精品解析：2025-2026学年广东省深圳市罗湖区统编版三年级上册期末考试语文试卷

三年级（上）期末学业质量与学科素养评价语文 一、学校正在开展“新春趣味游园”活动，每个项目都很精彩！同学们，快来体验吧！ 【游园第一站：花市小广播】 1．请认真听广播两遍，完成下列选择题。 （1）2026年爱国路迎春花市一共举办多少天？（ ） A．5天 B．7天 C．10天 D．18天 （2）爱国路迎春花市始于（ ） A．1982年 B．1998年 C．2023年 D．2026年 （3）下列哪项活动不在迎春花市的非遗小摊位中？（ ） A．写春联 B．剪福字窗花 C．捏面人 D．编中国结 （4）关于爱国路迎春花市，下列说法正确的是？（ ）（多选） A．是深圳历史最悠久的迎春花市 B．只能买到年花，买不到其他物品 C．花市只在白天开放，晚上不营业 D．有传统手艺体验，文化味儿很浓 【游园第二站：活字印刷术】 1. 读文段，看拼音写词语，并在括号内选择正确的读音打“√”。 活字印刷体验区十分！工作人员好，为大家非遗知识并详细操作。大家先挑（tiāo tiǎo）选带有吉祥的字模，学习如何组合。接着，蘸（zhàn）取墨匀涂抹（mǒ mā）在字模上，铺纸按压后揭下，一幅幅精美的作品便完成了。 【答案】 tiāo√ mǒ√ 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字和多义字辨析。 挑：读“tiāo”时主要表示担、选择、挑剔等意思；读“tiǎo”时主要表示用细长的东西拨弄、挑动、拨弦、刺杀等意思以及一种刺绣手法等。 抹：读“mǒ”时主要表示涂、揩、除去、勾掉、轻微的痕迹等意思；读“mò”时常作为“抹墙”的“抹”，指把和好了的泥或灰等涂上后弄平；读“mā”时主要表示擦、用手按着并向下移动、拆掉等意思。 挑选（tiāo xuǎn）：从众多对象中筛选出符合特定条件或要求的。故选tiāo。 涂抹（tú mǒ）：将膏状、液态等物质覆盖在物体表面；以随意、无规则的方式进行书写或绘画。故选mǒ。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“热”“普”“案”“排”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【游园第三站：一起做糖画】 2. 读文段，选择合适的动词填在括号内。（填序号） 糖画师傅的手艺可真熟练。只见师傅拿起勺子，在“滋滋”冒泡的糖稀锅里搅拌搅拌（jiǎo bàn），接着小心翼翼地（ ）起小半勺，眼疾手快地将糖稀（ ）在石板上，一边浇一边（ ），一匹小马的形状立刻就被勾勒（lè）出来了，然后师傅用竹签一（ ），用手中的平铲一铲（chǎn），就把糖画（ ）了起来，围观的同学看得直淌（tǎng）口水。 ①浇 ②舀（yǎo） ③粘 ④提 ⑤画 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ⑤ ④. ③ ⑤. ④ 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 ①浇：往东西上倒水、洒水。 ②舀：用勺子、瓢等把液体或东西取出来。 ③粘：东西互相贴在一起，或用胶水等贴住、黏合。 ④提：用手拿着、拎起；也指说起、指出。 ⑤画：用笔画图、画画；也指描绘、线条。 第一空：根据前文“拿起勺子，在糖稀锅里搅拌”，接下来的动作是取糖稀，“舀”指用瓢、勺等取东西（多指液体），对应序号②。 第二空：后文提到“一边浇一边……”，这里是将舀起的糖稀倾倒在石板上，“浇”符合这个动作，对应序号①。 第三空：结合“一匹小马立刻就被勾勒出来了”，说明在浇糖稀的同时是在进行绘制的动作，“画”能体现勾勒造型的行为，对应序号⑤。 第四空：制作糖画时，需要用竹签和糖画粘在一起，“粘”符合用竹签固定糖画的动作，对应序号③。 第五空：最后用铲铲起糖画后，要把它提起来，“提”符合拿起成品糖画的动作，对应序号④。 【游园第四站：编织中国结】 3. 先把下列成语补充完整，之后再读文段，选择恰当的成语填空。（填序号） ①井然___ ___ ②耳___目___ ③各___各___ ④千姿___ ___ ⑤手忙___ ___ ⑥成___ ___队 原本缠作一团的红色丝线在老师傅手中变得（ ），转眼间就变成了一个漂亮的“如意结”。轮到同学们上场时，大家虽然有些（ ），但都兴致勃勃。不一会儿，（ ）的作品就摆满了一桌，虽不如师傅编得精致，但充满了童真与创意。 【答案】 ①. 有 ②. 序 ③. 濡 ④. 染 ⑤. 种 ⑥. 样 ⑦. 百 ⑧. 态 ⑨. 脚 ⑩. 乱 ⑪. 群 ⑫. 结 ⑬. ① ⑭. ⑤ ⑮. ③ 【解析】 【详解】本题考查补全词语及运用。 ①井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 ②耳濡目染：听得多、见得多，不知不觉受到影响。 ③各种各样：具有多种多样的种类。 ④千姿百态：姿态多种多样，各不相同。 ⑤手忙脚乱：做事慌张，动作忙乱，没有条理。 ⑥成群结队：许多人或动物聚集在一起，结成队伍。 第一空：前面说丝线“缠作一团”，和它相反的就是整齐、有条理，所以选井然有序。故选①。 第二空：同学们刚开始做，不熟练，会显得慌张、忙乱，所以选手忙脚乱。故选⑤。 第三空：后面说“作品摆满了一桌”，强调作品种类多、不一样，所以选各种各样。故选③。 【游园第五站：金狮舞新春】 4. 按照一定的顺序观察图画，用上恰当的拟声词，写写你看到的、听到的、感受到的…… ________________ 【答案】 春节到了，街头热闹极了！一只彩狮威风凛凛地跳跃着。小哥哥擂起大鼓，“咚咚咚”声震四方；小姐姐敲着铜锣，“锵锵锵”清脆响亮。“咚咚锵”的节奏里，满是浓浓的年味，让人心里暖洋洋的。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先，我们要明确这是一个充满节日氛围的表演场景，这是我们展开描写的基调。在写作时，要遵循一定的顺序，比如“先声后形”，先从听觉入手，“锵锵”“咚锵锵”等拟声词，把读者带入到那个热闹的环境中，让他们仿佛先听到了锣鼓喧天的声音。接着，再从视觉上进行描写，刻画舞狮的威风姿态和表演者的投入神情，让画面变得具体可感。最后，要写出自己内心的感受，将热闹的场景和自己的喜悦、激动之情融合起来，完成从“景”到“情”的升华。这样由远及近、由声到形、由景到情的描写，就能让整个段落层次分明，生动感人。 示例： 远远地，我就听见“咚咚咚”的鼓声和“锵锵”的锣声，交织成“咚锵锵”的欢快节奏，热闹极了。走近一看，一只彩狮正随着鼓点摇头摆尾，它身披彩衣，张着大嘴，神气活现。旁边的鼓手和锣手全神贯注，用力敲击着乐器。听着这振奋人心的声响，看着这灵动的表演，我仿佛也融入了这喜庆的氛围中，满心都是欢喜和激动。 【游园第六站：诗画皆情语】 5. 根据下面的图画情境，将诗句补充完整。 【答案】山色空 雨亦奇 欲把西湖比西子 白云生处有人家 霜叶红于二月花 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 乱入池中看不见 闻歌始觉有人来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“欲、湖、家、霜、岸、帆、乱、歌”正确写法。 二、学校正在开展“阅读乐园探秘”活动，同学们，快来探索吧！ 【探秘第一关：我们的星光榜样】 童第周是我国著名的生物学家，请阅读两则关于他的小故事，回答问题。 （一） 那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的卵膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节。工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。 ——节选自《一定要争气》 （二） 童第周回国后，来到四川李庄的同济大学生物系任教授。这里环境条件实在过于艰苦，给正着力研究胚胎学的童第周带来很大困难。没有玻璃培养皿，他就用粗陶瓷杯替代；没有解剖器，他就用一根极细的玻璃丝自制解剖器。一天，他在旧货摊上看到一台显微镜，欣喜异常，但摊主要价6万元，以吃地瓜勉强度日的夫妇俩只好四处借钱，最终凑够了买显微镜的钱。 ——节选自《借巨款买显微镜》（有删改） 6. 童第周在做实验时遇到了哪些困难？又是怎样克服的？请根据选文，梳理补充。 时间 遇到的困难 童第周的做法 在比利时留学时，跟随教授做实验 需要剥离青蛙卵的卵膜 _____ 回国后，任生物系教授，研究胚胎学 没有玻璃培养皿 用粗陶瓷杯替代 ______ 用一根极细的玻璃丝自制解剖器 7. 第二个故事中，童第周“欣喜异常”的原因是（ ） A. 童第周回国后，来到同济大学生物系任教授 B. 童第周只用一根极细的玻璃丝，就自制出了解剖器。 C. 童第周在旧货摊上看到了一台显微镜，这可以为他今后做实验带来很大帮助。 D. 童第周为了买显微镜，和妻子四处借钱，终于凑够了6万元。 8. 在你心里，童第周是一个什么样的人？你是从文中哪里看出来的？ ________________ 【答案】6. ①. 刻苦钻研，反复实践 ②. 没有解剖器 7. C 8. 从他留学时刻苦钻研、反复实践，成功剥离青蛙卵的卵膜，可以看出他刻苦钻研；从他回国后在艰苦条件下，用陶瓷杯、自制玻璃丝解剖器做实验，还借钱买显微镜，可以看出他不怕困难、热爱科研。 【解析】 【导语】这两则片段主要讲了： 童第周无论是在国外留学做实验，还是回国后在条件非常艰苦的环境里研究胚胎学，都不怕困难、刻苦钻研，想尽办法克服实验中的各种难题，坚持做科学研究。 【6题详解】 本题考查提取关键信息。 结合故事一的句子“工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。”可知，童第周遇到困难时，他不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。 结合故事二的句子“没有玻璃培养皿，他就用粗陶瓷杯替代；没有解剖器，他就用一根极细的玻璃丝自制解剖器。”可知，在环境条件艰苦的情况下，没有解剖器，他就用一根极细的玻璃丝自制解剖器。 【7题详解】 本题考查文章内容理解。 结合故事二的句子“一天，他在旧货摊上看到一台显微镜，欣喜异常，但摊主要价6万元，以吃地瓜勉强度日的夫妇俩只好四处借钱，最终凑够了买显微镜的钱。”可知，“欣喜异常”就是特别高兴、欣喜若狂的意思。他高兴，是因为看到了显微镜，显微镜对他做实验非常重要，不是因为当上教授、做了解剖器，也不是因为借到钱。 故选C。 【8题详解】 本题考查人物形象分析。 通过选文内容，从第一则故事中，他面对剥离青蛙卵卵膜这样难度极大、多年没人做成的实验，依然不声不响刻苦钻研、反复实践，最后取得成功，可以看出他刻苦努力、有耐心、有毅力。从第二则故事中，他在实验设备缺乏、生活艰苦的情况下，用陶瓷杯代替培养皿，用细玻璃丝自制解剖器，还借钱买显微镜坚持研究，可以看出他不怕困难、热爱科研、执着追求。 综上所述，童第周是一个热爱科学、刻苦钻研、不怕困难、坚持不懈、为研究甘于奉献的人。 【探秘第二关：奇妙的童话世界】 9. 同学们，大家都很喜欢作家王一梅的《鼹鼠的月亮河》，一起来回顾此童话故事的妙处吧！ 你们好！我是“米加”。我长得很“特别”，也有很“特别”的经历：我因______的皮毛显得与众不同，后来被______误施了魔法，变成了一只______。（请选择，将序号填在相应的横线上） A．棕色 B．黑色 C．尼里 D．咕哩咕 E．乌鸦 F．海鸥 这里本来是一个很狭窄的地方，但是，现在已经变成了一个很大的大厅了，大厅里还有一些弯弯曲曲的地道。只是许多地道都刚刚开了一个头，还没有开始挖掘。大厅中间的桌子上，放着米加设计的地图。 “这是设计图。”米加摊开设计图，让黑炭和其他乌鸦一起来看。在乌鸦们看来，设计图就像是迷宫。 “这是每一家乌鸦住的树。”米加指着图上的树说。 他在红辣椒住的树上做了一个记号，说：“这里就是地道的中心。” “我们从这里向各个方向挖，通到每一家的树底下。老鹰铁嘴来的时候，就算是发现了，他也没有办法进入地道，因为地道的入口很狭窄，里面才是宽敞的。” “很好。”乌鸦们都点着头。 “这些就是连接每家树地道。老鹰来的时候，大家就可以从自己家地道的入口进来，从地下很安全地聚集到这里。”他指着设计图说。 啊，这简直是太妙了！ “可是，这一切你是怎么想到的？”红辣椒和其他乌鸦简直不敢相信。——节选自《鼹鼠的月亮河》 米加还有更特别之处！他的设计充满智慧！读旁边的选段，关于地道的设计，下列说法正确的三点是（ ）（多选） A．米加设计的地道特别巧妙，这能看出他是在用心帮助乌鸦们。 B．地道的中心是乌鸦黑炭住的树。 C．老鹰来的时候，大家可以从自家聚集到地道的中心，躲避危险。 D．乌鸦们看到设计又惊又喜，这说明他们觉得米加聪明又厉害。 米加还有不少特别的朋友，他们有着深厚的情谊，有尼里、魔法师咕里咕、乌鸦黑炭和红辣椒、刺猬先生……请你选择其中一位朋友，说说他们之间经历了什么？米加在大家的关爱和支持下，有哪些进步呢？ ____________ 【答案】 ①. B ②. D ③. E ④. ACD ⑤. 我选择朋友尼里。米加在月亮河边认识了尼里，为了给尼里做洗衣机，他独自离开家乡。尼里送给米加月亮石，鼓励他坚持梦想。在朋友的关爱下，米加变得更勇敢、更独立、更有责任心，还学会了坚持和帮助别人。 【解析】 【详解】本题考查课外积累。 在《鼹鼠的月亮河》里，别的鼹鼠都是棕色皮毛，只有主人公米加是黑色的，所以他从小就显得很特别。米加离开家乡后，在路上遇到了魔法师咕哩咕，咕哩咕在表演魔法时不小心出错，把米加变成了一只乌鸦，这才有了米加和乌鸦们一起生活的故事。 故依次选B、D、E。 A．米加认真画出设计图，乌鸦们规划地道，用来躲避老鹰，设计非常巧妙，能看出他真心实意帮助朋友，说法正确。 B．文中明确写“米加在红辣椒住的树上做了记号，说这里就是地道的中心”，并不是黑炭住的树，说法错误。 C．米加设计的地道可以连通每一棵乌鸦住的树，老鹰来的时候，大家能从自家入口进入地道，安全地聚集到中心躲避危险，说法正确。 D．乌鸦们看完设计后又惊又喜，连连称赞，说明他们非常佩服米加，觉得他既聪明又厉害，说法正确。 故选ACD。 这道题要分三步回答：先选一位朋友，比如尼里、咕哩咕、乌鸦黑炭、红辣椒、刺猬先生都可以。再写他们之间的故事：写清楚朋友和米加是怎么认识的，一起做过什么事，互相帮助过什么。最后写米加的进步：米加原本害羞、不自信，在朋友的陪伴和鼓励下，变得勇敢、独立、有责任心，还懂得坚持梦想、帮助别人。 示例：我选择朋友咕哩咕。米加被咕哩咕误施魔法变成乌鸦后，两人一起想办法解除魔法，咕哩咕一直陪伴、帮助米加。在咕哩咕的支持下，米加变得更勇敢，也学会了包容和互相帮助。 【探秘第三关：缤纷的自然美景】 五花山 作者：薛卫民 ①我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？ ②春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 ③夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。 ④秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。 ⑤秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。 10. 作者抓住______、______、______三个季节里五花山______的变化，向我们描绘了多姿多彩的自然风光图。 11. 作者可真会写文章，在一开头就提出了问题，请用横线画出作者提出的问题，再品一品作者这样开头有什么好处呢？请选择（ ）（多选） A. 引起了我的好奇，我想继续读下去，看看山究竟是什么颜色的。 B. 作者用这个问题统领了整篇文章，接下来的②③④⑤段都是在写山的颜色。 C. 作者明知故问，虽然像聊天一样亲切自然，但开头的提问没什么用。 12. 请你结合文本判断下列关于五花山的描写，对的打“√”，错的打“×”。 （1）春天和夏天的山都是绿色的，但绿得没区别。（ ） （2）五花山的秋天，是色彩最丰富的季节，“五花山”因此得名。（ ） （3）“五花山”这个名字，饱含着作者对家乡美景的骄傲与喜爱。（ ） 13. 品读并仿写有新鲜感的句子。 “有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。”这个句子把树林写活了！既把“树林”当作人来写，又将“在风中轻轻摇摆的树林”比作“______”，这样写，有趣又生动，很有画面感。请你仿照这个句子，也来写一写。 天气闷热，小草无精打采。一场雨后，______，就像______。 14. 假如你要参加配（pèi）乐朗读比赛，朗读的作品就是《五花山》，你会选择什么类型的配乐呢？请在你的选择下打“√”，并结合文本说说这样选的理由。 我会选择（激昂热烈 舒缓轻柔 灵动欢快）配乐，因为_______________。 【答案】10. ①. 春天 ②. 夏天 ③. 秋天 ④. 颜色 11. 你知道这里的山是什么颜色的吗？ AB 12. ①. × ②. √ ③. √ 13. ①. 一簇簇火苗 ②. 小草挺直了腰杆 ③. 一个个精神抖擞的士兵 14. 灵动欢快 《五花山》主要描写了五花山在不同季节色彩斑斓、充满生机的美景，文章语言活泼生动，比如“树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃”等句子，充满了欢快、灵动的氛围，灵动欢快的配乐能更好地契合文章所展现的五花山的绚丽多彩与生机活力，烘托出作者对家乡美景的喜爱与赞美之情，让朗读更具感染力。 【解析】 【导语】这篇《五花山》以季节为序，通过细腻的色彩描写展现山景变化。作者运用拟人（“树林跳起舞来”）、比喻（“像绿油彩涂过”）等手法，将静态山林动态化，尤其突出秋天色彩的丰富性。文章结构清晰：首段设问统领全篇，中间三段分述三季特点，末段点题“五花山”得名缘由。语言生动形象，如“紫绒幕布”的比喻既准确又富有剧场感，体现了作者对自然观察的敏锐和文字表现力。 【10题详解】 本题考查信息提取能力。 根据文章内容，第②段写春天的山是淡淡的绿色，第③段写夏天的山是浓浓的绿色，第④段写秋天的山五颜六色。因此，作者抓住了春、夏、秋三个季节里五花山颜色的变化。 【11题详解】 本题考查句子的含义及作用。 第①段明确写道：“你知道这里的山是什么颜色的吗？”这句话是作者提出的问题。 A.这个问题引起了读者的好奇心，让人想继续读下去。这确实符合文章开头的效果。 B.这个问题统领了全文，后文都在回答这个问题。这也是正确的。 C.认为开头的提问没什么用，这显然不对，因为问题贯穿了全文，起到了引出下文的作用。 故选AB。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解。 （1）根据第②段，春天的山是“淡淡的绿色”，第③段，夏天的山是“浓浓的绿色”。两者有明显区别，因此是错误的。 （2） 第④段详细描写了秋天五花山的多种颜色：金黄色、杏黄色、火红色、紫红色等，第⑤段也明确指出“五花山”得名于秋天的五颜六色。因此是正确的。 （3）从文章中可以看出，作者对五花山的美景进行了细致描写，尤其是秋天的五彩斑斓，表达了对家乡美景的喜爱与自豪。因此是正确的。 【13题详解】 本题考查修辞手法及仿写句子。 例句“有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃”运用了拟人（“跳起舞来”赋予树林人的动作）和比喻（把“在风中摇摆的树林”比作“一簇簇火苗”）的修辞手法，生动形象地写出了树林的动态美和色彩特点。 根据例句的修辞和结构，结合“天气闷热，小草无精打采。一场雨后，__，就像__。”的句式来仿写。 只要运用拟人和比喻，符合雨后小草生机勃勃的状态即可。 示例：天气闷热，小草无精打采。一场雨后，小草舒展着嫩叶，就像一群欢快的精灵在舞蹈。 【14题详解】 本题考查文章情感基调及配乐。 《五花山》描写了五花山在不同季节（尤其是秋天）色彩斑斓、充满生机的美景，语言生动活泼，比如“树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃”等句子，充满了欢快、灵动的氛围，表达了作者对家乡美景的喜爱与赞美之情。 激昂热烈：通常用于表达激烈的情感、宏大的场景或充满力量的内容，比如战争场面、激烈的运动等，和《五花山》这种描绘自然美景、清新灵动的风格不太匹配。 舒缓轻柔：多用于表达宁静、柔和、抒情的内容，比如月夜、静谧的湖面等，虽然《五花山》有宁静的部分，但整体色彩丰富、充满生机，舒缓轻柔无法完全体现其灵动活泼的氛围。 灵动欢快：节奏轻快、活泼，能很好地契合《五花山》中五花山色彩斑斓、生机勃勃，以及作者喜爱赞美家乡美景的情感，让朗读更具感染力，能把五花山的绚丽多彩和活力展现出来。 所以选择“灵动欢快”的配乐，因为《五花山》描写了五花山在不同季节（尤其是秋天）色彩斑斓、充满生机的美景，语言活泼生动，灵动欢快的配乐能更好地契合文章所展现的五花山的绚丽多彩与生机活力，烘托出作者对家乡美景的喜爱与赞美之情，让朗读更具感染力。 三、学校正在开展“童心飞扬创作”活动，快来继续展示你的才华吧！ 15. 题目：《我是“开心果”》 一笑，眼睛就弯成了月牙；一开口，就能让烦恼悄悄跑掉，哈哈，每个小朋友都是一枚“开心果”！也许，你特别容易开心，听到一个笑话、受到一次夸奖、学到一项本领……你都会开心老半天。也许，你能让别人开心，比如在父母疲惫时，你会想办法让家里充满笑声；比如在同学难过时，你送去温暖的安慰，让伙伴立刻开心起来……快来分享你当“开心果”的故事吧！ 要求：1．文中涉及班级、老师、同学姓名请用“xxx”或者健康的昵称代替，不出现真实的姓名和校名。网络流行语慎用。2．书写工整，句子通顺，内容完整，300字左右。 【答案】例文： 我是“开心果” 大家都叫我“开心果”，因为我一笑，眼睛就弯成了小小的月牙，还总能想出各种小办法，让身边的人丢掉烦恼，露出笑容。我最喜欢做的事，就是用我的快乐，温暖身边的每一个人。 有一次，妈妈下班回家，脸上没有一丝笑容，眉头紧紧皱着，看起来疲惫又烦躁。我知道，妈妈一定是工作太累了。于是，我悄悄跑到妈妈身边，拉了拉她的衣角，学着小丑的样子，把嘴巴咧得大大的，眼睛眯成一条缝，还故意歪着脑袋，学小鸭子“嘎嘎”叫。 妈妈低头看着我，一开始还没有反应过来，过了一会儿，就被我滑稽的样子逗笑了，眉头也慢慢舒展开来。我趁机拉着妈妈坐下，给她捶捶背、揉揉肩，还讲了一个学校里听到的小笑话。看着妈妈越来越放松的笑容，我心里甜甜的。 妈妈笑着说：“有你这个‘开心果’，妈妈所有的疲惫都跑光啦！”听了妈妈的话，我更开心了。 我就是这样一枚小小的“开心果”，既能让自己每天开开心心，也能给身边的人带来温暖和快乐。传递快乐真的很简单，我愿意一直做这枚传递美好的“开心果”，让笑声常伴在我们身边。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次为命题习作，题目为《我是“开心果”》，核心是分享自己当“开心果”的具体故事。要求体现“能让自己开心”或“能让别人开心”的特点，书写工整、句子通顺、内容完整，字数控制在300字左右，贴合小学生视角，重点突出“带来快乐”的细节与真实感受。 二、立意。 围绕“我是开心果”这一中心，通过记叙一件具体的小事，展现自己乐观开朗的性格，或自己为他人带来快乐的举动，表达“传递快乐、收获幸福”的美好情感。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点题，用生动的语句介绍自己“开心果”的特点。 中间：选取一件具体的小事，围绕“带来快乐”展开，按“起因→经过→结果”叙述完整，重点突出细节： 可选取两个方向：一是自己容易开心（如听到笑话、学会本领后的快乐模样）；二是让别人开心（如安慰难过的同学、逗疲惫的父母开心）。重点描写自己的动作、语言、神态，以及对方的反应（如笑容、放松的神情），体现“开心果”的作用。 结尾：总结全文，再次点题，抒发自己感受与感悟——明确自己作为“开心果”的快乐与自豪，点明“传递快乐，自己也会收获双倍幸福”的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级（上）期末学业质量与学科素养评价语文 一、学校正在开展“新春趣味游园”活动，每个项目都很精彩！同学们，快来体验吧！ 【游园第一站：花市小广播】 1．请认真听广播两遍，完成下列选择题。 （1）2026年爱国路迎春花市一共举办多少天？（ ） A．5天 B．7天 C．10天 D．18天 （2）爱国路迎春花市始于（ ） A．1982年 B．1998年 C．2023年 D．2026年 （3）下列哪项活动不在迎春花市的非遗小摊位中？（ ） A．写春联 B．剪福字窗花 C．捏面人 D．编中国结 （4）关于爱国路迎春花市，下列说法正确的是？（ ）（多选） A．是深圳历史最悠久的迎春花市 B．只能买到年花，买不到其他物品 C．花市只在白天开放，晚上不营业 D．有传统手艺体验，文化味儿很浓 【游园第二站：活字印刷术】 1. 读文段，看拼音写词语，并在括号内选择正确的读音打“√”。 活字印刷体验区十分！工作人员好，为大家非遗知识并详细操作。大家先挑（tiāo tiǎo）选带有吉祥字模，学习如何组合。接着，蘸（zhàn）取墨匀涂抹（mǒ mā）在字模上，铺纸按压后揭下，一幅幅精美的作品便完成了。 【游园第三站：一起做糖画】 2. 读文段，选择合适的动词填在括号内。（填序号） 糖画师傅的手艺可真熟练。只见师傅拿起勺子，在“滋滋”冒泡的糖稀锅里搅拌搅拌（jiǎo bàn），接着小心翼翼地（ ）起小半勺，眼疾手快地将糖稀（ ）在石板上，一边浇一边（ ），一匹小马的形状立刻就被勾勒（lè）出来了，然后师傅用竹签一（ ），用手中的平铲一铲（chǎn），就把糖画（ ）了起来，围观的同学看得直淌（tǎng）口水。 ①浇 ②舀（yǎo） ③粘 ④提 ⑤画 【游园第四站：编织中国结】 3. 先把下列成语补充完整，之后再读文段，选择恰当成语填空。（填序号） ①井然___ ___ ②耳___目___ ③各___各___ ④千姿___ ___ ⑤手忙___ ___ ⑥成___ ___队 原本缠作一团的红色丝线在老师傅手中变得（ ），转眼间就变成了一个漂亮的“如意结”。轮到同学们上场时，大家虽然有些（ ），但都兴致勃勃。不一会儿，（ ）的作品就摆满了一桌，虽不如师傅编得精致，但充满了童真与创意。 【游园第五站：金狮舞新春】 4. 按照一定的顺序观察图画，用上恰当的拟声词，写写你看到的、听到的、感受到的…… ________________ 【游园第六站：诗画皆情语】 5. 根据下面的图画情境，将诗句补充完整。 二、学校正在开展“阅读乐园探秘”活动，同学们，快来探索吧！ 【探秘第一关：我们的星光榜样】 童第周是我国著名生物学家，请阅读两则关于他的小故事，回答问题。 （一） 那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的卵膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节。工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。 ——节选自《一定要争气》 （二） 童第周回国后，来到四川李庄的同济大学生物系任教授。这里环境条件实在过于艰苦，给正着力研究胚胎学的童第周带来很大困难。没有玻璃培养皿，他就用粗陶瓷杯替代；没有解剖器，他就用一根极细的玻璃丝自制解剖器。一天，他在旧货摊上看到一台显微镜，欣喜异常，但摊主要价6万元，以吃地瓜勉强度日的夫妇俩只好四处借钱，最终凑够了买显微镜的钱。 ——节选自《借巨款买显微镜》（有删改） 6. 童第周在做实验时遇到了哪些困难？又是怎样克服的？请根据选文，梳理补充。 时间 遇到的困难 童第周的做法 在比利时留学时，跟随教授做实验 需要剥离青蛙卵的卵膜 _____ 回国后，任生物系教授，研究胚胎学 没有玻璃培养皿 用粗陶瓷杯替代 ______ 用一根极细的玻璃丝自制解剖器 7. 第二个故事中，童第周“欣喜异常”的原因是（ ） A. 童第周回国后，来到同济大学生物系任教授。 B. 童第周只用一根极细的玻璃丝，就自制出了解剖器。 C. 童第周在旧货摊上看到了一台显微镜，这可以为他今后做实验带来很大帮助。 D. 童第周为了买显微镜，和妻子四处借钱，终于凑够了6万元。 8. 在你心里，童第周是一个什么样的人？你是从文中哪里看出来的？ ________________ 【探秘第二关：奇妙的童话世界】 9. 同学们，大家都很喜欢作家王一梅的《鼹鼠的月亮河》，一起来回顾此童话故事的妙处吧！ 你们好！我是“米加”。我长得很“特别”，也有很“特别”的经历：我因______的皮毛显得与众不同，后来被______误施了魔法，变成了一只______。（请选择，将序号填在相应的横线上） A．棕色 B．黑色 C．尼里 D．咕哩咕 E．乌鸦 F．海鸥 这里本来是一个很狭窄的地方，但是，现在已经变成了一个很大的大厅了，大厅里还有一些弯弯曲曲的地道。只是许多地道都刚刚开了一个头，还没有开始挖掘。大厅中间的桌子上，放着米加设计的地图。 “这是设计图。”米加摊开设计图，让黑炭和其他乌鸦一起来看。在乌鸦们看来，设计图就像是迷宫。 “这是每一家乌鸦住的树。”米加指着图上的树说。 他在红辣椒住的树上做了一个记号，说：“这里就是地道的中心。” “我们从这里向各个方向挖，通到每一家树底下。老鹰铁嘴来的时候，就算是发现了，他也没有办法进入地道，因为地道的入口很狭窄，里面才是宽敞的。” “很好。”乌鸦们都点着头。 “这些就是连接每家树的地道。老鹰来的时候，大家就可以从自己家地道的入口进来，从地下很安全地聚集到这里。”他指着设计图说。 啊，这简直是太妙了！ “可是，这一切你是怎么想到的？”红辣椒和其他乌鸦简直不敢相信。——节选自《鼹鼠的月亮河》 米加还有更特别之处！他的设计充满智慧！读旁边的选段，关于地道的设计，下列说法正确的三点是（ ）（多选） A．米加设计的地道特别巧妙，这能看出他是在用心帮助乌鸦们。 B．地道的中心是乌鸦黑炭住的树。 C．老鹰来的时候，大家可以从自家聚集到地道的中心，躲避危险。 D．乌鸦们看到设计又惊又喜，这说明他们觉得米加聪明又厉害。 米加还有不少特别的朋友，他们有着深厚的情谊，有尼里、魔法师咕里咕、乌鸦黑炭和红辣椒、刺猬先生……请你选择其中一位朋友，说说他们之间经历了什么？米加在大家的关爱和支持下，有哪些进步呢？ ____________ 【探秘第三关：缤纷的自然美景】 五花山 作者：薛卫民 ①我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？ ②春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 ③夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。 ④秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。 ⑤秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。 10. 作者抓住______、______、______三个季节里五花山______的变化，向我们描绘了多姿多彩的自然风光图。 11. 作者可真会写文章，在一开头就提出了问题，请用横线画出作者提出的问题，再品一品作者这样开头有什么好处呢？请选择（ ）（多选） A. 引起了我的好奇，我想继续读下去，看看山究竟是什么颜色的。 B. 作者用这个问题统领了整篇文章，接下来的②③④⑤段都是在写山的颜色。 C. 作者明知故问，虽然像聊天一样亲切自然，但开头的提问没什么用。 12. 请你结合文本判断下列关于五花山的描写，对的打“√”，错的打“×”。 （1）春天和夏天的山都是绿色的，但绿得没区别。（ ） （2）五花山的秋天，是色彩最丰富的季节，“五花山”因此得名。（ ） （3）“五花山”这个名字，饱含着作者对家乡美景的骄傲与喜爱。（ ） 13. 品读并仿写有新鲜感的句子。 “有树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。”这个句子把树林写活了！既把“树林”当作人来写，又将“在风中轻轻摇摆的树林”比作“______”，这样写，有趣又生动，很有画面感。请你仿照这个句子，也来写一写。 天气闷热，小草无精打采。一场雨后，______，就像______。 14. 假如你要参加配（pèi）乐朗读比赛，朗读的作品就是《五花山》，你会选择什么类型的配乐呢？请在你的选择下打“√”，并结合文本说说这样选的理由。 我会选择（激昂热烈 舒缓轻柔 灵动欢快）的配乐，因为_______________。 三、学校正在开展“童心飞扬创作”活动，快来继续展示你的才华吧！ 15. 题目：《我是“开心果”》 一笑，眼睛就弯成了月牙；一开口，就能让烦恼悄悄跑掉，哈哈，每个小朋友都是一枚“开心果”！也许，你特别容易开心，听到一个笑话、受到一次夸奖、学到一项本领……你都会开心老半天。也许，你能让别人开心，比如在父母疲惫时，你会想办法让家里充满笑声；比如在同学难过时，你送去温暖的安慰，让伙伴立刻开心起来……快来分享你当“开心果”的故事吧！ 要求：1．文中涉及班级、老师、同学姓名请用“xxx”或者健康的昵称代替，不出现真实的姓名和校名。网络流行语慎用。2．书写工整，句子通顺，内容完整，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $