专题2 国家认同 民族认同——铸牢中华民族共同体意识-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史二轮专题串练配套课件（贵州专用）

历 史 贵州 二轮专题串练 1 第一部分　贵州常考专题 专题二　国家认同　民族认同——铸牢中华民族共同体意识 周年热点：西晋建立1 760周年；隋朝建立1 445周年；文成公主入藏1 385 周年；忽必烈改国号为大元755周年；元灭南宋750周年；皇太极改国号 为大清390周年；清廷授命达赖喇嘛和驻藏大臣管理政教事务275周年； 土尔扈特部回归祖国255周年。 线索梳理 线索1　中华民族多元一体格局的起源 时期 概况 一万 年前 黄河流域、长江流域和辽河流域的考古发现，证实中华文明的起 源与发展具有多元一体的特征 五六 千年 前 阪泉之战后形成了炎黄部落联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤，这一 部落联盟逐渐形成为华夏族 春秋 战国 中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期 交往和斗争中，出现了大规模的民族交融，产生了华夏认同的 观念 线索2　统一多民族国家的建立、巩固与发展 时期 巩固大一统的史事 秦朝 (1)政治：皇帝总揽军政大权，中央设丞相、太尉、御史大夫； 地方实行郡县制 (2)经济：统一货币、度量衡 (3)文化：统一文字和思想(法家思想) (4)边疆：北击匈奴，修筑长城；开凿灵渠，征服越族地区，统 一岭南及东南沿海地区 时期 巩固大一统的史事 汉朝 (1)政治：汉武帝实施“推恩令”，建立刺史制度 (2)经济：把铸币权收归中央；实行盐铁官营、专卖；统一调配 物资，平抑物价 (3)文化：罢黜百家，尊崇儒术 (4)边疆：汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴；张骞通西域，促进 了汉朝与西域各地方政权的经济文化交流；西域都护府的设置， 标志着西域正式归属中央政权 时期 巩固大一统的史事 魏晋 南北朝 民族：北魏孝文帝改革，推行汉化措施；北方各民族的大交融 (魏晋时期促进统一的三大因素：①魏、蜀、吴三国鼎立，实现 了局部统一。②北人南迁，江南开发，缩小了南北差距。③民族 交融，为隋唐时期统一多民族国家的繁荣与发展奠定了基础) 时期 巩固大一统的史事 隋朝 (1)政治：隋朝结束了长期分裂局面，统一全国；开创科举制， 将选官用人的权力收归中央 (2)经济：开通大运河，加强了南北地区的政治、经济、文化 交流 时期 巩固大一统的史事 唐朝 (1)政治：完善科举制、三省六部制 (2)民族：实行开明的民族政策，唐太宗被尊奉为各族的“天可 汗”；设置安西都护府和北庭都护府，加强对西域的统治；文成 公主、金城公主入藏和亲；唐蕃订立盟约，立“唐蕃会盟碑” 时期 巩固大一统的史事 宋朝 (1)政治：分化事权，削弱相权；设通判、转运使；实行重文轻 武政策，形成文臣统兵的格局 (2)民族：澶渊之盟；“榷场”贸易；契丹、党项、女真等各民 族与汉族相互学习 时期 巩固大一统的史事 元朝 (1)政治：中央设中书省、枢密院、御史台；地方实行行省制 度，下设路、府、州、县 (2)边疆：设宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，标志着中 央政府对西藏正式行使行政管辖；设置澎湖巡检司，负责管辖澎 湖和琉球(今台湾)；设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事 务；形成一个新的民族——回族 时期 巩固大一统的史事 明朝 (1)政治：中央：废丞相和中书省，提升六部的职权；地方：设 立“三司”，加强中央集权 (2)民族：修筑明长城，防御蒙古贵族南扰，长城成为各民族交 往的纽带 时期 巩固大一统的史事 清朝 (1)政治：设立军机处；实行文字狱等文化专制政策 (2)边疆：①西藏：册封达赖、班禅；设置驻藏大臣，监督西藏 地方政务；确立金瓶掣签制度。②新疆：平定准噶尔部叛乱和回 部大、小和卓叛乱；设置伊犁将军，管辖新疆地区。③东北：和 沙俄签订《尼布楚条约》，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流 域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。④台湾：设台湾 府，管辖台湾。清朝前期疆域，基本奠定了现代中国的版图 线索3　中国古代对边疆地区的管辖措施 归纳中国古代管辖边疆地区的方式并谈一谈你对历代中央政权对边疆地区 治理的认识。 方式：设置地方行政机构；和亲；册封；战争冲突，对内平定叛乱、对外 抗击侵略者。 认识：①中央政府重视对边疆地区的管辖。②新疆、西藏、台湾、南海诸 岛等是中国领土神圣不可分割的一部分。③有效的边疆治理有利于促进边 疆地区的开发和推动各民族交融、维护国家统一。④各民族共同缔造了统 一的多民族国家，促进了中华民族多元一体格局的形成。 线索4　民族交融构筑中华民族共同体 线索5　近代中华民族意识的形成 史实 内容 中华民族意识形成 甲午 中日 战争 康有为、梁启超组织公车上书，宣传维新变法； 严复翻译《天演论》，号召救亡图存 甲午中日战争后，中国面临被瓜 分的危机，中华民族意识开始 觉醒 义和 团运 动 义和团兴起的过程中，曾提出 “扶清灭洋” 口号，鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志 义和团运动是中国传统民族意识 对西方侵略的反抗，以民族国家 观念和主权意识为主的民主思想 开始流行 史实 内容 中华民族意识形成 辛亥 革命 孙中山提出“民族”主义 建立中华民国以后，“中华民 族”这个名称被广泛地使用 抗日 战争 1937年4月5日，国共两党同派代表首次在同一地点、 同一时间祭拜黄帝，并发表祭文 日本侵华加剧，中华民族认同感 增强 线索6　中华人民共和国成立后对多元一体格局的巩固 角度1：民族区域自治制度 原则 民族平等、民族团结、各民族共同繁荣 少数民族自治区(省级)：内蒙古自治区：1947年；新疆维吾尔自治区：1955年；广西壮族自治区：1958年；宁夏回族自治区：1958年；西藏自治区：1965年 各民 族共 同发 展 在民族地区因地制宜，进行民主改革和社会主义改造；国家采取许多优惠政策，加强民族地区的经济建设；重视少数民族文化的保护与发展；进行西部大开发；青藏铁路的开通；实施兴边富民行动 角度2：“一国两制”与港澳回归 时间 事件 意义 改革开放和社会主义现代化建设新时期 邓小平创造性地提出 “一国两制”的伟大构想 是完成祖国统一大业的基本方 针；开辟了港澳回归的有效途径 角度2：“一国两制”与港澳回归 时间 事件 意义 1997年7月1日 香港回归 ①中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。②为解决台湾问题提供了范例 1999年12月20日 澳门回归 ①中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。②为解决台湾问题提供了范例 角度3：海峡两岸关系的发展 开放性设问 认识类 1. 谈谈你对中华民族多元一体格局的认识。 (1)中华民族是由众多民族在统一国家长期发展的历史进程中逐渐形成的民 族共同体。 (2)中华民族在民族交融中形成你中有我、我中有你而又各具特性的多元统 一体。 2. 请你简述对新中国的新型民族关系的认识。 (1)要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则，坚持民族区域自 治制度。 (2)既维护了国家主权和统一，又保障了少数民族公民管理本民族地区事务 的权利。 (3)因地制宜，促进了少数民族地区经济文化的发展，对实现各民族共同繁 荣发展具有重要意义。 3. 谈谈民族团结与国家统一的关系。 (1)正确处理民族关系、加强民族团结可以增强民族凝聚力和向心力，有利 于促进国家统一和社会发展；国家的安定统一也会进一步促进民族交往、 民族团结与社会和谐。 (2)统一是我国历史发展的主流，是全国各族人民的共同愿望；只有民族平 等、民族团结、国家统一，中华民族才能强大。 做法类 4. 作为青少年，我们应如何用实际行动维护民族团结？ 热爱祖国，树立民族团结意识；心系各族伙伴，互相关心，互相帮助，共 同进步；尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯，尊重各民族的语言文字；坚 决同破坏民族团结、煽动民族分裂的言行作斗争。 巩固训练 1. (2025湖南)习近平总书记强调：“一部中国史，就是一部各民族交融汇 聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的 伟大祖国的历史。”阅读下列材料，回答问题。(14分) 材料一　秦汉在制度、思想、文化、对外交流等领域不断改革，其政治制 度和思想体系为后世取法借鉴，经过4个世纪的创新积淀，新的“中国 人”共同身份认同逐渐产生。“六合同风，四海一家”的大一统传统成为 中华文明持续发展的坚实基础。中华文明突出的“统一性”正式奠基。 ——摘自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》 (1)根据材料一并结合所学知识，列举两条秦汉时期有助于中华文明“统一 性”奠基的具体举措。(4分) 举措：秦朝建立君主专制中央集权制度；(2分)西汉汉武帝采纳董仲舒 “罢黜百家，尊崇儒术”的建议。 (2分) 材料二 　　注：上图是新疆出土的唐代纸质残卷。其内容为《论语》和其他诗句 等。据考证为唐代西州高昌县12岁学生卜天寿所书写。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析“唐代纸质残卷”可用于研究的历史 问题。(6分，照抄示例不得分) 示例：可用于研究唐代的造纸技术。 示例：可用于研究唐代的文化教育、书法艺术、社会生活、边疆治理等。 (6分) 材料三　清朝时期，数以万计的汉人至云南、贵州经商、开矿，促进了当 地的商业发展和市镇兴起……康熙年间，上百万人迁徙到云南、贵州等 省，冒着瘴疠之气，开发出肥沃的谷地……乾隆时期，缅甸不断侵扰西南 土司地区。清朝采取战和并用的策略，促成中缅和好，巩固了边境。 ——摘编自潘岳等编《中华民族共同体概论》 (3)根据材料一、二、三并结合所学知识，分析统一多民族国家形成、巩固 和发展的重要意义。(4分) 重要意义：统一多民族国家的形成、巩固和发展，促进了各地区的经济交 流与边疆开发；推动了民族融合，加强了民族团结；巩固了边疆地区，维 护了国家领土完整；促进了各民族文化的交流与融合，丰富和发展了中华 文化。(4分，任答两点即可) 2. (2025成都)一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族 的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读 材料，回答问题。(20分) 材料一　一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几 种：第一种(①)是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上 会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种(②)是边疆民 族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互并立之 势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素 和趋势。第三种(③)是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族 和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融 合状况。 ——摘编自刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》 (1)根据材料一，选取其中一种民族关系发展模式，并结合所学知识予以说 明。(9分) 要求：①明确写出所选民族关系发展模式的序号以及符合该模式的历史时 期；②运用所选历史时期的史实说明该模式的表现。 [示例]第二种模式。(1分) 说明：辽、西夏和北宋政权并立，说明了各民族政权割据分裂的特点； 辽、西夏学习汉族文化，创制文字和典章制度；宋辽和议，宋夏和议，宋 与辽、西夏进行边界贸易往来，说明割据中又有交往。(8分) 材料二　1947年，经中共中央批准，在刚刚解放的内蒙古地区成立内蒙古 自治区。1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》确定实行“民族的区 域自治”，“中华人民共和国境内各民族一律平等，实行团结互助”。 1954年《中华人民共和国宪法》规定：各少数民族聚居的地方实行区域自 治；各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。1984年，《中 华人民共和国民族区域自治法》正式颁布实施。2017年，中共十九大将铸 牢中华民族共同体意识写入新修订的《中国共产党章程》。 ——据统编版《普通高中教科书　历史　选择性必修1国家制度与社会治 理》整理 (2)根据材料二并结合所学知识，指出中国共产党在处理民族问题上的创新 之处。(6分) 创新之处：马克思主义理论指导；立法保障；坚持民族平等政策；实行民 族区域自治制度；强化中华民族共同体意识。(6分) 材料三　习近平总书记指出，铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族 人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。 各民族血脉相融是中华民族共同体形成和发展的历史根基，信念相同是中 华民族缔造统一的多民族国家的内生动力，文化相通是中华民族铸就多元 一体文明格局的文化基因，经济相依是中华民族构建统一经济体的强大力 量，情感相亲是中华民族一家亲的坚强纽带。 ——摘自潘岳《铸牢中华民族共同体意识》 (3)根据以上材料并结合所学知识，分析铸牢中华民族共同体意识的现实意 义。(5分) 现实意义：①维护国家统一：增强各民族凝聚力，共同抵御外部势力，保 障国家领土完整和主权统一。②促进民族团结：增进民族间相互理解、尊 重与包容，减少矛盾冲突，构建和谐民族关系。③推动社会发展：汇聚各 民族智慧力量，激发创新创造活力，为经济社会发展提供动力。④实现中 华民族伟大复兴：使全体人民心往一处想、劲往一处使，为实现中国梦而 团结奋斗。(5分) 40 $