第19练《画里阴晴》语文基础模块下册（高教版）吉林省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与吉林高职分类考试（对口招生）命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、课内阅读、课外阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第五单元《画里阴晴》的课后巩固。 吉林省《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第19练 第五单元 第19课《画里阴晴》 1、 选择题（10道小题，每题4分，共40分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（） A. 浓郁（yù）　润湿（rùn） 朦胧（mén） B. 淋漓（lín） 蕴含（yùn）　渲染（xuàn） C. 灿烂（càn） 似的（sì）　 淳朴（chún） D. 凝聚（yí）　氛围（fēn）　铿锵（kēng） 2.下列词语没有错别字的一项是（） A. 阴晴园缺　清新自然　意境深远 B. 淋漓尽致　浓淡相宜　画面柔和 C. 色彩斑澜　含蓄深沉　情景交融 D. 雨后初睛　万物复苏　触景生情 3.依次填入横线最恰当的一项是（） 雨后的世界格外____，空气湿润清新，景物都____在淡淡的水雾里，____出一种宁静柔和的美。 A. 干净　笼罩　呈现 B. 洁净　笼罩　展现 C. 干净　笼罩　展示 D. 洁净　笼罩　呈现 4. 下列句子中成语使用不恰当的一项是（） A. 这幅画意境优美，让人身临其境。 B. 画家把雨后景色画得淋漓尽致。 C. 他谈起画作夸夸其谈，见解独到深刻。 D. 画中的阴雨景色别具一格，十分动人。 5.下列句子没有语病的一项是（） A. 通过欣赏《画里阴晴》，使我感受到雨天独特的美。 B. 阴雨景色虽然朦胧，但蕴含着柔和含蓄的韵味。 C. 能否发现雨天的美，是提高审美能力的关键。 D. 画家以细腻的笔触，描绘了一幅雨后阴天的景色十分迷人。 6.对下列句子修辞判断有误的一项是（） A. 雨天的景物像蒙上了一层轻纱。（比喻） B. 雨滴在窗前轻轻歌唱。（拟人） C. 阴雨天难道不美吗？（反问） D. 教室里安静得掉根针都听得见。（比喻） 7.下列句子标点使用正确的一项是（） A. 画家说：“阴雨也有独特的美”。 B. 晴天明朗、热烈；雨天柔和、含蓄。 C. 我喜欢晴天，也喜欢雨天？ D. 画里有晴、有阴、有雨、还有雾。 8.下列关于《画里阴晴》说法错误的一项是（） A. 课文通过写阴晴景色，表达对不同自然之美的欣赏。 B. 作者认为晴天和雨天各有各的韵味。 C. 课文借绘画欣赏，告诉人们要多角度看世界。 D. 文章只赞美晴天，认为阴天灰暗单调。 9.对“画里阴晴，各有风韵”理解最恰当的一项是（） A. 画里只有晴天和阴天两种景色。 B. 晴天和雨天景色不同，却各有各的美。 C. 晴天比阴天更好看。 D. 阴天比晴天更有意境。 10.下列最适合概括《画里阴晴》主旨的一项是（） A. 热爱晴天，远离阴雨 B. 学会欣赏不同的美 C. 画画要色彩鲜艳 D. 坚持观察大自然 二、课内阅读（12分） 阅读下面文字，完成1-4题。 我喜欢阴天，喜欢雨后的景色。细雨过后，空气湿润，万物显得格外清新柔和。远山近树，都笼罩在一层薄薄的雾气里，朦朦胧胧，像一幅淡雅的水墨画。晴天固然明朗热烈，雨天却自有它含蓄温润的美。晴也好，阴也好，雨也好，大自然的景色各有韵味。画家笔下，无论是晴空万里还是阴雨朦胧，都能画出不一样的意境。我们欣赏画，也要学会欣赏不同的美，懂得从不同角度感受自然与生活的魅力。 1. 结合选文，作者为什么喜欢阴天和雨后的景色？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 选文中，晴天和雨天的美各有什么特点？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 选文画线句“晴也好，阴也好，雨也好，大自然的景色各有韵味”表达了作者怎样的观点？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 读完选文，你得到了什么启示？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、 课外阅读。（13分） 阅读下面文字，完成1-4题。 《阴与晴》 大自然里，最常见的便是晴天与阴天。 晴日里，阳光洒满大地，万物明亮清晰，花儿鲜艳，草木葱茏，一切都显得热烈而奔放。人们喜欢在晴天里出门，享受阳光带来的温暖与活力，心情也跟着明朗起来。可若是一直晴天，大地便会干燥，花草也会失去水分，显得无精打采。 雨天或阴天，少了刺眼的阳光，世界多了一层柔和的薄雾。空气湿润清新，树木被洗得青翠，连泥土都带着淡淡的清香。这时的景色，不张扬、不浓烈，却安静含蓄，别有一番诗意。许多画家偏爱画阴天，因为阴天的色彩柔和，意境悠远，能画出不一样的韵味。 其实，晴天有晴天的明朗，阴天有阴天的温柔。正是晴与阴的交替，才让大自然如此丰富动人。生活也一样，有顺利快乐的时光，也有安静沉静的时刻。学会欣赏晴天，也懂得接纳阴天，才能真正感受生活的美好。 1.晴天的景色有什么特点？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.作者认为阴天或雨天有哪些好处？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 文中“许多画家偏爱画阴天”的原因是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 读完这篇短文，你明白了什么道理？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、 微写作。（35分） 结合课文《画里阴晴》的主旨，写一篇300字左右的微作文，写出晴天与阴天、明朗与含蓄的不同美感，表达自己对生活的感悟，语言优美，中心明确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与吉林高职分类考试（对口招生）命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、课内阅读、课外阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第五单元《画里阴晴》的课后巩固。 吉林省《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第19练 第五单元 第19课《画里阴晴》 1、 选择题（10道小题，每题4分，共40分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（） A. 浓郁（yù）　润湿（rùn） 朦胧（mén） B. 淋漓（lín） 蕴含（yùn）　渲染（xuàn） C. 灿烂（càn） 似的（sì）　 淳朴（chún） D. 凝聚（yí）　氛围（fēn）　铿锵（kēng） 【答案】B 【解析】A. 朦胧（méng） C. 似的（shì）D. 凝聚（níng） 2.下列词语没有错别字的一项是（） A. 阴晴园缺　清新自然　意境深远 B. 淋漓尽致　浓淡相宜　画面柔和 C. 色彩斑澜　含蓄深沉　情景交融 D. 雨后初睛　万物复苏　触景生情 【答案】B 【解析】A. 阴晴圆缺 C. 色彩斑斓 D. 雨后初晴 3.依次填入横线最恰当的一项是（） 雨后的世界格外____，空气湿润清新，景物都____在淡淡的水雾里，____出一种宁静柔和的美。 A. 干净　笼罩　呈现 B. 洁净　笼罩　展现 C. 干净　笼罩　展示 D. 洁净　笼罩　呈现 【答案】D 【解析】洁净：更书面，适合描写景物；笼罩：多指雾气、光影覆盖；呈现：侧重景象显现出来。 4. 下列句子中成语使用不恰当的一项是（） A. 这幅画意境优美，让人身临其境。 B. 画家把雨后景色画得淋漓尽致。 C. 他谈起画作夸夸其谈，见解独到深刻。 D. 画中的阴雨景色别具一格，十分动人。 【答案】C 【解析】夸夸其谈：贬义，指说话浮夸、不切实际，与“见解独到”矛盾。 5.下列句子没有语病的一项是（） A. 通过欣赏《画里阴晴》，使我感受到雨天独特的美。 B. 阴雨景色虽然朦胧，但蕴含着柔和含蓄的韵味。 C. 能否发现雨天的美，是提高审美能力的关键。 D. 画家以细腻的笔触，描绘了一幅雨后阴天的景色十分迷人。 【答案】B 【解析】A. 缺主语，删“通过”或“使” C. 两面对一面，删去“能否” D. 句式杂糅，删去“十分迷人” 6.对下列句子修辞判断有误的一项是（） A. 雨天的景物像蒙上了一层轻纱。（比喻） B. 雨滴在窗前轻轻歌唱。（拟人） C. 阴雨天难道不美吗？（反问） D. 教室里安静得掉根针都听得见。（比喻） 【答案】D 【解析】D 是夸张，不是比喻。 7.下列句子标点使用正确的一项是（） A. 画家说：“阴雨也有独特的美”。 B. 晴天明朗、热烈；雨天柔和、含蓄。 C. 我喜欢晴天，也喜欢雨天？ D. 画里有晴、有阴、有雨、还有雾。 【答案】B 【解析】A. 句号应在引号内C. 陈述句不用问号D. “还有雾”前不用顿号 8.下列关于《画里阴晴》说法错误的一项是（） A. 课文通过写阴晴景色，表达对不同自然之美的欣赏。 B. 作者认为晴天和雨天各有各的韵味。 C. 课文借绘画欣赏，告诉人们要多角度看世界。 D. 文章只赞美晴天，认为阴天灰暗单调。 【答案】D 【解析】课文既写晴天美，也赞美阴雨柔和含蓄的美，D 与课文主旨相反。 9.对“画里阴晴，各有风韵”理解最恰当的一项是（） A. 画里只有晴天和阴天两种景色。 B. 晴天和雨天景色不同，却各有各的美。 C. 晴天比阴天更好看。 D. 阴天比晴天更有意境。 【答案】B 【解析】“各有风韵”强调：晴天明朗，雨天含蓄，各有各的美感。 10.下列最适合概括《画里阴晴》主旨的一项是（） A. 热爱晴天，远离阴雨 B. 学会欣赏不同的美 C. 画画要色彩鲜艳 D. 坚持观察大自然 【答案】B 【解析】课文核心：晴天、阴雨各有其美，要学会多角度欣赏。 二、课内阅读（12分） 阅读下面文字，完成1-4题。 我喜欢阴天，喜欢雨后的景色。细雨过后，空气湿润，万物显得格外清新柔和。远山近树，都笼罩在一层薄薄的雾气里，朦朦胧胧，像一幅淡雅的水墨画。晴天固然明朗热烈，雨天却自有它含蓄温润的美。晴也好，阴也好，雨也好，大自然的景色各有韵味。画家笔下，无论是晴空万里还是阴雨朦胧，都能画出不一样的意境。我们欣赏画，也要学会欣赏不同的美，懂得从不同角度感受自然与生活的魅力。 1. 结合选文，作者为什么喜欢阴天和雨后的景色？ 【答案】因为阴天和雨后的景色湿润清新、朦胧柔和，有一种含蓄温润的美，像淡雅的水墨画，有独特的韵味。 【解析】抓住文中“清新柔和”“朦朦胧胧”“含蓄温润的美”等关键词概括即可。 2. 选文中，晴天和雨天的美各有什么特点？ 【答案】晴天的美是明朗热烈；雨天的美是清新柔和、含蓄温润。 【解析】原文直接对比写出两种美的不同特点，提取关键词作答。 3. 选文画线句“晴也好，阴也好，雨也好，大自然的景色各有韵味”表达了作者怎样的观点？ 【答案】表达了作者认为晴天、阴天、雨天都有各自独特的美，都值得欣赏的观点。 【解析】“各有韵味”是核心，说明作者不偏爱一种，而是包容、欣赏不同景色。 4. 读完选文，你得到了什么启示？ 【答案】我们要学会欣赏不同的美，多角度看待自然和生活，懂得接纳与发现不一样的精彩。 【解析】文章主旨就是：事物各有特点，要全面、多角度欣赏。 3、 课外阅读。（13分） 阅读下面文字，完成1-4题。 《阴与晴》 大自然里，最常见的便是晴天与阴天。 晴日里，阳光洒满大地，万物明亮清晰，花儿鲜艳，草木葱茏，一切都显得热烈而奔放。人们喜欢在晴天里出门，享受阳光带来的温暖与活力，心情也跟着明朗起来。可若是一直晴天，大地便会干燥，花草也会失去水分，显得无精打采。 雨天或阴天，少了刺眼的阳光，世界多了一层柔和的薄雾。空气湿润清新，树木被洗得青翠，连泥土都带着淡淡的清香。这时的景色，不张扬、不浓烈，却安静含蓄，别有一番诗意。许多画家偏爱画阴天，因为阴天的色彩柔和，意境悠远，能画出不一样的韵味。 其实，晴天有晴天的明朗，阴天有阴天的温柔。正是晴与阴的交替，才让大自然如此丰富动人。生活也一样，有顺利快乐的时光，也有安静沉静的时刻。学会欣赏晴天，也懂得接纳阴天，才能真正感受生活的美好。 1. 晴天的景色有什么特点？ 【答案】明亮清晰，热烈奔放，万物鲜艳葱茏。 【解析】从文章第二自然段中直接提取关键词即可。 2. 作者认为阴天或雨天有哪些好处？ 【答案】空气湿润清新，树木被洗得青翠，景色安静含蓄、意境悠远，有诗意。 【解析】根据第三自然段内容，概括阴天/雨天的景物特点与美感。 3. 文中“许多画家偏爱画阴天”的原因是什么？ 【答案】因为阴天的色彩柔和，意境悠远，能画出不一样的韵味。 【解析】在第三自然段结尾可直接找到答案。 4. 读完这篇短文，你明白了什么道理？ 【答案】晴天和阴天各有美感，二者交替才让大自然丰富动人；生活也有顺境和沉静时，要学会欣赏与接纳不同的状态，感受生活的美好。 【解析】结合最后一自然段的主旨来回答即可。 4、 微写作。（35分） 结合课文《画里阴晴》的主旨，写一篇300字左右的微作文，写出晴天与阴天、明朗与含蓄的不同美感，表达自己对生活的感悟，语言优美，中心明确。 【答案】例文： 学会欣赏不一样的美 读了《画里阴晴》，我深深懂得：大自然的美从来不止一种，晴天有晴天的绚烂，阴天有阴天的温柔。 晴天里，阳光普照，大地一片明朗，花儿绽放光彩，树木舒展枝叶，处处洋溢着热烈与生机。这样的美，明亮、坦荡，让人心情愉悦，充满力量。而阴天或雨后，世界则多了一层朦胧与含蓄，雾气缭绕，空气清新，景物淡雅柔和，像一幅意境悠远的水墨画，安静又动人。 晴天带给我们活力，阴天赋予我们沉静。生活亦是如此，有顺境的明媚，也有逆境的沉思。我们不能只偏爱一种风景，而要学会接纳与欣赏所有模样。用心感受晴与阴的韵味，才能看见更完整、更丰富的世界，也才能真正懂得生活的美好。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $