第14课 同窗的友谊 课件 2025-2026学年岭南美版初中美术八年级下册

同窗的友谊 （岭美版）八年级 下 第四单元 第14课 01. 课程导入 02. 新知讲授 03. 技能学习 04. 实践创作 05. 作品展示与评价 06. 课堂总结 目录 友谊是画笔，描绘我们共同的理想，激励我们奋勇前行。你的支持和陪伴，给予我无穷的勇气和力量。 思考与分享 同学们，你心中的同窗友谊是什么样子的？有没有一位好友，让你印象深刻，想为他/她做点什么？ 课程导入：友谊是什么？ 1.7.2013 “友谊是画笔，描绘我们共同的理想...” 这段话非常优美，它道出了友谊的美好。现在，我想请大家闭上眼睛，想一想，在你的身边，有没有这样一位好友？你们一起学习，一起玩耍，分享快乐，分担忧愁。他/她的样子，他/她的笑容，是否还清晰地印在你的脑海里？如果让你用一种方式来纪念这份友谊，你会怎么做呢？ ‹#› 经典赏析：北魏麦积山石刻 这是北魏时期麦积山石刻的一个局部。虽然历经千年岁月的洗礼，我们依然能从人物安详的姿态和慈悲的神情中，感受到那份穿越时空的宁静与虔诚。 本课主题：定格同窗情谊 雕塑是凝固的艺术，它能够跨越时空传递真挚的情感。今天，我们将学习如何运用雕塑的语言，定格好友的模样，用“凝固的瞬间”来传递我们最真挚的同窗情谊。 课程导入：雕塑中的情感 1.7.2013 大家请看这张图片，这是非常著名的麦积山石窟的一个雕塑局部。大家能从这尊佛像的表情中感受到什么？是宁静，是慈悲，还是一种坚定的信念？雕塑就是这样一种神奇的艺术，它虽然静止不动，却能向我们传递丰富的情感。今天，我们也要尝试用这种“凝固的艺术”，来表达我们对朋友的感情。 ‹#› 架上雕塑是指雕塑家个人探索性较强、创作风格较明显、受公共环境因素制约较少的一类体量较小的雕塑，因多放置在特定的支架或底座上完成而得名。 个人化：体现艺术家独特风格 小型化：体量较小，便于摆放 探索性：形式材料更自由 知识讲解：什么是架上雕塑 1.7.2013 在开始创作之前，我们需要了解一个新的概念——架上雕塑。大家看屏幕上的定义，简单来说，架上雕塑就是艺术家为了表达个人想法而创作的、尺寸相对较小的雕塑作品。它不像城市里的大型雕塑那样需要考虑公共环境，因此艺术家可以更自由地进行探索和创作。大家看下面的这些作品，它们都是非常典型的架上雕塑，风格各异，非常有趣。 ‹#› 核心任务：为你的好友制作一份详细的肖像档案。 观察脸型 判断是圆形、方形，还是椭圆形？ 观察发型 观察是长发、短发，还是有特别的样式？ 观察五官 分析眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵有什么特点？ 标志性表情 回忆他/她最常出现的表情是什么样的？ 技能学习：制作肖像档案（一） 1.7.2013 要创作一个生动的好友肖像，第一步就是要学会观察。我们可以像制作一份档案一样，系统地记录下好友的特征。大家看这个表格，我们需要从脸型、发型、五官和标志性表情这四个方面来观察我们的好友。现在，大家可以在心里默默想一想，你的好友在这几个方面都有什么特点呢？ ‹#› 正面拍摄 捕捉五官比例与神情，建立人物基本印象。 侧面轮廓 观察额头、鼻梁至下巴的起伏线条。 背面特征 记录头型、发旋及颈部与头部的连接关系。 顶面俯视 观察头顶形状及五官在面部的平面分布。 核心价值：从多角度观察，可以更全面地了解人物的面部结构和特征，打破单一视角的局限，为后续的艺术创作打下坚实的立体认知基础。 技能学习：制作肖像档案（二） 1.7.2013 除了用眼睛观察，我们还可以借助相机来帮助我们记录。从正面、侧面、背面甚至是稍微偏上的角度拍摄好友的照片，可以让我们看到平时容易忽略的细节。这些照片将成为我们创作时非常重要的参考资料。大家课后可以尝试为自己的好友拍摄这样一组照片。 ‹#› 01 从整体到局部 先观察人物的整体外形和动态，再聚焦到五官等细节特征，建立整体观念。 02 捕捉动态与神情 注意观察人物在不同状态下的姿态和表情，捕捉其最生动、最真实的瞬间。 03 发现独特之处 找到好友身上最特别、最与众不同的地方，这将是你作品中最亮眼的部分。 技能学习：观察方法指导 1.7.2013 观察是有方法的。首先，我们要学会“从整体到局部”，先把握大的感觉，再深入细节。其次，要善于“捕捉动态与神情”，一个生动的表情往往比完美的五官更能打动人。最后，也是最重要的，要学会“发现独特之处”，找到你好友身上最独一无二的特点，这将是你创作的灵魂。 ‹#› 面部比例：三庭五眼 三庭：发际线到眉弓、眉弓到鼻底、鼻底到下巴，长度基本相等。 五眼：脸的宽度约等于五个眼睛的宽度，是把握面部宽度的基准。 五官结构：形态特征 结构解析：眼睛呈球体嵌入眼眶，鼻子由鼻梁和鼻翼构成立体支架。 形态刻画：嘴唇有上下唇的起伏，耳朵内部结构复杂且富有韵律感。 技能学习：五官比例与结构 1.7.2013 要画好或雕好一个人，了解基本的面部比例是非常重要的。我们常说的“三庭五眼”就是一个非常实用的参考标准。大家可以对照这个图，看看自己或身边同学的脸是不是符合这个比例。同时，我们也要了解五官各自的结构特点，比如眼睛是球体，鼻子有鼻梁和鼻翼，嘴巴有上下唇等等。掌握了这些基础知识，我们的创作就会更加得心应手。 ‹#› 步骤一：刻画五官和颈部 根据观察和草图，用雕塑刀在基本的头部造型上，轻轻刻画出五官的位置和颈部的轮廓。这一步主要是确定大的位置关系。 步骤二：塑造五官 逐步添加或削减材料，塑造出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的基本形态。注意表现出五官的立体感和结构特征。 创作实践：方法步骤（一） 1.7.2013 好了，理论知识学得差不多了，现在我们开始动手实践！制作肖像雕塑可以分为几个步骤。首先，我们要在做好的头部底座上，轻轻刻画出五官的位置和颈部的大致形状，这是打基础的一步。然后，我们就可以开始慢慢地塑造五官了，一点一点地添加或者去掉黏土，让眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵都立体起来。 ‹#› 步骤三：强化动态与形体 重点调整头部姿态，确保头、颈、肩之间的连接自然流畅。通过微妙的角度变化，赋予人物生动的动态感和生命力，避免僵硬。 步骤四：深入细节刻画 精细雕琢五官、头发质感及皮肤纹理，力求逼真。更重要的是捕捉并表现出好友独特的神情与气质，让肖像“神形兼备”。 创作实践：方法步骤（二） 1.7.2013 在五官塑造得差不多之后，我们要开始调整人物的整体动态了。头是稍微低一点，还是稍微歪一点？脖子和肩膀的连接是否自然？这些细节会让我们的作品更有动态感。最后一步，就是进行细节刻画了，比如给人物加上头发的纹理，或者刻画出衣服的褶皱，让我们的好友肖像更加栩栩如生。 ‹#› 主要材料：雕塑黏土 最常用的塑形材料，质地柔软，易于操作，适合初学者进行造型练习。 常用工具套装 雕塑刀：用于切割、刻画、塑形细节。 塑形工具：辅助塑造各种形状和纹理。 垫板：保持工作台面清洁，方便操作。 创作实践：材料与工具 1.7.2013 工欲善其事，必先利其器。在开始创作之前，我们先来认识一下我们会用到的材料和工具。最主要的材料就是这种雕塑黏土或者橡皮泥，大家可以根据自己的喜好选择。工具方面，一套基本的雕塑刀是必不可少的，它们可以帮助我们完成各种精细的操作。希望大家都能爱护自己的工具和材料。 ‹#› 作品一：神态生动 这位同学抓住了人物的面部特征，特别是眼睛和嘴巴的刻画非常生动，体现了人物的性格。 作品二：造型趣味 这件作品在发型和神态的表现上非常成功，虽然造型比较简洁，但充满了童真和趣味。 作品三：细节丰富 作者非常注重细节的刻画，比如衣服的纹理和配饰，让作品显得更加丰富和完整。 创作实践：学生作品欣赏 1.7.2013 在大家动手之前，我们先来欣赏一下其他同学的作品。这些作品都非常棒，各有特色。有的同学把人物的表情刻画得非常传神，有的同学则在细节上非常用心。希望这些作品能给大家带来一些灵感，让大家在自己的创作中也能大胆尝试，发挥自己的想象力。 ‹#› 创作实践：学生作品欣赏 1.7.2013 在大家动手之前，我们先来欣赏一下其他同学的作品。这些作品都非常棒，各有特色。有的同学把人物的表情刻画得非常传神，有的同学则在细节上非常用心。希望这些作品能给大家带来一些灵感，让大家在自己的创作中也能大胆尝试，发挥自己的想象力。 ‹#› 创作实践：学生作品欣赏 1.7.2013 在大家动手之前，我们先来欣赏一下其他同学的作品。这些作品都非常棒，各有特色。有的同学把人物的表情刻画得非常传神，有的同学则在细节上非常用心。希望这些作品能给大家带来一些灵感，让大家在自己的创作中也能大胆尝试，发挥自己的想象力。 ‹#› 创作实践：学生作品欣赏 1.7.2013 在大家动手之前，我们先来欣赏一下其他同学的作品。这些作品都非常棒，各有特色。有的同学把人物的表情刻画得非常传神，有的同学则在细节上非常用心。希望这些作品能给大家带来一些灵感，让大家在自己的创作中也能大胆尝试，发挥自己的想象力。 ‹#› 创作实践：学生作品欣赏 1.7.2013 在大家动手之前，我们先来欣赏一下其他同学的作品。这些作品都非常棒，各有特色。有的同学把人物的表情刻画得非常传神，有的同学则在细节上非常用心。希望这些作品能给大家带来一些灵感，让大家在自己的创作中也能大胆尝试，发挥自己的想象力。 ‹#› 创作实践：学生作品欣赏 1.7.2013 在大家动手之前，我们先来欣赏一下其他同学的作品。这些作品都非常棒，各有特色。有的同学把人物的表情刻画得非常传神，有的同学则在细节上非常用心。希望这些作品能给大家带来一些灵感，让大家在自己的创作中也能大胆尝试，发挥自己的想象力。 ‹#› 核心任务 为你的好友制作一个肖像雕塑，捕捉其独特的个性与神韵。 抓住特征 准确表现出好友的主要面部特征和外形特点，做到“形似”。 体现气质 通过姿态和神情，尝试表现出好友的精神气质和性格特点，追求“神似”。 大胆创意 在造型和表现手法上，鼓励大家融入自己的创意和想法，不拘一格。 课堂创作时间：30分钟，请大家开始动手吧！ 创作实践：课堂任务布置 1.7.2013 好了，现在我来布置今天的课堂任务：请大家为自己的一位好友制作一个肖像雕塑。大家要尽量抓住好友的主要特征，不仅要“形似”，更要努力做到“神似”，表现出他/她的气质。同时，也欢迎大家大胆创新，用自己喜欢的方式来进行创作。现在，给大家30分钟的时间，请大家开始动手吧！ ‹#› 创作进行时：专注与交流 同学们正在认真地为自己的好友创作肖像雕塑，仔细观察每一个细节，力求还原好友的神态。 课堂上充满了低声的讨论与交流，大家在遇到困难时相互启发，共同探讨泥塑技巧，营造了良好的学习氛围。 专注地塑造着手中的黏土，将对好友的理解与感情融入到每一次按压和塑形之中，享受艺术创作的过程。 创作实践：学生创作过程 1.7.2013 看到大家都在认真地创作，老师感到非常欣慰。这个过程可能会遇到一些困难，比如某个部位总是做不好，或者感觉不像自己的好友。但请大家不要着急，艺术创作就是一个不断尝试和探索的过程。遇到问题可以和身边的同学讨论，也可以向老师请教。重要的是享受这个创作的过程，把你对好友的感情融入到作品中去。 ‹#› 展示环节 请同学们将自己完成的作品小心地放到展示区，共同布置我们的“友谊画廊”。 准备介绍 准备1-2分钟介绍：你创作的是谁？抓住了哪些特征？想表达什么情感？ 温馨提示：请保持安静，认真倾听每一位同学的分享。 展示与交流：作品展示 1.7.2013 创作时间到！请大家停下手中的工具，小心地把自己的作品放到前面的展示区。这面墙现在就是我们的“友谊画廊”。接下来，我们将进入作品展示和交流环节。请大家做好准备，向你的同学们介绍一下你的作品和你创作背后的故事。 ‹#› 01. 作品名称 给你的作品起一个名字吧！一个响亮的名字能让大家第一时间记住它。 02. 创作对象 你创作的是哪位好友？简单介绍一下画中人的基本情况。 03. 抓住特征 你在作品中重点表现了他/她的哪些外貌特征（如大眼睛、卷发）或性格特点？ 04. 情感表达 通过这件作品，你想对好友说些什么，或者想表达什么样的友谊情感？ 展示与交流：作品介绍 1.7.2013 在介绍作品的时候，大家可以参考这几个要点。首先，给你的作品起一个响亮的名字。然后，告诉大家你画的是谁。最重要的是，分享一下你在创作中发现了好友的哪些特别之处，以及你想通过这件作品传递怎样的友谊。大胆地表达自己，这也是我们学习的一部分。 ‹#› 审美感知 我能感知雕塑作品传递的真挚情感，理解艺术之美。 自我评价等级： 优秀 / 良好 / 合格 艺术表现 我能运用所学技法，塑造表现出好友形象特征的雕塑作品。 自我评价等级： 优秀 / 良好 / 合格 文化理解 我能结合作品讲述与好友的友情故事，理解艺术背后的人文内涵。 自我评价等级： 优秀 / 良好 / 合格 评价与记录：学业评价标准 1.7.2013 作品展示结束后，我们来进行一个简单的学业评价。这张评价表包含了三个方面：审美感知、艺术表现和文化理解。请大家根据自己在这节课上的学习和创作情况，诚实地为自己打分。这不仅是对自己的一次总结，也能帮助老师了解大家的学习效果。 ‹#› 自我评价 根据评价标准，对自己的学习过程和作品进行反思和评价。 相互评价 与同桌或小组同学交换作品，互相提出优点和改进建议。 教师评价 教师根据学生的课堂表现和作品完成情况进行综合评价。 参考模板：评价量表 评价与记录：评价方式 1.7.2013 我们的评价方式是多样的。除了自己评价自己，大家还可以和同桌交换作品，互相提提意见，看看对方的作品有哪些值得学习的地方，又有哪些地方可以做得更好。这种互评的方式能帮助我们从不同的角度看待问题，共同进步。最后，老师也会对大家的表现进行综合评价。 ‹#› 知识回顾 深入认识了架上雕塑的概念，理解了其作为三维空间艺术形式的独特表现特点。 技能掌握 掌握了通过观察制作肖像档案的方法，熟练运用人物五官比例，完成了雕塑创作的基本步骤。 情感升华 通过为好友创作肖像，在艺术实践中加深了对友谊的理解，学会了珍视身边的美好情感。 课堂总结：知识点回顾 1.7.2013 好了，这节课即将结束。我们一起来回顾一下今天学到的内容。我们认识了什么是架上雕塑，学会了如何去观察和记录一个人的特征，还动手实践了雕塑创作的基本步骤。希望这些知识和技能，不仅能帮助大家完成美术作业，更能让大家学会用发现美的眼睛去观察身边的人和事。 ‹#› “朋友是生活中的阳光。” —— 西塞罗 寄语与祝福 希望同学们能珍惜这份同窗的友谊，让友谊之花在我们的青春岁月里永远绽放。 课堂总结：情感升华 1.7.2013 最后，老师想用一句名言来结束今天的课程：“朋友是生活中的阳光。” 希望通过这节课，大家不仅学到了美术知识，更能体会到友谊的珍贵。愿大家都能珍惜身边的朋友，让这份美好的情感伴随我们一生。 ‹#› $