第10练《过秦论》语文拓展模块下册（高教版）安徽省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省分类招生和对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 10 练《过秦论》。 安徽省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 10 练） 第三单元 第 2 课 过秦论 课后练习 一、基础知识 1.在原文括号内填写加点词的意思： 孝公既没（ ），惠文、武、昭襄蒙（ ）故业，因（ ）遗策，南取汉中，西举（ ）巴、蜀，东割膏腴（ ）之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱（ ）秦，不爱（ ）珍器重宝肥饶之地，以致（ ）天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡（ ），兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋（ ），齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意（ ），吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵（ ）。尝以十倍之地，百万之众，叩关（ ）而攻秦。秦人开关延敌（ ），九国之师，逡巡（ ）而不敢进。秦无亡矢遗镞（ ）之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊（ ），追亡逐北（ ），伏尸百万，流血漂橹（ ）；因利乘便（ ），宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国人朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅（ ），国家无事。 及至始皇，奋六世之余烈（ ），振（ ）长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履（ ）至尊而制六合（ ），执敲扑（ ）而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为（ ）桂林、象郡；百越之君，俯首系颈（ ），委命下吏（ ）。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（ ），却（ ）匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言（ ），以愚黔首（ ）；隳（ ）名城，杀豪杰，收天下之兵（ ），聚之咸阳，销锋镝（ ），铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华（ ）为城，因河为池（ ），据亿丈之城，临不测之渊（ ），以为固。良将劲弩（ ）守要害之处，信臣（ ）精卒陈利兵而谁何（ ）。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城（ ）千里，子孙帝王（ ）万世之业也。 2.文言知识： 2.1通假字： 找出下列句中通假字，写出本字并解释含义 ①合从缔交： ②威振四海： 2.2一词多义： 解释下列句中一词多义： （1）举 ①西举巴、蜀： ②举以予人： （2）因 ①因遗策： ②因利乘便： ③因河为池： （3）亡 ①吞二周而亡诸侯： ②追亡逐北： 2.3古今异义： 解释下列画横线的词的古今异义 （1）宽厚而爱人：古义： 今义： （2）以为桂林、象郡：古义： 今义： 2.4词类活用： 解释下列句中词类活用的用法与含义 （1）会盟而谋弱秦 弱： （2）追亡逐北 亡/北： （3）吞二周而亡诸侯 亡： （4）以愚黔首 愚： 3.翻译： （1）蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。 （2）诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。 （3）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。 （4）奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。 4．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．秦孝公据崤函之固 固：险固的地势 B．南取汉中，西举巴、蜀 举：攻取 C．不爱珍器重宝肥饶之地 爱：喜爱 D．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 藩篱：边疆上的屏障 5．下列各句中没有词类活用的一项是（ ） A．会盟而谋【弱】秦 B．天下【云】集【响】应 C．率疲弊之卒，将数百之众 D．【序】八州而【朝】同列 6．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（ ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为风、雅、颂、赋、比、兴六部分。 B．白居易《琵琶行并序》中的“元和十年”，是以帝王年号纪年；“庚子闹拳”，则是以天干地支纪年。 C．老舍，原名舒庆春，现代作家，代表作有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等。 D．《过秦论》铺陈历史，是一篇极好的史论文，作者贾谊，西汉政论家、思想家。 7．下列作家、作品及时代（国别）的对应，不正确的一项是（ ） A．蒲松龄—《促织》—清代 B．史铁生—《合欢树》—当代 C．贾谊—《过秦论》—东汉 D．梭罗—《瓦尔登湖》—美国 8．默写。 （1）故 ， ；不积小流， 。（荀况《劝学》） （2）骐骥一跃，不能十步； ， 。（荀况《劝学》） （3）斩木为兵， ， ，赢粮而景从。（贾谊《过秦论》） （4）一夫作难而七庙隳， ，为天下笑者，何也？ 。（贾谊《过秦论》） （5）寄蜉蝣于天地， 。（苏轼《赤壁赋》） 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒将数百之众转而攻秦斩木为兵揭竿为旗天下云集响应赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．率疲弊之卒将/数百之众/转而攻秦/斩木为兵/揭竿为旗/天下云集/响应赢粮而景从 B．率疲弊之卒/将数百之众/转而攻秦/斩木为兵/揭竿为旗/天下云集响应/赢粮而景从 C．率疲弊之卒将/数百之众/转而攻秦/斩木为兵/揭竿为旗/天下云集响应/赢粮而景从 D．率疲弊之卒/将数百之众/转而攻秦/斩木为兵/揭竿为旗/天下云集/响应赢粮而景从 10．下列对各句加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．不爱珍器重宝肥饶之地 爱：吝惜 B．委命下吏 命：命令 C．才能不及中人 中人：平常的人 D．一夫作难而七庙毁 作难；起事、首倡 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．万乘，兵车万辆，表示军事力量强大。周制：天子地方千里，出兵车万乘，故又以万乘指天子。 B．八州，古时天下分为九州，秦居“雍州”，六国分别居于其他八州。 C．百家之言，诸子百家的著作。 D．七庙，指宗庙，古代礼制规定诸侯可设立七座宗庙。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．秦王嬴政继承前几代遗留下来的功业，用武力来统治各国，登上皇帝的宝座控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。 B．秦王嬴政将天下的兵器收集到咸阳销毁，熔化铸造成十二座金属人像以此来削弱天下的民众。 C．秦始皇时王朝兴盛天下无敌，而灭亡时却不堪一击，两相对照，极力形容始皇一朝的强盛，行文气势磅礴。 D．选文部分，贾谊着重评论秦始皇，综论秦统一天下及其迅速灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。 三、课外阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 大将军邓骘闻其（杨震）贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史，东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知神知我知子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙尝蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！” 14．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．道经昌邑 道：行程。 B．怀金十斤以遗震 遗：遗失。 C．不受私谒 谒：拜见。 D．子孙尝蔬食步行 尝：经常。 15．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．天知/神知/我知/子知/何谓无知 B．天知/神知我/知子/知何/谓无知 C．天知/神知/我知/子知何/谓无知 D．天知/神知/我知子/知何谓/无知 16．下列对文章画线句子的翻译，正确的一项是（ ） A．从前举荐的荆州秀才王密想做昌邑令。 B．从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑令。 C．特意举荐的荆州秀才王密担任昌邑令。 D．特意举荐的荆州秀才王密想做昌邑令。 17．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．杨震因为贤能被举荐为秀才，后来官至太守。 B．杨震拒绝王密后，王密将钱财转送涿郡太守。 C．杨震认为，自身清白是留给子孙最好的财富。 D．杨震品性高洁，符合儒家倡导的“慎独”要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省分类招生和对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 10 练《过秦论》。 安徽省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 10 练） 第三单元 第 2 课 过秦论 课后练习 一、基础知识 1.在原文括号内填写加点词的意思： 孝公既没（去世），惠文、武、昭襄蒙（继承）故业，因（沿袭）遗策，南取汉中，西举（攻取）巴、蜀，东割膏腴（肥沃）之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱（使…… 削弱）秦，不爱（吝惜）珍器重宝肥饶之地，以致（招引，招致）天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡（相约为合纵，击破秦国的连横策略），兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋（谋划），齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意（沟通他们的意图），吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵（统领他们的军队）。尝以十倍之地，百万之众，叩关（攻打函谷关）而攻秦。秦人开关延敌（迎击敌人），九国之师，逡巡（迟疑徘徊，欲行又止）而不敢进。秦无亡矢遗镞（箭头）之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊（利用他们的弱点制服他们），追亡逐北（追逐败逃的军队），伏尸百万，流血漂橹（大盾牌）；因利乘便（趁着有利的形势），宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国人朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅（时间短），国家无事。 及至始皇，奋六世之余烈（功业），振（举起）长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履（登上）至尊而制六合（天地四方，泛指天下），执敲扑（行刑用的棍杖）而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为（把…… 设置为）桂林、象郡；百越之君，俯首系颈（颈上系绳，表示投降），委命下吏（把性命交给下级官吏）。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（比喻边疆上的屏障），却（使…… 退却，击退）匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言（各学派的著作），以愚黔首（秦朝对百姓的称呼）；隳（毁坏）名城，杀豪杰，收天下之兵（兵器），聚之咸阳，销锋镝（销毁兵刃和箭头），铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华（踏过华山）为城，因河为池（凭借黄河作为护城河），据亿丈之城，临不测之渊（深潭），以为固。良将劲弩（强劲的弓弩）守要害之处，信臣（可靠的大臣）精卒陈利兵而谁何（呵问是谁，指严加盘问）。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城（坚固的城池）千里，子孙帝王（称帝称王）万世之业也。 2.文言知识： 2.1通假字： 找出下列句中通假字，写出本字并解释含义 ①合从缔交：“从”通“纵”，意思：合纵，六国联合抗秦的策略 ②威振四海：“振”通“震”，意思：震慑 2.2一词多义： 解释下列句中一词多义： （1）举 ①西举巴、蜀：动词，攻取 ②举以予人：动词，拿，把 （2）因 ①因遗策：动词，沿袭 ②因利乘便：介词，趁着 ③因河为池：介词，凭借，依靠 （3）亡 ①吞二周而亡诸侯：使动用法，使…… 灭亡 ②追亡逐北：名词，逃亡的军队，败兵 2.3古今异义： 解释下列画横线的词的古今异义 （1）宽厚而爱人：古义：爱护百姓 今义：丈夫或妻子；指恋爱中男女的一方 （2）以为桂林、象郡：古义：把……设置为 今义：认为 2.4词类活用： 解释下列句中词类活用的用法与含义 （1）会盟而谋弱秦 弱：使动用法，使…… 削弱 （2）追亡逐北 亡/北：动词作名词，逃亡的军队/败兵 （3）吞二周而亡诸侯 亡：使动用法，使…… 灭亡 （4）以愚黔首 愚：使动用法，使…… 愚昧 3.翻译： （1）蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。 （2）诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。 （3）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。 （4）奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。 【答案】 （1）继承已有的基业，沿袭前代的政策，向南夺取汉中，向西攻取巴、蜀，向东割取肥沃的土地，向北收复非常重要的郡县。 （2）六国诸侯十分恐惧，于是会合结盟，谋划削弱秦国，不吝惜珍贵的器物、贵重的宝物和肥沃富饶的土地，来招引天下的贤能之士。 （3）秦国没有耗费一支箭、一个箭头，而天下的诸侯已经陷入困境了。 （4）奋力发展六世遗留下来的功业，举起长鞭来统治天下，吞并东西二周，使六国诸侯灭亡。 4．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．秦孝公据崤函之固 固：险固的地势 B．南取汉中，西举巴、蜀 举：攻取 C．不爱珍器重宝肥饶之地 爱：喜爱 D．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 藩篱：边疆上的屏障 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势。 B.正确。句意：向南夺取汉中，向西攻取巴地、蜀地。 C.“爱：喜爱”错误。“爱”，吝惜。句意：不吝惜珍奇贵重的器物和肥沃富饶的土地。 D.正确。句意：于是秦始皇便派蒙恬在北方的边界修筑长城来守卫国家。 故选C。 5．下列各句中没有词类活用的一项是（ ） A．会盟而谋【弱】秦 B．天下【云】集【响】应 C．率疲弊之卒，将数百之众 D．【序】八州而【朝】同列 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“弱”，形容词的使动用法，使……削弱。句意：聚会结盟，商议使秦国削弱。 B.“云”“响”，名词活用作状语，像云一样、像回声一样。句意：天下的人像云一样聚集起来，像回声一样应和他。 C.无词类活用。句意：率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍。 D.“序”，名词活用作动词，排列次序；“朝”，动词的使动用法，使……朝拜。句意：排列八州的次序，使六国诸侯来朝拜。 故选C。 6．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（ ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为风、雅、颂、赋、比、兴六部分。 B．白居易《琵琶行并序》中的“元和十年”，是以帝王年号纪年；“庚子闹拳”，则是以天干地支纪年。 C．老舍，原名舒庆春，现代作家，代表作有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等。 D．《过秦论》铺陈历史，是一篇极好的史论文，作者贾谊，西汉政论家、思想家。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“分为风、雅、颂、赋、比、兴六部分”错误。《诗经》分为“风、雅、颂”三个部分，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。 故选A。 7．下列作家、作品及时代（国别）的对应，不正确的一项是（ ） A．蒲松龄—《促织》—清代 B．史铁生—《合欢树》—当代 C．贾谊—《过秦论》—东汉 D．梭罗—《瓦尔登湖》—美国 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“东汉”错误。贾谊是西汉著名的政论家和思想家。 故选C。 8．默写。 （1）故 ， ；不积小流， 。（荀况《劝学》） （2）骐骥一跃，不能十步； ， 。（荀况《劝学》） （3）斩木为兵， ， ，赢粮而景从。（贾谊《过秦论》） （4）一夫作难而七庙隳， ，为天下笑者，何也？ 。（贾谊《过秦论》） （5）寄蜉蝣于天地， 。（苏轼《赤壁赋》） 【答案】 不积跬步 无以至千里 无以成江海 驽马十驾 功在不舍 揭竿为旗 天下云集响应 身死人手 仁义不施而攻守之势异也 渺沧海之一粟 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“跬”“至”“江海”“驽”“竿”“响”“攻守”“渺”“粟”。 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒将数百之众转而攻秦斩木为兵揭竿为旗天下云集响应赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．率疲弊之卒将/数百之众/转而攻秦/斩木为兵/揭竿为旗/天下云集/响应赢粮而景从 B．率疲弊之卒/将数百之众/转而攻秦/斩木为兵/揭竿为旗/天下云集响应/赢粮而景从 C．率疲弊之卒将/数百之众/转而攻秦/斩木为兵/揭竿为旗/天下云集响应/赢粮而景从 D．率疲弊之卒/将数百之众/转而攻秦/斩木为兵/揭竿为旗/天下云集/响应赢粮而景从 10．下列对各句加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．不爱珍器重宝肥饶之地 爱：吝惜 B．委命下吏 命：命令 C．才能不及中人 中人：平常的人 D．一夫作难而七庙毁 作难；起事、首倡 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．万乘，兵车万辆，表示军事力量强大。周制：天子地方千里，出兵车万乘，故又以万乘指天子。 B．八州，古时天下分为九州，秦居“雍州”，六国分别居于其他八州。 C．百家之言，诸子百家的著作。 D．七庙，指宗庙，古代礼制规定诸侯可设立七座宗庙。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．秦王嬴政继承前几代遗留下来的功业，用武力来统治各国，登上皇帝的宝座控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。 B．秦王嬴政将天下的兵器收集到咸阳销毁，熔化铸造成十二座金属人像以此来削弱天下的民众。 C．秦始皇时王朝兴盛天下无敌，而灭亡时却不堪一击，两相对照，极力形容始皇一朝的强盛，行文气势磅礴。 D．选文部分，贾谊着重评论秦始皇，综论秦统一天下及其迅速灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。 【答案】9．B 10．B 11．D 12．C 13．于是秦始皇就派蒙恬在北方的边界修筑长城来守卫边境，使匈奴退却七百多里。 【导语】这篇文言文选自贾谊的《过秦论》，主要分析秦始皇的统一与迅速灭亡。文章首先描绘了秦始皇通过武力与严苛统治，使得秦国在一时之间威震天下。紧接着，文中对比陈涉的起义，揭示出秦的统治缺乏仁义，而仅靠武力与严刑。最后总结，秦的迅速灭亡是因为没有施行仁义，丧失民心。文章通过对比与因果分析，展示了历史兴衰的教训，具有警示意义。 9．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：率领疲惫不堪的士兵，带领几百人，转而攻打秦朝，砍下树木作为兵器，举起竹竿作为旗帜，天下的人像云一样聚集起来，像回声一样响应，带着粮食像影子一样跟从。 “疲弊之卒”作“率”的谓语，“数百之众”作“将”的谓语，中间不能断开；“率疲弊之卒”“将数百之众”两句为结构相同的并列句，中间可以断开，排除AC； “云集”“响应”有共同的主语“天下”，应为一句，“赢粮”由“而”连接修饰“景从”，应为一句，排除D。 故选B。 10．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。 B.“命：命令”错误。“命”，生命。句意：把自己的生命交给下级官吏。 C.正确。句意：才能不如普通人。 D.正确。句意：一个戍卒发难国家就灭亡了。 故选B。 11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“诸侯可设立七座宗庙”错误。七庙指的是天子的宗庙，古代礼制规定天子可设立七座宗庙，诸侯只能设立五座宗庙。 故选D。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“极力形容始皇一朝的强盛”错误。文中对秦始皇时期和秦朝灭亡时的对比，并不是为了形容始皇一朝的强盛，而是用来强调秦朝由盛转衰的原因。 故选C。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “乃”，于是、就；“使”，让；“北”，名词作状语，在北方；“筑”，修筑；“藩篱”，比喻边境、屏障；“却”，使动用法，使……退却。 参考译文： 秦始皇继承了六代先王的遗德，奋发图强，用武力统一了六国，掌控了天下。他吞并了两周，使诸侯国纷纷灭亡，登上了至高无上的皇位，统治了整个天下。他手持严酷的刑罚，像鞭策、奴役天下百姓一样，威震四方。在南方，他攻取了百越之地，设置了桂林和象郡两个行政区划。百越的君主们低着头，颈上捆着绳子，把自己的生命交给秦朝的官吏处置。秦始皇又派蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里。胡人再也不敢南下放牧，勇士们也不敢拉弓射箭来报仇。 接着，秦始皇废除了先王的治国之道，焚烧了诸子百家的著作，以此来愚化百姓。他拆毁了著名的城池，杀害了众多英雄豪杰。他还收集了天下的兵器，集中到咸阳，销毁兵刃和箭头，铸造了十二个铜人，以此来削弱百姓的反抗力量。然后，他凭借华山作为城墙，依据黄河作为护城河，占据着这亿丈高的华山城堡，面对着深不可测的黄河，把这作为坚固的屏障。优秀的将领、强劲的弓弩守卫着要害的地方，忠诚的臣子和精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，秦始皇心里自认为这关中的险固地势，方圆千里的坚固城墙，正是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。 然而，秦始皇去世之后，他的余威仍然震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、绳子做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，后来做了被迁谪戍边的卒子。他的才能还赶不上普通人，既没有孔子、墨子那样的贤德，也没有陶朱、猗顿那样的富有。他投身在军队之中，突然奋起在田野之间，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，转过头来就进攻秦国，砍下树木作为武器，举起竹竿作为旗帜，天下百姓像云一样聚集在他们身边，像山中回声般立即应和他，背着粮食如影随形地跟着。于是，崤山以东的英雄豪杰就一同起义，消灭了秦的家族。 再说，那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，是保持原来的样子。陈涉的地位，没有比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更加尊贵；锄头木棍也不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡；深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 三、课外阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 大将军邓骘闻其（杨震）贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史，东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知神知我知子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙尝蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！” 14．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．道经昌邑 道：行程。 B．怀金十斤以遗震 遗：遗失。 C．不受私谒 谒：拜见。 D．子孙尝蔬食步行 尝：经常。 15．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．天知/神知/我知/子知/何谓无知 B．天知/神知我/知子/知何/谓无知 C．天知/神知/我知/子知何/谓无知 D．天知/神知/我知子/知何谓/无知 16．下列对文章画线句子的翻译，正确的一项是（ ） A．从前举荐的荆州秀才王密想做昌邑令。 B．从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑令。 C．特意举荐的荆州秀才王密担任昌邑令。 D．特意举荐的荆州秀才王密想做昌邑令。 17．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．杨震因为贤能被举荐为秀才，后来官至太守。 B．杨震拒绝王密后，王密将钱财转送涿郡太守。 C．杨震认为，自身清白是留给子孙最好的财富。 D．杨震品性高洁，符合儒家倡导的“慎独”要求。 【答案】14．B 15．A 16．B 17．B 【导语】这篇文章通过叙述杨震拒绝收受贿赂的故事，展现了他的高尚品德和廉洁作风。杨震作为官员，秉持原则，严于律己，他拒绝好友王密的夜间送金，并劝其以“天知神知我知子知”的理由，展示了他宁可清贫志洁，也不愿背离道德的信念。同时，杨震将清白作为留给子孙的精神财富，这不仅表明他的家教严谨，也体现了儒家文化中关于修身齐家的道德要求。 14．本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.正确。句意：途中经过昌邑。 B.“遗：遗失”错误，“遗”，赠送。句意：怀揣十斤金子送给杨震。 C.正确。句意：不接受私下的拜见。 D.正确。句意：他的子孙经常吃粗食，步行外出。 故选B。 15．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：天知、神知、我知、你知，怎么说没有人知道呢？ “天知”“神知”“我知”“子知”都是完整的句子，每句话都省略了宾语“之”，每句话中间不可断开，各句之间应断开；“何谓无知”是一个完整句子，中间不可断开。故排除BCD。 故选A。 16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “故”，以前，从前；“举”，举荐；“茂才”，秀才，东汉时为了避讳光武帝刘秀的名字，将秀才改为茂才；“为”，担任。 故选B。 17．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“王密将钱财转送涿郡太守”错误。原文“后转涿郡太守”的主语是杨震，不是王密，意思是杨震后来调任涿郡太守。 故选B。 参考译文： 大将军邓骘听说杨震是个人才，举他为茂才，四次升迁，担任荆州刺史、东莱太守。当他去郡县时，途中经过昌邑，从前他推举的荆州秀才王密正做昌邑县令，去拜见杨震，晚上怀揣十斤金子送给他。杨震说“：我了解你，你不了解我，为什么呢？”王密说：“晚上没有人知道。”杨震说：“天知、神知、我知、你知，怎么说没有人知道呢？”王密惭愧地走了。后来杨震转任涿郡太守。他本性公正廉明，不接受私下的拜见。他的子孙经常吃粗食，步行外出，他的一些老朋友或长辈，想要他为子孙置产业，杨震不答应，说：“让后世的人称他们为清白吏的子孙，将在这个留给他们，不也是很丰厚的吗？” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $