第8课 现代社会的移民和多元文化【导学案】--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

高中历史选择性必修三《文化交流与传播》导学案 董健高中历史名师工作室 《文化交流与传播》 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 制作人：王少佐 单元整体分析 【单元课标要求】 3.3 人口迁徙与认同 通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 【单元主题阐释】 流动的文明：迁徙路上的文化交响与身份重塑 “流动的文明：迁徙路上的文化交响与身份重塑”以人口迁徙为核心脉络，串联起古代、近代至现代的历史长河，揭示了人类迁徙不仅是空间上的位移，更是文化碰撞、交融与认同重构的动态过程。从印欧人迁徙点燃早期区域文化的星火，到亚欧游牧民族大迁徙推动文明的交融互鉴；从近代殖民活动引发的跨洋人口转移与族群结构重塑，到华工用血汗浇灌美洲、大洋洲的开发热土；再到现代经济全球化下的劳动力流动、难民危机中的人文坚守与移民社会的多元文化共生，迁徙始终是文化传播与演进的重要动力。在这一过程中，不同文明相互碰撞、吸纳、重塑，既保留了自身特质，又催生了新的文化形态与身份认同，最终构成了人类文明多元一体、生生不息的鲜活图景，彰显了迁徙对于文明发展的深层意义与持久价值。​ 【单元结构梳理】 第8课 现代社会的移民和多元文化 导学案（学生用） 课时整体学习 【学习目标】（“导”环节） 课标要求 通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 素养导向 概念聚焦 1.通过阅读教材，填补表格，以及完成相关练习题，了解二战后劳动力全球流动的表现和影响，强化获取和解读信息、分析历史问题的能力，增强唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释核心素养。 2.通过阅读教材，填补表格，了解难民问题的产生原因、难民来源地、相关救助措施和现状，强化获取和解读信息的能力，增强时空观念、史料实证、历史解释核心素养。 3.通过阅读教材，填补表格，以及完成相关练习题，了解现代移民社会的形成原因，以及美国、新加坡两国移民社会多元文化的形成背景、特征和影响，并结合新华网、中华日报网有关新闻报道等材料，理解美国民族“大熔炉”说和“大拼盘”说的内涵，理解美国弗洛伊德案和ICE暴行反映的社会问题及其原因，认识到增强国家文化认同的重要意义，强化获取和解读信息、分析历史问题、历史探究的能力，增强唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀核心素养。 经济全球化；难民；移民；移民社会；多元文化主义；文化认同 【重点难点】（“导”环节） 重点：现代移民社会的形成及多元文化特征。 难点：各类移民社会有不同的多元文化和文化认同问题。 【难点概念】 1.经济全球化：经济全球化是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。主要表现为：生产国际化、贸易自由化、资本全球化、科技全球化等，跨国公司是经济全球化的重要载体与主要推动者。 2.难民：指因战争、种族或宗教迫害、暴力冲突、严重自然灾害等不可抗力因素，被迫离开本国、无法获得本国保护，且不愿或不能返回原居地，受国际法庇护的被迫流离失所者，核心特征是非自愿、避险求生。 3.移民：指由于各种原因从原居住地迁往其他某一地区长期或永久定居的人。 4.移民社会：移民社会指以自愿跨国迁徙的移民为重要人口构成，本土族群与多国移民长期共同生活，在文化、经济、社会层面互动交融，形成多元文化并存、身份融合共生的社会形态，核心特征是主动迁徙、多元一体。 5.多元文化主义：多元文化主义最先兴起于加拿大和美国，伴随着全球化浪潮发展为一种政治哲学思潮。它不是一般地主张主流群体与少数群体的文化共存，而是从规范的意义上要求平等地对待少数群体，承认其价值，给予其地位。其核心诉求是族群之间的价值平等，其理论基点是平等的政治哲学理念。 6.文化认同：指个体或群体对自身所属文化的价值、习俗、历史与生活方式的归属感与认可。它是民族凝聚力的重要来源，能够维系群体共识，但并非必然消除文化冲突。 【课时主题与结构】 主题：全球脉动：现代社会的移民和多元文化 一、经济全球化和劳动力的全球流动 任务一：阅读教材，填补表格，概括二战后劳动力全球流动的表现和影响，并完成导学案练习题1-4题。（“学”“讲”“检”环节） 嵌入式评价： 层次一：60%～80%填空正确，但关键概念存在混淆；答案多依赖字面摘抄，未能准确匹配题干逻辑；遗漏重要限定词 （如“第一次”“标志性”等）；能正确作答50%的练习题，但是不能完全正确分析题干和选项。 层次二：所有填空答案完全准确无误，无错别字或表述偏差；答案完整覆盖教材核心概念；能通过填空展现知识关联性；书写规范术语使用严格符合教材表述；能正确作答70%以上的练习题，能基本正确地分析题干和选项。 二战后劳动力的全球流动 背景 ①____________后经济全球化加速发展；②技术变革，产业升级。 表现 不同时期劳动力流动方向 时间 原因 流动出发地 流动目的地 趋势 二战后 二战后，____经济高速发展； ____国家谋求共同体，经济实力增强； ______一些发达国家和地区经济发展较快 南欧、北非、东南亚、________等 西欧、北美和________等 由发展中国家（或地区）向________（或地区）流动 20世纪70—80年代 ________工业发展迅速 非洲 ____________ ________国家发展迅速 亚洲、非洲 日本以及亚洲新兴____国家和地区 20世纪90年代 20世纪90年代，长期受到苏联模式影响的________经济发展困难，社会经济出现严重危机，而____________国家和地区经济发展迅速 东欧 ____________ 全球劳动力市场结构的改变 背景 ____________的发展；________的发展和发达国家的产业升级。 表现 ①20世纪50—70年代：大多数移民在____业和________业从事繁重的体力劳动。 ②20世纪80年代以后：出现新的“________”趋势，在____公司表现尤为明显。 趋势 由劳动密集型向________型转变。 影响 积极 ①经济： 对迁入国（发达国家）：提高人口素质；提供劳动力，促进经济发展；巩固并扩大知识创造、产业升级和经济优势；促进城市的发展。 对迁出国（发展中国家）：带来侨汇收入；缓解就业与人口压力；带回先进技术、经验与观念；搭建对外交流纽带。 对世界：推动经济全球化进程。 ②政治：国际移民参与所在国的政治生活，进而有利于民主政治的发展； ③文化：有利于文化的交流和传播。 消极 ①迁入国（发达国家）：难民问题、非法移民问题和跨国移民犯罪问题；形成多元文化及多重认同（引起文化冲突），对民族国家的社会及政治稳定造成危害。 ②迁出国（发展中国家）：造成了人力及人才资源的流失，进而可能会影响迁出国的经济发展。 第二次世界大战后劳动力的全球流动图示： 补充理解： （1）为何二战之前没有发生劳动力大量从欠发达地区向欧美流动的情况：①二战前欧美不缺劳动力（所以移民控制也紧）；②欧美普通人生活水平相比欠发达地区虽然高一些，能够吸引欠发达国家底层民众，但殖民壁垒、种族政策把流动通道堵死，底层想走也走不了；③劳动力跨国流动价格昂贵（交通费、手续费）。 （2）二战前后国际人口流动对比： 二战前 二战后 移民流向 欧洲→美洲/澳洲（旧→新）；欧洲内部流出 亚非拉→欧美/大洋洲（欠发达→发达）；欧洲由出转进 移民性质 定居为主、强制/契约劳工多；非白人受限 短期劳工 + 定居并行；自由劳动移民为主，规模空前 欧美政策 限制非白人、鼓励欧洲人向外殖民 主动招募外籍劳工、开放边界吸纳劳动力 全球体系 殖民帝国封闭、劳动力被绑定殖民地 殖民体系瓦解、全球劳动力市场一体化 供需关系 欧美劳动力过剩、向外输出 欧美劳动力短缺、全球吸纳 （3）二战后美国仍是全球主要的人口迁入地，但迁入人口来源结构发生变化：欧洲移民减少，且不少欧洲人由美洲返回故里；拉丁美洲成为移入人口主要来源地之一。 （4）非法移民问题：发达国家在产业升级后通过跨国公司的生产布局，将比较低端的制造业转移到发展中国家，传统行业的劳动力需求减少，从事简单体力劳动、受教育程度较低的移民在发达国家的就业机会也随之减少。这些移民的处境日趋艰难，甚至受到移民政策的排斥，并由此产生大量的“非法移民”问题。 二、难民的困境和救助 任务二：阅读教材，填补表格，概括难民问题的产生原因、难民来源地、相关救助措施和现状。（“学”“讲”环节） 嵌入式评价： 层次一：60%～80%填空正确，但关键概念存在混淆；答案多依赖字面摘抄，未能准确匹配题干逻辑；遗漏重要限定词 （如“第一次”“标志性”等）。 层次二：所有填空答案完全准确无误，无错别字或表述偏差；答案完整覆盖教材核心概念；能通过填空展现知识关联性；书写规范术语使用严格符合教材表述。 次要记忆： 产生原因 战争冲突（主要原因）、宗教和部族矛盾、自然灾害、经济恶化等 来源地 ①二战前：难民主要产生于____，如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民 ②二战后：难民主要产生于____________和________等地区 救助措施 ①1950年，联合国成立“____________________”，专门协调处理难民问题。 ②1951年，联合国通过《关于难民地位的公约》，规定救助难民的________。 ③1966年，通过了《关于难民地位的议定书》，扩大1951年公约的________。 ④2000年，联合国大会决定，从2001年起，每年的____________为“世界难民日”。 现状 尽管国际社会在人道主义救助上作了很大努力，但没有改变难民________的趋势，实现不再有难民的终极目标任重道远。 补充理解： （1）应对难民问题的措施： ①努力构建国际政治经济新秩序，从根本上解决难民问题；②要求在对难民提供救助和进行妥善安置的同时，制止国际上的侵略扩张活动和结束霸权主义，使各国人民在和平中得以安居乐业；③尊重和保障难民的基本权利；④完善相关国际机构及法律，充分发挥非政府组织的作用；⑤国际社会共同努力，加强国际合作。 （2）现代社会三种移民对比： 形式 科技移民 劳务输出 国际难民 迁移人口类型 高素质人才 外国廉价劳动力 战争难民、政治难民 迁移的原因 寻找更好的学习、工作和生活条件 发达国家和地区劳动力不足，寻找更多就业机会 战乱、种族冲突、政治迫害 迁移的方向 发展中国家流向发达国家 发展中（贫穷）国家流向发达（富裕）国家，人口密集国家流向人口稀疏国家 流向和平国家、能对其提供避难需要的国家 产生的影响 发展中国家在人才和经济上蒙受双重损失 缓解发展中国家就业压力；赚取外汇 给迁入国的政治、经济和社会带来许多问题 三、移民社会的多元文化 任务三：阅读教材，填补表格，概括现代移民社会的形成原因，以及美国、新加坡两国移民社会多元文化的形成背景、特征和影响，并完成导学案练习题5-7题。（“学”“讲”“检”环节） 嵌入式评价： 层次一：60%～80%填空正确，但关键概念存在混淆；答案多依赖字面摘抄，未能准确匹配题干逻辑；遗漏重要限定词 （如“第一次”“标志性”等）；能正确作答50%的练习题，但是不能完全正确分析题干和选项。 层次二：所有填空答案完全准确无误，无错别字或表述偏差；答案完整覆盖教材核心概念；能通过填空展现知识关联性；书写规范术语使用严格符合教材表述；能正确作答70%以上的练习题，能基本正确地分析题干和选项。 形成原因 （理解即可） ____________的现代世界出现了遍及各国的移民社会，在不同文化的交汇、借鉴与认同中，这些移民社会形成各种________的移民文化。 代表 背景（理解即可） 特征 影响 美国文化 在不同的历史阶段，世界各地的移民不断来到北美，共同建设美国，白人驱逐、消灭北美印第安人，阻碍了________文化的正常发展，同时也吸收____________________等地的文化。 ________并存、相互交融，以________为主流。民族和文化的________。 典型的移民国家。 ①民族和文化的________为美国发展带来活力。 ②多元文化传统使美国社会存在着不同民族间的________问题。 新加坡文化 ①19世纪以来，___________的通航缩短了东南亚与欧洲的航程，加上东南亚地区经济的发展，使新加坡成为________和国际化都市。 ②从____殖民地成为独立国家。 ③人口构成：主要是来自____________的华裔移民，其次为本地的马来族，还有印度裔移民。 人口构成复杂；文化多元 具有________特征的城市国家 多元文化和谐共处，形成了独特的文化景观： ①________多样，包括马来语、英语、华语等。②各民族尊重彼此的________和风俗习惯。 补充记忆：全球化下对文化多样化的科学态度：我们要尊重人类文化的多样化，世界上各种文明彼此互相尊重，取长补短，求同存异，共同发展。 补充理解： （1）文化多样性的利与弊： 利：①能促进人们思想的开放，促进社会的创造和创新；②有利于促进民族文化的发展；③有利于增强人口的流动性，促进人与人之间的交流与互动；④有利于提高社会包容度；⑤有利于带动社会、文化、道德水平的提升；⑥有利于实现社会真正的平等。 弊：不同文化之间有时会出现误解，发生冲突。 （2）不同时期人口迁徙对文化交融的影响： 时期 人口迁徙 文化交融 古代 ①以游牧民族（印欧人和亚洲游牧民族）迁徙为主； ②迁移后与当地居民融合形成新的人种和民族。 影响早期区域文化的形成，推动区域文化的变化 近代 ①伴随着欧洲的殖民活动； ②主要从亚、非、欧迁入美洲、大洋洲、东南亚。 形成以欧洲文化为主导，融合多种文化因素的新文化 现代 ①受经济全球化发展的影响； ②主要从发展中国家或地区迁往发达国家或地区。 形成多元一体的移民文化 （3）在现代中国，上海、深圳等城市是具有移民社会特征的城市，中华民族的文化认同和国家认同是这些城市共同的主流文化特征，各具特点的城市精神体现了不同历史条件、地域环境中形成的多元文化特征。 任务四：根据材料，结合所学，概括美国民族“大熔炉”说和“大拼盘”说的内涵，概括美国弗洛伊德案和ICE暴行反映的社会问题及其原因，并总结启示。（“议”“展”“检”“讲”环节）（理解） 嵌入式评价： 层次一：仅复述材料表面信息（如时间、人物、事件）；零散提及教材内容（如孤立名词）；未建立材料与教材的逻辑联系；存在史实表述错误（如混淆事件因果关系）；成员各自为政未整合。 层次二：精准提炼材料核心观点（如作者立场/事件本质）；主动关联教材关键概念（如时代背景、历史理论）；分析体现多维视角（经济/政治/社会因素）；结论有逻辑支撑（引用材料证据+教材原理）；团队成员主动调和分歧并升级结论。 材料1：移民群体的多源性决定了美国文化的多元性，但由于美国的奠基和早期发展时期占主导地位的移民来自西欧，因此传承于西欧的欧洲文化传统成为美国主流文化的基因。二战后，随着非欧国家移民的大量涌入和非洲裔移民地位的提高，各地区的文化传统也对美国主流文化产生重要影响。从文化交融的角度看，美国文化不仅是各移民族群文化的综合，而且是各移民族群在北美“新世界”的开拓和建设中共同创造的一种新文化。这种文化既具有来自不同传统文化的多元性，又具有各种文化交流、融合后形成的体现现代美国特性的“一体性”。正是在这个意义上，美国的多元文化表现出民族“大熔炉”的特性。对主流文化的认同是美利坚民族的核心价值和民族凝聚力所在。20世纪80年代以后，随着移民结构的变化和非欧移民在人口比例中的上升，美国的主流文化也发生相应的变化。在这种情况下，如果主流文化的内在矛盾不能得到有效整合，美国多元文化的“一体性”就会下降，乃至成为缺乏凝聚力的民族“大拼盘”。这是美国的文化认同在新形势下面临的突出问题和挑战。 ——《文化交流与传播》教师用书 材料2：2020年5月25日晚，美国警察跪杀弗洛伊德，引爆美国乃至全球“黑人的命也是命（Black Lives Matter）”大规模反种族歧视、反警察暴力示威，多地出现抗议、骚乱与打砸抢烧。 ——根据新华网《被控杀害非洲裔男子弗洛伊德的美国前白人警察肖万获刑22.5年》等整理 美国警察跪杀弗洛伊德图 材料3：特朗普第二任期以来，ICE（美国移民和海关执法局）执法全面升级、暴力化、政治化，已从“打击非法移民”演变为针对少数族裔、移民、庇护城市的系统性高压与暴力。2025年以来，ICE逮捕量创十年新高，160万无证移民被驱逐；执法对象从“有犯罪记录”扩大到普通无证移民、庇护城市居民，甚至误伤美国公民。羁押设施环境恶劣、医疗缺失，2025年羁押死亡32人；儿童与父母强制分离、虐待投诉激增，问责几乎失效。ICE内部被曝白人至上主义团体聚集，招募广告含种族主义暗语，执法明显偏向针对拉丁裔、非裔、亚裔等少数族裔社区。 ——根据中国日报网《美媒：从“强硬”到“过激” 美暴力移民执法催生多种乱象》等整理 （1）根据材料1，并结合所学知识，概括美国民族“大熔炉”说和“大拼盘”说的内涵。 （2）根据材料2、3，并结合所学知识，概括材料反映的美国社会存在的社会问题及其原因。 （3）根据材料并结合所学，谈谈当前美国民族由“大熔炉”走向“大拼盘”的趋势带给我们的启示。 一、选择题（“检”环节） 1.（2025·河南驻马店高二下期末·15）二战后，美国的移民政策重心开始发生变化，对建国初期的土地资源、劳动力数量和金融资本等逐渐失去兴趣，而对科技、人才等“软件”更加重视。1946年美国颁布《富布赖特法案》，规定设立专项资金支持外国学者和学生到美国从事科学研究和学习活动。随后又颁布《战争难民法》《难民亲属法》等法案吸引外来难民。这一变化（　　） A.推动了第三次科技革命兴起 B.促使美苏从战时同盟走向战后对抗 C.适应了战后经济发展的需要 D.体现了国际社会对难民问题的重视 2.（2025·天津和平二模·13）二战后，国际移民潮伴随着资本、商品、文化等要素的加速流动而不断高涨，其中一个重要原因是发达国家的工人不愿意从事低报酬、不稳定、没有技术的工作，这种结构性的劳动力短缺导致了来自发展中国家的移民不断涌入。出现上述现象的主要原因是（　　） A.发达国家与发展中国家经济互补性 B.世界经济发展存在严重的不平衡性 C.发展中国家对发达国家依存度提高 D.南北合作在更多领域不断得到扩展 3.（2025·四川南充三诊·16）二战后到70年代初，联邦德国大量引进“外籍劳工”，允许政治迫害者申请居留权，给与难民补偿和宽松信贷。七八十年代，联邦德国开始紧缩避难政策，提高难民申请的门槛，降低过审难民待遇。这些措施（　　） A.缺失人道主义精神关怀 B.折射出国家对经济的干预 C.推动德国经济稳步增长 D.挤压德国民众的就业空间 4.（2026·云南怒江月考·16）据联合国国际移民组织统计，截至2024年，沙特阿拉伯（简称沙特）累计引进了1350万外来劳动力（多来自南亚和东南亚），成为世界第三大移民目的地；阿联酋则为2024年全球富人移民的首选地。沙特、阿联酋对移民的吸引力主要缘于这些国家（　　） A.地域文化独具魅力 B.政治局势长期稳定 C.支柱产业强势发展 D.融入金砖国家行列 5.（2025·山东烟台高二上期末·15）21世纪初的一项调查显示，美国约22%的人口在家中不使用英语，不少移民家庭里，父母坚持对子女开展母语教育，同时延续本民族的传统节日习俗。这可用于说明当代美国社会文化（　　） A.具有多元一体的特点 B.形成源于全球化的浪潮 C.内部存在交融与借鉴 D.存在民族间的认同问题 6.（2026·河北邯郸联考·16）观察漫画《美国制度之困》，一个形似特朗普的形象，正操控着美国的移民政策。该漫画意在揭示美国移民问题的实质是（　　） A.移民数量激增导致社会秩序失控 B.政治操弄下的治理失效 C.种族主义传统引发对移民的排斥 D.美国无力承担移民成本 7.（2025·四川自贡高二下期末·15）新加坡独立后，国歌歌词采用马来语；英语和华语在民众日常生活、政府部门、媒体宣传中广泛使用；在印度教节日和庆祝活动中，泰米尔语扮演了重要角色。这些现象反映了新加坡（　　） A.移民国家的发展理念 B.土著族群文化的消失 C.移民群体的文化隔裂 D.国家凝聚力难以形成 二、非选择题（“检”环节） 8.（2026·山西晋中9月监测·19）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 1990—2017年，中国国际移民存量增长速度超过全球平均水平，2020年居住在中国内地（大陆）的外国人数量达到84.57万人。2010年在华国际移民来自140多个国家和地区，其中来自韩国、美国、日本、缅甸、越南的移民数量位居前五。2020年来源国增至180多个，其中缅甸、越南、韩国、美国、日本的移民数量位列前五。来自亚洲的国际移民数量和占比均快速增长，从2010年的36.5万上升至2020年的61.79万。 ——摘编自陈凤兰《在华国际移民的多样化特征与韧性治理策略》 材料二 1990—2020年，美国迁入移民的存量逐年上升，在世界移民存量中的占比和在美国总人口中的占比均有所提升。1990年，美国国内移民存量为2325万人，约占世界移民存量的15%。2020年，美国国内移民存量为5063万人，约占世界移民存量的18%。1990年美国总人口为2.5亿人，其中移民占比为9%，到2020年美国移民占比上升到15%，平均每年提高0.2个百分点。近30年北美洲（不包括美国）约有1200万移民迁入美国，在迁入移民流量中的占比为38.65%。亚洲在近30年约有1065万移民迁入美国，在迁入移民流量中占比为34.31%。 1990—2020年美国国际迁入移民主要来源国 排名 1 2 3 4 5 1990—1999年 墨西哥 菲律宾 苏联 多米尼加 印度 2000—2009年 墨西哥 中国 印度 菲律宾 多米尼加 2010—2020年 墨西哥 中国 印度 多米尼加 菲律宾 ——摘编自丁志宏、王天正《1990—2020年美国国际人口迁移变迁历程》 （1）根据材料并结合所学知识，比较1990—2020年中美国际迁入移民的差异。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，说明1990—2020年中美国际迁入移民的共同作用。（8分） “迁徙史映照出人类文明的光明与阴影，它提醒着我们，人类本就是一个不断流动、相互融合的物种，所谓‘纯粹的本土性’只是现代建构的幻觉。” ——山姆・米勒《人类迁徙》1 学科网（北京）股份有限公司 $高中历史选择性必修三《文化交流与传播》导学案 董健高中历史名师工作室 《文化交流与传播》 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 制作人：王少佐 单元整体分析 【单元课标要求】 3.3 人口迁徙与认同 通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 【单元主题阐释】 流动的文明：迁徙路上的文化交响与身份重塑 “流动的文明：迁徙路上的文化交响与身份重塑”以人口迁徙为核心脉络，串联起古代、近代至现代的历史长河，揭示了人类迁徙不仅是空间上的位移，更是文化碰撞、交融与认同重构的动态过程。从印欧人迁徙点燃早期区域文化的星火，到亚欧游牧民族大迁徙推动文明的交融互鉴；从近代殖民活动引发的跨洋人口转移与族群结构重塑，到华工用血汗浇灌美洲、大洋洲的开发热土；再到现代经济全球化下的劳动力流动、难民危机中的人文坚守与移民社会的多元文化共生，迁徙始终是文化传播与演进的重要动力。在这一过程中，不同文明相互碰撞、吸纳、重塑，既保留了自身特质，又催生了新的文化形态与身份认同，最终构成了人类文明多元一体、生生不息的鲜活图景，彰显了迁徙对于文明发展的深层意义与持久价值。​ 【单元结构梳理】 第8课 现代社会的移民和多元文化 导学案（教师用） 课时整体学习 【学习目标】（“导”环节） 课标要求 通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 素养导向 概念聚焦 1.通过阅读教材，填补表格，以及完成相关练习题，了解二战后劳动力全球流动的表现和影响，强化获取和解读信息、分析历史问题的能力，增强唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释核心素养。 2.通过阅读教材，填补表格，了解难民问题的产生原因、难民来源地、相关救助措施和现状，强化获取和解读信息的能力，增强时空观念、史料实证、历史解释核心素养。 3.通过阅读教材，填补表格，以及完成相关练习题，了解现代移民社会的形成原因，以及美国、新加坡两国移民社会多元文化的形成背景、特征和影响，并结合新华网、中华日报网有关新闻报道等材料，理解美国民族“大熔炉”说和“大拼盘”说的内涵，理解美国弗洛伊德案和ICE暴行反映的社会问题及其原因，认识到增强国家文化认同的重要意义，强化获取和解读信息、分析历史问题、历史探究的能力，增强唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀核心素养。 经济全球化；难民；移民；移民社会；多元文化主义；文化认同 【重点难点】（“导”环节） 重点：现代移民社会的形成及多元文化特征。 难点：各类移民社会有不同的多元文化和文化认同问题。 【难点概念】 1.经济全球化：经济全球化是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。主要表现为：生产国际化、贸易自由化、资本全球化、科技全球化等，跨国公司是经济全球化的重要载体与主要推动者。 2.难民：指因战争、种族或宗教迫害、暴力冲突、严重自然灾害等不可抗力因素，被迫离开本国、无法获得本国保护，且不愿或不能返回原居地，受国际法庇护的被迫流离失所者，核心特征是非自愿、避险求生。 3.移民：指由于各种原因从原居住地迁往其他某一地区长期或永久定居的人。 4.移民社会：移民社会指以自愿跨国迁徙的移民为重要人口构成，本土族群与多国移民长期共同生活，在文化、经济、社会层面互动交融，形成多元文化并存、身份融合共生的社会形态，核心特征是主动迁徙、多元一体。 5.多元文化主义：多元文化主义最先兴起于加拿大和美国，伴随着全球化浪潮发展为一种政治哲学思潮。它不是一般地主张主流群体与少数群体的文化共存，而是从规范的意义上要求平等地对待少数群体，承认其价值，给予其地位。其核心诉求是族群之间的价值平等，其理论基点是平等的政治哲学理念。 6.文化认同：指个体或群体对自身所属文化的价值、习俗、历史与生活方式的归属感与认可。它是民族凝聚力的重要来源，能够维系群体共识，但并非必然消除文化冲突。 【课时主题与结构】 主题：全球脉动：现代社会的移民和多元文化 一、经济全球化和劳动力的全球流动 任务一：阅读教材，填补表格，概括二战后劳动力全球流动的表现和影响，并完成导学案练习题1-4题。（“学”“讲”“检”环节） 嵌入式评价： 层次一：60%～80%填空正确，但关键概念存在混淆；答案多依赖字面摘抄，未能准确匹配题干逻辑；遗漏重要限定词 （如“第一次”“标志性”等）；能正确作答50%的练习题，但是不能完全正确分析题干和选项。 层次二：所有填空答案完全准确无误，无错别字或表述偏差；答案完整覆盖教材核心概念；能通过填空展现知识关联性；书写规范术语使用严格符合教材表述；能正确作答70%以上的练习题，能基本正确地分析题干和选项。 二战后劳动力的全球流动 背景 ①第二次世界大战后经济全球化加速发展；②技术变革，产业升级。 表现 不同时期劳动力流动方向 时间 原因 流动出发地 流动目的地 趋势 二战后 二战后，美国经济高速发展； 西欧国家谋求共同体，经济实力增强； 大洋洲一些发达国家和地区经济发展较快 南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等 西欧、北美和大洋洲等 由发展中国家（或地区）向发达国家（或地区）流动 20世纪70—80年代 中东产油工业发展迅速 非洲 中东产油国 亚洲新兴国家发展迅速 亚洲、非洲 日本以及亚洲新兴工业国家和地区 20世纪90年代 20世纪90年代，长期受到苏联模式影响的东欧国家经济发展困难，社会经济出现严重危机，而西欧、北美国家和地区经济发展迅速 东欧 西欧、北美 全球劳动力市场结构的改变 背景 经济全球化的发展；新兴产业的发展和发达国家的产业升级。 表现 ①20世纪50—70年代：大多数移民在制造业和公共服务业从事繁重的体力劳动。 ②20世纪80年代以后：出现新的“精英迁移”趋势，在跨国公司表现尤为明显。 趋势 由劳动密集型向知识密集型转变。 影响 积极 ①经济： 对迁入国（发达国家）：提高人口素质；提供劳动力，促进经济发展；巩固并扩大知识创造、产业升级和经济优势；促进城市的发展。 对迁出国（发展中国家）：带来侨汇收入；缓解就业与人口压力；带回先进技术、经验与观念；搭建对外交流纽带。 对世界：推动经济全球化进程。 ②政治：国际移民参与所在国的政治生活，进而有利于民主政治的发展； ③文化：有利于文化的交流和传播。 消极 ①迁入国（发达国家）：难民问题、非法移民问题和跨国移民犯罪问题；形成多元文化及多重认同（引起文化冲突），对民族国家的社会及政治稳定造成危害。 ②迁出国（发展中国家）：造成了人力及人才资源的流失，进而可能会影响迁出国的经济发展。 第二次世界大战后劳动力的全球流动图示： 补充理解： （1）为何二战之前没有发生劳动力大量从欠发达地区向欧美流动的情况：①二战前欧美不缺劳动力（所以移民控制也紧）；②欧美普通人生活水平相比欠发达地区虽然高一些，能够吸引欠发达国家底层民众，但殖民壁垒、种族政策把流动通道堵死，底层想走也走不了；③劳动力跨国流动价格昂贵（交通费、手续费）。 （2）二战前后国际人口流动对比： 二战前 二战后 移民流向 欧洲→美洲/澳洲（旧→新）；欧洲内部流出 亚非拉→欧美/大洋洲（欠发达→发达）；欧洲由出转进 移民性质 定居为主、强制/契约劳工多；非白人受限 短期劳工 + 定居并行；自由劳动移民为主，规模空前 欧美政策 限制非白人、鼓励欧洲人向外殖民 主动招募外籍劳工、开放边界吸纳劳动力 全球体系 殖民帝国封闭、劳动力被绑定殖民地 殖民体系瓦解、全球劳动力市场一体化 供需关系 欧美劳动力过剩、向外输出 欧美劳动力短缺、全球吸纳 （3）二战后美国仍是全球主要的人口迁入地，但迁入人口来源结构发生变化：欧洲移民减少，且不少欧洲人由美洲返回故里；拉丁美洲成为移入人口主要来源地之一。 （4）非法移民问题：发达国家在产业升级后通过跨国公司的生产布局，将比较低端的制造业转移到发展中国家，传统行业的劳动力需求减少，从事简单体力劳动、受教育程度较低的移民在发达国家的就业机会也随之减少。这些移民的处境日趋艰难，甚至受到移民政策的排斥，并由此产生大量的“非法移民”问题。 二、难民的困境和救助 任务二：阅读教材，填补表格，概括难民问题的产生原因、难民来源地、相关救助措施和现状。（“学”“讲”环节） 嵌入式评价： 层次一：60%～80%填空正确，但关键概念存在混淆；答案多依赖字面摘抄，未能准确匹配题干逻辑；遗漏重要限定词 （如“第一次”“标志性”等）。 层次二：所有填空答案完全准确无误，无错别字或表述偏差；答案完整覆盖教材核心概念；能通过填空展现知识关联性；书写规范术语使用严格符合教材表述。 次要记忆： 产生原因 战争冲突（主要原因）、宗教和部族矛盾、自然灾害、经济恶化等 来源地 ①二战前：难民主要产生于欧洲，如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民 ②二战后：难民主要产生于中东、非洲和东南亚等地区 救助措施 ①1950年，联合国成立“联合国难民署（UNHCR）”，专门协调处理难民问题。 ②1951年，联合国通过《关于难民地位的公约》，规定救助难民的行动准则。 ③1966年，通过了《关于难民地位的议定书》，扩大1951年公约的适用范围。 ④2000年，联合国大会决定，从2001年起，每年的6月20日为“世界难民日”。 现状 尽管国际社会在人道主义救助上作了很大努力，但没有改变难民逐年增加的趋势，实现不再有难民的终极目标任重道远。 补充理解： （1）应对难民问题的措施： ①努力构建国际政治经济新秩序，从根本上解决难民问题；②要求在对难民提供救助和进行妥善安置的同时，制止国际上的侵略扩张活动和结束霸权主义，使各国人民在和平中得以安居乐业；③尊重和保障难民的基本权利；④完善相关国际机构及法律，充分发挥非政府组织的作用；⑤国际社会共同努力，加强国际合作。 （2）现代社会三种移民对比： 形式 科技移民 劳务输出 国际难民 迁移人口类型 高素质人才 外国廉价劳动力 战争难民、政治难民 迁移的原因 寻找更好的学习、工作和生活条件 发达国家和地区劳动力不足，寻找更多就业机会 战乱、种族冲突、政治迫害 迁移的方向 发展中国家流向发达国家 发展中（贫穷）国家流向发达（富裕）国家，人口密集国家流向人口稀疏国家 流向和平国家、能对其提供避难需要的国家 产生的影响 发展中国家在人才和经济上蒙受双重损失 缓解发展中国家就业压力；赚取外汇 给迁入国的政治、经济和社会带来许多问题 三、移民社会的多元文化 任务三：阅读教材，填补表格，概括现代移民社会的形成原因，以及美国、新加坡两国移民社会多元文化的形成背景、特征和影响，并完成导学案练习题5-7题。（“学”“讲”“检”环节） 嵌入式评价： 层次一：60%～80%填空正确，但关键概念存在混淆；答案多依赖字面摘抄，未能准确匹配题干逻辑；遗漏重要限定词 （如“第一次”“标志性”等）；能正确作答50%的练习题，但是不能完全正确分析题干和选项。 层次二：所有填空答案完全准确无误，无错别字或表述偏差；答案完整覆盖教材核心概念；能通过填空展现知识关联性；书写规范术语使用严格符合教材表述；能正确作答70%以上的练习题，能基本正确地分析题干和选项。 形成原因 （理解即可） 全球化背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会，在不同文化的交汇、借鉴与认同中，这些移民社会形成各种多元一体的移民文化。 代表 背景（理解即可） 特征 影响 美国文化 在不同的历史阶段，世界各地的移民不断来到北美，共同建设美国，白人驱逐、消灭北美印第安人，阻碍了印第安文化的正常发展，同时也吸收非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化。 多元文化并存、相互交融，以欧洲文化为主流。民族和文化的多样性。 典型的移民国家。 ①民族和文化的多样性为美国发展带来活力。 ②多元文化传统使美国社会存在着不同民族间的文化认同问题。 新加坡文化 ①19世纪以来，苏伊士运河的通航缩短了东南亚与欧洲的航程，加上东南亚地区经济的发展，使新加坡成为贸易大港和国际化都市。 ②从英国殖民地成为独立国家。 ③人口构成：主要是来自中国南方各省的华裔移民，其次为本地的马来族，还有印度裔移民。 人口构成复杂；文化多元 具有移民社会特征的城市国家 多元文化和谐共处，形成了独特的文化景观： ①官方语言多样，包括马来语、英语、华语等。②各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯。 补充记忆：全球化下对文化多样化的科学态度：我们要尊重人类文化的多样化，世界上各种文明彼此互相尊重，取长补短，求同存异，共同发展。 补充理解： （1）文化多样性的利与弊： 利：①能促进人们思想的开放，促进社会的创造和创新；②有利于促进民族文化的发展；③有利于增强人口的流动性，促进人与人之间的交流与互动；④有利于提高社会包容度；⑤有利于带动社会、文化、道德水平的提升；⑥有利于实现社会真正的平等。 弊：不同文化之间有时会出现误解，发生冲突。 （2）不同时期人口迁徙对文化交融的影响： 时期 人口迁徙 文化交融 古代 ①以游牧民族（印欧人和亚洲游牧民族）迁徙为主； ②迁移后与当地居民融合形成新的人种和民族。 影响早期区域文化的形成，推动区域文化的变化 近代 ①伴随着欧洲的殖民活动； ②主要从亚、非、欧迁入美洲、大洋洲、东南亚。 形成以欧洲文化为主导，融合多种文化因素的新文化 现代 ①受经济全球化发展的影响； ②主要从发展中国家或地区迁往发达国家或地区。 形成多元一体的移民文化 （3）在现代中国，上海、深圳等城市是具有移民社会特征的城市，中华民族的文化认同和国家认同是这些城市共同的主流文化特征，各具特点的城市精神体现了不同历史条件、地域环境中形成的多元文化特征。 任务四：根据材料，结合所学，概括美国民族“大熔炉”说和“大拼盘”说的内涵，概括美国弗洛伊德案和ICE暴行反映的社会问题及其原因，并总结启示。（“议”“展”“检”“讲”环节）（理解） 嵌入式评价： 层次一：仅复述材料表面信息（如时间、人物、事件）；零散提及教材内容（如孤立名词）；未建立材料与教材的逻辑联系；存在史实表述错误（如混淆事件因果关系）；成员各自为政未整合。 层次二：精准提炼材料核心观点（如作者立场/事件本质）；主动关联教材关键概念（如时代背景、历史理论）；分析体现多维视角（经济/政治/社会因素）；结论有逻辑支撑（引用材料证据+教材原理）；团队成员主动调和分歧并升级结论。 材料1：移民群体的多源性决定了美国文化的多元性，但由于美国的奠基和早期发展时期占主导地位的移民来自西欧，因此传承于西欧的欧洲文化传统成为美国主流文化的基因。二战后，随着非欧国家移民的大量涌入和非洲裔移民地位的提高，各地区的文化传统也对美国主流文化产生重要影响。从文化交融的角度看，美国文化不仅是各移民族群文化的综合，而且是各移民族群在北美“新世界”的开拓和建设中共同创造的一种新文化。这种文化既具有来自不同传统文化的多元性，又具有各种文化交流、融合后形成的体现现代美国特性的“一体性”。正是在这个意义上，美国的多元文化表现出民族“大熔炉”的特性。对主流文化的认同是美利坚民族的核心价值和民族凝聚力所在。20世纪80年代以后，随着移民结构的变化和非欧移民在人口比例中的上升，美国的主流文化也发生相应的变化。在这种情况下，如果主流文化的内在矛盾不能得到有效整合，美国多元文化的“一体性”就会下降，乃至成为缺乏凝聚力的民族“大拼盘”。这是美国的文化认同在新形势下面临的突出问题和挑战。 ——《文化交流与传播》教师用书 材料2：2020年5月25日晚，美国警察跪杀弗洛伊德，引爆美国乃至全球“黑人的命也是命（Black Lives Matter）”大规模反种族歧视、反警察暴力示威，多地出现抗议、骚乱与打砸抢烧。 ——根据新华网《被控杀害非洲裔男子弗洛伊德的美国前白人警察肖万获刑22.5年》等整理 美国警察跪杀弗洛伊德图 材料3：特朗普第二任期以来，ICE（美国移民和海关执法局）执法全面升级、暴力化、政治化，已从“打击非法移民”演变为针对少数族裔、移民、庇护城市的系统性高压与暴力。2025年以来，ICE逮捕量创十年新高，160万无证移民被驱逐；执法对象从“有犯罪记录”扩大到普通无证移民、庇护城市居民，甚至误伤美国公民。羁押设施环境恶劣、医疗缺失，2025年羁押死亡32人；儿童与父母强制分离、虐待投诉激增，问责几乎失效。ICE内部被曝白人至上主义团体聚集，招募广告含种族主义暗语，执法明显偏向针对拉丁裔、非裔、亚裔等少数族裔社区。 ——根据中国日报网《美媒：从“强硬”到“过激” 美暴力移民执法催生多种乱象》等整理 （1）根据材料1，并结合所学知识，概括美国民族“大熔炉”说和“大拼盘”说的内涵。 （2）根据材料2、3，并结合所学知识，概括材料反映的美国社会存在的社会问题及其原因。 （3）根据材料并结合所学，谈谈当前美国民族由“大熔炉”走向“大拼盘”的趋势带给我们的启示。 参考思路： （1）内涵： 美国民族“大熔炉”说：美国文化以欧洲移民文化为主体，各种不同族群移民在长期交往过程中文化大大交融，具有明显的“一体性”，因此说美国是民族“大熔炉”。 美国民族“大拼盘”说：二战后由于非欧移民在人口比例中不断上升，美国传统的以欧洲文化为主体的主流文化受到很大冲击，美国文化“一体性”下降，美国内部各民族文化差异性更加突出，美国各民族如同简单拼凑在一个国家中，因此说美国是民族“大拼盘”。 （2）社会问题：种族歧视根深蒂固，移民与少数族裔权益缺乏保障，不同族群间矛盾激化。 原因：移民社会多元文化整合失败，文化认同严重撕裂；文化认同对立催生白人至上主义，扭曲执法价值导向。 （3）启示： ①铸牢共同体意识，以统一文化认同破解“多元撕裂”，守住治理根本。 ②坚持制度性包容，以公平正义保障各族群权益，夯实治理底线。 ③防范极端主义与身份政治，以共识凝聚替代对立，守护治理环境。 ④以发展促融合，以共同富裕缩小差距，强化治理支撑。 一、选择题（“检”环节） 1.（2025·河南驻马店高二下期末·15）二战后，美国的移民政策重心开始发生变化，对建国初期的土地资源、劳动力数量和金融资本等逐渐失去兴趣，而对科技、人才等“软件”更加重视。1946年美国颁布《富布赖特法案》，规定设立专项资金支持外国学者和学生到美国从事科学研究和学习活动。随后又颁布《战争难民法》《难民亲属法》等法案吸引外来难民。这一变化（　　） A.推动了第三次科技革命兴起 B.促使美苏从战时同盟走向战后对抗 C.适应了战后经济发展的需要 D.体现了国际社会对难民问题的重视 【答案】C 【解析】二战后美国经济转型，从依赖土地、劳动力转向科技和人才驱动，1946年《富布赖特法案》资助外国学者学生促进科研，后续难民法吸引劳动力，直接支持了战后重建和高科技产业发展，符合经济需求，故选C项；第三次科技革命兴起于二战期间军事技术积累和战后政府投资，移民政策是适应而非推动因素，排除A项；美苏对抗源于1947年杜鲁门主义等意识形态和地缘政治冲突，与移民政策无关，排除B项；美国法案聚焦自身人才和劳动力需求，如吸引欧洲难民，非体现国际社会重视，国际难民公约1951年才出现，排除D项。 2.（2025·天津和平二模·13）二战后，国际移民潮伴随着资本、商品、文化等要素的加速流动而不断高涨，其中一个重要原因是发达国家的工人不愿意从事低报酬、不稳定、没有技术的工作，这种结构性的劳动力短缺导致了来自发展中国家的移民不断涌入。出现上述现象的主要原因是（　　） A.发达国家与发展中国家经济互补性 B.世界经济发展存在严重的不平衡性 C.发展中国家对发达国家依存度提高 D.南北合作在更多领域不断得到扩展 【答案】B 【解析】二战后世界经济发展严重不平衡，发达国家经济水平高，产业结构升级，劳动力需求和工资待遇等方面与发展中国家的差异巨大，致使发达国家出现结构性劳动力短缺，进而吸引发展中国家移民涌入，故选B项；经济互补性指双方通过合作实现互利，但题干强调发达国家单方面吸引移民填补其劳动力缺口，未体现双向互补关系，排除A项；发展中国家向发达国家移民并非依存度提高的表现，依存度强调经济的相互联系、依赖程度，排除C项；材料未体现南北合作，南北合作指发达国家与发展中国家的合作，题干突出的是劳动力跨国流动的原因，排除D项。 3.（2025·四川南充三诊·16）二战后到70年代初，联邦德国大量引进“外籍劳工”，允许政治迫害者申请居留权，给与难民补偿和宽松信贷。七八十年代，联邦德国开始紧缩避难政策，提高难民申请的门槛，降低过审难民待遇。这些措施（　　） A.缺失人道主义精神关怀 B.折射出国家对经济的干预 C.推动德国经济稳步增长 D.挤压德国民众的就业空间 【答案】B 【解析】二战后至70年代初，联邦德国经济高速发展，劳动力短缺促使政府主动引进外籍劳工，并通过宽松政策吸引难民，体现国家通过行政手段调节劳动力市场；70年代经济滞胀后，政策调整为紧缩避难、降低待遇，反映国家基于经济形势调整干预策略，故选B项；政策调整虽趋严格，但前期允许政治迫害者申请居留并给予补偿，仍包含人道主义因素，排除A项；70年代后政策紧缩与经济滞胀相关，无法直接推动经济稳步增长，排除C项；外籍劳工多从事低端岗位，与本地民众就业形成互补而非挤压，排除D项。 4.（2026·云南怒江月考·16）据联合国国际移民组织统计，截至2024年，沙特阿拉伯（简称沙特）累计引进了1350万外来劳动力（多来自南亚和东南亚），成为世界第三大移民目的地；阿联酋则为2024年全球富人移民的首选地。沙特、阿联酋对移民的吸引力主要缘于这些国家（　　） A.地域文化独具魅力 B.政治局势长期稳定 C.支柱产业强势发展 D.融入金砖国家行列 【答案】C 【解析】沙特和阿联酋凭借石油等支柱产业实现经济腾飞，沙特自20世纪70年代石油繁荣以来持续依赖外劳支撑能源经济，阿联酋迪拜转型为金融和旅游中心吸引全球富人投资定居，经济机会是移民主要动因，故选C项；地域文化如伊斯兰传统虽具特色，但移民多为寻求就业或财富而非文化体验，排除A项；中东地区局势复杂多变，但移民潮长期持续，表明经济吸引力优先于稳定性，排除B项；金砖国家合作始于2009年，两国移民趋势早于此且与金砖身份无直接关联，排除D项。 5.（2025·山东烟台高二上期末·15）21世纪初的一项调查显示，美国约22%的人口在家中不使用英语，不少移民家庭里，父母坚持对子女开展母语教育，同时延续本民族的传统节日习俗。这可用于说明当代美国社会文化（　　） A.具有多元一体的特点 B.形成源于全球化的浪潮 C.内部存在交融与借鉴 D.存在民族间的认同问题 【答案】A 【解析】美国社会以英语文化为主体，同时材料显示约22%的人口在家中不使用英语，移民家庭坚持母语教育、延续本民族传统节日习俗，这体现了在统一的社会框架下，多元文化并行发展的状态，符合多元一体的社会文化特征，故选A项；当代美国社会文化的发展受到全球化影响，但其根源在于历史上的多次移民潮，而非仅由21世纪的全球化浪潮直接形成，排除B项；材料侧重于移民对本民族文化的保持，并未明确提及不同文化之间的相互交融与借鉴过程，排除C项；材料仅描述文化多样性的现象，未涉及民族认同之间的矛盾或问题，排除D项。 6.（2026·河北邯郸联考·16）观察漫画《美国制度之困》，一个形似特朗普的形象，正操控着美国的移民政策。该漫画意在揭示美国移民问题的实质是（　　） A.移民数量激增导致社会秩序失控 B.政治操弄下的治理失效 C.种族主义传统引发对移民的排斥 D.美国无力承担移民成本 【答案】B 【解析】漫画以特朗普形象操控移民政策，揭示美国移民问题实质是政治操弄下的治理失效，特朗普任内推行“零容忍”政策、修建边境墙等，将移民问题政治化以迎合选民，导致政策反复和社会分裂，反映了治理失效，故选B项；移民数量激增导致社会秩序失控的说法片面，美国历史上有多次移民潮，但通过立法进行调整，社会秩序未失控，漫画突出操控而非数量，排除A项；种族主义传统虽影响移民政策，但漫画强调政治操弄，如特朗普政策多出于选举考量而非纯粹种族排斥，排除C项；美国作为发达国家，经济实力足以承担移民成本，如福利体系曾接纳难民，但政治操弄使资源分配失衡，漫画未强调成本问题，排除D项。 7.（2025·四川自贡高二下期末·15）新加坡独立后，国歌歌词采用马来语；英语和华语在民众日常生活、政府部门、媒体宣传中广泛使用；在印度教节日和庆祝活动中，泰米尔语扮演了重要角色。这些现象反映了新加坡（　　） A.移民国家的发展理念 B.土著族群文化的消失 C.移民群体的文化隔裂 D.国家凝聚力难以形成 【答案】A 【解析】新加坡建国后确立多元文化政策：马来语作为国歌语言体现对原住民族群的尊重；英语作为行政语言促进不同族裔沟通；华语和泰米尔语在生活与宗教活动中的使用保障了主要移民群体的文化传承，这种多语并存格局正是移民国家通过文化包容实现社会整合的发展理念体现，故选A项；马来文化作为新加坡根基未被削弱，宪法规定保护马来人特殊地位，国歌采用马来语恰是土著文化地位的象征，排除B项；各语言在不同场景使用，反映文化的交流融合，并非文化隔裂，排除C项；多种语言的使用说明其尊重多元文化，有利增强国家凝聚力，非难以形成，排除D项。 二、非选择题（“检”环节） 8.（2026·山西晋中9月监测·19）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 1990—2017年，中国国际移民存量增长速度超过全球平均水平，2020年居住在中国内地（大陆）的外国人数量达到84.57万人。2010年在华国际移民来自140多个国家和地区，其中来自韩国、美国、日本、缅甸、越南的移民数量位居前五。2020年来源国增至180多个，其中缅甸、越南、韩国、美国、日本的移民数量位列前五。来自亚洲的国际移民数量和占比均快速增长，从2010年的36.5万上升至2020年的61.79万。 ——摘编自陈凤兰《在华国际移民的多样化特征与韧性治理策略》 材料二 1990—2020年，美国迁入移民的存量逐年上升，在世界移民存量中的占比和在美国总人口中的占比均有所提升。1990年，美国国内移民存量为2325万人，约占世界移民存量的15%。2020年，美国国内移民存量为5063万人，约占世界移民存量的18%。1990年美国总人口为2.5亿人，其中移民占比为9%，到2020年美国移民占比上升到15%，平均每年提高0.2个百分点。近30年北美洲（不包括美国）约有1200万移民迁入美国，在迁入移民流量中的占比为38.65%。亚洲在近30年约有1065万移民迁入美国，在迁入移民流量中占比为34.31%。 1990—2020年美国国际迁入移民主要来源国 排名 1 2 3 4 5 1990—1999年 墨西哥 菲律宾 苏联 多米尼加 印度 2000—2009年 墨西哥 中国 印度 菲律宾 多米尼加 2010—2020年 墨西哥 中国 印度 多米尼加 菲律宾 ——摘编自丁志宏、王天正《1990—2020年美国国际人口迁移变迁历程》 （1）根据材料并结合所学知识，比较1990—2020年中美国际迁入移民的差异。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，说明1990—2020年中美国际迁入移民的共同作用。（8分） 【答案】 （1）差异：①规模：美国移民存量大、占比高，中国移民存量小、占比低；②来源：美国主要来自墨西哥等美洲国家及亚洲的印度、中国等，中国主要来自周边亚洲国家（缅甸、越南、韩国等）；③增长速度：中国国际移民增长速度超过全球平均，美国增长稳定且占世界移民存量比例上升。（6分，每点2分） （2）共同作用：①促进文化交流与融合，丰富迁入国文化多样性；②提供劳动力和人才，推动迁入国经济发展；③加强国际联系，促进全球化进程；④推动迁入国社会结构多元化。（8分，每点2分） 【解析】 （1）从规模方面看，由材料二“美国迁入移民的存量……占比均有所提升”可得，美国移民存量大、占比高，由材料一“中国国际移民存量增长……数量达到84.57万人”可得，中国移民存量小、占比低；从来源方面看，由材料二中的表格可得，美国主要来自墨西哥等美洲国家及亚洲的印度、中国等，由材料一“韩国、美国、日本、缅甸、越南”“缅甸、越南、韩国、美国、日本”可得，中国主要来自周边亚洲国家（缅甸、越南、韩国等）；从增长速度看，由材料一“中国国际移民存量增长速度超过全球平均水平”可得，中国国际移民增长速度超过全球平均，由材料二“存量逐年上升，……占比均有所提升”可得，美国增长稳定且占世界移民存量比例上升。 （2）结合所学国际人口迁移的相关知识，从对迁入国和对国际社会两个层面来分析。具体来说，对迁入国而言，文化上，促进文化交流与融合，丰富迁入国文化多样性；经济上，提供劳动力和人才，推动迁入国经济发展；社会结构上，推动迁入国社会结构多元化。对国际社会来说，加强国际联系，促进全球化进程。 “迁徙史映照出人类文明的光明与阴影，它提醒着我们，人类本就是一个不断流动、相互融合的物种，所谓‘纯粹的本土性’只是现代建构的幻觉。” ——山姆・米勒《人类迁徙》1 学科网（北京）股份有限公司 $