17.饮酒（其五） （东晋·陶渊明）-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册配套课件（甘肃专用）

甘肃 语 文 古诗文进阶册 1 专题二 古诗词曲鉴赏 二阶 课标九～七年级40首鉴赏及训练 八年级上册 17.饮酒（其五） （东晋·陶渊明） 【文学常识】陶渊明（约365— 427），一名潜，字元亮，号五柳先生， 私谥靖节，东晋诗人。 【结构图解】 【主旨情感】本诗融情入景，通过写对世事人生的感慨，体现了诗人悠 然自得的心境，以及对田园生活的喜爱和超脱世俗的高雅追求。 3 原文 理解与鉴赏 结 ①庐在人境 ② ， 而无车马喧。 问君何能尔 ③ ？ 心远地自偏。 理解：前四句通过叙事和议论，定下全诗的基调。 修辞：三、四句运用设问的修辞手法，自问自答，揭示了能在“人境”中独享安闲是因为心情闲适，心志高远。 情感：表达了诗人陶醉于自然、对田园生活的喜爱之情和超脱世俗的高雅追求。 4 原文 理解与鉴赏 采菊东篱下， 悠然 ④ 见南山。 表现手法：通过对客观景物“菊”“南山”的描写，衬托诗 人悠闲自得、物我两忘的境界。 炼字：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自 得、闲适、恬淡；“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了诗人内心的自由和惬意。 山气 ⑤日夕 ⑥ 佳， 飞鸟相与还。 理解、表现手法：动静结合、借景抒情。一动一静间写出了日近黄昏、云入山峰、飞鸟入林的景象，含蓄地寄托了诗人归返自然、与山林为伍的意趣。 5 原文 理解与鉴赏 此中有真意， 欲辨已忘言。 理解：写出了诗人面对良辰美景时神往而又迷惘的情形。 炼字：“真意”指自然之趣，既表现为山水田园的自然之 景，也是诗人身心的自得、怡然，含蓄地表现了诗人陶 醉自然、物我两忘的境界。 【重点课下注释】①〔结〕建造、构筑。②〔人境〕喧嚣扰攘的尘世。 ③〔尔〕如此，这样。④〔悠然〕闲适淡泊的样子。⑤〔山气〕山间的 云气。⑥〔日夕〕傍晩。 6 课内核心练 1.关于陶渊明《饮酒》（其五），苏轼这样评述：“因采菊而见山，境与意 会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。” 你怎么理解苏轼的这段话？说说你的想法。（4分）（教材·思考探究一） 苏轼认为，陶渊明在东篱采菊时，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个 “见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的 氛围是吻合的（2分）；而“望”字相比于“见”字，更有目的性，更像是有 意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此说“作‘望南山’， 则此一篇神气都索然矣”（2分）。（言之有理即可） 7 2.“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容， 你认为诗人理想的生活场景是怎样的？请用自己的话描述。（不得抄写原 文）（3分） 示例：在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭院的菊花丛里，随意 地采摘几朵。偶然间抬起头来，看那夕阳西下，雾气在山峰间缭绕，让人 心旷神怡。鸟儿结伴回到巢穴，使人倍感温馨。 8 课外迁移练 3.【同题材】赏析下面的古诗，完成对话。（5分） 社日 [唐]王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 9 小文：这是一首匠心独运的田园小诗。全诗没有一字正面描写社日的 情景，却表达出了社日的热闹欢快。 小逸：的确，诗人用笔真是角度巧妙，通过“________”展现了丰收在 望的田园风光，又借“________”暗示村民尽数外出参加社日活动，烘托出 ____________________的社会氛围。 小文：值得玩味的是，诗歌后两句聚焦在社日散场后的情景上，“ ____________”这一细节刻画，表现出社日活动中的村民们非常尽兴。 小逸：是啊，这首诗就借鹅湖山下的一个村庄社日里的欢乐景象，描 绘出一幅富庶兴旺的江南农村风俗画，表达出诗人在弃官归隐之后______ ___________________之情。 稻粱肥 半掩扉 民风淳朴、安宁和谐 扶得醉人归 对乡 村生活的热爱与赞美 10 11 $