第3单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮分层练配套课件（贵州专用）

历 史 贵州 一轮分层练 1 板块四　中国古代史：统一多民族国家的形成与发展 七　上 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 一阶　基础巩固练 二阶　能力提升练 三阶　创新考法练 1. 【调整政策·恢复生产】由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产 遭到严重破坏。西汉建立之初，到处都是残破荒凉的景象。为了巩固政 权，稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了 ⁠ 政策。 2. 【投笔从戎·经营西域】73年，东汉朝廷派 出使西域。他依靠 西域各国的支持，经营西域30多年。 休 养生息　 班超　 返回目录 3. 【虚心求教·医术精湛】东汉末年的名医张仲景，在总结前人经验的基 础上，结合自己的临床经验，写成了《 》，发展了中医学 的理论和治疗方法，为中医药学的发展作出巨大贡献。 伤寒杂病论　 4. 【著书立说·传承历史】《史记》是我国古代第一部纪传体通史，记述 了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，它的作者是我国古代伟大的史学 家 ⁠。 司马迁　 返回目录 5. (2025陕西)它是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，实现了 “海内为郡县，法令由一统”。这里的“它”指的是(　B　) A. 夏朝 B. 秦朝 C. 隋朝 D. 元朝 中国历史上第一个统一的多民族的封建国家 B 返回目录 6. 史料实证(2025新疆)下图是秦始皇颁行的“铜量”“铜权”。迄今为 止，在原秦国之外的很多地方均出土过刻有诏文的“铜量”“铜权”。这 证实秦始皇统一了(　B　) A. 货币 B. 度量衡 C. 车辆的宽窄 D. 道路的宽窄 B 返回目录 7. 秦统一天下后，丞相王绾等主张在燕、齐、楚等故地设置诸侯，而廷尉 李斯认为只有废除分封制才可免除祸乱。秦始皇最终采纳李斯的意见，在 全国推广(　B　) A. 行省制 B. 郡县制 C. 刺史制 D. 三公九卿制 只有废除分封制才可免除祸乱 B 返回目录 8. 《中国历史朝代顺序歌》唱道：“三皇五帝始，尧舜禹相传，夏商与西 周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉。”要了解秦统一中国的历 史，最可信的资料是(　D　) A. 《史记·秦始皇本纪》 文献史料 B. 李白的《古风》组诗 C. 《半小时漫画中国史》 D. 秦始皇陵兵马俑 实物史料、一手史料 D 文献史料 《史记·秦始皇本纪》 实物史料、一手史料 秦始皇陵兵马俑 返回目录 9. 时间换算(2025遵义一模)公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动了中 国历史上第一次农民大起义。这一时间用世纪年代法表示为(　B　) A. 公元前3世纪初 B. 公元前3世纪末 C. 公元前2世纪初 D. 公元前2世纪末 公元前209年 B 返回目录 10. 要素辨识“汉武帝采纳主父偃的‘推恩’建议，下诏诸侯王可将封地 分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。”材料说 明了汉武帝巩固大一统的(　A　) A. 内容 B. 背景 C. 性质 D. 影响 A 返回目录 11. (2025遵义二模)汉武帝为了加强对商业和商人的管理，实行彻底的币 制改革，集中货币发行权，禁止地方铸钱，统一货币，使朝廷对社会经济 的控制加强。他统一的货币是(　B　) A. 半两钱 B. 五铢钱 C. 开元通宝 D. 交子 汉武帝 B 返回目录 12. (2025铜仁模拟)整理笔记是学习历史的重要方法之一。下列是史明辨 同学整理的东汉部分笔记，他学习的内容是(　B　) 皇帝：刘秀 措施：释放奴婢，减轻刑罚，裁减官员， 允许北方各族内迁等 局面：经济恢复和发展，社会比较安定 A. “文景之治” B. “光武中兴” C. “贞观之治” D. “开元盛世” B 返回目录 13. 斯塔夫里阿诺斯说：“汉武帝时期，帝国最大的扩张在西面，中国探 险队穿过中亚……从而大大增加了取道丝绸之路的贸易量。”下列人物属 于该探险队的是(　B　) A. 卫青 B. 张骞 C. 班超 D. 霍去病 B 汉 武帝 返回目录 14. (2025贵阳三模)《汉书》中描述了这样一个区域，“东则接汉，厄以 玉门、阳关，西则限以葱岭”。西汉时这个区域的最高长官是(　D　) A. 伊犁将军 B. 北庭都护 C. 安西都护 D. 西域都护 D 返回目录 15. 下表是一位初中同学在探究学习中整理的两汉时期的学习笔记。按其 整理的主题还可以补充的有(　B　) 司马迁撰写《史记》 张仲景与《伤寒杂病论》 华佗发明“麻沸散” 汉代 A. 王羲之作《兰亭集序》 东晋 B. 蔡伦改进造纸术 C. 毕昇发明活字印刷术 明朝 D. 宋应星著《天工开物》 明朝 B 司马迁 《史记》 张仲景 《伤寒杂病论》 汉代 华佗 “麻沸散” 东晋 王羲之作《兰亭集序》 明朝 毕昇发明活字印刷术 明朝 宋应星著《天工开物》 返回目录 16. (2025广州)司马迁在《史记》中不仅写了帝王将相、大小官员，而且 以饱满热情的文笔，记叙了农民起义领袖陈胜、吴广的事迹。这说明司马 迁著史的原则是(　D　) A. 因循守旧 B. 厚古薄今 C. 辞藻华丽 D. 公正记事 D 返回目录 17. (2025福建)在秦代，要通过官学或私学以获得做官吏的资格和业务能 力，才能进入仕途，学习的内容包括政事、农业、刑法等诸多方面。这表 明秦代(　B　) A. 实行郡县制度 B. 重视官吏素质 C. 调整赋税标准 D. 统一货币形制 B 返回目录 18. (2025江西)据《汉书·地理志》记载，南海郡(广东珠江三角洲)原为南 越地，始皇三十三年(前214年)秦灭南越后建郡。材料反映的制度　　　　　　　　　　 (　B　) A. 削弱了丞相权力 B. 加强了中央集权 C. 阻碍了经济交流 D. 扩大了分封范围 材料反映的制度 郡县制 B 返回目录 19. (2025兰州)统一多民族国家的形成与发展是中国古代历史的总趋势。 据此，下图横线部分应填入(　B　) 西汉时期的阶段特征： 　　　　 政治：行推恩令　经济：盐铁专卖 思想：尊崇儒术　军事：北击匈奴 A. 中央集权不断强化 B. 大一统王朝的巩固 C. 政府财政收入增加 D. 儒学成为正统思想 B 返回目录 20. (2025湖北)瓦当是古代建筑中屋顶每行瓦最前端的挡片，起到遮挡和 装饰的作用。如图所示的瓦当出土于西汉长安城遗址，制作该瓦当的目的 可能在于纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝。该瓦当最适合用于研 究的主题是(　B　) A. 中华文明起源呈现多元一体格局 B. 统一多民族封建国家的早期发展 C. 中央政权对边疆地区的有效治理 D. 古代各族人民间的经济文化交流 B 返回目录 【解析】根据材料和所学可知，“汉并天下”瓦当纪念刘邦战胜项羽、建立汉朝，汉朝是统一多民族封建国家。该瓦当可用于研究统一多民族封建国家的早期发展。故B项正确。 返回目录 21. 东汉时期除太学和地方公立学校广招学生外，私人教学之风也盛行， 全国在校学生总数以数十万至百万计，所用教材多为纸本经卷，作文亦用 纸写。这说明汉代造纸术(　D　) A. 促进中外文化交流 B. 有利于艺术的发展 C. 促进了经济的增长 D. 推动教育事业发展 D 返回目录 22. 史料实证(2025天津)有学者认为，研究秦统一中国的历史，离开睡虎 地秦简等出土史料是很难的，仅依靠《史记》作为基本史料显然不够了。 对这一观点理解准确的是(　C　) A. 《史记》没有研究价值 B. 睡虎地秦简史料价值更高 C. 秦的研究应综合多种史料 D. 个人立场影响史学研究 【解析】根据题干信息可知，题干观点的本质是强调历史研究需综合运用多种史料，以弥补单一史料的局限性。故C项正确。 C 返回目录 23. 唯物史观认为，创新是历史前进的动力，是社会进步的源泉。阅读材 料，回答下列问题。(10分) 材料一 返回目录 材料二　廷尉斯(李斯)曰：“周文、武所封子弟同姓甚众……诸侯更相诛 伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……则安宁之术 也。置诸侯不便。” ——摘编自《史记》 材料三　偃说上(汉武帝)曰：“今诸侯或连城数十，地方千里，……愿陛 下令诸侯得推恩分子弟，以地侯(封侯)之。彼人人喜得所愿，上以施德， 实分其国，必稍自销弱矣。”于是上从其计。 ——摘编自《汉书·主父偃传》 返回目录 材料四　在用纸以前，欧洲主要的书写材料是羊皮。印制一部《圣经》， 要耗费羊皮三百多张，价格昂贵，一般人难以使用。纸与造纸术的传入， 则大大改善了文化传播的条件，推动了西方文明的进步。美国学者德 克·卜德评价说：“纸对后来西方文明整个进程的影响，无论怎样估计都 不会过分。” ——《中华文明史》第二卷 返回目录 (1)指出材料一图①中历史人物的主要贡献。结合所学知识，分析图①人 物、图②工具对我国古代历史发展产生的共同作用。(2分) 主要贡献：主持修建了都江堰。(1分) 作用：促进了农业的发展。(1分) 返回目录 (2)概括材料二、三中李斯和主父偃的主张。(2分) 主张：李斯：实行郡县制；(1分)主父偃：主张“推恩”。(1分) 返回目录 (3)根据材料四并结合所学知识，指出“造纸术”是谁在什么时期改进的？ 根据材料四指出“纸与造纸术的传入”对欧洲有什么意义？(4分) 人物：蔡伦。(1分) 时期：东汉。(1分) 意义：大大改善了文化传播的条件，推动了西方文明的进步。(2分) 返回目录 (4)综合上述材料，归纳促进社会进步的因素。(2分) 因素：生产力的进步、制度的革新、科技的创新等。(2分，言之有理，任 答两点即可) 返回目录 24. (2025泸州)阅读材料，完成下列要求。(6分) 材料　当我们的目光投向历史苍穹，无数影响时代的伟大人物犹如满天繁 星。这些闪耀的星辰以精神光芒织就文明银河，用生命轨迹勾勒民族脊 梁。下图展示的是历史星空中的部分“星辰”。 返回目录 新考法人物解读　邀请你成为“星空解码者”。从图片中选取一颗“星 辰”，并结合所学知识进行解读。(要求：人物解读表述清晰，史实准 确，史论结合，并挖掘精神内涵)(6分) [示例]选择：张骞。 解读：张骞是西汉时期杰出的外交家、探险家，对丝绸之路的开辟作出了 重大贡献。公元前138年，汉武帝为了联合大月氏夹击匈奴，派张骞出使 西域，途中张骞被匈奴扣留，但他始终不忘使命，历经艰难逃脱后继续西 行，虽未达成军事目的，但了解了西域的情况。公元前119年张骞再次出 使西域，加强汉朝与西域的友好往来和经济文化交流。他所展现出的勇敢 无畏的探索精神，坚定的使命感值得后人不断学习和发扬。(6分) 返回目录 34 $