第8练《边城》语文拓展模块下册（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省“三校生”对口升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省“三校生”对口升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 8 练《边城》。 江西省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 8 练） 第二单元 第 4 课 边城 课后练习 一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A．涎水（xián） 船舷（xuán） 角隅（yú） 埋怨（mán） B．傩送（nuó） 氽水（tǔn） 鞶鼓（pán） 眺望（tiào） C．嗤笑（chī） 糍粑（chí） 拮据（jù） 怏怏（yàng） D．茶峒（tòng） 蚱蜢（zhà） 镂空（lòu） 强横（hèng） 2．下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A．女孩子的母亲，老船夫的独生女，15年前同一个荼峒军人，很秘密的背着那忠厚爸爸发生了暧昧关系。 B．或把一段木头从高处向水中抛去，簇使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。 C．爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声阵荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 D．过渡的谁需要这东西必慷慨奉赠。 3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( )。 ①太阳西沉，西边的天空总会有一大片的落晖，我的小村便 在绿荫深处。 ②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得 ③人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着 的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩 薄荷 。 A. 掩映 迷糊 生生不息 B. 掩盖 模糊 源源不断 C. 掩盖 迷糊 生生不息 D. 掩映 模糊 源源不断 4．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是（ ） A．《边城》描写了秀色可餐的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情，这里的一切如梦一般宁静美好。 B．他在讲解《边城》时，旁征博引，闪烁其词，赢得了学生们的阵阵掌声。 C．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 D．在学习过程中，遇到难题要虚心请教老师，做到不耻下问。 5．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．翠翠与傩送的爱情，代表了人性的美好与纯洁，他们的故事给读者带来了温暖和感动，使读者为他们的命运而担忧。 B．通过学习《边城》，使我们了解了湘西的风土人情和翠翠的爱情悲剧。 C．沈从文的《边城》，以真挚的情感、语言的优美、诗意的情绪为我们营造了一个民风淳朴、青山碧水，具有湘西风情的沈氏理想世界。 D．翠翠的祖父因为担心翠翠的婚事，所以经常向别人打听傩送的情况，但是始终没有得到明确的答案。 6．对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A．谁不爱自己的祖国？谁不依恋自己成长的土地？（反问） B．微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。（拟物） C．辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场。（比喻） D．它们不同于猴之处是它们没有尾巴，没有臀疣，没有颊囊。（排比） 7．下面句子中标点没有错误的一项是（ ） A．李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。 B．“妈妈， ”我轻声喊道，“您过来-下。” C．我不知道那个人是不是他哥哥？ D．周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！ 8．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．沈从文是我国现代著名的作家，代表作有《边城》等。 B．莫泊桑是法国著名作家，也是举世公认的短篇小说大师。著名作品有《羊脂球》《项链》《一生》等。 C．我国古典四大名著是《三国志》《水浒传》《红楼梦》《西游记》。 D．韩愈，字退之，位列“唐宋八大家”之首，与柳宗元同为“古文运动”的倡导者。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 《边城》（节选） 沈从文 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无心机后，就又从从容容的在水边玩耍了。 老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过波时，便略弯着腰，两手缘引了竹缆，把船横渡过小溪。有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下船去，很敏捷地替祖父把路人渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。有时又和祖父、黄狗一同在船上，过渡时和祖父一同动手，船将近岸边，祖父正向客人招呼“慢点，慢点”时，那只黄狗便口衔绳子，最后一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸。 风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹做成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去，横溪渡人。在岩上的一个，见船开动时，于是锐声喊着：“爷爷，爷爷，你听我吹，你唱！” 爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。（实则歌声的来复，反而使一切更寂静一些了。） 9．这篇文章描绘了一幅由“________、__________、__________”构成的乡村风俗画，充满了浓郁的乡土气息，洋溢着相依为命的祖孙亲情，表现了湘西地方的风情美和人性美。 10．文中画线部分的句子运用了_____________的修辞手法。 11．解释上文中加点的字词。 （1）风日清和： （2）横溪渡人： 12．赏析第三自然段。 13．说说第一自然段中翠翠的形象和品质。 三、语言表达 14．根据材料，写一则通知。 XX中职学校计划于202X年5月20日—5月22日开展“经典名著深度研读”系列活动，活动旨在引导学生走进经典、感悟文学魅力，具体安排如下：5月20日14：00—16：00，在学校大礼堂举办“《边城》与湘西人性美”主题讲座，邀请市文联李教授主讲；5月21日9：00—11：30，在图书馆三楼阅览室开展“《林黛玉进贾府》细节解读”研讨课，由学校语文组王老师主持；5月22日15：00—17：00，在学校报告厅举办“李白与辛弃疾诗词对比诵读会”，要求参赛学生提前准备两位诗人的经典词作（各1—2首）。活动面向全校学生，各班级需至少选派5名学生参加，报名截止时间为202X年5月15日17：00，报名时需提交《活动报名表》（可在学校官网下载）至语文组办公室（行政楼203室）。请你代学校语文组写一则通知。 要求：（1）语言得体，格式正确；（2）不得出现真实人名、校名（用“XX中职学校”“XX班级”代替）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省“三校生”对口升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省“三校生”对口升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 8 练《边城》。 江西省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 8 练） 第二单元 第 4 课 边城 课后练习 一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A．涎水（xián） 船舷（xuán） 角隅（yú） 埋怨（mán） B．傩送（nuó） 氽水（tǔn） 鞶鼓（pán） 眺望（tiào） C．嗤笑（chī） 糍粑（chí） 拮据（jù） 怏怏（yàng） D．茶峒（tòng） 蚱蜢（zhà） 镂空（lòu） 强横（hèng） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“船舷”的“舷”应读作xián。 C.“糍粑”的“糍”应读作cí，“拮据”的“据”应读作jū。 D.“茶峒”的“峒”应读作dòng。 故选B。 2．下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A．女孩子的母亲，老船夫的独生女，15年前同一个荼峒军人，很秘密的背着那忠厚爸爸发生了暧昧关系。 B．或把一段木头从高处向水中抛去，簇使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。 C．爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声阵荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 D．过渡的谁需要这东西必慷慨奉赠。 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常见字形的能力。 A.“荼峒”的“荼”应写作“茶”。 B.“簇使”的“簇”应写作“嗾”。 C.“阵荡”的“阵”应写作“震”。 故选D。 3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( )。 ①太阳西沉，西边的天空总会有一大片的落晖，我的小村便 在绿荫深处。 ②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得 ③人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着 的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩 薄荷 。 A. 掩映 迷糊 生生不息 B. 掩盖 模糊 源源不断 C. 掩盖 迷糊 生生不息 D. 掩映 模糊 源源不断 【答案】D 【详解】掩映：彼此遮掩而互相衬托。掩盖：从上面盖住。结合语境可知，“掩映”合适。迷糊：神志或视觉模糊不清。模糊：不分明，不清楚。结合语境可知，“模糊”合适。源源不断：形容连续发生，没有间断。生生不息：世间万物新陈代谢，永不停止。结合语境可知，“源源不断”合适。故选D。 4．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是（ ） A．《边城》描写了秀色可餐的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情，这里的一切如梦一般宁静美好。 B．他在讲解《边城》时，旁征博引，闪烁其词，赢得了学生们的阵阵掌声。 C．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 D．在学习过程中，遇到难题要虚心请教老师，做到不耻下问。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“秀色可餐”，既可以形容女子容貌非常美丽，也可以形容景色优美。句中形容湘西自然风光，成语使用恰当。 B.“闪烁其词”，言语遮遮掩掩，吞吞吐吐，含贬义，与讲解赢得掌声的语境不符。成语使用不恰当。 C.“抑扬顿挫”，形容声音高低起伏和停顿转折，不能用来形容小说情节，成语使用不恰当。 D.“不耻下问”，指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。不能用于学生向老师请教的语境，成语使用不恰当。 故选A。 5．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．翠翠与傩送的爱情，代表了人性的美好与纯洁，他们的故事给读者带来了温暖和感动，使读者为他们的命运而担忧。 B．通过学习《边城》，使我们了解了湘西的风土人情和翠翠的爱情悲剧。 C．沈从文的《边城》，以真挚的情感、语言的优美、诗意的情绪为我们营造了一个民风淳朴、青山碧水，具有湘西风情的沈氏理想世界。 D．翠翠的祖父因为担心翠翠的婚事，所以经常向别人打听傩送的情况，但是始终没有得到明确的答案。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺。滥用介词“通过”导致主语缺失，应删去“通过”或“使”。 C.语序不当。“语言的优美”应改为“优美的语言”。 D.搭配不当。句子前后不是因果关系，可把“所以”改为“便”。 故选A。 6．对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A．谁不爱自己的祖国？谁不依恋自己成长的土地？（反问） B．微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。（拟物） C．辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场。（比喻） D．它们不同于猴之处是它们没有尾巴，没有臀疣，没有颊囊。（排比） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.以连续的反问句式强化对祖国、故土的热爱与依恋之情，判断正确。 B.“拟物”错误。句中使用比喻词“有如”，将“枯草”比作“铜丝”，突出枯草坚硬直立的特点，属于比喻（明喻），而非拟物。 C.将海洋比作“生命的摇篮”和“天然的牧场”，生动形象体现海洋的价值与意义，判断正确。 D.以“没有……，没有……，没有……”的相同句式构成排比，句式整齐，增强语势，判断正确。 故选B。 7．下面句子中标点没有错误的一项是（ ） A．李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。 B．“妈妈， ”我轻声喊道，“您过来-下。” C．我不知道那个人是不是他哥哥？ D．周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！ 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.并列词语之间用顿号。句中的逗号应改为顿号。 C.问句作句子成分，是陈述句，句末不用问号。句末的问号应改为句号。 D.引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面。句中叹号应放在引号里。 故选B。 8．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．沈从文是我国现代著名的作家，代表作有《边城》等。 B．莫泊桑是法国著名作家，也是举世公认的短篇小说大师。著名作品有《羊脂球》《项链》《一生》等。 C．我国古典四大名著是《三国志》《水浒传》《红楼梦》《西游记》。 D．韩愈，字退之，位列“唐宋八大家”之首，与柳宗元同为“古文运动”的倡导者。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 C.“《三国志》”错误，我国古典四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》。 故选C。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 《边城》（节选） 沈从文 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无心机后，就又从从容容的在水边玩耍了。 老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过波时，便略弯着腰，两手缘引了竹缆，把船横渡过小溪。有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下船去，很敏捷地替祖父把路人渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。有时又和祖父、黄狗一同在船上，过渡时和祖父一同动手，船将近岸边，祖父正向客人招呼“慢点，慢点”时，那只黄狗便口衔绳子，最后一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸。 风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹做成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去，横溪渡人。在岩上的一个，见船开动时，于是锐声喊着：“爷爷，爷爷，你听我吹，你唱！” 爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。（实则歌声的来复，反而使一切更寂静一些了。） 9．这篇文章描绘了一幅由“________、__________、__________”构成的乡村风俗画，充满了浓郁的乡土气息，洋溢着相依为命的祖孙亲情，表现了湘西地方的风情美和人性美。 10．文中画线部分的句子运用了_____________的修辞手法。 11．解释上文中加点的字词。 （1）风日清和： （2）横溪渡人： 12．赏析第三自然段。 13．说说第一自然段中翠翠的形象和品质。 【答案】9． 一个老人 一个女孩 一只黄狗 10．比喻 11．①形容天气晴朗温和。②指操纵渡船，把人渡过溪水。 12．通过描写祖孙日常细节，表现出乡村生活的宁静和美好。 13．天真活泼、善良乖巧。 【导语】沈从文的《边城》节选通过细腻的笔触和优美的语言，描绘了湘西边陲的自然风光和淳朴民风。作品中的翠翠以其纯净无瑕的性格、天真烂漫的生活态度展现了人性的质朴美好。文章通过祖孙日常生活的片段，表现了他们之间深厚的亲情和乡村生活的宁静和谐美。充满生趣的细节描写，展现了湘西独特的地方风情，营造了自然与人情的和谐氛围，蕴含对自然和人的深刻赞美。 9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 根据第二段“有时又和祖父、黄狗一同在船上，过渡时和祖父一同动手，船将近岸边，祖父正向客人招呼‘慢点，慢点’时，那只黄狗便口衔绳子，最后一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸”可知，描绘了翠翠、祖父、黄狗一起和谐生活的画面，深刻表现出地方的风情美和人性美，展现出浓厚的乡土气息与淳朴的人情味。 10．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 运用了比喻的修辞，将翠翠的眼睛比作“水晶”，强调了她眼神的清澈和内心的纯洁。 11．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①根据第三段“风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳”可知，“风日清和”是指风和日丽、温暖舒适的天气状态，在这种晴朗的日子里无人过渡，很是悠闲。 ②根据第三度“过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去，横溪渡人”可知，“横溪渡人”指的是船夫利用渡船横穿溪水，把需要过溪的人送到对岸，这是一种具体的过渡场景描写。 12．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 第三自然段展现了祖孙之间温馨的互动。他们在溪边晒太阳、讲故事、吹竖笛，构成了一幅闲适且充满生活情趣的画面。每一种活动都体现出祖孙深厚的感情和简单的快乐，营造出浓厚的乡村生活氛围。而老船夫在船上哼唱，歌声与竹管声使原本宁静的溪水也增添了一分生气。这段文字通过描写日常细节，表现出乡村生活的宁静和美好。 13．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 根据第一段“自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物”可知，翠翠在自然环境中长大，性格天真活泼，像一只小兽物一样无忧无虑。 根据第一段“人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气”可知，翠翠非常善良乖巧，从不想到残忍的事情，也不发愁、不动气。 三、语言表达 14．根据材料，写一则通知。 XX中职学校计划于202X年5月20日—5月22日开展“经典名著深度研读”系列活动，活动旨在引导学生走进经典、感悟文学魅力，具体安排如下：5月20日14：00—16：00，在学校大礼堂举办“《边城》与湘西人性美”主题讲座，邀请市文联李教授主讲；5月21日9：00—11：30，在图书馆三楼阅览室开展“《林黛玉进贾府》细节解读”研讨课，由学校语文组王老师主持；5月22日15：00—17：00，在学校报告厅举办“李白与辛弃疾诗词对比诵读会”，要求参赛学生提前准备两位诗人的经典词作（各1—2首）。活动面向全校学生，各班级需至少选派5名学生参加，报名截止时间为202X年5月15日17：00，报名时需提交《活动报名表》（可在学校官网下载）至语文组办公室（行政楼203室）。请你代学校语文组写一则通知。 要求：（1）语言得体，格式正确；（2）不得出现真实人名、校名（用“XX中职学校”“XX班级”代替）。 【答案】示例： 关于举办“经典名著深度研读”系列活动的通知 全校各班级： 为引导我校学生深入研读文学经典，感受传统文化魅力，提升文学素养，学校语文组决定开展“经典名著深度研读”系列活动。现将具体事宜通知如下： 一、活动主题：经典名著深度研读——感悟文学魅力，传承文化精神 二、活动时间及内容： 1.202X年5月20日14：00—16：00（学校大礼堂）：“《边城》与湘西人性美”主题讲座，由市文联李教授主讲。 2.202X年5月21日9：00—11：30（图书馆三楼阅览室）：“《林黛玉进贾府》细节解读”研讨课，由学校语文组王老师主持。 3.202X年5月22日15：00—17：00（学校报告厅）：“李白与辛弃疾诗词对比诵读会”，参赛学生需提前准备两位诗人经典词作各1—2首。 三、参与要求： 1.活动面向全校学生，各班级至少选派5名学生参加； 2.请参赛学生于202X年5月15日17：00前，下载并填写《活动报名表》（学校官网可下载），提交至语文组办公室（行政楼203室），逾期视为自动放弃。 四、其他事项： 1.参加讲座及研讨课的学生需提前15分钟入场，遵守会场纪律，将手机调至静音模式。 2.诵读会参赛学生需提前30分钟到场抽签，确定出场顺序。 望各班级高度重视，积极组织学生报名参与，引导学生通过活动深化对经典的理解，提升文学鉴赏能力。 XX中职学校语文组 202X年5月8日 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：通知 通知是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。 1.标题。居中写“通知”二字，也可写：关于举办“经典名著深度研读”系列活动的通知。 2.主送机关。写清楚通知的发文对象。 3.正文。主送机关下空一行空两格书写。开篇核心要素：需先点明发布通知的目的、活动名称及举办时段，直接回应“为何发通知、什么活动、何时开展”，让读者快速抓取核心信息，同时说明活动宗旨。活动安排表述：需按照时间顺序逐一罗列三场活动的具体信息，每场信息需包含“时间、地点、活动主题/内容、主讲/主持人员”四大要素，做到一一对应、条理清晰，材料中“李白与辛弃疾诗词对比诵读会”的参赛准备要求为关键信息，需单独明确标注，不遗漏细节。参与对象与硬性要求：需明确活动面向“全校学生”，同时落实材料中“各班级需至少选派5名学生参加”的硬性要求，表述直接明确，无模糊空间，让各班级清晰知晓参与人数标准。报名相关细则：需集中说明报名的核心信息，包含报名截止时间、报名表获取方式、提交地点三大要素，严格对应材料中的时间、渠道和地址，信息需精准无误，避免因表述不清导致报名失误，这是事务性通知的关键实用内容。结尾规范表述：需添加一句简洁的号召性语句，贴合校园活动通知的语境，鼓励学生积极参与，同时兼顾行文的完整性。 4.落款。写出发文机关和成文日期。正文右下方分两行书写，第一行“XX中职学校语文组”，第二行“202X年5月8日”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $