理解工程思维，在观察微生物培养皿的变化中领悟实证精神，才能真正培育出‘敢为天下先’的创新品格”分析，要积极参加各种科研活动，近距离感受科研工作的真实面貌。 根据材料三③段“青少年科创素养的养成，更需要构建‘家校社’协同的生态系统”“社会层面则需要完善科创赛事、研学基地等平台，让科技馆成为少年的‘第二课堂’”分析， 要构建“家校社”协同的生态系统，利用好各种科创赛事平台，积极参加研学活动，让科技馆成为少年的“第二课堂”。 根据材料三③段“学校教育要打破学科壁垒，通过项目式学习让数学建模、物理原理在解决实际问题中焕发活力”分析，要通过项目式学习，运用知识解决实际问题。 【典例02】（2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 30年前我国首辆电动汽车“远望号”诞生；13年前，新能源汽车年产首次破万辆；如今，年产突破千万辆，我国成为世界上最大的新能源汽车生产国、消费国、出口国。时间坐标轴连起“首个”与“之最”，就是我国新能源汽车产业从无到有、由弱到强的发展史。由此观之，推动创新发展，就是让更多“首个”横空出世，进而茁壮成长，直至登顶“之最”的过程。 万事开头难。催生“首个”，政策要有前瞻性、超前性。创新常常是挺进“无人区”，意味着前途未卜、风险重重。政府要当好“助产士”的角色，建好科创的“苗圃”，提供产业、企业“迈出第一步”的“第一推动力”。培厚创新土壤，营造良好环境，才能让“点子”变成“金子”，让产品形成产业，让试点全面铺开。 创新是场“竞逐跑”。打造“之最”，政策要有系统性、连续性。如果说“首个”是“从0到1”，“之最”就是“从1到N”。30年磨一剑，筑梦中国空间站，3000家单位协同攻关推动探月工程，三代人接力让库布奇“绿进沙退”……成就“中国之最”的密码，正在于一张蓝图绘到底、一棒接着一棒跑。 （摘编自《人民日报》2025年4月10日） 材料二 创新之花的绽放离不开创新土壤的培育。面对科技革命日新月异，市场环境复杂多变的新形势，亟须建立常态化、动态化的政企沟通磋商机制，深入把脉产业趋势，及时回应企业诉求。今年初，DeepSeek搅动大模型市场格局，同时“杭州六小龙”集体亮相，举世惊艳。为何杭州能够孕育出这么多家创新型企业？有为政府的悉心呵护、耐心滴灌功不可没。 （摘选自《半月谈》2025年第9期） 材料三 近日，滨州医药健康产业园内，一款人造皮肤产品正在做最后检测。“我们的胶原蛋白支架技术国际领先，价格只有进口产品的三分之一。”愉悦医疗相关负责人说。胰岛素泵、人工韧带、仿生关节……滨州生物医药领域打破国外垄断，形成从研发到生产的完整链条。魏桥、愉悦、京博等企业通过科技创新向产业链高端攀升。“魏桥崛起”“京博模式”“愉悦现象”等一大批“时代标杆”企业涌现。 滨州始终把科技创新摆在经济社会事业发展的首位，加快建设产教融合型、实业创新型“双型”城市，滨州推行“入学即入岗、毕业即就业、专业即产业”职业教育模式，使职业院校专业产业匹配度达到80%，一些来滨州投资的客商惊叹，滨州做出了一篇产教融合的大文章，这种高端切入使得创新的种子快速发育、茁壮成长。 （摘编自《滨州日报》2025年4月21日） 材料四 （摘选自《人民日报》2025年5月13日） 【问题】《瞭望》新闻周刊报道：未来3至5年新能源汽车进入维修高峰期，新能源汽车售后服务人才缺口达到82.4万人，且需具备更强的综合能力。为解决这个问题，你认为可以参考以上哪一则材料？采取什么措施？ 思路指导 【导语】四则材料层层递进，从国家新能源汽车产业崛起、创新生态构建到地方产教融合实践，共同诠释了“创新始于‘首个’、成于‘之最’”的发展逻辑，彰显政策前瞻性、系统性与地方实干协同推动高质量发展的中国路径。 本题考查内容拓展。 根据材料三第二段“滨州始终把科技创新摆在经济社会事业发展的首位，加快建设产教融合型、实业创新型‘双型’城市，滨州推行‘入学即入岗、毕业即就业、专业即产业’职业教育模式，使职业院校专业产业匹配度达到80%，一些来滨州投资的客商惊叹，滨州做出了一篇产教融合的大文章，这种高端切入使得创新的种子快速发育、茁壮成长”可知，滨州推行的职业教育模式，推行“入学即入岗、毕业即就业、专业即产业”职业教育模式，让产教融合使得创新的种子快速发育、茁壮成长。 结合题干可知，题干涉及到新能源汽车售后服务人才的培养，与材料三中滨州推行的职业教育模式密切相关。由此可建议其参考材料三中滨州的经验，可以通过改革职业教育模式，加强产教融合，使职业院校的专业设置与产业需求更加匹配，从而培养出更多具备综合能力的新能源汽车售后服务人才。 参考答案 可以参考材料三。加快产教融合，让职业院校专业和产业需求相匹配，加大新能源汽车售后人才培养。 变式应用 【变式02】（2025·青海西宁·中考真题）阅读下面文章，回答问题。 【文本一】 学如植树 向贤彪 ①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。 ②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。现代社会生活节奏加快，一些人感叹没有时间读书。其实，只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。 ③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，不断提高自己的专业水平，才能快速提升工作能力，取得更好成效。 ④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，从阅读中获得的知识就有了广度和深度，知识结构就会更加稳固。这就像树根一样，既向地下深扎，也向四周蔓延，这棵树才能蓬勃生长。 ⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。汉代建安七子之一徐干在《中论》中说道：“君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹（wěi）亹，没而后已。”意思是说君子对于学习，就好比是上天的运动、日月的运行一样，始终不停歇，直到生命最后一刻，旨在强调君子治学贵在坚持不懈。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。 ⑥眼下，春光明媚，万物勃发，正是种树和读书的好时节。让我们走进大自然，种下一棵树，让山川秀丽，绿荫覆地；让我们走进书的海洋，捧起一本书，让书香浸润心灵，涵养性情。 （选自《解放军报》，有删改） 【文本二】 谢觉哉的“读书三法” 谢 鹏 ①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如击城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时，必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主动汲取书中精华，丢弃糟粕。 ②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。 ③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。 （选自《旗帜》，有删改） 【问题】 1．下面哪一则材料能作为【文本二】第③自然段的论据？为什么？ 【材料一】 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。 （弗朗西斯·培根《谈读书》） 【材料二】 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 （马南邨《不求甚解》） 2．小语平时读了不少书，但她还是写不好作文。请你从阅读促进写作的角度，给她一条具体建议，并从【文本一】或【文本二】中找出相对应的依据。 【答案】 1．示例：材料一可以作为文本二第③自然段的论据。材料一强调了读书时应推敲细思，可以作为道理论据论证文本二第③自然段“读书必须与思考紧密结合”的观点。 2．示例： 建议一：有选择、有重点地阅读指导写作的专业书籍。 依据：文本一中强调读书要结合工作学习的需要，有选择、有重点地阅读，才能快速提升能力。 建议二：涉猎与写作相关的各种知识，构筑稳固的写作知识结构。 依据：文本一中强调读书要打好基础，把“根”扎深扎实，构筑稳固的知识结构。 建议三：持之以恒地读和写，在循环往复的读和写中提高写作能力。 依据：文本一中强调学习贵在持之以恒，要坚持不懈。 建议四：在阅读中广泛积累写作素材和写作语言。 依据：文本二中强调要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。 建议五：在写作中灵活运用阅读中积累的写作方法和素材。 依据：文本二中强调读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。 【导语】本文以“学如植树”为喻，生动阐释了读书需付出、讲方法、持以恒的道理，结构清晰，说理形象。文本一从时间、选择、根基、坚持四方面展开，层层递进；文本二补充谢觉哉“三法”，使论述更具体。两文互文见义，强调主动、系统、思辨的阅读观，兼具文学性与启发性。 1．本题考查论据补充。 材料一能作为【文本二】第③自然段的论据。根据【文本二】第③段，该段的核心论点是“谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合”，并具体主张“俯而读，仰而思”，强调“读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质”。 材料一中，弗朗西斯·培根提出“读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思”。其中，“推敲细思”与文本二第③段“思考紧密结合”、“仰而思”的观点高度一致，都强调了阅读过程中深入思考、批判性吸收的重要性。因此，这则材料可以作为道理论据，有力地支撑文本二第③段的论点。 2．本题考查意见建议。 根据【文本一】第③段，“读书也要有‘博观约取’的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，不断提高自己的专业水平，才能快速提升工作能力”可知，该建议紧扣“结合需要”和“有重点”阅读的原文观点。将“工作学习的需要”具体化为“写作”这一专业需求，主张通过精读写作方法类书籍，直接、高效地提升专项能力。 根据【文本一】第④段，要把书“读厚”，即“涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸”，目的是“把‘根’扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构”，该建议对应“把书读厚”的过程。将“书籍内容”具象为“写作”，意味着不仅要读范文，还要广泛积累文学理论、文史知识等周边素材，以此拓宽视野、夯实根基，使文章内容更丰满、立意更深远。 根据【文本一】第⑤段，“要‘绿化’知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老”，并引用徐干的话强调学习“终身亹亹，没而后已”，该建议抓住了“持之以恒”的核心。将原文中治理“知识荒漠”的长期性，类比为提升写作能力的持续性，指出写作水平的提高非一日之功，依赖于阅读与练笔的长期坚持和反复实践。 根据【文本二】第②段（补读法），“要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余”，该建议源自“补读法”中关于“积累”的论述。直接点明了“广博而深刻”的阅读是“游刃有余”地进行写作（工作）的前提，积累的素材和语言是写作时能够调用的基础资源。 根据【文本二】第②段（补读法），“读书要注重消化吸收，为我所用，把书读‘活’”，该建议对应“把书读活”的要求。指出积累（“读”）之后的关键步骤是“消化吸收”并“为我所用”，即在写作实践（“用”）中主动、灵活地调动阅读所得，完成从输入到输出的转化，避免死记硬背。 分●级●实●战 巩固提升 一、（2025·上海·中考真题）阅读下面材料，完成小题。 材料一： 美国博物馆向我归还流失近80年的楚帛书 ①新华社华盛顿5月16日电   当地时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。文化和旅游部副部长、国家文物局局长饶权在视频致辞中指出，美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆向中方返还帛书《五行令》《攻守占》，彰显其在文化遗产保护合作中恪守博物馆伦理的努力，是中国主导制定的《青岛建议书》以对话与合作推动历史上流失文物保护与返还理念的成功实践。帛书回归后，将在文物原生环境中得到更加全面、系统保护和研究，让文物价值得到更加准确、完整理解和阐释。 ②子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，是目前出土的唯一战国帛书，_______是迄今发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书，对于中国古文字、古文献研究以及学术史、思想史研究具有不可替代的重要价值。子弹库帛书分三卷，此次回归的《五行令》和《攻守占》为子弹库帛书第二卷、第三卷。 ③子弹库帛书1946年非法流失美国。第一时间关注到美国史密森学会发布了关于返还非道德方式获取文物的政策性文件后，国家文物局对国立亚洲艺术博物馆保存的子弹库帛书《五行令》《攻守占》启动了追索工作。基于溯源及流转历史研究形成的扎实、完整证据链，基于以文物回归纠正历史错误、推动双方在专业领域的长期合作这一共识经过多轮磋商，美方同意将文物退出馆藏并返还中国。 ④子弹库帛书《五行令》《攻守占》回归祖国，成为主动追索历史上流失重点文物并取得成功的案例，也是秉持《青岛建议书》对话与合作的核心精神，以溯源及流转历史研究成果为支撑，实现流失海外中国文物追索成功的示范案例。《五行令》《攻守占》将于2025年7月在中国国家博物馆举办的“万里同归——新时代文物追索返还成果展”上首次面向公众展出。国家文物局将继续推动子弹库帛书《四时令》早日回归。 （选自《解放日报》2025年5月17日刊，有删改） 材料二： 国宝战国帛书回家 ①5月18日3时55分，北京首都国际机场，从美国华盛顿飞来的CA818航班划过晨雾，稳稳降落在跑道上。机上的大部分乘客并不知道，流失美国长达79年的珍贵文物—子弹库帛书《五行令》《攻守占》，就存放在工作组人员身旁的4个文物包装箱中。 ②美国时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收了美国史密森尼学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。经过查验封箱后，国家文物局工作组马不停蹄，带着它们踏上了回家的路。 ③子弹库帛书是目前出土的唯一的战国帛书。帛书分为《四时令》《五行令》《攻守占》三卷，字数多达900余字，是迄今为止发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书。同西方世界大名鼎鼎的“死海文书”相比，子弹库帛书的年代还要早100多年。 ④跨越11000多公里，飞行16个多小时，帛书归来，断章重续。 ⑤4时45分，准备妥当后，4名工作人员每人手捧一件文物包装箱，缓步离开机舱。5时06分，文物抵达要客区，安放在铺有软垫的桌子上。海关人员查验完报关单后，工作人员小心翼翼开启了装有月名图的包装箱封条。 ⑥5时27分，文物整装待发，披着东方的晨雾踏上归国之路。 （选自《文汇报》2025年5月18日刊，有删改） 读完两则新闻报道后，小申所在的语文小组对这一新闻事件展开深入探究，了解相关知识，追溯子弹库帛书自出土以来的历史流转脉络，剖析其流失海外的历史背景与回归意义，请你帮助他们完成下面任务。 1．为了了解“子弹库帛书”的主题，下面最适合的资料是（   ） A．文物修复的实用技巧 B．古籍图本解析 C．文物见闻所记 D．子弹库帛书研究者的生平 2．小申查阅了相关资料，下列对子弹库帛书流转和回归过程的排序正确的一项是（   ） ①一举美国人以照相为由，向蔡季襄强得楚帛书，后托人将它带到了美国。 ②子弹库的这件帛书是前所未有的新奇宝贝。很快，它成了蔡季襄的藏品。 ③在长沙城东南郊子弹库，四个盗墓者打开一座战国古墓，发现了楚帛书。 ④5月18日3时55分，子弹库伯书终于回归。 A．②④①③ B．①③④② C．③①④② D．③②①④ 二、（2026·海南·一模）阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 ①2月24日，马年春节后的首个工作日，海口召开推进人才荟萃与技术创新融合发展大会，动员全市上下进一步激发创新活力、兴起创造热潮，推动人才链与创新链深度融合。 ②2月25日，三亚市树立和践行正确政绩观扎实推进科技创新人才引育环境优化会议召开。 ③两地“新春第一会”主题各有侧重，却也形成鲜明共识：将“创新”摆在发展的核心位置。 ④如此安排，意味深远。当前，新一轮科技革命和产业变革加速突破，生产力发展正处于从量的积累迈向质的飞跃的关键阶段。 ⑤从国内看，“创新”成为多个省市“新春第一会”上出现的高频词，如安徽连续两年聚焦“科技创新引领新质生产力发展”，山东强调要培养“独门绝技”，江苏提出“打造具有全球影响力的产业科技创新中心”。 ⑥从省内看，建设人才荟萃之岛、技术创新之岛，是事关高标准建设海南自贸港的战略性任务。尤其是当下，海南自贸港正处于实现高质量发展的关键时期，更是迫切需要培育壮大新质生产力，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。 ⑦可见，海口、三亚的不谋而合，绝非偶然，而是出于“在大局中找坐标”的战略考量。 （选自《海南日报》2026年3月2日，有删改） 【材料二】 ①2月27日，海南自贸港封关运作后首场省级大型招才引智活动——海南省2026年春节返乡人才对接会，在省人力资源开发局海口江东公共招聘服务大厅举办。这是“十五五”开局之年海南第一场大型人才招聘活动，也是省委、省政府连续五年于春节期间举办以返乡人才为主题的大型人才对接会。 ②“发展不用去他乡，海南就是好地方。”此次对接会不仅为返乡游子和有意来琼发展的各方人才提供丰富多元的就业机遇，更是汇聚优秀人才高标准建设海南自贸港的重要举措。全省18个市县现场引才，533家优质用人单位线下线上累计提供超过1万个岗位，涵盖高新技术、现代服务、生物医药、商业航天、热带特色高效农业等行业领域，为各类人才搭建起广阔的发展平台。 （选自《海南日报》2026年2月27日，有删改） 【材料三】 ①据中国载人航天工程办公室消息，2026年，中国载人航天工程将深入贯彻落实“十五五”规划部署，在新起点上深化推进空间站应用与发展和载人月球探测两大任务，努力为加快建设航天强国作出更大贡献。目前，中国空间站在轨运行稳定、效益发挥良好；载人月球探测工程登月阶段任务各项研制建设进展顺利，取得多项阶段性突破。 ②进入空间站应用与发展阶段以来，工程全线密切协同，先后圆满完成6次载人飞行、4次货运补给、7次飞船返回任务，成功实施首次应急发射，6个航天员乘组、18人次在轨长期驻留，累计进行13次航天员出舱和多次应用载荷出舱，开展多次舱外维修任务，刷新航天员单次出舱活动时长的世界纪录，完成包括港澳载荷专家在内的第四批预备航天员选拔、低成本货物运输系统择优并启动研制等工作。目前，中国空间站已在轨部署和实施267项科学与应用项目，涉及空间生命科学与人体研究、微重力物理和空间新技术等领域，取得多项国际领先的应用与技术成果，部分成果已实现转移转化和推广应用，显著推动我国空间科学与应用快速发展。 ③2026年，计划实施2次载人飞行任务、1次货运飞船补给任务，来自港澳地区的航天员有望最早于今年执行空间站飞行任务，神舟二十三号飞行乘组1名航天员将开展一年期驻留试验。 ④瞄准2030年前实现中国人首次登陆月球的目标，载人月球探测工程登月阶段任务各项研制建设工作正在扎实稳步推进。截至目前，长征十号运载火箭、梦舟载人飞船、揽月月面着陆器等主要飞行产品研制进展顺利，已陆续完成梦舟载人飞船零高度逃逸、揽月着陆器着陆起飞、长征十号运载火箭系留点火、长征十号运载火箭系统低空演示验证与梦舟载人飞船系统最大动压逃逸飞行等大型试验。2026年，将全力推进文昌航天发射场登月任务相关配套设施设备建设，以及测控通信、着陆场等地面支持系统各项目建设工作。 （选自《海南日报》2026年2月27日，有删改） 3．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一指出，海口与三亚的“新春第一会”都将“创新”摆在发展的核心位置。 B．材料二提到，海南省2026年春节返乡人才对接会提供了超过1万个优质岗位。 C．材料三认为，2026年中国载人航天工程将重点推进空间站商业旅游项目开发。 D．从材料一和材料二可以看出，海南通过政策引导和人才引进推动自贸港建设。 4．请结合材料一和材料二，简要概括海南省在推动自贸港高质量发展方面采取了哪些举措。 5．材料三画线句子运用了什么说明方法，有什么作用。 6．材料一提到海口、三亚“新春第一会”聚焦创新，材料二提到海南举办大型人才对接会。请结合两则材料，探究“创新”与“人才”之间的关系，并谈谈这对海南自贸港建设有何启示。 三、（2026·江苏南京·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】      ［注］①应用频度反映人们对该种植物的使用程度。 【材料二】南京市七日天气记录（2025年2月26日至3月4日） 【材料三】 香樟是奇特的。它那冬天还是绿色的叶子，到了春天，很快由绿色变成橙色再转到红色。这一过程和新芽的成长同时进行。于是一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮。随着新叶慢慢长大，那橙红色的老叶就一片片地离开枝头往下掉，像是给新叶和藏在叶间的花蕾让位似的，每天都会有成批成批的红叶散落在树下。 榉树是江南人喜爱种植的乡土树。无论生在贫瘠的坡地还是坚硬的石缝，榉树都能把根稳稳扎下。它总是沉稳地立着，即使去年才被挪了位置，今年便在新处站稳脚跟，枝条舒展得仿佛天生就长在那里。工人们修剪时总爱对它下狠手，可不过月余，那被锯断的伤口处又冒出簇簇新芽，比原先长得还要茂盛。就是这样一棵树，挺拔健壮，在四季轮回中默默撑起一片阴凉。 （以上材料根据《南京市行道树树种规划（2014—2026）》等资料编写） 7．云堇想为材料三中描写香樟的语段配图，她找到两幅图并配上了文字。请你选择其一，简述理由。 8．南京的行道树中也有栾树。结合材料一和材料三说明理由。 9．南京的三月初，有时让人感觉身处秋天。结合三则材料，分析原因。 四、（2026·江苏淮安·一模）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一 某市校园读书活动参与情况统计表 项目年份 参与人数 参与班级数 优秀作品数 2023年 860人 120个 210件 2024年 1580人 215个 386件 2025年 3200人 380个 752件 材料二 ①阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。从古至今，阅读始终是推动人类文明发展、个人成长的重要力量。 ②近期，一项针对中小学生的阅读研究显示，坚持每日阅读30分钟以上的学生，其语言表达能力、逻辑思维能力均显著高于阅读时间不足的学生。研究团队对2000名中小学生进行了为期两年的追踪，发现长期阅读的学生，阅读理解能力和写作水平的提升速度是普通学生的2.3倍。 ③此前，有观点认为“中小学生只需读课本即可，课外阅读浪费时间”，但这项研究证明，课外阅读与课内学习相辅相成，适量的课外阅读能有效提升课内学习效率，拓宽学生的知识视野。 ④不仅如此，中科院的相关研究表明，阅读还能缓解心理压力，当人沉浸在书籍的世界中时，大脑会进入放松状态，焦虑、烦躁等负面情绪会得到有效舒缓。 材料三 ①阅读能丰富学生的精神世界，让学生在书籍中见识不同的世界，认识不同的人物，感受不同的情感。有学生说：“读《朝花夕拾》，我体会到了鲁迅童年的温馨与怅惘；读《西游记》，我感受到了取经团队的执着与勇敢。” ②看似花费时间的课外阅读，实则能有效反哺课堂学习。学生通过阅读积累的词汇、素材，能直接运用到语文的写作和阅读理解中，也能为历史、地理等学科的学习搭建知识框架，让课堂学习更轻松。 ③在阅读的过程中，学生需要独立思考、分析理解，这能培养学生的批判性思维和独立思考能力。同时，阅读经典名著能让学生感受到优秀传统文化的魅力，涵养人文素养，树立正确的价值观。有学生表示，阅读让自己学会了辩证看待问题，也懂得了坚守善良与正义。 10．下列对材料相关内容的理解正确的一项是（   ） A．阅读是人类唯一的获取知识、启智增慧的重要途径。 B．坚持每日阅读30分钟以上的学生，课内学习成绩一定优于其他学生。 C．课外阅读与课内学习相辅相成，能提升课内学习效率。 D．阅读只能缓解焦虑、烦躁这两种负面情绪。 11．阅读材料一，你从图表里得出哪些结论？ 12．某校举办“读书节”活动，校团委向全校同学发出倡议。请依据材料二、材料三，在横线上填写合适的内容。 倡议书 亲爱的同学们： 读书是一场美好的心灵之旅，它可以获取知识、启智增慧，能够①____，能够②____，能够③____，还能够④____……为此，我校开展“书香伴我行”读书活动，让阅读成为一种生活习惯。现发出以下倡议： 一、坚持每日阅读不少于30分钟。 二、积极参与班级读书分享会。 三、主动向同学推荐优秀书籍。 青春作伴，书香致远，期待大家的积极参与！ 校团委 2026年X月X日 13．联系生活经历，谈谈材料二、材料三两处画线句子带给你的启示。 五、（2026·北京·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 2026年是“国潮”概念兴起10周年，国潮产业已进入高质量发展阶段。数据显示，2026年一季度，国内国潮相关产品销售额突破3.2万亿元，同比增长28.6%，其中非遗文创、传统服饰、中式美妆等细分领域增速显著。国潮消费群体持续扩大，不仅年轻人是消费主力，中老年群体占比也提升至23.5%，呈现出“全民追捧国潮”的态势。从故宫文创年销售额破20亿元，到李宁、鸿星尔克等本土品牌凭借国潮设计跻身国际市场，国潮已从文化现象转化为经济增长新动能。 【材料二】 国潮的持续升温，离不开科技的赋能与创新的表达。在非遗传承领域，AR技术让敦煌壁画中的飞天“活”起来，观众通过手机就能与壁画互动；3D打印技术让传统木雕、石雕工艺实现规模化生产，同时保留手工质感；短视频平台上，非遗传承人通过直播展示传统技艺，单场直播销售额最高可达千万元。在文旅领域，数字故宫、数字敦煌等项目让文化遗产突破时空限制，吸引海量线上用户；西安“大唐不夜城”通过实景演艺、沉浸式体验，让游客“一秒穿越盛唐”，年接待游客超1.2亿人次。科技与创新让传统文化从“静态展示”变为“动态体验”，增强了年轻人的认同感与参与感。 【材料三】 国潮发展虽势头迅猛，但也面临一些挑战。部分企业盲目跟风，推出的产品仅简单堆砌传统文化元素，缺乏精神内涵，导致产品同质化严重；一些国潮产品质量参差不齐，存在“重营销、轻品质”的问题；还有些品牌过度依赖流量炒作，忽视文化底蕴的挖掘，难以实现长久发展。对此，业内专家建议，国潮发展应坚守文化内核，深入挖掘传统文化的精神价值；注重品质提升，以优质产品赢得消费者信任；坚持创新驱动，结合现代科技与生活需求，让传统文化真正融入当代生活。只有这样，国潮才能从“网红”走向“长红”。 【材料四】 国潮的兴起，本质上是文化自信的体现。近年来，随着国家综合实力的提升，年轻人对中华优秀传统文化的认同感不断增强，渴望从传统文化中寻找精神寄托。国潮产品不仅是消费载体，更是文化载体，它让年轻人在使用产品、参与体验的过程中，感受传统文化的魅力，增强文化自信。同时，国潮也为传统文化的传承与发展提供了新路径，让非遗技艺、传统美学、民俗文化等在当代生活中得以延续和创新，实现了“文化传承+经济发展”的双赢。 14．根据以上四则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ） A．2026年一季度国潮相关产品销售额增长显著，中老年群体已成为国潮消费的主力。 B．科技赋能让传统文化实现了从“静态展示”到“动态体验”的转变，增强了吸引力。 C．部分国潮产品存在同质化、质量差、重营销轻品质等问题，影响了国潮的长远发展。 D．国潮的兴起体现了文化自信，为传统文化传承与发展提供了新路径，实现双赢。 15．阅读下面【链接材料】，依据材料二，说明该博物馆是如何通过创新让非遗“活”起来的。 【链接材料】 某省博物馆推出“非遗数字体验馆”，观众佩戴VR设备即可“走进”古代工坊，亲眼看到刺绣、陶艺等非遗技艺的制作过程；通过互动屏幕，观众还能自己设计非遗元素图案，生成专属文创产品；馆内还设置了非遗直播区，传承人现场演示技艺并讲解文化内涵，吸引了大量年轻观众。 16．综合上述四则材料，国潮持续发展的核心要素有：①____________________，②____________________，③____________________，④____________________（每空不超过 8 个字，3分） 六、（2026·河南·一模）阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一： 文脉传承，要在“守根”与“创新”中前行 ①文脉，是一个城市的精神密码，是流淌在城市血脉里的文化基因。南阳作为医圣故里、科圣之乡，其文脉的传承与发展，恰是中国城市文脉保护的生动样本。 ②文脉传承，首先要“守根”。根脉不存，文脉必断。南阳坚守医圣祠、张衡墓等文化地标，保护仲景药笺、南阳玉雕等非遗技艺，就是守住了文脉的“根”。这些文化瑰宝，是历史的沉淀，是城市的记忆，唯有坚守，才能让文脉有立足之本。 ③然而，守根不等于故步自封。文脉的生命力，在于创新。当下，数字技术的发展为文脉传承提供了新路径。南阳将仲景文化与数字技术结合，开发AR文创、数字药笺；将张衡科技精神与科创产业融合，打造新能源、光电信息产业集群，正是用创新为文脉注入了时代活力。 ④文脉传承，更要“落地”。文脉不是束之高阁的展品，而是要融入百姓生活。南阳打造仲景文化走廊，开设中医药研学课程，让市民在漫步中感受文脉，让孩子在实践中了解历史，实现了“文脉润心，文化惠民”。 ⑤守根是基础，创新是动力，落地是目标。唯有三者结合，才能让城市文脉在岁月长河中绵延不绝，成为城市发展的精神支撑。 文本二： 让非遗“活”起来，才能“火”下去 ①近日，南阳仲景药笺非遗传承人林伯与大学生合作，开发数字药笺、AR书签的故事，在网络上引发热议。这一案例，为非遗传承提供了宝贵经验：非遗要想走出“深巷”，既要守住“老味道”，也要搭上“新快车”。 ②守住“老味道”，是非遗传承的核心。非遗的魅力，在于其独特的技艺、深厚的底蕴。仲景药笺的价值，不仅在于手写的书法之美，更在于其承载的中医药文化、仲景济世情怀。如果丢掉了手写的诚心，丢掉了药方的精髓，只追求形式上的创新，非遗就会沦为“网红噱头”，失去其灵魂。 ③搭上“新快车”，是非遗传承的关键。在信息化时代，年轻人的接受方式发生了巨大变化。短视频、AR技术、数字博物馆等新载体，为非遗传播打开了新窗口。南阳的数字药笺，将传统药笺与AI、AR结合，既保留了手写的温度，又实现了传播的裂变，让非遗走进了年轻人的视野。 ④非遗的“活”，不仅是形式上的创新，更是内涵上的延续。让非遗传承人走进校园，让非遗技艺融入现代生活，让非遗文化对接时代需求，才能让非遗真正“火”下去，成为传承文脉、连接古今的桥梁。 17．下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一采用“总—分—总”的结构，论述了城市文脉传承要做到“守根”“创新”“落地”相结合。 B．文本二以南阳仲景药笺的传承案例为切入点，论证了非遗传承要“守老味道”“搭新快车”。 C．两个文本都强调了“创新”的重要性，文本一侧重城市文脉的整体传承，文本二聚焦非遗的具体传承。 D．文本一第④段和文本二第③段，都采用了举例论证的方法，论证了文脉传承要融入百姓生活。 18．请简要分析文本一的论证思路。 19．结合两个文本，谈谈南阳在文脉传承中，是如何做到“守根”与“创新”相结合的。 七、（2026·江苏扬州·一模）阅读组合文本，完成各题。 【材料一】 人形机器人登央视春晚，武术表演惊艳全球 ①2026年央视春晚舞台上，一群人形机器人带来创意武术节目《龙腾武韵》，一经亮相便引爆全网。这是全球范围内首次大型人形机器人集体登台春晚，实现“科技+传统文化”的震撼融合。 ②据介绍，本次机器人武术表演对技术要求极高：机器人要完成踢腿、劈叉、跳跃、队形变换等高难度武术动作，还要在灯光、音乐、镜头调度下精准同步，对平衡控制、动作精度、协同响应都是极限考验。 ③表演中，数十台人形机器人动作整齐划一，刚柔并济，既有武术的力道，又有科技的韵律，赢得现场与电视机前观众阵阵喝彩。此次表演不仅创下机器人大型舞台同步表演的新纪录，更向世界展示了中国智能机器人领域的顶尖水平。 ④机器人登上春晚，看似是舞台上的精彩一刻，实则是我国人工智能、运动控制、精密制造等领域多年技术积累的集中体现，是中国科技迈向民用化、大众化的重要一步。 【材料二】 机器人为啥能“演武术”？ ①2026央视春晚上，人形机器人表演武术惊艳四方。机器人为什么能完成这么复杂的动作？背后藏着哪些科技密码？ ②早期机器人多在工厂从事简单重复工作，而人形机器人要模仿人的形态与动作，是机器人领域最复杂的方向。舞台表演、武术展示等场景，能全面考验机器人环境感知、动作控制、平衡稳定、多机协同等能力，也是它们走出实验室、走进大众生活的关键一步。 ③机器人身上的视觉、力觉、触觉传感器，就像人的“五官”，要足够灵敏。控制这些传感器的“大脑”，需要极强的信息处理和实时学习能力，就像人反复排练节目一样，机器人也要经过大量训练，才能在舞台上“不失误、不走神、不掉队”。 ④机器人能稳稳站立、流畅踢腿、精准劈叉，核心靠电机、伺服系统、关节部件，它们相当于人的肌肉和关节，能动态调节力度与刚度，保证动作既有力道又不会摔倒。 ⑤目前机器人的手部精细操作（如写字、绣花）还不够灵活，但随着“类脑多模态触觉传感器”等技术发展，未来机器人将拥有更灵巧的双手，能完成更细腻的表演与任务。 ⑥机器人在舞台上的每一次完美呈现，都像科技创新之路：不断练习、不断突破。我们期待，人形机器人真正走进家庭、服务生活。 【材料三】 人形机器人的组成及分工 组成 分工 主要内容 大脑 任务级交互 基于人工智能模型实现环境感知、行为控制、人机交互 可通过云端提升智能 小脑 全身运动控制 控制机器人动作、平衡、姿态实现复杂舞台动作与队形变换 肢体 感知执行 完成高难度、高精度、高稳定动作含仿人机械臂、腿足、传感器、动力系统实现能源、结构、感知一体化 【材料四】 ①记者：人形机器人登上春晚，关键靠什么技术？ ②李振京：机器人能完成武术表演，得益于我国在运动控制、多机协同、伺服系统等方面的进步，但高精度传感器、核心零部件仍需继续突破。 ③记者：人形机器人未来能走进千家万户吗？ ④李振京：只要解决续航、成本、安全性问题，未来可广泛用于家庭服务、教育陪伴、养老护理、表演展示等场景，成为普通人生活的一部分。 ⑤记者：机器人大量进入生活，会带来伦理与社会问题吗？ ⑥李振京：要重视数据安全，防止个人信息泄露；也要明确机器人造成损害时的责任归属，从法律上予以规范。 ⑦同时不必恐慌“机器人替代人”。新技术会带来新职业，如机器人调试、维护、表演编导等，反而会创造更多就业可能。 20．下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．2026年央视春晚机器人武术表演，创下了大型机器人同步舞台表演的新纪录。 B．让人形机器人参与表演、竞技，有利于推动它们走向实际应用。 C．“类脑多模态触觉传感器”有助于提升机器人的感知和操作能力。 D．人形机器人目前已完全普及，能稳定承担所有家庭服务工作。 21．洋洋和舟舟同学对材料一和材料二的风格持不同看法，请你依据所学文体知识，对两则材料的风格加以比较分析。 22．为推动人形机器人未来更好地融入百姓生活，特邀你担任家庭宣讲员，结合整组文本，向家人简要介绍： （1）人形机器人的基本结构； （2）我国在这一领域的发展现状与未来前景。 八、（2026·江苏南通·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 国家“破茧发展”的核心内涵与路径 ①所谓国家层面的“破茧发展”，是指一个国家在发展进程中，突破自身发展瓶颈、外部技术封锁、体制机制障碍等“茧缚”，实现经济、科技、民生、生态等多领域质的飞跃，从跟跑、并跑到领跑的阶段性跨越。其核心路径体现在“守正”与“创新”两大维度：“守正”是根基，坚守国家发展根本方向、民生为本的初心、可持续发展的底线，筑牢发展根基；“创新”是动力，通过科技创新突破技术壁垒，通过制度创新破除发展障碍，通过模式创新激活发展动能，在攻坚克难中实现自我超越，完成“破茧成蝶”的蜕变。 ②新时代以来，我国的“破茧发展”始终围绕“高质量发展”这一核心，直面发展中的突出矛盾和问题，在科技自立自强、产业转型升级、生态环境保护、民生保障改善等领域持续发力，既破解了一批长期制约发展的“卡脖子”难题，也补齐了发展中的短板弱项，逐步实现了从“量的积累”向“质的提升”的转变，彰显了中国发展的韧性与底气。 【材料二】 剧本《深海之光·破茧》（节选） ①【场景】深海盾构科研攻关实验室，深夜灯火通明，墙上挂着海底隧道施工示意图、“深海空间站”设计蓝图。 ②【人物】李院士（58岁，“深海空间站”科研带头人，沉稳坚毅，鬓角染霜） ③陈工程师（29岁，年轻科研骨干，热血执着，略显疲惫） ④张师傅（45岁，资深技术工人，经验丰富，性格耿直） ⑤【剧情】（陈工程师揉着通红的眼睛，盯着电脑屏幕上的数据分析表，轻轻叹气；张师傅端着两杯热茶走过来，放在桌上） ⑥张师傅：小陈，又熬了一整夜？国外那边还是不肯松口，核心算法的技术封锁，咱们真能突破吗？【甲】 ⑦陈工程师：（接过热茶，语气坚定）张师傅，不能放弃！你忘了，传统深海换刀，咱们的工人单次作业不到40分钟，深度超不过60米，处处受外国人牵制，这“茧缚”咱们必须打破！ ⑧（李院士拿着一份试验报告走过来，脸上带着一丝欣慰，拍了拍陈工程师的肩膀） ⑨李院士：小陈说得对，三年攻关，咱们把海洋饱和潜水技术和盾构施工技术融合在一起，今天的试验数据出来了——核心部件全部国产化，完全摆脱对外依赖！ ⑩陈工程师：（猛地站起来，眼睛发亮）真的吗？李院士，那我们的“深海空间站”，能完成75米深海的换刀作业了？【乙】 ⑪李院士：（点头，指着蓝图）不仅能！单次作业时长能提升到8小时，效率翻10倍，更能攻克深埋海底隧道高压作业的世界性难题。再过几天，咱们就去金塘海底隧道，完成全球首秀！ ⑫张师傅：（激动地攥紧拳头）好！太好了！这一下，咱们再也不用看外国人的脸色，深海施工的技术主动权，终于握在咱们中国人自己手里了！ ⑬李院士：（望着蓝图，语气庄重）这不是我一个人的功劳，是咱们整个团队的坚守与创新。国家的“破茧发展”，从来都离不开每一个人的迎难而上，咱们这一步，既是科技的突破，更是民族的底气！ 【材料三】 多领域“破茧”发展相关数据（节选） 发展领域 核心数据（“十四五”时期及近期） 数据解读（“破茧”意义） 经济实力 2025年国内生产总值预计达140万亿元；人均国内生产总值超过世界平均水平；对世界经济增长贡献率保持在30%左右。 突破经济发展质量瓶颈，从规模扩张向质量提升转变，持续巩固世界经济增长主要动力源地位。 科技创新 2024年全社会研发经费超3.6万亿元，基础研究经费占比6.88%；高新技术企业超50万家；全球百强创新集群26个，占比全球第一。 突破科技创新投入与产出瓶颈，创新实力持续提升，逐步打破国外技术垄断，迈向科技自立自强。 生态建设 全国森林覆盖率提高至25%以上，贡献全球新增绿化面积1/4；长江、黄河干流全线达Ⅱ类水质；非化石能源发电装机规模超化石能源。 突破传统发展与生态保护的矛盾瓶颈，绿色低碳转型成效显著，筑牢可持续发展底线。 产业升级 2026年1—2月，产业升级相关基金（510160）整体呈震荡上升态势；我国“新三样”出口增长强劲，高技术制造业引领产业优化升级。 突破产业结构低端锁定的“茧缚”，传统产业转型升级加速，新兴产业蓬勃发展，产业竞争力持续提升。 班级开展“见证国家破茧，致敬时代力量”主题活动，请你结合三则材料，完成下列任务。 23．任务一：图文转化，读懂发展成就。请阅读【材料三】的表格，用简洁的语言概括表格反映的核心信息。 24．任务二：品读剧本，体会攻关精神。按要求完成下列问题。 （1）在文中【甲】处补充场面描写（贴合实验室情境、人物状态，不超过50字）。 （2）在文中【乙】处补充此刻陈工程师的心理（贴合人物身份、剧情发展，不超过40字）。 25．任务三：赏析手法，感受人物力量。舞台说明里特别交代了李院士“沉稳坚毅，鬓角染霜”，请结合相关内容，说说有何用意。 26．任务四：综合探究，汲取成长启示。我国在经济、科技、生态等领域实现“破茧发展”，请结合材料一、材料二、材料三，概括这些成就的取得给我们青少年带来了哪些启示。 九、（2026·北京·一模）阅读下面材料，完成题目。 【材料一】 2025年北京轨道交通持续优化，地铁16号线南段、房山线北延等线路开通运营，新增运营里程28公里，全市地铁运营总里程突破900公里。新线路串联起多个商圈、居民区和交通枢纽，实现了“地铁一响，黄金万两”的发展效应，不仅方便了市民出行，更带动了沿线区域的经济发展。北京地铁正以更密的网络、更快的速度，成为城市发展的“交通动脉”。 【材料二】 北京地铁全力打造“智慧地铁”，多项智能技术落地应用。地铁各站点部署了智能导视系统，支持语音导航、扫码查询，为乘客提供精准的出行指引；列车上配备了智能温控系统，可根据车厢人数自动调节温度，提升乘车舒适度；部分线路实现了智能安检，通过AI识别技术，缩短乘客安检时间，提高通行效率。智慧技术的应用，让地铁出行更便捷、更高效。 【材料三】 北京地铁注重“人文地铁”建设，让出行更有温度。各站点设置了母婴室、爱心座椅、无障碍通道，为特殊群体提供贴心服务；部分车站融入北京文化元素，墙面绘制着中轴线、四合院等京韵图案，让乘客在出行中感受古都文化；地铁车厢内张贴着文明出行、绿色环保的宣传海报，传递着正能量。人文关怀，让地铁成为城市文明的窗口。 27．根据材料一的内容，下列对北京地铁发展效应的理解，最恰当的一项是（   ） A．仅方便了市民的日常出行，没有其他实际作用。 B．只带动了沿线区域的经济发展，与市民无关。 C．既方便市民出行，又带动沿线经济，助力城市发展。 D．新增运营里程短，对城市发展的影响微乎其微。 28．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ） A．2025年北京地铁运营总里程突破900公里，轨道交通网络持续优化。 B．智能导视系统、智能温控系统等技术的应用，打造了“智慧地铁”。 C．智能安检通过AI识别技术，延长了乘客安检时间，降低了通行效率。 D．母婴室、爱心座椅等设施的设置，体现了北京地铁的人文关怀。 29．从上述三则材料可以看出，近年来北京地铁的发展在________、________、________三方面不断升级，让市民的出行体验持续提升。（每空限6个字以内） 冲刺突破 一、（2026·北京·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 近年来，我国数字经济发展迅猛，已成为推动经济高质量发展的重要引擎。2024年，我国数字经济规模达到55万亿元，占国内生产总值的比重超过45%，数字经济与实体经济融合不断深化，为产业转型升级注入新动能。从工业互联网赋能制造业提质增效，到农业数字化推动乡村振兴；从电子商务带动消费升级，到数字政务提升服务效率，数字经济已全面渗透到经济社会发展的各个领域。人工智能、大数据、云计算、区块链等新一代信息技术快速发展，催生出直播电商、共享经济、智能制造等新业态、新模式。我国数字经济发展的基础设施不断完善，截至2024年底，我国5G基站总数达到337万个，千兆光网覆盖家庭数超过1.5亿户，移动物联网终端用户数达到20.5亿户，为数字经济发展提供了坚实的基础支撑。 【材料二】 数字经济的发展，不仅推动了经济增长，更深刻改变了人们的生产生活方式。在生产领域，工业互联网平台实现了设备的互联互通和数据的共享共用，让生产制造更加智能化、高效化。某汽车企业通过工业互联网平台，实现了供应链的数字化管理，生产效率提升30%，生产成本降低20%。在生活领域，数字技术让生活更加便捷、智能。移动支付、线上购物、网约车、外卖配送等数字化服务，已成为人们日常生活的重要组成部分。远程办公、在线教育、互联网医疗等新业态的兴起，让人们的工作、学习、就医更加灵活便捷。数字技术还推动了公共服务的均等化，通过数字政务平台，群众可以足不出户办理社保、医保、户籍等各类政务服务，真正实现了“让数据多跑路，让群众少跑腿”。 【材料三】 随着数字经济的快速发展，数字安全问题也日益凸显，成为制约数字经济高质量发展的重要因素。网络攻击、数据泄露、电信诈骗等安全事件时有发生，不仅威胁着个人的信息安全和财产安全，也影响着企业的正常生产经营和国家的网络安全。为保障数字经济健康发展，我国不断完善数字安全保障体系，出台了《网络安全法》《数据安全法》《个人信息保护法》等一系列法律法规，为数字安全提供了法治保障。同时，我国大力发展网络安全技术，培育网络安全产业，提升网络安全防护能力。企业作为数字经济发展的主体，也不断强化安全意识，加强内部安全管理，建立健全数据安全管理制度，保障数据的收集、存储、使用、传输等全流程安全。此外，全社会的数字安全素养也在不断提升，通过开展网络安全宣传教育活动，让广大群众增强网络安全意识，掌握网络安全知识，提高防范网络诈骗的能力。 【材料四】 数字经济是全球经济发展的未来趋势，各国都在加快数字经济发展步伐，推动数字技术与实体经济深度融合。我国提出“数字中国”建设战略，为数字经济发展指明了方向。未来，我国将继续加快数字基础设施建设，推进5G、千兆光网、移动物联网等新型基础设施规模化部署，打造高速、泛在、智能、安全的数字基础设施体系。同时，将进一步深化数字经济与实体经济的融合，推动制造业、农业、服务业等传统产业数字化转型，培育壮大人工智能、大数据、云计算等新兴产业。此外，我国将持续完善数字经济治理体系，加强数字安全保障，推动数字经济国际合作，与世界各国共享数字经济发展成果，共同构建数字命运共同体。 1．根据以上四则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ） A．2024年我国数字经济规模大，占国内生产总值比重高，成为推动经济高质量发展的重要引擎。 B．数字经济的发展深刻改变了人们的生产生活方式，让生产更高效，生活更便捷，公共服务更均等。 C．网络攻击、数据泄露等安全事件时有发生，说明我国数字安全保障体系尚未建立，法治建设滞后。 D．数字经济是全球经济发展的未来趋势，我国将继续推动数字经济发展，加强国际合作，共享发展成果。 2．根据材料一和材料四的内容，简要概括我国数字经济发展的基础优势和未来发展方向。 3．从上述四则材料可以看出，推动我国数字经济高质量发展的重要举措有：①_____，②_____，③_____，④_____。（每空不超过8个字） 二、（2026·四川成都·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一： ①眼下，风头正劲的人工智能AI冲击着全球教育界。从互联网上大量的“用户体验”中人们发现，聊天机器人这类AI工具不仅“学会”了识别地域、性别，还能“读懂”种族、宗教等内容以适应人类社会的通用规则。随着这类AI工具越发“善解人意”，它作为全新的工具表现出一定的生产力，但随之而来的问题也不容小觑。 ②AI离不开算法，算法智能化对阅读方式的升级确实起到了很大的推进作用。但这是一把双刃剑，算法也可以决定人们“读什么”，轻而易举地规划人们的阅读路径。“猜你喜欢”“相关阅读”等都是由算法生成的超链接，它们于无形中不断强化着人的既有认知，这些精准推送使得人原有的猜想与反驳能力悄然丧失。一些教育工作者认为，算法的本质是“迎合”而非“拓展”，过多阅读此类选择性的信息，人的思维就会局限在一个自洽的封闭系统内，陷入严重的认知闭环中。如果年轻一代对这类AI工具过于依赖，将被其编织的认知茧房束缚，不断重复过往经验，丧失创新的可能性。 ③聊天机器人等AI工具还可能“一本正经地胡说八道”。其生成的信息不乏AI自行“瞎编”的内容，若进一步与现有的复制、自动抓取和发布等技术相结合，将制造出数量庞大的垃圾信息。不少教育工作者担忧，当AI制造的大量信息充斥世界，每个人上网时分辨内容真假的成本将越来越高。 ④面对AI时代人工智能技术给教育带来的冲击，如何“转危为安”？对此，教育需要不断前瞻探索。 材料二： ①“学校该不该禁用聊天机器人？” ②有学者认为，不该禁用。因为如果社会范围内聊天机器人的使用越来越普遍，学校禁用只是暂时回避了问题。也有人说应该禁用。因为如果教授无法辨别学生作业和论文是否由聊天机器人代劳的，学校内正常的教学就不再可能。这些观点，我觉得都有点道理，但都无法完全赞成。 ③对比人类，聊天机器人等AI技术在“博闻强记”方面具有压倒性的优势。它在阅读的“量”和“速”上实现了对人类的超越。它能把书中的相关内容迅速搜寻出来，并能根据你的要求把这些内容组织起来，就像一个蛮有学问的人写出的那样。 ④但AI技术生成的文本是否有“意义”？必定是取决于使用它的人是否输入了真正有意义的问题，这只能是人的工作。当然，机器人也会提问题。只要你打开机器、按了按钮，它就会自娱自乐地自问自答。显然，这种问题并没有任何意义。 ⑤关于什么是“意义”，当然也有各种理解。在我看来，不能离开活生生的人的生活世界而谈论问题的意义。 ⑥严格来说，机器人所生成的文本是无所谓真假的，尤其是无所谓对错的。除非使用机器人的人有对文本进行解读和识别的能力和意愿。所谓“识别”，就是“验真”和“除错”。验真是辨别聊天机器人提供的答案的对错；除错是消除答案中的错误部分。无论是“验真”，还是“除错”，都涉及能力和意愿。比起能力，“意愿”更体现人的不可替代性。即使机器人有验真和除错的能力，但也谈不上有相关的意愿。 ⑦教育的重点是培养学生提问、验真和除错的能力和意愿，而不是搜集和组织资料的能力。作为教育工作者，我们在跟进人工智能发展步伐的同时，需要研究如何在新的技术条件和社会需求之下，让人工智能技术真正成为学习者的帮手和台阶，而非对手和障碍。 4．两则材料围绕“AI技术冲击下的教育”这一话题展开论述。材料一侧重谈AI技术带来的“危”，而材料二则谈了“转危为安”的具体方法，请结合材料内容分点概括回答。 5．材料一和材料二都谈及聊天机器人等AI工具在信息搜集、知识整合方面具备强大优势这一内容，其在两文中的作用有何不同？请结合两文内容简要分析。 6．小申写了下面一段文字来论证“AI技术可以助力人们提升学习效率”这一观点。你认为是否妥当？请结合“材料一”和“材料二”的内容，说说你的理由。 国学大师钱钟书先生的学问之所以令人景仰，至少有一部分原因是因为他博览群书，潜心治学，诗词章句可以信手拈来。但自从有了人工智能技术，人们不需要满腹经纶、才思敏捷，也可以快捷地在并未读过的文章中得到自己需要的答案。 三、（2026·江苏南京·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①读星云大师的《厚道》，我对其中的一句话印象颇深：不经过风霜苦寒，哪里知道温暖的可贵？不能深切认知人生苦短，哪里懂得精进勤学？所以，吃苦就如吃补。有了今日的辛苦播种，他日自然会有苦尽甘来的甜美果实。 ②苦辣酸甜，皆是人生况味。然而世人多喜欢辣的畅快、酸的回味、甜的甘美，很少有人真正懂得苦的妙处，甚至视吃苦为畏途，避之唯恐不及。 ③有位同事的女儿在一所寄宿制重点高中读书，周末背一包脏衣服回来，统统都交给她来洗。 ④她还说有一次到女儿宿舍，见有个女孩穿着一身名牌，靠坐在床头看书，桌上放着个奶瓶。看到她一脸惊奇，女孩调皮地解释说：“用这个喝水方便呗。” ⑤生活在城市的孩子，大多是“蜜罐”里泡大，从小就受到家人的溺爱。在成绩至上这座大山的重压下，他们只会埋身题海，出现“高分低能”的现象也就不足为怪了。 ⑥我的一位高中同学，左脸有一道伤疤，听说是儿时被热水烫伤。他家庭条件很差，在食堂就餐时，只选最便宜的菜。 ⑦他对任何人都友善，成绩好得让人仰视。学校组织的各项社团活动，他都热心参与，还从生活上关心同学。一颗稚嫩的心要经历多少艰难磨砺，才能如此无惊无惧，如此从容美好。 ⑧他后来考上一所很好的大学，毕业后自己创业，如今已是一家企业的老板。一次同学会上，有人问他成功的“秘籍”，他笑着说：“我一直坚信吃苦是福。” ⑨古人云：咬得菜根，百事可做。年轻人要有不怕吃苦的心态，才能不断地攀登与超越，让成长路上渐次开出美善的花，并最终领略到山高人为峰的壮丽。有位外国作家也曾说过：你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。吃苦往简单处说就是“尽量不给他人添麻烦”“凡事多靠自己的努力”。换而言之，吃苦是成长的必修课，而成长是一辈子的事。 （选自《思维与智慧》2023年10月9日，有删改） 【材料二】 下图是人工智能机器人“豆包”关于影响九年级学生学习因素的回答。 影响九年级学生学习的因素影响九年级学生学习的因素有很多，以下是一些常见的因素：1.学科难度：九年级学生需要学习的学科知识更加深入和复杂，难度也相应增加，这可能会导致学生学习压力增大。 2.学习方法：九年级学生需要更加系统和科学的学习方法，以便更好地掌握知识，如果学习方法不正确，可能会导致学习效率低下。 3.学习动力：九年级学生面临着中考的压力，需要有足够的学习动力和目标，否则可能会出现学习懈怠的情况。 4.家庭环境：家庭环境对学生的学习也有很大的影响。如果家庭环境不稳定或者缺乏支持，可能会影响学生的学习情绪和效果。 5.社交因素：九年级学生正处于青春期，社交因素对学习也有很大的影响。如果与同学、老师的关系不好，可能会影响学习动力和情绪。 【材料三】 ①要展现“敢吃苦”的奋斗姿态。习近平总书记指出：“我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。”当代青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，顽强拼搏、持续奋斗，不断战胜自我，创造无愧于新时代的业绩。 ②要锻造“能吃苦”的坚毅品格。习近平总书记指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”在中国革命、建设和改革的伟大历程中，涌现出了无数“自找苦吃”的青年典型和榜样，当代青年要学习前辈的优良品格，能吃苦、肯吃苦，坚定执着、不屈不挠，踏实肯干、埋头苦干、拼命硬干，承担时代重任、争做时代新人。 ③要砥砺“会吃苦”的过硬本领。习近平总书记指出：“青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领。”刀要在石上磨，人要在事上练。新时代青年要以坚定理想信念为根基、以为民服务为根本，善于吃苦、甘于吃苦，走出安逸生活的“舒适圈”，到艰难困苦的地方“墩墩苗”（“墩墩苗”是指幼苗生长时，故意把边上的土踩实，暂时不浇水不施肥，幼苗不能轻易吸收到营养，被逼着把根须扎向更深的土壤里），练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事，在中国式现代化建设中挺膺担当、奋发有为。 （选自《中国教育报》） 【材料四】 ①吃得苦中苦，方为人上人。不吃苦中苦，难得甜中甜。 ②只要能吃苦，黄土变成金。 ③路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ④一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。 学校为了让正值九年级的你们拥有饱满的热情、昂扬的斗志、吃苦的精神，正筹备编制一本成长指导手册，以激励更多的同学全身心投入到中考冲刺中、不负青春，不负自我。请你积极参与到手册的编制活动中。 7．根据材料一、二、四，下面说法正确的有（   ）（多选） A．材料一第①段中的两个问句，引人思考，引出论题。 B．材料一中的⑥到⑧段对应材料二“豆包”影响九年级学生学习因素中的第3点“学习动力”。 C．材料四中的第①句可以作为材料一中同事女儿和她女儿同学摆脱“舒适圈”的道理论据。 D．材料一中第⑨段与材料三中第①段都谈到年轻人应该带着不怕吃苦的心态去奋斗。 8．“豆包”生成的封面样稿出图了，你参与讨论。 小华：我觉得手册的名字可以换一个，还是表达这个意思就行。 你：根据材料一和材料三的内容，可以从文中选“①______”作为手册的名字。 小华：这个配图特点不明显，我们再输入些关键词，让“豆包”帮我们再生成一些？ 你：那我们输入②“______”“______”“______”这些关键词试试？ 小华：好。 9．大家想搜索跟发扬吃苦精神有关的古诗词编入手册中，DeepSeek推荐了下面这首诗。你觉得是否合适？为什么？ 陶 者 宋·梅尧臣 陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 四、（2026·湖南长沙·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 晓田因为数学成绩一落千丈感到十分沮丧，老师和家长的指责，让他的心情更是沉到谷底；小杨哭诉自己被老师当众训斥后的委屈和羞愧，觉得没脸再面对老师和同学，校园生活倍感煎熬；经历了假期躺平、开学后成绩下滑等挫折后，小语的情绪濒临崩溃……这些行为的背后，往往是孩子对失败的恐惧。所以，适当地让孩子受一些挫折教育，是孩子人生的必修课。挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。 (来自网络) 【材料二】 一些青少年的抗挫折能力较差，主要原因表现在以下方面：第一，过分强调成功的社会文化，给孩子带来压力和错误认知。在过分强调成功的社会文化中，很多人生活在压力中，对失败和挫折产生排斥心理。一些孩子也形成了“输不起”的心态，甚至因此产生了严重的羞耻感和挫败感。第二，家庭的过度保护，导致一些孩子抗挫经验匮乏。部分父母的过度包办和溺爱，让一些孩子成了“温室里的花朵”，心理较为脆弱，造成他们抗挫折经验严重匮乏。第三，对挫折教育的认知存在误解，缺少对挫折教育的正确引导。有些人误将挫折教育等同于刻意的打击教育和痛苦教育等。当孩子遭遇挫折时，父母老师一味说教或指责，缺乏共情和正确的指导，让孩子更加郁闷无助。 (来自中国日报《不可缺位的挫折教育》一文) 【材料三】 美国著名心理学家阿尔伯特·埃利斯认为：引起人们情绪困扰的不是事件本身。而是人们对事件的认知和看法，这就是著名的情绪ABC理论。因此，可以通过改变人们对事件的不合理认知，进而改善其情绪和行为问题。下面是一些改变不合理认知的具体方法： 自我觉察：当感到沮丧或焦虑时，停下来思考一下，是不是自己有一些不合理的想法。语言模式：将“我必须成功”变为“我会尽力而为，无论结果如何都是成长的机会”。 理性分析：意识到自己对失败的灾难化思维是不合理的，认识到失败只是成长的一部分，并不意味着一切都完了。 积极行动：当感到焦虑时，做一些放松的事情如听音乐、散步或运动，来缓解情绪。 寻求支持：与朋友或家人聊天，分享自己的非理性信念，听取他们的看法和意见。 (来自网络) 10．下列说法与原文的意思相符合的一项是（   ） A．一些学生在经历事情后表现出消极、崩溃、煎熬等情绪，说明孩子的抗挫力不够。 B．强调成功的社会文化，会给孩子带来压力和错误认知。 C．挫折教育等同于刻意的打击教育和痛苦教育。 D．根据情绪ABC理论可知，只要改变人们对事件的不合理认知便能解决负面情绪问题。 11．下列推断与原文的意思不相符合的一是（   ） A．学生接受抗挫折教育能达到切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。 B．家庭的过度保护，会导致一些孩子抗挫经验匮乏。 C．当孩子遭遇挫折时，父母老师不能一味说教或指责，否则会让孩子更加郁闷无助。 D．将“我会尽力而为”变为“我必须成功”，一定会让我们成长得更快。 12．小文体育模考成绩不理想，她便觉得体育是自己的弱势科目，因而陷入一种“体育考不好，中考就完了”的自我否定中。作为小文的好友，请你结合【材料三】的相关内容给她一些建议，让小文的情绪“转负为正”。 五、（2026·福建南平·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①中国民间自古就有崇福、祈福、盼福的传统。 中国古代流传“五福”说法，《韩非子》亦说“全寿富贵之谓福”，此后逐渐形成诸如福禄寿、长命百岁、子孙万代等寓意，让福文化的内涵更加丰富。 ②福建古称“闽”，唐开元二十一年（733年），取福州与建州的首字设立福建经略使，这是历史上首见“ 福建”之称。 自那以后，福建的名称始终福字当头，美好的寓意延续千年。 除此之外，诸如福州、福清、福安、福鼎等古今地名，无不隐现“福”文化的历史身影。 ③在福建民间传统艺术中，“福”文化元素无处不在，木雕、石雕、剪纸、年画等领域，以福禄寿三星、蝙蝠、牡丹、如意等为核心元素，通过象征、借喻、谐音等手法，将美好的祝福融入作品中。 例如，“蝙蝠”因与“福”字谐音，成为“福”文化最具代表性的符号之一，与其他元素组合，便衍生出“五福临门”“福寿双全”等经典图案，承载着人们对幸福生活的真挚向往。 【材料二】 【材料三】 近日，一段成都游客惊艳于“泉州蟳蜅女头饰”冰箱贴的视频在网上走红，这款以蟳蜅女簪花造型为灵感的冰箱贴，正是将泉州“簪花纳福”的传统民俗与“福”文化深度融合的巧思之作。 新时代的“福”文化，正以更鲜活的姿态完成创新蜕变——从福州三坊七巷古厝与“福”字结合的金属贴，到南平朱子祈愿的卡通款， 每一款都以匠心设计激活“福”文化内涵。 更有厦门推出的地道闽南语语音款，扫码便能聆听“平安顺遂、福气满满”的暖心祝愿，为游客带来文化与科技的双重惊喜。 这些小巧的文创产品，早已化作游客可带走的“福文化名片”，让“崇福、祈福”的美好祝愿走进千家万户。 13．下列对“福”文化相关内容的理解，错误的一项是（   ） A．由《韩非子》对“福”的定义，可知“福”包含了长寿与富贵的主要内涵。 B．福建传统艺术中，蝙蝠、牡丹等物象通过谐音手法传递“福”文化寓意。 C．福建多地民俗的食物造型、摆盘设计等，与“福”文化的祈福寓意相关。 D．泉州蟳蜅女簪花冰箱贴的灵感，来源于传统民俗与“福”文化的深度融合。 14．福建“福”文化体现在哪些方面？ 请结合材料概括。 15．班级计划设计一款“福文化语音冰箱贴”，请你补充设计卡的核心元素与语音祝福。 六、（2026·上海普陀·一模）阅读以下材料，完成小题。 材料一   ①欧阳修的文风堪称千古楷模，就其现代意义来说，以下特征尤其值得重视。 ②首先是实事求是，修辞立诚。欧阳修曾说：“言以载事，而文以饰言，事信言文；乃能表见于后世。”这既是其理论上的信念，也是他写作时的指南。1052年范仲淹病逝，欧阳修撰《文正范公神道碑铭》。碑文中称宋、夏战事起后范仲淹曾与权相吕夷简“欢然相约勠力平贼”。仲淹之子范纯仁深为不满，要求欧阳修删去此节。欧阳修坚决拒绝，因为范、吕释憾确有其事，范仲淹的《上吕相公书》乃欧阳修亲眼所见。欧阳修撰写碑铭时坚持以事实为根据，从而导出准确可靠的论点。 ③其次是文字平易朴实，反对浮华艰涩。欧阳修为了倡导健康的文风，先是批判杨亿、刘筠等人浮靡华艳的骈体，后又摒弃石介等人怪异艰涩的古文。以刘几为代表的太学生好为险怪之文，欧阳修主持贡举时看到其试卷中有“天地轧，万物茁，圣人发”之类句子，当即予以黜落。对不良文风进行廓清扫除后，欧阳修又精心提携培育苏轼、苏辙、曾巩等后起之秀，终于形成平易朴实、简洁畅达的新文风。 ④再次是严肃认真，反复修改。《春渚纪闻》称欧公“作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人”，其实作文多改，正是欧阳修的一贯风格。 ⑤欧阳修的优良文风闪耀着中华传统文化的光芒，值得我们认真学习。 材料二   ①当今之世，注意力已经成为稀缺资源。微信公众号推文如将字数从3000字缩减到1000字，读者的阅读完成率就会大幅提升。但有很多文章却越写越长，学术论文也是如此。20世纪80年代的论文，超过万字就算长篇；而现在动辄近两万言，甚至三四万言，这样挑战读者的耐心和注意力，往往吃力不讨好。 ②古代也有教人把文章写长的，北宋姚铉命学生夏竦作《水赋》，夏竦写了3000字，姚铉很不满意，教他从水的前后左右大肆剔除，夏竦一下子就写到6000字。这是骋辞大赋的套路，一般读者怕是没有耐心读完。同样是赋，欧阳修《秋声赋》虽只400多字，但阅读传诵面之广，不知是夏竦《水赋》的多少倍。【甲】 ③写长不易，写短更难。苏轼《记承天寺夜游》不到百字，堪称神来之笔。欧阳修写《醉翁亭记》，原稿开头用几十字描写滁州群山，后反复修改，终删繁就简，只余“环滁皆山也”五字，全篇400多字，传诵至今。【乙】 ④古代不仅文学作品如此，而且论学作品也以短见长。诗话、词话、赋话、文话等，擅长生动活泼、言简意赅。诗话、词话等的“话”，就是“话说”的“话”，约略与今人所说的“讲故事”相近。如顾炎武《日知录》那样的学术札记，与今天一些乏味的长篇大论相比，简直就是压缩饼干对泡水馒头。札记文体修短随意，可以集腋成裘。唯因其短，乃有为文之用。 16．以下对两则材料思路结构的说明，不恰当的一项是（   ） A．材料一采用“总—分—总”结构，首尾呼应，阐释欧阳修的优良文风值得学习。 B．材料一“分述”部分从三个方面介绍欧阳修文风，彼此构成并列的逻辑关系。 C．材料二从现实引入，指出无论大众阅读还是专业阅读，文章越长读者就越少。 D．材料二从古代文学作品到古代论学作品，有详有略，凸显把文章写短的价值。 17．以下对两则材料的理解，正确的一项是（   ） A．两文都强调写作应侧重形式短小精悍，反对一切长篇论述。 B．两文都认为当代文章应全面复古，摒弃任何现代写作方法。 C．两文都推崇古人作品，但材料一强调优良文风，材料二主张言简意赅。 D．两文都只使用了古代文学的例子，没有涉及任何当代社会现象或问题。 18．基于篇幅，材料一“再次是严肃认真，反复修改”可以再补充一个论据，你认为材料二的【甲】和【乙】哪个更适合？请分别简要分析。 七、（2026·上海奉贤·一模）阅读以下材料，完成小题。 前不久，第十届上海国际诗歌节举行，其主题为“AI时代·诗歌之道”，这一主题引发人们对读诗、写诗的思考。AI时代，我们为何还要葆有对诗的热情？以下分享两位作者的思考。 【材料一】 ①前阵子收拾老物件，翻出高中笔记本里抄的顾城诗句：“草在结它的种子/风在摇它的叶子/我们站着，不说话/就十分美好”。指尖蹭过泛黄纸页，看到第一句的时候，不自觉就想起了后面的句子。那一刻的怡然自得，是AI搜索难以提供的。 ②时代在变，诗歌的载体拓展至屏幕，创作工具增加了键盘，但“不学诗，无以言”恐怕仍未过时。AI写诗固然便捷，输入关键词，片刻便能生成辞藻工整的诗句，但这是外在于人的，既非自己的所思所感，也非自己的知识素养。读诗，让我们拥有知识，也拥有审美的眼光。夕阳西下，当飞鸟掠过湖面，我们会感叹“落霞与孤鹜齐飞”，而不是大喊“好多鸟”；登临山顶，我们会吟诵“会当凌绝顶，一览众山小”，而非苍白一句“山可真高”。 ③诗，不仅能给人以知识、素养，还能涵养一个人的气质。读诗、写诗，能在潜移默化中陶冶情操、提升境界、升华精神，从而实现“变化气质”。而这同样是AI无法替人实现的。这也是我们为何还要读诗、写诗的另一个理由。 （有改动，选自《人民日报》2025年12月30日） 【材料二】 怀揣热爱生活的心 ①我是一名驻村干部，闲暇时会给村里的留守儿童辅导作业。一次，我看到一名二年级的小男孩在作业本里写道：“我想把月亮喂大/喂得圆溜溜的/让妈妈在远方的天空也能看到”。天马行空的想象，满溢对母亲的思念。我也意识到，诗歌从来不只是文字技巧，而是对生活的真切感悟。 ②不可否认，如今只需在AI软件中输入指令，几秒钟就可生成高于普通创作者水平的诗歌作品。但这往往只是辞藻的堆砌，从中难以读出生活的体悟。雪后初晴，行走在小山村，“常持皎洁性，终恰艳阳年”有了具象化的呈现；生活工作遇到困难，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”会告诉我们不妨再坚持坚持……读一首诗，就是跨越时空，与诗歌作者进行生命体悟的交流，这恰恰是AI作品很难带来的。 ③当然，我们读诗、写诗，并非为了逃离生活，而是为了拥有一颗更开阔、包容、坚韧的心，在身处顺境时不骄矜、在面对挑战时不服输、在遭遇挫折时不气馁。用诗记录生活，在诗中感受生活，愿我们每个人都始终怀揣热爱生活的心。 （有改动，选自《人民日报》2025年12月30日） 19．下列最适合做【材料一】标题的一项是（   ） A．“不学诗，无以言”仍未过时 B．读诗写诗赋予人以学养和气质 C．读诗写诗的作用AI无法实现 D．读诗写诗能实现“变化气质” 20．下列对【材料二】的理解，分析最不恰当的一项是（   ） A．首段从自己的生活经历写起，引出对为何还要读诗写诗的理解。 B．第二段将读原创作品与读AI作品进行对比，突出读原创作品能跨越时空，与作者进行生命体悟的交流。 C．第三段是对前文的补充，进一步点明读诗写诗能激发我们对生活的热爱。 D．材料二中涉及的诗歌从现代诗到古代诗，其用意是为了引起读者的阅读兴趣，展现诗歌形式的演变过程。 21．针对“AI时代，我们为何还要葆有对诗的热情？”这一话题，收到了第三位作者的来稿，请仔细阅读以下材料，思考该稿件是否可以与前两则材料合稿，成为一篇完整的文章？并请阐述理由。 【稿件】 拥有更加诗意的人生 “我家的牧场里吹过了一阵风/阳光下/小草在跳舞/像穿着金色的裙子”。在西藏山区的暑期支教快结束时，一名藏族小姑娘将她写的一首诗歌送给了我。深深浅浅的几行字，没有复杂的修辞，也没有规整的韵律，有的是她对家乡的细腻情感，有的是风、阳光、小草交织的美好意境。纯真、朴实，也饱含诗意，让我更懂得何为诗歌。 诗歌，是人们观照世界的一种方式。时代在发展，但不变的，是它始终源自人对真实世界的情感。我们或许可以让AI在庞大浩繁的数据库里提取相关元素，识别特定人群的表达习惯，最终“写”出一首精巧的诗歌，但从真情实意中生发出的诗意，或许是算法无法模拟的。 诗歌，也绵延着一个民族的文化基因。前人对生命经验的书写，亦有对当下生活的启示。即便AI能帮我们写诗，我们仍需要自己读诗、写诗，因为这能让我们从中读懂“我是什么样的人”，明晰“我要如何面对世界”，涵养身心、敦品励行，从而拥有更加诗意的人生。 八、（2026·河北·一模）阅读下面的文字，回答小题。 班级开展“免疫力守护指南”主题班会，请你完成以下任务。 【材料一】 免疫是指免疫系统的功能，主要指抵御外来微生物、蛋白质、化学物质等侵害的能力。人们往往把免疫系统抵抗疾病的能力，叫做“免疫力”。免疫力通常分为两种：一种是与生俱来的，叫天然免疫力，也称固有免疫力，是抵御病原微生物入侵的第一道防线，由外到内包括皮肤、黏膜、组织屏障、分泌物和吞噬细胞等。另一种是后天生成的，叫获得性免疫力，也称适应性免疫力，是机体在长期与病原微生物接触过程中，对特定病原微生物产生识别和清除的防御能力，主要是由淋巴细胞及其产物组成，这里包括我们熟知的抗体。 （摘编自《中国大百科全书》） 【材料二】 免疫力下降的4个表现 ①1频繁出现感染。免疫力低下时，病原体容易入侵，可能导致感冒反复发作、呼吸道感染、泌尿系感染等。 ②2身体疲乏无力。免疫系统会消耗大量的能量来维持正常运作，当免疫力低下时，身体就会感到疲乏和无力，经常疲劳，缺乏精神和动力，甚至连简单的日常活动也感觉吃力。 ③3容易出现过敏。正常情况下，免疫系统能够很好地区分自身物质和外来物质，避免过敏反应。但免疫力低下时，免疫系统可能对某些本来无害的物质产生过度反应，导致过敏，如皮肤瘙痒、湿疹、哮喘等。 ④4容易生长肿瘤。免疫系统在预防和控制肿瘤中起到重要作用，免疫力低下时，机体对肿瘤的监控能力减弱，更容易患上不同类型的肿瘤。 （摘编自《新民晚报》；“每日每康”公众号2025年7月14日，有删减） 【材料三】 ①从免疫力的分类看，我们有两大方法共9个措施来提高自身免疫力： ②一、养成健康的生活方式，增强体质，提高天然免疫力 ③1食物多样，合理搭配。平衡膳食模式是最大程度上保障人类营养需要和健康的基础，也是免疫力好的基础。 ④2吃动平衡，健康体重。规律运动可以让人保持积极心态、促进睡眠和减少焦虑。结合良好的饮食，运动可以帮助人保持健康的体重。这些都有益于免疫力。 ⑤3戒烟少酒，少糖油盐。烟酒糖盐是目前肥胖、心脑血管疾病等慢性病高发病率的影响因素之一，也是免疫低下的影响因素。 ⑥4充足睡眠，不要熬夜。研究表明睡眠不足会对免疫系统产生负面影响，并可能诱发多种疾病。提倡成年人每日平均睡眠时间保持在7～8小时。 ⑦5心理健康，管理压力。心理健康问题会进一步削弱免疫系统，使人更容易生病。鼓励个人正确认识抑郁和焦虑症状，掌握基本的情绪管理、压力管理等自我心理调适方法。 ⑧6健康环境，做好防护。环境卫生和空气质量是影响人健康的常见和可预防因素。除了提高个人环境健康理念，自觉维护环境卫生外，更需要关注室内空气污染和户外空气污染，后两者可以直接影响天然免疫力。 ⑨二、接种疫苗，增加获得性免疫 ⑩获得性免疫力是后天接触而来的。目前增加这类免疫力的有效方式有三种： ⑪1接种疫苗，以产生抗体，保护时长为数月至数十年不等。 ⑫2注射抗体，即直接把某病毒的抗体注射进入人体，以达到一定时长的免疫保护。 ⑬3适当接触，家里避免过度清洁消毒，外出适当防护即可。 （摘编自“科普中国”2025年12月15日，有删减） 22．请结合材料一的内容，给“免疫力”下定义。 23．近期班级多名同学出现“反复感冒、上课犯困”等各种情况，推测与免疫力下降有关，班委联合卫生小组拟制作“免疫力下降预警手册”，请你结合材料，完善手册内容。 免疫力下降预警手册 预警信号 信号解读 守护对策 频繁出现感染 ①________ 饮食多样化合理；均衡营养是增强体质和天然免疫力的基础，降低感染风险。 身体疲乏无力 免疫力下降导致能量供应不足，出现乏力、犯困，影响学习效率 ②__________ 出现过敏 免疫系统无法区分无害物质，引发皮肤瘙痒、湿疹等不适 注意环境卫生与防护；减少免疫系统不良刺激，稳定天然免疫力 生长肿瘤 免疫系统监控异常细胞能力减弱，增加患癌风险 ③__________ 24．活动结尾，同学们推举你作为健康宣传员，并进行总结发言，请你结合材料分享你的收获和思考。写作提示：①结合三则材料；②100字左右。 九、（2026·上海宝山·一模）阅读下文，完成小题。 【材料一】 意象：“意”指人的内心思想、意念、情感。“象”是形象、样子的意思，指物体展现出来的外在形式、样貌。意象，就是主观的“意”和客观的“象”的结合，指作品中融入了作者情感的艺术形象。 （《文学术语手册》） 【材料二】 ①古人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的要素是象，是物象。 ②物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容。因此可以说，意象是融入主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。 ③例如，“梅”这个词表示一种客观的事物，它有形状有颜色，具备某种象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的人格情趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象。由于古代诗人反复地运用，“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。 ④总之，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。从物象到意象是艺术的创造。 （袁行霈《中国古典诗歌的意象》有删改） 【材料三】 ①李杜风格，论者纷纭。从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同。 ②李白诗歌的意象常常是超现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境，用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有强烈艺术效果的图画。 ③杜甫诗歌的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的细微波澜。杜甫写诗往往从实处入手，逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题。 （袁行霈《论李杜诗歌的风格与意象》有删改） 25．依据【材料一】，对“意象”的解释最恰当的一项是（   ） A．意象就是指人的内心思想、意念和情感。 B．意象指物体展现出来的外在形式、样貌。 C．意象就是主观的“意”和客观的“象”的结合。 D．意象指作品中作者情感和艺术形象的结合。 26．下列对【材料二】中画线句的思路梳理，正确的一项是（   ） A． B． C． D． 27．根据【材料一】【材料二】，下列对“意象”的判断正确的一项是（   ） A．《周总理，你在哪里》“我们找遍整个世界”诗句中，“世界”是意象。 B．《黄鹤楼》“白云千载空悠悠”诗句中，“白云”和“空悠悠”是意象。 C．《沁园春·雪》“千里冰封，万里雪飘”诗句中，“千里”“万里”是意象。 D．《饮酒》（其五）“采菊东篱下，悠然见南山”诗句中，“菊”“南山”是意象。 28．小语阅读李、杜诗歌时，因无法把握诗歌“意”与“象”之间的关联而向小文求助。请联系【材料三】的内容，从《行路难》或《茅屋为秋风所破歌》中选择一句为例，代小文写一封回信，为小语提出一点具体的阅读建议（任选一句完成，120字左右）。 A句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》） B句：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $