第五单元（知识点+易错点+真题提升）-2025-2026学年度四年级下册语文备考提分手册（统编版）

2025-2026学年度四年级下册语文单元复习备考提分手册 第五单元 单元分析： 本单元围绕“按游览的顺序写景物”展开，自然中的万千景致，如同一幅幅意境悠远的画卷，定格着天地的壮美与自然的灵秀。这里有《海上日出》中旭日冲破云霞、跃出海面的磅礴，那抹绚烂的霞光惊艳了时光；有《记金华的双龙洞》里一路寻溪入洞、探访孔隙与内洞的奇妙，让我们领略到溶洞景观的独特与精巧；《颐和园》中长廊蜿蜒、昆明湖澄澈的雅致，尽显皇家园林的恢弘与秀美；《七月的天山》里雪峰映云、花海漫山的绮丽，勾勒出边塞天山的别样风光。这些定格于文字的自然盛景，承载着自然的诗意与观察的智慧，于景致中藏着表达的奥秘。通过学习本单元课文，我们学会按游览顺序描写景物，体会细致观察的妙处，感受语言描摹景致的魅力，从自然美景中习得写景的方法。此刻，让我们走进这个单元，梳理写景脉络，品味文字之美，为语文表达之路增添新的收获。 根据知识要点对本单元做如下复习： 复 习e 导 航 知 识e 梳 理 一、字词积累 ★会认字(蓝色为多音字) 16.海上日出：扩(kuò) 荷(hè) 刹(chà) 镶(xiāng) 17.记金华的双龙洞：浙(zhè) 簇(cù) 臀(tún) 漆(qī) 蜿(wān) 蜒(yán) 习作例文・颐和园：殿(diàn) 廊(láng) 琉(liú) 佛(fó) 煌(huáng) 舫(fǎng) 眺(tiào) 堤(dī) 雕(diāo) 习作例文・七月的天山：戈(gē) 缎(duàn) 泻(xiè) 徊(huí) 涡(wō) 茵(yīn) 澈(chè) 皑(ái) 丫(yā) 幽(yōu) 萦(yíng) 矫(jiǎo) ★会写字 16.海上日出：扩 范 努 刹 烂 替 镶 紫 仅 17.记金华的双龙洞：浙 罗 杜 鹃 窄 郁 肩 臀 移 额 陆 乳 笋 端 源 ★多音字 刹 chà（刹那） shā（刹车） 荷 hè（重荷） hé（荷花） 曲 qū（盘曲） qǔ（歌曲） 转 zhuǎn（转眼） zhuàn（转动） 行 xíng（行走） háng（几行） 运用：①刹那(chà)间，太阳冲破云霞，他急忙刹(shā)住脚步，驻足欣赏。②山路盘曲(qū)而上，路边的曲(qǔ)调随风飘来，格外悦耳。 ★形近字 【镶 襄 嚷】镶嵌 襄助 叫嚷 【簇 族 簇】花簇 民族 箭镞 【臀 臂 殿】臀部 手臂 宫殿 【蜿 弯 惋】蜿蜒 弯曲 惋惜 【笋 君 伊】石笋 君子 伊人 【源 原 园】源头 原来 花园 镶 (镶嵌) 烂(灿烂) 郁(森郁) 陆(登陆) 端(两端) 源(源头) 壤(土壤) 栏(栏杆) 都(首都) 击(打击) 瑞(祥瑞) 愿(愿望) ★重点词语 16.海上日出：清静 扩大 范围 努力 刹那 夺目 分辨 灿烂 不仅 17.记金华的双龙洞：杜鹃 气势 聚集 拥挤 昏暗 挤压 宽广 额角 登陆 石钟乳 石笋 观赏 习作例文・颐和园：长廊 宫殿 琉璃瓦 金碧辉煌 神清气爽 远眺 栽满 雕刻 姿态不一 习作例文・七月的天山：炎暑 高耸 雪峰 飞泻 银链 澄澈 斑斓 幽静 柔嫩 柔美 五彩缤纷 绵延不断 ★近义词 清静～幽静 扩大～拓展 夺目～耀眼 灿烂～绚烂 气势～气魄 拥挤～拥堵 宽广～宽阔 观赏～欣赏 高耸～挺拔 澄澈～清澈 幽静～寂静 五彩缤纷～五光十色 ★反义词 清静→喧闹 扩大→缩小 夺目→暗淡 灿烂→暗淡 拥挤→宽敞 昏暗→明亮 宽广→狭窄 高耸→低矮 清澈→浑浊 幽静→喧闹 柔嫩→粗硬 绵延不断→断断续续 ★词语解释 一刹那间：形容时间极短。《海上日出》中“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光”，写出日出光芒迸发的瞬间。 突兀森郁：形容山势高耸，树木繁茂。《记金华的双龙洞》中“在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势”，描绘出洞口的山势特点。 变化多端：形容变化极多，样子各不相同。文中指石钟乳和石笋的形状各式各样。 五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。《七月的天山》中用来描写天山深处的野花色彩艳丽。 ★词语积累 ①AABB式词语：斑斑点点 隐隐约约 类似的词语：干干净净 整整齐齐 明明白白 ②ABCC式词语：波光粼粼 生机勃勃 类似的词语：喜气洋洋 小心翼翼 风尘仆仆 ③描写景色的四字词语：五彩缤纷 灿烂夺目 突兀森郁 金碧辉煌 类似的词语：姹紫嫣红 山清水秀 诗情画意 风光旖旎 ④描写光亮的词语：夺目 灿烂 金光闪闪 光芒万丈 ⑤量词：一道红霞 一片亮光 一丛映山红 一簇油桐花 一只小船 一处孔隙 ⑥修饰词：(浅蓝)的天空 (深红)的圆东西 (灿烂)的亮光 (粉红色)的山 (各色)的映山红 (突兀森郁)的山 (狭窄)的孔隙 (五彩斑斓)的溪水 二、佳句积累 1.拟人句 “太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。” 这句话把太阳当作人来写，用“负着重荷”“努力上升”“跳出”等词语，生动形象地写出了太阳升起的艰难与缓慢，突出了海上日出的动态美。 2.比喻句 （1）“融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流。” 把飞泻的雪水比作“银链”，形象地写出了雪水的洁白与流淌的形态，展现了天山雪水的壮美。 （2）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。” 将昆明湖比作“镜子”和“碧玉”，分别写出了湖水的平静和碧绿，突出了昆明湖的澄澈与秀美。 3.排比句 “随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”用“时而…… 时而……”的排比句式，写出了溪流形态和流速的变化，表现出溪流的灵动，也衬托出山路的曲折。 4.动态描写句 “一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。” 抓住太阳发光的瞬间，从视觉感受入手，写出了日出时光芒迸发的震撼，突出了海上日出的壮观。 5.静态描写句 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 描写雪峰、蓝天、云影的静态画面，用“白缎绣花”的比喻，勾勒出天山雪峰的素雅与美丽，画面感极强。 6.心理描写句 “我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。” 写出作者乘船过孔隙时的紧张心理，从侧面烘托出孔隙的狭小，让读者有身临其境的感受。 7.过渡句 （1）“走完长廊，就来到了万寿山脚下。” 自然衔接长廊和万寿山的景色，让游览顺序更清晰，使文章结构连贯。 （2）“再往里走，天山显得越来越美。” 引出天山深处的景色，起到承上启下的作用，体现了作者由外到内的游览顺序。 8.仿写句子 （1））仿写排比句：原句“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急” 示例:小鸟在空中飞翔，时而高，时而低，时而快，时而慢，歌声也时时变换节奏。 （2）仿写比喻句：原句“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉” 示例：草原广得像一张绿毯，软得像一团棉花。 9.精彩句 （1）“这不是很伟大的奇观吗？” 用反问句结尾，加强语气，抒发了作者对海上日出壮观景象的赞美之情，点明了文章中心。 （2）“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。” 写出石钟乳和石笋本身的美，说明自然景物的魅力无需刻意雕琢，表达了作者对溶洞景观的喜爱。 （3）“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？” 用反问的手法，将天山的花海与春天的花园对比，突出了七月天山花海的绚烂与壮阔，表达了作者对天山美景的赞叹。 三、课文内容精析。 16.《海上日出》 （1）作者简介：巴金，原名李尧棠，字芾甘，中国现代著名作家、翻译家。其作品语言质朴真挚，情感浓烈，代表作有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等，散文《海上日出》以细腻的观察和优美的文笔成为写景佳作。 （2）主要内容：作者巴金早起在海上观察日出，细致描绘了晴朗天气和有云天气下海上日出的不同景象，从霞光初现到太阳冲破云霞、跃出海面，再到黑云遮日时太阳穿透云层的壮观，展现了海上日出的雄伟与绚烂，抒发了对这一伟大奇观的赞美之情。 （3）精彩片段解析：“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。”这句话运用拟人的修辞手法，将太阳赋予人的动作与状态，“负着重荷”“努力上升”“冲破”“跳出”层层刻画，既写出了太阳升起的缓慢与艰难，又凸显了日出过程中蕴含的力量感，让静态的文字有了动态的画面，精准捕捉到日出的独特美。 （4）表达特色：文章以时间顺序展开描写，从“天还没有大亮”到“转眼间天边出现红霞”，再到“过了一会儿”“一刹那间”，时间线索清晰；用词精准生动，对色彩（浅蓝、深红、紫色）、光亮（夺目、灿烂）的描写细腻，将日出的景象写得如在眼前，融情于景，字里行间满是对自然美景的赞叹。 17.《记金华的双龙洞》 （1）作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，中国现代著名作家、教育家、出版家，有“优秀的语言艺术家”之称。他的散文简洁质朴，描写细致，注重生活化与画面感；同时致力于基础教育改革，代表作有童话《稻草人》、小说《倪焕之》，散文《记金华的双龙洞》是其写景散文的经典之作。 （2）主要内容：作者叶圣陶在4月14日游览浙江金华北山的双龙洞，按照游览顺序，依次描写了从金华城出发到双龙洞的路上景色、洞口、外洞、孔隙、内洞的独特景观，最后写出洞的过程，展现了双龙洞的奇特与秀美，表达了对大自然溶洞景观的喜爱与赞叹。 （3）情节分析：文章以“游洞”为线索，脉络清晰：路上——写粉红色的山、各色映山红和溪流，勾勒出沿途明艳的春日山色；洞口+外洞——描写洞口的雄伟、外洞的宽敞，突出空间特点；孔隙——细致刻画孔隙的狭小，通过自身感受烘托其特点，是文章的精彩之处；内洞——写内洞的漆黑、宽广，以及双龙、石钟乳和石笋的奇特，展现溶洞的神奇；出洞——简洁收尾，使游览过程完整。 （4）表达特色： 习作例文《颐和园》 （1）主要内容： 作者袁鹰以游览顺序描写了北京颐和园的美丽景色，依次写了长廊、万寿山脚下、万寿山佛香阁前、昆明湖的风光，展现了颐和园这座皇家园林的恢弘气势与精致秀美，表达了对颐和园的喜爱和对祖国大好河山的赞美。 （2）写作特点： ①严格遵循游览顺序，用“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊”“走完长廊，就来到了万寿山脚下”等过渡句，让文章结构条理清晰，景与景之间衔接自然； ②点面结合写景，如写长廊，既写“七百多米长，分成二百七十三间”的整体面貌，又写“横槛上的五彩画”的细节之美； ③善用比喻，如“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”，生动形象地写出湖水的特点，画面感极强； ④多角度观察，站在万寿山佛香阁前“向下望”“正前面看”“向东远眺”，不同视角展现不同景色，让描写更立体。 习作例文《七月的天山》 （1）作者简介：碧野，原名黄潮洋，中国现代著名散文家，其散文多以描绘祖国的自然风光为主，文笔优美，意境雄浑，充满对大自然的热爱。代表作有散文集《天山南北好风光》《情满青山》，《七月的天山》是其写景散文的代表作，以细腻的笔触和浓郁的情感展现了天山的壮美。 （2）主要内容： 作者碧野描写了七月骑马上天山的所见所感，按照由外到内、由下到上的游览顺序，依次写了进入天山、再往里走、走进天山深处的景色，从雪峰、雪水溪流，到原始森林，再到漫山野花，勾勒出七月天山凉爽、绮丽、生机勃勃的独特风光，抒发了对天山美景的热爱与赞美。 （3）写作特点： ①层次分明，以空间顺序展开，用“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”引领各部分内容，天山的美景逐步展现，层层深入； ②修辞丰富，大量运用比喻（“雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花”）、排比（“野花像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目”），让语言生动优美，景物描写更形象； ③动静结合，写雪峰、森林是静态之美，写飞泻的雪水、跳跃的鱼儿、荡漾的溪流是动态之美，动静相融，让天山的景色更有生机； ④感官结合，从视觉（五彩斑斓的溪水、五彩缤纷的野花）、触觉（迎面送来的雪山寒气）角度描写，让读者全方位感受天山的美。 四、习作。 1.要求 写一篇关于游览景物的习作，题目自拟（如《游XX公园》《美丽的XX山》）。要按照游览的顺序把景物写清楚、写具体，写出景物的特点；运用本单元学到的写景方法，融入自己的观察和感受，让文章生动形象。 2.习作指导 （1）选材立意： 选择自己亲身游览过的一处景物，如公园、山峰、湖泊、古镇、植物园等。立意可以是赞美景物的美丽、抒发对大自然的热爱，或是表达游览时的愉悦心情。选材时聚焦景物的独特之处，如公园的荷塘、山峰的奇石、古镇的小桥流水，避免泛泛而谈。 （2）构思情节（按游览顺序构篇）： 开头：交代游览的时间、地点、人物和游览的缘由，简洁点题。 示例：“周末，我和爸爸妈妈一起去郊外的青山湖游玩，那里的湖光山色让我流连忘返。” 中间：核心部分，按游览顺序描写景物，每到一处写一处的景色，做到移步换景。 ①用过渡句衔接不同景物，如“沿着湖边的小路往前走，就来到了一片荷花池”“登上湖边的小山，眼前的景色豁然开朗”； ②抓住景物的特点，从颜色、形状、声音、动静等方面细致描写，如写荷花池，可写“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，粉嫩嫩的荷花从荷叶间冒出来，有的含苞待放，有的欣然怒放”； ③融入自身感受，如“微风吹过，荷花的清香扑面而来，让人神清气爽”。 结尾：总结游览的感受，升华情感，呼应开头。 示例：“夕阳西下，我们依依不舍地离开了青山湖。这里的一草一木、一山一水都那么美，真不愧是郊外的一颗明珠！” （3）运用本单元写景方法： 拟人：把景物当作人来写，如“太阳慢慢爬上了山头，把金色的光芒洒在湖面上”。 比喻：让景物更形象，如“天上的云朵飘在蓝天上，像一朵朵洁白的棉花糖”。 排比：增强语言气势，如“溪水时而唱着欢快的歌，时而绕着石头转圈，时而轻抚岸边的小草”。 动静结合：既写静态的景物，也写动态的画面，如“平静的湖面像一面镜子（静），偶尔有小鱼跃出水面，溅起一圈圈涟漪（动）”。 （4）注意事项： ①严格按照游览顺序写，条理清晰，避免景物描写混乱； ②用词准确、生动，避免重复使用相同的词语，如描写“美”，可根据景物特点用“绮丽”“壮阔”“精致”“清新”等词； ③重点突出，选择2-3处最有特色的景物详细描写，其余景物略写，避免面面俱到； ④写出真实感受，让读者能感受到你游览时的心情。 五、高频考点 1.字词考查：①给会认字注音（如“镶、臀、蜿、蜒”），会写字组词（如“扩、范、笋、源”）；②多音字在句子中的正确读音（如“刹、荷、曲”）；③形近字辨析组词（如“镶/壤、蜿/弯、笋/君”）；④重点词语的理解与运用（如“突兀森郁、变化多端、五彩缤纷”）。 2.游览顺序梳理：考查对课文写景顺序的把握，如补充《记金华的双龙洞》《颐和园》的游览路线图，或让学生写出某篇课文的写景顺序。 3.句子理解与赏析：①赏析文中的拟人、比喻、排比句，分析修辞手法的作用及表达效果；②理解文中富有表现力的句子，如《海上日出》中“这不是很伟大的奇观吗？”，分析其句式特点（反问）和表达的情感；③体会景物描写中融入的作者感受，如《记金华的双龙洞》中过孔隙的心理描写的作用。 4.写景方法运用：考查对本单元写景方法的掌握，如“说说作者是怎样把海上日出的景象写具体的”“体会作者是怎样把孔隙的狭小写清楚的”，或让学生仿写文中的写景句子（如排比、比喻句）。 5.课文内容填空：考查对课文中重点语句、景物特点的识记，如填写海上日出的颜色变化、双龙洞的游览过程等。 六、阅读推荐 推荐篇目：《寄小读者》（节选・写景篇） 推荐理由：《寄小读者》是冰心女士写给小读者的通讯集，其中多篇散文以细腻的笔触描绘了国内外的自然风光，如大海、山泉、晚霞、异国山水等，文字清丽优美，情感真挚柔和，既有着对自然美景的细致观察，又融入了作者的真情实感，与本单元“写景寄情”的主题高度契合。读这些文字，不仅能欣赏到优美的写景语言，还能学习作者“融情于景”的写作方法，更能感受到大自然的美好。 阅读方法： 阅读时关注作者的观察顺序，看看作者是从哪些角度描写景物的（如由远及近、由上到下）； 勾画文中的比喻、拟人句，分析作者是如何把景物写生动的； 体会文中的情感，看看作者是如何将自己的心情融入景物描写中的； 摘抄文中优美的写景词句，积累写作素材。 推荐篇目：《大自然的文字》 推荐理由： 《大自然的文字》以通俗易懂的语言，介绍了大自然中如星星、云朵、石头、大树等“文字”，既描写了这些自然景物的特点，又揭示了其中蕴含的自然知识，将写景与科普结合。文章描写生动，条理清晰，能让我们在欣赏写景文字的同时，学会细致观察大自然，培养对自然的探索兴趣，也能学习到“抓住景物特点，结合知识描写”的方法。 阅读方法： 梳理作者描写的每一种“大自然的文字”，抓住其核心特点； 体会文章生动的语言，学习作者如何将枯燥的科普知识写得有趣； 联系生活实际，观察身边的自然景物，尝试用课文中的方法描写它们。 易 错e 精 讲 一、易读错的字 “镶”字读音：“镶嵌”的“镶”应读“xiāng”，常被误读成“ráng”。比如在《海上日出》中，太阳为黑云镶了一道发光的金边，这里的“镶”要读准。可联想“镶金”“镶边”等词，结合字形带“钅”的特点加深记忆。 “刹”字读音：“刹那”的“刹”读“chà”，易错读为“shā”。《海上日出》中“一刹那间，太阳发出夺目的亮光”，注意该字在表“极短时间”时读chà，表“止住”时读shā（如刹车），结合语境区分。 “臀”字读音：在《记金华的双龙洞》里，“我”仰卧在小船里，臀部贴着船底，“臀”读“tún”，容易误读为“diàn”。可结合身体部位名称，反复拼读强化记忆。 “簇”字读音：“一簇”的“簇”读“cù”，不能读成“zú”。《记金华的双龙洞》中“这儿一丛，那儿一簇的油桐花”，“簇”表聚集，结合“花簇”“簇拥”等词识记。 “蜿”字读音：“蜿蜒”的“蜿”读“wān”，不少同学易误读为“wǎn”。《记金华的双龙洞》中描写双龙蜿蜒在洞顶，“蜿”与“弯”同音，可联想“弯曲”的样子记住正确读音。 “蜒”字读音：“蜿蜒”的“蜒”读“yán”，易错读为“tán”。该字与“延”同音，结合“蜿蜒”形容曲折延伸的含义，搭配“蜿”一起识记，避免单独读错。 “澈”字读音：“澄澈”的“澈”读“chè”，易错读为“cè”。《七月的天山》中“澄澈的水底”，“澈”表水清，结合“清澈”“明澈”等常见词，准确记住读音。 二、易错多音字。 “荷”：“荷”有“hè”和“hé”两个读音。读“hè”时，表扛、担，如《海上日出》中“太阳好像负着重荷似的上升”；读“hé”时，指荷花，如“荷塘月色”。可通过含义区分：表“负担”用“hè”，表植物用“hé”。 “刹”：“刹”读“chà”时，表极短的时间，如“刹那”“一刹”；读“shā”时，表止住、使停止，如“刹车”“刹住车”。结合《海上日出》中的“一刹那间”，牢记表时间的读音，再区分动作义读音。 “曲”：“曲”读“qū”时，表弯、不直，如《记金华的双龙洞》中“公路盘曲而上”；读“qǔ”时，指歌曲、乐曲，如“曲调”“歌曲”。根据字形含义，与“直”相对用“qū”，表音乐用“qǔ”。 “转”：“转”读“zhuǎn”时，表改换方向、位置，如《海上日出》中“转眼间天边出现红霞”；读“zhuàn”时，表旋转、绕着圈动，如“转动”“转圈”。表“瞬间、改换”用“zhuǎn”，表“圆周运动”用“zhuàn”。 “行”：“行”读“xíng”时，表走、行走，如《记金华的双龙洞》中“大约行了两三丈的水程”；读“háng”时，表行列、行业，如“一行树”“行业”。表动作“走”用“xíng”，表具体行列用“háng”。 “调”：“调”读“diào”时，表腔调、调子，如《记金华的双龙洞》中“溪声也时时变换调子”；读“tiáo”时，表调节、调和，如“调节”“调温”。表声音、腔调用“diào”，表动作“调整”用“tiáo”。 三、写字易错点精讲 “镶”：左右结构，左边“钅”旁，右边是“襄”，不要漏写“襄”中间的“口”，也不要把右边写成“嚷”的右半部分。写《海上日出》中“镶金边”的“镶”时，左边要窄，右边“襄”笔画多，要写得紧凑匀称，注意笔顺。 “刹”：左右结构，左边“刂”旁，右边是“杀”，不要把“杀”写成“夵”，也不要漏写“杀”里面的撇画。书写时左边竖钩要挺拔，右边“杀”的笔画要清晰，整体宽窄适中。 “臀”：上下结构，上部是“殿”的上半部分，下部是“月”，不要把上部写成“毁”的上半部分，也不要漏写笔画。该字笔画较多，书写时要注意各部分衔接，上部写宽，下部“月”稍窄，托住上部。 “簇”：上下结构，上部是“竹”字头，下部是“族”，不要把“竹”字头写成“草”字头，也不要把“族”里面的“矢”写成“失”。“竹”字头要写得扁平，下部“族”笔画舒展，整体重心平稳。 “蜿”：左右结构，左边“虫”旁，右边是“宛”，不要把“宛”写成“完”，也不要漏写“宛”里面的撇折。左边“虫”旁要窄，右边“宛”的笔顺要正确，先写宝盖头，再写内部笔画。 “蜒”：左右结构，左边“虫”旁，右边是“延”，不要把“延”写成“廷”，注意“延”的笔顺是撇、竖、横、竖折、横折折撇、捺。书写时左右等宽，笔画连贯。 “源”：左右结构，左边“氵”旁，右边是“原”，不要把“原”写成“元”加“厂”，也不要漏写“原”里面的横画。左边三点水呈弧形，右边“原”要写得方正，笔画清晰。 四、形近字、同音字易错点精讲 1.形近字易错 镶（xiāng）与壤（rǎng） 区别：“镶”左为“钅”，表镶嵌、镶边；“壤”左为“土”，表泥土、土地。例：镶金边、土壤 刹（chà）与杀（shā） 区别：“刹”左为“刂”，表极短时间或止住；“杀”为独体字，表弄死、战斗。例：刹那、杀人 臀（tún）与臂（bì） 区别：“臀”下部为“月”，指臀部；“臂”下部为“月”+“辛”，指胳膊。例：臀部、手臂 簇（cù）与族（zú） 区别：“簇”上为“竹”字头，表聚集；“族”无竹字头，表民族、家族。例：花簇、民族 蜿（wān）与弯（wān） 区别：“蜿”左为“虫”旁，多与蛇、曲折延伸的事物搭配；“弯”为独体字，表不直。例：蜿蜒、弯曲 笋（sǔn）与君（jūn） 区别：“笋”上为“⺮”字头，指竹笋；“君”为独体字，指君主、对人的尊称。例：石笋、君子 源（yuán）与原（yuán） 区别：“源”左为“氵”旁，表水流起头的地方；“原”无三点水，表原来、平坦的地方。例：源头、原来 2.同音字易错 烂（làn） 滥（làn） 烂（làn） 烂：光彩鲜明（灿烂）、腐烂（腐烂）；滥：不加节制（泛滥）、过度（滥竽充数） 郁（yù） 遇（yù） 喻（yù） 郁：草木茂盛（森郁）、愁闷（忧郁）；遇：碰到（遇见）；喻：比方（比喻）、明白（不言而喻） 陆（lù） 录（lù） 路（lù） 陆：陆地、登陆（登陆）；录：记载（记录）；路：道路、路途（山路） 端（duān） 端（duān） 锻（duàn） 端：方面、尽头（两端）、端正（端正）；锻：把金属加热后捶打（锻炼） 萦（yíng） 迎（yíng） 盈（yíng） 萦：缠绕（萦绕）；迎：迎接（迎接）；盈：充满（充盈）、多余（盈余） 五、词语易错理解与运用。 1.“一刹那间”理解： 这个词形容时间极短，一眨眼的功夫。在《海上日出》中，“一刹那间，这个深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光”，准确描绘出太阳迸发光芒的瞬间，不能理解为“一段时间”，可与“转眼间”“一瞬间”对比记忆，注意其表“极短时间”的含义。 2.“突兀森郁”运用：“突兀森郁”形容山势高耸、树木繁茂的样子。在《记金华的双龙洞》中，“山相当高，突兀森郁，很有气势”，专门用来描写山林、山势的景象，不能用于形容平原、城市等场景，运用时要注意搭配的对象是自然山林。 3.“变化多端”对象：“变化多端”形容变化极多，样子各不相同。文中指石钟乳和石笋的形状各式各样，可用于形容景物、天气、神情等，如“天气变化多端”“神情变化多端”，但不能用于形容固定不变的事物，如“桌子的形状变化多端”就是错误用法。 4.近义词、反义词混淆： “清静”和“幽静”：“清静”侧重于环境安静、不嘈杂，如《海上日出》中“周围非常清静”；“幽静”侧重于环境幽深、安静，多形容山林、小路，如“幽静的山林”。形容海边、船上等简单安静的环境用“清静”，形容幽深的自然环境用“幽静”。 “观赏”和“欣赏”：“观赏”侧重于观看、欣赏，对象多为具体的景物、艺术品，如“观赏石钟乳”；“欣赏”既可以指观看，也可以指品味、赞赏，对象还可以是音乐、文字、人的品质等，如“欣赏音乐”。描写看具体景物时，用“观赏”更贴切。 “灿烂”和“绚烂”：二者都有光彩鲜明的意思，“灿烂”侧重光芒耀眼，如“灿烂的亮光”“阳光灿烂”；“绚烂”侧重色彩华丽、艳丽，如“绚烂的野花”“色彩绚烂”。形容光亮用“灿烂”，形容色彩用“绚烂”更合适。 5.词语搭配错误： “扩大”和“拓展”：“扩大”侧重使范围、规模等变大，如“扩大范围”“扩大视野”；“拓展”侧重开拓、扩展，多与“领域”“思路”搭配，如“拓展领域”。《海上日出》中“慢慢地在扩大它的范围”，不能换成“拓展范围”，搭配“范围”用“扩大”更准确。 “聚集”和“汇集”：“聚集”侧重人或事物凑在一起，如“聚集一千或是八百人”；“汇集”侧重从四面八方聚到一起，多与“水流”“力量”“资料”搭配，如“汇集水流”。形容人凑在一起用“聚集”，形容事物从各处聚到一起用“汇集”。 “映衬”和“映照”：“映衬”侧重互相衬托，如“葱郁的树丛掩映着琉璃瓦屋顶”；“映照”侧重光线照射，如“阳光映照在湖面上”。描写事物之间相互衬托的景象用“映衬”，描写光线照射的场景用“映照”。 六、语句理解易错点。 1.《海上日出》拟人句理解：“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。”这句话将太阳拟人化，既写出了太阳升起的缓慢，又突出了其向上的力量。有些同学可能只看到“缓慢”的特点，而忽略了作者对太阳顽强向上的赞美之情。要结合上下文，从“努力”“冲破”“跳出”等词中，体会日出的动态美和作者的赞叹。 2.《记金华的双龙洞》感受描写理解：“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”这句话通过作者的切身感受，侧面烘托孔隙的狭小。有些同学可能认为这是直接描写孔隙，而忽略了“侧面描写”的手法。要理解作者不直接写孔隙多小，而是通过自身感受让读者身临其境，这是侧面描写的妙处。 3.《颐和园》过渡句理解：“走完长廊，就来到了万寿山脚下。”这句话看似简单的场景转换，实则起到承上启下的关键作用，既总结了长廊的景色，又引出万寿山的风光。有些同学可能忽略过渡句的作用，认为只是普通的陈述句。要结合课文结构，体会过渡句让游览顺序更清晰、文章更连贯的作用。 4.《七月的天山》排比句理解：“野花像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。”这句话用排比+比喻的手法，描写野花的多、艳、美。有些同学可能只关注比喻的修辞，而忽略排比增强语言气势、层层渲染的效果。要反复朗读，体会排比句让景物描写更生动、更有画面感的作用。 5.句子修辞手法理解错误： （1）“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这是比喻句，同时用了两个比喻，分别写出湖水“静”和“绿”的特点，本体都是昆明湖，喻体分别是镜子和碧玉。有些同学可能只发现一个比喻，或误判为拟人，要明确比喻的本体、喻体，以及多个比喻叠加的表达效果。 （2）“这不是很伟大的奇观吗？”这是反问句，表达的意思是“这是很伟大的奇观”，比陈述句更强烈地抒发了作者对海上日出的赞美。有些同学可能不会转换反问句为陈述句，或忽略其加强语气的作用，要掌握“否定反问表肯定”的规律，理解反问句的情感表达作用。 （3）“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。”这是排比句，用四个“时而”写出溪流的变化，有些同学可能误判为反复，要区分排比是三个及以上结构相似的句子并列，反复是词语或句子的重复，体会排比句让描写更有条理、更生动的效果。 七、课文内容易错点精讲 1.《海上日出》景象顺序混淆： 易错点：《海上日出》描写了晴朗天气和有云天气两种日出景象，晴朗天气的顺序是：浅蓝天→出红霞→太阳露头→努力上升→跳出海面→发出亮光。有些同学复述时会颠倒“出红霞”和“太阳露头”的顺序，或遗漏“发出亮光”的环节。要按照时间顺序和景物变化梳理，可通过绘制“日出变化图”辅助记忆，明确每个阶段的景色特点。 2.《记金华的双龙洞》游览顺序错乱： 易错点：课文按照“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的游览顺序描写，有些同学会混淆“外洞”和“孔隙”的顺序，或遗漏“路上”的景色描写。要牢记“移步换景”的特点，结合文中“过了罗店就渐渐入山”“来到双龙洞口”“就到了内洞”等标志性语句，梳理清晰的游览路线。 3.《记金华的双龙洞》孔隙特点理解偏差： 易错点：孔隙的核心特点是“狭小”，作者通过“小船的大小”“乘船的姿势”“自身的感受”三个方面表现这一特点，有些同学可能只关注“小船小”，而忽略后两个方面的衬托作用。要结合文中“两个人并排仰卧，刚合适”“山石似乎都在朝我挤压过来”等语句，体会多角度描写景物特点的方法。 4.习作例文写景顺序把握不准： 易错点：《颐和园》是按“长廊→万寿山脚下→万寿山佛香阁前→昆明湖”的游览顺序写，《七月的天山》是按“进入天山→再往里走→走进天山深处”的由外到内顺序写，有些同学会混淆二者的写景顺序，或认为都是“由远及近”。要区分“游览顺序”和“空间顺序”，结合文中的过渡词句，明确不同例文的写景逻辑。 5.单元主题把握不准确： 易错点：本单元主题是“妙笔写美景，巧手著奇观”，核心是学习“按游览顺序写景物”，并体会如何把景物特点写具体。有些同学可能只关注课文中的景色描写，而忽略“写景方法”的学习，或把单元主题简单理解为“欣赏自然美景”。要从课文的描写顺序、修辞手法、细节描写中，提炼写景的方法，明确单元学习的核心目标。 八、写作易错点 1.游览顺序混乱：写游览景物的习作时，部分同学没有按“移步换景”的顺序写，一会儿写东边的景物，一会儿写西边的，景物描写毫无条理。比如写游公园，先写湖边的荷花，又突然写门口的大树，再写假山，让读者摸不清游览路线。写作前要梳理游览的先后顺序，用“走进大门→沿着小路往前走→来到XX处→登上XX”等过渡句衔接，让顺序清晰。 2.景物描写不具体：有些同学只简单交代“这里的景色很美”，没有抓住景物的颜色、形状、声音、动静等特点细致描写。比如写山，只说“山很高很美”，没有写山的颜色、山上的树木、山石的形状。要学习课文的方法，从多角度描写，如写湖水，可写“湖水碧绿碧绿的，静得像一面镜子，偶尔有小鱼游过，溅起一圈圈淡淡的涟漪”。 3.缺乏自身感受：写景时只单纯描写景物，没有融入自己的观察和感受，文章显得生硬、没有情感。比如写海上日出，只写太阳升起的过程，没有写自己看到日出时的惊讶、赞叹。要像课文作者一样，将真情实感融入景物描写，如“看着太阳慢慢跳出海面，我不由得惊叹：这真是太壮观了！” 4.过渡不自然：不同景物之间的转换没有过渡句，文章显得割裂。比如写从长廊到万寿山，直接写“万寿山很高”，没有衔接。要学习习作例文，用“走完XX，就来到了XX”“再往里走，就看到了XX”“登上XX，眼前的景色豁然开朗”等过渡句，让景物之间衔接自然。 5.重点不突出：写景时面面俱到，每一处景物都简单写几句，没有选出2-3处最有特色的景物详细描写。比如写游天山，既写雪峰，又写森林，还写野花，每一处都只写一句话，没有亮点。写作前要确定重点，选择最印象深刻的景物详细描写，其余景物略写，如写游公园，重点写荷花池和假山，门口、小路等一笔带过。 通过对以上易错点的梳理，希望同学们能在学习中多加注意，结合课文的写景方法巩固知识，规避错误，不仅能准确掌握本单元的语文知识，还能学会运用写景技巧，写出条理清晰、生动具体的写景习作。 易 错e 精 练 一、基础检测 1.给加点字选择正确的读音。 额(é è)角 扩(kuò guǎ)大 刹(chà shā)那 镶(xiāng rǎng)边 漆(qī xī)黑 浙(zhè zhé)江 郁(yù yǒu)闷 臀(tún diàn)部 簇(cù zú)拥 仅(jǐn jìn)仅 笋(sǔn shǔn)尖 蜿(wān wǎn)蜒 杜(dù dǔ)鹃 澈(chè cè)底 源(yuán yán)头 萦(yíng yín)绕 荷(hè hé)重 陆(lù liù)地 灿(càn chàn)烂 窄(zhǎi zǎi)小 2.读拼音，写词语。 （1）天空还是浅蓝，转眼间天边的红霞慢慢 kuò dà了范围，太阳像背着 zhòng hè似的努力上升，chà nà间冲破云霞，还给旁边的云 xiāng shàng了一层光彩，这海上日出的奇观格外动人。 （2）在 zhè jiāng 金华的双龙洞，山路旁的映山红一 cù cù开得热烈，坐船过孔隙时，我 tún bù紧贴船底，穿过 qī hēi的水道后，便看见洞顶 wān yán的黄龙和青龙，景象十分奇妙。 3.选字填空。 【镶 襄 嚷】( )边 叫( ) 箭( ) 【簇 族 镞】民( ) 花( ) 箭( ) 【蜿 弯 惋】赞( ) ( )蜒 ( )曲 【笋 君 伊】石( ) ( )子 ( )人 【源 原 园】水( ) ( )来 公( ) 【烂 滥 兰】灿( ) 泛( ) 兰( ) 4.选词填空。 清静 幽静 宁静 观赏 欣赏 赞赏 变化多端 千姿百态 （1）清晨的海边格外( )，只有海浪轻轻拍打的声音。 （2）山林深处( )极了，偶尔传来几声鸟鸣。 （3）夜晚的乡村一片( )，让人心里格外平和。 （4）游客们驻足湖边，( )着满池的荷花。 （5）我们坐在草地上，( )着远处传来的悠扬琴声。 （6）老师对他乐于助人的行为表示高度( )。 （7）溶洞里的石钟乳( )，让人目不暇接。 （8）天上的云朵( )，一会儿变成小羊，一会儿变成骏马。 5.选择正确的答案。 （1）下列每组词语书写完全正确的一组是（ ）。 A.范园 努立 刹那 夺木 B.浙冮 杜娟 肩臀 额角 C.登陆 乳笋 端源 郁葱 D.镶嵌 灿烂 蜿蜒 拥挤 （2）下列词语中加点字的解释错误的一项是( )。 A.突兀森郁（郁：草木茂盛） B.变化多端（端：方面、头绪） C.五彩斑斓（斓：颜色暗淡） D.绵延不断（绵：连续不断） （3）下列词语搭配，全部正确的一组是( )。 A.扩大范围 攀登山峰 观赏美景 B.推开红霞 仰望石洞 感受清凉 C.整理孔隙 绘制霞光 舒展山峰 D.耀眼的石洞 狭窄的亮光 绮丽的雪峰 （4）下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（拟人） B.溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。（排比） C.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（比喻） D.这不是很伟大的奇观吗？（设问） （5）下列说法，不正确的一项是（ ）。 A.《海上日出》的作者是巴金，按时间顺序描写了日出景象。 B.《记金华的双龙洞》是按“路上→洞口→内洞→孔隙→外洞→出洞”的顺序写的。 C.《七月的天山》中“花海”指的是天山深处五彩缤纷的野花。 D.颐和园的长廊以“长、画多、花木盛”为特点。 （6）下列句子中，加点词语使用不当的一项是（ ）。 A.天边的红霞慢慢地扩大范围，加强亮光。 B.溶洞里的石笋和石钟乳，形状变化多端。 C.他站在山顶，突兀森郁地欣赏着山下的风景。 D.七月的天山，五彩缤纷的野花随处可见。 （7）下列句子中，与“这不是很伟大的奇观吗？”意思相同的一项是（ ）。 A.这难道是很伟大的奇观吗？ B.这是很伟大的奇观。 C.这不是很伟大的奇观。 D.这怎么会是很伟大的奇观呢？ （8）下列关于本单元写景方法，说法错误的一项是（ ）。 A.可以按游览顺序或时间顺序描写景物。 B.可以把景物描写和自身感受结合起来。 C.描写景物时，要面面俱到，所有景物都详细写。 D.可以运用比喻、拟人、排比等修辞让描写更生动。 6.先把词语补充完整，再完成练习。 突兀( )( ) ( )( )多端 ( )( )斑斓 五彩( )( ) ( )( )不断 闪闪( )( ) 金( )辉( ) 神( )气( ) （1）描写色彩的词语：____________、____________、___________ （2）描写景物形态的词语：____________、____________、___________ （3）描写心情的词语：____________、____________、___________ 二、积累运用 1.按要求，完成句子练习。（8分） （1）4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 ①这句话交代了：时间_______、地点_______、人物_______、事件_______。 ②仿写一句，点明时间、地点、人物、事件：_________________________________ （2）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（仿写拟人句，描写景物） （3）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句，保持句意不变） （4）融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。（仿写比喻句） （5）溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（用“时而…… 时而…… 时而…… 时而……”仿写句子） 2.判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。 （1）雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。( ) （2）虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？( ) （3）风一吹，柳树姑娘就梳起了自己的长辫子。( ) （4）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。( ) （5）荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。( ) 3.课文回顾。 （1）《海上日出》作者是________，课文描写了_____________和_____________两种情况下的日出景象，表达了作者对日出这一__________________的赞美之情。 （2）《记金华的双龙洞》按_____________顺序描写，游览路线是：路上→______→______→______→______→出洞，其中_______部分写出了“窄”的特点。 （3）《七月的天山》按_______的顺序，写了进入天山、、的景色，展现了天山、、的特点。 （4）《颐和园》中，作者依次描写了____________、万寿山脚下、____________、____________的景色，其中昆明湖的特点是____________、____________。 4.根据课文内容，完成练习。 （1）用概括性的语句把《海上日出》这篇习作的起因、经过和结果。 （2）从上面的示意图来看，这篇文章是按 顺序（或 变化顺序）的顺序把事情写清楚的。 5.口语交流台。 有人说，看日出是一件很浪漫的事。如果你和爸爸妈妈一起去海边看日出，你想对他们说些什么？请简单写一写。 6.综合实践。 请仔细观察画面，发挥想象，用一段话写一写一家人游览溶洞的场景吧！注意把时间、地点、人物写清楚，别忘了用上表示动作的词语哦！ 三、课内阅读 （一）《海上日出》课内片段阅读。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 1.片段中表示时间的词语有哪些？用“____”画出来。 2.片段中描写太阳颜色变化的词语有：____________、____________、___________。 3.画波浪线的句子运用了什么修辞？有什么表达效果？ 4.作者为什么“不转眼地望着那里”？ 5.作者是怎样把日出的过程写清楚的？ （二）《记金华的双龙洞》课内片段阅读。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 1.片段中描写孔隙小船大小的句子是哪一句？用“____”画出来，这句话运用了_______修辞。 2.作者从哪两个方面写出了孔隙的“窄”？ 3画波浪线的句子写出了作者怎样的感受？ 4.作者详细描写过孔隙的过程，有什么作用？ 5.仿照片段的写法，用一两句话写出你对“狭小空间”的感受。 四、阅读片段，再仔细观察图片，选择一处景物的游览过程仿写一段话。 游双龙洞的过程格外有趣。我们从金华城出发，先乘车到罗店，再沿着盘曲的公路进山，一路迎着溪流往前走，就来到了双龙洞口。走进洞口，便到了宽敞的外洞，接着我们找到泉水的来路，从石壁下方的孔隙乘小船进入，小船慢慢移动，最后登陆上岸，就来到了漆黑又奇妙的内洞。 真 题e 演 练 一、(2025·郑州 荣阳市期·四年级专题练习)给加点的字选择正确的拼音。 1.太阳为黑云镶（xiāng rǎng）了一道金边，刹那（chà shā）间便冲破了云霞。 2.浙（zhè zhé）江金华的双龙洞外，映山红一簇（cù zú）簇开得正艳。 3.我们仰卧在小船里，臀部（tún diàn）紧贴船底，慢慢进入漆（qī xī）黑的内洞。 4.石钟乳和石笋（sǔn shǔn）形状变化多端（duān dān），颜色也各不相同。 5.七月的天山，融化的雪水泻（xiè xiě）下悬崖，溪水澄澈（chè cè）见底。 6.颐和园的长廊（láng lǎng）上，横槛（jiàn kǎn）的画五彩斑斓，十分精美。 二、(2025·昆明市 官渡区·四年级期末)看拼音，写词语。 1.清晨的海上十分qīng jìng，转眼间天边出现一道红霞，慢慢kuò dà它的 fàn wéi，太阳即将升起。 2.我们沿着pán qū而上的公路进山，粉红色的山，各色的映山红，眼前一片míng yàn。 3.双龙洞的kǒng xì十分狭小，船移动时，我感觉山石都在朝我jǐ yā过来。 4.内洞的shí zhōng rǔ和 shí sǔn，形状biàn huà duō duān，即使不比作什么，也值得guān shǎng。 5.雪峰间的云影像白缎上绣了银灰色的花，róng huà的雪水飞泻而下，汇成 chōng jī的溪流。 6.昆明湖jìng得像一面镜子，游船、huà fǎng在湖面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。 三、(2025·海南省 怀化市 通道县·四年级期末)形近字辨析。 “镶”与“壤”：太阳为黑云( )上金边，脚下的土( )里，小草正悄悄发芽。 “簇”与“族”：山边的油桐花一( )( )开得热闹，各( )儿女都爱这大好河山。 “蜿”与“弯”：双龙( )蜒在洞顶，山路( )弯曲曲伸向远方。 “笋”与“君”：石( )从石壁中探出头，谦( )的品行值得我们学习。 “源”与“原”：泉水的( )头藏在深黑的石洞里，( )来这里藏着这样的美景。 “烂”与“滥”：海上日出的光芒灿( )夺目，我们要拒绝乱砍乱伐，防止资源泛( )。 四、(2025·昆明市 官渡区·四年级期末)补充词语，并选择合适的词语填空。 突( )森( ) ( )( )多端 五( )斑( ) 灿( )夺( ) 绵( )不( ) 神( )气( ) 金( )辉( ) 姿( )不( ) 五彩( )( ) ( )( )向上 一( )间 ( )然开朗 1.溶洞里的石钟乳和石笋__________，看得人目不暇接。 2.登上万寿山，眼前__________，颐和园的大半景色尽收眼底。 3.七月的天山，野花__________，像织不完的锦缎绵延不断。 4.双龙洞的洞口__________，山势高耸，很有气势。 5.__________，太阳发出夺目的亮光，旁边的云片也突然有了光彩。 五、(2025·郑州 荣阳市期·四年级专题练习)按要求写句子。 1.句子改写 （1）海上日出的景象，让我感受到了大自然的神奇。（改为反问句） （2）工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。（改为“把”字句和“被”字句） （3）这是很伟大的奇观。（改为感叹句，语气更强烈） 2.修辞手法判断（填序号：A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问） （1）溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。( ) （2）昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。( ) （3）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。( ) （4）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？( ) （5）雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。( ) 3.标点符号运用 （1）我不禁感叹道( )这海上日出真是伟大的奇观啊( ) （2）工人指点着洞顶说( )你看( )那是黄龙( )那是青龙( ) （3）走完长廊( )就来到了万寿山脚下( )抬头一看( )佛香阁矗立在半山腰( ) 六、(2025·浙江 丽水市 莲都区·四年级专题练习)重点语句默写。 1.天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在__________它的范围，__________它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便__________地望着那里。 2.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地__________，到了最后，终于__________了云霞，完全__________了海面，颜色红得非常可爱。 3.一路迎着溪流。随着山势，溪流__________，__________，__________，__________，溪声也时时变换调子。 4.这些石钟乳和石笋，形状__________，再加上__________，即使不比作什么，也很值得观赏。 5.蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像__________。融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像__________。 七、(2025·辽宁 大连 中山区·四年级专题练习)课文内容背诵与理解。 1.根据课文内容填空 （1）《海上日出》的作者是__________，课文描写了__________和__________两种情况下的海上日出，结尾用“____________________？”的反问句，抒发了作者对日出的__________之情。 （2）《记金华的双龙洞》是按__________顺序写的，游览路线为：路上→_____________→_____________→_____________→_____________→出洞，其中__________部分通过写乘船的感受，突出了“窄”的特点。 （3）《七月的天山》中，作者按__________的顺序描写天山，从进入天山，到__________，再到__________，展现了七月天山__________、_____________的特点。 （4）《颐和园》中，作者依次描写了长廊、_____________、_____________、_____________的景色，长廊的特点是_____________、_____________、_____________花木盛。 2.判断对错（对的打“√”，错的打“×”） （1）《海上日出》中，“太阳跳出海面”的“跳”字，写出了太阳升起的轻快，体现了动态美。( ) （2）《记金华的双龙洞》中，外洞的特点是狭小，内洞的特点是宽敞。( ) （3）《七月的天山》中，“马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神”，写出了天山野花的多。( ) （4）《颐和园》中，“滑”字写出了昆明湖的静，游船行驶时几乎没有波纹。( ) （5）本单元的课文都是按游览顺序描写景物的，重点学习移步换景的写法。 3.简答题 （1）《海上日出》中，作者是怎样把太阳升起的过程写清楚的？ （2）《记金华的双龙洞》中，作者为什么要详细描写过孔隙的过程？ （3）《七月的天山》中，作者运用了哪些修辞手法描写天山的美景？请举例说明。 八、(2025·四川省 成都市 青羊区·四年级专题练习)阅读《记金华的双龙洞》选段，回答问题。 在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。 1.选文的作者是 文章是按照 的顺序来写的。认真读选文并联系全文,把作者游览双龙洞的路线补充完整。 路上→洞口→ → → →出洞 2.选文中,作者重点描写了 ,它的主要特点是 。请用“ ”画出一处让你感受到这个特点的语句。 3.对选文中加点词语“挤压”理解有误的一项是（ ）。 A.“挤压”不仅有“挤”的意思,而且有“压”的意思。 B.“挤压”与前面的“左右和上方的山石”相互照应。 C.“挤压”与“挤”的意思一样,可以去掉“压”,这样更简洁。 4.仔细品读选文中画波浪线的句子,用加点词语写一句话。 5.将“自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了”中的“贴”换成“挨”好吗?为什么? 6.作者通过内洞时还有可能是什么情形?发挥想象,运用一种修辞手法描述出来。 九、(2025·浙江 丽水市 莲都区·四年级专题练习)阅读短文，完成练习。 游庐山瀑布 李白有诗赞道:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”的确,庐山的瀑布有着一泻千里的气势。 返入庐山风景区,你便会觉得空气无比清新。猛吸两口,令人(心旷神怡 悠然自得)。走着走着,感觉树木越来越密,色彩越来越録,而瀑布声也是离我们越来越近。先是一阵“哗哗”声,越近越觉得有狂风巨浪向我们袭来,响彻天空,盖过了(门庭若市 人喧马嘶),天地间只剩下瀑布在吟唱,落到水面时还在吟唱。 不知不觉中,我们来到了瀑布的脚下。凉丝丝的水花（1） ，落到水面时还在蹦跳着,像在欢呼,似在嬉戏。抬头望去,一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来,让你忍不住惊叹! 忽然,天空中下起了一阵银珠似的急雨,瀑布更加壮观了。雨水夹杂着瀑布的水花（2） 。 雨过天晴,太阳光折射出一道道彩虹。彩虹仙子大概正坐在彩桥上凝视庐山美景呢!彩虹给庐山瀑布增添了无穷的魅力。彩虹下的庐山瀑布更壮观,更动人。 自古以来,庐山瀑布以它无穷的魅力赢得过多少文人墨客的青睐啊!的确,它的美是那么令人心醉,它是自然界中一颗耀眼的明珠! 1.把A、B两个短句分别还原到文中（1）、（2）两处。 A.像赛车在大道上疾驰 B.像一个个顽皮的孩子 2.用“√”在括号里选择正确的词语。 3.用“ ”画出第二段中描写庐山瀑布声音的句子,用“ ”画出第三段中描写庐山瀑布形状的句子。 4.请给短文第四、五段各拟一个小标题。 5.文中说庐山瀑布“是自然界中一颗耀眼的明珠”是因为（ ）。(多选) A.有许多文人墨客青睐它 B.雨过天晴,庐山瀑布经常会出现彩虹 C.它有着一泻千里的气势、响彻天空的声响 D.雨中的瀑布壮观,雨过天晴的瀑布更动人 十、(2025·郑州 荣阳市期·四年级专题练习)非连续性文本阅读。 材料一：《记金华的双龙洞》游览小贴士（节选） ①游览双龙洞需按路线参观，依次为：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞，请勿擅自偏离路线。 ②乘坐孔隙小船时，需仰卧在船中，头部、身体请勿抬起，避免磕碰山石。 ③洞内光线较暗，地面湿滑，行走时放慢脚步，请勿追逐打闹。 ④爱护洞内石钟乳、石笋等景观，请勿触摸、刻画。 ⑤遵守景区秩序，排队等候乘船、参观，不大声喧哗。 材料二：四年级学生课内写景文喜爱度调查统计表 文章篇目 人数 占比 《海上日出》 42 42% 《记金华的双龙洞》 35 35% 《颐和园》 12 12% 《七月的天山》 11 11% 材料三：写景文写作小提示（节选） ①按一定顺序描写景物，可运用游览顺序、时间顺序，让文章条理清晰。 ②细致观察景物的样子、颜色、动态，加入具体描写，让画面更生动。 ③恰当使用比喻、拟人等修辞手法，赋予景物情感，让文字更优美。 ④书写工整，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 ⑤写完后认真修改，读一读语句是否流畅，景物描写是否具体。 1.根据材料一，判断下列说法是否正确（对的打“√”，错的打“×”）。 （1）游览双龙洞时，可直接从外洞走到内洞，不用乘坐孔隙小船。（ ） （2）在双龙洞内，因为石钟乳造型奇特，可轻轻触摸感受。（ ） （3）乘坐孔隙小船时，仰卧在船中，身体贴紧船底更安全。（ ） 2.结合材料二，四年级学生最喜爱的课内写景文是( )，占比( )；喜爱《七月的天山》的有( )人。 3.材料三中提到，写写景文时，运用什么方法能让文章条理清晰？ 4.综合三则材料，我们在游览写景名地、学习写景文时，需要做到哪些方面？（至少写2点） 十一、习作真题拓展(任选一题) 真题一 (山东省 烟台市) 小朋友,你一定和爸爸妈妈外出旅游过吧!壮观的海上日出,奇特的双龙洞,美丽的颐和园……无论是著名的旅游景点,还是身边并不著名的景点,哪一处风景给你留下了深刻的印象?本次习作请你以“难忘的 ”为题,记一次游览活动。 温馨提示:①先将题目补充完整;②按一定顺序写,抓住景物的特点描写; ③书写规范、端正、整洁;④文中不允许出现真实的姓名、校名。 写作提示 ①理清游览顺序,抓住景物的特点描写。 ②把印象深刻的景物写具体。 真题二 (广东省 云浮市 云城区) 读万卷书,行万里路。美丽的草原,浩瀚的沙漠,巍峨的高山,清清的湖水,雄伟的长城……你游览过哪些地方呢?请你将自己印象最深的一次旅游写下来和大家分享一下;如果还没有这样的经历,我们身边也有不少美景,按照一定顺序把它介绍给大家吧! 要求:①题目自拟②按游览顺序写,重点突出,写出景物的特点;③注意景物转换时的过渡;④书写工整,卷面整洁,400字左右。 写作提示 ①写印象最深刻的一次旅游经历或身边的美景。 ②理清游览顺序,运用恰当的过渡句,写出景物特点。 答案 易错精练 一、1.é kuò chà xiāng qī zhè yù tún cù jǐn sǔn wān dù chè yuán yíng hè lù càn zhǎi 2.（1）扩大 重荷 刹那 镶上 （2）浙江 簇簇 臀部 漆黑 蜿蜒 3.镶 嚷 镞；族 簇 镞；惋 蜿 弯；笋 君 伊；源 原 园；烂 滥 兰 4.（1）清静 （2）幽静 （3）宁静 （4）观赏 （5）欣赏 （6）赞赏 （7）千姿百态 （8）变化多端 5.（1）D （2）C （3）A （4）D （5）B （6）C （7）B （8）C 6.森 郁；变 化；五 彩；缤 纷；绵 延；发 光；碧 煌；清 爽 （1）五彩斑斓、五彩缤纷、灿烂夺目（任选三个） （2）突兀森郁、变化多端、绵延不断（任选三个） （3）神清气爽、心旷神怡、悠然自得（任选三个，后两个为拓展，写神清气爽即可） 二、1.（1）①4月14日；浙江金华；我；游北山的双龙洞 ②示例：周末，我和妈妈在郊外，欣赏漫山的野花。 （2）示例：春风轻轻抚摸着柳枝，柳枝欢快地跳起了舞。 （3）这是很伟大的奇观。 （4）示例：天边的晚霞飘过来，像一片片绚丽的锦缎。 （5）示例：云朵在天空中飘着，时而像小羊，时而像骏马，时而像棉花糖，时而像小山峰。 2.（1）√ （2）× （3）× （4）× （5）√ 3.（1）巴金；晴朗天气；有云天气；伟大奇观 （2）游览；洞口；外洞；孔隙；内洞；孔隙 （3）由外到内；再往里走；走进天山深处；凉爽；绮丽；生机勃勃 （4）长廊；万寿山佛香阁前；昆明湖；静；绿 4.（1）起因：作者早起在海上准备看日出；经过：作者按顺序观察到晴朗天气下太阳从霞光出现到跳出海面的全过程；结果：作者赞叹海上日出是伟大的奇观。 （2）时间；事物发展（日出景象） 5.示例：爸爸妈妈，海上日出也太美了吧！看着太阳一点点跳出海面，我觉得心里特别震撼，能和你们一起看这么美的景色，真幸福！ 6.示例：周末，我和爸爸妈妈一起来到溶洞游玩。我们跟着导游走进洞口，爸爸牵着我的手慢慢往前走，妈妈一边走一边用手机拍摄洞内的石钟乳。我仰着头仔细看着，时不时伸手轻轻触摸光滑的石壁，一家人边走边感叹大自然的神奇。 三、（一）《海上日出》 1.转眼间、过了一会儿、到了最后、一刹那间 2.红、深红、红得非常可爱 3.拟人；生动形象地写出了太阳升起的缓慢与艰难，突出了太阳顽强向上的力量，让日出的过程更有动态美和画面感。 4.因为作者知道太阳即将从天边升起，满怀期待想要亲眼看清日出的全过程，表现出作者对海上日出的喜爱与期待。 5.作者按时间顺序，用表示时间的词语串联全程，同时抓住太阳的颜色、形状、亮光的变化，一步步描写从红霞出现到太阳跳出海面、发出光芒的过程，条理清晰、具体生动。 （二）《记金华的双龙洞》 1.两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船；设问 2.①直接描写进出孔隙的小船的大小，体现孔隙狭小；②通过描写自己乘船过孔隙时的切身感受，侧面烘托孔隙狭小。 3.写出了作者乘船过孔隙时紧张、害怕，又带着好奇的感受，让读者身临其境。 4.孔隙是双龙洞的独特景观，是从外洞到内洞的关键节点；详细描写过孔隙的过程，能突出双龙洞“奇”的特点，让游览过程更具体，表现出溶洞的独特魅力。 5.示例：游花园的过程格外惬意。我们从公园大门进入，先穿过一片翠绿的草坪，再沿着弯弯的石板路往前走，一路闻着淡淡的花香，就来到了花坛边。走近花坛，便看到了色彩鲜艳的玫瑰花和月季花，接着沿着小溪旁的步道走，坐在垂柳下的长椅上歇会儿，最后顺着河边的小路绕一圈，就回到了公园的出口。 真题演练 一、1.xiāng；chà 2.zhè；cù 3.tún；qī 4.sǔn；duān 5.xiè；chè 6.láng；jiàn 二、1.清静；扩大；范围 2.盘曲；明艳 3.孔隙；挤压 4.石钟乳；石笋；变化多端；观赏 5.融化；冲击 6.静；画舫 三、镶；壤 簇；簇；族 蜿；弯 笋；君 源；原 烂；滥 四、突兀森郁；变化多端；五彩斑斓；灿烂夺目 绵延不断；神清气爽；金碧辉煌；姿态不一 五彩缤纷；努力向上；一刹那间；豁然开朗 1.变化多端 2.豁然开朗 3.五彩缤纷 4.突兀森郁 5.一刹那间 五、1.（1）海上日出的景象，难道不让我感受到大自然的神奇吗？ （2）把字句：工人把汽油灯高高举起，逐一指点洞内的景物。 被字句：汽油灯被工人高高举起，洞内的景物被逐一指点。 （3）这真是很伟大的奇观啊！ 2.（1）C （2）A （3）B （4）D （5）A 3.（1）：“！” （2）：“ ， ， 。” （3）， 。 ， 。 六、1.扩大；加强；不转眼 2.努力上升；冲破；跳出 3.时而宽；时而窄；时而缓；时而急 4.变化多端；颜色各异 5.白缎上绣了几朵银灰色的花；千百条闪耀的银链 七、1.（1）巴金；晴朗天气；有云天气；这不是很伟大的奇观吗；赞美 （2）游览；外洞；孔隙；内洞；孔隙 （3）由外到内；再往里走；走进天山深处；凉爽；绮丽（或生机勃勃） （4）万寿山脚下；万寿山佛香阁前；昆明湖；长；画多 2.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× 3.（1）作者按时间顺序，用“转眼间”“过了一会儿”“一刹那间”等词语串联，抓住太阳颜色、形状、亮光的变化，依次描写红霞出现、太阳露头、努力上升、跳出海面、发出亮光的全过程，条理清晰且具体生动。 （2）孔隙是双龙洞最具特色的景观，也是外洞到内洞的必经之路；详细描写过孔隙的过程，能突出双龙洞“奇”“险”的特点，同时通过作者的切身感受让读者身临其境，增强文章感染力。 （3）示例：比喻：“雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花”；拟人：“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子”；排比：“野花像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目”。 八、《记金华的双龙洞》选段 1.叶圣陶；游览；外洞；孔隙；内洞 2.孔隙；狭小；示例：我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 3.C 4.示例：要是明天不下雨，我们就去郊外野餐。 5.不好。“贴”字更能体现身体与船底紧密接触的状态，突出孔隙的狭小；“挨”字程度较轻，无法准确传达这种紧贴的感受。 6.示例：洞内的石钟乳像一根根倒挂的冰柱，在灯光下泛着温润的光泽，仿佛在向我们诉说着千万年的时光故事。 九、 1.（1）B；（2）A 2.心旷神怡；人喧马嘶 3.声音句子：先是一阵“哗哗”声，越近越觉得有狂风巨浪向我们袭来，响彻天空，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下瀑布在吟唱。 形状句子：抬头望去，一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来，让你忍不住惊叹！ 4.示例：急雨中的瀑布；彩虹下的瀑布 5.ACD 十、非连续性文本阅读 1.（1）×；（2）×；（3）√ 2.《海上日出》；42%；11 3.按一定顺序描写景物，可运用游览顺序、时间顺序，让文章条理清晰。 4.示例：①游览时遵守景区秩序，爱护景观，注意安全；②学习写景文时，掌握按顺序描写、细致观察、运用修辞等写作方法。 十一、真题一 难忘的公园之游 周末的清晨，我和爸爸妈妈来到家附近的滨河公园，这里的景色清新又别致，让我久久难以忘怀。 我们从公园的南门进入，首先映入眼帘的是一片开阔的草坪。嫩绿的小草挨挨挤挤地铺满地面，像一块柔软的绿绒毯，几颗露珠挂在草叶上，阳光一照，闪闪发亮。草坪边的花坛里，月季开得正艳，红的、粉的、黄的，层层叠叠的花瓣娇嫩欲滴，微风一吹，淡淡的花香扑面而来。 沿着鹅卵石铺成的小路往前走，就来到了湖边。湖水碧绿碧绿的，静得像一面打磨过的镜子，映着岸边的垂柳和天上的白云。偶尔有小鱼摆着尾巴从水里游过，溅起一圈圈细碎的涟漪，不一会儿又恢复了平静。湖边的垂柳垂下长长的枝条，风一吹，枝条轻轻摇曳，像姑娘们梳理着柔软的长发。我们坐在湖边的石凳上，听着鸟儿的鸣叫，感受着微风的吹拂，心里格外舒服。 继续往前走，穿过一座小巧的石拱桥，就到了公园的竹林。一根根竹子挺拔地立着，竹叶青翠欲滴，阳光透过竹叶的缝隙，洒下斑斑点点的光影。走在竹林的小路上，脚下是厚厚的落叶，踩上去沙沙作响，周围静悄悄的，只听见风吹过竹叶的哗哗声，仿佛走进了一片幽静的小天地。 不知不觉，夕阳西下，我们依依不舍地离开了滨河公园。这里的一草一木、一水一桥，都让我感受到了大自然的美好。这次轻松的公园之游，不仅让我欣赏到了美丽的景色，更让我体会到了和家人在一起的温馨快乐，成为我心中一段难忘的回忆。 真题二 游郊野公园 周末，我和爸爸妈妈一起去郊野公园游玩，这里的自然风光清新迷人，让我流连忘返。 我们从公园正门进入，最先看到的是大片的花海。五颜六色的格桑花迎风绽放，红的似火，粉的如霞，白的像雪，一朵朵挨挨挤挤，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们招手。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡地穿梭采蜜，热闹极了。 沿着花海旁的石板路往前走，就来到了湖边。湖水清澈见底，像一块碧绿的翡翠，映着蓝天、白云和岸边的垂柳。偶尔有几只野鸭划过水面，留下一道道浅浅的水痕，不一会儿又钻进水里，惹得水面漾起一圈圈涟漪。我们沿着湖边漫步，清凉的湖水风拂面而来，让人神清气爽。 穿过湖边的木桥，便到了公园的小山脚下。山路两旁长满了郁郁葱葱的树木，树叶层层叠叠，遮住了炎炎烈日，走在山间格外凉爽。我们慢慢向上爬，登上山顶后，眼前的景色豁然开朗。整个公园的美景尽收眼底，花海、湖水、树林交织在一起，像一幅美丽的山水画。 夕阳西下，我们才恋恋不舍地离开。这次郊野公园之游，不仅让我欣赏到了大自然的美景，更让我感受到了户外游玩的快乐，这真是一次难忘的经历！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $