《未来的我们》（教案）-2025-2026学年苏少版美术三年级下册

5、 教学过程 (1) 情境导入,激发想象 1. 情境创设:教师播放一段轻柔的音乐,出示教材封面及核心案例图片(PPT展示),包括教材中“未来的科学家”“未来的医生”“未来的宇航员”等学生作品,同时结合生活化场景提问:“同学们,仔细观察这些图片,看看图中的小朋友在描绘什么样的自己?如果时光可以穿越,你想看看未来的自己是什么样子的吗?” 2. 师问生答,自然互动: 师:谁来说说,你在教材的图片中看到了什么?这些小朋友心中的未来,是怎样的? 生1:我看到有的小朋友画了自己当宇航员,在太空中飞行。 生2:有的小朋友画了自己当医生,穿着白大褂,在帮助病人。 生3:他们画的都是未来的自己,看起来很厉害、很美好。 师:观察得非常仔细!这些都是小朋友们想象中“未来的自己”。那老师再问问大家,你们有没有想过,未来的自己会是什么样子?会从事什么职业?过着什么样的生活?(引导学生自由发言,大胆表达自己的初步想象,如当老师、当画家、当消防员等) 生1:我想当一名画家,未来的我会画很多漂亮的画,装点我们的生活。 生2:我想当一名消防员,未来的我会勇敢地救火,保护大家的安全。 生3:我想当一名老师,像您一样,教小朋友们知识。