10.1 浮力 教学设计-2025-2026学年人教版八年级下册物理

该初中物理教学设计聚焦“浮力”核心知识点，涵盖概念、测量、影响因素及产生原因。导入通过游船、鸭子等实例，结合学生认为沉底物体不受浮力的前概念，用弹簧测力计实验验证并建立浮力认知支架。 以“三环六学”模式引导科学探究，通过控制变量法实验探究浮力与浸液体积、密度的关系，培养科学探究能力。利用视频分析浮力产生原因，结合二力平衡推理测量原理发展科学思维，联系生活实例激发兴趣，助学生形成物理观念，为教师提供结构化教学流程。

物理 教 案 NO： 课 题 10.1 浮力 授课 时间 授课班级 主备 教师 课型 新授 课时 1 授课 教师 单元 教学 目标 2.2.9 通过实验，认识浮力。探究并了解浮力大小与哪些因素有关。 知道阿基米德原理，能运用物体的浮沉条件说明生产生活中的有关现象。 4.2.4 探究浮力大小与哪些因素有关。 5.1.1 能发现日常生活中与物理学有关的问题，提出解决方案。 课时 教学 目标 1.过实例，体验感知浮力，认识浮力的方向，形成浮力概念。会用弹簧测力计测量浮力的大小。2.能应用同一直线上二力的合成和二力平衡的知识推理得出弹簧测力计测量浮力大小的原理，通过实验观察和演绎推理认识浮力产生的原因，发展科学思维。3.经历探究浮力的大小与哪些因素有关的实验过程，培养获取证据的能力。4.通过研究生活中的浮力现象，培养探索自然界奥秘的好奇心和求知欲，激发探究的热情，养成实事求是的科学态度。 教学 重点 难点 及突破方法 本节的重点是决定浮力大小的因素。教师要引导学生开展好探究浮力的大小与哪些因素有关的实验。这样一方面有助于学生进一步认识浮力的概念，另一方面为学习阿基米德原理作好准备。 教学 模式 三环六学：自主质疑——展示探讨——巩固运用 教学 内容 分析 本节是在综合应用液体的压强、压力、二力平衡及同一直线上二力的合成等知识的基础上展开的，主要包括浮力、决定浮力大小的因素和浮力产生的原因三部分内容。 学情 分析 学生往往认为漂浮在液面上的物体一定受到浮力的作用，而沉入液体中的物体就不受浮力的作用。教学中，应该以此为切入点。 教学准备 课程资源 希沃课件 教学环节 时间分配 教 与 学 过 程 设计意图 动态调整 学习评价 导入 1min 新授一 浮力 9min 新授二 决定浮力大小的因素 15min 新授三 浮力产生的原因 5min 课堂总结 练习检测 10min 游船、鸭子能在水面游弋，海洋中巨大的冰山能在水面漂浮，是什么力量把它们托起来的呢？ 浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫作浮力。 漂浮在水面的物体受到浮力，浸没在水中的物体也受到浮力吗？例如沉入水底的石块会受到浮力吗？如果浸没在水中的物体会受到浮力的话，怎样测量此时浮力的大小呢 引导学生分析，测量工具？并进行演示：测量浸没在水中的铝块所受的浮力 1.在弹簧测力计下悬挂一个铝块，铝块静止时，读出弹簧测力计的示数，这就是铝块所受重力的大小。 2.把铝块浸没在水中，铝块静止时，看看弹簧测力计的示数有什么变化。 想一想，为什么示数会有变化，它说明了什么问题？算一算，弹簧测力计的示数变化了多少？ 3.改变铝块在水中浸没的深度，看看示数是否有变化。 分析实验现象以及实验数据，得出浮力的测量方法，并归纳得到浸没在水中的铝块所受浮力的大小，跟铝块所到达的深度没有关系。 探究浮力的大小与哪些因素有关 引导学生猜想。猜想1：浮力的大小与物体浸在液体中的体积有关。 猜想2：浮力的大小与液体的密度有关。 设计实验方案，方法：控制变量法。 进行实验探究 1．为探究浮力的大小是否与物体浸在液体中的体积有关，可以逐渐增大物体浸在液体中的体积，观察和记录浮力大小的变化。 2．为探究浮力的大小是否与液体的密度有关，可以把同一个物体浸没在不同的液体中，测量并记录浮力的大小。 引导学生分析得出：物体在液体中所受浮力的大小，与它浸在液体中的体积有关，与液体的密度有关；物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，所受的浮力就越大。 提出问题，为什么浸没在液体中的物体会受到浮力？ 观看视频，分析得出：浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同，这就是浮力产生的原因。 学以致用、巩固练习：详见学案卷 引导学生观察水中鸭子、游船、冰山等实例照片，分析物体的受力情况，由二力平衡的条件可以得出结论，物体一定受到竖直向上的力的作用。进一步引导学生分析这个力的施力物体为水，初步认识浮力。 可以让学生根据生活经验猜想决定浮力大小的因素，并通过实验检验这些猜想。引导学生分析提出的猜想，剔除不合理猜想的过程十分重要。一方面，经历这个过程对接下来的探究起导向作用；另一方面，有利于提升学生利用科学方法梳理问题的能力。 组织学生做分组实验，采用控制变量的方法探究浮力与物体浸在液体中体积、液体密度的关系。 播放视频，引导学生对浮力产生的原因进行分析论证。 巩固练习 知识应用 体验感知浮力，认识浮力的方向，形成浮力概念 经历探究浮力的大小与哪些因素有关的实验过程，培养了获取证据的能力 演绎推理认识浮力产生的原因 作业设计 基础作业：能力培养1.2.5.6题 能力提升：4.10题 板书设计 教学反思与改进 学科网（北京）股份有限公司 $