6向动物朋友学习（教学设计）-2025-2026学年六年级美术下册苏少版

年级：六年级 科目：美术 课型： 使用时间： 课题：向动物朋友学习 备课人：陈梦雅 教学目标 认识目标：运用仿生学的科学原理，启迪和帮助学生具体了解几种与动物相关的人类发明，激发学生的兴趣，进行科学地创造。 操作目标：通过人类的发明或自己的想象，画出合理有趣的画面，增强学生的绘画表现能力。 情感目标：培养学生爱科学的兴趣，教育学生保护自然界的动物并与动物交朋友，增进人和动物和谐相处的情感。 教学重难点 重点：掌握仿生学原理，了解前人的发明创造，结合有关动物的生理习性，引导学生展开丰富的想象。启发学生想象，留意画面的构图。 难点：学生能根据动物发挥自己的想象，绘制一幅受动物特异能力启示的仿生学画面，增强学生勇于创造的意识。 教学准备 1、教师准备：多媒体课件、图片、绘画工具。 2、学生准备：绘画工具。 教学流程 二次备课 第1课时 1、 感知与体验 1、提问：同学们知道“三人行，必有我师焉”是什么意思吗？ 译文：多人同行，其中必定有可以做我老师的人。 2、引导：这句话告诉我们做人要虚心，每个人身上都有值得我们学习的地方。今天我们要学习的对象很特别——动物朋友。 3、揭题：板书课题《向动物朋友学习》 二、探究新知 1、小游戏：找一找藏在树林里的两位小朋友。 思考：为什么其中一位小朋友很难被发现？（引出伪装、保护色、外形模仿） 2、小实验：握鸡蛋 把鸡蛋握在手心里，不用手指捏，用力握，看看能不能握碎。 小结：鸡蛋外壳呈弧形，能均匀分散力量，坚固耐压。 3、拓展实例：国家大剧院 利用蛋的结构特点，内部无立柱支撑，靠外层网壳承重，这就是向鸡蛋学习。 4、对比观察：鲨鱼与汽车 鲨鱼嘴后条形呼吸系统，能减少水的阻力，游动更灵活。 汽车模仿这种结构，减少空气阻力，提高行驶速度与稳定性。 5、得出概念：仿生学 向生物学习，模仿它们的特殊本领、结构和功能，来发明新技术、新物品的科学，叫做仿生学。 三、头脑风暴 1、出示多种动物图片，让学生说一说： 这些动物有什么特殊本领？ 人类可以向它们学习什么？ 2、学生自由发言，教师简单梳理、板书典型例子。 四、欣赏作品 欣赏生活中的仿生设计作品（如：鸟→飞机、鱼→潜水艇、蝙蝠→雷达、蜻蜓→直升机、荷叶→防水面料等），感受仿生设计在生活中的运用。 五、实践与创作 1、教师示范要点： （1）先选一种动物，找出它值得学习的特点、外形、结构； （2）用单色简单勾勒，构图不要居中，可画局部，突出重点； （3）简单画出仿生发明的大致造型。 2、学生任务： 确定仿生题材，完成草图+简单线稿造型，不要求全部上色完成。 六、评价 1、小组内简单互评，说说自己画的是模仿哪种动物、有什么功能。 2、教师抽查点评： 构图是否合理 创意是否清晰 线条是否流畅 第2课时 一、复习导入 1、回顾提问： 上节课我们学习了什么知识？ 什么是仿生学？ 你还记得哪些动物仿生例子？ 2、回顾学生上节课草图，点明本节课任务：完善、上色、完成完整作品。 二、继续实践与创作 1、创作要求： 主题突出，以“人类向动物学习”为题材； 可以画已有发明，也可以画自己想象的未来仿生发明； 构图大方、线条流畅、色彩明快。 2、学生继续作画： 完善造型→勾线→上色→细节修饰，教师巡视个别指导。 三、作品展评 1、展示全部完成作品，以学生自评、互评为主，教师总结为辅。 2、评价要点： （1）构图、色彩搭配； （2）创意与想象是否新颖； （3）画面最出彩的地方，说明理由； （4）存在不足与改进建议。 四、课堂拓展 欣赏当今仿生学前沿科技图片（如仿生机器人、仿生假肢、仿生建筑、仿生飞行器等），开阔视野，激发科学与美术结合的兴趣。 板书设计 向动物朋友学习 一、名言启示 三人行，必有我师焉——虚心学习 二、什么是仿生学？ 向生物学习→模仿结构、本领→发明新技术 三、仿生方法 外形、色彩、功能、运动形式等 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $