第二单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 山西省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖山西省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第二单元 （B卷·能力提升） 考试时间：100分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（每题2分，共10分） 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A.殪（yì） 阙秦（quē） 絷（zhí） 枹（fú） B.霾（mái） 逢孙（féng） 微夫人（fú） 不知（zhì） C.传舍（chuán） 舍人（shè） 列观（guàn） 渑池（miǎn） D.乍暖（zhà） 憔悴损（qiáo） 有的放矢（shī） 追悼（dào） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.鄙贱 避匿 肉坦负荆 刎颈之交 B.追悼 憔瘁 乍暖还寒 有的放矢 C.国殇 枹鼓 霾两轮 絷四马 D.氾南 佚之狐 共其乏困 瑕不掩玉 3.《国殇》是屈原追悼楚国阵亡将士的挽诗，选自（ ） A.《离骚》 B.《天问》 C.《九章》 D.《九歌》 4.下列有关先秦散文知识的表述，错误的一项是（ ） A.先秦散文分诸子散文和历史散文两大部分，《左传》属历史散文。 B.《左传》是我国第一部叙事详备的纪传体史书，作者相传是左丘明。 C.注解《春秋》的代表性著作有三部——《左传》《公羊传》《毂梁传》。 D.《左传》又名《春秋左氏传》《左氏春秋》。 5.下列关于我国古代文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，内容分为风、雅、颂三部分。 B.《楚辞》是战国时期以屈原为代表的楚国诗人创作的诗歌总集。 C.纪传体是以人物传记为中心来记载历史的史书体例，《史记》是我国第一部纪传体通史。 D.宋词主要分为豪放派与婉约派，其中柳永、李清照是豪放派代表词人。 二、填空题（本题共5小题，每题2分，共10分） 1.《烛之武退秦师》一文选自《 》。 2.《廉颇蔺相如列传》记叙了“完璧归赵”“ ”和“将相和”三个事件。 3.《国殇》一文的作者是 。 4.《史记》是我国第一部 体通史，与《资治通鉴》并称为史学“双璧”。 5.《声声慢》的作者是“婉约派”词人 。 三、判断（本题共5小题，每题2分，共10分） 1.《离骚》是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治叙事诗。 （ ） 2.编年体是按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》《左传》等。 （ ） 3.“风、骚”是中国诗歌史上浪漫主义和现实主义两大传统的源头。 （ ） 4.《声声慢》的作者是“婉约派”词人柳永。 （ ） 5.《烛之武退秦师》选自《左传·僖公三十年》，记述了秦、晋两个大国联合攻打郑国时发生的一场外交斗争。 （ ）四、文言文阅读。（22分） 1.阅读《烛之武退秦师》选文，回答问题。（11分） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 1对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A.朝济而夕设版焉         济：渡河 B.夫晋，何厌之有         厌：讨厌、厌恶 C.既东封郑，又欲肆其西封     肆：延伸，扩张 D.阙秦以利晋           阙：侵损，消减 2.下列句子中加点词语的意义和用法完全相同的一组是（ ）（2分） A.①以其无礼于晋       ②焉用亡郑以陪邻 B.①越国以鄙远，君知其难也    ②吾其还也 C.①若使烛之武见秦君       ②若不阙秦，将焉取之 D.①臣之壮也，犹不如人     ②子犯请击之 3.对文章的理解分析不正确的一项是（ ）（2分） A.烛之武退秦师的主要原因是他利用了秦晋之间的矛盾，剖析来郑和舍郑的利害关系，从而说服了秦君。 B.“佚之狐言于郑伯曰：‘国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。’”这句话从侧面形象地刻画出烛之武的形象，未见其人，先闻其名，由此可窥见佚之狐知人善荐（任）的一面。 C.晋文公以“不仁”“不知”“不武”的理由退兵，说明晋文公是一个深明大义、善于纳谏、能随机应变、审时度势、具有雄才大略的国君。 D.文章刻画的烛之武是一个深明大义、知难而上、义无反顾、巧言善辩的爱国志士、勇士、辩士形象。 4.将下列句子翻译成现代汉语。（5分） （1）以其无礼于晋，且贰于楚也。（2分） （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（3分） 2.阅读《廉颇蔺相如列传》选文，回答问题。（11分） 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱，吾羞，不忍为之下!”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰:“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎!臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王?”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也!” 卒相与欢，为刎颈之交。 1.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）（2分） A.以相如功大，拜为上卿 拜：授与官职 B.吾羞，不忍为之下 羞：羞耻 C.蔺相如固止之日 固：坚决 D.卒相与欢，为刎颈之交 卒：终于，最终 2.下面句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ）（2分） A.宣言曰:“我见相如，必辱之。” B.臣所以去亲戚而事者 C.而君君畏匿之，恐惧殊甚 D.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 3.下面句子中加点词语的意义和用法不相同的一项是（ ）（2分） A.以相如功大 徒以吾两人在也 B.相如闻，不肯与会 不欲与廉颇争列 C.且相如素贱 且庸人尚羞之 D.相如廷斥之，辱其群臣 今两虎共斗，其势不俱生 4.将下列句子翻译成现代汉语。（5分） (1)顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（3分） (2)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（2分） 五、诗歌鉴赏（8分） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 1.该词的作者是 ，宋代 派著名女词人。（2分） 2.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.全词艺术地表现了作者晚年的生活状况和失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。 B.词的上片写秋天里气候多变、酒难御寒和北雁南飞等，是对开头的阐释与补充。 C.词的下片写菊花“如今有谁堪摘”，表现作者因郁闷已不再为花凋谢感到惋惜。 D.作者的生活遭遇，能让人产生深深的理解与同情，这是本词动人的重要的原因。 3.该词的主旨句是哪句？词人通过哪些意象渲染情感？（4分） 六、微写作（10分） 对偶句要求上下两句字数相等、结构相同、词性相对、意思相关。请根据给出的上句，在横线上补写下句，做到对仗工整、语句通顺、内容积极。 品读古诗文感受传统文化魅力， _________________________。 胸怀家国志书写青春担当， ___________________________。 勤学善思积累知识本领， _____________________________。 七、写作（30分） 中华优秀传统文化，是中华民族的根与魂，体现在我们生活的方方面面：传统节日、民俗习惯、书法绘画、戏曲舞蹈、传统技艺、家风家训、传统美德等，都承载着民族的智慧与精神。传承和弘扬传统文化，能增强文化自信，丰富精神世界，提升个人素养。 请以“传统文化，让生活更美好”为题，写一篇作文。 要求：立意积极，内容具体，情感真挚，文体不限（诗歌除外），不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖山西省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第一单元 （B卷·能力提升） 考试时间：100分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（每题2分，共10分） 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A.殪（yì） 阙秦（quē） 絷（zhí） 枹（fú） B.霾（mái） 逢孙（féng） 微夫人（fú） 不知（zhì） C.传舍（chuán） 舍人（shè） 列观（guàn） 渑池（miǎn） D.乍暖（zhà） 憔悴损（qiáo） 有的放矢（shī） 追悼（dào） 【答案】A 【解析】本题考查学生正确辨析字音的能力。 B项，“逢孙”的“逢”应读“páng”，是古姓氏，而非“féng”；C项，“传舍”的“传”应读“zhuàn”（指客舍、驿站），而非“chuán”；D项，“有的放矢”的“矢”应读“shǐ”，而非“shī”。 故选A 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.鄙贱 避匿 肉坦负荆 刎颈之交 B.追悼 憔瘁 乍暖还寒 有的放矢 C.国殇 枹鼓 霾两轮 絷四马 D.氾南 佚之狐 共其乏困 瑕不掩玉 【答案】C 【解析】本题考查学生字形正确辨析的能力。 A项，“肉坦负荆”应为“肉袒负荆”，“袒”指裸露；B项，“憔瘁”应为“憔悴”，形容人瘦弱、面色不好；D项，“瑕不掩玉”应为“瑕不掩瑜”，“瑜”指玉的光彩，比喻优点。 故选C 3.《国殇》是屈原追悼楚国阵亡将士的挽诗，选自（ ） A.《离骚》 B.《天问》 C.《九章》 D.《九歌》 答案：D 解析：本题考查学生对屈原作品的识记能力。 《国殇》是屈原追悼楚国阵亡将士的挽诗，选自《九歌》。《九歌》是屈原一组祭祀神灵的诗歌，《国殇》是其中祭祀阵亡将士的篇章。A、B、C 三项均不是《国殇》的出处。 故选D 4.下列有关先秦散文知识的表述，错误的一项是（ ） A.先秦散文分诸子散文和历史散文两大部分，《左传》属历史散文。 B.《左传》是我国第一部叙事详备的纪传体史书，作者相传是左丘明。 C.注解《春秋》的代表性著作有三部——《左传》《公羊传》《毂梁传》。 D.《左传》又名《春秋左氏传》《左氏春秋》。 【答案】B 【解析】本题考查学生对先秦历史散文体例的掌握。 《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，而非纪传体。纪传体史书的开创者是西汉司马迁的《史记》。 A、C、D 三项表述均正确。 故选B 5.下列关于我国古代文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，内容分为风、雅、颂三部分。 B.《楚辞》是战国时期以屈原为代表的楚国诗人创作的诗歌总集。 C.纪传体是以人物传记为中心来记载历史的史书体例，《史记》是我国第一部纪传体通史。 D.宋词主要分为豪放派与婉约派，其中柳永、李清照是豪放派代表词人。 【答案】D 【解析】本题考查学生对古代文学常识的理解能力。 柳永、李清照是婉约派的代表词人，并非豪放派。豪放派代表词人是苏轼、辛弃疾等。 A、B、C 三项表述均正确。 故选D 二、填空题（本题共5小题，每题2分，共10分） 1.《烛之武退秦师》一文选自《 》。 2.《廉颇蔺相如列传》记叙了“完璧归赵”“ ”和“将相和”三个事件。 3.《国殇》一文的作者是 。 4.《史记》是我国第一部 体通史，与《资治通鉴》并称为史学“双璧”。 5.《声声慢》的作者是“婉约派”词人 。 【答案】1.左传（或《春秋左氏传》） 2.渑池之会（或渑池会） 3.屈原 4.纪传 5.李清照 三、判断（本题共5小题，每题2分，共10分） 1.《离骚》是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治叙事诗。 （ ） 2.编年体是按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》《左传》等。 （ ） 3.“风、骚”是中国诗歌史上浪漫主义和现实主义两大传统的源头。 （ ） 4.《声声慢》的作者是“婉约派”词人柳永。 （ ） 5.《烛之武退秦师》选自《左传·僖公三十年》，记述了秦、晋两个大国联合攻打郑国时发生的一场外交斗争。 （ ） 【答案】1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 四、文言文阅读。（22分） 1.阅读《烛之武退秦师》选文，回答问题。（11分） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 1对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A.朝济而夕设版焉         济：渡河 B.夫晋，何厌之有         厌：讨厌、厌恶 C.既东封郑，又欲肆其西封     肆：延伸，扩张 D.阙秦以利晋           阙：侵损，消减 2.下列句子中加点词语的意义和用法完全相同的一组是（ ）（2分） A.①以其无礼于晋       ②焉用亡郑以陪邻 B.①越国以鄙远，君知其难也    ②吾其还也 C.①若使烛之武见秦君       ②若不阙秦，将焉取之 D.①臣之壮也，犹不如人     ②子犯请击之 3.对文章的理解分析不正确的一项是（ ）（2分） A.烛之武退秦师的主要原因是他利用了秦晋之间的矛盾，剖析来郑和舍郑的利害关系，从而说服了秦君。 B.“佚之狐言于郑伯曰：‘国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。’”这句话从侧面形象地刻画出烛之武的形象，未见其人，先闻其名，由此可窥见佚之狐知人善荐（任）的一面。 C.晋文公以“不仁”“不知”“不武”的理由退兵，说明晋文公是一个深明大义、善于纳谏、能随机应变、审时度势、具有雄才大略的国君。 D.文章刻画的烛之武是一个深明大义、知难而上、义无反顾、巧言善辩的爱国志士、勇士、辩士形象。 4.将下列句子翻译成现代汉语。（5分） （1）以其无礼于晋，且贰于楚也。（2分） （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（3分） 【答案】1．B 2．C 3．C 4.（1）因为郑国曾对晋国无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。 （2）如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。 2.阅读《廉颇蔺相如列传》选文，回答问题。（11分） 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱，吾羞，不忍为之下!”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰:“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎!臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王?”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也!” 卒相与欢，为刎颈之交。 1.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）（2分） A.以相如功大，拜为上卿 拜：授与官职 B.吾羞，不忍为之下 羞：羞耻 C.蔺相如固止之日 固：坚决 D.卒相与欢，为刎颈之交 卒：终于，最终 2.下面句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ）（2分） A.宣言曰:“我见相如，必辱之。” B.臣所以去亲戚而事者 C.而君君畏匿之，恐惧殊甚 D.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 3.下面句子中加点词语的意义和用法不相同的一项是（ ）（2分） A.以相如功大 徒以吾两人在也 B.相如闻，不肯与会 不欲与廉颇争列 C.且相如素贱 且庸人尚羞之 D.相如廷斥之，辱其群臣 今两虎共斗，其势不俱生 4.将下列句子翻译成现代汉语。（5分） (1)顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（3分） (2)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（2分） 【答案】1.B 2.C 3.D 4.(1)只是我考虑这件事，认为强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，只因为有我们两个人存在啊。 (2)我之所以这样做，是因为把国家的危难放在前面，而把个人的仇怨放在后面啊。 五、诗歌鉴赏（8分） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 1.该词的作者是 ，宋代 派著名女词人。（2分） 2.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.全词艺术地表现了作者晚年的生活状况和失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。 B.词的上片写秋天里气候多变、酒难御寒和北雁南飞等，是对开头的阐释与补充。 C.词的下片写菊花“如今有谁堪摘”，表现作者因郁闷已不再为花凋谢感到惋惜。 D.作者的生活遭遇，能让人产生深深的理解与同情，这是本词动人的重要的原因。 3.该词的主旨句是哪句？词人通过哪些意象渲染情感？（4分） 【答案】 1.李清照 婉约 2.C 3.主旨句：这次第，怎一个愁字了得！ 词人通过淡酒、秋风、秋雁、黄花、梧桐、细雨等意象来渲染情感。 六、微写作（10分） 对偶句要求上下两句字数相等、结构相同、词性相对、意思相关。请根据给出的上句，在横线上补写下句，做到对仗工整、语句通顺、内容积极。 品读古诗文感受传统文化魅力， _________________________。 胸怀家国志书写青春担当， ___________________________。 勤学善思积累知识本领， _____________________________。 【答案】品读古诗文感受传统文化魅力，弘扬真善美培育高尚道德情操。 胸怀家国志书写青春担当，练就硬本领争做时代新人。 勤学善思积累知识本领，笃行实干提升综合素养。 七、写作（30分） 中华优秀传统文化，是中华民族的根与魂，体现在我们生活的方方面面：传统节日、民俗习惯、书法绘画、戏曲舞蹈、传统技艺、家风家训、传统美德等，都承载着民族的智慧与精神。传承和弘扬传统文化，能增强文化自信，丰富精神世界，提升个人素养。 请以“传统文化，让生活更美好”为题，写一篇作文。 要求：立意积极，内容具体，情感真挚，文体不限（诗歌除外），不少于600字。 【写作指导】“传统文化，让生活更美好”，需紧扣“传统文化”与“生活美好”的关联，选取自身熟悉的传统节日、技艺、美德等素材，用1-2个具体事例展现传统文化的滋养，立意积极、情感真挚，文体不限（诗歌除外），不少于600字，避免空泛议论。 【写作范文】略 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $