第3单元 语文园地-【七彩课堂】2025-2026学年五年级语文下册同步课件（五四制）

这是一份小学语文五年级下册期末复习课件，包含30页内容。以“交流平台”“词句段运用”“日积月累”为学习支架，涵盖抓人物动作、语言、神态体会内心的阅读方法，对比手法运用，以及《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等诗词积累与赏析。 资料特色突出核心素养培养，通过《军神》中刘伯承语言分析、黄继光神态动作描写等案例，提升语言运用与思维能力，借助边塞诗、送别诗赏析增强文化自信与审美创造。仿写练习和对比手法教学，能帮助学生掌握阅读写作方法，也为教师提供丰富教学案例与实践设计。五年级学生需巩固阅读技巧，提升表达能力，为高年级学习及小升初奠定基础。

语文园地 语文 五年级 下册 语文园地 这是一种很好的阅读法哦！ 交流平台 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物内心。 语文园地 《军神》一文中，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。 语文园地 此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。 语文园地 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。 抓住两个士兵的动作，写出了他们的凶狠、贪婪。 大家来交流 语文园地 “岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 抓住毛泽东的语言、神态、动作，写出了毛泽东的悲痛心情。 语文园地 词句段运用 我们读句子时，要抓住人物动作、语言、神态，体会人物心理活动。 语文园地 7 抓住了毛泽东的动作，写出了毛泽东痛失爱子，悲痛欲绝的心情。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 语文园地 8 抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。。 语文园地 抓住将军的动作、语言，写出了将军的感动和对战士们的关爱。 将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”。 语文园地 我会从下列情景选择一个，仿写一段话。 焦急地等人 期待落空 久别重逢 我和李丽在球场上焦急地等待着，小明怎么到现在还不来？是不是被老师看到了？我朝宿舍方向望了望，什么人也没有。李丽说：“算了，我们不等他了，打球去！” 语文园地 第12张修改为：下面的句子写出了人物与平时不同的表现。体会它们的表达效果，照样子说句子。 语文园地 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 沃克医生由“从容镇定”变成“颤抖、汗珠滚滚”，前后对比，衬托出刘伯承镇定、勇敢。 语文园地 平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 把平时遇事“一笑而过”和这件事的“无法释然、心神不宁、无法入睡” 对比，突出了“我”纠结、烦躁。 语文园地 我会运用对比方法，写出人物特点。 老师走进班级，要报考试分数了，我吓得不敢抬头，双手直哆嗦，“李明，96分。”啊，我考的这么好？我偷偷地捂着嘴，轻怕笑出声来，我抬起头，得意地环顾四周。 语文园地 书写提示 帆 刘湛秋 我愿意看见一只只白帆。 在帆的上面，是飘动的白云和天空,在帆的下面，是温暖的船舱;在那里,生活不是僵硬的，而是在不停地流动和飘荡。 我愿意看见一只只白帆。 无论在小河，在大江,还是在海洋，它都在前进，在和风浪搏斗。在每一片鼓满风的帆里，都藏着一个美丽的幻想， 我愿意看见一只只白帆。 我愿我们的生活像一只只白帆，永远寻求不冻的港。 段落要分明。 标题和作者要写在醒目的位置。 语文园地 日积月累 凉州词 【唐】王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 语文园地 17 王之涣（688年—742年），盛唐时期的著名诗人，绛州（今山西新绛县）人。豪放不羁，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。 语文园地 18 句意： 黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 语文园地 19 句意： 何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！ 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 语文园地 20 这是一首雄浑苍凉的七言边塞诗。诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。后两句，写边地的荒寒和征人的怨情，情调转为忧伤。但这种忧伤不是一般悲抑低沉的哀叹，而是暗含讽刺之意的。诗文中对比手法的运用使诗意的表现更有张力。用语委婉精确，表达思想感情恰到好处。 诗词欣赏 语文园地 黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李 白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 语文园地 22 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。 语文园地 23 句意： 友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 语文园地 24 句意： 孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 语文园地 25 这是一首送别诗。开头两句本是交待送别的时间、地点、目的地，但这种交待被“烟花三月”这个鲜丽的意象感觉化了。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为“千古丽句”。诗的后两句看似写景，实则包含着一个细节——目送孤帆。在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。 诗词欣赏 语文园地 我会积累 从军行 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 边塞诗 语文园地 27 芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 送别诗 语文园地 伴你成长 QICAIKETANG 语文园地 感谢您的观看 $