第5练《琵琶行（并序）》语文拓展模块下册（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省“三校生”对口升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省“三校生”对口升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 5 练《琵琶行（并序）》。 江西省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 5 练） 第二单元 第 1 课 琵琶行（并序） 课后练习 一、基础知识 1．下列词语书写有误的一项是（ ） A．浔阳 荻花 瑟瑟 转轴拨弦 B．轻拢 慢捻 抹复挑 霓裳羽衣 C．幽咽 泉流 冰下难 银瓶乍破 D．收拨 裂帛 当心画 东船西坊 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D.“东船西坊”的“坊”应写作“舫”。 故选D。 2．下列各项中，加点字的读音有误的一项是（ ） A．浔阳（xún） 荻花（dí） 瑟瑟（sè） 管弦（xián） B．转轴（zhuǎn） 慢捻（niǎn） 霓裳（cháng） 间关（jiàn） C．幽咽（yè） 迸发（bèng） 画舫（fāng） 教坊（fǎng） D．红绡（xiāo） 花钿（diàn） 谪居（zhé） 青衫（ shān） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 C.“画舫”的“舫”应读作fǎng，“教坊”的“坊”应读作fāng。 故选C。 3．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．陶渊明是东晋时期著名诗人，田园诗派创始人，其代表作有《桃花源记》《归园田居》等。 B．白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，其代表作有《琵琶行》《长恨歌》等。 C．李清照是宋代女词人，号易安居士，豪放派代表人物，其词前期多写悠闲生活，后期多悲叹身世。 D．《西游记》是我国古典神魔小说的代表作，作者是明代的吴承恩。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“豪放派代表人物”错误。李清照是婉约派代表人物，豪放派代表人物为苏轼、辛弃疾。 故选C。 4．对《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这两句诗的赏析，不正确的一项是（ ）​ A．这两句诗既表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，也抒发了自己被贬的失意之情。 B．它揭示了封建社会人才被埋没、被压抑的普遍现象，具有深刻的社会意义。​ C．这两句诗在结构上起到了承上启下的作用，由描写琵琶女的身世过渡到诗人的自述。 D．语言平实自然，却蕴含着丰富的情感，体现了白居易诗歌“老妪能解”的特点。​ 【答案】C 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 C.“起到了承上启下的作用，由描写琵琶女的身世过渡到诗人的自述”错误。这两句诗是在诗人听完琵琶女自述身世后发出的感慨，没有起到承上启下由琵琶女身世过渡到诗人自述的作用。 故选C。 5．下列对《琵琶行（并序）》的理解，不正确的一项是（ ） A．这首诗是一首长篇叙事诗，通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，表达了诗人对琵琶女的深切同情，也抒发了诗人自己被贬后的愤懑之情。 B．诗中运用了大量的比喻来描写琵琶女的弹奏，如 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，形象地写出了琵琶声的高低、轻重、缓急。 C．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 是全诗的主旨句，表达了诗人与琵琶女同病相怜的感慨。 D．诗的结尾 “座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，通过写诗人的哭泣，侧面烘托了琵琶女弹奏的感染力。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“侧面烘托了琵琶女弹奏的感染力”错误。本句通过诗人自身的强烈反应来正面表现琵琶女弹奏的感染力之强，而不是侧面烘托。 故选D。 6.解释下列各句中加点的实词： （1）予左迁九江郡司马 （2）遂命酒，使快弹数曲 （3）曲罢悯然，自叙少小时欢乐事 （4）是夕始觉有迁谪意 【答案】（1）左迁：贬官、降职。（2）快：畅快、尽情。（3）悯然：忧郁的样子。（4）迁谪：官吏因罪降职并流放。 【详解】（1）左迁：古代以右为尊，以左为卑，“左迁” 是贬官、降职的委婉说法，文中指白居易被贬为江州司马。（2）快：此处为 “畅快、尽情” 之义，“快弹” 即尽情弹奏。（3）悯然：形容内心忧伤、忧郁的神情，写出琵琶女弹奏后自伤身世的状态。（4）迁谪：指官员被降职并外放边远地区，点明诗人被贬的处境。 7.解释下列各句中加点的实词： （1）尝学琵琶于穆、曹二善才 （2）年长色衰，委身为贾人妇 （3）秋月春风等闲度 （4）老大嫁作商人妇 【答案】（1）善才：当时对技艺高超的乐师的称呼。（2）委身：托身，这里指嫁为人妇。（3）等闲：平常、随随便便、轻易。（4）老大：年纪大了。 【详解】（1）善才：唐代对琵琶名师、技艺高超的乐工的尊称。（2）委身：将自身托付于人，文中指琵琶女晚年嫁人。（3）等闲：轻易、随便，写出琵琶女年轻时虚度美好年华。（4）老大：与 “年少” 相对，指年纪衰老，点明琵琶女晚年凄凉境遇。 8．默写 （1） ，初为《霓裳》后《六幺》。（白居易《琵琶行》） （2）座中泣下谁最多？ 。（白居易《琵琶行》） （3） ，此时无声胜有声。（《琵琶行》） 【答案】轻拢慢捻抹复挑 江州司马青衫湿 别有幽愁暗恨生 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“捻”“青衫”“幽”。 二、课内阅读 阅读《琵琶行（并序）》选段，完成下面小题。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 9．对下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．寻声暗问弹者谁（轻声地） B．低眉信手续续弹（连续不断） C．间关莺语花底滑（流畅） D．幽咽泉流冰下难（艰难） 10．下列对选段音乐描写部分的分析，不正确的一项是（ ） A．“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用比喻，生动写出了琵琶声的粗重急促和轻柔细密。 B．“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”形象地描绘出乐声由流畅变为冷涩的过程。 C．“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”以两个突发性的比喻，将音乐推向高潮。 D．诗人对音乐的描写完全出于客观摹写，没有融入自己的主观感受和人生感慨。 11．对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句的环境描写作用，理解最准确的一项是（ ） A．渲染了琵琶女演奏结束后，江上清冷寂静的氛围。 B．从侧面烘托出琵琶女技艺的高超和乐曲的动人。 C．说明听众都沉浸在音乐中，忘记了时间已是深夜。 D．暗示了诗人与琵琶女同病相怜，内心无比伤感。 【答案】9．D 10．D 11．B 【导语】白居易的《琵琶行》通过细腻的描写和生动的比喻，展现了琵琶女高超的演奏技艺和内心的悲苦情感。诗中描绘的音乐场景和人物情态，既有视觉的美感，又有听觉的震撼，情景交融，令人动容。全诗情感真挚，语言优美，具有极高的艺术价值。 9．本题考查学生理解诗歌重点词语含义的能力。 A.正确。句意：顺着声音轻轻地询问弹奏的人是谁。 B.正确。句意：她低着头随手连续地弹个不停。 C.正确。句意：琵琶声一会儿像花底下婉转流畅的鸟鸣声。 D.“艰难”错误。“难”，泉流在冰下艰难流动，声音滞涩。句意：一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音，好像水泉冷涩琵琶声开始凝结。 故选D。 10．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 D.“完全出于客观摹写，没有融入自己的主观感受和人生感慨”错误。诗人对音乐的描写并非完全客观，如“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”等句，都融入了诗人对琵琶女的同情以及自身的人生感慨。 故选D。 11．本题考查学生分析环境描写作用的能力。 A.“江上清冷寂静的氛围”错误。未突出环境描写对琵琶女技艺和乐曲效果的烘托作用，理解不全面。 B.以周围环境的寂静和江心秋月的洁白，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超和乐曲的动人，让听众沉浸其中，理解正确。 C.“忘记了时间已是深夜”错误。并非该环境描写的主要作用，属于次要信息。 D.“暗示了诗人与琵琶女同病相怜，内心无比伤感”错误。诗句主要是烘托音乐效果，而非直接暗示诗人与琵琶女同病相怜的伤感，属于过度解读。 故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省“三校生”对口升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省“三校生”对口升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 5 练《琵琶行（并序）》。 江西省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 5 练） 第二单元 第 1 课 琵琶行（并序） 课后练习 一、基础知识 1．下列词语书写有误的一项是（ ） A．浔阳 荻花 瑟瑟 转轴拨弦 B．轻拢 慢捻 抹复挑 霓裳羽衣 C．幽咽 泉流 冰下难 银瓶乍破 D．收拨 裂帛 当心画 东船西坊 2．下列各项中，加点字的读音有误的一项是（ ） A．浔阳（xún） 荻花（dí） 瑟瑟（sè） 管弦（xián） B．转轴（zhuǎn） 慢捻（niǎn） 霓裳（cháng） 间关（jiàn） C．幽咽（yè） 迸发（bèng） 画舫（fāng） 教坊（fǎng） D．红绡（xiāo） 花钿（diàn） 谪居（zhé） 青衫（ shān） 3．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．陶渊明是东晋时期著名诗人，田园诗派创始人，其代表作有《桃花源记》《归园田居》等。 B．白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，其代表作有《琵琶行》《长恨歌》等。 C．李清照是宋代女词人，号易安居士，豪放派代表人物，其词前期多写悠闲生活，后期多悲叹身世。 D．《西游记》是我国古典神魔小说的代表作，作者是明代的吴承恩。 4．对《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这两句诗的赏析，不正确的一项是（ ）​ A．这两句诗既表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，也抒发了自己被贬的失意之情。 B．它揭示了封建社会人才被埋没、被压抑的普遍现象，具有深刻的社会意义。​ C．这两句诗在结构上起到了承上启下的作用，由描写琵琶女的身世过渡到诗人的自述。 D．语言平实自然，却蕴含着丰富的情感，体现了白居易诗歌“老妪能解”的特点。​ 5．下列对《琵琶行（并序）》的理解，不正确的一项是（ ） A．这首诗是一首长篇叙事诗，通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，表达了诗人对琵琶女的深切同情，也抒发了诗人自己被贬后的愤懑之情。 B．诗中运用了大量的比喻来描写琵琶女的弹奏，如 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，形象地写出了琵琶声的高低、轻重、缓急。 C．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 是全诗的主旨句，表达了诗人与琵琶女同病相怜的感慨。 D．诗的结尾 “座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，通过写诗人的哭泣，侧面烘托了琵琶女弹奏的感染力。 6.解释下列各句中加点的实词： （1）予左迁九江郡司马 （2）遂命酒，使快弹数曲 （3）曲罢悯然，自叙少小时欢乐事 （4）是夕始觉有迁谪意 7.解释下列各句中加点的实词： （1）尝学琵琶于穆、曹二善才 （2）年长色衰，委身为贾人妇 （3）秋月春风等闲度 （4）老大嫁作商人妇 8．默写 （1） ，初为《霓裳》后《六幺》。（白居易《琵琶行》） （2）座中泣下谁最多？ 。（白居易《琵琶行》） （3） ，此时无声胜有声。（《琵琶行》） 二、课内阅读 阅读《琵琶行（并序）》选段，完成下面小题。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 9．对下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．寻声暗问弹者谁（轻声地） B．低眉信手续续弹（连续不断） C．间关莺语花底滑（流畅） D．幽咽泉流冰下难（艰难） 10．下列对选段音乐描写部分的分析，不正确的一项是（ ） A．“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用比喻，生动写出了琵琶声的粗重急促和轻柔细密。 B．“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”形象地描绘出乐声由流畅变为冷涩的过程。 C．“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”以两个突发性的比喻，将音乐推向高潮。 D．诗人对音乐的描写完全出于客观摹写，没有融入自己的主观感受和人生感慨。 11．对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句的环境描写作用，理解最准确的一项是（ ） A．渲染了琵琶女演奏结束后，江上清冷寂静的氛围。 B．从侧面烘托出琵琶女技艺的高超和乐曲的动人。 C．说明听众都沉浸在音乐中，忘记了时间已是深夜。 D．暗示了诗人与琵琶女同病相怜，内心无比伤感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $