Unit 1 Following the rules Part A （教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

Unit 1 Following the rules Part A 教学设计 一、核心素养目标 1.语言能力：掌握单词【walk】【slowly】【turn】【quiet】，能正确认读、拼写并理解词义；掌握句型We should walk slowly. We should be quiet. We shouldn’t turn around.，能结合校园场景规范运用。 2.文化意识：了解校园规则的意义，知晓中外校园规则的共性，培养遵守规则、体谅他人的良好习惯，树立正确的集体规则意识。 3.思维品质：能通过情境分析、小组探究，梳理规则类语言逻辑，准确区分should与shouldn’t的用法，提升语言运用的准确性和灵活性。 4.学习能力：通过师生互动、合作探究，主动积累规则类词汇和句型，能主动运用所学语言描述校园规则，提升自主学习和合作交流能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.掌握【walk】【slowly】【turn】【quiet】的发音、拼写及用法，能准确认读、运用，注意【turn】的动词用法和【quiet】的形容词用法。 2.熟练掌握We should...和We shouldn’t...句型，能运用这两个句型描述校园不同场景的行为规则，完成简单的口语交流。 （二）教学难点 1.正确运用【slowly】（副词）修饰动词，区分【quiet】（形容词）与【slowly】（副词）的用法；掌握【walk slowly】【be quiet】的固定搭配，避免搭配错误。 2.能结合具体校园场景，灵活运用We should...和We shouldn’t...句型，做到语言流畅、符合语境，实现学以致用，贴合教材要求。 三、教学过程 （一）情境导入 教师模拟校园课间场景，邀请几位学生演示“慢慢走路”“大声喧哗”“转身打闹”“安静站立”四种行为，引导学生观察并判断哪种行为符合校园规则，自然引出“遵守规则”的话题，导入本课Unit 1 Following the rules Part A的学习，调动学生的学习兴趣和参与积极性。 （二）新知讲授（书本知识讲解） 1.单词教学 （1）教师结合教材插图和动作演示，逐一讲解单词：【walk】（走路），演示走路动作帮助学生理解；【slowly】（慢慢地），通过“快速走路”与“慢慢走路”的对比，明确其副词用法，修饰走路的状态；【turn】（转身），演示转身动作，说明其动词用法；【quiet】（安静的），通过“安静”与“吵闹”的对比，明确其形容词用法，描述人或环境的状态。 （2）教师领读单词，强调发音要点：【walk】中a发/ɔː/，【slowly】中ow发/əʊ/，【turn】中ur发/ɜː/，【quiet】中ie发/aɪ/，纠正学生发音错误，确保每位学生能准确认读。 （3）学生分组跟读、指名认读、同桌互读，巩固单词发音与记忆；通过“动作匹配单词”的小游戏，强化单词含义的理解，教师巡视指导，及时纠正错误。 2.句型教学 （1）教师结合单词教学场景，引出核心句型We should...和We shouldn’t...，讲解should表“应该”，shouldn’t表“不应该”，句型结构为We should/shouldn’t + 动词原形（短语），贴合教材原文，不添加超纲内容。 （2）结合教材校园场景举例，生动形象且贴合学生生活：在走廊走路时，说We should walk slowly.；在图书馆时，说We should be quiet.；在课堂上时，说We shouldn’t turn around.，帮助学生理解句型的运用场景。 （3）教师领读句型，学生模仿跟读，然后结合单词短语尝试替换造句，教师巡视指导，及时纠正句型运用中的错误，确保学生掌握句型结构。 （三）教师点拨与引导 1.点拨单词搭配与用法：强调【walk slowly】【be quiet】是固定搭配，【slowly】是副词，用来修饰动词walk；【quiet】是形容词，常与be动词连用，区别于副词slowly的用法；【turn】作为动词，常见搭配为turn around（转身）。 2.引导句型运用：引导学生结合校园不同场景（走廊、图书馆、课堂），思考该场景下应做和不应做的事情，灵活运用We should...和We shouldn’t...句型表达，避免句型运用生硬。 3.引导规则意识：结合教材主题，引导学生明白遵守校园规则能让校园更有序、更安全，联系自身校园生活，反思自己的行为，将语言学习与生活实际结合。 （四）师生互动交流 1.教师提问互动：教师依次展示走廊、图书馆、课堂场景图片，提问What should we do here? What shouldn’t we do here?，邀请学生举手回答，要求运用本课句型和单词短语，回答正确的给予肯定，回答错误的及时纠正、引导。 2.小组互练：将学生分成小组，每组发放场景卡片，小组内成员轮流提问、回答，运用所学句型描述规则，教师巡视指导，确保每位学生都能参与互动，巩固所学知识。 3.指名展示：邀请2-3组学生上台展示互动内容，教师点评，补充完善，强化学生的语言运用能力，调动学生的参与积极性。 （五）探究与分享 1.小组探究：将学生分成4-5组，每组围绕“校园里我们还应该遵守哪些规则”展开探究，要求用本课所学句型和单词短语记录探究结果，教师巡视指导，引导学生结合教材知识，不偏离主题。 2.分享交流：每组派代表上台，分享小组探究的结果，如在图书馆，We should be quiet. We shouldn’t walk quickly.，教师补充点评，肯定学生的探究成果，补充教材相关延伸内容，丰富学生的规则表达。 （六）重点知识归纳概括 1.单词：【walk】（走路）、【slowly】（慢慢地）、【turn】（转身）、【quiet】（安静的），掌握其发音、拼写和核心含义。 2.核心句型：We should + 动词原形（短语），表示“我们应该做某事”；We shouldn’t + 动词原形（短语），表示“我们不应该做某事”。 3.固定搭配与用法：walk slowly（慢慢走路）；be quiet（保持安静）；slowly（副词）修饰动词，quiet（形容词）与be动词连用。 四、反思与感悟 本节课紧扣教材核心内容，结合学生校园生活场景，落实核心素养目标，注重单词、句型的讲解与运用，互动形式贴合学生特点。亮点是情境导入直观，举例贴合教材，能帮助学生快速理解知识；不足是部分学生对quiet与slowly的用法区分不够清晰，句型运用不够灵活。后续需增加针对性练习，强化单词用法和句型运用，关注学困生，确保每位学生掌握教材核心知识，提升语言运用能力。 五、板书设计 Unit 1 Following the rules Part A 一、单词 1.【walk】（走路） 2.【slowly】（慢慢地） 3.【turn】（转身） 4.【quiet】（安静的） 二、核心句型 1.We should + 动词原形（短语） （1）We should walk slowly. （2）We should be quiet. 2.We shouldn’t + 动词原形（短语） （1）We shouldn’t turn around. 三、固定搭配与用法 1.walk slowly 慢慢走路 2.be quiet 保持安静 3.slowly（副词）+ 动词；quiet（形容词）+ be动词 六、练习设计 一、选择题 1.校园走廊是同学们课间通行的主要通道，上下课期间人流量较大，为了保障大家的通行安全，避免发生碰撞、摔倒等意外，学校明确规定了走廊行为规则。要求同学们在走廊行走时保持秩序，不追逐、不奔跑，做一个遵守规则的好学生。下列行为符合走廊通行规则，且贴合本课所学知识的是 A.Walk quickly in the hallway. B.Walk slowly in the hallway. C.Run and push in the hallway. D.Turn around and talk loudly in the hallway. 2.学校图书馆是同学们阅读、查阅资料的重要场所，需要保持安静的环境，才能让大家专注学习、高效阅读。图书馆明确规定，进入图书馆后要保持安静，不大声喧哗、不打闹，爱护图书和环境。下列做法符合图书馆规则，且表述正确的是 A.Be loud in the library. B.Be quiet in the library. C.Run and play in the library. D.Talk loudly with classmates in the library. 3.课堂上，同学们需要认真听讲、积极思考，配合老师的教学活动，这是课堂的基本规则。为了保证教学效果，要求同学们在课堂上不随意转身、不打闹、不大声说话，专心投入学习。下列行为不符合课堂规则的是 A.Listen carefully in class. B.Be quiet in class. C.Turn around and play in class. D.Sit quietly in class. 4.学校楼梯间是上下楼的重要通道，尤其是上下课高峰期，人流量非常大，为了保障大家的安全，学校要求同学们遵守楼梯通行规则，慢慢行走、不推挤、不插队，靠右有序通行。下列做法符合楼梯通行规则的是 A.Walk slowly on the stairs. B.Run quickly on the stairs. C.Push others on the stairs. D.Turn around and run on the stairs. 5.课间休息时，同学们可以适当放松，但要注意保持校园秩序，不影响其他同学休息和学习。要求同学们课间不追逐打闹、不大声喧哗，与同学友好相处，做文明学生。下列做法符合课间休息规则的是 A.Run and shout in the classroom. B.Play quietly with classmates. C.Push and fight with classmates. D.Talk loudly in the hallway. 七、参考答案 一、选择题 1.B 2.B 3.C 4.A 5.B 学科网（北京）股份有限公司 $