第14练《项链》语文基础模块下册（高教版）吉林省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与吉林高职分类考试（对口招生）命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、课内阅读、课外阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第三单元《项链》的课后巩固。 吉林省《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第14练 第三单元 第14课《项链》 1、 选择题（10道小题，每题4分，共40分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（） A. 租赁（lìn） 寒伧（chèn） B. 艳羡（xiàn） 誊写（yù） C. 拮据（jù） 佳肴（yáo） D. 衣褶（zhě） 惆怅（chàng） 2. 下列词语书写没有错别字的一项是（） A. 劳禄 娇媚 兴高采烈 B. 黯淡 粗陋 惊慌失措 C. 端祥 赔偿 自惭形秽 D. 省悟 婉惜 面面相觑 3. 依次填入下列句中横线处最恰当的词语是（） 她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的______。 A. 资格 B. 资本 C. 资历 D. 资料 4. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是（） A. 她一向自命不凡，觉得自己理应过上高雅奢华的生活。 B. 面对富丽堂皇的宴会厅，她感到自惭形秽。 C. 他为了面子，处心积虑借钱买项链，最终付出沉重代价。 D. 夫妻俩勤勤恳恳，用十年时间还清了所有债务。 5. 下列句子没有语病的一项是（） A. 通过这次舞会，使玛蒂尔德短暂地感受到了上流社会的荣耀。 B. 玛蒂尔德因为爱慕虚荣，所以付出了整整十年艰辛的代价。 C. 能否认清生活的本质，是玛蒂尔德获得人生成长的关键。 D. 项链的丢失，不仅改变了玛蒂尔德的生活，同时也改变了她的性格。 6. 对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（） A. 她像一只蝴蝶，飞舞在宾客之间。（比喻） B. 为什么偏偏嫁给一个小职员呢？（反问） C. 墙壁黯淡，椅套破旧，窗帘丑陋。（排比） D. 她梦想那些宽敞的客厅，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。（拟人） 7. 下列句子标点符号使用正确的一项是（） A. 她喃喃地说：“我……我丢了佛来思节夫人的项链了”！ B. 她没有漂亮服装、没有珠宝、什么也没有。 C. 是偶然？还是必然？这值得我们深思。 D. 十年之后，玛蒂尔德变成了穷苦人家的粗壮、耐劳的妇女。 8. 下列关于《项链》文学常识表述有误的一项是（） A. 作者莫泊桑，法国批判现实主义作家，被誉为“短篇小说之王”。 B. 本文与《羊脂球》《我的叔叔于勒》都是莫泊桑作品。 C. 《项链》原名《首饰》，是一篇长篇讽刺小说。 D. 文章以“项链”为线索：借项链—丢项链—赔项链—识项链。 9. 下列对课文内容理解不正确的一项是（） A. 结尾揭示项链是假的，属于出人意料又合乎情理的结尾。 B. 玛蒂尔德悲剧的根源仅仅是因为丢失项链这一意外。 C. 佛来思节夫人告知真相，深化了小说的讽刺与悲剧意味。 D. 十年劳作让玛蒂尔德从虚荣敏感变得朴实坚韧。 10. 结合《项链》主旨，下列启示与文章内涵不相符的一项是（） A. 做人要脚踏实地，不可盲目攀比、爱慕虚荣。 B. 面对错误，要勇于承担，不能逃避责任。 C. 外表与物质的追求高于一切，要及时行乐。 D. 命运既有偶然性，也受人的性格与选择影响。 2. 课内阅读（12分） 阅读下面文字，完成1—4题。 她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小职员结了婚。 她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。 1. 选段开头“她也是一个美丽动人的姑娘”中“也”字有什么表达作用？（ ） A. 表示并列，说明还有其他姑娘也美丽 B. 暗示玛蒂尔德拥有美丽的资质，本应过上更好生活，为下文悲剧做铺垫 C. 强调她比别的女子更漂亮 D. 只是普通语气词，无特殊含义 2. 选段中画线句“她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦”，对这句话理解不正确的一项是（ ） A. 点明了玛蒂尔德痛苦的根源：理想与现实的巨大落差 B. 表现她爱慕虚荣、不安于现状的性格特点 C. 说明她的痛苦完全是外界环境、社会阶层造成的 D. 为后文她参加舞会、借项链等情节提供了性格依据 3. 选段连续使用了三个“她梦想……”的句子，主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.  结合选段，概括玛蒂尔德这一人物形象的主要特点。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、 课外阅读。（13分） 阅读下面文字，完成1—4题。 假首饰 她刚参加工作，收入不高，却格外在意别人的眼光。看到身边女同事戴着精致的项链、耳环，她心里既羡慕又自卑，总觉得自己朴素的打扮，在人群里抬不起头。 一次逛街，她在小店买了一条做工逼真的仿钻项链，价格便宜，看上去却十分华丽。戴上它的那一刻，她觉得自己瞬间光彩了许多。上班时，她刻意挺直腰板，时不时低头抚摸项链，渴望得到别人的夸赞，又害怕有人发现项链是假的。 有同事夸她项链好看，她便紧张地含糊应答；有人凑近多看几眼，她就心慌意乱，生怕被看穿。这条项链没有让她真正快乐，反而让她整日提心吊胆、心神不宁。 后来部门聚餐，她不小心把项链扯断了，珠子散落一地。她又窘又急，脸涨得通红。旁边的大姐见状，笑着安慰她：“没关系，只是一条饰品，好看就行，真假没那么重要。我平时戴的也都是平价首饰，舒服自在比面子珍贵多了。” 那一刻，她忽然醒悟。自己苦苦伪装的精致，不过是困住内心的枷锁。真正的自信，从来不是靠一件首饰装点出来的，而是源于内心的踏实与从容。她捡起断掉的项链，轻轻笑了，从此再也不用外物为难自己。 1. 下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（） A. 文章以“假首饰”为线索，贯穿全文。 B. 主人公买仿钻项链，是为了满足虚荣心，获得他人认可。 C. 项链扯断后，主人公十分生气，责怪身边的人。 D. 本文与《项链》都告诫人们不要盲目爱慕虚荣。 2. 对“她刻意挺直腰板，时不时低头抚摸项链”一句分析正确的是（） A. 语言描写，表现她开朗大方 B. 动作描写，表现她虚荣、心虚、渴望被关注 C. 心理描写，表现她内心平静自信 D. 神态描写，表现她骄傲自满 3. 文中大姐这一人物有什么作用？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.本文与莫泊桑《项链》有哪些相似之处？请简要概括。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、 微写作。（35分） 结合《项链》课文内容，谈谈你的感悟与思考，不少于300字，观点明确，语言通顺。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与吉林高职分类考试（对口招生）命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、课内阅读、课外阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第三单元《项链》的课后巩固。 吉林省《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第14练 第三单元 第14课《项链》 1、 选择题（10道小题，每题4分，共40分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（） A. 租赁（lìn） 寒伧（chèn） B. 艳羡（xiàn） 誊写（yù） C. 拮据（jù） 佳肴（yáo） D. 衣褶（zhě） 惆怅（chàng） 【答案】D 【解析】A 寒伧（chen），轻声； B 誊写（téng）； C 拮据（jū）。 2. 下列词语书写没有错别字的一项是（） A. 劳禄 娇媚 兴高采烈 B. 黯淡 粗陋 惊慌失措 C. 端祥 赔偿 自惭形秽 D. 省悟 婉惜 面面相觑 【答案】B 【解析】A 劳禄→劳碌； C 端祥→端详； D 婉惜→惋惜。 3. 依次填入下列句中横线处最恰当的词语是（） 她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的______。 A. 资格 B. 资本 C. 资历 D. 资料 【答案】B 【解析】“资本”指凭借的条件、本钱，符合文中“美貌、气质是女性优势条件”的语境；“资格”强调身份、经历；“资历”强调阅历；“资料”指材料，均不恰当。 4. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是（） A. 她一向自命不凡，觉得自己理应过上高雅奢华的生活。 B. 面对富丽堂皇的宴会厅，她感到自惭形秽。 C. 他为了面子，处心积虑借钱买项链，最终付出沉重代价。 D. 夫妻俩勤勤恳恳，用十年时间还清了所有债务。 【答案】C 【解析】“处心积虑”指千方百计地盘算（多含贬义，侧重长期蓄谋），文中是情急之下借钱，并非蓄谋，用词不当。 5. 下列句子没有语病的一项是（） A. 通过这次舞会，使玛蒂尔德短暂地感受到了上流社会的荣耀。 B. 玛蒂尔德因为爱慕虚荣，所以付出了整整十年艰辛的代价。 C. 能否认清生活的本质，是玛蒂尔德获得人生成长的关键。 D. 项链的丢失，不仅改变了玛蒂尔德的生活，同时也改变了她的性格。 【答案】D 【解析】A 缺少主语，删去“通过”或“使”；B “付出……代价”搭配不当，应为“付出十年艰辛”；C 两面对一面，删去“能否”。 6. 对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（） A. 她像一只蝴蝶，飞舞在宾客之间。（比喻） B. 为什么偏偏嫁给一个小职员呢？（反问） C. 墙壁黯淡，椅套破旧，窗帘丑陋。（排比） D. 她梦想那些宽敞的客厅，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。（拟人） 【答案】D 【解析】D句只是描写、想象，没有拟人；A比喻、B反问、C排比均正确。 7. 下列句子标点符号使用正确的一项是（） A. 她喃喃地说：“我……我丢了佛来思节夫人的项链了”！ B. 她没有漂亮服装、没有珠宝、什么也没有。 C. 是偶然？还是必然？这值得我们深思。 D. 十年之后，玛蒂尔德变成了穷苦人家的粗壮、耐劳的妇女。 【答案】D 【解析】A 感叹号应在引号内；B 顿号改为逗号；C 选择问句，第一个问号改为逗号。 8. 下列关于《项链》文学常识表述有误的一项是（） A. 作者莫泊桑，法国批判现实主义作家，被誉为“短篇小说之王”。 B. 本文与《羊脂球》《我的叔叔于勒》都是莫泊桑作品。 C. 《项链》原名《首饰》，是一篇长篇讽刺小说。 D. 文章以“项链”为线索：借项链—丢项链—赔项链—识项链。 【答案】C 【解析】《项链》是短篇小说，不是长篇小说。 9. 下列对课文内容理解不正确的一项是（） A. 结尾揭示项链是假的，属于出人意料又合乎情理的结尾。 B. 玛蒂尔德悲剧的根源仅仅是因为丢失项链这一意外。 C. 佛来思节夫人告知真相，深化了小说的讽刺与悲剧意味。 D. 十年劳作让玛蒂尔德从虚荣敏感变得朴实坚韧。 【答案】B 【解析】悲剧根源是她自身爱慕虚荣的性格，并非只因为意外。 10. 结合《项链》主旨，下列启示与文章内涵不相符的一项是（） A. 做人要脚踏实地，不可盲目攀比、爱慕虚荣。 B. 面对错误，要勇于承担，不能逃避责任。 C. 外表与物质的追求高于一切，要及时行乐。 D. 命运既有偶然性，也受人的性格与选择影响。 【答案】C 【解析】本文主旨是批判爱慕虚荣、追求享乐，C项与主题完全相反。 2. 课内阅读（12分） 阅读下面文字，完成1—4题。 她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小职员结了婚。 她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。 1. 选段开头“她也是一个美丽动人的姑娘”中“也”字有什么表达作用？（ ） A. 表示并列，说明还有其他姑娘也美丽 B. 暗示玛蒂尔德拥有美丽的资质，本应过上更好生活，为下文悲剧做铺垫 C. 强调她比别的女子更漂亮 D. 只是普通语气词，无特殊含义 【答案】B 【解析】“也”字暗含惋惜与对比：她拥有和上流社会女子一样的美貌，却出身平凡、命运不公，突出人物内心的不甘，为后文追求虚荣、借项链等情节埋下伏笔。 2. 选段中画线句“她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦”，对这句话理解不正确的一项是（ ） A. 点明了玛蒂尔德痛苦的根源：理想与现实的巨大落差 B. 表现她爱慕虚荣、不安于现状的性格特点 C. 说明她的痛苦完全是外界环境、社会阶层造成的 D. 为后文她参加舞会、借项链等情节提供了性格依据 【答案】C 【解析】她的痛苦主要源于自身爱慕虚荣的性格，并非完全由外界环境造成，C选项表述绝对、片面。 3. 选段连续使用了三个“她梦想……”的句子，主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 【答案】修辞手法：排比。表达效果：① 句式整齐，增强语势； ② 具体写出玛蒂尔德对奢华、高雅生活的极度向往； ③ 突出她爱慕虚荣、沉迷幻想的性格，与现实贫困形成强烈对比。 【解析】1. 先判断修辞2. 再分析表达效果（分三层解析） ① 从句式上：排比句式整齐、节奏鲜明，增强语言气势，读起来有节奏感，让描写更有感染力。 ② 从内容上：具体、细致地写出玛蒂尔德不断幻想豪华客厅、精美陈设、上流社交等奢华生活，体现她对富贵生活的极度渴望与向往。 ③ 从人物与主题上：突出她爱慕虚荣、不切实际、沉迷空想的性格特点；同时把美好的幻想和她贫穷简陋的现实生活形成鲜明对比，为后文她借项链、丢项链、十年还债的悲剧情节做铺垫。 4. 结合选段，概括玛蒂尔德这一人物形象的主要特点。 【答案】① 美丽动人，有良好的自身资质； ② 爱慕虚荣，追求享乐，向往上流社会奢华生活； ③ 不安于平凡现状，内心敏感、多愁善感，充满不切实际的幻想。 【解析】从外貌描写可看出她美丽动人；从对寒酸生活的不满、对奢华生活的梦想，可看出她爱慕虚荣、追求享受、脱离现实。 3、 课外阅读。（13分） 阅读下面文字，完成1—4题。 假首饰 她刚参加工作，收入不高，却格外在意别人的眼光。看到身边女同事戴着精致的项链、耳环，她心里既羡慕又自卑，总觉得自己朴素的打扮，在人群里抬不起头。 一次逛街，她在小店买了一条做工逼真的仿钻项链，价格便宜，看上去却十分华丽。戴上它的那一刻，她觉得自己瞬间光彩了许多。上班时，她刻意挺直腰板，时不时低头抚摸项链，渴望得到别人的夸赞，又害怕有人发现项链是假的。 有同事夸她项链好看，她便紧张地含糊应答；有人凑近多看几眼，她就心慌意乱，生怕被看穿。这条项链没有让她真正快乐，反而让她整日提心吊胆、心神不宁。 后来部门聚餐，她不小心把项链扯断了，珠子散落一地。她又窘又急，脸涨得通红。旁边的大姐见状，笑着安慰她：“没关系，只是一条饰品，好看就行，真假没那么重要。我平时戴的也都是平价首饰，舒服自在比面子珍贵多了。” 那一刻，她忽然醒悟。自己苦苦伪装的精致，不过是困住内心的枷锁。真正的自信，从来不是靠一件首饰装点出来的，而是源于内心的踏实与从容。她捡起断掉的项链，轻轻笑了，从此再也不用外物为难自己。 1. 下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（） A. 文章以“假首饰”为线索，贯穿全文。 B. 主人公买仿钻项链，是为了满足虚荣心，获得他人认可。 C. 项链扯断后，主人公十分生气，责怪身边的人。 D. 本文与《项链》都告诫人们不要盲目爱慕虚荣。 【答案】C 【解析】文中主人公是又窘又急、脸红，并没有生气责怪他人，与原文不符。 2. 对“她刻意挺直腰板，时不时低头抚摸项链”一句分析正确的是（） A. 语言描写，表现她开朗大方 B. 动作描写，表现她虚荣、心虚、渴望被关注 C. 心理描写，表现她内心平静自信 D. 神态描写，表现她骄傲自满 【答案】B 【解析】“挺直腰板、低头抚摸”属于动作描写，写出她想靠项链显得体面，又怕被发现的心理。 3. 文中大姐这一人物有什么作用？ 【答案】① 推动情节，让主人公幡然醒悟； ② 与主人公形成对比，突出主人公的虚荣与不安； ③ 借大姐的话点明文章中心：人要活得自在从容，不必在乎表面虚荣。 【解析】次要人物通常起到对比、衬托、推动情节、点明主旨的作用，结合文章内容从这几点作答即可。 4. 本文与莫泊桑《项链》有哪些相似之处？请简要概括。 【答案】① 主题相似：都批判爱慕虚荣、追求表面光鲜的思想； ② 情节相似：都以首饰（项链）为触发物，主人公因首饰陷入不安，最终获得感悟； ③ 人物相似：主人公最初都看重外在体面，内心敏感自卑，后来实现思想成长。 【解析】对比阅读可从主题、情节、人物三个角度分析，抓住“首饰、虚荣、醒悟”三个关键词即可。 4、 微写作。（35分） 结合《项链》课文内容，谈谈你的感悟与思考，不少于300字，观点明确，语言通顺。 【答案】 例文： 摒弃虚荣，拥抱真实 读完莫泊桑的《项链》，我心中感慨万千。主人公玛蒂尔德天生美丽，却因极度爱慕虚荣，为了一场舞会向朋友借了项链，最终不慎丢失。为了偿还债务，她耗费十年青春，从优雅动人的女子变成粗糙朴实的妇人，最后却得知项链是假的，令人唏嘘不已。 玛蒂尔德的悲剧，根源不在于意外丢失项链，而在于她盲目追求浮华、沉迷不切实际的幻想。她被虚荣蒙蔽双眼，忽略了平凡生活的美好，用最珍贵的时光去换取虚无的体面。生活中，也有很多人像她一样，过分在意他人眼光，追求物质与外表，反而丢掉了最真实的自己。 这篇小说让我明白，虚荣是人生的枷锁。真正的美丽与高贵，从不依靠珠宝华服装饰，而源于内心的踏实、真诚与从容。我们要脚踏实地，珍惜当下，拒绝盲目攀比，做真实而自在的自己。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $