第12练《察今》语文拓展模块下册（高教版）安徽省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省分类招生和对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 12 练《察今》。 安徽省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 12 练） 第三单元 第 4 课 察今 课后练习 一、基础知识 1. 文言知识： 1.1 通假字： 找出下列句中通假字，写出本字并解释含义 ① 澭水暴益：“益”通“溢”，意思：涨水 ② 其时已与先王之法亏矣：“亏”通“诡”，意思：差异、不合 ③ 故择先王之成法：“择”通“释”，意思：舍弃、放弃 1.2 词类活用： 解释下列句中词类活用的用法与含义 （1）名词作动词 ① 使人先表澭水：“表”，意思：做标记 ② 见瓶水之冰：“冰”，意思：结冰 （2）使动用法 ① 军惊而坏都舍：“坏”，意思：使……倒塌 1.3 重点虚词（而）： 解释下列重点虚词的含义和用法 ① 人或益之，人或损之，胡可得而法：连词，表修饰，可不译 ② 舟已行矣，而剑不行：连词，表转折，意为“却、但是” ③ 守法而弗变则悖：连词，表转折，意为“却、但是” 2.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 上胡不法先王之法 法：效法 B. 人或益之，人或损之 益：利益 C. 使人先表澭水 表：做标记 D. 其时已与先王之法亏矣 亏：差异，不合 【答案】：B 【详解】：“益” 意为增补、增加，不是“利益”。 3.下列加点词解释正确的一项是（ ） A. 循表而夜涉 涉：涉及 B. 向之寿民 寿：长寿 C. 不亦惑乎 惑：迷惑，糊涂 D. 其父虽善游，其子岂遽善游哉 遽：立刻，就 【答案】：C 【详解】：A. 涉：渡水B. 寿：长寿的C. 惑：迷惑、糊涂（正确）D. 遽：就、竟然 4．下列各项中，不属于“春秋三传”的是（ ） A．《春秋左氏传》 B．《春秋公羊传》 C．《春秋谷梁传》 D．《吕氏春秋》 【答案】D 【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。 A.《春秋左氏传》，又称《左传》，是一部编年体史书，相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书。 B.《春秋公羊传》，是专门解释《春秋》的一部典籍，着重阐释《春秋》所谓的“微言大义”，用问答的方式解经。 C.《春秋谷梁传》，也是为《春秋》作注解的儒家经典，它强调必须尊重君王的权威，但不限制王权；君臣各有职分，各有行为准则；主张必须严格对待贵贱尊卑之别，同时希望君王要注意自己的行为。 D.不属于。《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著，与解释《春秋》无关，不属于“春秋三传”。 故选D。 5．下列议论文中运用寓言故事说理的是（ ） A．《寡人之于国也》 B．《秋水》 C．《五代史伶官传序》 D．《论毅力》 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.《寡人之于国也》是孟子与梁惠王的一次对话，主要讨论了如何实行仁政来增加民数的问题，并未运用寓言故事进行说理。 B.《秋水》是《庄子》中的一篇，文中通过河伯与北海若的对话，展现了宇宙的无穷无尽和人的认识有限，巧妙运用了寓言故事的形式进行说理，富有哲理性和启发性。 C.《五代史伶官传序》是欧阳修的一篇史论，通过对五代时期后唐盛衰过程的剖析，总结了历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理，并未运用寓言故事。 D.《论毅力》是梁启超的一篇议论文，主要论述了毅力对于成功的重要性，没有运用寓言故事进行说理。 故选B。 6.解释下列句中加点实词： (1) 荆人欲袭宋： (2) 使人先表澭水： (3) 澭水暴益： (4) 循表而夜涉： 【答案】：(1) 偷袭，袭击；(2) 名词作动词，做标记、立标记；(3) 突然；(4) 渡水，过河。 【解析】：(1) “袭” 结合语境指趁对方不备暗中进攻，故译 “偷袭、袭击”；(2) “表” 本义为名词（标记、标牌），后接宾语 “澭水”，活用为动词，表 “在澭水上做标记”；(3) “暴” 在文言中多表 “突然、猛然”，贴合 “澭水突然涨水” 的语境；(4) “涉” 为文言常用字，本义为 “徒步渡水”，此处泛指渡水、过河。 7.分析下列句中加点虚词的意义和用法： (1) 使人先表于澭水： (2) 军惊而坏都舍： (3) 今水已变而益多矣： (4) 此其所以败也： 【答案】：(1) 介词，在；(2) 连词，表顺承，可译 “就、因而”，或不译；(3) 连词，表递进，可译 “并且、而且”；(4) 句末语气词，表判断，可译 “啊、呀”，或不译。 【解析】：(1) “于” 后接地点 “澭水”，作介词表方位，译 “在”；(2) “军惊” 是原因，“坏都舍” 是结果，“而” 表顺承关系；(3) “水已变” 和 “益多” 是递进关系，指河水不仅情况变了，还涨了很多，“而” 表递进；(4) “也” 用在判断句末尾，表判断语气，是文言判断句的典型标志。 8.句子翻译： （1）向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。 （2）故治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。世易时移，变法宜矣。 【答案】 （1）先前他们立标记的时候，（澭水的水位）是可以凭借标记引导渡河的；现在河水的情况已经改变，并且水位涨了很多，楚国人还依旧沿着标记来引导渡河，这就是他们失败的原因啊。 （2）所以治理国家没有法令制度就会陷入混乱，死守旧的法令制度却不做出改变就会违背事理，既混乱又违背事理的状态，是不能保全国家的。社会变了，时代移了，变更法令制度是适宜的啊。 二、课内阅读 9. 阅读下面选文，完成题目 荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也今水已变而益多矣荆人尚犹循表而导之此其所以败也。今世之主法先王之法也，有似于此。其时已与先王之法亏矣，而曰此先王之法也，而法之，以此为治，岂不悲哉！故治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。世易时移，变法宜矣。 （1）下列对选文中加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 澭水暴益 益：同 “溢”，涨水 B. 向其先表之时 向：从前，先前 C. 守法而弗变则悖 悖：荒谬，违背事理 D. 岂不悲哉 哉：句中助词，无实义 （2）下列对选文内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 荆人袭宋失败，是因为水位上涨仍按旧标记渡河。 B. 作者用 “荆人袭宋” 比喻 “今世之主法先王之法”。 C. 作者认为死守先王旧法、不知变通治理国家是可悲的。 D. 作者主张治国完全不要法令制度。 （3）下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） A.向其先表之时 / 可导也 / 今水已变而益多矣 / 荆人尚犹循表而导之 / 此其所以败也 B.向其先表之时可导也 / 今水已变 / 而益多矣荆人 / 尚犹循表而导之此 / 其所以败也 C.向其先表之时可导也 / 今水已变而益多矣 / 荆人尚犹 / 循表而导之此其 / 所以败也 D.向其先表之时 / 可导也今水已变 / 而益多矣荆人 / 尚犹循表而导之 / 此其所以败也 （4）翻译下面句子。 今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。 世易时移，变法宜矣。 【答案】（1）D （2）D （3）A （4）现在水位已经变化并且涨高了，楚国人还顺着原来的标记渡水，这就是他们失败的原因。 社会变化，时代变迁，改革法令制度是应该的。 【详解】：（1）“哉” 是句末语气词，表反问，可译为 “吗、呢”，并非无实义。 （2）作者主张要有法令制度，只是反对死守旧法、不知变通。 （3）本题考查文言文断句能力。句意：先前他们做标记的时候是可以渡水的，现在水位已经变化、涨了很多，楚国人仍然按照旧标记渡河，这就是他们失败的原因。 “向其先表之时 / 可导也” 为时间状语 + 判断，中间断开，排除 B、C； “今水已变而益多矣” 为完整句意，其后断开； “荆人尚犹循表而导之” 主语 + 行为，其后断开； “此其所以败也” 为总结判断句，独立成句。 参考译文： 楚国人想要偷袭宋国，派人先在澭水里做好渡河的标记。澭水突然大涨，楚国人不知道，依旧顺着标记在夜里徒步渡河，淹死的有一千多人，士兵惊骇的声音如同大房子倒塌一样。当初他们做标记的时候，是可以顺着标记渡过去的；如今水位已经变化、涨了很多，楚国人还仍然按照旧标记渡河，这就是他们失败的原因。现在的君主效法古代帝王的法度，就和这种情况相似。时代已经与先王的法令制度不相适应了，却还说这是先王的法度，就去效法它，用这种办法来治理国家，难道不可悲吗！ 所以，治理国家没有法令制度就会混乱，死守旧的法令制度而不改变就会违背事理，混乱和乖谬都不能用来治理国家。社会变化、时代变迁，改革法令制度就是应当的。 三、课外阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 荆庄王欲伐陈使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“城郭高，沟洫深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。 （选自《吕氏春秋》，有删改） 10．对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．使人视之 视：探视 B．则民怨上矣 怨：怨恨 C．则民力罢矣 罢：“罢”同“疲”，疲惫 D．陈可取也 取：攻取 11．下列对文中画波浪线句子的断句，最恰当的一项是（ ） A．荆庄王欲/伐陈使/人视之。 B．荆庄王欲伐陈/使人视之。 C．荆庄王欲伐陈使/人视之。 D．荆庄王欲伐/陈使人视之。 12．下列对文中画横线句子的翻译，正确的一项是（ ） A．夫陈是个小国，但积蓄较多，说明它对百姓的赋税征收繁重，那么民众的怨气就上升了。 B．那个陈国是个小国，但积蓄较多、说明它对百姓的赋税征收繁重，百姓就会怨恨君主。 C．夫陈是个小国，却积蓄充足，可见它向百姓收取的赋税过重，于是民众就会怨恨君主。 D．那个陈国是个小国，但积蓄丰厚，这表明它对百姓的赋税征收过于严苛，那么民众的不满情绪就上涨了。 13．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．选文记载楚庄王欲伐陈国，先通过侦察分析情报，体现了他不打无准备之仗的思路。 B．因赋敛重，百姓对上层统治者产生怨恨，削弱了陈国的内部稳定。 C．楚庄王采纳使者的情报和建议，最终成功拿下陈国。 D．选文告诉我们：做决策时，兼听则明，多分析事物利弊才能实现目标。 【答案】10．A 11．B 12．B 13．C 【导语】这篇文言文选自《吕氏春秋》，通过楚庄王伐陈的决策过程，展现了古代军事谋略的智慧。文章以对话形式展开，通过使者与宁国对陈国形势的不同分析，形成鲜明对比：使者看到表象（城高沟深），宁国则洞察本质（赋敛重、民力疲）。最终楚庄王采纳宁国建议成功取陈，体现了“兼听则明”的治国理念。文字简洁有力，对话逻辑严密，既具历史价值，又蕴含深刻的管理哲学——决策需透过现象看本质。 10．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“视：探视”错误，“视”，探查，侦察。句意：派人去探查陈国的情况。 B.句意：那么人民就怨恨君主了。 C.句意：那么民力就疲惫了。 D.句意：陈国是可以攻取的。 故选A。 11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：楚庄王打算进攻陈国，派人去探查陈国的情况。 “陈”是“伐”的对象，不可断开；“荆庄王欲伐陈”是完整的内容，此处断开；“使人”是派人的意思，不可断开。 故选B。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “夫”，发语词，那个，用于引出议论；“赋敛重”，赋税征收繁重；“上”，君主。 故选B。 13．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“采纳使者的情报和建议”错误，楚庄王采纳了宁国的意见，而非派出的使者。 故选C。 参考译文： 楚庄王打算进攻陈国，派人去探查陈国的情况。派去的人回来说：“不能进攻陈国。”庄王说：“什么原因呢？”回答说：“陈国城墙很高，护城河很深，蓄积的粮食财物很多。”宁国说：“照这样说，陈国是可以进攻的。陈国是个小国，蓄积的粮食财物却很多，说明它的赋税繁重，那么人民就怨恨君主了。城墙高，护城河深，那么民力就凋敝了。起兵进攻它，陈国是可以攻取的。”庄王听从了宁国的意见，于是攻取了陈国。（选自《吕氏春秋》，有删改） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省分类招生和对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 12 练《察今》。 安徽省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 12 练） 第三单元 第 4 课 察今 课后练习 一、基础知识 1. 文言知识： 1.1 通假字： 找出下列句中通假字，写出本字并解释含义 ① 澭水暴益： ② 其时已与先王之法亏矣： ③ 故择先王之成法： 1.2 词类活用： 解释下列句中词类活用的用法与含义 （1）名词作动词： ① 使人先表澭水： ② 见瓶水之冰： （2）使动用法 ① 军惊而坏都舍： 1.3 重点虚词（而）： 解释下列重点虚词的含义和用法 ① 人或益之，人或损之，胡可得而法： ② 舟已行矣，而剑不行： ③ 守法而弗变则悖： 2.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 上胡不法先王之法 法：效法 B. 人或益之，人或损之 益：利益 C. 使人先表澭水 表：做标记 D. 其时已与先王之法亏矣 亏：差异，不合 3.下列加点词解释正确的一项是（ ） A. 循表而夜涉 涉：涉及 B. 向之寿民 寿：长寿 C. 不亦惑乎 惑：迷惑，糊涂 D. 其父虽善游，其子岂遽善游哉 遽：立刻，就 4．下列各项中，不属于“春秋三传”的是（ ） A．《春秋左氏传》 B．《春秋公羊传》 C．《春秋谷梁传》 D．《吕氏春秋》 5．下列议论文中运用寓言故事说理的是（ ） A．《寡人之于国也》 B．《秋水》 C．《五代史伶官传序》 D．《论毅力》 6.解释下列句中加点实词： (1) 荆人欲袭宋： (2) 使人先表澭水： (3) 澭水暴益： (4) 循表而夜涉： 7.分析下列句中加点虚词的意义和用法： (1) 使人先表于澭水： (2) 军惊而坏都舍： (3) 今水已变而益多矣： (4) 此其所以败也： 8.句子翻译： （1）向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。 （2）故治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。世易时移，变法宜矣。 二、课内阅读 9. 阅读下面选文，完成题目 荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也今水已变而益多矣荆人尚犹循表而导之此其所以败也。今世之主法先王之法也，有似于此。其时已与先王之法亏矣，而曰此先王之法也，而法之，以此为治，岂不悲哉！故治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。世易时移，变法宜矣。 （1）下列对选文中加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 澭水暴益 益：同 “溢”，涨水 B. 向其先表之时 向：从前，先前 C. 守法而弗变则悖 悖：荒谬，违背事理 D. 岂不悲哉 哉：句中助词，无实义 （2）下列对选文内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 荆人袭宋失败，是因为水位上涨仍按旧标记渡河。 B. 作者用 “荆人袭宋” 比喻 “今世之主法先王之法”。 C. 作者认为死守先王旧法、不知变通治理国家是可悲的。 D. 作者主张治国完全不要法令制度。 （3）下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） A.向其先表之时 / 可导也 / 今水已变而益多矣 / 荆人尚犹循表而导之 / 此其所以败也 B.向其先表之时可导也 / 今水已变 / 而益多矣荆人 / 尚犹循表而导之此 / 其所以败也 C.向其先表之时可导也 / 今水已变而益多矣 / 荆人尚犹 / 循表而导之此其 / 所以败也 D.向其先表之时 / 可导也今水已变 / 而益多矣荆人 / 尚犹循表而导之 / 此其所以败也 （4）翻译下面句子。 今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。 世易时移，变法宜矣。 三、课外阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 荆庄王欲伐陈使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“城郭高，沟洫深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。 （选自《吕氏春秋》，有删改） 10．对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．使人视之 视：探视 B．则民怨上矣 怨：怨恨 C．则民力罢矣 罢：“罢”同“疲”，疲惫 D．陈可取也 取：攻取 11．下列对文中画波浪线句子的断句，最恰当的一项是（ ） A．荆庄王欲/伐陈使/人视之。 B．荆庄王欲伐陈/使人视之。 C．荆庄王欲伐陈使/人视之。 D．荆庄王欲伐/陈使人视之。 12．下列对文中画横线句子的翻译，正确的一项是（ ） A．夫陈是个小国，但积蓄较多，说明它对百姓的赋税征收繁重，那么民众的怨气就上升了。 B．那个陈国是个小国，但积蓄较多、说明它对百姓的赋税征收繁重，百姓就会怨恨君主。 C．夫陈是个小国，却积蓄充足，可见它向百姓收取的赋税过重，于是民众就会怨恨君主。 D．那个陈国是个小国，但积蓄丰厚，这表明它对百姓的赋税征收过于严苛，那么民众的不满情绪就上涨了。 13．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．选文记载楚庄王欲伐陈国，先通过侦察分析情报，体现了他不打无准备之仗的思路。 B．因赋敛重，百姓对上层统治者产生怨恨，削弱了陈国的内部稳定。 C．楚庄王采纳使者的情报和建议，最终成功拿下陈国。 D．选文告诉我们：做决策时，兼听则明，多分析事物利弊才能实现目标。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $