2 姓氏歌 课件-2025-2026学年语文一年级下册统编版

xìng shì gē 姓氏歌 2 语文 一年级 下册 1 同学们，每个人都有自己的姓氏，它是我们家族的小标识。你姓什么？我姓什么？今天，就让我们走进《姓氏歌》，一起认识常见的姓氏，学会有趣的姓氏问答吧！ 猪 他们分别姓什么？ 孙 唐 沙 xìng shìgē 姓氏歌 2 姓代表有共同血缘、血统关系的种族称号，是一个家族所有后代的共同称号，氏则是姓的分支。 4 儿歌我会读 朗读课文，读准字音，读通句子。 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳…… 姓氏歌 5 恭喜你挑战成功， 获准进入姓氏灯区！ 生字我会认 氏 什 李 张 弓 古 胡 吴 言 孙 wú shì lǐ zhāng gǔ shén sūn yán gōng 翘舌音 平舌音 hú 后鼻音 前鼻音 7 言 yán 甲骨文中上面是“舌”字，一横表示言从口出。“言”是张口伸舌讲话的样子。 言：语言 方言 识字方法 字理识字 组词识字 识字方法 =木+子 加一加 =弓+长 =十+口 =口+天 lǐ 李 zhāng 张 gǔ 古 wú 吴 9 学偏旁 张 弓字旁 弯 孙 子字旁 孩 生字我会写 学写字 12 15 仔细观察:你发现这些姓氏有什么特点？ 单姓 复姓 18 你知道哪些人是复姓吗？ 诸葛亮 司马光 同学们，我们今天学习的《姓氏歌》，是一篇专门教我们认识常见姓氏、学习生字的课文，对不对？今天我们重点解析的这一段，是课文的核心部分哦！它紧紧围绕“姓氏”这个主题，用一问一答的对话形式，能让我们学会简单的姓氏问答，感受姓氏文化的趣味，是课文中识字与文化结合的关键部分，也为我们后续学习更多姓氏打下基础。 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 读第一小节儿歌，想一想：这部分是怎样向他人介绍姓氏的？ 李 张 分解部件 弓字旁 张口 张开 分 解 部 件 李 张 吴 许 胡 弓字旁 徐 双人旁 用“说偏旁”的方法介绍下面的姓氏吧！ 何 黄 单人何 草头黄 说 偏 旁 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 同桌互相问答，填一填，看看谁能背诵儿歌的第一小节。 背一背 胡 吴 许 分解部件 读一读第二小节，说说你发现了什么。 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳…… 单姓 复姓 加一加 =子+小 sūn 孙 换一换 孔 孩 你还知道哪些复姓呢？ 端木 公孙 慕容 西门 百里 南宫 令狐 司徒 复姓 运用上节课学习的介绍姓氏的三种方法，介绍一下这八个姓氏吧！ 拓展《百家姓》 关于汉字姓氏的作品:单姓444个，复姓60个。 我们来开展一个小讨论，请大家四人一组，思考这个问题：结合本段内容，说说单字姓和复姓有什么区别，我们身边还有哪些常见的单字姓和复姓？ 我觉得单字姓和复姓最明显的区别是字数不一样，单字姓只有一个字，复姓有两个字。比如文中的赵、钱、孙、李是单字姓，诸葛、东方是复姓。我身边还有很多单字姓，比如王、刘、陈、杨，复姓我只知道司马、皇甫，这些复姓虽然少见，但也是中国姓氏的一部分，和单字姓一样，都是家族的称号。 我们身边大多数同学和老师都是单字姓，复姓比较少见。单字姓是一个字独立成姓，复姓是两个字组合成姓，不能拆开用。我身边的单字姓有张、胡、许、徐，复姓我听爸爸妈妈说过公孙、慕容，这些复姓听起来很特别，也能让我们感受到中国姓氏的丰富。 32 我来补充一下，单字姓和复姓都是中国的姓氏，没有好坏之分，只是形式不一样。单字姓数量更多，复姓数量相对少一些，但它们都是中国传统文化的一部分。我身边的单字姓有郭、韩、林、何，复姓我听说过上官、欧阳，和文中列举的一样。通过这段学习，我知道了中国姓氏有很多种，不管是单字姓还是复姓，都值得我们去了解和尊重。 我觉得单字姓和复姓的区别还有用法不一样，单字姓后面直接加名字，比如姓李的同学叫李小明；复姓是两个字一起用，后面加名字，比如姓诸葛的人叫诸葛亮，不能只叫“诸小明”。我身边的单字姓有吴、郑、冯、陈，复姓我知道宇文、尉迟，这些复姓都很有特色，和单字姓一起，体现了中国姓氏有很多，也让我们学到了更多姓氏知识。 读一读，注意姓氏之间要停顿，单个复姓不要分开读。 朗读指导 填一填，背一背。 背诵指导 （课后第1题） 板 书 什么姓？ 木子 —— 李 弓长 —— 张 古月 —— 胡 口天 —— 吴 常见姓氏 郑、王 赵、钱、孙、周 诸葛、东方、上官、欧阳 …… 课文以问答、儿歌的形式介绍常见姓氏，让学生认识多种姓氏，感受姓氏文化的有趣。学习生字新词，乐于主动识字，培养对祖国传统文化的喜爱，增强对自己姓氏和家庭的自豪感。 主 旨 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《姓氏歌》，我有很多收获。我认识了“什、么、古、胡”等生字，还学会了用拆分法记忆姓氏，比如“古月胡、口天吴”。我知道了自己的姓氏怎么说，还能主动问同学“你姓什么”，用课文里的句式和同学交流。以前我只知道自己的姓氏，现在认识了很多常见姓氏，也感受到了姓氏文化的有趣，以后我还要认识更多姓氏。 学完这篇课文，我不仅能流利朗读、背诵课文，还掌握了很多常见姓氏。我学会了“你姓什么？我姓×”的问答句式，经常和爸爸妈妈一起练习。我还知道了姓氏是我们家族的标识，每个姓氏都有它的意义，也学会了用拆分法记住难记的姓氏，既收获了知识，又学会了主动交流，特别开心。 通过学习《姓氏歌》，我收获满满。我认识了很多新生字，能正确书写课文里的一类字，还了解了中国有很多不同的姓氏。我以前不知道“张”可以拆成“弓”和“长”，现在学会了这种有趣的识字方法，记生字变得更简单了。我还能和同学互相问姓氏、说姓氏，也懂得了要尊重不同的姓氏，感受传统文化的美好。 学完本文，我明白了姓氏的意义，也收获了很多知识。我认识了很多常见姓氏，学会了用课文里的句式进行姓氏问答，还掌握了拆分识字的技巧。平时我会主动问身边的人姓什么，用学到的方法记住他们的姓氏，也感受到了姓氏文化的趣味。今后我要继续努力识字，了解更多关于姓氏的知识，做一个爱学习、乐分享的小朋友。 《姓氏歌》是一篇趣味识字课文，以朗朗上口的韵文形式，介绍了常见姓氏及拆分记忆方法。课文通过简单的问答句式，让我们学会姓氏交流，认识了相关生字，掌握了拆分识字的技巧。通过本课学习，我们不仅提升了识字、朗读能力，还初步了解了中华姓氏文化的趣味，懂得了尊重不同姓氏，培养了热爱传统文化、乐于交流。 一、调查一下班里的同学都有哪些姓。 一年级（ ）班姓氏小调查 人数最多的姓氏 人数最少的姓氏 笔画最多的姓氏 笔画最少的姓氏 练一练 二、学完了《姓氏歌》，我们可以试着和我们的小伙伴们或者家长创编一首新的“姓氏歌”！ 朗读课文 3 遍，做到字音准确、停顿恰当、流利通顺。 熟练背诵《姓氏歌》，可以和家长一问一答对背。 布置作业 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $