第8单元 习作：故事新编（精华版）-【七彩课堂】2025-2026学年四年级语文下册同步课件

故事新编 第一课时 第二课时 语文 四年级 下册 1 大家好啊，你认识我们吗？我们就是《龟兔赛跑》里的主人公。不用说，我就是那只兔子。 唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果 能再来一次…… 第一课时 再来一次？我猜结局肯定还一样！ 那可不一定，不信就让同学们来写一写吧！ 你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？ 审题指导 重新编—— 想象一个和原来不同的故事。 可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。 习作内容 新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一个新故事。 编童话故事的记叙文 想一想：什么是故事新编？ 故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。 故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。 我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧。 故事本来是什么样的？ 从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。它心想:早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发现它输了。 先定结局 ⊙乌龟和兔子都赢了。 ⊙乌龟和兔子都没有赢。 ⊙乌龟又赢了。 ⊙兔子赢了。 会有哪些新的情节？ 情节不同 结局不同 根据新的结局编情节 ⊙河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测） ⊙跑反方向 这回比谁跑得慢 ⊙路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑） 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如： ⊙新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 ⊙借助滑板 利用宝葫芦（借助工具） 你觉得应该如何编写这个新故事呢？ 巨人外出 巨人的花园 巨人归来 四季如画，温暖乐园 寒冬依旧，荒凉孤独 巨人醒悟 拆除围墙，温暖乐园 回顾课文 故事完整：时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果等。 情节曲折：巨人外出时四季如画，巨人归来时寒冬依旧，巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。 仿照课文，请你大概写一写《新编<龟兔赛跑>》中故事发生时间、地点、人物，故事发生的原因、经过、结果。 时间：三年后 地点：赛场上 人物：兔子、乌龟、其他小动物 起因：兔子想要和乌龟再次比赛 经过：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜，没有忍住诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了时间 结果：乌龟又赢了 想一想：怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？ “我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，往着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。” 《巨人的花园》是怎样把故事写得生动形象的呢？ 语言描写 动作描写 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放在树枝上。 20 她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。 外貌描写、比喻 《海的女儿》是怎样把故事写得生动形象的呢？ 树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。 环境描写、比喻 比喻 拟人 语言描写 动作描写 把故事写得生动形象 外貌描写 描写方法 修辞手法 …… …… 环境描写 除了《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重新编一编，比如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等。一起来试试吧！ 故事本来是什么样的？ 故事还可能是怎样的？ 狐假虎威 如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？ 坐井观天 乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？ 乌鸦和狐狸 写作提纲 你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 1.要对哪个故事进行新编？ 2.故事的起因是什么? 3.故事的经过是怎样的？ 4.故事的结局是怎样的？ 习作提纲要求 《 》新编 故事的起因 乌龟又赢了 故事的经过 故事的结局 兔子不服，送挑战书 乌龟想办法，一招致胜 乌龟又赢了 兔子下决心要赢乌龟 29 故事的起因 新《坐井观天》 故事的经过 故事的结局 一只往东一只往西 一只来到环境污染的城市 两只青蛙跳出井口 两只青蛙选择在乡村定居 另一只来到美丽的乡村 30 故事的起因 《乌鸦喝水》故事新编 故事的经过 故事的结局 老方法没喝到水 小猴子帮忙喝到了水 乌鸦与小猴子对话明白道理 乌鸦再次找水喝 31 快快写起来吧！ 写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得好。 乌龟又赢了 三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。 开门见山，写出兔子的决心，也交代了前面的故事。 例文赏析 第二课时 这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也只是侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办呀？为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用 心理描写，为后文故事的发展作铺垫。 “武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。 比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。 发挥想象力。 观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。 这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地滑行。渐渐地，乌龟开始领先兔子…… 侧面描写，突出龟兔赛跑的影响力。 37 动作描写、语言描写生动有趣。 终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了……” 更多例文一 更多例文二 【优点借鉴】 1.故事完整 开头先交代龟兔第二次赛跑的起因，接着详细叙述了比赛的过程，最后写出了比赛的结果。故事很完整。 2. 情节曲折 故事的情节一波三折：兔子决心不再睡觉-乌龟慌了神-乌龟买“武器”-兔子领先-乌龟用溜冰鞋最终胜利。读来非常有趣。 3.生动形象 故事对乌龟和兔子进行了心理描写、语言描写、动作描写等，使它们的形象栩栩如生。 下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 围绕童话故事进行新编。 故事情节完整。 情节曲折，有趣味。 故事讲述生动形象。 评 价 标 准 故事构思： 情节一：过森林，打成平手。 情节二：过大河，乌龟赢，兔子差点淹死。 情节三：过大陆，兔子赢，乌龟差点累死。 结局：兔子取得胜利。 问题分析 这个故事只是丰富了原故事的情节内容，整体内容和原故事相同，未能体现改编情节。 评改范例 下面是评改前的故事构思， 读一读，看看有什么问题吗？ 情节一：过森林，打成平手。 情节二：过大河，乌龟帮助兔子过河。 情节三：过大陆，兔子帮助乌龟加速。 结局：同时到达终点，都赢得掌声。 评改后 新构思突出“发挥特长，相互帮助”的主题，立意较高。 评改范例 这是修改后的故事构思，和原构思对比一下， 说说为什么这么修改。 技巧总结 要选择贴近生活经验的童话，便于改编。 可以加入现代元素，让故事更有趣。 可以改变原有主题，用老故事表现新主题。 故事情节要详细，体现趣味性和主题。 $