第14练《诗二首》语文拓展模块下册（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省“三校生”对口升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省“三校生”对口升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 14 练《诗二首》。 江西省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 14 练） 第四单元 第 2 课 诗二首 课后练习 一、基础知识 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A. 慰藉(jí) 修葺(róng) 人声鼎沸(dǐng) B. 褴褛(lǚ) 脚踝(luǒ) 矫揉造作(jiǎo) C. 折本(shé) 惆怅(chàng) 吹毛求疵(chī) D. 稽首(qǐ) 间或(jiàn) 气冲斗牛(dǒu) 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是( ) A. 栋梁 沉甸甸 无可质疑 B. 脂膏 孤零零 家徒四璧 C. 辜负 候车室 暗然失色 D. 殷勤 打雪仗 长吁短叹 3．依次填入下列横线处的词语和关联词，最恰当的一组是（ ） ①《六国论》中对历史事件的分析______，见解独到。（“透彻”“透辟”） ②《红烛》中红烛的精神______，令人敬仰。（“伟大”“崇高”） ③______你深入研究《过秦论》，______会发现其中更多的奥秘。（“只要…… 就……”“如果…… 那么……”） A．透辟 崇高 如果…… 那么…… B．透彻 伟大 只要…… 就…… C．透辟 伟大 只要…… 就…… D．透彻 崇高 如果…… 那么…… 4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( ) A. 闻一多的《红烛》并不匀称的节和句，无法体现他“三美”的诗学理念，但其情感结构体 现出了“建筑美”,直线发展线索中不乏跌宕起伏，情感变化有着和谐对称的特点。 B. “蜡炬成灰泪始干”,李商隐在此句中传达出的一往情深，使此句成为坚贞爱情的 写照。 C. 时间一点儿一点儿地过去，来来往往的游人孜孜不倦地惊叹于牡丹的华贵、兰草的高 洁，始终没有人将目光认认真真地投向平凡不起眼的昙花。直到有一天， 一位艺术家 出现了。 D. 学校里有位潘老师，他常常参加我们的文学活动，很少发言，但喜欢给每个同学赋诗， 而且每次赋诗，他总是一挥而就。 5．下列句子有语病的一项是（ ） A．为了更好地理解《社会历史的决定性基础》，我们需要结合当时的社会背景和历史条件。 B．《人的正确思想是从哪里来的》的论述，使我们更加明确了实践在认识过程中的重要作用。 C．《红烛》的作者通过对红烛的赞美，抒发了自己愿意为理想和光明献身的决心。 D．《过秦论》中，秦国之所以能统一六国，是因为它的强大军事力量和正确的战略决策的原因。 6．下列句中，标点使用正确的一项是（ ） A．我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景。 B．心灵是一方广袤的天空，它能包容世间的一切，心灵是一块皑皑的雪原，它能辉映一个缤纷的世界。 C．基础教育目前必须攻克的难题之一，是如何对孩子的个性化特质给出科学评价？ D．“中国梦归根到底是人民的梦”，国家主席习近平说：“必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。” 7．下列各句修辞手法判断错误的一项是（ ） A．太阳刚一出来，地上已经像下了火。（比喻） B．秋风温柔地抚过稻田，稻穗们便害羞地低下了头，窃窃私语着丰收的喜悦。（拟人） C．延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。（排比） D．他酒没沾唇，脸早就红了。（比喻） 8．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A．被誉为“长诗之圣”的是《孔雀东南飞》。 B．我国古代小说四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。 C．《项链》的作者是俄国的莫泊桑。 D．郭沫若是我国现代著名文学家，创作的诗歌有《女神》《炉中煤》《天上的街市》等。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 炉中煤 ——眷念祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴鲁莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光。 啊，我年青的女郎！我自从重见天光， 我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 1920年1、2月间作 9．请解释下列诗中加点词语的含义。 （1）我不辜负你的殷勤： （2）你也不要辜负了我的思量： 10．“啊，我年青的女郎”这句话反复出现造成了什么效果？首尾两节呼应又有何作用？ 11．请分析“炉中煤”这一意象的丰富内涵。 三、语言表达 12．按要求完成写作。 临近考试，海洋技工学校护理（1）班定于4月4日开展以“我们都是追梦人”为主题的动员活动。其中一个环节是李校长讲话，假如你是班长，请你代表班级给校长写一封活动邀请函。要求：只写邀请函的正文部分；语言连贯得体；信息全面准确。（不超过120字） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省“三校生”对口升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省“三校生”对口升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 14 练《诗二首》。 江西省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 14 练） 第四单元 第 2 课 诗二首 课后练习 一、基础知识 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A. 慰藉(jí) 修葺(róng) 人声鼎沸(dǐng) B. 褴褛(lǚ) 脚踝(luǒ) 矫揉造作(jiǎo) C. 折本(shé) 惆怅(chàng) 吹毛求疵(chī) D. 稽首(qǐ) 间或(jiàn) 气冲斗牛(dǒu) 【答案】D 【详解】A项，慰藉(jiè),修葺(qì);B项，脚踝(huái);C项，吹毛求疵(cī)。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是( ) A. 栋梁 沉甸甸 无可质疑 B. 脂膏 孤零零 家徒四璧 C. 辜负 候车室 暗然失色 D. 殷勤 打雪仗 长吁短叹 【答案】D 【详解】A项，“无可质疑”应为“无可置疑”;B项，“家徒四璧”应为“家徒四壁”,其中“壁”指 墙壁；C项，“暗然失色”应为“黯然失色”。 3．依次填入下列横线处的词语和关联词，最恰当的一组是（ ） ①《六国论》中对历史事件的分析______，见解独到。（“透彻”“透辟”） ②《红烛》中红烛的精神______，令人敬仰。（“伟大”“崇高”） ③______你深入研究《过秦论》，______会发现其中更多的奥秘。（“只要…… 就……”“如果…… 那么……”） A．透辟 崇高 如果…… 那么…… B．透彻 伟大 只要…… 就…… C．透辟 伟大 只要…… 就…… D．透彻 崇高 如果…… 那么…… 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“透彻”，深入，完全了解。／“透辟”，透彻精辟。句中是说《六国论》中对历史事件的分析很深入，应选“透彻”。 ②“伟大”，侧重于品格、事业等超出寻常，令人钦佩。／“崇高”，侧重于高尚、伟大。句中与“精神” 搭配，应选“崇高”。 ③“只要……就……”，表示条件关系。／“如果…… 那么……”，表示假设关系。深入研究《过秦论》是发现其中奥秘的假设条件，应选“如果…… 那么……”。 故选D。 4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( ) A. 闻一多的《红烛》并不匀称的节和句，无法体现他“三美”的诗学理念，但其情感结构体 现出了“建筑美”,直线发展线索中不乏跌宕起伏，情感变化有着和谐对称的特点。 B. “蜡炬成灰泪始干”,李商隐在此句中传达出的一往情深，使此句成为坚贞爱情的 写照。 C. 时间一点儿一点儿地过去，来来往往的游人孜孜不倦地惊叹于牡丹的华贵、兰草的高 洁，始终没有人将目光认认真真地投向平凡不起眼的昙花。直到有一天， 一位艺术家 出现了。 D. 学校里有位潘老师，他常常参加我们的文学活动，很少发言，但喜欢给每个同学赋诗， 而且每次赋诗，他总是一挥而就。 【答案】C 【详解】C项，“孜孜不倦”指工作或学习勤奋，不知疲倦。用在此处不符合语境。 5．下列句子有语病的一项是（ ） A．为了更好地理解《社会历史的决定性基础》，我们需要结合当时的社会背景和历史条件。 B．《人的正确思想是从哪里来的》的论述，使我们更加明确了实践在认识过程中的重要作用。 C．《红烛》的作者通过对红烛的赞美，抒发了自己愿意为理想和光明献身的决心。 D．《过秦论》中，秦国之所以能统一六国，是因为它的强大军事力量和正确的战略决策的原因。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 D.结构混乱。“是因为……的原因”句式杂糅，可删去“的原因”。 故选D。 6．下列句中，标点使用正确的一项是（ ） A．我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景。 B．心灵是一方广袤的天空，它能包容世间的一切，心灵是一块皑皑的雪原，它能辉映一个缤纷的世界。 C．基础教育目前必须攻克的难题之一，是如何对孩子的个性化特质给出科学评价？ D．“中国梦归根到底是人民的梦”，国家主席习近平说：“必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。” 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“心灵是一方广袤的天空，它能包容世间的一切”与“心灵是一块皑皑的雪原，它能辉映一个缤纷的世界”在语义上构成了并列关系，应将第二个逗号改为分号。 C.“是如何对孩子的个性化特质给出科学评价”属于陈述句，应将问号改为句号。 D.“某某说”在所说话语的中间，“说”后用逗号，应将冒号改为逗号；“中国梦归根到底是人民的梦”是独立引用，需把“国家”前的逗号移到“人民的梦”后面。 故选A。 7．下列各句修辞手法判断错误的一项是（ ） A．太阳刚一出来，地上已经像下了火。（比喻） B．秋风温柔地抚过稻田，稻穗们便害羞地低下了头，窃窃私语着丰收的喜悦。（拟人） C．延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。（排比） D．他酒没沾唇，脸早就红了。（比喻） 【答案】D 【详解】本题考查学生分析句子修辞手法的能力。 A.正确。将太阳的炙热比作“下了火”。 B.正确。将秋风和稻穗赋予人的行为和情感， C.正确。通过三个并列的比喻句“它是……”构成排比。 D.“比喻”错误。“酒没沾唇，脸就红了”极言容易脸红，是夸张。 故选D。 8．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A．被誉为“长诗之圣”的是《孔雀东南飞》。 B．我国古代小说四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。 C．《项链》的作者是俄国的莫泊桑。 D．郭沫若是我国现代著名文学家，创作的诗歌有《女神》《炉中煤》《天上的街市》等。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“俄国”错误，莫泊桑是法国作家。 故选C。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 炉中煤 ——眷念祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴鲁莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光。 啊，我年青的女郎！我自从重见天光， 我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 1920年1、2月间作 9．请解释下列诗中加点词语的含义。 （1）我不辜负你的殷勤： （2）你也不要辜负了我的思量： 10．“啊，我年青的女郎”这句话反复出现造成了什么效果？首尾两节呼应又有何作用？ 11．请分析“炉中煤”这一意象的丰富内涵。 【答案】9．殷勤：文中指热情、恳切、深厚的情意。 思量：文中指深切的思念、眷恋与牵挂。 10．“啊，我年青的女郎”这句话反复出现，造成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉，同时也显示了因果的脉络。首尾两节呼应，反复表达了“我”对祖国的苦恋与奉献。 11．“炉中煤”的意象具有丰富的审美意蕴： （1）“炉中煤”的熊熊燃烧象征诗人愿为祖国献身的激情。 （2）“炉中煤”黑色外表下“火一样的心肠”象征劳苦大众“卑贱”的地位和伟大的人格，既指“小我”，也指“大我”——诗人所代言的劳动人民。 （3）“炉中煤”的前身“原本是有用的栋梁”，“活埋在地底多年”以后终于“重见天光”，象征诗人不愿庸碌一生而渴望有所作为的愿望，也象征劳苦大众中潜藏的改造世界的巨大能量将要释放出来。 【导语】《炉中煤》以炽烈意象抒写赤子情怀。郭沫若将“炉中煤”拟人化为抒情主体，通过“燃烧”“黑奴”“栋梁”等隐喻，构建了奉献者（诗人）与被奉献对象（祖国）的对话关系。反复呼告“年青的女郎”形成咏叹调式节奏，既强化了情感的递进，又突显了五四时期知识分子对民族新生的热望。全诗在浪漫主义激情中，完成了个人命运与民族命运的意象化同构。 9．（1）诗句以 “年青的女郎” 象征祖国，“殷勤” 体现出祖国对诗人的热切期盼、深情厚意，诗人表示不会辜负这份真挚的情感。 （2）这里表达诗人对心中 “心爱的人儿”（象征祖国）满怀赤诚与牵挂，希望对方也能珍惜、回应自己这份深沉的情感。 10．本题考查学生鉴赏诗歌炼句、分析诗歌结构的能力。 全诗四节，大体上表达了作者三个方面的感情。“啊，我年青的女郎！”这句话在诗歌中反复出现了四次，各节均以“啊，我年青的女郎！”一声亲切温柔而又深情的呼唤起唱，造成回环往复的旋律美。诗情随诗律跌宕起伏，韵味深长。 从章法看，首节总述爱国之情和报国之志，第二节侧重抒爱国之情，第三节侧重述报国之志，末节与首节是复叠形式，将全诗情感推向高潮，强化了“我”对祖国的苦恋与奉献。 11．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 诗人用“炉中煤”自喻是因为“炉中煤”的意象具有丰富的审美意蕴。 诗中多次提到“燃”和“火”，如两次提到“燃到了这般模样”，“才有火一样的心肠”。炉中煤的“燃烧”代表激情、牺牲、奉献等，这与诗人对祖国的热烈情感一致，因此诗人用“炉中煤”熊熊燃烧的热烈象征着诗人愿为祖国献身的激情； 其次，“炉中煤”的外表和内心与劳苦大众的形象契合。如第二节突出“炉中煤”黑色的外表和火一样的内心，“黑奴”说明了“我”卑微的身份，以此衬托“我”的“火一样的心肠”，“黑”与“火”、卑微地位与高尚情感的对比，在冲突中蕴含一致。“炉中煤”的黑色外表下“火一样的心肠”象征着劳苦大众“卑贱”的地位和伟大的人格； 最后，“炉中煤”的经历和现在的心情与诗人一致。第三节“炉中煤”交代了自己的前身——“我原本是有用的栋梁”，暗示了诗人一直以来都怀有远大的人生理想，“我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光”，象征着“炉中煤”的巨大能量将要释放出来，也象征这诗人渴望有所作为；第四节“自从重见天光后，我常常思念自己的故乡”一句中，诗人把“故乡”和“女郎”并立而论，间接告诉读者，“女郎”“故乡”是一体的——诗人心中的祖国，最后两句“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！”以炉中煤熊熊燃烧的热烈来象征着诗人愿为祖国献身的激情，也象征劳苦大众中潜藏的改造世界的巨大能量将要释放出来。 三、语言表达 12．按要求完成写作。 临近考试，海洋技工学校护理（1）班定于4月4日开展以“我们都是追梦人”为主题的动员活动。其中一个环节是李校长讲话，假如你是班长，请你代表班级给校长写一封活动邀请函。要求：只写邀请函的正文部分；语言连贯得体；信息全面准确。（不超过120字） 【答案】示例： 为迎接考试，我班将于4月4日15：00在本班教室开展“我们都是追梦人”的主题班会，我谨代表护理（1）班全体同学诚挚地邀请您出席，并希望您能跟我们谈谈您对“人生与梦想”的看法，为我们加油鼓劲。我们热切期待您的到来！ 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：邀请函 邀请函的拟写应注意以下四个方面：标题、称呼、正文内容、落款四部分。 标题：居中写“邀请函”三字。 称呼：诚邀的对象是谁，这里就写谁，本题是邀请“李校长”。 正文部分：要交代清楚邀请对象在何时何地参加何种活动，如果有什么需要被邀请人注意的，一并写明。最后表示感谢，注意敬辞的运用。本题只要求写正文部分，因此要明确这几个要点：时间地点“于4月4日15：00在本班教室”“邀请李校长在活动中讲话”“我谨代表护理（1）班全体同学诚挚地邀请您出席”等。 落款：署名在上，日期在下，靠右对齐。如果是以单位或组织的名义邀请，需要加盖公章。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $