4《昆虫备忘录》课件2025-2026学年统编语文三年级下册

该小学语文课件围绕《昆虫备忘录》展开，聚焦蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱四种昆虫，通过预学检测（字词认读、表格梳理）搭建学习支架，引导学生从外形、特点、趣事等方面系统梳理课文内容，构建昆虫认知框架。 其亮点在于以研学活动驱动学习，如“复眼猜想”培养逻辑思维，“瓢虫分类”渗透益害认知，品味“劝告”等拟人化语言提升语言运用能力，生动描写（朱红硬翅、黑绸衬裙）激发审美创造。学生能提升观察与表达能力，教师可借助结构化资源高效开展教学。

创作人: 李红英 4 昆虫备忘录 你认识这些昆虫吗？ 情境导入：昆虫世界大探秘 同学们，春天的使者除了了燕子、荷花，还有很多可爱的小生灵——昆虫。你们认识哪些昆虫 简介作者 汪曾祺 汪曾祺（1920年3月5日-1997年5月16日），出生于江苏高邮，毕业于西南联合大学，当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物，里下河文学流派的创始人。很喜欢观察生活中的小动物，写得特别有趣 汪曾祺（1920年3月5日-1997年5月16日），出生于江苏高邮，毕业于西南联合大学，当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物，里下河文学流派的创始人。很喜欢观察生活中的小动物，写得特别有趣。 作者简介 预学检测一：我会读 备忘录 凡是 复眼 瓢虫 朱红 瓷漆 膜翅 独角仙 收拢 蚂蚱 琢磨 苍蝇 黑绸 衬裙 摔晕 霸王 黑斑 褐色 款款落下 灵敏 自由朗读课文，读准字音，思考：课文介绍了哪几种昆虫？ 预学检测二：梳理课文内容 同桌交流表格内容。 预学检测二：梳理课文内容 昆虫名称 特点 有趣的事 我的感受 蜻蜓 昆虫复眼视觉灵敏特性 蜻蜓复眼之谜 研学一：好奇的猜想——研读“复眼” 默读“复眼”部分，思考：作者对蜻蜓的什么最感兴趣？完善下表，同桌交流。 昆虫名称 特点 有趣的事 我的感受 蜻蜓 交流讨论： 什么是复眼？作者是怎么猜想的？结果怎样？ 研学一：好奇的猜想——研读“复眼” 品味语言 “琢磨”？是什么意思？你有过这样的经历吗？ “如果人长了一对复眼……还是不要！”——为什么说不要？ 想象人长了一对复眼的样子，你从这句话读出了什么？ 默读“花大姐”部分，圈出描写瓢虫外形的词语 瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合 "花大姐瓢虫的益害之分" 北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点。小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗 瓢虫有哪些种类？作者对它们的态度有什么不一样 用朗读表达出作者对瓢虫的喜爱和对害虫的“劝告” 研学二：美丽的瓢虫——研读“花大姐” 默读“花大姐”部分: 1.圈出描写瓢虫外形的词语; 2.瓢虫是怎么分类的？ 3.完善下表。 昆虫名称 特点 有趣的事 我的感受 默读“花大姐”部分，圈出描写瓢虫外形的词语 瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合 "花大姐瓢虫的益害之分" 北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点。小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗 瓢虫有哪些种类？作者对它们的态度有什么不一样 用朗读表达出作者对瓢虫的喜爱和对害虫的“劝告” 研学二：美丽的瓢虫——研读“花大姐” 交流讨论: 瓢虫有什么特点？怎么分类的？ 品味语言 你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 这是在跟谁说话？这样写有什么好处？ 你从这句话读出了什么？ 默读“独角仙”部分，圈出描写独角仙特点的词句 独角仙 吃晚饭的时候,鸣—一扑!飞来一只独角仙,摔在灯下。它摔得很重,摔晕了。轻轻一捏,就捏住了 昆虫之王独角仙 独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙,是昆虫里的霸 研学三：昆虫霸王——研读“独角仙” 默读“独角仙”部分: 1.圈出描写独角仙特点的词句； 2.完善下表。 昆虫名称 特点 有趣的事 我的感受 研学三：昆虫霸王——研读“独角仙” 交流讨论： 1.独角仙有哪些特点？ 2.圈出描写独角仙动作的词语，说一说，你体会了什么？3.作者为什么说它是“昆虫里的霸王”？ 蚂蚱飞起来会咯咯作响,不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色,非常好看 土妈蚱和尖头绿蚂蚱的特点 还有一种“土妈蚱”,身体粗短,方头色黑如泥土,翅上有黑斑。这种蚂蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,顶讨厌。尖头绿蚂蚱（挂大扁儿）——喜欢这个名字吗 作者是真的讨厌蚂蚱吗 研学四：画家的宠儿——研读“蚂蚱” 默读“蚂蚱”部分，思考： 1.课文介绍了哪几种蚂蚱？每种蚂蚱各有什么特点？画家为什么爱蚂蚱？ 2.完善下表。 昆虫名称 特点 有趣的事 我的感受 研学四：三种蚂蚱——研读“蚂蚱” 交流讨论： 1.课文介绍了哪几种蚂蚱？每种蚂蚱各有什么特点？ 2.你更喜欢哪一种？为什么？ 3.作者说土蚂蚱“顶讨厌”——是真的讨厌吗？ 学了本课，你有什么收获？ 延学一：梳理写法 延学二：课后拓展 选择一种你熟悉的昆虫，用你喜欢的方式，如表格、图片、文字等形式，做一份自己的昆虫备忘录吧！ 延学三：推荐阅读 课外阅读汪曾祺爷爷的散文集《生活，是很好玩的》或法布尔的《昆虫记》。 谢谢！ $