精品解析：山东省淄博市淄川区2025-2026学年九年级（五四学制）上学期期末语文试题

九年级语文试题 一、积累与运用（34分） 学校各社团联合推出“共青春·向未来”主题活动，邀请九年级全体师生共同参与。 【活动一 青春·立志】 下面是班长小强在主题班会上一段开场词，请你完成下面小题。 ①青春是两个美妙绝伦的字眼，青年更是一个bō动心弦的词汇。②一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。③曾几何时，青春是______，青春是______，青春是忧国忧民的感叹，青春更是______——不管是在救亡图存的火热岁月，还是改革开放的发展时期，还是实现中华民族复兴的征途上，无数的青年踏出的每一步，都与时代的变革高度吻合、【甲】。④青春因【乙】而出彩，人生因奋斗而升华。⑤把梦想的种子撒在奋斗的土壤上，青春才能收获硕果累累的喜悦。⑥青春当【丙】，自立自强；自强是青年人生路上披荆斩棘的长剑，浩然一剑，直插云xiāo，睥睨一切艰难险阻，展现青春激昂的【丁】。 1. 文段中加点字的读音和拼音处的汉字书写正确的一项是（ ） A. 拨 lěi 霄 ní B. 拨 léi 霄 nì C. 拔 léi 宵 ní D. 拔 lěi 宵 nì 2. 依次填入文段【甲】【乙】【丙】【丁】处最恰当的词语是（ ） A. 同频共振 锻炼 高瞻远瞩 风采 B. 同生共死 磨砺 志存高远 风度 C. 同频共振 磨砺 志存高远 风采 D. 同生共死 锻炼 高瞻远瞩 风度 3. 下面对文段的表述，不正确的一项是（ ） A. 第②句的句子主干是“风景是年轻人”。 B. 第③句中破折号的作用是表示声音的延长。 C. 第③句中画曲线的句子，是条件关系的复句。 D. 第⑤句“奋斗土壤”是偏正结构的短语。 4. 依次填入第③句横线处的句子，顺序恰当的一项是（ ） ①救国救民的情怀 ②义无反顾的抉择 ③不卑不亢的壮举 A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ②③① 【活动二 青春·责任】 学习委员小文想布置“守护我们的家园”展板，邀请大家一起完成下面小题。 5. 为了让大家知道造纸的不易，更好地守护家园，小文在网上找到了一张造纸流程图，请根据图片信息，补全相应内容。 造纸是一个漫长且繁琐的过程，首先，需提前选种育苗，经过①______后进入木料厂洗涤切片；然后，②______；接着，纸浆厂的纸浆会被造纸厂制作成生活用纸、新闻纸、箱纸板、瓦楞原纸、印刷书写纸等纸成品；最后，使用后的废纸③______，重新回到纸浆厂。 6. 下面是小文收集的《人民日报》科普栏目“把自然讲给你听”100期文本的高频词。请你从中任选3～5个词，谈谈你对环境保护的认识。 7. “土地”是《艾青诗选》中的重要意象，承载着诗人对祖国、人民的深沉热爱。小文想重新设计这部诗集的封面，重点突出“土地”这一要素。请结合诗歌内容，从“土地”的色彩、纹理、质地等角度阐述你的设想及理由。 【活动三 青春·追光】 8. 语文课代表小齐建议在主题活动纪念册封底印上可以称为“青春之光”的人物肖像，请你从下面推荐一个，并说明理由。 《简·爱》简·爱 《儒林外史》杜少卿 《红星照耀中国》毛泽东 9. 小齐从古诗词中找到了值得追寻的“光”，请你帮助他完善。 人生道路上充满了艰难险阻，正如李白在《行路难》中描绘的“①____________，将登太行雪满山。”面对困境，青春的我们应追寻光，成为光——像苏轼那样面对政治失意、兄弟别离，仍能抒发“②____________，③____________”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝愿；像刘禹锡那样遭遇挫折，依然相信“④____________，⑤____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的新生与希望；像范仲淹那样于革新失败、贬谪他乡之际，仍抒发“⑥____________，⑦____________”（《岳阳楼记》）的博大胸襟，展现以天下为己任的情怀。 二、阅读与鉴赏（56分） （一）（7分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 溪居①即事② 崔道融 篱外谁家不系③船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关④。 【注释】①溪居：溪边村舍。②即事：就眼前的事物、情景（写诗）。③系（jì）：拴，捆绑。④却关：打开门闩。 10. 下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 这首诗写眼前所见，信手拈来，自然成篇。所写虽是日常生活小事，却给人美的熏陶。 B. 这首诗按照由近及远的顺序让整个乡村生活画面都活了起来，生机盎然。 C. 这首诗不做作，不矫饰，朴素自然，平淡疏野，真可谓洗尽铅华，得天然之趣。 D. 透过诗句描绘的内容，读者还隐约可见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象，领略到他那积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。 11. 小元在朗诵诗歌第三、四句时，对“疑”“急”二字进行了重音处理，请你说说他这样朗读的原因。 （二）（16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 刘台拱，字端临，江苏宝应人。八岁就塾读书，终日不离几席。少长，诵乡先辈于王予中、朱止泉书，益以圣贤之学自励。乾隆辛卯，举本省乡试。值开四库馆，海内方闻宿学①云集辇下②，若朱竹君、戴东原、任幼植、王怀祖辈，并为昆弟交③。稽④经考古，旦夕讲论。君齿最少，每发一议，诸先生莫不折服。久之，授丹徒县学训导。设教以敦品立行为先，而能以身示之；暇则诵习古训，亲为讲画。生平无他嗜好，惟聚书数万卷，及金石文字而已。事亲孝，父疾，辞官归，日侍汤药，昼夜不倦。亡何⑤，父与继母钟先后卒，出就外寝，蔬菲⑥者五载，人推为难。居家教诸弟虽严，顾⑦怡和悦。宗族有少孤，其艰于读书，或困苦不能自振，皆周给之。体素羸，迭遭大故，益衰弱。卒年五十有五。 （节选自《清代学人列传》，有删改） [注]①宿学：博学之士。②辇（niǎn）下：指京城。③昆弟交：像亲兄弟一样的交情。④稽：考查，考核。⑤亡何：不久。⑥蔬菲：指果菜类粗食。⑦顾：反而，却。 12. 下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “若”的义项有：①“如同，像”；②“与，和”；③“至于”。根据语境推测，“若朱竹君、戴东原、任幼植、王怀祖辈”中的“若”是“如同，像”的意思。 B. “亲为讲画”中的“亲”是“亲自”的意思，与成语“亲力亲为”“事必躬亲”中的“亲”意思相同。 C. “皆周给之”中的“皆”与《鱼我所欲也》中“人皆有之”的“皆”意思相同，均表示“都，全”。 D. “体素羸”中的“素”与《唐雎不辱使命》中“天下缟素”的“素”意思相同。 13. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 乾隆辛卯年，刘台拱在本省的乡试中举。 B. 刘台拱年龄最小，但每次发表一个意见，先生们没有谁不佩服。 C. 刘台拱被任命为丹徒县学的训导，设立教育体系，把勉励品德和树立良好的行为作为首要的事，而且能够用自身来给他们示范。 D. 父亲与继母钟氏先后去世，刘台拱出去居住在门外的房屋，吃了五年果菜类粗食人们都为难他。 14. 小文打算在班级黑板报开设“修身正己”板块，并结合选文及课内所学组织素材，请你协助她完善相关内容。 修身正己 勤勉求学长本领 学不可不勤，应勤在主动、勤在坚持。正如刘台拱①____________；亦如宋濂无书则借书笔录，无师则趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ②____________ 修性不可无担当，应勇担当、敢肩责。正如刘台拱③____________；亦如唐雎忠于使命、不畏强暴、敢于斗争，勇担国家责任。 固从礼仪守本心 礼不可不从，应遵礼义、守本心。正如刘台拱粗衣蔬食五年，忍人之所不能忍；亦如呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 15. 下面哪一句更适合作为刘台拱的“人物标签”？请结合本文内容简要说明理由。 A.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》 B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》 （三）（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【材料一】 ①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。 ②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展做出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 ③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 （选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册） 【材料二】 ①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。具体分为五个方面：第一，保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心。第二，应坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键。第三，发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力。第四，坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径。第五，致力于营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。 ②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，有利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。 （选自《光明日报》2024年4月30日，有删改） 【材料三】 ①当下，越来越多年轻人开始了解中医健康理念，这为中医药文化传播带来了契机。推动中医药文化加快从内容供给向产品供给转化，还需要更多跨界融合的新尝试。一些地方推动中医药文化与旅游、教育、科技等产业深度融合，强化中医药文化传播和文化服务功能，让中医药文化焕发出更大活力。比如，通过“中医药+动漫”的传播形式，打造动漫IP和相关文创产品；将杏林书院、中医药文化体验场所与乡村、度假区等相结合，挖掘中医康养主题游线路……这样的探索令人欣喜，前景也值得期待。 ②在西普会现场，记者看到，扬子江药业旗下的龙凤堂展台，推出了黄芪咖啡，该咖啡在制作上与传统咖啡制作流程相同，但额外添加了两瓶黄芪精口服液；在达仁堂健康生活馆，企业推出了“咖喱土豆”（姜黄加土豆）、“薏点点芡”（山药+芡实+薏米）、芷此青绿（奇异果+白芷）、红薏冰苓（红豆+薏仁+茯苓）以及黑耀明眸（黑枸杞+黑芝麻）等养生意式冰激凌产品；东阿阿胶则推出了东阿阿胶酸奶、阿胶奶茶、阿胶龟苓膏、阿胶五指毛桃茯苓汤以及阿胶柠檬蜂蜜饮等“中药+”食饮；柳药集团也推出了使用山绿茶（炒）、炒决明子、荷叶、三七叶制作的祛瘀健脾茶等。 （选自《人民日报》2024年08月02日，《证券日报》2024年8月12日，有删改） 16. 对上述材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一介绍张仲景和华佗的角度不同，互相补充，有力论证了第①段所提出的观点。 B. “医圣”张仲景的《伤寒杂病论》一书，发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，为中医药学的发展做出巨大贡献。 C. 中医药非遗传承保护“守正创新”的有效途径，是坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富。 D. 更多的跨界融合新尝试，能够推动中医药文化加快从内容供给向产品供给的转化。 17. 材料三是如何体现材料二中的中医药“守正与创新”发展方向的。 18. 请你选择西普会现场中任一款产品，设计一个具有创意的广告词。 产品：__________________ 创意广告词：________________________ 19. 学校准备开展“中医药+”文化展览会，旨在更好传承与创新中医药文化。请你结合上述材料，从不同产业融合发展的角度，精心设计三个展览区，让参观者能深入领略“中医药+”的魅力。 【链接材料】 “中医药+”是一种以创新为核心要义，多学科交叉融合，在政策的有力支持与引导下，以产业升级为驱动，以文化传承为底蕴的发展模式。简而言之，就是中医药与其他产业紧密结合，从而实现创新发展。 （四）（18分） 班级准备编写《讽刺小说阅读小词典》，请阅读小说《合二而一》，一起完成相关任务。 讽刺小说阅读小词典 一、人物形象 1.看客 看客是鲁迅笔下常见的人物形象，比如《孔乙己》中的“酒客”、《示众》中的“围观者”等，这些形象通常都是冷漠、麻木、缺乏同情心和思考能力的旁观者。看客形象的刻画，既揭示了人性的阴暗面，也反映了当时社会的冷酷。 推荐阅读：《孔乙己》 《示众》 2变色龙 …… 推荐阅读：《变色龙》 《合二而一》 二、讽刺笔法 1.白描 …… 合二而一 契诃夫 ①您不要相信那些犹大，那些变色龙！在我们这个时代，失掉信心倒比失掉旧手套还容易。我就失掉了信心！ ②那是一天傍晚，我坐在公共马车上。我是个地位很高的人，不宜于搭乘公共马车，不过这一次我穿着一件肥大的皮大衣，可以把脸藏在貂皮衣领里。再者，您知道，坐这种马车可以省点钱……尽管时间很晚，天气很冷，车厢里却坐满了人。谁也没认出我来。貂皮衣领使得我成了incognito①。我坐在车上，时而打盹儿，时而打量乘客… ③“不，那个人不是他！”我瞧着一个身材矮小、穿着短小的兔皮大衣的人，暗自想道，“那不是他！不，那就是他！就是他！” ④我暗自想着，相信了，却又信不过我的眼睛…… ⑤那个身穿短小的兔皮大衣的矮子，非常像我办公室里的一个工作人员伊凡·卡皮统内奇……伊凡·卡皮统内奇是个身材矮小、猥琐而窝囊的人，活在世上无非是为了拾起别人掉在地上的手绢，为了给人拜年拜节而已。他年轻，然而脊梁已经弯成弓形，膝盖老是往下弯，手上肮里肮脏，手心恭敬地贴紧裤缝……他的脸似乎被房门夹痛，或者被人用湿抹布揍了几下。那张脸无精打采，一副哭丧相。谁瞧见他，都想唱《松明》这首歌，心里不好受。他一看见我，就索索地抖，脸上红一阵白一阵，倒好像我要把他吞下肚去，或者活活杀死似的。每逢我责备他，他总是呆若木鸡，四肢颤抖。 ⑥比他更卑贱、沉默、渺小的人，我还没见过。就连比他更安分的动物我也没见过…… ⑦身穿短小的兔皮大衣的矮子使我强烈地联想到伊凡·卡皮统内奇：完全跟他一样嘛！只是这个矮子不像那个那么伛偻，也不显得窝囊，反而举止随便。最可气的是他在同邻座的乘客谈政治。全车的人都在听他讲话。 ⑧“甘必大②死了！”他说着，不住转动身子，挥舞胳膊，“这在俾斯麦倒正中下怀。要知道甘必大很精明！他会同德国人打仗，要德国人拿出赔款来，伊凡·玛特威伊奇！因为他是天才嘛！他是法国人，然而他有俄国人的灵魂。很有才能！” ⑨嘿，这个无聊的家伙！ ⑩等到售票员拿着车票，走到他跟前，他才不再谈俾斯麦。 ⑪“为什么你们的车里这么黑？”他对售票员发脾气说，“你们没有蜡烛还是怎么的？怎么会乱成这样？可惜没有人来教训你们！要是在国外，你们早就挨骂了！乘客不是为你们服务的，应该是你们为乘客服务！见鬼！我不明白长官大人们对这种事会怎样看！” ⑫过了一分钟，他要求我们大家都挪动一下。 ⑬“你们挪动一下，让出地方来！我跟你们说话呐！给这位太太让出个位子来！你们要有礼貌！售票员！到这儿来，售票员！你们收了钱，要给人找位子嘛！这太可恶了！” ⑭“这儿不准吸烟！”售票员对他嚷道。 ⑮“这是谁不准？谁有这个权力？这是侵犯自由！我不容许任何人侵犯我的自由！我是自由人！ ⑯嘿，我瞧着他的嘴脸，不相信我的眼睛了：“不，这不是他！不可能是他！他不懂‘自由’和‘甘必大’之类的字眼。 ⑰“不用说，这儿的规矩妙得很！”他丢掉纸烟，说道，“跟这些先生一块儿生活简直要命！他们拘泥于形式，死抠条文！形式主义者，庸俗之辈！他们要把人活活憋死！” ⑱我忍不住哈哈大笑。他听见我的笑声，对我瞥一眼，嗓音颤了一下。他听出我的笑声，大概也认出我的皮大衣了。一刹那间，他的背脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相，说话声停住，胳膊耷拉下去，手心贴紧裤缝，腿发软。他的模样立刻全变了！我再也没有什么可怀疑的：这个人就是伊凡·卡皮统内奇，就是我办公室里的工作人员。他坐在那儿，把小鼻子藏在兔毛里。 ⑲这时候我瞅着他的脸。 ⑳“这个猥琐而窝囊的小人物”，我暗想，“难道能说出‘庸俗之辈’和自由之类的字眼？啊？难道有这种事？是的，他居然说出来了。这种事没法叫人相信，然而又是真的，嘿，这个无聊的家伙！”经历过这样的事以后，看你还相信不相信这些变色龙的可怜相！ ㉑我是再也不相信了。得了吧，你骗不了我！ （选自《契诃夫文集》第2卷，有改动） 【注释】①incognito：隐姓埋名的人。②甘必大：法国政治家。 20. 阅读小说，将小说人物档案（01号）补充完整。 小说人物档案（01号） 伊凡·卡皮统内奇 出处：俄国作家契诃夫的《合二而一》 身份：小公务员 外貌特征：①_________________ 相关事件：在公共马车车厢内高声谈论政治，举止随便，看到上级后又变回在办公室的可怜模样。 形象特征：②__________________ 21. 小说中动词能传神地刻画人物，赏析第⑱段中画线的句子，分享你的体会。 22. 参考《讽刺小说阅读小词典》中的“看客”词条，结合小说内容，撰写“变色龙”词条。 23. 在《讽刺小说阅读小词典》“讽刺笔法”条目中，你觉得还可以增加哪个词目？请结合本文阐释该词目。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在人工智能蓬勃发展的时代，会提问题往往比找到答案更重要。一个好问题能启发我们思考，帮助我们突破思维的瓶颈、拨开心灵的迷雾。 请以“这是一个好问题”为题，写一篇文章。 要求：①不出现真实的学校、姓名等；②不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文试题 一、积累与运用（34分） 学校各社团联合推出“共青春·向未来”主题活动，邀请九年级全体师生共同参与。 【活动一 青春·立志】 下面是班长小强在主题班会上的一段开场词，请你完成下面小题。 ①青春是两个美妙绝伦的字眼，青年更是一个bō动心弦的词汇。②一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。③曾几何时，青春是______，青春是______，青春是忧国忧民的感叹，青春更是______——不管是在救亡图存的火热岁月，还是改革开放的发展时期，还是实现中华民族复兴的征途上，无数的青年踏出的每一步，都与时代的变革高度吻合、【甲】。④青春因【乙】而出彩，人生因奋斗而升华。⑤把梦想的种子撒在奋斗的土壤上，青春才能收获硕果累累的喜悦。⑥青春当【丙】，自立自强；自强是青年人生路上披荆斩棘的长剑，浩然一剑，直插云xiāo，睥睨一切艰难险阻，展现青春激昂的【丁】。 1. 文段中加点字的读音和拼音处的汉字书写正确的一项是（ ） A. 拨 lěi 霄 ní B. 拨 léi 霄 nì C. 拔 léi 宵 ní D. 拔 lěi 宵 nì 2. 依次填入文段【甲】【乙】【丙】【丁】处最恰当的词语是（ ） A. 同频共振 锻炼 高瞻远瞩 风采 B. 同生共死 磨砺 志存高远 风度 C. 同频共振 磨砺 志存高远 风采 D. 同生共死 锻炼 高瞻远瞩 风度 3. 下面对文段的表述，不正确的一项是（ ） A. 第②句的句子主干是“风景是年轻人”。 B. 第③句中破折号的作用是表示声音的延长。 C. 第③句中画曲线的句子，是条件关系的复句。 D. 第⑤句“奋斗的土壤”是偏正结构的短语。 4. 依次填入第③句横线处的句子，顺序恰当的一项是（ ） ①救国救民的情怀 ②义无反顾的抉择 ③不卑不亢的壮举 A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ②③① 【答案】1. B 2. C 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 拨动（bō dòng）：用手或工具使物体移动、颤动。 累累（léi léi）：形容果实繁多，也可指重叠、堆积。 云霄（yún xiāo）：指高空，云的顶端。 睥睨（pì nì）：眼睛斜着看，形容高傲、轻视的样子。 故选B。 【2题详解】 本题考查词语运用。 【甲】处，前文语境是青年的步伐与时代变革高度吻合，需要体现两者节奏、步调的契合，“同频共振”指思想、行动等保持一致，精准契合这一语境，而“同生共死”侧重生死相依，与语境无关，因此【甲】处应选“同频共振”。 【乙】处，句子与“人生因奋斗而升华”形成并列，需要体现青春在历练中焕发光彩的过程，“磨砺”强调在艰难环境中经受锻炼，比侧重身体或技能训练的“锻炼”更能体现青春成长的厚重感，因此【乙】处选“磨砺”。 【丙】处，后文紧跟“自立自强”的内容，需要突出青春对远大理想的追求，“志存高远”指心怀远大抱负，与“自强”的精神内核相呼应，而“高瞻远瞩”侧重眼光长远，不符合立志的语境，因此【丙】处选“志存高远”。 【丁】处，语境是展现青春激昂的精神状态，“风采”指人的精神面貌和整体气质，能全面体现青春的活力与风貌，“风度”侧重举止的文雅大方，无法匹配“激昂”的特质，因此【丁】处选“风采”。 故选C。 【3题详解】 本题考查语法知识 B．第③句中的破折号，是对前文“青春是……青春更是……”的内容进行解释说明，而不是表示声音的延长，所以该选项表述不正确。故选B。 【4题详解】 本题考查排序。 首先，“义无反顾的抉择”②是个体在时代面前的主动选择，是青春最直接的行动体现，适合作为第一个空，引出青春的具体作为。其次，“不卑不亢的壮举”③是抉择之后展现出的宏大行动与成就，是抉择的升华，承接在抉择之后，体现了青春行动的力量与风骨。最后，“救国救民的情怀”①是所有抉择和壮举背后最深层的精神内核，是青春的根本底色，用“更是”来强调，作为情感与思想的升华，与“忧国忧民的感叹”形成呼应，共同构成青春的精神高度。故排序为②③①。故选D。 【活动二 青春·责任】 学习委员小文想布置“守护我们的家园”展板，邀请大家一起完成下面小题。 5. 为了让大家知道造纸的不易，更好地守护家园，小文在网上找到了一张造纸流程图，请根据图片信息，补全相应内容。 造纸是一个漫长且繁琐的过程，首先，需提前选种育苗，经过①______后进入木料厂洗涤切片；然后，②______；接着，纸浆厂的纸浆会被造纸厂制作成生活用纸、新闻纸、箱纸板、瓦楞原纸、印刷书写纸等纸成品；最后，使用后的废纸③______，重新回到纸浆厂。 6. 下面是小文收集的《人民日报》科普栏目“把自然讲给你听”100期文本的高频词。请你从中任选3～5个词，谈谈你对环境保护的认识。 【答案】5. ①. 7至8年的种植期 ②. 送入纸浆厂制浆 ③. 还可回收再利用 6. 示例一：从“草原”“树木”“保护”和“生长”这4个高频词中，我深刻感受到了环境保护的重要性。草原辽阔，树木葱郁，它们共同构成了大自然的壮丽画卷。而“保护”和“生长”则提醒我们，这些自然美景的生长需要我们每个人的呵护和努力。让我们从身边的小事做起，共同为地球的绿色未来贡献一份力量。 示例二：从“森林”“植物”“保护”“自然”和“地球”这5个高频词中，我深刻体会到环境保护的重要性。森林是地球的肺，植物是地球上生命的重要组成部分，它们共同维系着自然的平衡。保护这些珍贵的资源，就是保护我们共同的家园。我们应该珍惜自然资源，减少污染，共同守护这个美丽的地球。 【解析】 【5题详解】 本题考查图文转换与信息提取。 ①结合流程图第一部分的箭头指向与文字可知，在“选种育苗”之后进入“木料厂”之前，经历了“人工林”阶段，且图中标注了“7~8年种植期”。这说明树苗需要经过较长的时间生长才能成为合格的造纸原料。故填：7至8年的种植期。 ②结合流程图接下来的箭头指向与文字可知，木料在“木料厂”完成“洗涤切片”后，箭头直接指向了“纸浆厂”，且上方对应的加工步骤明确标注为“制浆”。这说明切片处理后的木材需要流转至相应的加工厂进行纸浆的熬制与提取。对应语境中的空②，补全木料切片后的去向与具体加工动作。故填：送入纸浆厂制浆。 ③结合流程图底部的长箭头与文字可知，末端的各种“纸成品”下方引出了一条重新指回“纸浆厂”的连线，线段中间清晰地标注着“废纸回收再利用”。这说明纸张在被消费者使用成为废纸之后，并非直接废弃，而是能够通过特定机制再次转化回生产原料。对应语段最后的空③，结合前文“使用后的废纸”与后文“重新回到纸浆厂”的衔接语境，补充说明该回收环节的作用即可。故填：还可回收再利用。 【6题详解】 本题考查语言表达与综合运用。结合图片中的众多高频词可知，这些词汇广泛涵盖了自然生态系统里的多种实体元素与环保领域的核心概念。作答这一题目时，需要先从图表中明确选定三个至五个相关词语，然后将这些词语进行有机的语意串联，围绕个人对自然的认知与保护大自然的必要性展开连贯的论述。这说明同学们在选词时必须确保词汇之间具有合理的内在逻辑联系，并且整个语段的最终落脚点要紧紧扣住环境保护的现实意义与行动方向。据此可推知，选取具体的自然栖息地和野生动植物以及宏观的环保理念来构建作答内容是较为恰当的思路。 示例：从“湿地”和“候鸟”以及“生物多样性”这三个高频词中，我深刻认识到大自然是一个休戚与共的生命共同体。广袤的湿地作为地球上至关重要的自然环境，为各类候鸟提供了赖以生存的温暖栖息地，尽心守护这些珍贵的湿地也就是在切实维护整个地球的生物多样性。由此可见，我们应当将环保意识化为实际行动，尊重并顺应自然发展规律，让生灵万物都能在美丽的家园里长久繁衍生息。 7. “土地”是《艾青诗选》中的重要意象，承载着诗人对祖国、人民的深沉热爱。小文想重新设计这部诗集的封面，重点突出“土地”这一要素。请结合诗歌内容，从“土地”的色彩、纹理、质地等角度阐述你的设想及理由。 【答案】示例：封面以深褐为主色调，边缘渐变为浅黄；纹理勾勒交错的田垄与细密裂纹，间杂几缕浅绿草痕；中间用隶书呈现艾青诗选四个字。 理由：深褐主色调渐浅黄，贴合土地本色，暗合《艾青诗选》中“土地”承载的苦难与质朴；田垄与裂纹纹理，凸显土地的劳作痕迹与苦难记忆，浅绿草痕则藏着诗人对土地重生的希望；隶书“艾青诗选”古朴厚重，既契合诗集深沉的家国情怀，也与土地的厚重质感相衬。 【解析】 【详解】本题考查名著赏析。 在《艾青诗选》里，土地不只是自然景物，更是祖国、人民、苦难与希望的象征。艾青笔下的土地常常饱经风霜，承载着民族的伤痛，也蕴藏着顽强的生命力。设计封面时围绕土地展开，要从色彩、纹理、质地三个角度贴合诗歌情感。色彩上，应以深沉厚重的色调为主，体现土地的沧桑与庄严，不宜过于明亮艳丽。纹理上，要表现出土地被岁月侵蚀、被风雨打磨的痕迹，呼应诗中人民的苦难与坚韧。质地上，要突出土地的厚实、粗糙、质朴，传递出踏实、沉重又充满力量的感觉，让封面整体呈现出深沉、悲悯又饱含热爱的氛围，与艾青诗歌的风格一致。 示例：我为《艾青诗选》设计的封面以土地为核心意象，整体画面沉稳而富有力量。色彩上选用深褐色、暗黄色与青灰色为主调，深褐色象征土地的厚重与深沉，暗黄色呼应土地在风霜中的苍凉，青灰色则暗含祖国大地历经的苦难，这些色彩不张扬，却能体现土地所承载的沧桑与庄严。纹理上，画面呈现出干裂、粗糙、起伏不平的土地纹路，有的地方微微龟裂，有的地方带有浅浅的沟壑，如同诗中所写的被风雨摧残、被苦难洗礼的土地，也象征着人民在岁月中经历的坎坷与不屈。质地上，视觉上给人厚实、粗糙、质朴的感受，没有光滑细腻的质感，突出土地的坚实与朴素，寓意着祖国大地的沉稳与顽强。在土地的上方可以淡淡的晕开一抹微光，象征希望与新生，既贴合艾青对土地、对祖国、对人民深沉的爱，也让封面在沉重中带有力量，完美体现诗集的精神内核。 【活动三 青春·追光】 8. 语文课代表小齐建议在主题活动纪念册封底印上可以称为“青春之光”的人物肖像，请你从下面推荐一个，并说明理由。 《简·爱》简·爱 《儒林外史》杜少卿 《红星照耀中国》毛泽东 【答案】示例一：我推荐简·爱。 简·爱追求独立人格，她不断地选择离开，每次离开都是主动选择，努力追求自己人格的独立；同时她凭借自己的才能（绘画、教学）谋生，做家庭教师，保持经济与人格的双重独立，她具有敢于反抗不公，坚守尊严的勇气。在舅妈家寄居时受到舅妈和表哥约翰的歧视与欺凌。面对约翰的殴打，她奋起反抗；在洛伍德学校，老师无理地用鞭子抽打好朋友海伦，简·爱告诉海伦要夺过鞭子，把它折断，狠狠地回击他们。 示例二：我推荐杜少卿。 杜少卿追求精神独立，敢于反抗僵化礼教。在当时的社会，他蔑视礼法，不顾他人的讪笑，与妻子携手同游清凉山；他反对纳妾，支持具有反抗精神的女子沈琼枝。他乐于助人，慷慨好施，当杨裁缝向他求助的时候，他典当自己的新衣，资助杨裁缝葬母；王知县被罢官赶出衙门，无处安身时，杜少卿却请他到家里来住。 示例三：我推荐毛泽东 毛泽东胸怀天下，志存高远，青年时代便立志“改造中国与世界”，从湖南农村到北京大学图书馆，他如饥似渴地吸收新思想：在师范学校期间，徒步游历湖南的五个县，一路考察民情，深入了解农民的真实困境。他勤奋好学，意志顽强，坚持每天到省图书馆自修，早上一开门就进去，关门才出来；他在湖南师范学校读书时，为锻炼身体和磨练意志，常饿肚子，徒步穿林越野，在严寒中游泳，在风吹日晒中光着脊梁。他具有强烈的反抗精神为表达反对清朝封建帝制的立场，剪掉辫子；对父亲累积资本，买进许多别人田地的行为不满；同情并支持被反对军阀镇压的造反饥民和起义者。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。首先，明确题目要求。题目需从给定人物中选一个能称为“青春之光”的，并说明理由，这意味着要挖掘所选人物身上体现出的积极向上、充满活力、引领方向等契合“青春之光”的特质。 简·爱，她身上有诸多闪光点。追求独立人格方面，不断主动选择离开，靠自身才能谋生，实现经济与人格双重独立；面对不公时，在舅妈家奋起反抗表哥殴打，在洛伍德学校鼓励朋友回击老师无理抽打，这种敢于反抗不公、坚守尊严的勇气，正是青春应有的无畏与坚定，能成为青春路上的精神指引。 杜少卿同样具有独特魅力。他追求精神独立，蔑视僵化礼教，与妻子携手同游、反对纳妾等行为，展现出对传统束缚的突破；他乐于助人、慷慨好施，在他人困难时伸出援手，这种善良与担当，是青春时期应具备的美好品质，能为青春增添温暖与力量。 毛泽东更是有着非凡的青春风采。他胸怀天下、志存高远，青年时代就立志“改造中国与世界”，并积极付诸行动，如徒步游历考察民情；勤奋好学、意志顽强，坚持到图书馆自修，通过锻炼磨练自己；具有强烈反抗精神，剪辫子反对封建帝制，不满父亲行为，同情支持造反饥民和起义者。这些品质体现了青春的远大抱负、坚韧不拔和勇于抗争，是“青春之光”的生动诠释。 最后，综合比较，任选其一，清晰阐述推荐理由，突出所选人物与“青春之光”的紧密联系，使理由充分且有说服力。 示例一：我推荐简·爱。简·爱堪称“青春之光”。青春应是充满自我探索与坚定追求的旅程，简·爱完美诠释了这一点。她自幼父母双亡，寄人篱下，受尽舅妈一家的歧视与虐待，但她从未向命运低头。在洛伍德学校，恶劣的环境和严苛的制度没有磨灭她的意志，反而让她更加坚强。她努力学习知识，提升自己，凭借出色的绘画和教学才能，成为了一名优秀的家庭教师，实现了经济独立。在爱情面前，她不卑不亢，坚守平等与尊严。当得知罗切斯特已有妻子时，她毅然决然地离开，哪怕内心痛苦万分。她对自我价值的执着追求，对平等爱情的坚定信念，如同明亮的灯塔，为青春迷茫中的我们指引方向，让我们明白青春就是要勇敢地追求自我，坚守原则。 示例二：我推荐杜少卿。杜少卿是当之无愧的“青春之光”。青春意味着冲破束缚，追求自由与本真，杜少卿便是如此。在封建礼教森严的社会环境下，他蔑视功名富贵，不愿走科举入仕的道路。他轻财好义，对朋友慷慨解囊，当娄太爷病重，他不仅悉心照料，还承担起其家人的生活费用；杨裁缝母亲去世，他典当新衣为其办丧事。他尊重女性，反对纳妾，与妻子携手同游，打破了传统礼教对女性的禁锢。杜少卿以自己的言行，展现了对封建礼教的反抗和对自由、平等、真情的追求，他的青春充满了叛逆与勇气，激励着我们在青春岁月里，勇敢地挣脱世俗的枷锁，追求真正的自我。 示例三：我推荐毛泽东。毛泽东无疑是“青春之光”杰出代表。青春当有远大的理想和抱负，毛泽东青年时期便心怀天下，立志“改造中国与世界”。为了实现这一理想，他不断探索求知。在湖南第一师范学校，他如饥似渴地阅读各种书籍，积极参加各种社会活动，锻炼自己的能力。他深入农村，徒步游历湖南多个县，了解农民的疾苦，为日后的革命事业奠定了坚实的基础。他还具有顽强的意志和勇于反抗的精神，在严寒中坚持游泳，在风吹日晒中磨练自己；面对封建帝制，他毅然剪掉辫子，表达自己的反抗态度。毛泽东的青春充满了激情与活力，他的理想、行动和精神，如同一束强光，照亮了我们青春前行的道路，让我们懂得青春要胸怀大志，勇于实践，敢于抗争。 9. 小齐从古诗词中找到了值得追寻的“光”，请你帮助他完善。 人生道路上充满了艰难险阻，正如李白在《行路难》中描绘的“①____________，将登太行雪满山。”面对困境，青春的我们应追寻光，成为光——像苏轼那样面对政治失意、兄弟别离，仍能抒发“②____________，③____________”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝愿；像刘禹锡那样遭遇挫折，依然相信“④____________，⑤____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的新生与希望；像范仲淹那样于革新失败、贬谪他乡之际，仍抒发“⑥____________，⑦____________”（《岳阳楼记》）的博大胸襟，展现以天下为己任的情怀。 【答案】 ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 但愿人长久 ③. 千里共婵娟 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 先天下之忧而忧 ⑦. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“塞、婵娟、畔”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（56分） （一）（7分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 溪居①即事② 崔道融 篱外谁家不系③船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关④。 【注释】①溪居：溪边村舍。②即事：就眼前的事物、情景（写诗）。③系（jì）：拴，捆绑。④却关：打开门闩。 10. 下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 这首诗写眼前所见，信手拈来，自然成篇。所写虽是日常生活小事，却给人美的熏陶。 B. 这首诗按照由近及远的顺序让整个乡村生活画面都活了起来，生机盎然。 C. 这首诗不做作，不矫饰，朴素自然，平淡疏野，真可谓洗尽铅华，得天然之趣。 D. 透过诗句描绘的内容，读者还隐约可见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象，领略到他那积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。 11. 小元在朗诵诗歌第三、四句时，对“疑”“急”二字进行了重音处理，请你说说他这样朗读的原因。 【答案】10. B 11. “疑”字写出了小童的机警、聪明和好奇，“急”字写出了小童的急切和热情，这两个字的运用使整个画面生动活泼，富有情趣，所以应该重读。 【解析】 【导语】这首小诗以溪居生活为背景，通过“不系船”“春风”“小童”等意象，勾勒出一幅恬淡自然的乡村图景。诗人以白描手法捕捉生活瞬间，“疑”“急”二字尤为传神，既写出童稚天真，又暗含诗人闲适心境。全诗语言质朴无华，却于平淡中见真趣，体现了晚唐田园诗“以俗为雅”的审美追求。 【10题详解】 本题考查诗歌赏析。 B．联系诗句“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾”可知，诗人先写远处篱外的小船被春风吹入钓鱼湾，再写近处小童开门迎客的场景，因此诗歌是按照由远及近的顺序展开画面，而非选项中所说的“由近及远”。故选B。 【11题详解】 本题考查词句赏析。 “疑”字细致地描摹出小童在看到不系之船被春风吹入湾中时，心中产生的猜测与判断，他敏锐地察觉到这很可能是有村客到来，这一心理活动既体现出小童的机警与聪慧，也流露出孩童特有的好奇与天真。而“急”字则生动地刻画了小童在“疑是有村客”之后，立刻行动起来的情态，他没有丝毫迟疑，快步奔向柴门去打开门闩，这个字将小童迎接客人时的急切、热情与淳朴，淋漓尽致地表现了出来。这两个字精准捕捉到了小童瞬间的心理与动作，让原本宁静的乡村画面瞬间充满了灵动的气息与生活的情趣，所以在朗读时对“疑”“急”二字进行重音处理，能够更好地突出小童的形象特点，传递出诗歌中鲜活的生活气息与动人的意趣。 （二）（16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 刘台拱，字端临，江苏宝应人。八岁就塾读书，终日不离几席。少长，诵乡先辈于王予中、朱止泉书，益以圣贤之学自励。乾隆辛卯，举本省乡试。值开四库馆，海内方闻宿学①云集辇下②，若朱竹君、戴东原、任幼植、王怀祖辈，并为昆弟交③。稽④经考古，旦夕讲论。君齿最少，每发一议，诸先生莫不折服。久之，授丹徒县学训导。设教以敦品立行为先，而能以身示之；暇则诵习古训，亲为讲画。生平无他嗜好，惟聚书数万卷，及金石文字而已。事亲孝，父疾，辞官归，日侍汤药，昼夜不倦。亡何⑤，父与继母钟先后卒，出就外寝，蔬菲⑥者五载，人推为难。居家教诸弟虽严，顾⑦怡和悦。宗族有少孤，其艰于读书，或困苦不能自振，皆周给之。体素羸，迭遭大故，益衰弱。卒年五十有五。 （节选自《清代学人列传》，有删改） [注]①宿学：博学之士。②辇（niǎn）下：指京城。③昆弟交：像亲兄弟一样的交情。④稽：考查，考核。⑤亡何：不久。⑥蔬菲：指果菜类粗食。⑦顾：反而，却。 12. 下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “若”的义项有：①“如同，像”；②“与，和”；③“至于”。根据语境推测，“若朱竹君、戴东原、任幼植、王怀祖辈”中的“若”是“如同，像”的意思。 B. “亲为讲画”中的“亲”是“亲自”的意思，与成语“亲力亲为”“事必躬亲”中的“亲”意思相同。 C. “皆周给之”中的“皆”与《鱼我所欲也》中“人皆有之”的“皆”意思相同，均表示“都，全”。 D. “体素羸”中的“素”与《唐雎不辱使命》中“天下缟素”的“素”意思相同。 13. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 乾隆辛卯年，刘台拱在本省的乡试中举。 B. 刘台拱年龄最小，但每次发表一个意见，先生们没有谁不佩服。 C. 刘台拱被任命为丹徒县学的训导，设立教育体系，把勉励品德和树立良好的行为作为首要的事，而且能够用自身来给他们示范。 D. 父亲与继母钟氏先后去世，刘台拱出去居住在门外的房屋，吃了五年果菜类粗食人们都为难他。 14. 小文打算在班级黑板报开设“修身正己”板块，并结合选文及课内所学组织素材，请你协助她完善相关内容。 修身正己 勤勉求学长本领 学不可不勤，应勤在主动、勤在坚持。正如刘台拱①____________；亦如宋濂无书则借书笔录，无师则趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ②____________ 修性不可无担当，应勇担当、敢肩责。正如刘台拱③____________；亦如唐雎忠于使命、不畏强暴、敢于斗争，勇担国家责任。 固从礼仪守本心 礼不可不从，应遵礼义、守本心。正如刘台拱粗衣蔬食五年，忍人之所不能忍；亦如呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 15. 下面哪一句更适合作为刘台拱的“人物标签”？请结合本文内容简要说明理由。 A.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》 B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》 【答案】12. D 13. D 14. ①. 示例：八岁就塾读书，终日不离几席；诵读乡贤著作，以圣贤之学自励；与朱竹君、戴东原等宿学交游，稽经考古。 ②. 示例：勇于担当修品性 ③. 示例：以身作则教学教化育人，勇担社会责任；辞官归家侍亲，勇担家庭责任；资助少孤、贫困者，勇担社会责任。 15. 示例一：A更适合。这两句诗以生动的笔触勾勒了一幅勤勉读书的画面，勉励人们要勤奋学习。刘台拱自幼年起，便展现出对学习的热忱，长大后更是与诸多学者不舍昼夜地讨论学问，这种积极投入的学习态度与诗句描绘的情景相契合。 示例二：B更适合。这句话强调了淡泊名利、内心宁静对实现远大志向的重要性。刘台拱生活俭朴，最大的乐趣莫过于收藏书籍与钻研文字。双亲去世后，他更是外宿简室、粗食淡饭，这种对物质生活的淡泊和对学问的追求与该句论述的品格相契合。 【解析】 【导语】这篇文言文通过简洁凝练的笔法，塑造了清代学者刘台拱的立体形象。文章以时间为序，从幼年勤学、青年交游到中年仕宦，重点突出其学术造诣与品德修养。作者善用细节描写（如“每发一议，诸先生莫不折服”）和对比手法（如“教诸弟虽严，顾怡和悦”），生动展现了传主“敦品立行”的儒者风范。文中“聚书数万卷”“周给宗族”等事例，体现了传统士人“学行合一”的精神追求。 【12题详解】 本题考查文言实词和内容理解。 D.有误，“体素羸”中的“素”是“一向，向来”的意思，表示刘台拱身体一向瘦弱。“天下缟素”中的“素”是“白色的丝织品”的意思，这里指丧服，表示全天下都穿上了丧服。 故选D。 【13题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，结合“亡何，父与继母钟先后卒，出就外寝，蔬菲者五载，人推为难”可知，父亲与继母钟氏先后去世，刘台拱出去居住在门外的房屋，吃了五年果菜类粗食，人们都认为他这样做很难得，而不是“人们都为难他”。 故选D。 【14题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合“八岁就塾读书，终日不离几席。少长，诵乡先辈于王予中、朱止泉书，益以圣贤之学自励。乾隆辛卯，举本省乡试。值开四库馆，海内方闻宿学云集辇下，若朱竹君、戴东原、任幼植、王怀祖辈，并为昆弟交。稽经考古”可知，刘台拱自幼便勤奋好学，不离书卷，通过诵读乡贤著作激励自己追求圣贤之道，还与当时的博学之士交流学习，深入探究经典。可概括为：岁就塾读书，终日不离几席；诵读乡贤著作，以圣贤之学自励；与朱竹君、戴东原等宿学交游，稽经考古。 第二空，结合“修性不可无担当，应勇担当、敢肩责。……亦如唐雎忠于使命、不畏强暴、敢于斗争，勇担国家责任”可知，此处进一步深入到个人品德修养和社会责任层面，强调在面对各种情况时应具备的担当精神。可拟写为：勇于担当修品性。 第三空，结合“久之，授丹徒县学训导。设教以敦品立行为先，而能以身示之；暇则诵习古训，亲为讲画。生平无他嗜好，惟聚书数万卷，及金石文字而已。事亲孝，父疾，辞官归，日侍汤药，昼夜不倦”可知，他在教育学生时，以身作则，注重品德和行为的培养，承担起教书育人的社会责任；在父亲生病时，他毅然辞官回家侍奉，尽到了作为子女的家庭责任；他还资助那些失去父母或生活贫困的人，展现了强烈的社会责任感。可概括为：以身作则教学教化育人，勇担社会责任；辞官归家侍亲，勇担家庭责任；资助少孤、贫困者，勇担社会责任。 【15题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。首先，要理解两句话的含义。A句强调勤奋读书，适合鼓励刻苦学习之人；B句强调淡泊宁静对实现志向的重要性，适合淡泊名利、追求内心平和之人。接着，梳理文本中刘台拱的相关事迹与品质。文中提到他自幼以圣贤之学自励，与学者们日夜讲论学问，体现出对学习的热爱与勤奋，符合A句所传达的勤奋读书精神；同时，他生平无其他嗜好，唯爱聚书和金石文学，生活俭朴，对待家庭成员和学生亲切温和，这反映出他淡泊名利、内心宁静平和，与B句所强调的淡泊宁静相契合。最后，根据对刘台拱品质的分析，分别阐述选择A句或B句作为“人物标签”的理由，理由要结合刘台拱的具体事迹，说明该句与他的精神品质相符之处。 示例一：选择A。颜真卿“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，突出珍惜时光、勤奋苦读。刘台拱自幼便以圣贤之学激励自己，长大后进入四库馆，与众多学者旦夕讲论，常常发表独到见解让众人折服。他一生勤奋好学，即便在担任丹徒县学训导时，闲暇也诵习古训、亲自讲画。这种对学问的执着追求和勤奋态度，与诗句所倡导的勤奋读书精神高度一致，所以选A作为他的“人物标签”。 示例二：选择B。诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，强调淡泊宁静对修身立志的意义。刘台拱生平无嗜好，只醉心于聚书和金石文学，不追求物质享受，尽显淡泊；他孝顺父母，照顾家族孤苦之人，教弟虽严却和蔼，内心宁静平和。其生活态度与精神境界，和诗句所表达的淡泊宁静以实现远大志向相契合，故B可作为他的“人物标签”。 【点睛】参考译文： 刘台拱，字端临，江苏宝应人。（刘台拱）八岁开始在私塾读书，一整天都不离开几案坐席。稍微长大一些，（开始）诵读同乡先辈王予中和朱止泉的书，更加用圣贤的学说来勉励自己。乾隆辛卯年间，（刘台拱）在本省的乡试中举。正值（京城）开设了四库馆，全国各地有才学声望的学者都聚集在京城，像朱竹君、戴东原、任幼植、王怀祖等人，都（和他）有像亲兄弟一样的交情。（他们）考核经典、考察古事，早晚都在讨论。（尽管）刘台拱年纪最小，（但）每发表一个意见，诸位先生没有谁不被折服的。时间久了，（他）被任命为丹徒县学的训导。（他）设置教学把砥砺品德和建德修行作为前提，并且能用自身来给他们示范；闲暇时（他）就背诵并熟习古代的训诫，亲自讲解描绘。（他）一生没有其他喜好，只是收集了数万卷书籍，和（一些）金石文字罢了。（他）侍奉父母很孝顺，父亲生病时，（他）辞去官职回家，每天侍奉汤药，日日夜夜不感到疲倦。不久，父亲与继母钟氏先后去世，（刘台拱）出去居住在门外的房屋，吃了五年粗淡的食物，人们认为这很难（做到）。在家里教育各位弟弟虽然严格，（但）照顾得当，和蔼可亲。家族里有年少的孤儿，他们读书方面艰难，有人贫困不能自立，（他）都会接济他们。（刘台拱的）身体一向瘦弱，又接连遭遇重大的变故，（因此）更加虚弱。（他）去世时年龄是五十五岁。 （三）（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【材料一】 ①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。 ②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展做出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 ③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 （选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册） 【材料二】 ①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。具体分为五个方面：第一，保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心。第二，应坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键。第三，发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力。第四，坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径。第五，致力于营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。 ②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，有利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。 （选自《光明日报》2024年4月30日，有删改） 【材料三】 ①当下，越来越多年轻人开始了解中医健康理念，这为中医药文化传播带来了契机。推动中医药文化加快从内容供给向产品供给转化，还需要更多跨界融合的新尝试。一些地方推动中医药文化与旅游、教育、科技等产业深度融合，强化中医药文化传播和文化服务功能，让中医药文化焕发出更大活力。比如，通过“中医药+动漫”的传播形式，打造动漫IP和相关文创产品；将杏林书院、中医药文化体验场所与乡村、度假区等相结合，挖掘中医康养主题游线路……这样的探索令人欣喜，前景也值得期待。 ②在西普会现场，记者看到，扬子江药业旗下的龙凤堂展台，推出了黄芪咖啡，该咖啡在制作上与传统咖啡制作流程相同，但额外添加了两瓶黄芪精口服液；在达仁堂健康生活馆，企业推出了“咖喱土豆”（姜黄加土豆）、“薏点点芡”（山药+芡实+薏米）、芷此青绿（奇异果+白芷）、红薏冰苓（红豆+薏仁+茯苓）以及黑耀明眸（黑枸杞+黑芝麻）等养生意式冰激凌产品；东阿阿胶则推出了东阿阿胶酸奶、阿胶奶茶、阿胶龟苓膏、阿胶五指毛桃茯苓汤以及阿胶柠檬蜂蜜饮等“中药+”食饮；柳药集团也推出了使用山绿茶（炒）、炒决明子、荷叶、三七叶制作的祛瘀健脾茶等。 （选自《人民日报》2024年08月02日，《证券日报》2024年8月12日，有删改） 16. 对上述材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一介绍张仲景和华佗的角度不同，互相补充，有力论证了第①段所提出的观点。 B. “医圣”张仲景的《伤寒杂病论》一书，发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，为中医药学的发展做出巨大贡献。 C. 中医药非遗传承保护“守正创新”的有效途径，是坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富。 D. 更多的跨界融合新尝试，能够推动中医药文化加快从内容供给向产品供给的转化。 17. 材料三是如何体现材料二中的中医药“守正与创新”发展方向的。 18. 请你选择西普会现场中任一款产品，设计一个具有创意的广告词。 产品：__________________ 创意广告词：________________________ 19. 学校准备开展“中医药+”文化展览会，旨在更好传承与创新中医药文化。请你结合上述材料，从不同产业融合发展的角度，精心设计三个展览区，让参观者能深入领略“中医药+”的魅力。 【链接材料】 “中医药+”是一种以创新为核心要义，多学科交叉融合，在政策的有力支持与引导下，以产业升级为驱动，以文化传承为底蕴的发展模式。简而言之，就是中医药与其他产业紧密结合，从而实现创新发展。 【答案】16. A 17. （1）材料三中“推出的创新茶饮、咖啡等”都体现了材料二“保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展”。（2）材料三中“将杏林书院、中医药文化体验场所与乡村、度假区等相结合，挖掘中医康养主题游线路”体现了材料二中“发挥中医药养生保健、防病治病作用”。（3）材料三中“中医药+动漫”的传播形式，打造动漫IP和相关文创产品与材料二中“利用现代科学技术发掘中医药宝库财富”相融合。（4）材料三中“中药与食饮、茶饮相结合”“中医药+动漫、文创”“中医药+旅游”致力于营造珍惜、热爱、享受与材料二中“发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康”对应。 18. ①. 示例：黄芪咖啡。 ②. 黄芪邂逅咖啡香，养生潮流新主张。 19. 示例：中医药+茶饮展示区，中医药+餐饮展示区，中医药+健身展示区（或：中医药+养身展示区，中医药+旅行展示区。答出三条即可） 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕中医药文化展开，从历史传承（材料一）、非遗保护（材料二）到现代创新（材料三），层次分明，展现了中医药的深厚底蕴与时代活力。材料一以张仲景、华佗为例，凸显传统医学的智慧；材料二强调“守正创新”的五大方向，体现传承与发展的辩证关系；材料三则通过跨界融合案例，展示中医药的现代转化潜力。三则材料互为补充，既有历史纵深感，又有现实针对性，为读者呈现了中医药文化的多维价值。 【16题详解】 本题考查对材料内容的理解。 A.理解不正确。材料一第①段观点为“在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论”，第②③段分别介绍张仲景、华佗的医学成就，均是从“两汉名医及贡献”角度展开，并非“角度不同”，二者是并列补充关系，共同支撑首段观点； 故选A。 【17题详解】 本题考查内容理解。     材料三第②段中“扬子江药业旗下的龙凤堂展台，推出了黄芪咖啡，该咖啡在制作上与传统咖啡制作流程相同，但额外添加了两瓶黄芪精口服液”“东阿阿胶则推出了东阿阿胶酸奶、阿胶奶茶、阿胶龟苓膏、阿胶五指毛桃茯苓汤以及阿胶柠檬蜂蜜饮等‘中药+’食饮；柳药集团也推出了使用山绿茶（炒）、炒决明子、荷叶、三七叶制作的祛瘀健脾茶等”可知，这些创新茶饮、咖啡等产品，均是以中医药为核心成分进行开发，在保留传统饮品制作方式的基础上，融入中医药元素，突出了中医药在产品中的主体地位，充分体现了材料二中①段中“坚持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展”这一“守正创新”的核心内容。 根据材料三第①段中“将杏林书院、中医药文化体验场所与乡村、度假区等相结合，挖掘中医康养主题游线路”可知，杏林书院、中医药文化体验场所承载着中医药养生保健知识的传播功能，与乡村、度假区结合，开发康养主题游线路，让民众在旅游过程中接触和体验中医药养生保健方法，实现了利用中医药为民众提供养生保健服务，这与材料二①段中“发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的”相契合，体现了“守正创新”的不竭动力。 根据材料三第①段“通过‘中医药+动漫’的传播形式，打造动漫IP和相关文创产品”可知，动漫作为现代科技与文化相结合的产物，“中医药+动漫”这种创新传播形式，借助现代科技手段，以动漫IP和文创产品为载体，对中医药宝库中的知识、文化等财富进行发掘和传播，使中医药文化更易于被大众接受，这正是材料二①段中“利用现代科学技术发掘中医药宝库财富”这一“守正创新”有效途径的体现。 根据材料三第②段中中药与食饮、茶饮相结合的事例可知，如推出的黄芪咖啡、祛瘀健脾茶等，将中医药融入日常生活饮食中，让民众在日常饮食中享受中医药带来的益处；“中医药+动漫、文创”通过有趣的动漫形式和文创产品，使民众对中医药产生兴趣，增进对中医药的热爱；“中医药+旅游”则打造中医康养主题游线路，让民众在旅游中体验中医药的魅力，从而珍惜中医药文化。这些不同领域的融合，全方位地营造了珍惜、热爱、享受中医药的社会氛围，并且最终目的都是服务民众健康，与材料二①段中“致力于营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康”这一“守正创新”的根基相对应。 【18题详解】 本题考查设计广告词。 从西普会现场提到的产品中任选一款，结合材料三第②段可知，这些产品包括黄芪咖啡、“咖喱土豆”（姜黄加土豆）、“薏点点芡”（山药+芡实+薏米）、芷此青绿（奇异果+白芷）、红薏冰苓（红豆+薏仁+茯苓）、黑耀明眸（黑枸杞+黑芝麻）养生意式冰激凌、东阿阿胶酸奶、阿胶奶茶、阿胶龟苓膏、阿胶五指毛桃茯苓汤、阿胶柠檬蜂蜜饮、祛瘀健脾茶等。 广告词需要具有创意，能够吸引消费者的注意力，突出产品的特点和优势。语言通俗易懂，可以巧用对偶、比喻、拟人等修辞。 示例： 咖喱土豆（姜黄加土豆）：姜黄邂逅土豆，咖喱风味藏健康。一口“咖喱土豆”，舌尖开启养生新旅程！ 薏点点芡（山药+芡实+薏米）：山药芡实薏米汇，“薏点点芡”好滋味。养生美味一勺汇，健康生活紧相随！ 红薏冰苓（红豆+薏仁+茯苓）：红豆薏仁茯苓聚，红薏冰苓甜润你。消暑祛湿好伴侣，健康常伴没问题！ 黑耀明眸（黑枸杞+黑芝麻）：黑枸杞配黑芝麻，黑耀明眸超厉害。常吃眼睛亮起来，活力满满好气色！ 【19题详解】 本题考查设计展览区并简述设计意图。 本题考查内容理解。 本次任务围绕“中医药 +”文化展览会展开，其目的是传承与创新中医药文化，这是设计展览区的根本出发点。例如材料二强调中医药非遗传承保护要“守正创新”，这就要求我们在设计展览区时，体现出对中医药传统的坚守以及与其他产业融合后的创新发展。 需从不同产业融合发展角度设计。材料三提到“中医药+动漫”“中医药+旅游”等融合形式，为我们提供了思路。如“将杏林书院、中医药文化体验场所与乡村、度假区等相结合，挖掘中医康养主题游线路”，这表明中医药与旅游产业融合可以打造独特康养旅游体验。我们设计展览区时，要像这样找到中医药与不同产业的结合点，展现出“中医药+”的创新魅力。 链接材料指出“中医药+”是以创新为核心，多学科交叉融合，在政策支持引导下，以产业升级为驱动，以文化传承为底蕴的发展模式。像材料中提到的利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，这就是多学科交叉融合、创新发展的体现。我们设计展览区时，要遵循这个模式，例如在与科技产业融合的展览区，可以展示中医药在现代科技手段下的创新成果，如利用大数据分析中药疗效、借助人工智能进行中医诊断等，体现政策支持下产业升级和文化传承的结合。 根据材料三第②段中“柳药集团也推出了使用山绿茶（炒）、炒决明子、荷叶、三七叶制作的祛瘀健脾茶等”可知，这是中医药与茶饮融合的体现。在展示区，可以展示各类以中药材为原料制作的茶饮，如金银花茶、枸杞茶等，让参观者品尝并了解它们的养生功效，感受中医药在茶饮领域的独特应用。故填写：中医药+茶饮展示区。 根据材料三第②段中“在达仁堂健康生活馆，企业推出了‘咖喱土豆’（姜黄加土豆）、‘薏点点芡’（山药+芡实+薏米）等养生意式冰激凌产品”可知，展示区能陈列各种融入中医药食材的美食，像茯苓饼、黄芪炖鸡等，向参观者介绍食材背后的中医药知识，体会中医药在餐饮中的创新。故填写：中医药+餐饮展示区。 根据材料一记载华佗创编“五禽戏”，帮助人们强身健体，这是中医药与健身结合的范例。展示区可以播放“五禽戏”、太极拳等健身视频，安排人员现场指导，让参观者感受中医药理念下的健身方式。故填写：中医药+健身展示区。 根据材料二第①段中“发挥中医药养生保健、防病治病作用”可知，展示区可以展示艾灸盒、中药足浴包等养生用品，演示艾灸、中药泡脚等养生方法，普及中医药养生知识。故填写：中医药+养生展示区。 依据材料三第①段中“将杏林书院、中医药文化体验场所与乡村、度假区等相结合，挖掘中医康养主题游线路”可知，展示区通过图片、视频呈现各地中医康养旅游景点，介绍旅游线路，让参观者了解中医药与旅行融合的魅力。故填写：中医药+旅行展示区。 从以上五种展览区中，任选三种写下来即可。 （四）（18分） 班级准备编写《讽刺小说阅读小词典》，请阅读小说《合二而一》，一起完成相关任务。 讽刺小说阅读小词典 一、人物形象 1.看客 看客是鲁迅笔下常见的人物形象，比如《孔乙己》中的“酒客”、《示众》中的“围观者”等，这些形象通常都是冷漠、麻木、缺乏同情心和思考能力的旁观者。看客形象的刻画，既揭示了人性的阴暗面，也反映了当时社会的冷酷。 推荐阅读：《孔乙己》 《示众》 2.变色龙 …… 推荐阅读：《变色龙》 《合二而一》 二、讽刺笔法 1.白描 …… 合二而一 契诃夫 ①您不要相信那些犹大，那些变色龙！在我们这个时代，失掉信心倒比失掉旧手套还容易。我就失掉了信心！ ②那是一天傍晚，我坐在公共马车上。我是个地位很高的人，不宜于搭乘公共马车，不过这一次我穿着一件肥大的皮大衣，可以把脸藏在貂皮衣领里。再者，您知道，坐这种马车可以省点钱……尽管时间很晚，天气很冷，车厢里却坐满了人。谁也没认出我来。貂皮衣领使得我成了incognito①。我坐在车上，时而打盹儿，时而打量乘客… ③“不，那个人不是他！”我瞧着一个身材矮小、穿着短小的兔皮大衣的人，暗自想道，“那不是他！不，那就是他！就是他！” ④我暗自想着，相信了，却又信不过我的眼睛…… ⑤那个身穿短小的兔皮大衣的矮子，非常像我办公室里的一个工作人员伊凡·卡皮统内奇……伊凡·卡皮统内奇是个身材矮小、猥琐而窝囊的人，活在世上无非是为了拾起别人掉在地上的手绢，为了给人拜年拜节而已。他年轻，然而脊梁已经弯成弓形，膝盖老是往下弯，手上肮里肮脏，手心恭敬地贴紧裤缝……他的脸似乎被房门夹痛，或者被人用湿抹布揍了几下。那张脸无精打采，一副哭丧相。谁瞧见他，都想唱《松明》这首歌，心里不好受。他一看见我，就索索地抖，脸上红一阵白一阵，倒好像我要把他吞下肚去，或者活活杀死似的。每逢我责备他，他总是呆若木鸡，四肢颤抖。 ⑥比他更卑贱、沉默、渺小的人，我还没见过。就连比他更安分的动物我也没见过…… ⑦身穿短小的兔皮大衣的矮子使我强烈地联想到伊凡·卡皮统内奇：完全跟他一样嘛！只是这个矮子不像那个那么伛偻，也不显得窝囊，反而举止随便。最可气的是他在同邻座的乘客谈政治。全车的人都在听他讲话。 ⑧“甘必大②死了！”他说着，不住转动身子，挥舞胳膊，“这在俾斯麦倒正中下怀。要知道甘必大很精明！他会同德国人打仗，要德国人拿出赔款来，伊凡·玛特威伊奇！因为他是天才嘛！他是法国人，然而他有俄国人的灵魂。很有才能！” ⑨嘿，这个无聊的家伙！ ⑩等到售票员拿着车票，走到他跟前，他才不再谈俾斯麦。 ⑪“为什么你们的车里这么黑？”他对售票员发脾气说，“你们没有蜡烛还是怎么的？怎么会乱成这样？可惜没有人来教训你们！要是在国外，你们早就挨骂了！乘客不是为你们服务的，应该是你们为乘客服务！见鬼！我不明白长官大人们对这种事会怎样看！” ⑫过了一分钟，他要求我们大家都挪动一下。 ⑬“你们挪动一下，让出地方来！我跟你们说话呐！给这位太太让出个位子来！你们要有礼貌！售票员！到这儿来，售票员！你们收了钱，要给人找位子嘛！这太可恶了！” ⑭“这儿不准吸烟！”售票员对他嚷道。 ⑮“这是谁不准？谁有这个权力？这是侵犯自由！我不容许任何人侵犯我的自由！我是自由人！ ⑯嘿，我瞧着他的嘴脸，不相信我的眼睛了：“不，这不是他！不可能是他！他不懂‘自由’和‘甘必大’之类的字眼。 ⑰“不用说，这儿的规矩妙得很！”他丢掉纸烟，说道，“跟这些先生一块儿生活简直要命！他们拘泥于形式，死抠条文！形式主义者，庸俗之辈！他们要把人活活憋死！” ⑱我忍不住哈哈大笑。他听见我的笑声，对我瞥一眼，嗓音颤了一下。他听出我的笑声，大概也认出我的皮大衣了。一刹那间，他的背脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相，说话声停住，胳膊耷拉下去，手心贴紧裤缝，腿发软。他的模样立刻全变了！我再也没有什么可怀疑的：这个人就是伊凡·卡皮统内奇，就是我办公室里的工作人员。他坐在那儿，把小鼻子藏在兔毛里。 ⑲这时候我瞅着他的脸。 ⑳“这个猥琐而窝囊的小人物”，我暗想，“难道能说出‘庸俗之辈’和自由之类的字眼？啊？难道有这种事？是的，他居然说出来了。这种事没法叫人相信，然而又是真的，嘿，这个无聊的家伙！”经历过这样的事以后，看你还相信不相信这些变色龙的可怜相！ ㉑我是再也不相信了。得了吧，你骗不了我！ （选自《契诃夫文集》第2卷，有改动） 【注释】①incognito：隐姓埋名的人。②甘必大：法国政治家。 20. 阅读小说，将小说人物档案（01号）补充完整。 小说人物档案（01号） 伊凡·卡皮统内奇 出处：俄国作家契诃夫的《合二而一》 身份：小公务员 外貌特征：①_________________ 相关事件：在公共马车车厢内高声谈论政治，举止随便，看到上级后又变回在办公室的可怜模样。 形象特征：②__________________ 21. 小说中的动词能传神地刻画人物，赏析第⑱段中画线的句子，分享你的体会。 22. 参考《讽刺小说阅读小词典》中的“看客”词条，结合小说内容，撰写“变色龙”词条。 23. 在《讽刺小说阅读小词典》“讽刺笔法”条目中，你觉得还可以增加哪个词目？请结合本文阐释该词目。 【答案】20. ①. 身材矮小，穿着短小的兔皮大衣，猥琐而窝囊。 ②. 具有双重人格：在办公室，猥琐窝囊；在外人面前，言谈自信，举止随便。 21. “颤”形象地写出了伊凡·卡皮统内奇认出“我”之后嗓音的变化，折射出其内心的震惊：“弯”“露出”“停住”“耷拉”“贴紧”等连续的动作写出了伊凡·卡皮统内奇认出“我”之后的瞬间变化。他从自由随意一下子变成畏惧窝囊的模样，表现出他的双重人格。 22. 示例：变色龙是契诃夫笔下常见的人物形象，比如《变色龙》中的警官奥楚蔑洛夫、《合二而一》中的小公务员伊凡·卡皮统内奇等，这些形象通常如同变色龙一般，通过不断变化来迎合不同的环境和人物。变色龙形象的刻画，既揭示了他们趋炎附势的嘴脸，也嘲讽了当时黑暗的社会现实。 23. 示例一： 词目：对比。阐释：对比是一种重要的讽刺笔法，讽刺作品往往通过事物的反差突显讽刺效果。《合二而一》中，伊凡·卡皮统内奇在公共马车上的随意自由、侃侃而谈的样子与见到上司后的窝囊猥琐形象形成鲜明对比，有力地讽刺了其懦弱的性格，揭示了产生这种扭曲性格的社会根源。 示例二： 词目：夸张。阐释：夸张是一种重要的讽刺笔法，讽刺作品往往在夸张变形的描写中揭示现实矛盾，突显讽刺效果。《合二而一》中对伊凡·卡皮统内奇在遇到上司后瞬间变化的夸张描写，有力地讽刺了其懦弱的性格，揭示了产生这种扭曲性格的社会根源。 【解析】 【导语】契诃夫短篇《合二而一》是一篇短小犀利的讽刺佳作，以小见大戳破了沙俄等级社会的病态。作者抓住小公务员伊凡在公共马车、面对上司时的两副面孔，用强烈反差撕开人物的分裂人格，入木三分刻画出权力压迫下小人物卑怯虚伪的奴性，讽刺辛辣入骨，余味悠长。 【20题详解】 本题考查人物形象。 ①联系第⑤段中的“伊凡·卡皮统内奇是个身材矮小、猥琐而窝囊的人”和第⑦段中的“那个身穿短小的兔皮大衣的矮子”可知，他的外貌特征是身材矮小，穿着短小的兔皮大衣，猥琐而窝囊。 ②联系第⑤段中的“他一看见我，就索索地抖，脸上红一阵白一阵，倒好像我要把他吞下肚去，或者活活杀死似的。每逢我责备他，他总是呆若木鸡，四肢颤抖”和第⑧段中的“他说着，不住转动身子，挥舞胳膊”“对售票员发脾气说”“要求我们大家都挪动一下”“嚷嚷‘这是侵犯自由！我不容许任何人侵犯我的自由！我是自由人！’”，以及第⑱段中的“他的背脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相，说话声停住，胳膊耷拉下去，手心贴紧裤缝，腿发软”可知，他的形象特征是具有双重人格：在办公室，猥琐窝囊、卑躬屈膝；在外人面前，言谈自信、举止随便、颐指气使。 【21题详解】 本题考查语句赏析。 联系第⑱段中的“他听见我的笑声，对我瞥一眼，嗓音颤了一下。他听出我的笑声，大概也认出我的皮大衣了。一刹那间，他的背脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相，说话声停住，胳膊耷拉下去，手心贴紧裤缝，腿发软”可知，“颤”这个动词，精准捕捉到伊凡·卡皮统内奇在辨认出笑声来源的瞬间，嗓音不由自主地发抖，这细微的变化，不仅是生理上的反应，更是内心从放松到极度恐慌的剧烈转折，折射出他对上级权威根深蒂固的畏惧。而“弯”“露出”“停住”“耷拉”“贴紧”等一系列连续的动作，如同电影慢镜头般，细致地定格了他的瞬间蜕变：背脊的弯曲，是身体对权力的本能臣服；脸上哭丧相的浮现，是内心恐惧的直接流露；说话声的骤然停住，是在权威面前彻底丧失了表达欲；胳膊的耷拉、手心的贴紧，则是他在办公室里反复演练的奴才姿态被瞬间激活。这些动词串联起的画面，让他从之前在公共马车上高谈阔论、标榜自由、对售票员颐指气使的“激进者”，瞬间坍缩成在上级面前畏畏缩缩、卑躬屈膝的“窝囊废”，前后判若两人的反差，不仅生动地刻画出他见风使舵、虚伪至极的双重人格，更以冷峻的笔触，讽刺了当时社会中那些在权力面前奴颜婢膝、在弱者面前却耀武扬威的丑恶嘴脸，让读者在看似荒诞的场景中，窥见人性的扭曲与社会的病态。 【22题详解】 本题考查分析人物形象。 联系第⑤段中的“伊凡·卡皮统内奇是个身材矮小、猥琐而窝囊的人，活在世上无非是为了拾起别人掉在地上的手绢，为了给人拜年拜节而已。他年轻，然而脊梁已经弯成弓形，膝盖老是往下弯，手上肮里肮脏，手心恭敬地贴紧裤缝……他一看见我，就索索地抖，脸上红一阵白一阵，倒好像我要把他吞下肚去，或者活活杀死似的。每逢我责备他，他总是呆若木鸡，四肢颤抖”可知，伊凡·卡皮统内奇在上级面前是卑躬屈膝、猥琐窝囊的奴才；联系第⑧段中的“他说着，不住转动身子，挥舞胳膊”、第⑪段中的“他对售票员发脾气说”、第⑬段中的“他要求我们大家都挪动一下”、第⑮段中的“他嚷嚷‘这是侵犯自由！我不容许任何人侵犯我的自由！我是自由人！’”可知，他在公共马车上、在不认识他的人面前，却高谈阔论政治，对售票员颐指气使，举止随便、言谈自信；联系第⑱段中的“他的背脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相，说话声停住，胳膊耷拉下去，手心贴紧裤缝，腿发软”可知，当他认出隐姓埋名的上级后，又瞬间变回了那个猥琐窝囊的模样。 示例：变色龙是契诃夫笔下常见的讽刺形象，指那些见风使舵、趋炎附势、善于伪装的人。他们在不同场合、面对不同对象时，会迅速改变自己的言行、态度和立场，以迎合权势或谋取私利。在《合二而一》中，伊凡·卡皮统内奇就是典型的变色龙：在“我”（上司）面前，他卑躬屈膝、猥琐窝囊，脊梁弯曲、手心紧贴裤缝，一副奴才相；而在公共马车上，当“我”隐姓埋名未被认出时，他却高谈阔论政治，对售票员颐指气使，标榜“自由”，俨然一副激进、傲慢的模样。一旦认出“我”，他又瞬间变回那个猥琐窝囊的下属。这种前后判若两人的表现，深刻揭露了变色龙虚伪、奴性的本质，讽刺了当时社会中那些在权力面前卑躬屈膝、在弱者面前却耀武扬威的人。 【23题详解】 本题考查写作手法。 可增加词目“对比”。联系第⑤段中的“他一看见我，就索索地抖，脸上红一阵白一阵，倒好像我要把他吞下肚去，或者活活杀死似的。每逢我责备他，总是呆若木鸡，四肢颤抖”和第⑧段中的“他说着，不住转动身子，挥舞胳膊”“对售票员发脾气说”“嚷嚷‘这是侵犯自由！我不容许任何人侵犯我的自由！我是自由人！’”，以及第⑱段中的“他的背脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相，说话声停住，胳膊耷拉下去，手心贴紧裤缝，腿发软”可知，对比是一种重要的讽刺笔法，讽刺作品往往通过事物的反差突显讽刺效果。《合二而一》中，伊凡·卡皮统内奇在公共马车上随意自由、侃侃而谈的样子，与见到上司后瞬间变得窝囊猥琐、卑躬屈膝的模样形成鲜明对比，有力地讽刺了其见风使舵的双重人格，揭示了产生这种扭曲性格的社会根源。 可增加词目“夸张”。联系第⑱段中的“一刹那间，他的背脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相，说话声停住，胳膊耷拉下去，手心贴紧裤缝，腿发软”可知，夸张是一种重要的讽刺笔法，讽刺作品往往在夸张变形的描写中揭示现实矛盾，突显讽刺效果。《合二而一》中对伊凡·卡皮统内奇遇到上司后，在极短时间内完成从“自由斗士”到“窝囊奴才”的瞬间转变的夸张描写，放大了他的虚伪与奴性，有力地讽刺了其懦弱的性格，揭示了产生这种扭曲性格的社会根源。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在人工智能蓬勃发展的时代，会提问题往往比找到答案更重要。一个好问题能启发我们思考，帮助我们突破思维的瓶颈、拨开心灵的迷雾。 请以“这是一个好问题”为题，写一篇文章。 要求：①不出现真实的学校、姓名等；②不少于600字。 【答案】例文： 这是一个好问题 人工智能飞速发展的今天，搜索引擎能轻易给出无数答案，可我们常常依旧迷茫。直到有人问出一句直击心底的话，我才真正明白，一个好问题，远比现成答案更有力量。 那次数学考试，我对着一道几何题苦思冥想，草稿纸画满了辅助线，却始终找不到突破口。我烦躁地把笔扔在桌上，抱怨题目太难。老师走过来，没有直接讲解，只是轻轻问我：“你真的看清楚题目给的所有条件了吗？你试着问问自己，缺少的是什么，而不是多了什么。” 就是这句简单的话，像一盏灯照亮了混乱的思路。我静下心重新审题，逐字梳理条件，果然发现自己忽略了一个关键信息。顺着这个方向思考，难题很快迎刃而解。那一刻我懂得，好问题能帮我们拨开迷雾，找到正确的方向。 生活中，我也曾陷入迷茫。升入初中后，科目增多，压力变大，我总觉得时间不够用，每天忙忙碌碌却收获甚微。我向好友倾诉烦恼，她没有给我罗列计划，而是问我：“你到底想成为什么样的人？你做的每件事，都在靠近这个目标吗？” 这个问题让我沉默许久。我开始反思自己的行为，不再盲目跟风刷题，而是明确目标，合理分配时间。正是这个好问题，让我摆脱了内耗，找到了前行的动力。 在这个信息泛滥的时代，我们习惯了伸手要答案，却渐渐失去了提问的能力。而一个好问题，能打破思维的瓶颈，让我们从浮躁中沉静下来，看清内心真正的需求。它不只是一句疑问，更是思考的起点，成长的阶梯。 当我们学会提出好问题，主动思考，就不会被海量信息裹挟。无论是学习还是生活，一个直击本质的好问题，都能带领我们走出困境，遇见更清晰的自己。所以，别再只追寻答案，学会提问，珍惜每一个好问题，它会带着我们，一步步走向更广阔的天地。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：本次作文以“这是一个好问题”为题，紧扣人工智能时代的背景，核心在于凸显“好问题”的价值与意义。审题时需抓住材料中“会提问题比找到答案更重要”“启发思考、突破瓶颈、拨开迷雾”这些关键句，明确文章不能只停留在简单提问的层面，而要深入阐释好问题对个人成长、思维提升、认知突破的作用。立意可从多个角度切入，既可以写生活中一个让自己豁然开朗的好问题，也可以写学习中打破思维局限的好问题，还可以探讨在快速发展的时代里，好问题如何帮助我们保持独立思考、不被信息裹挟，传递出主动思考、勇于质疑、善于探究的积极态度，让文章既有时代感，又有思想深度。 选材构思：选材可以从学习、生活、成长感悟等多个方向展开，比如写学习上遇到难题时，自己或他人提出的一个好问题，让原本晦涩的知识变得清晰，打破学习瓶颈；也可以写生活中面对困惑与迷茫时，一个直击内心的好问题，帮助自己理清思绪、拨开迷雾，找到前行的方向；还可以写面对人工智能带来的变化，我们通过提出有价值的问题，保持独立思考，不盲目依赖答案，体现时代背景下思考的重要性。这些素材贴近日常，容易写出真情实感，既能紧扣题目，又能自然展现好问题带来的积极影响，让文章内容充实、主旨鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $