第9练《六国论》语文拓展模块下册（高教版）安徽省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省分类招生和对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 9 练《六国论》。 安徽省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 9 练） 第三单元 第 1 课 六国论 课后练习 一、基础知识 1.在原文括号内填写加点词的意思： 六国破灭，非兵（兵器）不利，战不善，弊在赂秦（以财物赠予秦国，此处指向秦割地求和）。赂秦而力亏，破灭之道（原因，途径）也。或曰：六国互丧（相继灭亡），率（全都，一概）赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完（保全）。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取（用攻战的方法取得）之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实（它的实际数量）百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固（本来）不在战矣。思厥（相当于“其”）先祖父（泛指祖辈、父辈），暴（同“曝”，暴露）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人（拿来送给别人），如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（满足），奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判（决定，确定）矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事（侍奉）秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 此言得之（说得对）。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭（灭亡），何哉？与嬴（亲附秦国。与，亲附、亲近；嬴，秦国的姓）而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略（长远的谋略），能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速（招致）祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再（两次），李牧连却（使…… 退却，击退）之。洎（及，等到）牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危（智谋和力量都单薄危急），战败而亡，诚不得已。向使（假使）三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理（胜败存亡的命运），当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼（礼遇）天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威（积久而成的威势）之所劫（胁迫，挟持），日削月割，以趋于亡。为国者（治理国家的人）无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下（降低身份）而从六国破亡之故事（旧事，前例），是又在六国下矣。 2.文言知识： 2.1通假字： 找出下列句中通假字，写出本字并解释含义 ①暴霜露：“暴”通“曝”，意思：暴露 2.2古今异义： 解释下列加点词的古今异义 （1）思厥先祖父：古义：泛指祖辈、父辈 今义：父亲的父亲 （2）至于颠覆：古义：终究，到…… 的地步 今义：表示另提一事 （3）可谓智力孤危：古义：智谋和力量 今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力 （4）下而从六国破亡之故事：古义：旧事，前例 今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情 3.翻译： （1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 （2）以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 （3）燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。 （4）为国者无使为积威之所劫哉！ 【答案】（1）六国的灭亡，不是因为兵器不锋利，作战不得法，弊端在于向秦国割地求和。 （2）用土地侍奉秦国，就好像抱着柴草去救火，柴草烧不完，火就不会熄灭。 （3）燕国和赵国的君主，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚守道义不向秦国割地求和。 （4）治理国家的人不要被别国积久的威势所胁迫啊！ 4．下列各句中【】中的词语解释错误的是（ ） A．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在【赂】秦 赂：贿赂，这里指“割让土地给秦国” B．暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之【地】 地：土地，这里指“狭小的土地” C．思厥先【祖父】，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 祖父：祖父和父亲，这里指“祖辈父辈” D．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无【厌】 厌：讨厌，厌恶，这里指“没有满足的时候” 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地贿赂秦国。 B.正确。句意：冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了狭小的土地。 C.正确。句意：回想他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了狭小的土地。 D.“厌：讨厌，厌恶，这里指‘没有满足的时候’”错误，“厌”应解释为“满足”（“无厌”即“没有满足”）。句意：既然这样，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望却没有满足的时候。 故选D。 5．对下列句中“以”字的意义，归类正确的一项是（ ） ①秦以攻取之外 ②以有尺寸之地 ③举以予人 ④以地事秦 ⑤日削月割，以趋于亡 ⑥洎牧以谗诛 ⑦不赂者以赂者丧 A．①②④/③⑤/⑥⑦ B．①⑥⑦/②③/④⑤ C．①⑥⑦/②④/③⑤ D．①④/②⑤/③/⑥⑦ 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“以”，介词，用。句意：秦国凭借攻取以外的手段。 ②“以”，连词，相当于“而”，才。句意：才拥有一些微小的土地。 ③“以”，介词，把。句意：把它送给别人。 ④“以”，介词，用，拿。句意：拿土地侍奉秦国。 ⑤“以”，连词，以致。句意：每天削减每月割让，以致灭亡。 ⑥“以”，介词，因为。句意：等到李牧因为谗言而被诛杀。 ⑦“以”，介词，因为。句意：不行贿的国家因为行贿的国家而灭亡。 故选D。 6．下列文学文化常识表述正确的一项是 （ ） A．“三苏”指北宋散文家苏洵和他的儿子苏轼、苏辙，三人均位于“唐宋八大家”之列，其中苏洵自号“老泉”，他所写的《六国论》通过评论历史为当时的统治者提供了治国借鉴。 B．六艺指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书，也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指后者。 C．辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏洵合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 D．孟子是春秋时期著名的思想家、政治家和教育家。他继承并发展了孔子“仁”的学说，被尊为“亚圣”。南宋朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“‘六艺经传皆通习之’中的‘六艺’指后者”错误。“六艺经传旨通习之”中的“六艺”指前者，即《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。 C.“与苏洵合称‘苏辛’”错误。与苏轼合称“苏辛”。 D.“孟子是春秋时期著名的思想家、政治家和教育家”错误。孟子是战国时期的思想家、政治家和教育家。 故选A。 7．秦始皇灭六国后，统一了全国的文字，这种汉字称（ ） A．小篆 B．隶书 C．楷书 D．行书 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 秦始皇统一中国后，推行“书同文，车同轨”，统一度量衡的政策，由丞相李斯负责，在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，取消其他的六国文字，创制了统一文字的汉字书写形式，即小篆。 故选A。 8．默写 （1）醉不成欢惨将别， 。（白居易《琵琶行》） （2）有如此之势， ， ，以趋于亡。（苏洵《六国论》） （3） ， ，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 【答案】 别时茫茫江浸月 而为秦人积威之所劫 日削月割 乱石穿空 惊涛拍岸 【详解】本题考查学生识记名篇名句的能力。 易错字词有：“浸”“威”“削”“涛”。 二、课内阅读 阅读文章选段，完成后面的问题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父暴霜露斩荆棘以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 9．对句子中加点字的解释，错误的一项是（ ） A．非兵不利 兵：兵器 B．破灭之道也 道：规律 C．与战败而亡者 亡：丧失 D．固不在战矣 固：本来 10．下列对文中第1个画线句子的断句，正确的一项是（ ） 思厥先祖父暴霜露斩荆棘以有尺寸之地 A.思厥先祖父 / 暴霜露 / 斩荆棘 / 以有尺寸之地 B.思厥 / 先祖父暴霜露 / 斩荆棘以有 / 尺寸之地 C.思厥先祖父 / 暴霜露斩荆棘 / 以有 / 尺寸之地 D.思厥先祖父暴 / 霜露斩荆棘 / 以有尺寸之地 11．下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是（ ） A．赂秦而力亏 二败而三胜 B．弊在赂秦也 与嬴而不助五国也 C．固不在战矣 故不战而强弱胜负已判矣 D．破灭之道也 然则诸侯之地有限 12．下列对文章的分析不正确的一项是（ ） A．文章开宗明义，起笔即提出了六国破灭弊在赂秦的论点。先用双重否定，既而又自为设问，从而使这一论断更加鲜明突出。 B．文章通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失与战争的损失差不多。 C．割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。 D．作者在充分论述赂秦之害的基础上用巧妙的引用，精当的比喻，形象地说明了赂秦必致灭亡的道理，从而有力地支持了本文论点。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）思厥先祖父暴霜露斩荆棘以有尺寸之地。 （2）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 【答案】9．B 10..A 11．A 12．B 13．（1）想想他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。 （2）既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足（的时候），送给它越多，秦侵犯那些国家（就）越厉害。 【导语】这篇选段出自苏洵《六国论》，以犀利笔锋剖析六国覆灭根源。文章采用“总-分-总”结构，开篇立论“弊在赂秦”，继而通过对比论证（秦得地百倍于战、诸侯失地百倍于败）和比喻论证（抱薪救火），揭示赂秦导致的恶性循环。文中双重否定、设问句式增强说服力，“暴霜露”与“如弃草芥”的今昔对比尤具感染力。作者借古讽今，以六国赂秦而亡的历史教训，隐晦警示当朝对外政策，体现了宋代士大夫的忧患意识。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：不是（因为他们的）武器不锋利。 B.“道：规律”错误。“道”，原因。句意：（这就）是灭亡的原因。 C.正确。句意：与战败所丧失的土地（相比）。 D.正确。句意：本来就不在于战争。 故选B。 10.本题考查文言文断句能力。句意：想起他们的祖辈父辈，冒着风霜雨露，披荆斩棘，才有了一点点土地。 “思厥先祖父” 是完整主语，意为 “想起他们的祖辈父辈”，其后应断开； “暴霜露”“斩荆棘” 是并列的动宾结构，句式对称，中间应断开； “以有尺寸之地” 表结果，单独断开。 据此判断，只有 A 项断句正确。 11．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，连词，表因果。/连词，表并列。句意：拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量。/打了两次败仗，三次胜仗。 B.“也”，均为句末语助词，表判断。句意：弊端在于用土地来贿赂秦国。/跟秦国交好而不帮助其他五国。 C.“矣”，均为句末语助词，相当于“了”。句意：本来就不在于战争。/所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。 D.“之”，均为助词，的。句意：（这就）是灭亡的原因。/既然这样，那么诸侯的土地有限。 故选A。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“证明了‘赂’的损失与战争的损失差不多”错误。由“较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍”可知，比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。所以应该是证明了“赂”损失的土地远远超过战争导致损失的土地。 故选B。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“厥”，其；“祖父”，祖辈和父辈；“暴”，冒着。 （2）“然则”，既然这样，那么；“厌”，同“餍”，满足；“奉”，奉送；“弥”，更加。 参考译文： 六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。” 秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的贿赂就获得邑镇，大的贿赂就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。 三、课外阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文人相轻，自古而然。博毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语曰：“家有敝帝，享之千金。”斯不自见之患也。 盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。故西伯幽而演易，周旦显而制礼，不以隐约而弗务，不以康乐而加思。夫然，则古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过矣。而人多不强力；贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐，遂营目前之务，而遗千载之功。日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁化，斯志士之大痛也！ （节选自曹丕《典论·论文》，有删改） 14．下列各句中，加点词解释不正确的一项是（ ） A．文人相轻 轻：轻视，看不起 B．是以各以所长，相轻所短 长：擅长 C．不假良史之辞 假：借助 D．遂营目前之务，而遗千载之功 遗：留下 15．下列各句中，加点词活用类型与其他三项不同的一项是（ ） A．伯仲之间耳，而固小之 B．故西伯幽而演易 C．古人贱尺璧而重寸阴 D．吾妻之美我者，私我也 16．下列对文中画线句子的翻译，最准确的一项是（ ） A．多数人都不肯勉强自己，贫贱的人被饥饿吓怕了，富贵的人就耽于享乐，于是就去经营眼前的事务，并且遗留下千古功劳。 B．多数人都不肯努力，贫穷的则害怕饥寒交迫，富贵的则沉湎于安逸之乐，于是只知经营眼前的事务，而放弃能流传千载的功业。 C．多数人都不肯努力，贫贱的时候害怕饥饿，富贵的时候就耽于享乐，于是经营眼前的事务，而忘记了流传千古的事业。 D．多数人都不肯勉强自己，贫贱的时候被饥饿吓怕了，富贵的时候沉迷安逸享乐，于是只经营眼前的事务，而忘记了流传千古的事业。 17．下列对文章内容理解和分析有误的一项是（ ） A．文章认为，文人相轻是一种错误的态度，人各有所长，不能以己之长比人之短。 B．文章引用“家有敝帚，享之千金”是采用了引用论证和举例论证的方法。 C．“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”是作者对文学本身价值的深入思考和创新发现。 D．人的生命是有限的，而文章可以流传千古，可以让人“不朽”。 【答案】14．D 15．B 16．B 17．C 【导语】这篇文章出自曹丕的《典论·论文》，探讨了文人相轻的现象及其原因。作者认为，文人相轻自古有之，主要是因为各人擅长的领域不同，容易轻视他人的短处。文章强调了文学的永恒价值，认为文章可以超越个人的生命，流传千古。作者还指出，许多人因贫贱或富贵而忽视了文学创作的重要性，最终导致遗憾。文章通过对比和引用，论证了文学创作的意义和价值。 14．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：文人互相轻视。 B.正确。句意：因此各人总是以自己所擅长的轻视别人所不擅长的。 C.正确。句意：就不必借史家的言辞。 D.“遗：留下”错误。“遗”，放弃。句意：于是只知经营眼前的事务，而放弃能流传千载的功业。 故选D。 15．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“小”，形容词意动用法，认为……小。句意：傅毅和班固两人文才相当，不分高下，然而班固轻视傅毅。 B.“幽”，形容词作动词，被囚禁。句意：所以周文王被囚禁，而推演出了《周易》。 C.“贱”，形容词的意动用法，认为……贱。/“重”，形容词的意动用法，认为……重。句意：所以古人看轻一尺的碧玉而看重一寸的光阴。 D.“美”，形容词的意动用法，认为……美。句意：我的妻子认为我美，是偏爱我。 故选B。 16． 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “强力”，努力；“慑”，害怕；“饥寒”，饥寒交迫；“流”，沉湎；“遗”，放弃。 故选B。 17．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“是作者对文学本身价值的深入思考和创新发现”错误。“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”并非作者的“创新发现”，而是对前人思想的继承和发展。 故选C。 参考译文： 文人互相轻视，自古以来就是如此。傅毅和班固两人文才相当，不分高下，然而班固轻视傅毅。他在写给弟弟班超的信中说：“傅武仲因为能写文章，当了兰台令史，(但是却)下笔千言，不知所止。”大凡人总是善于看到自己的优点，然而文章不是只有一种体裁，很少有人各种体裁都擅长的。因此各人总是以自己所擅长的轻视别人所不擅长的，乡里俗话说：“家中有一把破扫帚，也会看它价值千金。”这是看不清自己的毛病啊。 文章是关系到治理国家的伟大功业，是可以流传后世而不朽的盛大事业。人的年龄寿夭有时间的限制，荣誉欢乐也只能终于一身，二者都终止于一定的期限，不能像文章那样永久流传，没有穷期。因此，古代的作者，投身于写作，把自己的思想意见表现在文章书籍中，就不必借史家的言辞，也不必托高官的权势，而声名自然能流传后世。所以周文王被囚禁，而推演出了《周易》，周公旦显达而制作了《礼》，(文王)不因困厄而不做事业，(周公)不因显达而更改志向。所以古人看轻一尺的碧玉而看重一寸的光阴，这是惧怕时间流逝罢了。多数人都不愿努力，贫穷的则害怕饥寒之迫，富贵的则沉湎于安逸之乐，于是只知经营眼前的事务，而放弃能流传千载的功业，太阳和月亮在天上流转移动，而人的身体状貌在地下日日衰老，忽然间就与万物一样变迁老死，这是有志之士痛心疾首的事啊！ （节选自曹丕《典论·论文》，有删改） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省分类招生和对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 9 练《六国论》。 安徽省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 9 练） 第三单元 第 1 课 六国论 课后练习 一、基础知识 1.在原文括号内填写加点词的意思： 六国破灭，非兵（ ）不利，战不善，弊在赂秦（ ）。赂秦而力亏，破灭之道（ ）也。或曰：六国互丧（ ），率（ ）赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完（ ）。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取（ ）之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实（ ）百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固（ ）不在战矣。思厥（ ）先祖父（ ），暴（ ）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人（ ），如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（ ），奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判（ ）矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事（ ）秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 此言得之（ ）。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭（ ），何哉？与嬴（ ）而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略（ ），能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速（ ）祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再（ ），李牧连却（ ）之。洎（ ）牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危（ ），战败而亡，诚不得已。向使（ ）三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理（ ），当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼（ ）天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威（ ）之所劫（ ），日削月割，以趋于亡。为国者（ ）无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下（ ）而从六国破亡之故事（ ），是又在六国下矣。 2.文言知识： 2.1通假字： 找出下列句中通假字，写出本字并解释含义 ①暴霜露： 2.2古今异义： 解释下列加点词的古今异义 （1）思厥先祖父：古义： 今义： （2）至于颠覆：古义： 今义： （3）可谓智力孤危：古义： 今义： （4）下而从六国破亡之故事：古义： 今义： 3.翻译： （1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 （2）以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 （3）燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。 （4）为国者无使为积威之所劫哉！ 4．下列各句中【】中的词语解释错误的是（ ） A．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在【赂】秦 赂：贿赂，这里指“割让土地给秦国” B．暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之【地】 地：土地，这里指“狭小的土地” C．思厥先【祖父】，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 祖父：祖父和父亲，这里指“祖辈父辈” D．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无【厌】 厌：讨厌，厌恶，这里指“没有满足的时候” 5．对下列句中“以”字的意义，归类正确的一项是（ ） ①秦以攻取之外 ②以有尺寸之地 ③举以予人 ④以地事秦 ⑤日削月割，以趋于亡 ⑥洎牧以谗诛 ⑦不赂者以赂者丧 A．①②④/③⑤/⑥⑦ B．①⑥⑦/②③/④⑤ C．①⑥⑦/②④/③⑤ D．①④/②⑤/③/⑥⑦ 6．下列文学文化常识表述正确的一项是 （ ） A．“三苏”指北宋散文家苏洵和他的儿子苏轼、苏辙，三人均位于“唐宋八大家”之列，其中苏洵自号“老泉”，他所写的《六国论》通过评论历史为当时的统治者提供了治国借鉴。 B．六艺指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书，也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指后者。 C．辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏洵合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 D．孟子是春秋时期著名的思想家、政治家和教育家。他继承并发展了孔子“仁”的学说，被尊为“亚圣”。南宋朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。 7．秦始皇灭六国后，统一了全国的文字，这种汉字称（ ） A．小篆 B．隶书 C．楷书 D．行书 8．默写 （1）醉不成欢惨将别， 。（白居易《琵琶行》） （2）有如此之势， ， ，以趋于亡。（苏洵《六国论》） （3） ， ，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 二、课内阅读 阅读文章选段，完成后面的问题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父暴霜露斩荆棘以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 9．对句子中加点字的解释，错误的一项是（ ） A．非兵不利 兵：兵器 B．破灭之道也 道：规律 C．与战败而亡者 亡：丧失 D．固不在战矣 固：本来 10．下列对文中第1个画线句子的断句，正确的一项是（ ） 思厥先祖父暴霜露斩荆棘以有尺寸之地 A.思厥先祖父 / 暴霜露 / 斩荆棘 / 以有尺寸之地 B.思厥 / 先祖父暴霜露 / 斩荆棘以有 / 尺寸之地 C.思厥先祖父 / 暴霜露斩荆棘 / 以有 / 尺寸之地 D.思厥先祖父暴 / 霜露斩荆棘 / 以有尺寸之地 11．下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是（ ） A．赂秦而力亏 二败而三胜 B．弊在赂秦也 与嬴而不助五国也 C．固不在战矣 故不战而强弱胜负已判矣 D．破灭之道也 然则诸侯之地有限 12．下列对文章的分析不正确的一项是（ ） A．文章开宗明义，起笔即提出了六国破灭弊在赂秦的论点。先用双重否定，既而又自为设问，从而使这一论断更加鲜明突出。 B．文章通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失与战争的损失差不多。 C．割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。 D．作者在充分论述赂秦之害的基础上用巧妙的引用，精当的比喻，形象地说明了赂秦必致灭亡的道理，从而有力地支持了本文论点。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）思厥先祖父暴霜露斩荆棘以有尺寸之地。 （2）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 三、课外阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文人相轻，自古而然。博毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语曰：“家有敝帝，享之千金。”斯不自见之患也。 盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。故西伯幽而演易，周旦显而制礼，不以隐约而弗务，不以康乐而加思。夫然，则古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过矣。而人多不强力；贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐，遂营目前之务，而遗千载之功。日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁化，斯志士之大痛也！ （节选自曹丕《典论·论文》，有删改） 14．下列各句中，加点词解释不正确的一项是（ ） A．文人相轻 轻：轻视，看不起 B．是以各以所长，相轻所短 长：擅长 C．不假良史之辞 假：借助 D．遂营目前之务，而遗千载之功 遗：留下 15．下列各句中，加点词活用类型与其他三项不同的一项是（ ） A．伯仲之间耳，而固小之 B．故西伯幽而演易 C．古人贱尺璧而重寸阴 D．吾妻之美我者，私我也 16．下列对文中画线句子的翻译，最准确的一项是（ ） A．多数人都不肯勉强自己，贫贱的人被饥饿吓怕了，富贵的人就耽于享乐，于是就去经营眼前的事务，并且遗留下千古功劳。 B．多数人都不肯努力，贫穷的则害怕饥寒交迫，富贵的则沉湎于安逸之乐，于是只知经营眼前的事务，而放弃能流传千载的功业。 C．多数人都不肯努力，贫贱的时候害怕饥饿，富贵的时候就耽于享乐，于是经营眼前的事务，而忘记了流传千古的事业。 D．多数人都不肯勉强自己，贫贱的时候被饥饿吓怕了，富贵的时候沉迷安逸享乐，于是只经营眼前的事务，而忘记了流传千古的事业。 17．下列对文章内容理解和分析有误的一项是（ ） A．文章认为，文人相轻是一种错误的态度，人各有所长，不能以己之长比人之短。 B．文章引用“家有敝帚，享之千金”是采用了引用论证和举例论证的方法。 C．“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”是作者对文学本身价值的深入思考和创新发现。 D．人的生命是有限的，而文章可以流传千古，可以让人“不朽”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $